PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598

Atividades para os 4º anos A e B

Professoras Renata, Valdenice, Joy (arte), Felipe (ed.física) e apoio das professoras Márcia e Katia Jane

As atividades propostas abaixo contém os conteúdos previstos para o primeiro trimestre do ano ciclo

e buscam contemplar a todos em suas diferentes habilidades e dificuldades. Essas atividades são previstas para os dias a partir de 18- 05 a 22-05.

Observações e orientações: ● Faz-se necessário que façam a leitura com o aluno para se certificar de que entenderam a proposta. ● A distribuição da ordem de realização das atividades fica a critério da família, só pedimos o cuidado

de não serem muitas em um dia só ou deixar muitas sem fazer. Boa semana, bom estudo!!!!

Leitura deleite Esta é uma sugestão para você desfrutar o momento mágico da leitura! Embora não seja

obrigatório, é um convite ao conhecimento🤩 Procure um lugar tranquilo e chame a família para relaxarem com uma boa história, podem escolher : seu livro favorito ou seguir nossas sugestões: "A Flor que chegou Primeiro"

https://drive.google.com/file/d/1ygSE77BAEoVMZbv0mXBl4aXFyo7r5tgt/view?usp=drivesdk

"O Cabelo da menina."

https://drive.google.com/file/d/1ye0cIoP6_NDjw0kxHcNLVlXnOMk2orx6/view?usp=drivesdk

“A menina da cabeça quadrada”.

https://drive.google.com/open?id=12jGKPkOMkDvtyOiFr4vLchIKkO8w2N-K

Boa leitura📚😍😉

Em seu caderno, realize o cabeçalho todos os dias seguindo o modelo no quadro abaixo:

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)___ DE 2020. DIA DA SEMANA: _________TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

Disciplina: Português

Objetivos: Sistematizar conteúdos já trabalhados; - Desenvolver habilidades de leitura e interpretação Textual; - Ler e Escrever palavras corretamente reconhecendo encontros vocálicos, consonantais, Dígrafos.

Contextualização: Vamos retomar os conteúdos já trabalhados, além de interpretar diferentes gêneros textuais (quadrinhos ou HQ e Fábulas). Localizando Informações explícitas e implícitas nos textos;

Leiam com atenção as comandas abaixo🧐😉: ✏ 📗Alunos que possuem o livro LER E ESCREVER realizar a atividade no próprio livro, nas páginas: 13 e 14 . (Não esqueçam de colocar a data no livro)😉 📒📝 Alunos que não levaram o livro LER E ESCREVER, devem copiar as atividades no caderno ou havendo possibilidade imprimir atividades , responder e colar no caderno.😉🖨 📝

Agora podem iniciar as atividades: ATIVIDADE 1

A Raposa e o Corvo

Um dia um corvo estava pousado no galho de uma árvore com um pedaço de queijo no bico quando passou uma raposa. Vendo o corvo com o queijo, a raposa logo começou a matutar um jeito de se apoderar do queijo. Com esta ideia na cabeça, foi para debaixo da árvore, olhou para cima e disse: - Que pássaro magnífico avisto nessa árvore! que beleza estonteante! Que cores maravilhosas! Será que ele tem uma voz suave para combinar com tanta beleza? Se tiver, não há dúvida de que deve ser proclamado rei dos pássaros. Ouvindo aquilo o corvo ficou que era pura vaidade. Para mostrar à raposa que sabia cantar, abriu o bico e soltou um sonoro “Cróóóó!”. O queijo veio abaixo, claro, e a raposa abocanhou ligeiro aquela delícia, dizendo: -Olhe, meu senhor, estou vendo que voz o senhor tem. O que não tem é inteligência! Moral: Cuidado com quem muito elogia.

