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________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738, de 10-9-2015
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: Técnico de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites III
Módulo: 3º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Ms. Eveline B. Rodrigues e Ewerton José da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Adaptar conteúdos para mídias interativas. Definir interface de comunicação e interatividade. Atividades:
Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações web.
Definir interface gráfica de comunicação e interatividade.
Analisar novas tendências, conceitos e produto.
Definir padronizações de websites.
Manter-se atualizado tecnicamente.
Ensino Técnico
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Plano de Trabalho Docente – 2017
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Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites III Série: 3ª
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 Desenvolver animações e interatividade para websites.
1 2 3
Realizar a programação de websites interativos. Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ambiente de desenvolvimento flash. Painéis. Linha do tempo. Trabalhando com camadas. Animações. Movimento quadro-a-quadro. Interpolação de movimento. Interpolando formas. Criação de símbolos, botões e formas. Trabalhando com cenas. Introdução ao JavaScript. Classes básicas.
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13
14
15
16
Variáveis e tipos de dados. Comandos de decisão, repetição e operadores. Funções e métodos. Controles e interface gráfica para o usuário. Software de Apoio: Adobe Flash.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites III Série: 3ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Ambiente de desenvolvimento flash.
Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School.
06/02 a 10/02
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Painéis.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
13/02 a 17/02
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Linha do tempo.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
13/02 a 17/02
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Trabalhando com camadas.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
13/02 a 17/02
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Animações.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
13/02 a 17/02
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Movimento quadro-a-quadro.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
13/02 a 17/02
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Interpolação de movimento.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
20/02 a 24/02
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Interpolando formas.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
20/02 a 24/02
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Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Criação de símbolos, botões e formas.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
27/02 a 03/03
Realizar a criação de animações. Utilizar os recursos de animação para o desenvolvimento de:
banners;
charges;
filmes;
anúncios;
entre outros.
Trabalhando com cenas.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
27/02 a 03/03
Realizar a programação de websites interativos.
Introdução ao JavaScript.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
06/03 a 17/03
Realizar a programação de websites interativos.
Classes básicas
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
20/03 a 07/04
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Realizar a programação de websites interativos.
Variáveis e tipos de dados.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
10/04 a 28/04
Realizar a programação de websites interativos.
Comandos de decisão, repetição e operadores.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
01/05 a 26/05
Realizar a programação de websites interativos.
Funções e métodos.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
29/05 a 16/06
Realizar a programação de websites interativos.
Controles e interface gráfica para o usuário.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
19/06 a 04/07
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites III Série: 3ª
Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Desenvolver animações e interatividade para websites.
Avaliação escrita. Avaliação prática onde o produto final é a animação ou o website interativo, com relatos escritos.
Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software e da linguagem de programação, criatividade, cumprimento integral da atividade
As ferramentas foram adequadamente empregadas e a animação foi construída seguindo critérios pedidos em aula. O website foi desenvolvido seguindo as especificações das necessidades do usuário com os devidos critérios de interação. O website foi desenvolvido seguindo as regras e especificações da linguagem e aos padrões de formatação.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Recepção dos alunos e dinâmica de apresentação de cada um.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de planejamento, pedagógica e de cursos.
Março
Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Preparo de avaliação.
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de cursos e reunião pedagógica,
Abril
Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Correção de avaliações e correção junto aos alunos.
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Conselho de Classe intermediário
Maio
Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Preparo de avaliação.
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de pais e mestres.
Junho
Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Correção de avaliações e correção junto aos alunos.
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Julho
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Conselho de classe final. Reunião de planejamento, pedagógica e de cursos.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores. CANEVALLI, A.; RIMOLI, M.; SILVA, Y. Flash CS 5. Editora Komedi. Site da W3C Brasil - http://www.w3c.br/Home/WebHome Site da W3Schools Javascript Tutorial - http://www.w3schools.com/js/ Linguaguem Javascript. Software Adobe Dreamweaver e Adobe Flash. Material produzido pelo professor com conteúdo teórico e aplicações práticas a serem desenvolvidas. Quadro, slides multimídia e programas de exemplo.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Integração e Interdisciplinaridade com a disciplina de Desenvolvimento de Software, onde os mecanismos de interatividade com o usuário apresentados pela linguagem Javascript poderão ser empregados no desenvolvimento do TCC.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX– Identificação:
Nome do professor: Ms. Eveline B. Rodrigues Data: 20/02/2017
Assinatura:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI – Replanejamento
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Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites III
Módulo: 3ª C. H. Semanal:2,5
Professor: Ms. Eveline Batista Rodrigues
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): L116
Atividade:
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competências: Desenvolver animações e interatividade para websites. Habilidades: Realizar a programação de websites interativos.
