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Língua Portuguesa

3 ano 333333333333333333333333 ano3 a

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Conforme o novo Acordo Or tográfico da língua portuguesa Todo o material deste

livro está disponível no Livromédia do professor e em www.projetodesafios.com

Componentes do projeto:

Manual do alunoFichas de avaliação (oferta ao aluno)Caderno Oficina de escrita criativa (oferta ao aluno)Caderno de atividadesLivromédia

Só para professores:

Livro do professor EDUCATECA — Guia de recursos do professorLivromédia do professorEditor para avaliação (em www.projetodesafios.com)CD áudio

www.projetodesafios.com

GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR

Ler e compreender textos

Oficina das palavras

Comunicação oral

Trabalhar a memória visual

Conhecimento Explícito da Língua

Ortografia

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3

Apresentação do Projeto Desafios 4

1

Ler e compreender textos 17

2

Oficina das palavras 67

3

Comunicação oral 85

4

Trabalhar a memória visual 101

5

Conhecimento Explícito da Língua 125

6

Ortografia 177

Soluções das adivinhas 200

Índice

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18    Material fotocopiável © Santillana-Constância

Lengalengas

Nome:    Data:   /  /

LER E COMPREENDER TEXTOS PORTUGUÊS 3.º ANO1

Trepei à roseira,parti um galho.Ajuda-me, [nome da pessoa],senão eu caio.

Um homem e uma mulher bateram à minha porta e eu abri.Senhor e senhorapuseram as mãos no chão.Senhor e senhorasaltaram num pé só.Senhor e senhora,deram uma voltinhae foram à sua vidinha!

Chove, chuva, chuvisquinho,a tua saia tem um furinho.Chove, chuva, chuvarada,a tua saia está furada!

Maria José Nóbrega e Rosane Pamplona,Salada, saladinha, Moderna (adaptado)

Os textos a seguir são lengalengas. Primeiro, elas serão lidas pelo professor. Depois, também tu poderás ler e brincar com elas.

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Trava-línguas (Diz três vezes, sem parar e sem tropeçar nas palavras.)

Material fotocopiável © Santillana-Constância  19

Chega de cheirode cera suja!

Três pratos de trigo para três tristes tigres.

Aranha, ararinha, ariranha, aranhinha.

A fiandeira fiaa farda do filhodo feitor Felício.do feitor Felício.

Tacho sujo,chuchu chocho.

A chave do chefe Chaves está no chaveiro.

Bagre branco, branco bagre.

Popular

Agora vais ouvir alguns trava-línguas.Acompanha a leitura e depois tenta dizer os trava-línguas três vezes.

Tão balalão cabeça de cãocozida e assada no caldeirão.Tão balalão cabeça de cãoorelhas de gato não tem coração.

Olha o sapo dentro do saco.O saco com o sapo dentro.O sapo batendo papo.E o papo soltando vento.

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20    Material fotocopiável © Santillana-Constância

Para compreender o texto

1.   Conversa com os teus colegas.

  1.1  Já alguma vez brincaste com estas lengalengas?

  1.2   Que outras lengalengas conheces?

  1.3   É difícil dizer trava-línguas? Porquê?

  1.4  Conheces outros trava-línguas? Quais?

2.   Relê a primeira lengalenga, que pode usar para saltar à corda.

Trepei à roseira,parti um galho.Ajuda-me, [nome da pessoa],senão eu caio.

  2.1  O que significa [nome da pessoa]? Marca um   na resposta certa.

      Nesse momento, quem está a saltar à corda deve dizer o próprio nome.

       Nesse momento, quem está a saltar à corda deve dizer o nome do participante seguinte para este saltar à corda.

      Nesse momento, quem está a saltar à corda deve largá-la.

       Nesse momento, quem está a saltar à corda deve atirar-se para o chão e largar a corda.

       Nesse momento, quem está a saltar à corda deve parar.

Ajuda-me, [nome da pessoa],

F÷icå |å $sa∫Æ® Lengalengas são versos divertidos, utilizados para escolher 

quem começa um jogo, para confundir um amigo ou apenas para fazer uma brincadeira.

As lengalengas fazem parte da tradição popular, ou seja,passam de geração em geração.

Um pouco de conversa

Compreensão

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Material fotocopiável © Santillana-Constância  21

F÷icå |å $sa∫Æ® Trava-língua é uma brincadeira com palavras que têm sons 

iguais ou parecidos. As palavras do trava-língua devem ser ditas rapidamente.

3.   Copia os versos da segunda lengalenga, da página 18, correspondentes às figuras.

   

   

   

4.   Copia da terceira lengalenga, da página 18, as palavras que rimam com estas.

  chuvisquinho      chuvarada   

5.   Liga os trava-línguas aos sons que se repetem nas suas palavras.

  Bague branco, branco bagre.

Aranha, ararinha, ariranha, aranhinha.

