Ensino básico vocacional- notas para construção das bases

7/29/2019 Ensino bsico vocacional- notas para construo das bases

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Ensino bsico vocacional: notas para

construo das bases

Documento elaborado na Reunio do Grupo de Trabalho - 29/8/2012


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A quem se destina?

Jovens a partir dos 13 anos


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Condies de acesso

Por opo a cargo do encarregado deeducao

Jovens com duas retenes no mesmo ciclo outrs retenes em ciclos diferentes.

A frequncia da componente vocacional exigeassinatura de protocolo com os encarregadosde educao dos alunos.


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Componentes

Componente geral:

Matemtica (5t), Portugus (5t), Ingls (3t) eEducao Fsica (3t)

Caractersticas: programas idnticos aos do ensinoregular realizados por mdulos. No caso deprosseguimento de estudos no ensino regulardevero ser realizados os exames nacionais de

Portugus e Matemtica.

Tempos letivos ocupam 40% da carga horria total(16 tempos semanais)


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Organizao de turmas nacomponente geral

As escolas no mbito da sua autonomia podemoptar pelas solues que mais se adaptem scircunstncias, atendendo tanto ao perfil dos alunoscomo aos recursos de que dispem. Podem optarpor:

1. integrar os alunos em turmas regulares nestasdisciplinas

2. Fazer coadjuvao com par pedaggico sempreque haja uma elevada diversidade de domnio dospr-requisitos.

3. Criar grupos de homogeneidade relativa.


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Componentes

Componente complementar :

Histria e Geografia e Cincias Naturais eFsico-Qumica

Caractersticas: programas simplificados, emregime modular, com currculos flexveis e no

sujeitos a exames finais

Ocupam 20% da carga horria total.(8 tempossemanais)


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Componente complementar:planificao curricular

As escolas tm liberdade para distribuir os 8tempos semanais entre as unidades curriculares"Histria e Geografia" e "Cincias da Natureza e

Fsico-Qumica" atendendo natureza dacomponente vocacional desde que nenhumaunidade tenha menos de 2 tempos letivos. (Adistribuio pode ser feita 6 mais 2, 3 mais 5 ou 4 mais 4.)

Cada escola define programas com distribuiodos tempos pelos tpicos em funo da natureza eem articulao com a componente vocacional.


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Componentes

Componente vocacional: sensibilizao a pelo menos 3ofcios durante o ciclo de 3 anos. Ocupa 40% da cargahorria. (16 tempos semanais)

Caracterizao:Atividades de sensibilizao aos ofcioscom monitorizao e tutoria de formadores quepossuam mestria nos ofcios. A sensibilizao aos 3

ofcios feita intercaladamente em cada um dostrimestres ao longo de cada ano. Nos casos em que formais conveniente, a sensibilizao aos 3 ofcios podeser feita em simultneo ao longo dos 3 trimestres.


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Lista de alguns ofcios a considerar

Artes - msica, desenho, teatro, fotografia,pintura, fios e brincos, cinema, tapearia,design, bordados, crochet, malhas (com

mquinas prprias),Tecnologias - eletricista, mecnico, carpinteiro,ladrilhador, pintor, pasteleiro, canalizador,

oleiro, jardineiro, floricultor, hortelo, agricultor,talhante, cozinheiro

Tecnologias da Informao e da Comunicao- Manuteno de Informtica, operador


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Lista de alguns ofcios a considerar

Desporto - Fitness, dana

Cartografia

Jornalismo

MassagistaSocorrismo

Encadernao

Impresso/Estampagem

TelefonistaSecretariado

Rececionista

Comrcio


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Onde e como se faz a componentevocacional?

Na escola: Possibilidade de tcnicos das empresasparceiras lecionarem at ao mximo de um tero dostempos.

(benefcios: mecenato, pagamento de servios sempresas)

Em empresas: Realizao de estgios a partir dos 14anos em duas semanas por trimestre.

Proposta para a concretizao desta formao: concursode empresas parceiras do MEC, com o objectivo de criarcondies para os alunos fazerem estgios de 2 semanasem cada trimestre.


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Onde se vo lecionar estes cursos?

Apenas em escolas que possuamequipamentos e recursos humanos adequadospara a sensibilizao aprendizagem de

ofcios.

Numa primeira fase, apenas num pequeno

grupo de escolas: 2 ou 3 por DRE, metadeprivadas, metade pblicas. O alargamento serfeito gradualmente.


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Quem so os formadores?

Os formadores so preferencialmente docentesdos agrupamentos.

As escolas podem recorrer a formadores dosquadros das empresas parceiras at aomximo de um tero dos tempos previstos para

a componente vocacional nos casos em que aespecificidade tcnica a isso obrigue.


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Condies de progresso para ociclo de estudos seguinte

Os alunos que obtiveram aprovao nos exames nacionaisdo 9. ano podem transitar quer para o ensino regular querpara o ensino profissional.

Os alunos podem transitar para o ensino secundrioprofissional desde que tenham concluido comaproveitamento todos os mdulos das trs componentes.

Os alunos podem transitar para o ensino secundriovocacional desde que tenha obtido aproveitamento emtodos os mdulos da componente vocacional e pelo menos80% dos mdulos das componentes geral e complementar.


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Condies de frequncia eassiduidade

Os alunos tm de assistir a pelo menos 90%dos tempos letivos de cada mdulo.


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Quem coordena?

Perfil do Coordenador do curso:

Capacidade de liderana e de proatividade Experincia pedaggica

Gosto de trabalhar em equipa Gosto de enfrentar desafios Os psiclogos das escolas faro parte

tambm da equipa coordenadora eacompanharo o processo.


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Como se articula com o ensinoregular?

Permitir que a partir dos 14 anos secandidatem s provas finais de 6. ano e a

partir dos 15 anos se candidatem s provasfinais de 9. ano, para que qualquer alunotenha a possibilidade de regressar ao ensino

regular, no incio de um ciclo se assim odesejar.

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