EMEF OLGA FERREIRA CAMPOS CADERNO DE ...educararaquara.com/portalsme/cadernos/olga/2º ANO.pdfSECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO 15 ESCONDE-ESCONDE, PEGA-PEGA BARRA MANTEIGA, COBRA-CEGA

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

EMEF OLGA FERREIRA CAMPOS

CADERNO DE ATIVIDADES

ENSINO FUNDAMENTAL

2º ANO

JULHO/2020

Nome : Turma:



1

Prezada família

As atividades do 2º ano precisam ser lidas e acompanhadas por um adulto. O (a) seu (a)

filho (a) ainda está em processo de alfabetização e não tem autonomia de leitura e escrita. Os

exercícios que o (a) seu (a) filho (a) pode fazer sozinho possuem essa indicação. O caderno está

organizado por aulas (indicadas no início de cada conjunto de atividades). É aconselhável que

o (a) seu (a) filho (a) realize cinco aulas por dia de componentes curriculares diferentes. Bons

estudos!

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1 E 2

1- LEIA A PARLENDA COM ATENÇÃO. E FAÇA O QUE SE PEDE.

A) PINTE A PALAVRA UNI DE AMARELO.

B) PINTE A PALAVRA VOCÊ DE VERMELHO.

C) PINTE A PALAVRA QUE RIMA (QUE TEM O MESMO SOM) COM VOCÊ DE AZUL.

D) CONTE QUANTAS PALAVRAS TEM EM CADA LINHA E ESCREVA O NÚMERO NO

QUADRADO AO LADO.

E) DESENHE UM SORVETE BEM COLORIDO NO QUADRO ABAIXO DA PARLENDA.



2

2- LEIA A PARLENDA E RESPONDA AS QUESTÕES:

A) DE ACORDO COM A PARLENDA, QUEM VOCÊ ACHA QUE PISOU NA PEDRINHA?

B) POR QUE A PEDRINHA ROLOU?

C) MARQUE UM “X” NA ALTERNATIVA QUE EXPLICA O ÚLTIMO VERSO DA

PARLENDA.

CHINELO CANTOU

( ) O CHINELO FAZ BARULHO

( ) USOU O CHINELO PARA “BATER”

( ) O CHINELO É ARTÍSTA

D)CIRCULE NA PARLENDA TODAS AS PALAVRAS QUE TÊM NH.



3

3- LEIA A PARLENDA E PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.

• RESPONDA DE ACORDO COM A PARLENDA:

A) O QUE SE PERDE QUANDO VAI À:

COTIA:

PIRAPORA:

PORTUGAL:

ROÇA:

B) PINTE SOMENTE OS NÚMEROS QUE APARECEM NA PARLENDA:

ATIVIDADE 3

1- LENDO O JORNAL, DONA BENTA ENCONTROU DUAS MANCHETES QUE A

DEIXARAM CURIOSA:

MEU GATO TEM UM OLHO AZUL E OUTRO MARROM

G1 – O PORTAL DE NOTÍCIAS DA GLOBO, 11/09/2007.



4

A- DE QUE SE TRATAM OS DOIS TEXTOS?

( ) BICHOS COM CORES DIFERENTES.

( ) GATOS COM PROBLEMAS DE CORAÇÃO.

( ) ANIMAIS ABANDONADOS NAS RUAS.

( ) ANIMAIS COM CARACTERÍSTICAS ESPECIAIS.

2- VAMOS ADVINHAR? USE O BANCO DE RESPOSTAS PARA DESCOBRIR A

RESPOSTA CORRETA.

O QUE É QUE NUNCA PASSA E SEMPRE ESTÁ NA FRENTE?

RESPOSTA:

O QUE É QUE NUNCA VOLTA, EMBORA NUNCA TENHA IDO?

RESPOSTA:

QUAL NOME DA FORMIGA QUE SEM A PRIMEIRA SÍLABA VIRA NOME DE UMA

FRUTA?

RESPOSTA:

CADELA COM MARCA DE CORAÇÃO GANHA MÃE

G1 – O PORTAL DE NOTÍCIAS DA GLOBO, 01/09/2007.

SAÚVA PASSADO FUTURO



5

3- ESCREVA O NOME DAS FIGURAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO.

ATENÇÃO: É POSSÍVEL USAR A MESMA SÍLABA EM MAIS DE UMA PALAVRA.

TI GO BO NE DE LEI

GA CO BI RO CA TO

ATIVIDADE 4

1- NESTA ATIVIDADE VAMOS CONTORNAR COM O LÁPIS A PARTIR DA

LETRA A ATÉ CHEGAR NO Z.

DESSE MODO VAI FORMAR UM LINDO DESENHO QUE VOCÊ PODERÁ PINTAR.



6



7

2- LEIA O TEXTO OU ESCUTE A LEITURA QUE FARÃO PARA VOCÊ E RESPONDA

AS QUESTÕES.

ATIVIDADE 5

1- NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI ESCREVER A HISTÓRIA, NÃO SE ESQUECENDO DE

USAR O PARÁGRAFO E O PONTO FINAL.



8

MACAQUICES



9

AGORA RESPONDA:

2. QUEM DEU BANANA PARA O MACACO?

3. ONDE O MACACO SUBIU?

4. O QUE ACONTECEU COMO GALHO?

5. SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS:

MENINA:

BANANA:

ÁRVORE:



10

ATIVIDADE 6

1- PINTE AS PALAVRAS ENCONTRADAS NO CAÇA PALAVRAS.



11

2 – LIGUE AS IMAGENS AOS SEUS NOMES E SEPARE AS SÍLABAS DAS

PALAVRAS.

ATIVIDADE 7 e 8

1- OBSERVE OS DESENHOS E ENCONTRE ONDE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA

CORRETA. FAÇA SOZINHO! COMECE PROCURANDO PELO SOM INICIAL. VOCÊ

VAI CONSEGUIR



12



13

2- OLHA QUE LEGAL? LEMBRA-SE DESTA ATIVIDADE?

3- “CANTE A MÚSICA” O CRAVO BRIGOU COM A ROSA”

AGORA ORGANIZE A PRIMEIRA PARTE DA MÚSICA SEPARANDO AS PALAVRAS

CORRETAMENTE.

DICA: ESTE TIPO DE ATIVIDADE FIZEMOS MUITAS VEZES, ENTÃO SERÁ

“MOLEZA” NÉ?

É SÓ IR CORTANDO (COM O LÁPIS) AS PALAVRAS DO JEITO QUE A GENTE FALA,

DEPOIS ESCREVER EMBAIXO, COM CAPRICHO!!!

OCRAVOBRIGOUCOMAROSA

DEBAIXODEUMASACADA



14

OCRAVOSAIUFERIDO

EAROSADESPEDAÇADA

ATIVIDADE 9

(Atividades do Aprender para Sempre – Governo do Estado de SP)

CONHECENDO UM HAICAI

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DE HAICAI? IMAGINA A ORIGEM DESSA PALAVRA?