(Ash, Russeli; Higton, Bernard (Comp.). Fábula de Esopo. Tradução de Heloisa Jahn. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1990 p.61)

Vamos observar, discutir (refletir) e anotar: 1- Sobre as personagens:

a) A característica atribuída ao corvo: b) A característica atribuída à raposa:

2- O corvo é considerado um animal astuto e inteligente. Os acontecimentos da fábula demonstraram essas características da personagem? Explique. 3- Essa fábula também termina com uma moral. Releiam-na e respondam:

a) Você concorda com ela? Por quê? b) Seria possível apresentarmos uma outra moral? Escreva a em seu caderno (ou no livro

que o tiver).

Fonte: São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 3ª série / Secretaria da

Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Marisa Garcia, Milou Sequerra. - São Paulo : FDE, 2010. Acesso em 11/05/20.

APRENDENDO COM A GRAMÁTICA

Leiam com atenção as comandas abaixo🧐😉: ✏ 📗Alunos que possuem o livro BURITI MAIS PORTUGUÊS realizar a atividade no próprio livro, nas páginas: 52 e 53 . (Não esqueçam de colocar a data no livro)😉 📒📝 Alunos que não levaram o livro BURITI MAIS PORTUGUÊS, devem copiar as atividades no caderno ou havendo possibilidade imprimir atividades , responder e colar no caderno.😉🖨 📝 Agora podem iniciar as atividades: ATIVIDADE 2 1- Leia a tira e observe como o autor cria o humor.

a) De que parte do corpo o elefante cuida bem? Por quê? b) Leia palavras sublinhadas nos balões e assinale a alternativa correta. Elas são:

Encontros Vocálicos (. ) Encontros Consonantais (. )

DÍGRAFO

Dígrafo é um conjunto de duas letras que representam um só fonema, ou seja, um único som. Os dígrafos são os seguintes conjuntos de letras: RR, SS, CH, NH, LH, SC, SÇ e XC. Exemplos: barro, osso, chuva, manhã, filho, nascer, desça, exceder. Os grupos QU e GU também são dígrafos sempre que a letra U não for pronunciada.

Exemplos: guerra, guia, queijo, quiabo. 2- Escreva uma frase sobre você usando uma palavra com dígrafo. ______________________________________________________________________________

3- Copie as palavras acrescentando a letra h para descobrir novas palavras com dígrafos.

a) Bico:___________________. e) Galo:______________ b) Lance:__________________. f) Sono: ______________ c) Cama:__________________. g) Vela: ______________ d) Fila:____________________. h) Tela: ______________

5- Copie somente as palavras em que o grupo de letras destacado é dígrafo. ESCOLA ÁGUA. ASSADO. CHINELO. QUERIA. FEBRE. MILHO PISCINA. ÁGUIA. BANHO. CORRIDA. ADVERSÁRIO

● Que palavras sobraram? Explique por que, nelas, o grupo de letras não é dígrafos. 6- Entre as palavras abaixo, escolha as que completam adequadamente o texto a seguir:

Fonte: Buriti mais: Português/organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Marisa Martins Sanchez. - 1. ed.- São Paulo : Moderna, 2017. 4° ano Ensino Fundamental livro do aluno. Acesso em 11/05/20.

ATIVIDADE 3

● Desafio🤓🥇🏆… Vamos relembrar os conteúdos aprendidos (Encontro Vocálico, Encontro

Consonantal e Dígrafos) respondendo as atividades abaixo. Atenção e concentração 😉🧐… ● Quem quiser e puder, pode imprimir a atividade respondendo e colando no caderno🖨 📝; ● Caso não possa imprimir, copie as questões com capricho e responda em seu caderno ✏ 📗📝;

Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Encontro%20consonantal Acesso em 11/05/20.

ATIVIDADE ADAPTADA PARA ALUNOS ASSISTIDOS PELO CAIS Português

Em seu caderno escreva às palavras referentes às imagens, depois, de acordo com a comanda da atividade, separe essas palavras em sílabas.

https://br.pinterest.com/pin/694821048740299575/ acessado em 15/05/2020

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)_Maio__ DE 2020. DIA DA SEMANA: _________TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

Disciplina: Matemática

Objetivos:- - Desenvolver o conceito de diferentes medidas de tempo, determinando a composição de horas, minutos e segundos.

