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Centro Paula Souza – 2011

ETEC João Baptista de Lima Figueiredo

Código: 009 Município: Mococa

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Mecatrônica

Qualificação Técnica de Nível Médio: Auxiliar Técnico de Mecatrônica Módulo: I

Componente Curricular: Desenho Técnico

C.H. Semanal: 50 Professor(es): Oswaldo MartellaChristian A. L. Burrone de Freitas

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Ler e interpretar desenhos e representações gráficas.

Identificar por meio de croqui melhorias implementadas nos sistemas de automação.

Agir com iniciativa.


Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Desenho Técnico Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1- Interpretar croqui, desenhos e representações gráficas.

2- Interpretar e elaborar croqui, desenhos mecatrônicos e representações gráficas.

3- Interpretar normas técnicas, catálogos, manuais de peças e máquinas, layout, diagramas, esquemas e croquis.

4- Selecionar e correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.

1. Aplicar normas técnicas de desenho na elaboração de projetos.

2. Utilizar escalas, vistas, cortes, detalhes, simbologias, esquemas e croquis.

3. Elaborar desenhos mecânicos.

4. Elaborar desenhos de sistemas mecatrônicos.

5. Usar material específico para desenhos.

1- Caligrafia técnica

2- Tipos de linhas

3- Perspectivas

4- Projeções ortogonais

5- Escalas

6- Cotagem

7- Cortes

8- Desenhos de conjuntos

9- Normas ABNT

10-Introdução de desenho no Computador


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Desenho Técnico Módulo:I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Aplicar normas técnicas de desenho na elaboração de projetos. Usar material específico para desenhos.

Caligrafia técnica. Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 09/02 a 16/02

Aplicar normas técnicas de desenho na elaboração de projetos. Usar material específico para desenhos.

Tipos de linhas. Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 23/02 a 16/03

Aplicar normas técnicas de desenho na elaboração de projetos. Elaborar desenhos mecânicos.

Perspectivas. Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 23/03 a 06/04

Aplicar normas técnicas de desenho na elaboração de projetos. Elaborar desenhos mecânicos.

Projeções ortogonais. Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 13/04 a 27/04

Aplicar normas técnicas de desenho na elaboração de projetos. Utilizar escalas, vistas, cortes, detalhes, simbologias, esquemas e croquis.

Escalas. Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 04/05 a 11/05


Cotagem. Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 18/05 a 25/05


Cortes. Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 01/06 a 08/06

Elaborar desenhos mecânicos. Elaborar desenhos de sistemas mecatrônicos.

Desenhos de conjuntos. Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 15/06 a 22/06


Normas ABNT. Aulas expositivas.29/06 a 06/07


Introdução de desenho no Computador.

Aulas praticas de laboratório. 04/05 a 06/07


IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Desenho Técnico Módulo:I

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Interpretar croqui, desenhos e representações gráficas.

Desenho de acordo com as normas técnicas.

Avaliação escrita individual.

Observação direta.

Destreza O aluno desenhou de acordo com as normas técnicas.

Interpretar e elaborar croqui, desenhos mecatrônicos e representações gráficas.





Interpretar normas técnicas, catálogos, manuais de peças e máquinas, layout, diagramas, esquemas e croquis.





Selecionar e correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.






V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila elaborada pelo professor

Recursos audiovisuais

Equipamentos técnicos

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Exercícios de aplicação e/ou trabalho de pesquisa para obtenção da competência não atingida.

Retomada das bases tecnológicas defasadas.

Prova escrita ou tarefa pratica que comprova a recuperação.

VII – Identificação:

Nome do professor(a):Oswaldo Martella

Christian A. L. Burrone de Freitas

Assinatura: Data:14/02/2011

VIII – Parecer do Coordenador de Área:Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador: Alexandre Pisani

Assinatura: Data: / /2011







Componente Curricular: Medições e Controle

C.H. Semanal: 50 Professor(es): Oswaldo MartellaGilberto Castelli

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Efetuar controle dimensional de peças.

Identificar e medir grandezas elétricas.

Ler e interpretar desenhos e representações gráficas.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Medições e Controle Módulo: I


1- Identificar e avaliar métodos de utilização de instrumentos de medição e interpretação de leituras.

2- Ler, interpretar e analisar resultados de instrumentos de medição.

3- Interpretar normas técnicas aplicadas à metrologia mecânica.

4- Avaliar metodologias de controle de qualidade dimensional e geométrica do processo produtivo.

5- Interpretar manuais, catálogos e tabelas.

1- Ler e interpretar escalas de medidas2- Manusear instrumentos de medição.3- Elaborar metodologia de controle

geométrico e dimensional do processo.4- Especificar e utilizar equipamentos de

controle.5- Aplicar as normas técnicas relativas à

metrologia.

1- Vocabulário técnico (VIM e SI)2- Leitura de escalas.3- Instrumentos de medição, paquímetro,

micrômetro, relógio comparador, goniômetro, blocos padrões, régua e mesa seno.

4- Calibradores e verificadores.5- Projetor de perfil.6- Rugosidade.7- Princípios de Tolerância geométrica e

dimensional.8- Noções de calibração de instrumentos.9- Cuidado no armazenamento e manuseio

dos instrumentos.



Componente Curricular: Medições e Controle Módulo:I

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Elaborar metodologia de controle geométrico e dimensional do processo.

Aplicar as normas técnicas relativas à metrologia.

Vocabulário técnico (VIM e SI)Aulas expositivas, pesquisas em

manuais e catálogos 08/02 a 17/02

Ler e interpretar escalas de medidas

Leitura de escalas. Aulas expositivas, pesquisas em manuais e catálogos. 22/02 a 03/03


Manusear instrumentos de medição.

Instrumentos de medição, paquímetro, micrômetro, relógio comparador, goniômetro, blocos padrões, régua e mesa seno.

Aulas práticas com manuseio de instrumentos. 15/03 a 24/03


Especificar e utilizar equipamentos de controle.

Calibradores e verificadores.Aulas práticas com manuseio de

instrumentos. 29/03 a 28/04



Projetor de perfil.Aulas expositivas, pesquisas em

manuais e catálogos. 03/05 a 12/05




Rugosidade.Aulas expositivas, pesquisas em

manuais e catálogos. 17/05 a 26/05


Princípios de Tolerância geométrica e dimensional.

Aulas expositivas, pesquisas em manuais e catálogos. 31/05 a 09/06


Manusear instrumentos de medição..


Noções de calibração de instrumentos. Aulas expositivas, pesquisas em

manuais e catálogos 14/06 a 21/06

Manusear instrumentos de medição.


Cuidado no armazenamento e manuseio dos instrumentos. Aulas práticas com manuseio de

instrumentos. 28/06 a 06/07



Componente Curricular: Medições e Controle Módulo:I

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

AvaliaçãoCritérios de

DesempenhoEvidências de Desempenho

1- Identificar e avaliar métodos de utilização de instrumentos de medição e interpretação de leituras.

- Aplicar métodos de utilização de instrumento de registro e medição.- Instrumentos de Controle.

- Avaliação teórica e prática.- Relatórios de laboratório.

Clareza de idéias, destreza, participação, interesse, iniciativa, organização e cumprimento de prazos.

Capacidade de reconhecer componentes e seus códigos.

2- Ler, interpretar e analisar resultados de instrumentos de medição.

- Executar testes, ensaios, aferimentos e calibração.

- Avaliação prática.- Relatórios de laboratório.


Capacidade de interpretação diagramas Interpretação de ensaios e comparação com padrões.

3- Interpretar normas técnicas aplicadas à metrologia mecânica.

- Normas técnicas e legislação pertinente.

- Avaliação prática. Clareza de idéias, destreza, participação, interesse, iniciativa,

O aluno realizou de acordo com as normas técnicas.

4- Avaliar metodologias de controle de qualidade dimensional e geométrica do processo produtivo.

- Manusear ferramentas, equipamentos e instrumentos de medição. - Sistemas de unidades.

- Avaliação teórica e prática.- Relatórios de laboratório.


Correlacionar às características de instrumentos, máquinas e equipamentos.

5- Interpretar manuais, catálogos e tabelas.

- Medições de acordo com as normas técnicas.

- Avaliação escrita individual.- Observação direta.

Clareza de idéias, destreza, participação, interesse, iniciativa,

O aluno mediu de acordo com as normas técnicas.



Apostila elaborada pelo professor.

Régua, Escalas, Paquímetros, Micrômetros e Relógio Comparador.

Livro e DVD Telecurso 2º Grau – Metrologia


- Revisão dos conceitos em sala (teoria e prática).

- Atividade extraclasse relacionadas com as dificuldades de aprendizagem encontradas.

- Avaliações de recuperação.



Gilberto Castelli










Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Mecatrônica Módulo: I

Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura I

C.H. Semanal: 2,5 Professor (es): Alexandre Pisani

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Auxiliar nos processos produtivos de manufatura mecânica.

Identificar materiais em sistemas mecânicos.

Atuar com responsabilidade, segurança e ética ambiental.

Estabelecer as condições de higiene e segurança para a realização da manutenção.

Auxiliar na manutenção corretiva básica de sistemas de automação



Ensino Técnico


Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura I Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas1- Avaliar tipos e características de

máquinas e equipamentos utilizados em instalações industriais.

2- Identificar e interpretar processos produtivos.

3- Interpretar normas técnicas, padrões e legislação pertinentes.

4- Identificar características de operação e controle de processos industriais.

5- Selecionar os processos de fabricação adequados.

1- Prover materiais, acessórios e equipamentos.

2- Utilizar equipamentos de segurança.

3- Ler e interpretar desenho.

4- Aplicar legislação e normas de saúde e segurança do trabalho.

5- Identificar os processos de fabricação.

6- Identificar as aplicações das máquinas operatrizes.

7- Selecionar as máquinas, dispositivos, acessórios e ferramentas de acordo com planejamento do processo.

1- Normas técnicas e Higiene e Segurança no Trabalho (EPI’S)

2- Introdução aos processos industriais (tipos, descrição e aplicação):- Fundição;- Laminação;- Trefilação;- Extrusão;

- Forjamento

3- Ferramentas manuais

4- Máquinas ferramentas- Tipos: - Torno; - Furadeira; - Fresadora- Características funcionais;

- Especificações; - Aplicações.

5- Ferramentas de corte:- Material;

- Ângulos; - Especificações

6- Cálculos de usinagem

7- Processos de usinagem




Habilidades Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Utilizar equipamentos de segurança.

Aplicar legislação e normas de saúde e segurança do trabalho.

1. Normas técnicas e Higiene e Segurança no Trabalho (EPI’S) Aulas teóricas e filmes didáticos 07/02 a 27/02

Identificar os processos de fabricação.

2. Introdução aos processos industriais (tipos, descrição e aplicação)

Aulas teóricas e filmes didáticos 28/02 a 20/03

Prover materiais, acessórios e equipamentos.

Selecionar as máquinas, dispositivos, acessórios e ferramentas de acordo com planejamento do processo.

3. Ferramentas manuaisAulas teóricas e filmes didáticos 21/03 a 10/04



4. Máquinas ferramentas: (tipos, aplicações, características, especificações) Aulas teóricas e filmes didáticos 11/04 a 01/05



5. Ferramentas de corte: Material, Ângulos; Especificações Aulas teóricas e filmes didáticos 02/05 a 22/05

Identificar as aplicações das máquinas operatrizes.

6. Cálculos de usinagem Aulas teóricas e filmes didáticos 23/05 a 12/06


Identificar as aplicações das máquinas operatrizes. 7. Processos de usinagem Aulas teóricas e filmes didáticos 13/06 a 06/07




Competências (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de



Avaliar tipos e características de máquinas e equipamentos utilizados em instalações industriais.

Identificar e determinar o uso de maquinas de acordo com o processo, bem como conhecer seu funcionamento.



Clareza de idéias Coerência com a realidade

O aluno determinou as maquinas ferramentas a serem utilizadas, e mostrou domínio sobre o funcionamento das mesmas.

Identificar e interpretar processos produtivos.

Identificar os processos industriais apropriados para a fabricação de determinado produto.


Relatório de trabalho de pesquisa.

Apresentações.

Clareza de idéiasParticipaçãoCoerência

O aluno identificou corretamente processos, industriais e determinou suas principais caracteristicas.

Interpretar normas técnicas, padrões e legislação pertinentes.

Conhecer e interpretar normas técnicas padrões e legislações pertinentes.

Avaliação escrita e participação na sala de aula.

Clareza de idéias, organização, participação e interesse.

Saber identificar e selecionar equipamentos e normas técnicas pertinentes.

Identificar características de operação e controle de processos industriais.

Identificar e determinar os processos de fabricação de acordo com as características de operação e controle.




O aluno determinou e selecionou o processo ideal segundo as características de operação e controle.

Selecionar os processos de fabricação adequados.

Identificar e determinar os processos de fabricação adequados a cada situação.

Seminários. Observação direta

Iniciativa Participação Organização de idéias

O aluno determinou o processo ideal para a situação.



Apostilas desenvolvidas pelo professor

Filmes didáticos

Catálogos

Normas técnicas

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento InsatisfatórioAtenção individualizada durante a aula.

Trabalho.

Novas avaliações.

VI – Outras Observações/ Informações


Nome do professor (a): Alexandre Pisani

Assinatura: Data: 10/03/2011

VIII – Parecer do Coordenador de Área:Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador (a): Alexandre Pisani








Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Mecatronica Módulo: I

Componente Curricular: Princípios de Eletrônica

C.H. Semanal: 5 Professor(es): Sebastião José Lucchesi

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Desenvolver conceitos e habilidades relacionadas ao fenômeno eletricidade, bem como à utilização de equipamentos e instrumentos de medição

Identificar e avaliar sistema de numeração e funções e portas logicas

Identificar e avaliar circuitos combinacionais digitais


Ensino Técnico


Componente Curricular: Principios de Eletronica Módulo:I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas, Identificar os principais sistemas de códigos binários.2. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.3. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.4. Projetar circuitos lógicos combinacionais.5. Identificar e analisar circuitos lógicos combinacionais.6. Analisar catálogos técnicos decomponentes digitais.7. Interpretar e avaliar ensaios e testes de circuitos, codificadores e decodificadores.

1. Realizar montagens de circuitos digitais combinacionais.2. Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitoscombinacionais.3. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais.4. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.5. Aplicar técnicas para montar circuitos codificadores e decodificadores.6. Aplicar técnicas de análise para circuitos seqüenciais básicos.

1. Sistemas de numeração:• Binário;• Hexadecimal2. Portas lógicas3. Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais4. Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos combinacionais5. Simplificação de circuitos combinacionais por Veitch-Karnaugh6. Codificadores e decodificadores (circuitos integrados)

8. Relacionar as grandezas elétricas, físicas e matemáticas.9. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos.10. Selecionar adequadamente as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.11. Demonstrar organização, asseio e responsabilidade.12. Relacionar os conceitos fundamentais (teoria) com a prática.

7.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.7.2. Manusear a calculadora científica.8. Executar cálculos básicos dos conceitos fundamentais de elétrica, aplicação das leis de Ohm.9.1. Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e teste.9.2. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos.9.3. Aplicar metodologia de correta

7. Conceitos Matemáticos:• Potência de Dez: Definição; Operações• Funções de 1º grau: Equações; Gráficos• Prefixos numéricos: Nomenclatura; Conversões8. Conceitos Fundamentais de Eletricidade:• Carga elétrica; Processos de eletrização;• Condutores e isolantes; Força elétrica;• Campo elétrico; Potencial elétrico; Tensão;


utilização de equipamentos e instrumentos de medição.9.4. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial.10.1. Interpretar esquemas e montar circuitos elétricos básicos.10.2. Realizar montagem de circuitos elétricos básicos.10.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos.