HAICAIS SÃO POEMAS DE ORIGEM JAPONESA E, LÁ NO JAPÃO, SÃO

CHAMADOS DE HAIKU. ELES POSSUEM APENAS TRÊS VERSOS

TALVEZ, PARA VOCÊ, ISSO SEJA UMA GRANDE NOVIDADE, MAS ESSES POEMAS

FORAM CRIADOS HÁ MUITOS E MUITOS ANOS, NUM TEMPO QUE NEM SEUS

AVÓS TINHAM NASCIDO, DÁ PARA ACREDITAR?

A SEGUIR, VOCÊ LERÁ ALGUNS HAICAIS, CONHECERÁ ALGUNS POETAS OU

POETISAS BRASILEIROS QUE GOSTAM DE ESCREVER ESSE GÊNERO.

1- LEIA OS HAICAIS A SEGUIR:

A PALMEIRA ESTREMECE

PALMAS PRA ELA

QUE ELA MERECE.

(PAULO LEMINSKI, ESCRITOR E POETA)

INFÂNCIA UM GOSTO DE AMORA

COMIDA COM SOL.

A VIDA CHAMAVA-SE “AGORA”.

(GUILHERME DE ALMEIDA, ESCRITOR E POETA)



15

ESCONDE-ESCONDE,

PEGA-PEGA BARRA MANTEIGA,

COBRA-CEGA BRINCAR NA VIDA É REGRA

(DANIEL CARVALHO, POETA E PROFESSOR)

GOSTOU DA LEITURA? PENSE NO QUE ELES TÊM EM COMUM.

2- AGORA, LEIA OS DOIS POEMAS DE MARIO QUINTANA E, DEPOIS, CIRCULE

QUAL VOCÊ ACHA QUE É UM HAICAI.

3- SE ALGUÉM LHE PERGUNTASSE O QUE É UM HAICAI, O QUE VOCÊ DIRIA?

CANÇÃO DE INVERNO

“PINHÃO QUENTINHO!

QUENTINHO PIÃO!”

(E TU BEM JUNTINHO

DO MEU CORAÇÃO...)

SILENCIOSAMENTE

SEM UM CARCAREJO

A NOITE PÕE O OVO DA LUA...



16

ATIVIDADE 10 e 11

(Atividades do Aprender para Sempre – Governo do Estado de SP)

VOCÊ JÁ OUVIU DIVERSAS HISTÓRIAS DE LOBOS, LOBOS MAUS, BONS,

MENTIROSOS, ENGRAÇADOS E ATÉ LOBOS BOBOS.

ELES ESTÃO EM MUITOS CONTOS DE FADAS.

1- PERGUNTE AOS SEUS FAMILIARES QUAIS SÃO AS HISTÓRIAS COM LOBO QUE

CONHECEM. ESCOLHA DUAS E ESCREVA SEUS TÍTULOS ABAIXO.

2- NO QUADRO ABAIXO TEM NOMES DE HISTÓRIAS COM LOBOS E HISTÓRIAS SEM

LOBOS. CIRCULE APENAS O NOME DAS HISTÓRIAS QUE NÃO TÊM LOBOS:

PINÓQUIO PATINHO FEIO PEDRO E O LOBO

CINDERELA OS TRÊS PORQUINHOS



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3- OBSERVE CADA UMA DAS PERSONAGENS DE HISTÓRIAS E LIGUE SEUS NOMES:

OS TRÊS PORQUINHOS

O LOBO EOS SETE CABRITINHOS

A CHAPEUZINHO VERMELHO

4- QUAIS SÃO OS LOBOS MAIS FAMOSOS DOS CONTOS? LEIA, COM A AJUDA DE

SEU RESPONSÁVEL, O DIÁLOGO ABAIXO E VOCÊ DESCOBRIRÁ QUEM É O LOBO.

A) DESCOBRIU DE QUAL HISTÓRIA ESTE LOBO FAZ PARTE?

B) CIRCULE, NO DIÁLOGO ACIMA, AS PALAVRAS: VOVÓ, MÃOS, ESCUTAR,

AGARRAR E ASSUSTADORA.

“VOVÓ, QUE ORELHAS GRANDES VOCÊ TEM!”

“É PARA MELHOR LHE ESCUTAR!”

“VOVÓ QUE OLHOS GRANDES VOCÊ TEM!”

“É PARA MELHOR LHE ENXERGAR!”

“VOVÓ QUE MÃOS GRANDES VOCÊ TEM!”

“É PARA MELHOR LHE AGARRAR!”

“VOVÓ QUE BOCA GRANDE, ASSUSTADORA, VOCÊ TEM!” “É PARA

MELHOR LHE COMER”



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5- VOCÊ CONHECE TODAS AS HISTÓRIAS COM LOBOS DA LISTA ABAIXO?

FAÇA UM X NAQUELAS QUE VOCÊ NÃO CONHECE.

TÍTULO DA HISTÓRIA X

OS TRÊS PORQUINHOS

O LOBO E OS 7 CABRITINHOS

CHAPEUZINHO VERMELHO

PEDRO E O LOBO

CHAPEUZINHO AMARELO

PROCURA-SE LOBO

O LOBO E O CORDEIRO

ATIVIDADE 12

1- DESCUBRA E FORME FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO E ESCREVA-AS

ABAIXO.

FRASE 1 EU VI UM ELEFANTE

FRASE 2

FRASE 3

FRASE 1

FRASE 2

FRASE 3

EU

UM

BAILE

ELEFANTE

VI NO

BAILE

COMI

BAILE

MELANCIA

FUI

BETO

VOLEI

YOGA ELEGANTE

LASANHA DE

É

JOGO



19

FRASE 1

FRASE 2

FRASE 3

2- VOCÊ CONHECE A QUADRINHA “BATATINHA QUANDO NASCE”?

RECITE PARA SEUS FAMILIARES.

AGORA LEIA E REESCREVA-A SEPARANDO AS PALAVRAS CORRETAMENTE.

BATATINHAQUANDONASCE

ESPALHARAMASPELOCHÃO

MENINHAQUANDODORME

PÕEAMÃONOCORAÇÃO

ATIVIDADE 13

OBSERVE A RECEITA DE BOLO E FAÇA O QUE SE PEDE. VOCÊ PODE EXPERIMENTAR

FAZER ESTA DELICIOSA RECEITA NA SUA CASA. PEÇA AJUDA A UM ADULTO E BOM

APETITE!!!!

BOLO DE CANECA DE CHOCOLATE

INGREDIENTES

• 1 OVO

• 2 COLHERES (SOPA) DE ACHOCOLATADO EM PÓ

• 3 COLHERES (SOPA) RASAS DE AÇUCAR

• 4 COLHERES (SOPA) RASAS DE FARINHA DE TRIGO

• 1 COLHER (SOPA) DE ÓLEO

YASMIM À

BRINCARÁ

AMARELINHA SOPA ESCOLA IRÁ

LEGUMES COMERÁ DE



20

• 1 COLHER (CAFÉ) RASA DE FERMENTO EM PÓ

• 4 COLHERES (SOPA) DE LEITE

• CALDA (OPCIONAL)

• 2 COLHERES (SOPA) DE ACHOCOLATADO EM PÓ

• 1 COLHER (SOPA) DE MANTEIGA OU MARGARINA

• 1/2 XÍCARA DE LEITE

MODO DE PREPARO

COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES DENTRO DE UMA CANECA DE

APROXIMADAMENTE 300 ML OU MAIS.

