EDUCAÇÃO EMVALORES HUMANOS

Por uma cultura de paz

Porque nas pessoas "instruídas" em que não

haja valores humanos, o que encontramos é

somente ansiedade e preocupação.

(Sathya Sai Baba)

MPESMINISTÉRIO PÚBLICO

Centro de Apoio Operacional de Implementaçãodas Políticas de Educação - CAPE

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Porque promover educação em

valores humanos?

Por acreditar que todos os seres são

interconectados a uma rede neural que

oferece inúmeras possiblidades de

equilíbrio nas relações, no desenvolvimento

pessoal e na manutenção de ambientes

soc ia i s harmoniosos , desde que

exercitadas.

Hoje, as interações sociais evidenciam que

a paz e a prosperidade não se conquistam

sem esforços unificados. Cenas frequentes

de intolerância e preconceitos de toda

ordem demonstram que a solidariedade

intelectual e moral da humanidade são

indissociáveis do desenvolvimento humano

em sentido pleno, tendo a educação papel

fundamental nessa transformação.

Promover uma educação voltada para

valores humanos é uma condição que toda

escola que deseja formar pessoas plenas

deve buscar, pessoas que tenham

habilidade para relacionar-se consigo e

com o mundo com respeito aos direitos

humanos e capazes de construir e manter

uma cultura de paz.

A escola tem como função social

sistematizar e disseminar conhecimentos

h i s t o r i c a m e n t e e l a b o r a d o s e

compartilhados por uma determinada

sociedade. Por isso, os processos educativos

em geral e, principalmente aqueles que

ocorrem em seu interior, constituem-se

em dinâmicas de socialização, que podem

ser positivas se bem direcionadas.

É papel da escola voltar-se para uma

educação que não se ligue apenas à

dimensão intelectual dos alunos, mas, na

busca da educação integral do indivíduo,

integre valores e práticas que despertem o

potencial benéfico de todos

Estamos falando de uma educação que

privilegia os processos educativos que

tenham como objetivo formar cidadãos

críticos e atuantes numa determinada

sociedade. Uma educação que não

discrimina, que promove o diálogo, a

solidariedade, o respeito mútuo, a

tolerância, e, sobretudo, a autonomia e a

emancipação dos sujeitos envolvidos.

Resultados Esperados:

Aprimoramento do equilíbrio subjetivo de

educadores e estudantes.

Melhoria nos níveis de atenção,

aprendizagem e relacionamento.

Diminuição dos níveis de stress,

d e s a t e n ç ã o , h i p e r a t i v i d a d e e

impulsividade.

Conscientização sobre qualidades como

aceitação, amorosidade, desapego,

descentralização e empatia.

Favorecimento da capacidade de refletir e

influenciar as experiências introspectivas

cognitivas e a externalização dos

comportamentos com foco em valores

humanos.

Melhoria nas relações pessoais e

consequente redução de manifestações

violentas no ambiente escolar.

Inclusão da metodologia do programa na

estrutura curricular da escola.

Proposta:

Trabalhar a consciência para a competência.

Valores, ações e responsabilidades.

Alinhamento entre valores humanos,

conhecimento e ação no mundo, com foco

na sustentabilidade das ações desde cedo.

A proposta do projeto consiste em

trabalhar as dimensões ética, competente

e responsável de cada um para

consolidação dos impactos e ações causados

pela conduta individual e em grupo.