• Corrente elétrica; Efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; Resistência elétrica;• Potência elétrica; Energia elétrica9. Circuitos Básicos em Corrente Contínua:• Elementos de um circuito: Ramo; Nó; Malha• 1ª e 2ª Lei de Ohm;• Resistores ôhmicos e não ôhmicos; Fixos e variáveis; Especificações de resistores (código de cores e potência); Parâmetros de um gerador ou fonte de tensão10. Multímetro Analógico e Digital:• Medições das principais grandezas elétricas:o Tensão; Corrente; Resistência11. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial12. Leis de Kirchhoff:• 1ª Lei de Kirchhoff (ou Lei dos Nós);• 2ª Lei de Kirchhoff (ou Lei das Malhas)13. Associação de Resistores: Série; Paralela; Mista14. Métodos de análise/ resolução de circuitos em DC:• Conceito de resistor equivalente;• Aplicação das Leis de Kirchhoff





Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e

Mês1. Realizar montagens de circuitos digitais combinacionais.

1. Sistemas de numeração:• Binário;• Hexadecimal Montagem de circuitos no laboratório 07/02 a 19/02

2. Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos combinacionais

2. Portas lógicas

Aulas expositivas e práticas em laboratório 20/02 a 04/03

3. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais.

3. Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais

Demonstração e realização de experiências com instrumentos de medição.

05/03 a 17/03

4. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos combinacionais

Aulas expositivas e trabalhos em Laboratório 18/03 a 30/03

5. Aplicar técnicas para montar circuitos codificadores e decodificadores.

5. Simplificação de circuitos combinacionais por Veitch-Karnaugh Aulas expositivas e trabalhos em

Laboratório 31/03 a 12/046. Aplicar técnicas de análise para circuitos seqüenciais básicos.

6. Codificadores e decodificadores (circuitos integrados) Aulas expositivas e trabalhos em

laboratório 13/04 a 25/04

7.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.7.2. Manusear a calculadora científica.

7. Conceitos Matemáticos:• Potência de Dez: Definição; Operações• Funções de 1º grau: Equações; Gráficos• Prefixos numéricos: Nomenclatura; Conversões

Aulas expositivas e trabalhos em Laboratório 26/04 a 07/05


8. Executar cálculos básicos dos conceitos fundamentais de elétrica, aplicação das leis de Ohm.

8. Conceitos Fundamentais de Eletricidade:• Carga elétrica; Processos de eletrização;• Condutores e isolantes; Força elétrica;• Campo elétrico; Potencial elétrico; Tensão;• Corrente elétrica; Efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; Resistência elétrica;• Potência elétrica; Energia elétrica

Aulas expositivas e trabalhos em Laboratório

08/05 a 19/05

9.1. Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e teste.9.2. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos.

9. Circuitos Básicos em Corrente Contínua:• Elementos de um circuito: Ramo; Nó; Malha• 1ª e 2ª Lei de Ohm;• Resistores ôhmicos e não ôhmicos; Fixos e variáveis; Especificações de resistores (código de cores e potência); Parâmetros de um gerador ou fonte de tensão


20/05 a 31/05

9.3. Aplicar metodologia de correta utilização de equipamentos e instrumentos de medição.9.4. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial.-+

10. Multímetro Analógico e Digital:• Medições das principais grandezas elétricas:o Tensão; Corrente; Resistência11. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial


01/06 a 12/06

10.1. Interpretar esquemas e montar circuitos elétricos básicos.10.2. Realizar montagem de circuitos elétricos básicos.10.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos.

12. Leis de Kirchhoff:• 1ª Lei de Kirchhoff (ou Lei dos Nós);• 2ª Lei de Kirchhoff (ou Lei das Malhas)


13/06 a 24/06


10.1. Interpretar esquemas e montar circuitos elétricos básicos.10.2. Realizar montagem de circuitos elétricos básicos.10.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos elétricos básicos.

13. Associação de Resistores: Série; Paralela; Mista14. Métodos de análise/ resolução de circuitos em DC:• Conceito de resistor equivalente;• Aplicação das Leis de Kirchhoff


25/06 a 06/07






1. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas, Identificar os principais sistemas de códigos binários.

1. Sistemas de numeração:• Binário;• Hexadecimal

Elaboração de esquemas de circuitos elétricos.

Atendimento às normas,Utilização de simbologia técnica.

Conhecer diferentes códigos de numeração.

2. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.

2. Portas lógicas Lista de ExercíciosRelatório de LaboratórioProva Escrita

Precisão nos cálculos, resultados correto

Uso adequado de portas e funções lógicas.

3. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

3. Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais

Lista de ExercíciosRelatório de LaboratórioProva Escrita


Análise correta de circuitos digitais combinacionais.

4. Projetar circuitos lógicos combinacionais.

4. Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos combinacionais




5. Identificar e analisar circuitos lógicos combinacionais.

5. Simplificação de circuitos combinacionais por Veitch-Karnaugh


Relacionamento de conceitos, precisão dos cálculos.



6. Analisar catálogos técnicos decomponentes digitais.

6. Codificadores e decodificadores (circuitos integrados)


Organização na apresentação de relatórios

Componentes e circuitos elétricos identificados segundo critérios estabelecidos

7. Interpretar e avaliar ensaios e testes de circuitos, codificadores e decodificadores.

7. Conceitos Matemáticos:• Potência de Dez: Definição; Operações• Funções de 1º grau: Equações; Gráficos• Prefixos numéricos: Nomenclatura; Conversões




8. Relacionar as grandezas elétricas, físicas e matemáticas.

8. Conceitos Fundamentais de Eletricidade:• Carga elétrica; Processos de eletrização;• Condutores e isolantes; Força elétrica;• Campo elétrico; Potencial elétrico; Tensão;• Corrente elétrica; Efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; Resistência elétrica;• Potência elétrica; Energia elétrica



Componentes e circuitos elétricos identificados segundo critérios estabelecidos

9. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos.

9. Circuitos Básicos em Corrente Contínua:• Elementos de um circuito: Ramo; Nó; Malha• 1ª e 2ª Lei de Ohm;• Resistores ôhmicos e não ôhmicos; Fixos e variáveis; Especificações de resistores (código de cores e potência); Parâmetros de um gerador ou fonte de tensão

Prova Teórica, lista de Exercícios.

Utilização correta conceitosClareza e organização.

Identificar corretamente os elementos básicos.

10. Selecionar adequadamente as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.

10. Multímetro Analógico e Digital:• Medições das principais grandezas elétricas:

Prova Teórica, Trabalho em Grupos.


Selecionar corretamente grandezas elétricas.


11. Demonstrar organização, asseio e responsabilidade.

o Tensão; Corrente; Resistência11. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial

12. Relacionar os conceitos fundamentais (teoria) com a prática.

12. Leis de Kirchhoff:• 1ª Lei de Kirchhoff (ou Lei dos Nós);• 2ª Lei de Kirchhoff (ou Lei das Malhas)

Prova teóricaTrabalho em Grupos.


Relacionar corretamente as grandezas fundamentais.

12. Relacionar os conceitos fundamentais (teoria) com a prática.

14. Métodos de análise/ resolução de circuitos em DC:• Conceito de resistor equivalente;• Aplicação das Leis de Kirchhoff

Prova teóricaTrabalho em Grupos.


Relacionar corretamente os conceitos fundamentais.




LIVRO: Capuano, Francisco G., Elementos de Eletrônica Digital Editora Érica, São Paulo

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento InsatisfatórioLista de exercícios para elaboração extra sala de aula

Disponibilização do laboratório e do estagiário para aulas de reforço



Nome do professor(a): Sebastião José Lucchesi



Nome do coordenador(a): Alexandre Pisani








Componente Curricular: Tecnologia de Materiais Mecânicos I


I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Identificar propriedades e características dos materiais em função de sua aplicação

Assistir nos processos produtivos de manufatura mecânica

Seleciona materiais para sistemas mecânicos



Ensino Técnico


Componente Curricular: Tecnologia de Materiais Mecânicos I Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas1- Identificar características e propriedades

de materiais mecânicos.

2- Selecionar os materiais adequados para os componentes de cada projetos mecatrônicos.

3- Interpretar normas técnicas referentes a materiais de aplicações mecânicas.

1- Especificar características e propriedades dos materiais mecânicos.

2- Identificar materiais a serem usados em projetos mecatrônicos.

3- Elaborar especificações dos materiais conforme as normas técnicas.

1- Materiais: propriedades mecânicas e físico-químicas.

2- Aços e ferros fundidos: processos de obtenção e tipos.

3- Diagrama ferro-Carbono.

4- Características, aplicação e classificação conforme normas ABNT, SAE, DIN.

5- Materiais não ferrosos, polímeros (plásticos e borrachas), cerâmicos, compósitos e sinterizados.





Identificar materiais a serem usados em projetos mecatrônicos.

Materiais: propriedades mecânicas e físico-químicas.

Aulas teóricas e filmes didáticos07/02 a 28/02

Identificar materiais a serem usados em projetos mecatrônicos.

Aços e ferros fundidos: processos de obtenção e tipos.

Aulas teóricas e filmes didáticos01/03 a 22/03

Especificar características e propriedades dos materiais mecânicos. Identificar materiais a serem usados em projetos mecatrônicos.

Diagrama ferro-Carbono. Aulas teóricas e filmes didáticos

23/03 a 04/05

Especificar características e propriedades dos materiais mecânicos. Identificar materiais a serem usados em projetos mecatrônicos. Elaborar especificações dos materiais conforme as normas técnicas.

Características, aplicação e classificação conforme normas ABNT, SAE, DIN.

Aulas teóricas e filmes didáticos

05/05 a 02/06

Especificar características e propriedades dos materiais mecânicos. Identificar materiais a serem usados em projetos mecatrônicos. Elaborar especificações dos materiais conforme as normas técnicas.

Materiais não ferrosos, polímeros (plásticos e borrachas), cerâmicos, compósitos e sinterizados.


03/06 a 06/07







Identificar características e propriedades de materiais mecânicos.

Conhecer normas técnicas pertinentes.



Saber identificar, especializar e selecionar materiais.

Selecionar os materiais adequados para os componentes de cada projetos mecatrônicos.

Especificar materiais acessórios e equipamentos.Prover materiais, acessórios e equipamentos.



Apresentações.

Clareza de idéias Participação

O aluno identificou corretamente materiais, acessórios e equipamentos.

Interpretar normas técnicas referentes a materiais de aplicações mecânicas

Especificar materiais acessórios e equipamentos.Utilizar simbologias e convenções técnicas.


Observação direta. Seminários


O aluno interpretou catálogos, manuais e tabelas de materiais e maquinas e componentes com conhecimento e propriedade.




Filmes didáticos

Catálogos

Normas técnicas


Trabalhos.

Novas avaliações.














Componente Curricular: Automação Mecatrônica

C.H. Semanal: 50 Professor(es): Oswaldo MartellaChristian A. L. Burrone de Freitas

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Identificar componentes e atuadores hidráulicos e pneumáticos.

Identificar componentes para automação industrial.

Auxiliar na montagem de componentes mecânicos, hidráulicos e pneumáticos em sistemas de automação.

Atuar em equipe.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Automação Mecatrônica Módulo: I


1- Analisar circuitos básicos pneumáticos e hidráulicos.

2- Projetar sistema de ar comprimido simples, selecionando os equipamentos em função de suas necessidades.

3- Projetar sistemas hidráulicos, dimensionando seus componentes.

4- Analisar e avaliar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.

5- Avaliar e selecionar componentes e instrumentos de medição adequados aos circuitos hidráulicos e pneumáticos.

1- Distinguir meios de produção, distribuição e preparação para ar comprimido e fluído hidráulico.

2- Elaborar diagramas de circuitos pneumáticos e hidráulicos.

3- Interpretar leituras de instrumentos e equipamentos de medidas de pressão em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

4- Montar sistemas hidráulicos e pneumáticos.

1- Mecânica de fluídos: • Compressibilidade; • Viscosidade; • Vazão; • Compressão

2- Ar comprimido: • Produção; • Distribuição

3- Fluidos hidráulicos: • Preparação; • Distribuição

4- Bombas e reservatórios hidráulicos

5- Simbologia utilizada em sistemas hidráulicos e pneumáticos – normas de padronização

6. Componentes hidráulicos e pneumáticos: • Compressores; • Bombas; • Atuadores; • Unidade de conservação; • Elementos lógicos

7. Montagem e simulação de sistemas hidráulicos e pneumáticos



Componente Curricular: Automação Mecatrônica Módulo:I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos


Distinguir meios de produção, distribuição e preparação para ar comprimido e fluído hidráulico.

Distinguir propriedades e características de sistemas hidráulicos e pneumáticos.

Mecânica de fluídos: • Compressibilidade; • Viscosidade; • Vazão; • Compressão;

Aulas expositivas. 09/02 a 16/02



Ar comprimido: • Produção; • Distribuição. Aulas expositivas. 23/02 a 16/03



Fluidos hidráulicos: • Preparação; • Distribuição. Aulas expositivas. 23/03 a 06/04

Dimensionar os atuadores e tipos de válvulas para sistemas hidráulicos e pneumáticos.

Bombas e reservatórios hidráulicos.

Aulas expositivas e soluções de problemas. 13/04 a 27/04

Elaborar diagramas de circuitos pneumáticos e hidráulicos.Simbologia utilizada em sistemas hidráulicos e pneumáticos – normas de padronização .


Elaborar diagramas de circuitos pneumáticos e hidráulicos.

Interpretar leituras de instrumentos e equipamentos de medidas de pressão em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

Interpretar diagramas e simbologias de circuitos hidráulicos e pneumáticos.

Componentes hidráulicos e pneumáticos: • Compressores; • Bombas; • Atuadores; • Unidade de conservação; • Elementos lógicos.

Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 01/06 a 22/06

Montar sistemas hidráulicos e pneumáticos.Montagem e simulação de sistemas hidráulicos e pneumáticos.




Componente Curricular: Automação Mecatrônica Módulo:I






Analisar circuitos básicos pneumáticos e hidráulicos.

Conhecer circuitos hidráulicos, elétricos e pneumáticos.

Relatórios de laboratórios.

Clareza de ideias Coerência com a realidade.

Interpretação correta de conceitos em Pneumática.

Projetar sistema de ar comprimido simples, selecionando os equipamentos em função de suas necessidades.

Executar esquema técnico com organização, participação e interesse.


Clareza de ideias Coerência com a realidade

O aluno executou diagrama e esquema de pneumática corretamente

Projetar sistemas hidráulicos, dimensionando seus componentes.

Utilizar os equipamentos de forma correta.

Observação direta Elaboração de

projetos técnicos

Interesse, clareza, agilidade e objetividade.

O aluno montou esquemas com cuidado e respeitando normas de fabricante.

Analisar e avaliar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.

Diagrama de acordo com as normas técnicas.

Elaboração de projetos técnicos

Clareza de ideias. O aluno fez diagrama de acordo com as normas técnicas.

Avaliar e selecionar componentes e instrumentos de medição adequados aos circuitos hidráulicos e pneumáticos.

Projetos e diagramas de acordo com as normas técnicas.


Clareza de ideias Coerência com a realidade.

O aluno interpretou com desenvoltura, respeitando as normas técnicas.




Recursos audiovisuais

Laboratório de Pneumática

Equipamentos técnicos







Christian A. L. Burrone de Freitas










Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Mecatrônica Módulo: I

Componente Curricular: Instalações e Comandos Elétricos

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Ivan Carlos Farah Tauil

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

1- Identificar e medir grandezas elétricas2- Identificar materiais e componentes e suas características, utilizados em automação.3- Ler e interpretar, desenhos e representações gráficas.4- Atuar com segurança e ética ambiental



Ensino Técnico


Componente Curricular: Instalações e Comandos Elétricos Módulo: I


1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

8-

Analisar condições técnicas, econômicas e ambientais.Atuar na concepção de projetos de instalação de máquinas e comandos elétricos Avaliar as características de materiais e componentes utilizados em instalações elétricas industriais.Interpretar catálogos, manuais e tabelas técnicas de instalações de máquinas e comandos elétricos.Interpretar projetos e lay-out de instalações de máquinas e comandos elétricos Acompanhar testes de funcionamento de máquinas e equipamentosDiagnosticar falhas e defeitos em instalações e equipamentosInterpretar croqui, esquemas de instalações industriais.