MEXA ATÉ OBTER UMA MASSA HOMOGÊNEA E LEVE AO MICRO-ONDAS POR 3

MINUTOS.

CALDA (ESTA ETAPA É FEITA POR UM ADULTO, SEMPRE!!!)

COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES EM UMA PANELA, LEVE AO FOGO MÉDIO E

MISTURE ATÉ OBTER UMA CONSISTÊNCIA GROSSA.

DESPEJE A CALDA SOBRE O BOLO ASSIM QUE RETIRÁ-LO DO MICRO-ONDAS.

1- LEIA A LISTA DE INGREDIENTES DESTA RECEITA E ORGANIZE-A EM ORDEM

ALFABÉTICA.

OVO

ACHOCOLATADO

FERMENTO

LEITE

AÇUCAR

ÓLEO

FARINHA



21

2- VAMOS LÁ, AGORA É SUA VEZ! ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO UMA RECEITA

DE PIPOCA. MUITO FÁCIL!!!

PIPOCA

INGREDIENTES

1 -

2 -

3 -

MODE DE PREPARO

ATIVIDADE 14

• VOCÊS CONHECEM OS PERSONAGENS DO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO?

MONTEIRO LOBATO (1882-1948) FOI UM GRANDE ESCRITOR BRASILEIRO E “ O

SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO” FOI SUA MAIOR OBRA LITERÁRIA.

• PARA CONTEXTUALIZAR AS NOSSA PRÓXIMAS ATIVIDADES, VAMOS

ASSISTIR DOIS EPISÓDIOS DO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO!!! CONHECER

COMO NASCEU “ EMÍLIA”- A BONECA MAIS INTELIGENTE E MAIS FAMOSA

DO LIVROS INFANTIS.

ACESSE OS LINKS: https://www.youtube.com/watch?v=2IWTbbgtYzI&t=131s

https://www.youtube.com/watch?v=RIDKIc0vxdc&t=187s

• LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 1 A 4.

UM ANJINHO NO SÍTIO DO PICAPAU AMARELO

ESTAVA DONA BENTA NA VARANDA, REMENDANDO UMAS MEIAS FURADAS DE

PEDRINHO, QUANDO VIU LÁ LONGE UMA POEIRA NA ESTRADA.

– NASTÁCIA! – GRITOU ELA – TRAGA MEU BINÓCULO. ESTOU VENDO UMA

POEIRA MUITO ESQUISITA LÁ LONGE. SERÁ BOIADA? (...) NÃO ESTÁ VENDO

UMA POEIRADA, NASTÁCIA?

NISTO APARECEU NARIZINHO, QUE ESTIVERA NO POMAR ENSINANDO FLOR

DAS ALTURAS (NOME QUE DEU AO ANJINHO) A DESCASCAR TANGERINAS.

http://www.youtube.com/watch?v=2IWTbbgtYzI&t=131s

http://www.youtube.com/watch?v=RIDKIc0vxdc&t=187s



22

– VOVÓ! – GRITOU ASSANHADÍSSIMA – VEM VINDO UM BANDO ENORME DE

CRIANÇAS! JURO QUE SOUBERAM LÁ FORA DO NOSSO ANJINHO E VÊM

BRINCAR COM ELE...

– CREDO! – EXCLAMOU TIA NASTÁCIA – SE AQUILO TUDO É CRIANÇADA, ONDE

VAMOS PARAR, SINHÁ? CADA UM É UMA FOME – E ONDE VOU ARRANJAR

BOLINHO PARA TANTA FOME? (...)

LOBATO, Monteiro. Memórias da Emília. São Paulo: Globo, 1947.

1- A FINALIDADE DESSE TEXTO É:

( ) DAR UMA INSTRUÇÃO OU ORDEM.

( ) RELATAR UM FATO REAL.

( ) BRINCAR DE PARLENDA.

( ) CONTAR UMA HISTÓRIA.

2- NA HISTÓRIA, QUAL É O NOME QUE NARIZINHO DEU AO ANJINHO?

3- POR QUE VOCÊ ACHA QUE ELA LHE DEU ESSE APELIDO?

4- QUAL É A AVENTURA VIVIDA PELAS PERSONAGENS?

( ) UM ANJINHO APARECEU NO SÍTIO DO PICAPAU AMARELO. (

) TIA NASTÁCIA ASSUSTOU-SE COM A POEIRA DA ESTRADA. ( )

DONA BENTA NÃO ENCONTROU SEU BINÓCULO.

( ) UM BANDO DE CRIANÇAS APARECEU PARA VER O ANJINHO.

5- CIENTISTAS E POETAS TÊM DIFERENTES FORMAS DE EXPLICAR O QUE É UMA

ESTRELA.

A) ASSINALE O TEXTO QUE MOSTRA A VISÃO DOS POETAS.

( ) TEXTO 1

AS ESTRELAS SÃO CORPOS CELESTES QUE TÊM LUZ PRÓPRIA. ELAS SÃO, NA

VERDADE, ESFERAS GIGANTES COMPOSTAS DE GASES QUE PRODUZEM



23

REAÇÕES NUCLEARES, MAS, GRAÇAS À GRAVIDADE, PODEM SE MANTER VIVAS

(SEM SE EXPLODIR) POR TRILHÕES DE ANOS.

( ) TEXTO 2

O QUE SÃO ESTRELAS?

SONHOS DE MOÇA PARTIDOS

DESILUSÕES DE POETAS

RAIOS DE LUZ DESPRENDIDOS

DAS ASAS DAS BORBOLETAS.

AUTA DE SOUZA.

B) DESENHE O QUE VOCÊ ENTENDEU DO TRECHO “ESTRELAS SÃO RAIOS DE LUZ

DESPRENDIDOS DAS ASAS DAS BORBOLETAS”.

6- ESCREVA EM ORDEM ALFABÉTICA OS NOMES DOS MORADORES DO SÍTIO DO

PICAPAU AMARELO.

PEDRINHO NARIZINHO BENTA SACI CUCA

1-

2-

3-

4-

5-



24

7- O SÍTIO RECEBEU A VISITA DE VÁRIAS CRIANÇAS.

A) PARA SABER O NOME DELAS, COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS LETRAS QUE

FALTAM.

AMÉLI GU LHERME MARI NA F BIO

LGA YUR WALT R AROLINA

B) PARA FINALIZAR, PINTE BEM BONITO A EMÍLIA.



25

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1

OS NÚMEROS FAZEM PARTE DE NOSSA VIDA E ESTÃO EM TODOS OS LUGARES.

PREENCHA A TABELA:

2- AGORA PESQUISE SOBRE OS NÚMEROS DO SEU NASCIMENTO.



26

ATIVIDADE 2

(Atividades do Aprender Sempre - 2º ano Governo do Estado de São Paulo)



27

ATIVIDADE 3

(Atividades do Aprender Sempre - 2º ano Governo do Estado de São Paulo)



28

ATIVIDADE 4

1- CRIANÇAS VAMOS RELEMBRAR AS NOSSAS ÚLTIMAS AULAS? LEMBRAM

QUE APRENDEMOS SOBRE LOCALIZAÇÃO? SAIAMOS DE UM ESPAÇO E ÍAMOS

PARA OUTRO USANDO SETAS OU NOSSO BRAÇO DIREITO OU ESQUERDO.