- Identificar hora e meia hora; - Identificar horas exatas no relógio digital e analógico; - Diferenciar relógio analógico de digital;

Contextualização: Perceber o relógio como instrumento para marcar a passagem do tempo, relacionando ao seu cotidiano, lendo as horas de maneira clara.

MEDIDA DE TEMPO Vamos relembrar?😃 Esse vídeo explicativo irá te ajudar a relembrar como ler as horas/minutos em um relógio digital.😜⌚🕰 https://drive.google.com/file/d/116c1w_yZ8KER7EcE6MFq8VurEnHdd8Dw/view?usp=drivesdk . Fonte: https://youtu.be/6HoazWMP-_E Acesso em 11/05/20. Leia o texto abaixo com muita atenção 📄🧐( não é necessário copiar no caderno, porém, caso seja possível, pode imprimir e colar em seu caderno).

Fonte:https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Medidas%20de%20tempo Acesso em 11/05/20.

ATIVIDADE 2 Leiam com atenção as comandas abaixo🧐😉: ✏ 📗Alunos que possuem o livro EMAI realizar a atividade no próprio livro, nas páginas: 27 e 28 . (Não esqueçam de colocar a data no livro)😉 📒📝 Alunos que não levaram o livro Emai para casa, devem copiar as atividades no caderno ou havendo possibilidade imprimir atividades , responder e colar no caderno.😉🖨 📝 Agora podem iniciar as atividades:

Fonte: Livro EMAI: educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental; material do aluno - quarto ano / Secretaria da Educação. Centro de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais. - São Paulo : SE, 2013 - Acesso em 11/05/20.

ATIVIDADE 3

DESAFIO🏆🥇

RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA ABAIXO, EM SEU CADERNO, E MARQUE NO RELÓGIO EM QUANTO TEMPO VOCÊ FEZ📝⏳⏱ �(Não esqueça de colocar as

respostas😉 )

1) Em uma escola há o total de 1345 alunos. Sabendo que 856 são meninas, quantos meninos estudam nessa escola?

2) No quarto de Marcos há 145 livros. Seu amigo João pediu 6 para levar para casa, e Maria levou 3. Com quantos livros Marcos ficou? 3) Em uma barraca de feira haviam 600 laranjas. Foram vendidas 6 dúzias. Quantas laranjas sobraram na barraca? 4) Para a festa de aniversário de Marina foram feitas 45 coxinhas, 50 bolinhas de queijo e 70 esfihas. Quantos salgados a mãe de Marina encomendou no total? 5) Para fazer um bolo, Joana comprou 1 dúzia de ovos. Na receita vão 3 ovos. Quantos ovos sobraram? Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-situacao-problema-4o-ano/ Acesso em 11/05/20.

ATIVIDADES ADAPTADAS PARA ALUNOS ASSISTIDOS PELO CAIS

http://companheirosdaeducacao.blogspot.com/2014/02/aprendendo-medidas-de-tempo-para-1-2-e.html acessado em 15/05/2020

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)___ DE 2020. DIA DA SEMANA: _________TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

Disciplina: Geografia

Objetivos:Compreender por que o território brasileiro foi dividido em partes menores. Contextualização:Ao estudar o município, faz-se o estudo do processo de construção da sociedade.

Pesquise, copie em seu caderno e complete:

https://www.slideshare.net/claudiarocosta/cidade-e-municpio (acesso em 13/05/2020)

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)___ DE 2020. DIA DA SEMANA: _________TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

Disciplina: História

Objetivos:Distinguir as principais características dos períodos da Pré-História. Contextualização:Ao assistir o vídeo espero que você possa identificar as diversas mudanças que ocorreram ao longo do tempo e compreenda as inovações.