1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

8-

9-

10-

Aplicar normas técnicas, padrões e legislações. Especificar e relacionar materiais elétricos. Executar ligações e interligações do sistema elétrico.

Efetuar cálculos de potencia elétrica.

Definir fatores de demanda em função da necessidade do projeto.

Dimensionar condutores e eletrodutos.

Dimensionar os dispositivos de proteção.

Reconhecer as causas do baixo fator de potência.

Identificar as principais simbologias de instalações elétricas.

Utilizar instrumento e equipamentos de medição e testes.

1-

2-

3-

4-

Corrente alternada monofásica: freqüência e impedância; tensão e corrente elétrica.Noções gerais em instalações elétricas; conceito; principais simbologias utilizadas; diagramas unifilar e multifilar; condutores elétricos; ampacidade e queda de tensão; coordenação condutora x proteção; fatores de demanda dimensionamento e manutenção de circuitos de iluminação e de forca motriz; quadro de distribuição e comandos; proteção contra sobre carga e curto-circuitos; métodos de instalações de condutores; normas e padrões; principais falhas e defeitos de instalações industriais. Reles :Tipos: magnéticos, térmicos e eletrônicos, características de funcionamento, função do reles: proteção, controle e sinalização.Contator: conceito, partes principais, tipos de contator, vida útil, corrente de operação sub-tensão.


11-

Utilizar os sistemas de aterramento. 5-

6-

Disjuntores: conceito, corrente e tensões nominais, ruptura,reles para comando dos disjuntores.Fator de potencia: conceito, causas e correção.





MêsAplicar normas técnicas, padrões e lesgislaçõesEspecificar e relacionar materiais elétricosAnalisar condições técnicas, econômicas e ambientaisInterpretar catálogos, manuais e tabelas técnicas de instalações de máquinas e comandos elétricoDimensionar condutores e eletrodutosIdentificar as principais simbologias de instalações elétricasUtilizar instrumento e equipamentos de medição e testes.Utilizar os sistemas de aterramento

Noções gerais em instalações elétricas; conceito; principais simbologias utilizadas; diagramas unifilar e multifilar; condutores elétricos; ampacidade e queda de tensão; coordenação condutora x proteção; fatores de demanda dimensionamento e manutenção de circuitos de iluminação e de forca motriz; quadro de distribuição e comandos; proteção contra sobre carga e curto-circuitos; métodos de instalações de condutores; normas e padrões; principais falhas e defeitos de instalações industriais.

Aulas expositivas 07/02 a 15/03

Efetuar cálculos de potencia elétrica Corrente alternada monofásica: freqüência e impedância; tensão e corrente elétrica.

Aulas expositivas 16/03 a 15/04

Interpretar catálogos, manuais e tabelas técnicas de instalações de máquinas e comandos elétricos.Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e testesDimensionar os dispositivos de proteção

Reles :Tipos: magnéticos, térmicos e eletrônicos, características de funcionamento, função do reles: proteção, controle e sinalização.Contator: conceito, partes principais, tipos de contator, vida útil, corrente de operação sub-tensão.

Aulas expositivas e praticas 16/04 a 20/05

Reconhecer as causas do baixo fator de potência.

Reconhecer as causas do baixo fator de potência. Aulas expositivas 21/05 a 06/07







Analisar condições técnicas, econômicas e ambientais.

Atuar na concepção de projetos de instalação de máquinas e comandos elétricos

Avaliar as características de materiais e componentes utilizados em instalações elétricas industriais.

Interpretar catálogos, manuais e tabelas técnicas de instalações de máquinas e comandos elétricos.

Interpretar projetos e layout de instalações de máquinas e comandos elétricos

Aplicação de normas técnicas, padrões e legislação.

Especificação de materiais elétricos.

Execução de ligações e interligações do sistema elétrico.

Realização de cálculos de potencia elétrica.

Definição de fatores de demanda em função das necessidades do projeto

Observação direta

Observação direta

Observação direta

Observação direta

Observação direta

Relacionar idéias, executar montagens, aplicação de normas técnicas.





Concepção e execução de maneira correta de projetos.

Interpretar desenhos e esquemas de circuitos elétricos.





Acompanhar testes de funcionamento de máquinas e equipamentos

Diagnosticar falhas e defeitos em instalações e equipamentos

Interpretar croqui, esquemas de instalações industriais.

Dimensionamento dos dispositivos de proteção.Utilização dos sistemas de aterramento.

Reconhecimento das causas do baixo fator de potênciaUtilização de instrumentos e equipamentos de medição e testes.

Identificação das principais simbologias de instalações elétricas.

Aulas expositivas dialogadasEstudo/Tarefa dirigidaPráticas de Laboratório

Aulas expositivas dialogadasEstudo/Tarefa dirigidaPráticas de Laboratório

Observação direta




Ensaiar e montar circuítos

Ensaiar e montar circuitos




Apostilas

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Lista de exercícios com acompanhamento do professorAvaliação de recuperação

VII– Identificação:Nome do professor: Ivan Carlos Farah TauilAssinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Área:Nome do coordenador(a): Alexandre PisaniAssinatura: Data:







Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Mecatrônica


I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Utilizar recursos de informática

Desenvolver trabalhos com recursos de informática.

Utilizar recursos básicos de informática na redação de correspondência e comunicação



Ensino Técnico


Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Mecatrônica Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas1- Avaliar recursos de informática e suas

aplicações.

2- Elaborar relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas.

3- Redigir correspondência técnica

4- Identificar metodologias de pesquisa na Internet.

1- Utilizar recursos de informática.

2- Utilizar softwares específicos.

3- Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados a área de atuação do técnico em Mecatrônica.

4- Aplicar e expedir correspondências por meio informatizado.

5- Utilizar os recursos da Internet para pesquisa.

1- Utilização do sistema operacional.

2- Processador de textos:

- Digitação e formatação- Relatórios mecatronicos

3- Planilhas eletrônicas:

- Formulários;- Gráficos;- Funções;- Memórias de cálculos mecatronicos

4- Recursos de apresentação audiovisual.

5- Procedimentos de pesquisa na Internet. Correspondência eletrônica

6- Sistemas de ERP (Enterprise Resource Production – JDE, SAP, etc.)





Avaliar recursos de informática e suas aplicações.

Elaborar relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas.

Utilização do sistema operacional. Aulas práticas de laboratório, pesquisa. 07/02 a 26/02



Redigir correspondência técnica

Processador de textos:

- Digitação e formatação- Relatórios mecatronicos

Aulas práticas de laboratório. 27/02 a 16/04



Identificar metodologias de pesquisa na Internet.

Planilhas eletrônicas:

- Formulários;- Gráficos;- Funções;- Memórias de cálculos mecatronicos

Aulas práticas de laboratório. 17/04 a 28/05




Recursos de apresentação audiovisual.

Aulas práticas de laboratório, pesquisa. 29/05 a 11/06





Procedimentos de pesquisa na Internet. Correspondência eletrônica

Aulas práticas de laboratório, pesquisa. 12/06 a 06/07


Sistemas de ERP (Enterprise Resource Production – JDE, SAP) Aulas teóricas e filmes didáticos 12/06 a 06/07








Utilizar os recursos de informática aplicada à mecatrônica adequadamente

Relatórios de laboratórios. Observação direta.

Destreza Organização de idéias.

O aluno fez uso de recursos da informática aplicada de acordo com as situações propostas, corretamente.


Elaborar relatórios e planilhas corretamente.

Relatórios de laboratórios. Avaliação escrita

individual. Observação direta.

Destreza Organização de idéias.

O aluno elaborou relatórios e planilhas de acordo com as situações propostas, corretamente.

Redigir correspondência técnica


Relatórios de laboratórios Observação direta.

DestrezaOrganização de idéias.




Trabalhos baseados empesquisas realizadas na internet.

DestrezaOrganização de idéias.




Laboratório de informática com aplicativos (word, excel, powerpoint, internet explorer)


VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento InsatisfatórioRecuperação continua com trabalhos.

Atenção individualizada durante a aula.













Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Mecatrônica Módulo: I

Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Oscar Leonhadt Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Aplicar as normas de Higiene e Segurança do Trabalho.

Interpretar legislação e normas técnicas referentes à saúde e segurança no trabalho.

Analisar estudos de impactos ambientais.Atuar com responsabilidade, segurança e ética ambiental.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: I


1

2

3

4

5

6

7

Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança do trabalho, qualidade e ambientais.Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção.Identificar e explicar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e prevenção contra incêndios.Identificar os efeitos de ruídos ambientais.Selecionar e enunciar os usos dos EPI’s e EPC’s.Identificar causas e prevenção de fadiga no trabalho.Realizar estudos de impacto ambiental na empresa e aplicar as boas práticas ambientais.

1

2

3

4

5

6

7

8

910

Aplicar as legislações brasileira NBR e NR’s pertinentes.Conhecer as aplicações e utilizar os EPI e EPC.Aplicar as normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho.Conhecer procedimentos de segurança e roteiros de execução.Executar procedimentos de prevenção de acidentes.Identificar e enumerar aplicações de cores na segurança do trabalho.Identificação de perigos e avaliação de riscos.Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas.Utilizar as boas práticas ambientais.Interpretar requisitos das normas.

12

3

4567

89

101112

- Saúde e segurança no trabalho.- Métodos de prevenção contra acidentes no trabalho.- Riscos ambientais com agentes físicos, químicos e biológicos.- Riscos de Acidentes. - NR – 6 uso dos EPIs e EPCs.- Montagem do SESMT e da CIPA.- Gerenciamento de Projeto Ambiental voltado para empresas:- Produção mais limpa;- Tratamento de efluentes e uso racional das Águas;- Classificação de resíduos;- Estudo de Impactos Ambientais- Prevenção e proteção contra incêndios





Aplicar as legislações brasileira NBR e NR’s

pertinentes.

Saúde e segurança no trabalho. (1 e 2) Aulas teóricas. 07 / 02 a 18 / 02

Conhecer as aplicações e utilizar os

EPI e EPC.

Métodos de prevenção contra acidentes no trabalho.

(2)Aulas teóricas e filmes didáticos. 21 / 03 a 04/ 03

Aplicar as normas técnicas de proteção

ao ambiente de trabalho.

Riscos ambientais com agentes físicos, químicos e

biológicos.(4)Aulas teóricas. 07 / 03 a 25 / 03

Conhecer procedimentos de

segurança e roteiros de execução.

Saúde e segurança no trabalho. Mapas de Risco. (1

e 3)Aulas teóricas. 28 / 03 a 15 / 04

Executar procedimentos de

prevenção de acidentes.


Riscos ambientais com agentes físicos, químicos e biológicos. Ergonomia. (1, 4

e 5)

Aulas teóricas. 18 / 04 a 06 / 05

Identificar e enumerar aplicações de cores na segurança do trabalho.


(2)Aulas teóricas 09 / 05 a 20 / 05


Identificação de perigos e avaliação de

riscos.Equipamentos de proteção.

CIPA. (7 e 8)

Aulas teóricas e práticas. 23 / 05 a 03 / 06

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais de acordo

com as normas.

Gerenciamento de Projeto Ambiental

voltado para empresas. (11)

Aulas teóricas e práticas. 06 / 06 a 17 / 06

Utilizar as boas práticas ambientais.

NBR ISO 14001: 2004 Aulas teóricas. 20 / 06 a 24 / 06

Interpretar requisitos das normas.

NR’s.NBR ISO 14001: 2004OHSAS 18001:2007

(9,10 e 12)Aulas teóricas. 27 / 06 a 01 / 07







Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde,

segurança do trabalho, qualidade e ambientais.

Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de

prevenção.

Identificar e explicar os principais

conceitos e métodos relativos à proteção e

prevenção contra incêndios.

Identificar os efeitos de ruídos ambientais.

Conhecer a legislação e normas técnicas.

Conhecer os critérios e métodos convencionados.

Conhecer a legislação e normas técnicas.

Conhecer os métodos de controle e equipamentos de

prevenção.

Avaliação escrita e participação em sala de

aula.


aula.


aula.

Avaliação escrita e trabalho de pesquisa.

Clareza de idéias, organização, participação e

interesse.


interesse.


interesse.

Clareza de idéias, organização, participação,

e interesse.

Aplicação da legislação e normas técnicas.

Aplicação dos métodos e equipamentos de

prevenção.

Aplicação da legislação e normas técnicas. identificar a codificação no ambiente

de trabalho.


prevenção.


Selecionar e enunciar os usos dos EPI’s e

EPC’s.

Identificar causas e prevenção de fadiga

no trabalho.

Realizar estudos de impacto ambiental na empresa e aplicar as

boas práticas ambientais.

Conhecer a legislação e normas técnicas

Conhecer os critérios e métodos de prevenção

convencionados.

Conhecer a legislação e normas técnicas

.


aula.


aula.


aula.


interesse.


interesse.


interesse.


prevenção

Aplicação da legislação e normas, assim como,

identificar a condições no ambiente de trabalho.

Aplicação da legislação e normas, assim como,

identificar a condições no ambiente de trabalho.



Apostilas elaboradas pelo professor.

Filmes didáticos e catálogos.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento InsatisfatórioRevisão dos conceitos em sala.

Atividades extra-classe relacionadas com as dificuldades de aprendizagem.

Avaliações de recuperação.


VII – Identificação:Nome do professor(a): Oscar Leonhardt Júnior

Assinatura: Data:



Assinatura: Data:







Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico de Mecatrônica Módulo: II

Componente Curricular: Desenho Assistido por Computador I

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Ivan Carlos F. Tauil

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Ler e interpretar desenhos e representações gráficas

Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.

Definir software apropriado às atividades



Ensino Técnico



Componente Curricular: Desenho Assistido por Computador I Módulo: II


1- Avaliar as técnicas de elaboração do desenho.

2- Selecionar o software adequado para elaboração do desenho

3- Definir o uso das áreas configuradas na área de trabalho e área de impressão.

4- Definir os comandos para execução dos desenhos em duas dimensões

5- Avaliar a área de trabalho para execução do desenho.

1- Elaborar os desenhos em duas dimensões (2D), com o auxilio do computador.

2- Utilizar os comandos para criação da área de trabalho, visualização, modificação, dimensionamento e criação de objetos.

3- Confeccionar figuras em perspectiva isométrica.

4- Definir o desenho para impressão.5- Modificar desenhos executados em 2D e

3D.6- Elaborar o desenho com precisão e

rapidez.

1- Introdução ao editor gráfico2- Barras de ferramentas, região de

comandos, área gráfica, coordenadas absolutas, relativas e polares.

3- Área de trabalho: limites, pontos notáveis e grade de tela.

4- Comandos de visualização.5- Criação de objetos: linha, círculo,

polígono, arcos, retângulos. 6- Comandos de modificação de objetos

(layers – linhas e cores), escalas, unidades, textos, etc.

7- Dimensionamentos: lineares, alinhados, radiais, angulares, etc.

8- Perspectivas isométricas9- Uso da área de trabalho e finalização.10- Noções de desenhos em três

dimensões.




Habilidade Bases Tecnológicas e Competências*

Procedimento Didáticos


2- Utilizar os comandos para criação da área de trabalho, visualização, modificação, dimensionamento e criação de objetos.6- Elaborar o desenho com precisão e rapidez.

1- Introdução ao editor gráfico Aulas práticas de laboratório 09/02 a 16/02

1- Elaborar os desenhos em duas dimensões (2D), com o auxilio do computador. 2- Utilizar os comandos para criação da área de trabalho, visualização, modificação, dimensionamento e criação de objetos.

2- Barras de ferramentas, região de comandos, área gráfica, coordenadas absolutas, relativas e polares.

Aulas práticas de laboratório 23/02 a 16/03


3- Área de trabalho: limites, pontos notáveis e grade de tela.