DESSE MODO COM A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA CASA VOCÊ FARÁ AS

ATIVIDADES DESTA AULA COM MAIOR FACILIDADE.

A) OBSERVE A LOCALIZAÇÃO E RESPONDA:

PARA CHEGAR AO MUSEU, O CARRO TERÁ QUE VIRAR À DIREITA OU À

ESQUERDA NA RUA CEARÁ?

B) TENHO CERTEZA QUE VOCÊ NÃO VAI ESQUECER MAIS QUAL É O LADO

DIREITO OU O ESQUERDO DEPOIS DESTA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES!



29

2- LEMBRA-SE DE QUANDO ENTRAMOS NA NOSSA SALA E VOCÊ DESENHOU

CADA COLEGUINHA NA SUA CARTEIRA, A MESA DA PROFESSORA, A

LOUSA OS ÁRMARIOS?

AGORA VEREMOS A SALA DE AULA DE OUTRA CLASSE. OBSERVE E

RESPONDA:



30

A) PINTE DE AMARELO QUEM ESTÁ A DIREITA DA RENATA?

B) PINTE DE AZUL QUEM ESTÁ A FRENTE DO MATEUS.

C) PINTE DE VERMELHO QUEM ESTÁ A ESQUERDA DE PAULO.

D) DESENHE UM LIXO DO LADO ESQUERDO DA PORTA.

E) PINTE DE VERDE QUEM SENTA ATRÁS DA LAURA.

F) QUEM SENTA-SE MAIS PRÓXIMO DA PROFESSORA?

G) QUEM SENTA-SE MAIS DISTANTE DA PROFESSORA?



31

ATIVIDADE 5



32

B- ESTA TURMINHA ESTÁ EM FILA. VOCÊ SE LEMBRA DOS NÚMEROS DE ORDEM

E OS ORDINAIS? ENTÃO RESOLVA ESTE DESAFIO COMPLETANDO OS NOMES NO

DESENHO SEGUINDO AS PISTAS ABAIXO:

MATEUS É O QUARTO DA FILA.

ANA PAULA É A SEGUNDA DA FILA.

JOAQUIM É O PRIMEIRO DA FILA.

FELIPE É TERCEIRO DA FILA.

ESTELA É A QUINTA DA FILA.



33

C- ESCREVA OS NUMERAIS POR EXTENSO, OU SEJA, DA FORMA COMO ELES SÃO

FALADOS.

ATIVIDADE 6

OBSERVE A ESTANTE ABAIXO:



34

UMA PROFESSORA VAI ORGANIZAR O CANTO DE LEITURA DA SALA DE AULA

DA SEGUINTE FORMA:

OS LIVROS DE CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO FICARÃO NA PRIMEIRA

PRATELEIRA DE BAIXO PARA CIMA, OCUPANDO O NICHO DO LADO DIREITO

DE QUEM A OBSERVA.

OS LIVROS DE DOBRADURAS FICARÃO NA PRIMEIRA PRATELEIRA DE BAIXO

PARA CIMA, OCUPANDO O NICHO DO LADO ESQUERDO DE QUEM A

OBSERVA.

OS LIVROS DE CURIOSIDADES FICARÃO NA PRIMEIRA PRATELEIRA DE

BAIXO PARA CIMA, ENTRE OS NICHOS DOS LIVROS DE CONTOS DE

ASSOMBRAÇÃO E OS LIVROS DE DOBRADURAS.

OS LIVROS DE POESIA FICARÃO NA SEGUNDA PRATELEIRA DE BAIXO PARA

CIMA, OCUPANDO O NICHO DO LADO DIREITO DE QUEM A OBSERVA.

OS DEMAIS NICHOS SERÃO OCUPADOS COM GIBIS.

OBSERVAÇÃO: OS LIVROS PARA PINTAR E RECORTAR ESTÃO NO

ANEXO NO FINAL DO CADERNO

ATIVIDADE 7

1 - VITOR TEM UMA COLEÇÃO DE BOLINHAS DE GUDE. VOCÊ TEM ALGUMA

COLEÇÃO?

SEM CONTAR, RESPONDA: VOCÊ ACHA QUE NA COLEÇÃO DE VITOR TEM MAIS

DE 50 BOLINHAS?

2 - AGORA FAÇA UMA LINHA COM O LÁPIS E FORME GRUPOS DE 10 (DEZ)

BOLINHAS:



35

3 -QUANTOS GRUPOS DE 10 BOLINHAS VOCÊ FORMOU?

4 -QUANTAS BOLINHAS VITOR TEM?

5 -QUANDO VOCÊ ESTIMOU (CHUTOU) O NÚMERO DE BOLINHAS DE GUDE

DO VITOR VOCÊ ACERTOU?

6 -O NÚMERO DE BOLINHAS DO VITOR CORRESPONDE A DEZENAS E

UNIDADES.

7 -AO TODO, QUANTAS BOLINHAS DE GUDE FALTAM PARA COMPLETAR 7

DEZENAS INTEIRAS?



ATIVIDADE 8

36



37

ATIVIDADE 9

1- VEJA A QUANTIDADE DE FRUTAS QUE OS ALUNOS DA PROFESSORA ANA

LEVARAM PARA FAZER UMA ATIVIDADE DE CULINÁRIA.

QUANTIDADE DE FRUTAS

FRUTAS QUANTIDADE

FONTE: ANOTAÇÕES DA PROFESSORA ANA, EM 27 MAR. 2020.

A. QUANTAS PERAS OS ALUNOS LEVARAM PARA A ATIVIDADE DE CULINÁRIA?

B. QUAL A FRUTA QUE TINHA EM MAIOR QUANTIDADE?

C. QUAL FRUTA TINHA EM MENOR QUANTIDADE?

D. QUANTOS ABACAXIS TINHAM A MAIS QUE MAÇÃS?

2- A IMAGEM ABAIXO REPRESENTA A SEQUÊNCIA DOS PONTOS OBTIDOS NA

FASE 1 DE JOGO DE VIDEOGAME.

DESAFIO: DESCUBRA O PADRÃO E COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.



38

3- AJUDE O BEZERRO ENCONTRAR SUA MÃE INDO PELA TRILHA DE 10 EM 10

NA ORDEM CRESCENTE (DO MENOR PARA O MAIOR).



39

ATIVIDADE 10

1- VAMOS EXERCITAR MAIS UM POUCO A ORDEM CRESCENTE E

DECRESCENTE?

COLOQUE OS NUMERAIS NA ORDEM QUE AS ATIVIDADES ABAIXO PEDEM:



40

2) VAMOS JUNTAR AS FRUTINHAS E DESCOBRIR QUANTAS TEMOS? COLOQUE

O RESULTADO EM NÚMEROS NO RETÂNGULO.



41

ATIVIDADE 11

VAMOS RELEMBRAR AS ATIVIDADES COM O CALENDÁRIO QUE FAZEMOS NAS

AULAS?

1- VAMOS COMEÇAR PELOS DIAS DA SEMANA.

2- AGORA PREENCHA O CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO.