Descrição: Pesquisar sobre validação de formulários com a linguagem Javascript. Validações de campo texto, campo numérico e email. Obter o código e testá-lo em uma aplicação desenvolvida pelo aluno. Salvar os arquivos em uma pasta com o nome do aluno na área J, na pasta da disciplina.
Recursos Necessários: Laboratório de Informática e Internet.
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Identificação:
Nome do professor: Ms. Eveline Batista Rodrigues Data: 20/02/2017
Assinatura:
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738, de 10-9-2015
Etec PROF MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE II
Módulo: III C. H. Semanal: 5,0
Professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS e EWERTON JOSÉ DA SILVA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a
objetos.
Desenvolver e alterar a interface gráfica de websites.
Atividades:
DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB
◦ Desenvolver programas e websites orientados a objetos.
◦ Codificar programas e websites orientados a objetos.
◦ Testar programas para Internet orientados a objetos.
REALIZAR MANUTENÇÃO DE SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB
◦ Monitorar desempenho e performance de sistemas e websites
◦ Converter sistemas e aplicações para outras linguagens ou
plataformas
IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB ◦ Instalar programas e websites orientados a objetos.
◦ Homologar sistemas e websites junto a clientes.
◦ Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e websites.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE II Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
Analisar a orientação a objetos e sua aplicação em sistemas web. Integrar sistemas web com sistemas gerenciadores de banco de dados.
1.1
2.1
2.2
2.3
Aplicar conceitos de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas web. Identificar as possibilidades de modelagem de aplicações em sistemas web. Utilizar conceitos de segurança no desenvolvimento de sistemas web. Efetuar transação de dados em sistemas web de forma segura
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Conceitos da orientação a objetos em PHP Classes Encapsulamento Herança Polimorfismo Estrutura de aplicações de camadas (MVC) Criação e manipulação de templates Conexão com banco de dados Manipulação de Stored Procedure Programação segura em PHP Proteção de transação de dados e códigos Funções de criptografia em PHP Software de apoio: PHP com MySQL, ferramentas de modelagem
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13
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE II Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Aplicar conceitos de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas web.
1. Conceitos da orientação
a objetos em PHP
2. Classes
3. Encapsulamento
4. Herança
5. Polimorfismo
Aulas expositivas e dialogadas com uso do quadro e atividades teóricas, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe.
06 / 02 a 09 / 03
2.1. Identificar as possibilidades de modelagem de aplicações em sistemas web.
6. Estrutura de aplicações
de camadas (MVC)
7. Criação e manipulação de templates
Aulas expositivas e dialogadas com uso do quadro e atividades teóricas, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe.
16 / 03 a 30 / 03
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2.3. Efetuar transação de dados em sistemas web de forma segura
8. Conexão com banco de
dados
9. Manipulação de Stored Procedure
Aulas expositivas e dialogadas com uso do quadro e atividades teóricas, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe.
06 / 04 a 25 / 05
2.2. Utilizar conceitos de segurança no desenvolvimento de sistemas web.
10. Programação segura em
PHP
11. Proteção de transação de dados e códigos
12. Funções de criptografia em PHP
Aulas expositivas e dialogadas com uso do quadro e atividades teóricas, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe.
01 / 06 a 04 / 07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar a orientação a objetos e sua aplicação em sistemas web.
Elaboração de Projetos Técnicos
Avaliação escrita individual
Avaliação prática
Interesse e participação
Rapidez
Assimilação de conteúdo
Relacionamento de ideias
Clareza
Criatividade
Organização nos trabalhos
Interpretar e desenvolver algoritmos, para codificar programas
Executar análise e codificar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário, propondo soluções.
Apresentação da implementação do projeto.