A chave do chefe Chaves está no chaveiro.

6.  Completa os trava-línguas com as palavras que faltam.

  a) Três   de trigo para três   tigres.

b)  Aranha  , ariranha,  .

R e NH

CH e V

B, BR e GR

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68 Material fotocopiável © Santillana-Constância

Nome: Data: / /

OFICINA DAS PALAVRAS PORTUGUÊS 3.º ANO1

As formas de tratamento

1. Sublinha as palavras que indicam um tratamento formal.

Por favor, meu amigo, senta-te aqui, fica comigo. Estou triste, tão sozinho... Obrigado, companheirinho!

Giselda Bortoletto (adaptado)

2. Assinala as frases que demonstram gentileza.

Desculpe-me, eu esqueci-me de lhe ligar.

Avó, a senhora fez aquele docinho tão bom?

Mãe, o que há para comer?

3. Escreve o que o menino ou a menina poderão estar a dizer em cada uma destas situações. Lembra-te de expressar gentileza.

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Nome: Data: / /

COMUNICAÇÃO ORAL PORTUGUÊS 3.º ANO1

Recitar trava-línguas

1. A turma vai realizar um concurso de trava-línguas.

2. Repara bem nas regras do concurso.

1. Cada participante deve recitar o trava-língua sem ler. 2. Cada participante deve recitar o mais rápido possível, sem gaguejar

ou enrolar a língua. 3. Todas as palavras devem ser pronunciadas claramente. 4. É preciso recitar de forma que todos ouçam. 5. Ganha quem fizer a melhor apresentação, de acordo com as regras. 6. A escolha do vencedor deve ser feita pela turma.

3. Escolhe um dos trava-línguas abaixo para recitar.

3.1 Ensaia o teu trava-língua quantas vezes precisares. Podes usar gestos para tornar a tua récita mais divertida.

Olha o sapo dentro do saco,o saco com o sapo dentro,o sapo batendo papoe o papo soltando vento.

Num ninho de mafagafoshá cinco mafagafinhos.Quem os desmafagafizar,bom desmafagafizador será.

O tempo perguntou ao tempoquanto tempo o tempo tem.O tempo respondeu ao tempoque o tempo tem tanto tempoquanto tempo o tempo tem.

Prestei atenção à pronúncia das palavras durante os ensaios?

AUTOAVALIAÇÃO

Gaguejei ou enrolei a língua ao recitar o trava-língua?

86 Material fotocopiável © Santillana-Constância

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102 Material fotocopiável © Santillana-Constância

Nome: Data: / /

MEMÓRIA VISUAL PORTUGUÊS 3.º ANO1

C∞omø $ß ¢esc®e√æ? 1. Junta as fotografias ao grupo

de letras que há no nome do elemento que as fotografias representam.

2. Escreve as palavras encontradas.

de letras que há no nome do elemento

Escreve as palavras encontradas.

de letras que há no nome do elemento

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Material fotocopiável © Santillana-Constância 103

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Material fotocopiável © Santillana-Constância 133

Nome: Data: / /

CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA PORTUGUÊS 3.º ANO8

O uso da vírgula

1. Lê estes versos.

E o que eu quero comprar,não sei como pagar.Azeite e farinha,açúcar, toucinho,pimenta, agrião,batatas e pão,e o queijo, tão raro,tudo hoje tão caro!

Friedrich Wilhelm Goell, «Canção esquisita», Um caldeirão de poemas,

Companhia das Letras

1.1 Circunda no poema a pontuação usada para separar os alimentos que o poeta quer comprar.

1.2 Copia os alimentos mencionados no poema usando a mesma pontuação.

1.3 Agora, escreve uma lista de coisas que gostarias de comprar.

F÷icå |å $sa∫Æ® Uma das funções da vírgula é separar os elementos de uma

lista, deixando-a mais organizada.

Exemplo: azeite, farinha, açúcar, toucinho.

Geralmente, antes do último elemento da lista usa-se e em vez da vírgula.

Exemplo: azeite, farinha, açúcar e toucinho.

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178 Material fotocopiável © Santillana-Constância

Nome: Data: / /

ORTOGRAFIA PORTUGUÊS 3.º ANO1

As letras R e RR

1. Completa com r ou com rr e lê as palavras.

io aduba égua co imão

mo o ocha co dor bebe

leito espi o molha olo

co ação amo a pa ada fa inha

ga fa ama ar gue a go do

1.1 Agora, organiza essas palavras no quadro.

2. Preenche o quadro com palavras pesquisadas por ti. Pesquisa em revistas, jornais e folhetos. Não podes repetir palavras que apareceram nas atividades que já fizeste.

r inicial (som forte)

r no meio da palavra (som fraco)

rr (som forte)

r final (som fraco)

r inicial (som forte)

r no meio da palavra (som fraco)

rr (som forte)

r final (som fraco)

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