E SIGA AS DICAS:

● O PRIMEIRO DIA DO MÊS CAIU NUMA SEXTA FEIRA.

● O ÚLTIMO DIA DO MÊS É UM DOMINGO DIA 31.

● PINTE O DIA DAS MÃES QUE É NO SEGUNDO DOMINGO DO MÊS.



42

ATIVIDADE 12

1 - VEJA SÓ ESTE DESAFIO QUE LEGAL. PENSE E RESOLVA!



43

2) OBSERVE O GRÁFICO DE BRINQUEDOS DO ARTUR.

AGORA RESPONDA:

1. QUANTAS BOLAS ARTUR TEM?

2. QUANTOS CARRINHOS?

3. QUANTOS JOGOS?

4. QUANTOS JOGOS ARTUR TÊM A MAIS QUE BOLAS?

5. QUANTOS CARRINHOS FALTAM PARA ARTUR FICAR COM A MESMA

QUANTIDADE QUE TEM DE JOGOS?

AGORA VAMOS CONTINUAR A DIVERSÃO NO COMPUTADOR?

ACESSE O JOGO CONTANDO BALAS DO SITE LUDICAMENTE ATRAVÉS

DO ENDEREÇO: http://www.ludicamente.net/contando_balas/

http://www.ludicamente.net/contando_balas/



44

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ATIVIDADE 1

1- TER “SAÚDE” NÃO SIGNIFICA APENAS NÃO FICAR DOENTE. É

NECESSÁRIO QUE O CORPO, A MENTE E NOSSOS RELACIONAMENTOS ESTEJAM

BEM.

RELEMBRANDO O QUE ESTUDAMOS EM SALA DE AULA, MARQUE UM ( X ) NAS

ALTERNATIVAS QUE DEMONSTRAM EXEMPLOS DE ATITUDES ESSENCIAIS

PARA MANTER UMA BOA SAÚDE:

( ) CUIDAR DA HIGIENE

( ) COMER MUITO

( ) PRATICAR ATIVIDADE FÍSICA

( ) BRINCAR

( ) TER MOMENTOS DE DESCANSO

( ) JOGAR VIDEOGAME O DIA TODO

( ) DORMIR POUCAS HORAS POR DIA

( ) TER UMA BOA ALIMENTAÇÃO

( ) ESCOVAR OS DENTES APÓS AS REFEIÇÕES

( ) CONSULTAR UM MÉDICO SEMPRE QUE NECESSÁRIO

2- AGORA, ESCOLHA DOIS EXEMPLOS DE HÁBITOS DE HIGIENE QUE VOCÊ FAZ

PARA TER UMA BOA SAÚDE E DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO.



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3- OS PRODUTOS ABAIXO PODEM SER USADOS NA HIGIENE DO CORPO,

EXCETO (MENOS):

A) SABONETE.

B) XAMPU.

C) AGUÁ SANITÁRIA.

D) ESPONJA DE BANHO.

PARA SABER MAIS ACESSE O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=IM7Ki0-

Mh7M

ATIVIDADE 2

1- COMPLETE A CRUZADINHA COM OS PRODUTOS DE HIGIENE QUE SÃO IMPORTANTES PARA MANTERMOS NOSSA SAÚDE.

http://www.youtube.com/watch?v=IM7Ki0-

http://www.youtube.com/watch?v=IM7Ki0-



46



ATIVIDADE 3

47

1- VAMOS VER SE VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR TODAS AS PALAVRAS?

PROCURE E PINTE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS EM DESTAQUE NO

QUADRO.

SEGUE DICAS IMPORTANTES PARA UMA VIDA SAUDÁVEL:

- ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

- SONO SAUDÁVEL

- VISITE O MÉDICO E O DENTISTA FREQUENTEMENTE

- HÁBITOS DE HIGIENE PESSOAL

- PRATIQUE ESPORTE



ATIVIDADE 4

48

1- TINA ESTÁ NUMA CONSULTA MÉDICA!!! POIS, ESTE É UM DOS CUIDADOS QUE

PRECISAMOS TER COM NOSSA SAÚDE!!! ENCONTRE OS 7 ERROS QUE EXISTEM

ENTRE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE BEM BONITO. BOA DIVERSÃO!!



49

ATIVIDADE 5 e 6

• AGORA, VAMOS FALAR DE HIGIENE BUCAL!

MAS, ANTES ACESSE E ASSISTA DOIS VÍDEOS PARA CONTEXTUALIZAR AS

PRÓXIMAS ATIVIDADES: https://www.youtube.com/watch?v=QiApJQ5CsoQ

https://www.youtube.com/watch?v=JW7cs2nSE8s

1- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:

CUIDAR DA SAÚDE DA BOCA A VIDA TODA.

VEJA ALGUNS CUIDADOS QUE AS PESSOAS DEVEM TER COM A SAÚDE DA BOCA

EM DIFERENTES FASES DA VIDA.

INFÂNCIA

BEBÊ (O A 24 MESES): QUANDO OS DENTES ESTÃO PARA NASCER, OS PAIS

DEVEM MASSAGEAR A GENGIVA PARA ALIVIAR O INCÔMODO DO BEBÊ.

QUANDO OS DENTES NASCEM, OS PAIS DEVEM ESCOVAR OS DENTES E A

LÍNGUA DO BEBÊ.

CRIANÇA (2 A 11 ANOS): A CRIANÇA DEVE APRENDER A ESCOVAR OS DENTES

SOZINHA E MANTER UMA ROTINA DE ESCOVAÇÃO E LIMPEZA DA LÍNGUA APÓS

AS PRINCIPAIS REFEIÇÕES. É IMPORTANTE TAMBÉM USAR FIO DENTAL.

DEPOIS QUE OS DENTES DE LEITE CAEM, NASCE A DENTIÇÃO DEFINITIVA.

ADOLESCÊNCIA E VIDA ADULTA

O ADOLESCENTE TAMBÉM ENFRENTA O NASCIMENTO DE DENTES: OS DENTES

DO SISO. DESDE A INFÂNCIA, COM OS DENTES DE LEITE ATÉ A VIDA ADULTA

COM OS DENTES PERMANENTES.

É MUITO IMPORTANTE CUIDAR DA HIGIENE BUCAL E PROCURAR UM DENTISTA

REGULARMENTE PARA QUE POSSAMOS TER UM SORRISO SAUDÁVEL PARA A

VIDA TODA!!

http://www.youtube.com/watch?v=QiApJQ5CsoQ

http://www.youtube.com/watch?v=QiApJQ5CsoQ

http://www.youtube.com/watch?v=JW7cs2nSE8s

http://www.youtube.com/watch?v=JW7cs2nSE8s



50

A) DE ACORDO COM O TEXTO, QUANDO É NECESSÁRIO CUIDAR DA SAÚDE

BUCAL?

( ) DESDE ADOLESCENTE

( ) DESDE BEBÊ

( ) DESDE CRIANÇA

B) QUAIS SÃO OS CUIDADOS QUE UMA CRIANÇA DEVE TER COM SUA

SAÚDE BUCAL?

2- AGORA, É A SUA VEZ DE OBSERVAR A SUA PROPRIA DENTIÇÃO!