Integrar sistemas web com sistemas gerenciadores de banco de dados.
Desenvolvimento de Projetos Técnicos
Avaliação prática
Interesse e participação
Atividade pratica e teórica
Criatividade
Execução das atividades
individuais
Organização nos trabalhos
Apresentação dos resultados dos exercícios práticos.
Apresentação da implementação do projeto;
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individual e ou em grupo.
Trabalho em equipe
Assimilação de Conteúdo
Relacionamento de ideias e interpretação de informações.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização de material de apoio para as aulas e atividades
Março
Acompanhamento dos alunos de Progressão Parcial com atividades
Organização de material de apoio para as aulas e atividades Reunião de curso
Abril
Acompanhamento dos alunos de Progressão Parcial com atividades
Organização e correção do Projeto prático de TCC
Organização de material de apoio para as aulas e atividades
Maio
Acompanhamento dos alunos de Progressão Parcial com atividades
Organização e correção do Projeto prático de TCC
Organização de material de apoio para as aulas e atividades
Junho
Acompanhamento dos alunos de Progressão Parcial com
Organização e correção do Projeto prático de TCC
Organização de material de apoio para
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
atividades as aulas e atividades
Julho
Avaliação da apresentação do projeto de TCC Reunião de curso
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de informática
Quadro, Internet, Scripts de exemplo
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto interdisciplinar: visita técnica para a infraestrutura tecnológica de algumas empresas da cidade.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo.
Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações escritas e práticas, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS
Assinatura: Data: 15/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec PROF MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: AUXILIAR EM DESIGN DE WEBSITES Módulo: III
Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE II
C. H. Semanal: 5,0 Professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s):
Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Lab. de Informática
Assunto: PHP em outras plataformas
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Detectar tendências na área de informática, propondo soluções inovadoras.
Trabalho em equipe
Descrição:
Pesquisa na biblioteca da escola ou no Lab. de Informática
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assunto: PHP em outras plataformas Pesquisar sobre outras plataformas em que se pode desenvolver em PHP, escolher uma delas e aprofundar a pesquisa citandos particularidades, curiosidades, e fazer o comparativo com o PHP que estamos aprendendo. Entregar resumo da pesquisa com máximo duas páginas. Grupos de 2 alunos. Recursos Necessários:
Laboratório de Informática
Identificação:
Nome do professor: Guilherme Henrique dos Santos
Assinatura: Data: 15/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Jaqueline Delgado Martins
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional.
Utiliza de forma ética a legislação que regula sua atuação profissional.
Planejar ações de logística para agregar valor ao produto e/ ou serviço,
com redução de custo e de impactos ambientais.
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar os funcionamentos das relações humanas. 2. Implementar métodos e técnicas de desenvolvimento das relações humanas. 3. Analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento das relações humanas via Internet. 4. Identificar os vários aspectos da área de Comunicação na Internet. 5. Identificar procedimentos que contribuam para o desenvolvimento da imagem pessoal. 6. Analisar e incorporar os princípios constantes de Ética Profissional do Técnico em Informática para Internet. 7. Interpretar legislação específica da área de Informação e Comunicação, bem como as leis de direitos autorais. 8. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
1.1. Conceituar relações humanas. 2.1. Identificar os fatores envolvidos nos processos de relações humanas. 3.1. Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das relações humanas. 4.1. Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de comunicação. 5.1. Utilizar técnicas de trabalho em grupo. 6.1. Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão. 7.1. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 7.2. Cumprir as regras de direitos autorais para desenvolvimento de aplicações, imagens, áudio, vídeos, textos e demais patentes. 7.3. Aplicar legislação específica da área de Informação e Comunicação. 8.1. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.
. Relações humanas:
conceitos; importância das relações humanas
2. Técnicas de trabalho em equipe 3. Comunicação:
empatia e comunicação; comunicação verbal e não verbal; canais de comunicação; critérios de imagem e marketing pessoal
4. Lei de informática 5. Lei de direitos autorais 6. Ética e moral:
princípio fundamental da ética; fundamentos da ética; princípios fundamentais e fundamentos da ética
na Internet 7. Legislação Trabalhista 8. Código de Defesa do Consumidor 9. Trabalho Voluntário:
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9. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.