4- Comandos de visualização. Aula expositiva dialogada 13/04 a 27/04


5- Criação de objetos: linha, círculo, polígono, arcos, retângulos.


1- Elaborar os desenhos em duas dimensões (2D), com o auxilio do computador. 2- Utilizar os comandos para criação da área de trabalho, visualização, modificação, dimensionamento e criação de objetos.5- Modificar desenhos executados em 2D e 3D.

6- Comandos de modificação de objetos (layers – linhas e cores), escalas, unidades, textos, etc.


4- Definir o desenho para impressão..5- Modificar desenhos executados em 2D e 3D.

7- Dimensionamentos: lineares, alinhados, radiais, angulares, etc.


3- Confeccionar figuras em perspectiva isométrica. 8- Perspectivas isométricas Aulas práticas de laboratório 15/06 a 22/06

4- Definir o desenho para impressão.. 9- Uso da área de trabalho e finalização.


5- Modificar desenhos executados em 2D e 3D.6- Elaborar o desenho com precisão e rapidez.

10- Noções de desenhos em três dimensões.








1- Avaliar as técnicas de elaboração do desenho.

Utilizar softwares específicos

Elaboração de desenhos técnicos

Clareza e organização de idéias

Utilização correta de conceitos


Utilizar recursos de informática Observação Direta Uso corretos dos

comandos do softwareUtilização correta de conceitos


Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Apresentação dos desenhos e projetos efetuados

Interesse na apresentação

Cumprimento de prazo


4- Definir os comandos para execução dos desenhos em duas dimensões

Elaborar desenho técnico Apresentação dos desenhos e projetos efetuados




5- Avaliar a área de trabalho para execução do desenho







Livros da Biblioteca sobre Desenho por Computador


Artigos e desenhos pesquisados na Internet

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Lista de exercícios com acompanhamento do professorAvaliação de recuperação

VII– Identificação:Nome do professor: Ivan Carlos Farah TauilAssinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Área:Nome do coordenador(a): Alexandre PisaniAssinatura: Data:






Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico de Mecatrônica Módulo: II

Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura II

C.H. Semanal: 50 Professor(es): Gilberto Castelli

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Assistir nos processos produtivos de manufatura mecânica.

Selecionar materiais para sistemas mecânicos.

Atuar em equipe.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura II Módulo: II


1. Identificar, avaliar e interpretar processos produtivos.

2. Interpretar normas técnicas, padrões e legislação pertinentes.

3. Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.

4. Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

5. Interpretar croquis e desenho. 6. Interpretar legislação e normas

técnicas referentes à manutenção, à saúde e segurança no trabalho.

7. Correlacionar propriedades e características de máquinas, instrumentos e equipamentos com suas aplicações.

8. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais.

9. Selecionar o processo de soldagem adequado.

1- Aplicar métodos mais apropriados de produção.

2- Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinentes.

3- Executar croquis e esquemas.

4- Manusear equipamentos, instrumentos, máquinas e ferramentas.

5- Controlar o processo produtivo.

6- Controlar a dimensão das peças.

7- Utilizar equipamentos de segurança.

8- Efetuar cálculos e elaborar relatórios técnicos.

9- Recuperar componentes ou equipamentos.

10-Relacionar máquinas e equipamentos.

11-Regular, aferir, inicializar e operar máquinas e equipamento.

12-Realizar levantamentos técnicos.

1 -Processos de Usinagem com máquinas operatrizes:

• Torno; • Fresadora; • Furadeira; • Retificadora

2 Boas práticas de utilização das máquinas

3 Desenvolvimento dos processos de usinagem

4 Ferramentas e parâmetros de corte

5 Ferramentas de Metal Duro: • Aplicações e seleção 6 Elaboração de peças aplicando os

recursos das máquinas operatrizes: • Noções de ajustagem; • Elaboração de peça didática 7 Noções de soldagem: • Solda elétrica; • TIG; • MIG; • MAG; • Oxiacetilênica



Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura II Módulo:II


Aplicar métodos mais apropriados de produção. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinentes.

Processos de Usinagem com máquinas operatrizes:

• Torno; • Fresadora; • Furadeira; • Retificadora. (1,3)

Aulas teóricas e práticas 07/02 a 21/02

Manusear equipamentos, instrumentos, máquinas e ferramentas.

Boas práticas de utilização das máquinas . (1,2,3,4,5) Aulas práticas no laboratório 28/02 a 21/03

Controlar o processo produtivo. Controlar a dimensão das peças. Utilizar equipamentos de segurança. .

Desenvolvimento dos processos de usinagem(4,5,6) Aulas práticas no laboratório 28/03 a 18/04

Manusear equipamentos, instrumentos, máquinas e ferramentas. Controlar o processo produtivo.

Ferramentas e parâmetros de corte. (7,8) Aulas práticas no laboratório 25/04 a 09/05

Manusear equipamentos, instrumentos, máquinas e ferramentas. Controlar o processo produtivo.

Ferramentas de Metal Duro: • Aplicações e seleção. (7,8) Aulas teóricas e práticas 16/05 a 30/05

Relacionar máquinas e equipamentos. Regular, aferir, inicializar e operar máquinas e equipamento. Realizar levantamentos técnicos.

Elaboração de peças aplicando os recursos das máquinas operatrizes:

• Noções de ajustagem; • Elaboração de peça didática . (4,5,6)

Aulas práticas no laboratório 06/06 a 13/06

Recuperar componentes ou equipamentos. Regular, aferir, inicializar e operar máquinas e equipamento.

Noções de soldagem: • Solda elétrica; • TIG; • MIG; • MAG;• Oxiacetilênica. (4,5,6)

Aulas práticas no laboratório 20/06 a 04/07









Identificar, avaliar e interpretar processos produtivos.

Descrever as seqüências de operações de torneamento.

Elaboração de processos de fabricação e fabricação da peça em questão.

Aplicação do processo de fabricação e execução do mesmo na máquina.

Utilização correta dos critérios propostos


Descrever as seqüências de operações de torneamento.





Identificar os recursos das máquinas operatrizes existentes no laboratório




Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.





Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.





Interpretar croquis e desenho. Identificar os recursos das máquinas existentes no laboratório




Interpretar legislação e normas técnicas referentes à manutenção, à saúde e segurança no trabalho.





Correlacionar propriedades e características de máquinas, instrumentos e equipamentos com suas aplicações.

Identificar os recursos das máquinas existentes no laboratório




Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais.





Selecionar o processo de soldagem adequado.

Identificar os recursos das máquinas existentes no laboratório






Apostila elaborada pelo professor.

Livro Torno Convencional, Editora Erica.


Avaliação teórica e prática, devendo o aluno atingir os conceitos “R”, “B” OU “MB”.


Nome do professor(a): Gilberto Castelli






ETEC: JOÃO BAPTISTA DE LIMA FIGUEIREDO




Qualificação Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE TÉCNICO DE MECATRÔNICA Módulo: II

Componente Curricular: Eletrônica Analógica

C.H. Semanal: 5 Professor(es): Naider Tadeu Porcel

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Identificar componentes de automação elétricos, bem como identificar suas características básicas.

Interpretar catálogos e manuais técnicos.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Eletrônica Analógica Módulo: II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Interpretar catálogos, manuais e tabelas referentes à análise de circuitos. 2. Interpretar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos aplicados em corrente alternada. 3. Definir métodos de análise de circuitos em C.A. 4..Identificar dispositivos semicondutores 5. Analisar o funcionamento de circuitos retificadores. 6.Reconhecer circuitos reguladores de tensão 7.Analisar o funcionamento de circuitos com transistores 8. Usar circuitos transistorizados em projetos

projetos

1.1 Interpretar e aplicar informações em manuais e datasheets de componentes eletrônicos. 2.1 Identificar circuitos passivos, bem como entender sua dinâmica de funcionamento no contexto do projeto. 2.2. Identificar aplicações em projetos onde possam ser aplicados circuitos passivos. 3.1 Empregar métodos de análise de circuitos em CA. 4. Realizar experimentos na área de eletrônica. 5. Testar e manusear componentes eletrônicos. 6.Utilizar instrumentos e equipamentos de medição, testes e ensaios. 7.Aplicar normas técnicas e especificações de fabricantes de componentes semicondutores 8..Montar componentes semicondutores em circuitos com diodos, transistores e em circuitos integrados..

circuitos com diodos, transistores e em circuitos integrados..

1.1 Características de componentes capacitivos, indutivos e resistivo. 2.1 Funcionamento de Filtros Passivos: • RC • RL 2.2 Aplicações de Filtros Passivos. 3.1 Características de Filtros passivos RLC: Obtenção da frequência de ressonância. • Atenuação imposta pelo circuito. • Defasagem imposta pelo circuito. 4.Dispositivos semicondutores: diodos, retificadores, zener 5.Circuitos com diodos: retificador sem e com filtro capacitivo 6. Reguladores de tensão 7. Características de transistores 8. Circuitos com transistores como chave


III – Procedimento Didático e Cronograma de DesenvolvimentoComponente Curricular: Eletrônica Analógica Módulo: II


Mês1.1 Interpretar e aplicar informações em manuais e datasheets de componentes eletrônicos.

1.1 Características de componentes capacitivos, indutivos e resistivo.

Aulas práticas de laboratórioAula expositiva dialogadaPesquisa em Manuais e Catálogos

07/02/2011 a 07/03/2011

2.1 Identificar circuitos passivos, bem como entender sua dinâmica de funcionamento no contexto do projeto. 2.2. Identificar aplicações em projetos onde possam ser aplicados circuitos passivos.

2.1 Funcionamento de Filtros Passivos: • RC • RL 2.2 Aplicações de Filtros Passivos.


07/03/2011 a 06/042011

3.1 Empregar métodos de análise de circuitos em CA.

3.1 Características de Filtros passivos RLC: Obtenção da frequência de ressonância. • Atenuação imposta pelo circuito. • Defasagem imposta pelo circuito.


06/04/2011 a 25/04/2011

4. Realizar experimentos na área de eletrônica. 4.Dispositivos semicondutores: diodos,

retificadores, zener


25/04/2011 a 16/05/2011

5. Testar e manusear componentes eletrônicos.

5.Circuitos com diodos: retificador sem e com filtro capacitivo


16/05/2011 a 30/05/2011

6.Utilizar instrumentos e equipamentos de medição, testes e ensaios. 6. Reguladores de tensão


30/05/2011 a 06/06/2011

7.Aplicar normas técnicas e especificações de fabricantes de componentes semicondutores 7. Características de transistores


06/06/2011 a 22/06/2011

8..Montar componentes semicondutores em circuitos com diodos, transistores e em circuitos integrados

8. Circuitos com transistores como chave Aulas práticas de laboratórioAula expositiva dialogadaPesquisa em Manuais e Catálogos

06/06/2011 a 22/06/2011



Componente Curricular: Eletrônica Analógica I Módulo: I




1. Interpretar catálogos, manuais e tabelas referentes à análise de circuitos. .

1. Interpretar e aplicar informações em manuais e datasheets de componentes eletrônicos.

Relatório de ensaios e testes nas aulas práticas de laboratório.Avaliação escrita com testes e perguntas objetivas

Utilização correta conceitosClareza.Precisão nas medições.

Utilização correta de catálogos para obtenção de características de componentes eletrônicos

2- Interpretar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos aplicados em corrente alternada.

2.1 Identificar circuitos passivos, bem como entender sua dinâmica de funcionamento no contexto do projeto. 2.2. Identificar aplicações em projetos onde possam ser aplicados circuitos passivos



Compreensão dos conceitos e funcionamento de circuitos em C.A.

3- Definir métodos de análise de circuitos em C.A. 3.1 Empregar métodos de análise de

circuitos em CA.



Análise coerente do funcionamento de circuitos em C.A.

4- Identificar dispositivos semicondutores 4. Realizar experimentos na área de

eletrônica.


Utilização correta conceitosClareza.Precisão nas medições

Utilização correta de dispositivos semicondutores e descrição de suas características.

5- Analisar o funcionamento de circuitos retificadores. 5. Testar e manusear componentes

eletrônicos.



Compreensão do funcionamento de circuitos retificadores

6- Reconhecer circuitos reguladores de tensão

6.Utilizar instrumentos e equipamentos de medição, testes e ensaios.

Relatório de ensaios e testes nas aulas práticas de

Utilização correta conceitos

Conhecimento dos circuitos reguladores de


laboratório.Avaliação escrita com testes e perguntas objetivas

Clareza.Precisão nas medições

tensão

7- Analisar o funcionamento de circuitos com transistores 7.Aplicar normas técnicas e especificações

de fabricantes de componentes semicondutores



Descrição coerente do funcionamento de circuitos transistorizados

8- Usar circuitos transistorizados em projetos 8..Montar componentes semicondutores em

circuitos com diodos, transistores e em circuitos integrados



Compreensão de circuitos utilizando transistores




Bibliografia recomendada:

Capuano, Francisco G., Laboratório de Eletricidade e Eletrônica, Ed. Érica

20a.Edição, São Paulo, 2003

Manuais, catálogos e revistas técnicas

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório- Correção detalhada da avaliação apontando as falhas dos alunos- Lista de Exercícios (extra-aula) para identificar/ solucionar as dificuldades- Acompanhamento mais rigoroso em sala de aula- Formação de grupos heterogêneos para atividades da aula, para que os próprios alunos possam auxiliar na recuperação dos colegas.


VII – Identificação:Nome do professor: Naider Tadeu Porcel


VIII – Parecer do Coordenador de Área:


Assinatura: Data:







Componente Curricular: Resistência dos Materiais


I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Auxiliar nos processos produtivos de manufatura mecânica.

Identificar esforços e movimentos em sistemas mecatrônicos.

Interpretar catálogos e manuais técnicos

Identificar esforços e movimentos em sistemas mecatronicos.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Resistência dos Materiais Módulo:II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas1. Interpretar equações e utilizar métodos para análise de esforços em estruturas.

2. Avaliar os esforços que atuam nos sistemas mecatrônicos e suas reações.

3. Definir os movimentos dos componentes mecatrônicos em função dos esforços aplicados sobre eles.

4. Analisar unidades de medidas de força (análise dimensional).

5. Analisar elementos componentes do projeto mecatrônico.

1. Ler e interpretar catálogos, manuais e tabelas de materiais e componentes mecânicos.

2. Identificar forças atuantes em estruturas mecânicas.

3. Calcular resultantes de força em vigas mecânicas e similares.

4. Calcular deslocamentos dos componentes das máquinas e equipamentos.

5. Aplicar unidades de medidas de força em estruturas mecânicas.

6. Utilizar tabelas de fabricantes de materiais e componentes mecânicos.

1 - Soma e decomposição de vetores

2 - Tipos de esforços que atuam nos sistemasmecatrônicos: - Identificação e análise

3 - Sistemas em equilíbrio estático

4 - Figuras planas e determinação do centro degravidade

5 - Elementos normalizados: - Rebites; -Pinos; -Porca; -Parafusos etc.

6 - Elementos de apoio: - Mancais de deslizamento; - Rolamentos - Molas



Componente Curricular: Resistência dos Materiais Módulo:II


Calcular resultantes de força em vigas mecânicas e similares

Calcular deslocamentos dos componentes das máquinas e equipamentos.

1. Soma e decomposição de vetores Aulas teóricas e filmes didáticos 07/02 a 21/02

Identificar forças atuantes em estruturas mecânicas.

2. Tipos de esforços que atuam nossistemas mecatrônicos:• Identificação e análise


Identificar forças atuantes em estruturas mecânicas. 3. Sistemas em equilíbrio estático Aulas teóricas e filmes didáticos 09/03 a 30/03

Calcular resultantes de força em vigas mecânicas e similares

Calcular deslocamentos dos componentes das máquinas e equipamentos.

4. Figuras planas e determinação docentro de gravidade Aulas teóricas e filmes didáticos 31/03 a 21/04

Utilizar tabelas de fabricantes de materiais e componentes mecânicos

Ler e interpretar catálogos, manuais e tabelas de materiais e componentes mecânicos.