COM A AJUDA DE UM ESPELHO, VOCÊ IRÁ OBSERVAR A SUA BOCA E CONTAR

QUANTOS DENTES TEM NELA, NA PARTE DE CIMA E NA PARTE DE BAIXO. VOCÊ

DEVE OBSERVAR TAMBÉM QUANTOS DENTES DE LEITE JÁ CAÍRAM E QUANTOS

DENTES PERMANENTES JÁ NASCERAM. VAMOS LÁ!!

• APÓS ESTA OBSERVAÇÃO VOCÊ DEVERÁ PINTAR OS DENTES QUE TEM NA

SUA BOCA.

• PINTE:

DENTES DE LEITE DE AMARELO

DENTES PERMANETES DE VERMELHO

FAÇA UMA SETA INDICANDO AS “JANELINHAS”



51



52

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

ATIVIDADE 1

1- CITE DOIS EXEMPLOS DE COMO OBSERVAMOS A PASSAGEM DO TEMPO

E DESENHE-OS:

2- OBSERVE O RELÓGIO. O QUE MARCA O PONTEIRO GRANDE DO RELÓGIO?

E O PONTEIRO PEQUENO?

GRANDE-

PEQUENO -

3- CIRCULE DE VERMELHO A PALAVRA QUE MOSTRA O PERÍODO DO DIA EM

QUE VOCÊ ACORDA E DE AZUL O PERÍODO EM QUE VOCÊ JANTA.

MANHÃ TARDE NOITE

4- COMO ESTÁ SENDO A SUA ROTINA AGORA NA QUARENTENA?

MARQUE O HORÁRIO DO DIA QUE VOCÊ :

ATIVIDADES HORÁRIOS

ACORDA

ALMOÇA

JANTA

VAI DORMIR



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ATIVIDADE 2

1- PARA INICIARMOS ESTA AULA ASSISTA O VÍDEO que se chama “A

MEDIDA DO TEMPO”. http://youtu.be/0b0R235jt8k

2- O RELÓGIO É UM EXEMPLO DE INSTRUMENTO UTILIZADO PARA MARCAR

O TEMPO. OBSERVE OS RELÓGIOS E RESPONDA AS QUESTÕES:

RELÓGIO DE SOL RELÓGIO DE PONTEIROS

A) O QUE ESSES RELÓGIOS TÊM EM COMUM?

B) QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE ELES?

http://youtu.be/0b0R235jt8k



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5- OBSERVE A TABELA COM OS DIAS DA SEMANA E RESPONDA AS

QUESTÕES:

1º DIA DOMINGO

2º DIA SEGUNDA-FEIRA

3º DIA TERÇA-FEIRA

4º DIA QUARTA-FEIRA

5º DIA QUINTA-FEIRA

6º DIA SEXTA-FEIRA

7º DIA SÁBADO

A) QUE DIA DA SEMANA É HOJE?

B) QUAL DIA DA SEMANA FOI ONTEM?

C) QUE DIA DA SEMANA SERÁ AMANHÃ?

D) QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA QUE NÃO TEMOS AULA?

6- ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM ANTES DE:

A) DOMINDO

B) SEXTA

C) QUINTA

D) SEGUNDA

E) QUARTA

F) SÁBADO

G) TERÇA



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ATIVIDADE 3

1- OBSERVE O CALENDÁRIO:

A) MARQUE UM (X) NOS MESES QUE TÊM 31 DIAS:

( )JANEIRO ( ) JULHO

( ) FEVEREIRO ( ) AGOSTO

( ) MARÇO ( ) SETEMBRO

( ) ABRIL ( ) OUTUBRO

( ) MAIO ( ) NOVEMBRO

( ) JUNHO ( ) DEZEMBRO



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B) QUAL MÊS QUE TEM 29 DIAS?

C) QUAIS MESES TÊM 30 DIAS?

ATIVIDADE 4

1- FAÇA UMA PESQUISA COM AJUDA DE UM ADULTO NAS FOTOGRAFIAS

QUE VOCÊ TEM EM CASA DESDE QUANDO NASCEU. OBSERVE COMO VOCÊ ERA

EM CADA FASE DE SUA VIDA.

AGORA, VAMOS REGISTRAR! DESENHE NOS ESPAÇOS O QUE SE PEDE:

DESENHE VOCÊ COM 1 ANO



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2- PESQUISE COM SEUS FAMILIARES TRÊS COISAS QUE VOCÊ NÃO

CONSEGUIA FAZER QUANDO ESTAVA NA CRECHE E TINHA 5 ANOS E QUE

AGORA VOCÊ CONSEGUE.

1

2

3

DESENHE VOCÊ COM 3 ANOS

DESENHE VOCÊ ATUALMENTE



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COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

ATIVIDADE 1

1- LEIA O POEMA COM ATENÇÃO E FAÇA O QUE SE PEDE:

O BAIRRO ONDE EU MORO

O BAIRRO ONDE EU MORO

É PURA ANIMAÇÃO...

CASA, RUAS, PESSOAS

É MUITA AGITAÇÃO!!!

OH!! BAIRRO DE MINHA AFEIÇÃO

HOJE REPLETO DE CONSTRUÇÃO!

GRANDIOSO EM POPULAÇÃO

FICA LEMBRANÇAS NA IMAGINAÇÃO!

(CARMEM LUCIA)

A) O POEMA FALA SOBRE O QUE?

B) O QUE HÁ NESTE BAIRRO?

C) COMO VOCÊ IMAGINA O BAIRRO DO POEMA. DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO:



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2- COMEÇAMOS A ESTUDAR QUE OS BAIRROS MUDAM COM O PASSAR DO

TEMPO. E QUE ALGUNS ELEMENTOS SOFREM ALTERAÇÕES E OUTROS

CONTINUAM IGUAIS OU PARECIDOS, GARANTINDO AOS LUGARES ALGUMAS

CARACTERÍSTICAS PECULIARES.

PARA REFLETIR MELHOR SOBRE COMO OS LUGARES ESTÃO EM CONSTANTE

MODIFICAÇÃO, ACESSE O LINK E ASSISTA AO VÍDEO:

AS CIDADES SE TRANSFORMAM COM O PASSAR DO TEMPO. Youtube, 2012

(4min03seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c>.

3- PERGUNTE PARA UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA QUAIS MUDANÇAS

OCORRERAM NO SEU BAIRRO COM O PASSAR DOS ANOS.

REGISTRE AS TRÊS MAIS IMPORTANTES:

MUDANÇA 1 –

http://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c

http://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c



60

MUDANÇA 2 –

MUDANÇA 3 -

4- AGORA DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA QUE ERA O SEU BAIRRO

ANTIGAMENTE E COMO ELE É HOJE.

MEU BAIRRO ANTIGAMENTE



61

MEU BAIRRO HOJE



62

ATIVIDADE 2

3 - OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA:

A) O QUE ESTÁ NO CENTRO:

( ) CHAVEIRO ( ) IGREJA ( ) PRAÇA

B) O QUE ESTÁ À DIREITA DA IGREJA:

( ) PRAÇA ( ) BANCO ( ) CHAVEIRO

C) O QUE SE ENCONTRA À ESQUERDA DO BANCO:

( ) IGREJA ( ) CHAVEIRO ( ) PRAÇA

D) O QUE ESTÁ À ESQUERDA DA IGREJA:

( ) LANCHONETE ( ) CHAVEIRO ( ) BANCO



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4- A IMAGEM DO BAIRRO ABAIXO FOI REPRESENTADA DE QUAL PONTO DE

VISTA? MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA.