9.1. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade.
Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999; Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
7.1. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.
8. Código de Defesa do Consumidor
- Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos do Código de Defesa do Consumidor;
- Debates e discussões sobre os temas; - Atividade prática - o aluno, sob orientação
do Professor acessa o Código de Defesa do Consumidor para a solução de problema proposto em sala de aula.
- Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua;
06/02 a 24/02
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6.1. Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão.
6. Ética e moral: princípio fundamental da ética; fundamentos da ética; princípios fundamentais e
fundamentos da ética na Internet
- Aulas prática - Debates em classe; – Pesquisa em equipe – Internet – sites especializados; - Apostilas; – Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse.
25/02 a 10/03
1.1. Conceituar relações humanas. 2.1. Identificar os fatores envolvidos nos processos de relações humanas. 3.1. Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das relações humanas.
1. Relações humanas: conceitos; importância das relações
humanas
- Aula expositiva e dialogada; - Estudo de caso e solução de problemas; - Textos e vídeos alusivos aos temas; - Filme relacionado aos temas – Homens de Honra; - Apostilas; - Seminários; - Dinâmicas;
11/03 a 24/03
5.1. Utilizar técnicas de trabalho em grupo.
2. Técnicas de trabalho em equipe
- Aulas prática: - Debates em classe; – Dinâmicas; - Apresentação de trabalhos - Apostilas; – Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse.
25/03 a 28/04
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4.1. Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de comunicação.
3. Comunicação: empatia e comunicação; comunicação verbal e não
verbal; canais de comunicação; critérios de imagem e marketing
pessoal
- Dinâmicas – individuais e em equipe; - Seminário; - Aulas expositivas e dialogada; - Avaliação escrita; - Pesquisa; - Textos alusivos aos temas; - Apostilas. - Vídeos relativos aos temas;
29/04 a 12/05
7.3. Aplicar legislação específica da área de Informação e Comunicação.
4. Lei de informática
- Debates e discussões sobre os temas; - Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores;
13/05 a 19/05
7.2. Cumprir as regras de direitos autorais para desenvolvimento de aplicações, imagens, áudio, vídeos, textos e demais patentes.
5. Lei de direitos autorais
- Debates e discussões sobre os temas; - Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores;
20/05 a 08/06
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6.1. Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão.
7. Legislação Trabalhista
Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos da legislação trabalhista e trabalho voluntário;
- Debates e discussões sobre os temas; - Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores;
09/06 a 22/06
8.1. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 9.1. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade.
9. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº
10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos da legislação trabalhista e trabalho voluntário;
- Debates e discussões sobre os temas; - Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores;
23/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar os funcionamentos das relações humanas.
- Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.
-Pesquisa e apresentação. -Avaliação escrita e individual. -Seminários. -Apresentação dos trabalhos em grupos.
- Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. - Respeito. - Interesse/ Respeito.
2. Implementar métodos e técnicas de desenvolvimento das relações humanas.
-Utilizar técnicas de relações profissionais.
-Coordenar equipes de trabalho. -organizar informações e aprender conceitos
-Avaliação dos Trabalhos. - Avaliação individual e escrita. - Relatórios.
- Liderança. - Motivação. - Participação. - Controle. - Interação.
3. Analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento das relações humanas via Internet.
-- Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.
- Promover a imagem da organização.
-Dinâmica de Grupo; - Estudos de Casos; - Trabalhos para apresentação; - Avaliação Individual e escrita.
Clareza, objetividade, coerência, organização, observação direta, participação, interesse, frequência e pontualidade.
4. Identificar os vários aspectos da área de Comunicação na Internet.
- Classificar as informações selecionadas, organizar informações, aprender e aprender conceitos.
-Exercícios. - Avaliação individual e escrita. -Pesquisa e apresentação. -Relatórios.
- Domínio de conceitos, Clareza,- Criticidade., Respeito, Responsabilidade
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5. Identificar procedimentos que contribuam para o desenvolvimento da imagem pessoal.
- Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. Participação, interesse e
cooperação. Interpretação das informações.
Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.
6. Analisar e incorporar os princípios constantes de Ética Profissional do Técnico em Informática para Internet.
Trabalhos em equipe, discutindo situações práticas e objetivas. Atividade prática em equipe e individual. Avaliação escrita.