A Vida Humana no Paleolítico - acesso em 13/05/20  https://www.youtube.com/watch?v=8byJ40N_NnM

Assista ao vídeo com muita atenção e depois responda no seu caderno: 1- O que foi o Paleolítico? 2-Como viviam e onde habitavam? 3-Por que mudavam de lugar várias vezes e por isso como eram chamados? 4-Que 2 descobertas importantes eles fizeram, relate a sua importância: 1- 2- 5-Como era realizada a divisão de trabalho nessa época? 6-Que tipo de instrumentos esse povo inventou para se defender e se manter? 7-Faça um desenho para ilustrar um momento do período Paleolítico que você gostou.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)___ DE 2020. DIA DA SEMANA: _________TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

Disciplina: Ciências

Objetivos:Identificar qual é a importância dos microrganismos como agentes decompositores. Contextualização:Agora que você já aprendeu sobre vários fatores que causam doenças, vamos retomar o assunto para compreender melhor como se prevenir.

Microrganismos - Letícia Britto - acesso 13/05/20 

https://www.youtube.com/watch?v=rvBdFjcqOsk

Assista a aula no vídeo acima e depois responda no seu caderno, ou use as perguntas para fazer uma pesquisa com o recurso que tiver e responda-as no caderno:

1- O que são microrganismos?

2-O que eles fazem no nosso corpo, alimentos e ambiente?

3-Para termos saúde quais cuidados devemos tomar?

4-Sobre a Dengue, cite quais os sintomas e como se prevenir dessa doença.

5-Agora cite todos os cuidados de prevenção que devemos tomar para ter saúde.

Referências Bibliográficas ASH, Russell; HIGTON, Bernard (Comp.). Fábulas de Esopo. Tradução de Heloisa Jahn. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1990. p. 61) Buriti Mais História 4°ano Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Organizadora: Editora Moderna.

Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. Uso da página 22.

Buriti mais: Português/organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Marisa Martins Sanchez. - 1. ed.- São Paulo : Moderna, 2017. 4° ano Ensino Fundamental livro do aluno - páginas 52 e 53. Acesso em 11/05/20. EMAI: educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental; material do aluno - quarto ano / Secretaria da Educação. Centro de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais. - São Paulo : SE, 2013 - páginas 27 e 28. Acesso em 11/05/20. NUNEZ, Emília.A menina da cabeça quadrada.Ilustrações de Bruna Assis Brasil.2ª edição - 2017. São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 3ª série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Marisa Garcia, Milou Sequerra. - São Paulo : FDE, 2010. páginas 13 e 14. Acesso em 11/05/20. Sites: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Encontro%20consonantal Acesso em 11/05/20. https://drive.google.com/file/d/116c1w_yZ8KER7EcE6MFq8VurEnHdd8Dw/view?usp=drivesdk . Fonte: https://youtu.be/6HoazWMP-_E Acesso em 11/05/20. https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Medidas%20de%20tempo Acesso em 11/05/20. https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-situacao-problema-4o-ano/ Acesso em 11/05/20. https://www.slideshare.net/claudiarocosta/cidade-e-municpio (acesso em 13/05/2020) https://www.youtube.com/watch?v=8byJ40N_NnM (acesso em 13/05/2020) Microrganismos - Letícia Britto - acesso 13/05/20 https://www.youtube.com/watch?v=rvBdFjcqOsk

https://br.pinterest.com/pin/694821048740299575/ acessado em 15/05/2020

http://companheirosdaeducacao.blogspot.com/2014/02/aprendendo-medidas-de-tempo-para-1-2-e.html acessado em 15/05/2020

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044-8598

PROFESSOR: FELIPE PEREIRA PRONTUÁRIO: 118.261

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

AULAS PARA OS 4ºS ANOS

OBJETIVOS DAS ATIVIDADES: ESTIMULAR A COORDENAÇÃO E HABILIDADE MOTORA, NOÇÃO DE ESPAÇO, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, MEMÓRIA DE CURTA DURAÇÃO, AGILIDADE E FORÇA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: EXPLICAR POR MEIO DE LINGUAGEM CORPORAL E VISUAL, JOGOS E BRINCADEIRAS DO CONTEXTO POPULAR.