A) DE FRENTE.

B) DE CIMA E DE LADO.

C) DE CIMA.

D) POR BAIXO

5- AGORA, FAÇA UM DESENHO DO SEU QUARTO COMO SE VOCE TIVESSE OLHANDO

POR CIMA DELE. PRESTE ATENÇAO NA DISPOSIÇÃO DOS MÓVEIS, DA PORTA E DA

JANELA, PEÇA AJUDA A UM ADULTO SE PRECISAR, MAS, LEMBRE- SE DE

CAPRICHAR NA PINTURA!



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ATIVIDADE 3 e 4

O BAIRRO É UMA PARTE DA CIDADE. NOS BAIRROS HÁ CASAS, RUAS, PRAÇAS,

PADARIAS, ESCOLAS, FARMÁCIAS, E MUITAS OUTRAS COISAS.

OS BAIRROS SÃO DIFERENTES UNS DOS OUTROS. EXISTEM BAIRROS COM MUITAS

RUAS, CASAS E PRÉDIOS. MAS, TAMBÉM, HÁ BAIRROS COM POUCAS CASAS E

MUITAS PLANTAÇÕES E OUTROS QUE SÃO COMERCIAIS OU INDUSTRAIS.

RESIDENCIAL COMERCIAL INDUSTRIAL



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1- ENUMERE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA:

(A) BAIRROS

RESIDENCIAIS

( ) AQUELES NOS QUAIS PREVALECEM CASAS E

POSSUEM PEQUENOS COMÉRCIOS PARA

FACILITAR A VIDA DAS PESSOAS.

(B) BAIRROS

COMERCIAIS

( ) FICAM AFASTADAS DOS CENTROS DA

CIDADES. NELES SE ENCONTRAM AS

INDÚSTRIAS DE ALIMENTOS, INDÚSTRIAS

TÊXTEIS, DE MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO,

ENTRE OUTROS.

(C) BAIRROS

INDUSTRIAIS

( ) PREVALECEM AS LOJAS. SÃO

MOVIMENTADOS EM RAZÃO DO GRANDE

NÚMERO DE LOJAS QUE POSSUEM.

2- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E RESPONDA. O QUE MUDOU NESTES

LUGARES COM O PASSAR DO TEMPO.

CIDADE DO RIO DE JANEIRO, BRASIL.



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CIDADE DE SÃO PAULO, 1912 – 2010

3- O TEXTO QUE VOCÊ VAI LER DESCREVE UM BAIRRO. LEIA COM BASTANTE

ATENÇÃO E FAÇA AS ATIVIDADES QUE SEGUEM:

O BAIRRO JARDIM DAS FLORES

O BAIRRO JARDIM DAS FLORES FICA NA CIDADE DE SANTA CLARA.

O BAIRRO TEM ESSE NOME PORQUE NELE HÁ ÁRVORES QUE FLORESCEM NA

PRIMAVERA.

NESSE BAIRRO HÁ MUITAS CASAS E POUCOS PRÉDIOS DE APARTAMENTOS.

O COMÉRCIO DO BAIRRO É VARIADO: HÁ PADARIA, PAPELARIA, SORVETERIA,

FARMÁCIA, MERCADO E LOJAS.

A) MARQUE O QUE FOI INFORMADO SOBRE O TEXTO JARDIM DAS FLORES.

( ) NOME DA CIDADE ONDE O BAIRRO SE LOCALIZA.

( ) DATA DA FUNDAÇÃO DO BAIRRO.

( ) TIPO DE MORADIA PREDOMINANTE NO BAIRRO.

( ) TIPOS DE COMÉRCIO QUE HÁ NELE.



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B) DE ACORDO COM O TEXTO COMPLETE O QUADRO:

NOME DO BAIRRO

ONDE SE LOCALIZA

TIPOS DE MORADIA

PREDOMINANTE

TIPOS DE COMÉRCIO

C) AGORA COMPLETE O QUADRO COM INFORMAÇÕES SOBRE O BAIRRO ONDE VOCÊ

MORA:

NOME DO BAIRRO

ONDE SE LOCALIZA

TIPOS DE MORADIA

PREDOMINANTE

TIPOS DE COMÉRCIO



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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1

1. NOSSO CORPO É FORMADO POR CABEÇA, TRONCO E MEMBROS. NA MÚSICA

DESCRITA ABAIXO, APARECEM ALGUMAS PARTES DO CORPO.

A) NO DESENHO, FAÇA UM X NAS PARTES DO CORPO QUE APARECEM NA

MÚSICA.

B) PINTE O CORPO PARECIDO COM O SEU (MENINOS PINTAM O MENINO E

MENINAS PINTAM A MENINA).



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2. NO DESENHO A SEGUIR, ESCREVA AS PARTES DO CORPO NAS LINHAS. USE O

BANCO DE PALAVRAS PARA AJUDAR.



70

3. ALÉM DE CONHECER AS PARTES DO NOSSO CORPO, TEMOS QUE CUIDAR

DELE. ABAIXO ESTÃO LISTADOS VÁRIOS HÁBITOS DE HIGIENE. CIRCULE

AQUELES QUE ATUALMENTE SÃO AINDA MAIS IMPORTANTES PARA

EVITARMOS FICAR DOENTES POR CAUSA DO CORONAVÍRUS.



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ATIVIDADE 2

1. NA EDUCAÇÃO FÍSICA, UM DOS CONTEÚDOS ABORDADOS INCLUEM AS

BRINCADEIRAS. NESTE BIMESTRE INICIAMOS RECORDANDO E ATÉ

APRENDENDO BRINCADEIRAS TRADICIONAIS, QUE SÃO AQUELAS PASSADAS

DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. A POESIA “BRINCADEIRAS” FALA SOBRE ALGUMAS

DELAS.

Fonte:https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2015/06/atividades-de-portugues-4-ano-brincadeiras.jpg

a) GRIFE NO TEXTO AS BRINCADEIRAS.

b) PINTE AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ JÁ BRINCOU NA ESCOLA.

c) QUAL A SUA BRINCADEIRA FAVORITA?



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d) QUAL BRINCADEIRA VOCÊ GOSTARIA QUE A PROFESSORA

TRABALHASSE NA AULA?

2. ESCOLHA UMAS DAS BRINCADEIRAS CITADAS (BONECA, BOLA, PETECA,

CASINHA, CÃO E GATO, JOGO DA VELHA, AMARELINHA, CORRIDA) NO TEXTO E

BRINQUE NA SUA CASA POR 20 MINUTOS E DEPOIS ESCREVA QUAL FOI A

BRINCADEIRA ESCOLHIDA E COM QUEM BRINCOU.