Participação, Assimilação do conteúdo; Atenção; Organização nas atividades. Avaliação escrita.
Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor.
7. Interpretar legislação específica da área de Informação e Comunicação, bem como as leis de direitos autorais.
Participação da discussão em sala de aula; avaliação individual escrita; execução das atividades propostas em sala de aula.
- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Cooperação
Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor.
8. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
Atividades individuais e em grupos. Participação. Observação das atividades propostas. Interesse.
- Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações.
Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.
9. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.
Atividades individuais e em grupos. Participação. Observação das atividades propostas. Interesse.
- Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações.
Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Abril Organização de palestra com profissional da área.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
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Maio
Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Junho
Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Julho
Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Conselho Final / Análise dos Resultados
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ALVES, Júlia Falivene – Ética, Cidadania e trabalho, Ed. Copidart, CEETEPS, 2002, São Paulo.
ARRUDA, Maria Cecília Coutinho de. Fundamentos da Ética empresarial e econômica. 4ª Edição. São Paulo: Atlas, 2009. DIMENSTEIN, Gilberto – Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo.
FARAH, Flavio. Ética na gestão de pessoas (uma visão pratica). São Paulo: Edições Inteligentes, 2004. FRITZEN, Silvino José – Dinâmicas de Recreação e Jogos, Ed. Vozes, 2001.
Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 8 Ética. Código de Defesa do Consumidor. Consolidação das Leis Trabalhistas, CLT. “Projeto A OAB vai à escola” – OAB, Secretaria de estado da Educação.
Vídeos:
“Ética, alguém viu por aí?”; “Tempos Modernos”; “Marketing Pessoal” (Rede Globo e outros);”O Preço de uma escolha”; ”O trapaceiro”, “Quase deuses”, “Pescaria Inesquecível”.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Pesquisas sobre os temas referentes as bases curriculares, Apresentação de trabalhos para conhecimento e divulgação do curso para outras áreas de atuação da escola, e recuperação e reforço realizado com aulas nos sábados letivos.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua e diária através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto - avaliação, e reforço
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com aulas em sábados letivos. 3 - Para os alunos faltam serão entregues as atividades e materiais que foram desenvolvidos em sala, para o alcance do aprendizado e recuperação que do conteúdo. A recuperação será diária, buscando recapitular as aulas por meio de um debate.
IX – Identificação:
Nome do professor: Jaqueline Delgado Martins
Assinatura: Data: 20/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Jaqueline Delgado Martins
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s):
Atividade: Trabalho em grupo de 05 alunos, analisar o vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=gpIEHRukIfE, pagina do youtube, e
exposição das ideias dos grupos em forma de seminário
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a
autonomia e a contribuição de cada um.
Habilidade: Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e
consumidores; empregadores e empregados; parceiros e concorrentes.
Descrição:
A sala deverá ser dividia em grupos de até 5 participantes, que farão
anotações sobre o vídeo www.youtube.com/watch?v=gpIEHRukIfE, que
deverão ser entregues ao professor com o nome dos participantes do grupo,
e após a exposição do vídeo os alunos terão aproximadamente 10 minutos
para debaterem entre os grupos um seminário onde cada grupo tem até 5
minutos para expor o que aprendeu com o vídeo.
Recursos Necessários: Acesso a Internet e projetor.
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Identificação:
Nome do professor: Jaqueline Delgado Martins
Assinatura: Data: 20/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738, de 10-9-2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET
Componente Curricular: MARKETING PARA WEB
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: LUCAS HATANO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Identificar, criar e atualizar interface gráfica de websites;
Utilizar ferramentas de desenvolvimento de sistemas, para construir soluções
que auxiliam o processo de criação de interfaces e aplicativos empregados no
comércio e marketing eletrônicos.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: MARKETING PARA WEB Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Identificar as oportunidades de negócios disponíveis na Internet. 2. Oferecer subsídios para que o meio digital funcione como ferramenta de aproximação e interatividade com o seu público alvo. 3. Planejar, gerenciar os resultados das ações de marketing para Internet, ampliando a área de atuação da empresa. 4. Desenvolver campanhas de e-mail marketing e sedimentar o valor da marca/ projeto no meio digital.