5. Elementos normalizados:• Rebites;• Pinos;• Porca;• Parafusos etc



Utilizar tabelas de fabricantes de materiais e componentes mecânicos

Ler e interpretar catálogos, manuais e tabelas de materiais e componentes mecânicos.

6. Elementos de apoio:• Mancais de deslizamento;• Rolamentos Molas




Componente Curricular: Resistência dos Materiais Módulo: II




Interpretar equações e utilizar métodos para análise de esforços em estruturas.

Realizar cálculos e utilizar métodos adequados para analise de esforços em estruturas.



Saber calcular equações e associar a métodos para analise de esforços.

Avaliar os esforços que atuam nos sistemas mecatrônicos e suas reações.

Identificar e analisar os esforços que atuam nos sistemas mecatronicos e prever suas reações.



Clareza de idéias ParticipaçãoCoerência

O aluno identificou corretamente os esforços atuantes no sistema, e analisou a coerência dos resultados.

Definir os movimentos dos componentes mecatrônicos em função dos esforços aplicados sobre eles.

Estudar e identificar os movimentos dos componentes mecatronicos em função dos esforços aplicados.




O aluno analisa, identifica e define com clareza os movimentos dos componentes mecatronicos em função dos esforços aplicados.

Analisar unidades de medidas de força (análise dimensional).

Analisar dimensionalmente as unidades de medidas de força.




O aluno é capaz de calcular e analisar dimensionalmente as unidades de medida de força.

Analisar elementos componentes do projeto mecatrônico.

Identificar os tipos de cada grupo de elementos de maquinas, bem como seu uso e aplicação nos equipamentos. Alem de manusear catálogos e manuais especializados.

Seminários. Observação direta Avaliação escrita

individual

Iniciativa Participação Organização de idéias

O aluno identifica nos catálogos e manuais, através das suas características, os elementos de maquina apropriados para uso nos equipamentos




Filmes didáticos

Catálogos

Normas técnicas


Trabalho.

Novas avaliações.







Assinatura: Data: 10/32011







Componente Curricular: Tecnologia de Materiais Mecânicos II


I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Identificar propriedades e características dos materiais em função de sua aplicação

Assistir nos processos produtivos de manufatura mecânica

Seleciona materiais para sistemas mecânicos



Ensino Técnico


Componente Curricular: Tecnologia de Materiais Mecânicos II Módulo: II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas1- Identificar e avaliar características e

propriedades dos aços e materiais alternativos.

2- Selecionar os materiais adequados para os componentes de cada projeto mecatrônico.

3- Identificar estrutura dos aços e ferro fundido.

4- Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

5- Interpretar normas técnicas referentes a materiais e a tratamentos térmicos.

1- Especificar características e propriedades dos aços e dos materiais alternativos.

2- Definir materiais a serem usados em projetos mecatrônicos.

3- Especificar tratamento térmico compatível com a utilização do material.

4- Correlacionar propriedades dos materiais à sua micrografia.

5- Preparar corpo de prova para micrografia.

6- Realizar levantamento tecnico.

1- Propriedades mecânicas dos materiais.

2- Comportamento de um material:- Gráfico tensão X deformação.

3- Ensaios destrutivos:- Tração;- Dureza; - Impacto;- Compressão;- Cisalhamento;- Flexão;- Dobramanto;- Embutimento;- Fadiga.

4- Ensaios não destrutivos:- Liquido penetrante;- Particulas magneticas;- Raio X;- Ultrassom.

5- Tratamento termico.

6- Metalografia.





Especificar características e propriedades dos aços e dos materiais alternativos.

Definir materiais a serem usados em projetos mecatrônicos.

Propriedades mecânicas dos materiais.


07/02 a 28/02


Comportamento de um material:- Gráfico tensão X deformação.

Aulas expositivas01/03 a 22/03



Realizar levantamento tecnico.

Ensaios destrutivos:- Tração;- Dureza; - Impacto;- Compressão;- Cisalhamento;- Flexão;- Dobramanto;- Embutimento;- Fadiga.

Aulas expositivas

23/03 a 04/05



Realizar levantamento tecnico.

Ensaios não destrutivos:- Liquido penetrante;- Particulas magneticas;- Raio X;- Ultrassom.

Aulas expositivas

05/05 a 02/06

Especificar tratamento térmico compatível com a utilização do material.

Tratamento termico. Aulas teóricas e filmes didáticos03/06 a 24/06

Preparar corpo de prova para micrografia.

Correlacionar propriedades dos materiais à sua micrografia.

Metalografia. Aulas teóricas e filmes didáticos

25/06 a 06/07







Identificar e avaliar características e propriedades dos aços e materiais alternativos.

Conhecer normas técnicas pertinentes.



Saber identificar, especializar e selecionar materiais.

Selecionar os materiais adequados para os componentes de cada projeto mecatrônico.




Apresentações.

Clareza de idéias Participação


Identificar estrutura dos aços e ferro fundido.

Prover materiais, acessórios e equipamentos. Especificar materiais acessórios e equipamentos.




O aluno caracterizou insumos e componentes com coerência com a realidade.

Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Prover materiais, acessórios e equipamentos. Utilizar simbologias e convenções técnicas.




O aluno determinou características e propriedades de materiais corretamente.

Interpretar normas técnicas referentes a materiais e a tratamentos térmicos.

Prover materiais, acessórios e equipamentos. Especificar materiais acessórios e equipamentos.Utilizar simbologias e convenções técnicas.

Seminários. Iniciativa Participação Organização de idéias

O aluno interpretou catálogos, manuais e tabelas de materiais e maquinas e componentes com conhecimento e propriedade.




Filmes didáticos

Catálogos

Normas técnicas


Trabalho.

Novas avaliações.














Componente Curricular: Automação Mecatrônica II

C.H. Semanal: 50 Professor(es): Eduardo Ribeiro Lima

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Identificar componentes e atuadores eletrohidráulicos e eletropneumáticos.

Identificar componentes de automação elétricos, bem como identificar suas características básicas.


Avaliar disponibilidade de peças de reposição de componentes hidráulicos, pneumáticos e eletroeletrônicos.

Atuar em equipe.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Automação Mecatrônica II Módulo: II


1. Interpretar catálogos, manuais e tabelas referentes a componentes de sistemas elétricos.

2. Interpretar circuitos eletrohidráulicos e

eletropneumáticos.

3. Montar circuitos eletrohidráulicos e

eletropneumáticos.

4. Realizar manutenção corretiva em sistema eletrohidráulicos e eletropneumáticos.

5. Projetar circuitos eletrohidráulicos e

eletropneumáticos.

6. Identificar automação utilizando CLP.

1. Interpretar e aplicar informações obtidas em manuais de componentes elétricos.

2. Identificar circuitos de comandos elétricos para aplicações hidráulicas e pneumáticas.

3. Realizar estudos de viabilidade da implementação de comandos elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos.

4. Selecionar componentes adequados para implementação de comandos elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos.

5. Identificar possíveis falhas em componentes elétricos de comandos para circuitos hidráulicos e pneumáticos.

6. Executar projetos de circuitos eletrohidráulicos e eletropneumático.

7. Identificar circuitos comandados por CLP.

1. Características de funcionamento de componentes elétricos aplicados à automação:

• Contatos Elétricos;• Relés• Solenóides;• Solenóides Proporcionais;• Sensores de Proximidade

2. Técnicas de análise de comandos elétricos:• Diagrama Trajeto-Passo;• Lógica Combinacional

3. Técnicas para análise da viabilidade financeira de comandos elétricos

4. Aplicações de comandos elétricos em circuitos hidráulicos e pneumáticos

5. Funcionamento interno dos componentes elétricos aplicados à comandos elétricos

6. Técnicas de projeto de comandos elétricos:• Diagrama Trajeto-Passo;• Lógica Combinacional

7. Funcionamento do CLP8. Introdução às linguagens de programação de

CLPs:• Ladder;• Statement List



Componente Curricular: Automação Mecatrônica II Módulo:II


Interpretar e aplicar informações obtidas em manuais de componentes elétricos.

Identificar circuitos de comandos elétricos para aplicações hidráulicas e pneumáticas.

Características de funcionamento de componentes elétricos aplicados à automação:

• Contatos Elétricos;• Relés• Solenóides;• Solenóides Proporcionais;• Sensores de Proximidade


Realizar estudos de viabilidade da implementação de comandos elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos.

Técnicas de análise de comandoselétricos:• Diagrama Trajeto-Passo;• Lógica Combinacional


Selecionar componentes adequados para implementação de comandos elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos.

Técnicas para análise daviabilidade financeira de comandoselétricos Aulas expositivas. 09/03 a 17/03

Selecionar componentes adequados para implementação de comandos elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos.

Aplicações de comandos elétricosem circuitos hidráulicos epneumáticos

Aulas expositivas e soluções de problemas. 22/03 a 31/03

Identificar possíveis falhas em componentes elétricos de comandos para circuitos hidráulicos e pneumáticos.

Funcionamento interno doscomponentes elétricos aplicados àcomandos elétricos Aulas expositivas. 06/04 a 20/04

Executar projetos de circuitos eletrohidráulicos e eletropneumático.

Técnicas de projeto de comandoselétricos:• Diagrama Trajeto-Passo;• Lógica Combinacional



Identificar circuitos comandados por CLP.

Funcionamento do CLP Aulas expositivas e aulas praticas de laboratório. 01/06 a 09/06

Executar projetos de circuitos eletrohidráulicos e eletropneumático.

Identificar circuitos comandados por CLP.

Introdução às linguagens deprogramação de CLPs:• Ladder;• Statement List










Interpretar catálogos, manuais e tabelas referentes a componentes de sistemas elétricos.

Conhecer circuitos hidráulicos, elétricos e pneumáticos


Clareza de idéias Coerência com a realidade.

Interpretação correta de conceitos em Pneumática.

Interpretar circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos.

Executar esquema técnico com organização, participação e interesse



O aluno executou diagrama e esquema de pneumática corretamente

Montar circuitos eletrohidráulicos eeletropneumáticos.

Montar os equipamentos de forma correta.

Observação direta Elaboração de projetos

técnicos


O aluno montou esquemas com cuidado e respeitando normas de fabricante.

Realizar manutenção corretiva em sistema eletrohidráulicos e eletropneumáticos.

Manutenção de acordo com as normas técnicas.

Elaboração de projetos técnicos

Clareza de idéias. O aluno fez diagrama de acordo com as normas técnicas.

Projetar circuitos eletrohidráulicos e

eletropneumáticos.

Projetos e diagramas de acordo com as normas técnicas.



O aluno interpretou com desenvoltura, respeitando as normas técnicas.

Identificar automação utilizando CLP.

Executar testes, ensaios e dispositivos de sistemas industriais.



O aluno obteve resultados coerentes com padrões.



1. Apostila elaborada pelo professor

2. Recursos audiovisuais

3. Laboratório de Pneumática

4. Equipamentos técnicos






Nome do professor(a): Eduardo Ribeiro Lima








Eixo Tecnológico: Indústria


Qualificação: Técnico de Nível Médio de ASSISTENTE TÉCNICO DE MECATRÔNICA Módulo: II

Componente Curricular: Máquinas e Comandos Elétricos

C.H. Semanal: 2,5Professor: Antonio Carlos Pedrassi

Luís Carlos de Oliveira


Atribuições:

Identificar componentes de automação elétricos, bem como identificar suas características básicas.


Atividades:

Realizar Manutenção de Sistemas de Automação. Participar da elaboração da documentação técnica de sistemas. Analisar Tecnicamente a Aquisição de Componentes, equipamentos e sistemas

de automação. Instalar sistemas de automação.



Ensino Técnico – 1º SEM


Componente Curricular: Máquinas e Comandos Elétricos Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1- Avaliar normas de segurança com

equipamentos elétricos.

2- Analisar a utilização dos componentes elétricos de proteção.

3- Identificar as características específicas dos componentes de proteção.

4- Interpretar as curvas características dos componentes de proteção.

5- Correlacionar os sistemas de comandos elétricos e suas estruturas.

6- Correlacionar as propriedades e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.

1- Utilizar os equipamentos e realizar procedimentos de proteção.

2- Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos.

3- Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais.

4- Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos.

5- Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e testes.

6- Realizar ensaios com máquinas elétricas clássicas.

7- Analisar e resolver defeitos apresentados pelas máquinas elétricas.

8- Redigir relatórios de equipamentos.

1- Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas e fator de potência.

2- Sistemas de comando eletroeletrônicos: conceito, comandos lógicos digitais, diagrama de comandos: tipo, função e aplicação, diagrama de comandos elétricos por linha e por coluna, localização de defeitos em fluxograma de comandos.

3- Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos.

4- Motor de indução trifásico: campo girante, princípio de funcionamento, velocidade síncrona e conjugado.

5- Instrumentos de medição: alicate amperímetro, tacômetro e wattímetro.

6- Inversor de freqüência.

7- Softstarter.


III – Procedimento Didático e Cronograma de DesenvolvimentoComponente Curricular: Máquinas e Comandos Elétricos Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1- Utilizar os equipamentos e realizar procedimentos de proteção.

1- Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas e fator de potência.

(competência 1)

Aulas expositivas com demonstração prática utilizando equipamentos didáticos.

07/02 a 18/02

2- Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos.

3- Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais.

4- Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos.

5- Utilizar instrumentos e equipamentos de medição e testes.

4- Motor de indução trifásico: campo girante, princípio de funcionamento, velocidade síncrona e conjugado.

(competência 6)

Aulas expositivas com demonstração prática utilizando equipamentos didáticos.

21/02 a 04/03

2- Sistemas de comando eletroeletrônicos: conceito, comandos lógicos digitais, diagrama de comandos: tipo, função e aplicação, diagrama de comandos elétricos por linha e por coluna, localização de defeitos em fluxograma de comandos.

(competência 5)5- Instrumentos de medição: alicate

amperímetro, tacômetro e wattímetro.(competência 6)

Aulas expositivas com demonstração prática e montagens elétricas utilizando equipamentos didáticos.

07/03 a 03/06

6- Realizar ensaios com máquinas elétricas clássicas.

7- Analisar e resolver defeitos apresentados pelas máquinas elétricas.

8- Redigir relatórios de equipamentos.

3- Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos.

(competência 6) Aulas expositivas com demonstração prática utilizando equipamentos didáticos.

06/06 a 10/06

7- Softstarter.(competência 6) 13/06 a 24/06

6- Inversor de freqüência. (competência 6) 27/06 a 06/07



Componente Curricular: Máquinas e Comandos Elétricos Módulo: II




1- Avaliar normas de segurança com equipamentos elétricos.

Identificar a forma correta da utilização dos equipamentos.

Relatórios a partir da leitura do manual do equipamento.

Clareza e organização de ideias.

Especificação correta do uso de um equipamento explicitando os principais cuidados a serem tomados.

2- Analisar a utilização dos componentes elétricos de proteção.

3- Identificar as características específicas dos componentes de proteção.

4- Interpretar as curvas características dos componentes de proteção.

Relacionar os componentes elétricos de proteção com as causas e efeitos a serem evitados ou protegidos.

Realização da montagem de experiências práticas.

Avaliação prática com montagens elétricas.

Avaliação escrita com perguntas objetivas.

Clareza de ideias, organização de ideias, participação, interesse, iniciativa, organização e destreza.

Montagem correta dos experimentos propostos com conclusões coerentes.


5- Correlacionar os sistemas de comandos elétricos e suas estruturas.

6- Correlacionar as propriedades e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.

Compreender o funcionamento do processo a ser comandado.

Identificar as necessidades e apresentar solução para o acionamento do processo.

Elaborar esboço do processo com a solução proposta contemplando os principais componentes utilizados.

Relacionar as especificações técnicas do processo e definir equipamento(s) a ser utilizado(s).

Elaborar esquema de ligação elétrica dos componentes.

Realizar montagem do processo proposto.

Avaliação prática através de montagens e apresentação de relatórios descrevendo o funcionamento.