ATIVIDADE 1: CIRCUITO MOTOR EM CASA

AGORA É HORA DE MONTAR UM CIRCUITO MOTOR BEM DIVERTIDO DENTRO DA SUA CASA.

LOCAL:

VOCÊ VAI PRECISAR ESCOLHER UMA PARTE DA CASA QUE TENHA ESPAÇO APROPRIADO PARA MONTAR O PERCURSO DO CIRCUITO.

MATERIAL:

● GARRAFAS PET; PODEM SER AS MESMAS QUE FORAM UTILIZADAS PARA A ATIVIDADE DE BOLICHE, DE 6 A 10 UNIDADES;

● GIZ OU OUTRO MATERIAL QUE POSSA SER UTLIZADO PARA RISCAR O CHÃO; ● COLCHONETE OU ALMOFADA GRANDE; ● BOLA OU QUALQUER OUTRO OBJETO DE TAMANHO APROXIMADO QUE POSSA

FICAR NO CHÃO E VOCÊ CONSIGA MANUSEÁ-LO COM FACILIDADE.

COMO BRINCAR:

ORGANIZE O CIRCUITO DA SEGUINTE FORMA:

● AS GARRAFAS DEVERÃO ESTAR UMA NA FRENTE DA OUTRA, CONFORME IMAGEM 1;

● OS CÍRCULOS NO CHÃO DEVERÃO SER COLOCADOS LADO A LADO, EM DUAS FILAS CONFORME IMAGEM 2;

● O COLCHONETE/ALMOFADA DEVERÁ FICAR NA FRENTE DOS CÍRCULOS CONFORME IMAGEM 3;

● POR ÚLTIMO COLOQUE A BOLA/OBJETO MAIS À FRENTE NA SEQUÊNCIA PARA FINALIZAR O PERCURSO.

A IDEIA É QUE VOCÊ:

1. COMECE CORRENDO EM ZIG-ZAG ENTRE GARRAFAS; 2. CHEGANDO AOS CÍRCULOS, CORRA DE FORMA QUE CADA PÉ TOQUE O CENTRO

DE CADA UM DELES; 3. EM SEGUIDA, DE ACORDO COM SUAS HABILIDADES FAÇA UM ROLAMENTO OU

CAMBALHOTA NO COLCHONETE/ALMOFADA ; 4. E CORRA PARA PEGAR A BOLA E CONCLUIR O EXERCÍCIO.

DEPOIS DE CRIADO E TESTADO POR VOCÊ, LIBERE O CIRCUITO PARA AS OUTRAS PESSOAS DA CASA; CONTE O TEMPO QUE CADA UM LEVA PARA CONCLUIR TODO O TRAJETO E VEJA QUEM SE SAI MELHOR NESSA! VOCÊ TAMBÉM PODE REALIZÁ-LO DA SEGUINTE FORMA, IDA E VOLTA E CASO QUEIRA AMPLIAR OU MESMO MODIFICAR OS EXERCÍCIOS MOTORES FIQUE À VONTADE, LEMBRE-SE DAS NOSSAS ATIVIDADES PRESENCIAIS NA ESCOLA, QUE ALÉM DESSES MOVIMENTOS, AINDA ENVOLVEM O PULAR CORDA, POLICHINELOS, AGACHAMENTOS, ESCADA DE AGILIDADE ENTRE OUTROS, USE A SUA CRIATIVIDADE E DIVIRTA-SE!

ATENÇÃO !!!

ALUNOS PcD (PESSOA COM DEFICIÊNCIA) SUBSTITUIR O EXERCÍCIO DE ROLAMENTO/CAMBALHOTA POR 5 (CINCO) POLICHINELOS.