3. DESENHE SUA BRINCADEIRA FAVORITA:



ATIVIDADE 3

73

1. LEIA O POEMA DE ELIZA BEATRIZ E RESPONDA:

A BONECA CARECA,

O URSINHO PERNETA,

A BOLA FURADA,

O RISO ESQUECIDO

QUEREM SER LEMBRADOS

E PASSAR DE PERDIDOS

E ACHADOS,

NUM QUARTO

VERDADEIRAMENTE

DE GUARDADOS. Fonte:https://janelinhadeatividades.blogspot.com/2015/09/brinquedos-e-brincadeiras-atividades.html

A) ONDE VOCÊ GUARDA SEUS BRINQUEDOS?

B) QUAL FOI O ÚLTIMO BRINQUEDO QUE VOCÊ GANHOU?

C) VOCÊ CUIDA BEM DOS SEUS BRINQUEDOS?

( ) SIM ( ) NÃO

D) QUANDO NÃO QUER MAIS BRINCAR COM UM BRINQUEDO, DOA PARA

ALGUÉM?

( ) SIM ( ) NÃO

2. ESCOLHA UM BRINQUEDO QUE VOCÊ NÃO BRINCA HÁ MUITO TEMPO E

BRINQUE COM ELE HOJE. DEPOIS DE BRINCAR, ESCREVA O QUE ACHOU DA

EXPERIÊNCIA.



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ATIVIDADE 4

PROCURE NO YOUTUBE A MÚSICA “PALCO DE BRINQUEDOS”, DO MUNDO BITA,

POIS NELA SÃO APRESENTADAS ALGUMAS BRINCADEIRAS. O LINK É:

https://www.youtube.com/watch?v=M71yKfSkyJA

No vídeo aparecem alguns brinquedos e brincadeiras e abaixo estão listados alguns deles. Com

base nos desenhos faça a cruzadinha.

1. FAÇA A CRUZADINHA ABAIXO, ONDE APARECEM ALGUNS BRINQUEDOS E

BRINCADEIRAS.

Fonte: http://educrianca.blogspot.com/2011/08/atividades-folclore.html

http://www.youtube.com/watch?v=M71yKfSkyJA

http://educrianca.blogspot.com/2011/08/atividades-folclore.html



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2. NO CAÇA-PALAVRAS ESTÃO LISTADAS MAIS ALGUMAS BRINCADEIRAS

TRADICIONAIS. ENCONTRE AS PALAVRAS QUE ESTÃO LISTADAS ABAIXO.



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3. AGORA QUE APRENDEMOS UM POUQUINHO MAIS SOBRE ESSE TIPO DE

BRINCADEIRAS, CIRCULE-AS NA IMAGEM:

Fonte: https://ofolclorebrasileiro.files.wordpress.com/2014/08/jogos-brincadeiras.jpg

ATIVIDADE 5

1. A AMARELINHA É UMA DAS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS. NESTA

BRINCADEIRA PRECISAMOS PULAR EM TODAS AS CASAS, MENOS NA CASA EM

QUE JOGAMOS A PEDRINHA.

A) COMPLETE A AMARELINHA A SEGUIR:



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B) EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE AMARELINHA. INVENTE UM NOVO TIPO DE

AMARELINHA E DESENHE NO QUADRADO ABAIXO.



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2. MONTE, COM A AJUDA DE UM ADULTO, UM DESENHO COMO O ILUSTRADO

NA FIGURA A SEGUIR. VOCÊ PODE USAR O DESENHO DOS PISOS DA SUA CASA,

FAZER COM PEDAÇOS DE PAPEL OU ATÉ MESMO COM FITA CREPE.

DEPOIS É SÓ SEGUIR AS INSTRUÇÕES:

A) PULE, COM OS DOIS PÉS JUNTOS, DO PRIMEIRO ATÉ O ÚLTIMO

QUADRADINHO:

B) PULE, EM UM PÉ SÓ DO PRIMEIRO ATÉ O ÚLTIMO QUADRADINHO:

C) PULE COM DOIS PÉS FORA E DOIS PÉS DENTRO DOS QUADRADINHOS

D) O QUE VOCÊ ACHOU DA ATIVIDADE?

( ) FOI DIFICIL ( ) FOI FÁCIL

E) QUAL FOI A MAIS DIFÍCIL DE FAZER?

( ) LETRA A ( ) LETRA B ( )LETRA C



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ATIVIDADE 6

1. A CORDA É OUTRA BRINCADEIRA TRADICIONAL. É UMA BRINCADEIRA

SIMPLES DE REALIZAR E PODEMOS BRINCAR DE DIFERENTES FORMAS.

PARA REALIZAR A BRINCADEIRA PRECISAMOS SOMENTE DE UMA OU MAIS

CORDAS, DEPENDENDO DO NÚMERO DE PARTICIPANTES E A FORMA QUE

IREMOS BRINCAR. JOÃO, MARIA E LUCAS QUEREM VER QUEM PULA CORDA

MAIS RÁPIDO, MAS SUAS CORDAS ESTÃO EMARANHADAS. AJUDE-OS A ACHAR

QUAL É A CORDA DE CADA UM PINTANDO DE CORES DIFERENTES CADA UMA

DELAS.

Fonte: https://www.smartkids.com.br/atividade/brincadeiras-de-corda-encontre-e-pinte

http://www.smartkids.com.br/atividade/brincadeiras-de-corda-encontre-e-pinte





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2. PARA PULAR CORDAS, PODEMOS USAR DE DIFERENTES TAMANHOS E

MATERIAIS. OBSERVE O DESENHO A SEGUIR:

A) CIRCULE A CORDA MAIS FINA

B) FAÇA UM X NA CORDA MAIS COMPRIDA

C) DESENHE UM QUADRADO AO LADO DA CORDA MAIS GROSSA.

D) DESENHE UM TRIANGULO AO LADO DA CORDA MENOR

Fonte: https://www.smartkids.com.br/atividade/brincadeiras-de-corda-assinale

http://www.smartkids.com.br/atividade/brincadeiras-de-corda-assinale





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3. MARIA E NINA RESOLVERAM PULAR CORDA E CANTAR UMA MÚSICA, MAS

ELAS ESQUECERAM ALGUMAS PALAVRAS. AJUDE AS MENINAS A LEMBRAR,

COLOCANDO AS PALAVRAS NO LUGAR CERTO.

Fonte: https://www.smartkids.com.br/atividade/brincadeiras-de-corda-complete

Professoras: CELIA MARIA PEREIRA DE SOUZA

RENATA GONÇALVES SIRENA

ALINE BASSO BRAZ

Coordenação Pedagógica: DAIANE ROBERTA SEGURA

http://www.smartkids.com.br/atividade/brincadeiras-de-corda-complete



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ANEXO DA ATIVIDADE 6 DE MATEMÁTICA

AGORA VAMOS AJUDAR A PROFESSORA !

PINTE OS LIVROS ABAIXO NAS CORES INDICADAS:

AZUL – CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO

VERDE – LIVRO DE DOBRADURA

AMARELO – CURIOSIDADES

VERMELHO – POESIA

ROXO – GIBI

RECORTE OS LIVROS E COLE NA ESTANTE NOS LOCAIS INDICADOS ACIMA.

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EMEF OLGA FERREIRA CAMPOS CADERNO DE ...educararaquara.com/portalsme/cadernos/olga/2º ANO.pdfSECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO 15 ESCONDE-ESCONDE, PEGA-PEGA BARRA MANTEIGA, COBRA-CEGA