Clareza e organização de ideias, participação, interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos e destreza.

Elaboração correta do comando de um processo utilizando os componentes de comandos elétricos e os dispositivos de proteção.



Sites de fabricantes de equipamentos de comandos elétricos. Sites com cursos online gratuito. Sugestão de processos para implantação de comandos elétricos. CD com vários arquivos contendo textos, apostilas e catálogos sobre comandos elétricos.


Durante a realização de tarefas práticas, através da observação, verificar o rendimento dos alunos e detectar falhas de aprendizagem.

Recuperação contínua:Durante a realização de tarefas práticas, dedicar maior atenção ao alunos com dificuldade de aprendizagem (por falta de pré-requisito ou por dificuldade de entendimento) oferecendo condições para que o mesmo possa se recuperar.

Recuperação Paralela:Instruir os alunos com dificuldade de aprendizagem para organizar grupos de estudo com alunos com maior facilidade de aprendizagem.

VII– Identificação:Nome do professor: Antônio Carlos Pedrassi

Luís Carlos de Oliveira

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Área:Nome do coordenador: Alexandre Pisani

Assinatura: Data:







Componente Curricular: Eletronica Digital

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Sebastião José Lucchesi

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Atuar na concepção de projetos de circuitos digitais combinacionais de modo geral e circuitos digitais seqüenciais básicos;

Manusear equipamentos de testes com desenvoltura na localização de defeitos e falhas em circuitos digitais;

Atuar de maneira adequada nos procedimentos de manutenção preventiva e corretiva;

Interpretar e utilizar de acordo com as normas técnicas, símbolos, diagramas e esquemas.



Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletronica Digital Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1. Interpretar e avaliar ensaios etestes de circuitos aritméticos e sequenciais básicos.2. Interpretar e avaliar circuitos digitais multiplexados e demultiplexados.3. Caracterizar os sistemas de circuitos sequenciais básicos.4. Interpretar e avaliar ensaios e testes de registradores, contadores e conversores.5. Especificar componentes digitais aplicados a registradores e contadores.6. Identificar e analisar o funcionamento e aplicações de conversores A/ D e D/ A.

1.1. Aplicar técnicas de análise para circuitos aritméticos e sequenciais básicos aplicados em sistemas mecatrônicos.1.2. Realizar manutenção e testes em circuitos aritméticos e sequenciais.1.3. Montagem de circuitos aritméticos para automação fixa.2.1. Executar montagens de circuitos multiplexados e demultiplexados.2.2. Identificar sistemas multiplexados aplicados a sistemas mecatrônicos.3. Realizar montagens de circuitos registradores e contadores.4.1. Montagem de circuitos com registradores, contadores e conversores (A/ D e/ ou D/ A).4.2. Identificar e realizar testes em conversores A/ D e D/ A em sistemas mecatrônicos.

1. Noções de Circuitos aritméticos:• Somador;• Subtrator2. Multiplexadores e demultiplexadores3. Sequenciais:• Flip-Flop4. Registradores5. Contadores6. Conversor A/ D e D/ A



Componente Curricular: Eletronica Digital Módulo: II


1.1. Aplicar técnicas de análise para circuitos aritméticos e sequenciais básicos aplicados em sistemas mecatrônicos.1.2. Realizar manutenção e testes em circuitos aritméticos e sequenciais.1.3. Montagem de circuitos aritméticos para automação fixa.

1. Noções de Circuitos aritméticos:• Somador;• Subtrator

4. Registradores5. Contadores6. Conversor A/ D e D/ A

Demonstração de Teorias e Solução de Problemas

07/02 a 15/03

2.1. Executar montagens de circuitos multiplexados e demultiplexados.2.2. Identificar sistemas multiplexados aplicados a sistemas mecatrônicos.

2. Multiplexadores e demultiplexadores

Solução de Problemas e Aulas práticas de Laboratório

16/03 a 15/04

3. Realizar montagens de circuitos registradores e contadores.

3. 4eqüenciais:• Flip-Flop

Demonstração de Teorias e Aulas práticas de Laboratório 16/04 a 20/05

4.1. Montagem de circuitos com registradores, contadores e conversores (A/ D e/ ou D/ A).4.2. Identificar e realizar testes em conversores A/ D e D/ A em sistemas mecatrônicos.

4. Registradores5. Contadores6. Conversor A/ D e D/ A

Demonstração de Teorias e Aulas práticas de Laboratório

21/05 a 06/07



Componente Curricular: Eletronica Digital Módulo: II




Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas;

Portas lógicas Avaliação escrita com testes e perguntas objetivasRelatório de Laboratórios

Utilização correta conceitosClareza e organização de idéias

Identificação correta das funções e portas lógicas

Identificar os principais sistemas de códigos binários;

Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos binários

Avaliação escrita com testes e perguntas objetivasRelatório de Laboratórios


Conhecimento das características dos códigos binários

Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais;

Realizar montagens de circuitos digitais combinacionais



Montagem correta de circuitos combinacionais

Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos;

Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais



Obtenção de expressões e resultados de tabelas verdade de circuitos combinacionais

Projetar circuitos lógicos combinacionaisIdentificar e analisar circuitos lógicos combinacionais;

Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais



Projeto, segundo solicitação de circuitos combinacionais

Analisar catálogos técnicos de componentes digitais.

Aplicar métodos de simplificação de Circuitos Combinacionais



Consecução de expressões simplificadas de circuitos combinacionais

Identificar circuitos combinacionais.

Aplicar técnicas para montar circuitos que utilizam codificadores e decodificadores



Projeto de codificadores e decodificadores

Interpretar e avaliar ensaios e testes de circuitos combinacionais e aritméticos;

Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais



Obtenção de expressões e resultados de tabelas verdade de circuitos combinacionais

Analisar e avaliar circuitos digitais multiplexados e demultiplexados

Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais



Projeto, segundo solicitação de circuitos combinacionais



Livro : ELEMENTOS DE ELETRONICA DIGITAL Francisco g. Capuano e Ivan Valeije Idoeta - Ed. ERICA

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Exercicios extra classe e avaliação de recuperação


VII – Identificação:Nome do professor(a): Sebastião Jose Lucchesi








Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.



Componente Curricular: Inglês Instrumental

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Magda Paladini Angoti Magri

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico na área de Mecatrônica.

Reconhecer e aplicar vocabulário em inglês pertinente à área de Mecatrônica.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1. Identificar a língua inglesa como instrumento de acesso a informações, a outras culturas e grupos sociais.

2. Identificar estruturas básicas da língua inglesa.

3. Distinguir as variantes lingüísticas da língua inglesa.

4. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico.

5. Executar a tradução como ferramenta de produção e compreensão textual.

1. Ler e interpretar textos técnicos simples.

2. Utilizar expressões simples nas apresentações, ligações telefônicas, informações.

3. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos.

4. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de Mecatrônica.

5. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizados ou não.

1. Inglês básico: Estrutura de frases; Flexão verbal; Pronomes.

2. Inglês técnico: Termos Mecânicos; Termos Eletrônicos; Termos de Controle.

3. Textos (leitura e interpretação de manuais, catálogos relacionados à área de Mecatrônica).

4. Elementos de relatórios técnicos.

5. Comunicação escrita em inglês.

6. Comunicação oral em inglês.



Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II



1. Textos (leitura e interpretação de manuais, catálogos relacionados à área de Mecatrônica).

Leitura de textos em grupos. Destaque da terminologia empregada.Uso de lousas para exposição do assunto.

07/02 a 31/03

2. Utilizar expressões simples nas apresentações, ligações telefônicas, informações.

2. Comunicação oral em inglês.

Uso de dicionários variados.Leitura de textos em grupo.Estratégias de leitura:- skimming- scanning- selectivity

01/04 a 29/04

3. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos.

3. Inglês técnico:Termos Mecânicos;Termos Eletrônicos;Termos de Controle.

Exercícios de fixação das estruturas lingüísticas estudadas.

Leitura de textos técnicos em grupo. Destaque das estruturas lingüísticas. 02/05 a 31/05


4. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de Mecatrônica.

4. Inglês básico:1) Estrutura de frases;2) Flexão verbal;3) Pronomes.

Leitura de textos técnicos em grupo.Destaque das estruturas lingüísticas estudadas.

01/06 a 06/07

5. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizados ou não.

5. Comunicação escrita em inglês.

Leitura de textos técnicos em grupo.Destaque das estruturas lingüísticas estudadas.

07/02 a 06/07



Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: IICompetência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de



1. Identificar estruturas básicas da língua inglesa.


Observação direta do desempenho dos alunos durante todas as atividades desenvolvidas.Provas escritas.

AssiduidadeInteresseParticipaçãoCompetência para entendimento de textos.

Desempenho competente das atividades propostas que evidenciam os Indicadores de Domínio.

2. Distinguir as variantes lingüísticas da língua inglesa.

2. Escolher o registro adequado a situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflete a ideia pretendida, interpretando textos técnicos.


AssiduidadeInteresseParticipaçãoCompetência para entendimento de textos.


3. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico.

3. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática, informatizados ou não.


AssiduidadeInteresseParticipaçãoCompetência para comunicar-se com vocabulário básico na área de Mecatrônica em situações de cotidiano.



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)Marinotto, Demóstene – Reading on Info Tech – Inglês para Informática – São Paulo, Novatec, 2003

Textos diversos extraídos de revistas da área

Grammar Spectrum 1, Paterson, Ken – Oxford University Press - 1995

Terezinha Prado Galante e Svetlana Ponomarenko Lázaro – Inglês básico para informática – São Paulo : Editora Atlas S.A. – 1996

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento InsatisfatórioRecuperação Contínua e Paralela, Avaliação Diagnóstica.

Trabalhos extraclasses, Monitoria, Avaliação Individual.


VII – Identificação:Nome do professor(a): Magda Paladini Angoti MagriAssinatura: Data: 14/03/2011


Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:







Qualificação: Técnica de Nível Médio de Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos Módulo: III

Componente Curricular: Desenho Assistido por Computador II


I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Empregar aplicativos para desenho e programação de máquinas e controladores.

Ler e interpretar desenhos e representações gráficas

Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.

Definir software apropriado às atividades



Ensino Técnico



Componente Curricular: Desenho Assistido por Computador II Módulo: III

Competências Habilidades Bases Tecnológicas1- Avaliar as técnicas de elaboração do

desenho.



4- Definir os comandos para execução dos desenhos em três dimensões

5- Avaliar a área de trabalho para execução do desenho.

6- Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

7- Elaborar desenhos e projetos, utilizando software específico.

1- Elaborar os desenhos em três dimensões (3D), com o auxilio do computador.

2- Utilizar os comandos para criação da área de trabalho, visualização, modificação, dimensionamento e criação de objetos.

3- Definir o desenho para impressão.

4- Elaborar o desenho com precisão e rapidez.

5- Aplicar normas técnicas, padrões e legislações pertinentes.

1- Aplicação de software específico para desenhos mecatrônicos.

2- Corte.

3- Conjunto.

4- Elementos normalizados.

5- Uso da área de trabalho e finalização.

6- Desenhos em três dimensões.





Elaborar os desenhos em três dimensões (3D), com o auxilio do computador.

Utilizar os comandos para criação da área de trabalho, visualização, modificação, dimensionamento e criação de objetos.

Definir o desenho para impressão. Elaborar o desenho com precisão e

rapidez. Aplicar normas técnicas, padrões e

legislações pertinentes.

Aplicação de software específico para desenhos mecatrônicos.

Aulas práticas de laboratório

07/02 a 06/07





Corte. Aulas práticas de laboratório

07/02 a 08/04





Conjunto. Aulas práticas de laboratório

09/04 a 13/05

Aplicar normas técnicas, padrões e legislações pertinentes.

Elementos normalizados. Aulas práticas de laboratório14/05 a 27/05







Uso da área de trabalho e finalização.

Aulas práticas de laboratório

06/02 a 06/07






Desenhos em três dimensões. Aulas práticas de laboratório

30/05 a 06/07







Avaliar as técnicas de elaboração do desenho. Utilizar softwares específicos Elaboração de desenhos

técnicosClareza e organização de idéias


Selecionar o software adequado para elaboração do desenho

Utilizar recursos de informáticaObservação Direta Uso corretos dos comandos

do softwareUtilização correta de conceitos

Definir o uso das áreas configuradas na área de trabalho e área de impressão.

Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Apresentação dos desenhos e projetos efetuados




Definir os comandos para execução dos desenhos em três dimensões





Avaliar a área de trabalho para execução do desenho.





Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

Desenhou de acordo com as normas técnicas em software especifico para desenho

Observação direta. Destreza Organização de idéias.

O aluno elaborou desenhos de acordo com as situações propostas, corretamente.

Elaborar desenhos e projetos, utilizando software específico.

Desenhou de acordo com as normas técnicas em software especifico para desenho

Observação direta. Destreza

O aluno elaborou desenhos de acordo com as situações propostas, corretamente.



Livros da Biblioteca sobre Desenho por Computador


Artigos e desenhos pesquisados na Internet

Software AutoCAD 2011


Trabalho.

Novas avaliações.

Recuperação contínua utilizando novos desenhos














Componente Curricular: Microcontroladores

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Cleber Soares


- Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados.- programar controle de automação de sistemas;- Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto;



Ensino Técnico


Componente Curricular: Microcontroladores Módulo: III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1

2

3

- Analisar tipos e funcionamento de memórias;

- Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores;

- Desenvolver aplicações microcontroladas para automação de processos mecatrônicos.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

3.4

- Identificar tipos e funcionamento de memórias aplicados à componentes mecatrônicos.

- Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações.

- Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores.

- Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores.

- Utilizar manuais de microcontroladores.

- Utilizar estruturas básicas de programação.

- Realizar fluxogramas de processos de automação mecatrônicos

1

2

3

- Tipos e funcionamentos de memórias • RAM • ROM e família • Flash

- Microcontroladores (PIC e/ou 8051 e outros): • Conceitos • Aplicações • Parâmetros • Arquitetura básica • Tipos de memória e endereçamento • Funções de entrada e saída - Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: • conjunto de instruções • operações lógicas • transferência de dados • rotinas e subrotinas • laços e desvios de programa




Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês- Identificar tipos e funcionamento de memórias aplicados à componentes mecatrônicos.

- Tipos e funcionamentos de memórias • RAM • ROM e família • Flash

- Aulas expositivas dialogadas e exercícios em sala de aula.

07/02 a 18/02

- Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações.

- Microcontroladores (PIC e/ou 8051 e outros): Conceitos, aplicações e parâmetros.

- Aulas expositivas dialogadas e exercícios em sala de aula. 21/02 a 11/03

- Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores.

- Microcontroladores: Arquitetura Básica, Tipos de memória/endereçamento e funções de entrada e saída.

- Aulas expositivas dialogadas e exercícios em sala de aula. 14/03 a 01/04

- Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores.

- Linguagens de programação de microcontroladores.

- Aulas expositivas dialogadas, exercícios em sala de aula e testes dos programas em laboratório. 06/04 a 20/04

- Utilizar manuais de microcontroladores.

- Conjunto de instruções. - Aulas expositivas dialogadas, exercícios em sala de aula e testes dos programas em laboratório. 25/04 a 13/05

- Utilizar estruturas básicas de programação.

Operações lógicas, transferência de dados, rotinas/subrotinas, laços e desvios de programa.


- Realizar fluxogramas de processos de automação mecatrônicos

- Programação de microcontroladores em linguagem de máquina.








- Analisar tipos e funcionamento de memórias. - Identificação dos tipos de

memórias.

- Prova Teórica, Relatório de Experiências.

- Utilização correta conceitos.

- Clareza e organização.

- Saber identificar memórias.

- Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores.

- Identificação dos circuitos microprocessados e microcontrolados;

- Conhecimento do funcionamento e programação das interfaces

- Prova Teórica, Relatório de Experiências.

- Utilização correta conceitos;

- Clareza e organização.

- Saber identificar sistemas microprocessados e microcontrolados;

- Utilizar corretamente as interfaces do microprocessador.