IMAGEM 1: ZIG-ZAG IMAGEM 2: PÉS NOS CÍRCULOS

IMAGEM 3 : CAMBALHOTA IMAGEM 4: ROLAMENTO

IMAGEM 5: POLICHINELO

FONTE:

IMAGEM 1: HTTP://EMEINONAPANICHI.BLOGSPOT.COM/2015/05/REGRAS-E-LIMITES-NAS-BRINCADEIRAS.HTML; IMAGEM 2: HTTPS://WWW.ATIVO.COM/FITNESS/TREINAMENTO-FITNESS/EXERCICIOS-FUNCIONAIS-PARA-GANHAR-AGILIDADE/; IMAGEM 3: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3G4T9ITMFV0; IMAGEM 4: HTTPS://BR.PINTEREST.COM/PIN/796152040360603828/; IMAGEM 5: HTTPS://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/POLICHINELO_(EXERC%C3%ADCIO).

ATIVIDADE 2: BOLA AO CESTO

QUEM NUNCA VIBROU EM ACERTAR UM ARREMESSO DE ALGUM OBJETO DENTRO DE UM RECIPIENTE? CHEGOU A HORA DE RELEMBRAMOS ESTA SENSAÇÃO...

ESTA BRINCADEIRA NÃO PRECISA DE UM NÚMERO MÍNIMO DE PARTICIPANTE, PODENDO SER REALIZADA SOZINHO(A) OU COM O NÚMERO DE PARTICIPANTES QUE QUISER.

MATERIAL:

● BOLA (PLÁSTICA, BORRACHA, COURO, DE MEIA OU MESMO DE PAPEL AMASSADO); ● CESTO OU QUALQUER OUTRO OBJETO QUE POSSA SERVIR DE ALVO (BALDE,

CAIXA, BÁCIA, BAMBOLÊ, ETC).

COMO BRINCAR:

COLOCAR UM CESTO OU QUALQUER OUTRO OBJETO QUE POSSA SERVIR DE ALVO EM UMA DETERMINADA DISTÂNCIA A PRINCÍPIO QUE NÃO SEJA TÃO LONGE, PEGAR A BOLA E ARREMESSAR TENTANDO ACERTÁ-LA DENTRO DESTE ALVO, DEPOIS DE ALGUNS ARREMESSOS PODE DAR INÍCIO A BRINCADEIRA, QUE DEPENDENDO DO MATERIAL QUE VOCÊ TENHA A SUA DISPOSIÇÃO TERÁ INÚMERAS MANEIRAS DE SER REALIZADA, CONTUDO VOU SUGERIR DUAS POR AQUI:

1. ARREMESSAR DE UM DETERMINADO LOCAL UMA QUANTIDADE DE VEZES E AO FINAL CONTAR QUANTOS ACERTOS OCORRERAM;

2. ESTIPULAR UM TRAJETO COM VÁRIOS PONTOS DE ARREMESSOS DO QUAL O JOGADOR VAI PERCORRENDO CONFORME VAI ACERTANDO ATÉ CHEGAR AO FINAL DO MESMO.

CASO QUEIRA REALIZAR O JOGO DE UMA FORMA DIFERENTE LEMBRE-SE DAS NOSSAS AULAS PRÁTICAS E FIQUE À VONTADE PARA USAR SUA CRIATIVIDADE E CRIAR OUTRAS REGRAS.

AGORA CHAME SUA FAMÍLIA PARA PARTICIPAR E BOM DIVERTIMENTO!