- Desenvolver aplicações microcontroladas para automação de processos mecatrônicos.

- Desenvolver programas em linguagem de máquina;

- Testar circuitos microprocessados e microcontrolados

Prova Prática, Relatório de Experiências.

- Clareza e organização;

- Participação nas atividades;

- Utilização correta conceitos.

- Saber criar e executar programas em linguagem de máquina;

- Aplicar teste em sistemas microprocessados.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)- Apostila elaborada pelo professor;- Apresentação de slides utilizando recursos multimídia;- Kit didático para microcontroladores.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)- Correção detalhada da avaliação apontando as falhas dos alunos;- Acompanhamento mais rigoroso em sala de aula;- Formação de grupos heterogêneos para atividades da aula, para que os próprios alunos possam auxiliar na recuperação dos colegas.- Lista de Exercícios (extra-aula) para identificar/solucionar as dificuldades

VII– Identificação:Nome do professor: Cleber Soares




Assinatura: Data:





Habilitação Profissional: Técnico em Mecatrônica

Qualificação Técnica de Nível Médio de Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos Módulo: III

Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura III

C.H. Semanal: 50 Professor(es): Alexandre PisaniEduardo Ribeiro Lima

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Assistir programação e operação de máquinas e ferramentas.

Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.




Ensino Técnico


Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura III Módulo: III


1. Avaliar as normas de segurança do trabalho.

2. Identificar as características dos tornos comandados numericamente e seus recursos.

3. Estabelecer parâmetros de corte adequados ao processo de usinagem em torneamento CNC e a sequência de operação a ser adotada.

4. Correlacionar os comandos e ciclos específicos de programação em tornos CNC, com sequência de operação de usinagem adotada.

5. Conhecer a estrutura de programação do torno CNC utilizado.

6. Analisar e utilizar o torno CNC.

1. Observar normas de segurança.

2. Distinguir os diversos recursos disponíveis no torno CNC.

3. Elaborar folha de processo para torneamento CNC.

4. Elaborar programa de torno CNC.

5. Operar o torno CNC.

6. Utilizar recursos de informática na simulação de operações em torno CNC.

1. Controle Numérico Computadorizado

2. Comandos e Lógica de programação em tornos CNC

3. Software de simulação para torneamento CNC

4. Técnicas e procedimentos exigidos na operação e simulação de Tornos CNC



Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura III Módulo: III


Distinguir os diversos recursos disponíveis no torno CNC.

Elaborar programa de torno CNC.

Controle Numérico Computadorizado Estudo de casos e tarefas

dirigidas 08/02 a 15/02

Elaborar folha de processo para torneamento CNC.


Comandos e Lógica de programação em tornos CNC Aulas expositivas e soluções de

problemas 22/02 a 29/03


Utilizar recursos de informática na simulação de operações em torno CNC

Software de simulação para torneamento CNC Aulas expositivas e soluções de

problemas 12/04 a 10/05

Observar normas de segurança.

Operar o torno CNC.

Técnicas e procedimentos exigidos na operação e simulação de Tornos CNC

Estudo de casos e tarefas dirigidas 17/05 a 05/07



Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura III Módulo:III






Avaliar as normas de segurança do trabalho.

Dominar conceitos de CNC.

Observação direta Organização de idéias, viabilidade.


Identificar as características dos tornos comandados numericamente e seus recursos.

Projetos de acordo com as normas técnicas.

Pesquisa e apresentação.

Exatidão nos cálculos e representações gráficas.

Interpretação correta de conceitos em CNC.

Estabelecer parâmetros de corte adequados ao processo de usinagem em torneamento CNC e a sequência de operação a ser adotada.

Construir programas para máquinas CNC.

.

Avaliação escrita individual..


Fazer programas em linguagem CNC

Correlacionar os comandos e ciclos específicos de programação em tornos CNC, com sequência de operação de usinagem adotada.


Observação direta Organização de idéias, viabilidade.


Conhecer a estrutura de programação do torno CNC utilizado.

Realizar pesquisas sobre CNC.

Avaliação escrita individual.Observação direta.

Interesse, clareza, agilidade e objetividade

Conhecer sistemas e propor soluções dos problemas com maquinas CNC.

Analisar e utilizar o torno CNC. Construir programas para máquinas CNC.

Avaliação escrita individual..


Fazer programas em linguagem CNC



1. Apostila elaborada pelo professor

2. Recursos audiovisuais

3. Laboratório de Informática

4. Livros paradidáticos

5. Equipamentos técnicos






Nome do professor(a):Alexandre Pisani

Eduardo Ribeiro Lima






ETEC: “João Baptista de Lima Figueiredo”





Componente Curricular: Eletrônica Industrial de Potência

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Cid Oliveira Canela

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Identificar características de operação e controle de processos industriais



Ensino Técnico


Componente Curricular: Eletrônica Industrial de Potência Módulo: III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1.1

1.2

1.3

02

03

04

Identificar os componentes de eletrônica de potência.

Identificar e avaliar os circuitos de disparo dos tiristores.

Integrar os diversos componentes em circuitos aplicativos de eletrônica de potência.

Identificar e analisar os dispositivos optoeletrônicos para interfaceamento.

Integrar equipamentos de controle de potência às máquinas elétricas.

Identificar formas de controle de velocidade e torque de motores DC.

01

02

03

04

05

06

07

08

Especificar, dimensionar e relacionar os componentes de eletrônica de potência e optoeletrônica.

Efetuar testes e ensaios em circuitos de disparo de tiristores.

Elaborar projetos de circuitos aplicativos de eletrônica de potência.

Executar ligações e interligações de dispositivos optoeletrônicos.

Efetuar testes e ensaios em circuitos com dispositivos optoeletrônicos.

Efetuar medidas com instrumentos de medição de grandezas elétricas.

Analisar o funcionamento do motor de corrente contínua.

Definir os principais pontos de operação para controle de potência de motores de corrente contínua.

01

02

03

04

SCR e TRIAC: simbologia, princípio de funcionamento, formas de disparo, aplicações mecatrônicas (controle de fase, relé de estado sólido, entre outras).

Dispositivos optoeletrônicos: IRLED, LDR, Fotodiodo, Fototransistor, Foto SCR, Acopladores ópticos, aplicações mecatrônicas.

Princípios básicos de funcionamento do motor de corrente contínua.

Conversores para controle de motores de corrente contínua.




Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês


Especificar, dimensionar e relacionar os componentes de eletrônica de potência e optoeletrônica. Efetuar testes e ensaios em circuitos de disparo de tiristores. Elaborar projetos de circuitos aplicativos de eletrônica de potência. Efetuar medidas com instrumentos de medição de grandezas elétricas.

SCR e TRIAC: simbologia, princípio de funcionamento, formas de disparo, aplicações mecatrônicas (controle de fase, relé de estado sólido, entre outras).

Aulas expositivas dialogadas.Aulas práticas. 07/02 a 01/04

Especificar, dimensionar e relacionar os componentes de eletrônica de potência e optoeletrônica. Executar ligações e interligações de dispositivos optoeletrônicos. Efetuar testes e ensaios em circuitos com dispositivos optoeletrônicos. Efetuar medidas com instrumentos de medição de grandezas elétricas.

Dispositivos optoeletrônicos: IRLED, LDR, Fotodiodo, Fototransistor, Foto SCR, Acopladores ópticos, aplicações mecatrônicas.


Analisar o funcionamento do motor de corrente contínua.

Princípios básicos de funcionamento do motor de corrente contínua.


Definir os principais pontos de operação para controle de potência de motores de corrente contínua.

Conversores para controle de motores de corrente contínua.









Identificar os componentes de eletrônica de potência.

Identificar e avaliar os circuitos de disparo dos tiristores.

Integrar os diversos componentes em circuitos aplicativos de eletrônica de potência.

Utilização de manuais e catálogos técnicos.

Execução de cálculos de parâmetros elétricos para a determinação de especificações dos tiristores.

Realização de ensaios respeitando as características elétricas e as limitações técnicas dos tiristores.

Ensaiando circuitos de disparo com vários dispositivos.

Selecionando o dispositivo de disparo para cada aplicação.

Avaliação escrita.Relatórios.Observação direta.

Clareza de idéiasSeqüência lógicaOrganização de idéiasCumprimento de prazos.Execução de montagens.Aplicação de normas técnicas

Interpretar, calcular e montar circuitos eletrônicos com tiristores.Selecionar o dispositivo adequado a cada aplicação.Ensaiar os circuitos de disparo, aplicando as normas técnicas.

Identificar e analisar os dispositivos optoeletrônicos para interfaceamento.

Utilização de manuais e catálogos técnicos.

Execução de cálculos de parâmetros elétricos para a determinação de especificações dos dispositivos optoeletrônicos.

Avaliação escrita.Relatórios.Observação direta.

Clareza de idéiasSeqüência lógicaOrganização de idéiasCumprimento de prazos.Execução de montagens.Aplicação de normas técnicas

Identificar e especificar corretamente os dispositivos optoeletrônicos.

Integrar equipamentos de controle de potência às máquinas elétricas.

Projetando circuitos de controle de potência para motores de corrente contínua.

Avaliação escrita.Clareza de idéiasSeqüência lógicaOrganização de idéiasExecução de cálculos.

Concepção e execução do projeto de maneira correta.


Identificar formas de controle de velocidade e torque de motores DC.

Identificando formas de controle de velocidade e torque adequados às diversas situações.

Avaliação escrita.

Clareza de idéiasSeqüência lógicaOrganização de idéiasAplicação de normas técnicas

Correta identificação das formas de controle de velocidade e torque aplicáveis nas diversas situações.



Apostilas elaboradas pelo professor.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Recuperação contínua: serão aplicadas, periodicamente, avaliações englobando trechos dos conteúdos e parte da aula será reservada para novas atividades visando eliminar o baixo rendimento. Recuperação paralela: será executada através de trabalhos de pesquisa, listas de exercícios e outras atividades extra-classe pertinentes.

VII– Identificação:Nome do professor: Cid Oliveira Canela




Assinatura: Data:






Qualificação Técnica de Nível Médio de Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos Módulo: III

Componente Curricular: Mecanismos Mecatrônicos

C.H. Semanal: 100 Professor(es): Eduardo Ribeiro Lima

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Especificar elementos que compõem projetos.

Identificar esforços e movimentos em sistemas mecânicos.

Especificar e dimensionar elementos de máquinas.

Calcular resistência de materiais mecânicos.



Ensino Técnico


Componente Curricular: Mecanismos Mecatrônicos Módulo: III


1. Dimensionar componentes de sistemas de transmissão mecânica.2. Compreender a dinâmica dos dispositivos de transmissão mecânica.3. Avaliar rendimento mecânico.4. Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos de baixa complexidade de máquinas e redutores.5. Projetar mecanismos para soluções de sistemas mecatrônicos.6. Identificar, selecionar e montar mecanismos que atendam à cinemática exigida para o conjunto.7. Avaliar a mobilidade dos mecanismos.8. Desenvolver a análise cinemática do mecanismo.9. Avaliar os movimentos mútuos dos elementos, no estudo dos arranjos físicos da máquina.

1. Identificar e correlacionar tipos de transmissão mecânica.2. Utilizar normas técnicas de materiais de aplicação mecânica.3. Interpretar catálogos, manuais e tabelas de máquinas.4. Desenhar esquemas e croquis para dimensionar sistemas de transmissão.5. Calcular as relações de força e movimento e dimensionar os componentes dos sistemas de transmissão.6. Calcular rendimento mecânico.7. Elaborar relatórios técnicos sobre materiais mecânicos.8. Definir mecanismos a serem utilizados em projetos mecatrônicos.9. Associar os elementos de máquinas e mecanismos que permitem obter a mobilidade projetada para o conjunto.10. Determinar os graus de liberdade dos mecanismos.

1. Funcionamento dos sistemas de transmissão2. Relação de transmissão3. Rotação, torque, velocidade, força e potência4. Rendimento mecânico5. Transmissão por engrenagem6. Transmissão por correias7. Mancais de rolamentos8. Mecanismos de movimentação posicionamento e fixação:• Aplicação e exemplos de utilização



Componente Curricular: Mecanismos Mecatrônicos Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma /

Dia e MêsIdentificar e correlacionar tipos de transmissão

mecânica.

Utilizar normas técnicas de materiais de aplicação mecânica.

Funcionamento dos sistemas de transmissão Aulas teóricas e apresentação dos

elementos de máquinas estudados 08/02 a 17/02

Interpretar catálogos, manuais e tabelas de máquinas.

Desenhar esquemas e croquis para dimensionar sistemas de transmissão.

Relação de transmissão Aulas teóricas e apresentação dos elementos de máquinas estudados 22/02 a 17/03

Calcular as relações de força e movimento e dimensionar os componentes dos sistemas de transmissão.

Rotação, torque, velocidade, força e potência

Aulas teóricas e apresentação dos elementos de máquinas estudados 22/03 a 31/03

Calcular rendimento mecânico. Rendimento mecânico Aulas teóricas e apresentação dos elementos de máquinas estudados 07/04 a 19/04

Definir mecanismos a serem utilizados em projetos mecatrônicos.

Transmissão por engrenagem Aulas teóricas e apresentação dos elementos de máquinas estudados 26/04 a 12/05

Associar os elementos de máquinas e mecanismos que permitem obter a mobilidade projetada para o conjunto.

Transmissão por correias Aulas teóricas e apresentação dos elementos de máquinas estudados 17/05 a 02/06

Determinar os graus de liberdade dos mecanismos. Mancais de rolamentos Aulas teóricas e apresentação dos elementos de máquinas estudados 07/06 a 21/06

Elaborar relatórios técnicos sobre materiais mecânicos.

Mecanismos de movimentação posicionamento e fixação:

• Aplicação e exemplos de utilização

Aulas teóricas e apresentação dos elementos de máquinas estudados 28/06 a 06/07



Componente Curricular: Mecanismos Mecatrônicos Módulo:III






Dimensionar componentes de sistemas de transmissão mecânica.

Conhecer as normas técnicas e procedimentos de cálculos pertinentes


Exatidão nos cálculos e representações gráficas.

Soluções dos problemas.

Compreender a dinâmica dos dispositivos de transmissão mecânica.


Avaliação escrita individual.Observação direta.Construção de gráficos.

Quantidade de acertos e erros.

Proposta de soluções dos problemas.

Avaliar rendimento mecânico. Conhecer as normas técnicas e procedimentos de cálculos pertinentes


Quantidade de acertos e erros.

Soluções dos problemas

Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos de baixa complexidade de máquinas e redutores.


Pesquisa e apresentação. Interesse, clareza, agilidade e objetividade.

Interpretação correta de tabelas.

Projetar mecanismos para soluções de sistemas mecatrônicos.


Avaliação escrita individual.Observação diretaEstudo de caso


Resolução de problemas e utilização correta de dados.

Identificar, selecionar e montar mecanismos que atendam à cinemática exigida para o conjunto.


Avaliação escrita e participação na sala de aula

Clareza de idéias Organização ParticipaçãoInteresse

Saber identificar, especificar, selecionar e calcular os elementos de máquinas

Avaliar a mobilidade dos mecanismos. Conhecer as normas técnicas e procedimentos de cálculos pertinentes




Desenvolver a análise cinemática do mecanismo.


Avaliação escrita individual.Observação diretaEstudo de caso


Resolução de problemas e utilização correta de dados.

Avaliar os movimentos mútuos dos elementos, no estudo dos arranjos físicos da máquina.







Mecânica Técnica e Resistência dos Materiais – Sarkis, Melconian – ed. Erica.

Elementos de Maquinas – Sarkis, Melconian – ed. Erica.

Telecurso 2000 – Elementos de Maquinas 1 e 2 – ed. Globo

Apresentação, em sala de aula, dos elementos de máquinas estudados

Catálogos de fabricantes


Exercícios extras

Atenção individualizada durante a aula

Novas avaliações


Nome do professor(a): Eduardo Ribeiro Lima










Qualificação: Técnico de Nível Médio de Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos Módulo: III

Componente Curricular: Automação Mecatrônica III

C.H. Semanal: 5 Professor: Antônio Carlos Pedrassi


Atribuições:


Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

Atividades:

Instalar sistemas de automação Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de

automação



Ensino Técnico – 1º SEM


Componente Curricular: Automação Mecatrônica III Módulo: III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1. Avaliar o funcionamento dos diversos

tipos de controladores lógicos programáveis.

2. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos.

3. Reconhecer as diversas linguagens de programação de controladores lógicos.

4. Interpretar as informações contidas nas telas do software.

5. Implementar projetos de CLP utilizando IHM .

6. Operar redes industriais.

1.0. Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.

2.1. Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLP.

2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLP.

3.0. Programar controladores lógicos.

4.1. Identificar os softwares de programação do CLP.

4.2. Alterar parâmetros dos aplicativos.

4.3. Programar o software.

5.1. Programar IHMs

6.1. Identificar os tipos de redes industriais.

6.2. Configurar os principais parâmetros da rede.

1. 1. Configuração dos módulos do CLP: Módulos de expansão digital Módulos de expansão analógicos Módulos de comunicação em rede

1.2. Arquitetura dos controladores lógicos: Funcionamento Interno Tipos de saídas digitais Tipos de saídas analógicas Microcontrolador

2.0. Testes e ensaios do CLP 3.0. Programação de controladores lógicos:

Ladder • Statement List Diagrama de Blocos Lógicas de circuitos

4. 0. Introdução a software supervisório 5.0. Programação de IHMs:

IHMs de display LCD IHMs de display Touch Screen

6.0. Redes Industriais (protocolos, configurações de rede): Ethernet Modbus Field Bus * ASI




Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês (*)

1.0. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis.

1.1. Configurações dos módulos do CLP: Módulos de expansão digital Módulos de expansão analógicos Módulos de comunicação em

rede 1.2. Arquitetura dos controladores

lógicos: Funcionamento Interno Tipos de saídas digitais Tipos de saídas analógicas Microcontrolador

(competência 1)

Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia. 07/02 a 18/02

2.1. Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLP.

2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLP.

2.0. Testes e ensaios do CLP

(competência 2)

Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia.Aulas práticas no computador utilizando software simulador do funcionamento do CLP.

21/02 a 25/02

3.0. Programar controladores lógicos.

3.0. Programação de controladores lógicos: Ladder Statement List Diagrama de Blocos Lógicas de circuitos

(competência 3)


28/02 a 10/06


4.1. Identificar os softwares de programação do CLP.

4.2. Alterar parâmetros dos aplicativos.

4.3. Programar o software.

4. 0. Introdução a software supervisório(competência 4)

Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia.Aulas práticas no computador utilizando software simulador do funcionamento de sistema supervisório.

13/06 a 17/06

5.1. Programar IHMs

5.0. Programação de IHMs: IHMs de display LCD IHMs de display Touch Screen

(competência 5)


20/06 a 24/06

6.1. Identificar os tipos de redes industriais.

6.2. Configurar os principais parâmetros da rede.

6.0. Redes Industriais (protocolos e configurações de rede):

Ethernet Modbus Field Bus * ASI

(competência 6)

Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia. 27/06 a 06/07

(*) Observação: Em função da metodologia aplicada (processo ensino-aprendizagem através do desenvolvimento de projetos) os itens são desenvolvidos em conjunto durante as aulas. Portanto, as datas foram estabelecidas apenas para ter uma noção do tempo a ser utilizado por cada item.







1. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis.

2. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos.

Identificar os principais componentes de um CLP e suas funções.

Identificar as especificações e características técnicas do CLP.

Identificar os recursos e as ferramentas de programação oferecida pelo CLP.

Realizar testes de funcionamento do CLP através de bancada de teste.


Apresentação escrita da pesquisa sobre CLP, descrevendo as várias marcas, modelos e suas especificações e características técnicas.

Avaliação prática com a realização de sequência de teste no CLP.

Clareza de ideias, organização de ideias, participação, interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos.

Especificação correta de um equipamento através da descrição, de forma clara e sucinta, das suas principais características e especificações técnicas.

3. Reconhecer as diversas linguagens de programação de controladores lógicos.

4. Interpretar as informações contidas nas telas do software.

5. Implementar projetos de CLP utilizando IHM .

Compreender o funcionamento do processo. Identificar as necessidades e apresentar solução

para a automação do processo. Elaborar esboço do projeto com a solução

proposta contemplando os principais componentes.

Relacionar as especificações técnicas do projeto com as características necessárias do equipamento CLP a ser utilizado.

Definir equipamento a ser utilizado. Elaborar esquema de ligação elétrica dos

dispositivos a serem utilizados no processo, nas entradas e saídas do CLP.

Descrever o funcionamento do CLP em português para que o mesmo realize a automação do processo.

Elaborar programa em linguagem Ladder descrevendo o funcionamento do CLP para a execução da automação do processo.

Executar o programa, utilizando software

Avaliação escrita e prática da elaboração de projeto de automação proposto, desde a compreensão do processo até a implementação do CLP para automação do mesmo.

Avaliação das atitudes e comportamentos durante as aulas, através da observação.

Clareza de ideias, organização de ideias, participação, interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos e destreza.

Elaboração correta de um projeto de automação de processo utilizando o CLP e seus principais recursos e ferramentas.


simulador, verificando possíveis falhas e efetuar as correções das mesmas.

6. Operar redes industriais. Conhecer e compreender diversos tipos de rede e suas principais características.

Apresentação escrita da pesquisa sobre redes industriais, descrevendo os diversos tipos e suas principais características.

Clareza e organização de ideias, participação, interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos.

Elaboração de um trabalho com informações corretas referentes aos tipos de redes industriais e suas características.



Sites de fabricantes de Controlador Lógico Programável. Sites com cursos online gratuito. Sugestão de processos a serem automatizados com o Controlador Lógico Programável. Software simulador do funcionamento do CLP na automação de processos. CD com vários arquivos contendo textos, apostilas e catálogos sobre CLP.


Durante a realização de tarefas práticas no computador, através da observação, verificar o rendimento dos alunos e detectar falhas de aprendizagem.

Recuperação contínua:Durante a realização de tarefas práticas, dedicar maior atenção ao alunos com dificuldade de aprendizagem (por falta de pré-requisito ou por dificuldade de entendimento) oferecendo condições para que o mesmo possa se recuperar.

Recuperação Paralela:Instruir os alunos com dificuldade de aprendizagem para organizar grupos de estudo com alunos com maior facilidade de aprendizagem.

VII– Identificação:Nome do professor: Antônio Carlos Pedrassi

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Área:Nome do coordenador (a): Alexandre Pisani

Assinatura: Data:


ETEC JOÃO BAPTISTA DE LIMA FIGUEIREDO

Código: 009 Município: MOCOCA


Habilitação Profissional: Mecatrõnica


Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

C.H. Semanal: 2,5 Professor: FERNANDA BERTASSO MAZIEIRO



Ensino Técnico


Aplicar técnicas de pesquisas qualitativas e quantitativas. Especificar elementos que compõem projetos.



Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo:III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1. Analisar textos técnicos / comerciais da área de Informática para Internet, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Informática para Internet, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Informática para Internet em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Informática para Internet. 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Informática para Internet. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Informática para Internet. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Informática para Internet. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área de Informática para Internet. 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Informática para Internet, através de:

• indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos sócioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Informática para Internet ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Informática para Internet: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Informática para Internet; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso



Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Informática para Internet.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Informática para Internet, através de:

• indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos sócioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto

Estudo de textos diversos referentes ao mercado de trabalho. 07/02/11 a 28/02/11

2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Informática para Internet. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Informática para Internet. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Informática para Internet.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Informática para Internet ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação

Produção de textos diversos dissertativos argumentativos e redação comercial. 07/03/11 a 04/04/11


3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área de Informática para Internet.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

Produção de textos e utilização de elementos ilustrativos, gráficos, cartazes, documentários etc. 11/04/11 a 16/05/11

4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de Informática para Internet: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Informática para Internet; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso

Produção de textos diversos dissertativos argumentativos e redação comercial. 23/05/11 a 04/07/11



Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo:III

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de



1. Analisar textos técnicos / comerciais da área de Informática para Internet, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

Intervenção na realidade com argumentos convincentes. Aplicar metologia de trabalho científico e utilizar recursos de tecnologia de apoio.

Elaboração de projeto e seminário sobre assunto pertinente ao mercado de trabalho.

Participação, cooperação, iniciativa, criatividade e cumprimento de prazo.

Elaborar projeto e apresentar seminário a partir de pesquisas realizadas pelo grupo, em prazo determinado, devendo demonstrar iniciativa, cooperação na construção do roteiro das leituras e entrevistas realizadas, com criatividade.

2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Informática para Internet, de acordo com normas e convenções específicas.

Expressar-se por escrito com clareza e correção

Prova escrita individual Clareza de idéias, seqüência lógica e senso crítico.

Demonstrar clareza de idéias, senso crítico e seqüência lógica, reconhecendo os dispositivos coesivos e argumentativos e roteiros estabelecidos.

3. Pesquisar e analisar informações da área de Informática para Internet em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Aplicar dispositivos da língua e recorrer às tecnologias de apoio, como o dicionário e a autocorreção.

Avaliação oral e escritaDestreza, participação, iniciativa e organização na seleção de informações utilizadas.

Apresentar participação efetiva, demonstrando iniciativa, destreza e organização na seleção de informações utilizadas para constituir a tendência argumentativa, concebendo uma tese.

4. Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Utilizar imagens, som , pinturas e charges a partir de assuntos pertinentes ao cotidiano do mercado de trabalho.

Observação direta e avaliação oral e escrita.

Coerência com a realidade e senso crítico.

Apresentar idéia escrita ou oralmente, a partir da observação direta de textos variados, de forma coerente com a realidade e apresentar senso crítico.



Apostila elaborada pela professora.

Artigo da revista Veja e Jornais: O Estado de São Paulo e A Folha de São Paulo: Alto e bom som - Reinaldo Polito Futuros profissionais - Magno de Aguiar O futuro do emprego - José Pastore Pronto para ser contratado - Luiz Carlos Cabrera Entre o canário e o sabiá - César Souza Extraia prazer da carreira - Mara TurollaEntre outros

Livros

Português: Literatura, Gramática e Produção de textos – volume único / Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano.

São Paulo; Moderna, 2004

Redação Comercial e Administrativa: gramática aplicada, modelos, atividades práticas – Mauro Ferreira – São

Paulo; FTD, 1996

Recursos tecnológicos: áudio e vídeo relacionados aos assuntos trabalhados.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Seminários

Apresentação de relatório após pesquisa, contendo os resultados obtidos e conclusões.

As oportunidades podem variar, conforme as dificuldades apresentadas, acompanhadas sempre da

orientação da professora, sejam em classe ou extraclasse.

VII– Identificação:Nome do professor: FERNANDA BERTASSO MAZIEIRO

Assinatura: Data:



Assinatura: Data:


Etec: João Baptista de Lima Figueiredo




Qualificação Técnica de Nível Médio de INSTALADOR E REPARADOR DE SISTEMAS MECATRÔNICOS Módulo: III

Componente Curricular: Planejamento de TCC em Mecatrônica

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Naider Tadeu Porcel


Aplicar técnicas de pesquisas qualitativas e quantitativas.



Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)

Componente Curricular: Planejamento de TCC em Mecatrônica Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1- Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto

em estudo.2- Elaborar instrumentos de pesquisa 3- Constituir amostras para pesquisas técnicas

e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

4- Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

5- Analisar criticamente o contexto da área profissional sob a ótica da qualidade, produtividade, avanços tecnológicos, ciclo de vida de produtos e serviços e qualificação da mão-de-obra.

6- Identificar situações-problema categorizadas como fatores dificultadores do processo produtivo e/ou da prestação de serviços.

7- Formular hipóteses e prever resultados

1- Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos

2- Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto

3- Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

4- Aplicar instrumentos de pesquisa de campo 5- Organizar em formato gráfico dados e informações

relativos ao projeto. 6- Sintetizar informações e resultados de pesquisa

segundo critérios definidos.7- Construir cronograma de atividades

1-Estudo do cenário da área profissional: características do setor (macro e micro regiões); avanços tecnológicos; ciclo de Vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas

plenamente) e de situações-problema do setor. 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e

pesquisa bibliográfica); técnicas de fichamento de obras técnicas e

científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); técnicas de estruturação de instrumentos de

pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)



Componente Curricular: Planejamento de TCC em Mecatrônica Módulo: II


Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos

Técnicas de pesquisa bibliográfica- Aulas expositivas 07/02 a 18/02

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto

Metodologia de fichamento de obras técnicas e científicas. - Aulas expositivas 21/02 a 11/03

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, fichas técnicas tec.) - Aulas expositivas 14/03 a 01/04

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo

Técnicas de pesquisas qualitativas e quantitativas - Aulas expositivas 06/04 a 29/04

Organizar em formato gráfico dados e informações relativos ao projeto.

Técnicas de amostragem aplicadas a pesquisas técnicas e científicas - Aulas expositivas 02/05 a 13/05

Sintetizar informações e resultados de pesquisa segundo critérios definidos.

Métodos para elaboração de Cronogramas- Aulas expositivas 16/05 a 03/06

Construir cronograma de atividades Métodos de Planejamento Estratégico- Aulas expositivas 03/06 a 22/06

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto

Metodologia Científica para elaboração de projetos (estrutura formal de trabalhos acadêmicos)

- Aulas expositivas 07/02 a 22/06



Componente Curricular: Planejamento de TCC em Mecatrônica Módulo: IICompetência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de



Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Identificou com organização, clareza e interesse, fontes de pesquisa.

Elaboração de pesquisa bibliograficas.

Coerência com a realidade proposta.Organização.

O aluno fez o uso adequado de fontes de pesquisa

Elaborar instrumentos de pesquisa Elaborou pesquisa com correto uso dos instrumentos de pesquisa

Trabalho em grupos. Interesse, clareza, agilidade e objetividade.

Analisar corretamente as obras técnicas, científicas catálogos, manuais e tabelas.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Obtenção de amostras para pesquisas técnicas e científicas

Prova teórica Trabalho em grupos

Utilização correta dos conceitosClareza e organização

Conhecer técnicas básicas de estruturação de instrumentos de pesquisa

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

Conhecimento da legislação, normas, regulamentos relativos ao projeto



Conhecer técnicas básicas de pesquisa

Analisar criticamente o contexto da área profissional sob a ótica da qualidade, produtividade, avanços tecnológicos, ciclo de vida de produtos e serviços e qualificação da mão-de-obra.

Conhecimento de técnicas de amostragem



Conhecer técnicas básicas de amostragem

Identificar situações-problema categorizadas como fatores dificultadores do processo produtivo e/ou da prestação de serviços.

Montagens de cronogramas Prova teórica Trabalho em grupos


Saber elaborar um cronograma

Formular hipóteses e prever resultados

Obtenção de um planejamento estratégico


Utilização correta dos conceitosClareza e organização Elaborar um planejamento

estratégico básico


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)MANZANO, André Luiz N G; Manzano Maria Izabel N G. Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Microsoft Office Word 2007. Editora Érica, 1ª. Edição.São Paulo, 2011.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório- Correção detalhada da avaliação apontando as falhas dos alunos

- Lista de Exercícios (extra-aula) para identificar/ solucionar as dificuldades

- Acompanhamento mais rigoroso em sala de aula

- Formação de grupos heterogêneos para atividades da aula, para que os próprios alunos possam auxiliar na recuperação dos colegas.

Revisão dos conceitos em sala (teoria e prática).

Atividades extra-classe relacionadas com as dificuldades de aprendizagem encontradas.


VII – Identificação:Nome do professor: Naider Tadeu Porcel


VIII – Parecer do Coordenador de Área:Nome do coordenador(a): Alexandre Pisani

=

Assinatura: Data:


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