FONTE: HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/CONTEUDO/3448/BASQUETE-NAO-E-SO-BOLA-NA-CESTA

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

INTERNET:

<FILE:///C:/USERS/FELIP/ONEDRIVE/DOCUMENTOS/PROPOSTAS%20DE%20AULAS/ROTINAESPORTIVA%20-%20SUGEST%C3%A3O%20DE%20AULAS.PDF> ACESSO EM 12/05/2020;

<HTTPS://DIVERSA.ORG.BR/RELATOS-DE-EXPERIENCIA/CIRCUITO-MOTOR-ESTIMULA-AUTOESTIMA-ESTUDANTES/> ACESSO EM 12/05/2020;

<HTTP://EMEINONAPANICHI.BLOGSPOT.COM/2015/05/REGRAS-E-LIMITES-NAS-BRINCADEIRAS.HTML> ACESSO EM 12/05/2020;

<HTTPS://WWW.ATIVO.COM/FITNESS/TREINAMENTO-FITNESS/EXERCICIOS-FUNCIONAIS-PARA-GANHAR-AGILIDADE/> ACESSO EM 12/05/2020;

<HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3G4T9ITMFV0> ACESSO EM 12/05/2020.

<HTTPS://CELIOCORRADI.WIXSITE.COM/CEMAEE/SINGLE-POST/2017/05/09/BOLA-AO-CESTO> ACESSO EM 13/05/2020;

< HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/CONTEUDO/3448/BASQUETE-NAO-E-SO-BOLA-NA-CESTA> ACESSO EM 13/05/2020.

<HTTPS://BR.PINTEREST.COM/PIN/796152040360603828/> ACESSO EM 13/05/2020;

<HTTPS://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/POLICHINELO_(EXERC%C3%ADCIO)> ACESSO EM 13/05/2020.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. Professor Francisco Daniel Trivinho

Praça Lauro Michels, 30 - Conceição – Diadema - Tel: 4044-8598 Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 6 - 18/05/2020 - 22/05/2020

Aula de Arte – Professora Joy – Quarto Ano A e B Aos educandos e suas famílias, Obrigada a todas famílias que puderam enviar as fotos das atividades para o email joyjapyarte@gmail.com Fiquei muito encantada ao ver as atividades dos estudantes. Nesse momento essa é uma forma de mantermos contato já que continuaremos mais um tempo afastados. Lembrando que algumas crianças precisarão de auxílio com a leitura das propostas e o registros das respostas poderão ser realizados em folhas avulsas ou em caderno sem pautas (linhas). As crianças que não conseguirem escrever podem responder oralmente. Boa semana pra vocês.

A arte em diferentes contextos. Objetivo: Refletir sobre arte em diferentes contextos.

Contextualização : Estamos vivendo uma situação nova e difícil. Todos nós precisamos aprender e reaprender muitas coisas. Reaprendemos a lavar as mãos e até a cuidar melhor da higiene. Apendemos que devemos ficar em casa mesmo quando queremos sair pra passear e brincar. Aprendemos que adultos tem trabalhos diferentes e que alguns precisam continuar trabalhando mesmo nesse momento. Profissões como agentes de saúde, médicos, caixa dos mercados, trabalhadores do banco, garis e enfermeiros continuam trabalhando para que muito mais pessoas possam ficar em casa. Aprendemos que quanto mais ficamos em casa, mais protegemos nossa família e também protegemos quem está trabalhando.

Esse é um momento também pra aprender que a arte tem muitas linguagens, muitas formas, infinitas. Podem ser desenhos, pinturas, dança,colagens, música, teatro e por aí vai. Também são infinitos os assuntos e temas que podemos abordar através da arte.

Atividade 1: Observe abaixo a obra do artista italiano Franco Rivolli.

- Qual profissão está representada na imagem? - O que a pessoa está fazendo? Atividade 2: Observe abaixo a obra do artista Banksy que foi divulgada nesse mês.

- O que a criança está fazendo? - O que representam os bonecos que estão no cesto e o que representa o boneco que a criança está segurando? - Na sua opinião por que ele escolheu aquela boneca para brincar?

Caso sua família puder, enviem as fotos, vídeos ou áudios dessa atividade para o email joyjapyarte@gmail.com