1.1. Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto já existente ou novo no mercado. 2.1. Pesquisar as estratégias de lançamento e ações promocionais. 3.2. Assessorar nas decisões e apoiar as ações mercadológicas. 4.1. Pesquisar e medir os resultados das ações de marketing para Internet.
1. Marketing, natureza e alcance 2. Composto de marketing na Internet 3. Ambiente de marketing na Internet 4. Comportamento do consumidor 5. Pesquisas e sistema de informações de marketing 6. Marketing on-line, ecommerce e e-business 7. Estratégias de comunicação em marketing 8. Comunicação e estratégias on-line 9. Plano de marketing na Internet
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: MARKETING PARA WEB Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto já existente ou novo no mercado.
1. Marketing, natureza e alcance
Apresentação das bases tecnológicas da disciplina, e exposição dos conceitos e importância do marketing na construção de negócios digitais e no entendimento do mercado no qual se insere. Apresentação teórica de conceitos e fundamentos básicos de marketing. Analise diagnóstica de possíveis lacunas de aprendizagem.
06 / 02 a 10 / 02
1.1. Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto já existente ou novo no mercado.
2. Composto de marketing na Internet
Aulas expositivas e dialogadas acerca do que é o mercado e como o composto de marketing (também conhecido como mix ou 4ps de marketing) auxilia na gestão de uma companhia, visto que aborda as questões de PREÇO, PDV, PRODUTO e PROMOÇÃO. Atividade prática acerca do composto de um produto fictício.
13 / 02 a 24 / 02
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1.1. Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto já existente ou novo no mercado.
3. Ambiente de marketing na Internet
Aula teórica sobre os ambientes de marketing associando com as interfaces digitais e online. Discussões sobre ambiente interno e externo de uma organização e sobre as ameaças e oportunidades que as questões externas proporcionam. Atividade prática em duplas.
27 / 02 a 03 / 03
1.1. Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto já existente ou novo no mercado.
4. Comportamento do consumidor
Aula expositiva e dialogada com a utilização de slides acerca da importância e da construção de um perfil empreendedor. Caracterizando os aspecto deste perfil profissional e como escolhas e metas significativas auxiliam num planejamento de vida e organizacional.
06 / 03 a 17 / 03
2.1. Pesquisar as estratégias de lançamento e ações promocionais 4.1. Pesquisar e medir os resultados das ações de marketing para Internet.
5. Pesquisas e sistema de informações de marketing
Aula em laboratório para exposição de ferramentas e plataformas de análise de tráfego (GOOGLE ANALYTICS), volume de pesquisa por palavra-chave (GOOGLE ADWORDS), mapa de calor para taxa de conversão de sites, público-alvo em redes sociais (FACEBOOK ADS). Atividade prática onde os alunos poderão experimentar as funcionalidades das referidas plataformas e ferramentas.
20 / 03 a 07 / 04
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3.2. Assessorar nas decisões e apoiar as ações mercadológicas. 4.1. Pesquisar e medir os resultados das ações de marketing para Internet.
6. Marketing on-line, ecommerce e e-business
Aula expositiva e dialogada sobre aplicação dos conceitos de marketing no mercado digital, relacionando com as questões de empreendedorismo online por meio de e-commerces, e-services, infoprodutos, softwares e outras formas de estruturar negócios na web. Atividade avaliatória.
10 / 04 a 05 / 05
3.2. Assessorar nas decisões e apoiar as ações mercadológicas. 4.1. Pesquisar e medir os resultados das ações de marketing para Internet.
7. Estratégias de comunicação em marketing
Aula prática na qual os alunos, sob orientação, deveram estruturar uma campanha de anúncios no Facebook para um produto fictício imaginado por eles mesmos. Atividade em grupo.
08 / 05 a 19 / 05
3.2. Assessorar nas decisões e apoiar as ações mercadológicas. 4.1. Pesquisar e medir os resultados das ações de marketing para Internet.
8. Comunicação e estratégias on-line
Aula expositiva e dialogada acerca de estratégicas de comunicação online e discussões acerca dos resultados das campanhas de anúncios desenvolvidas em aulas anteriores.
22 / 05 a 02 / 06
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1.1. Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto já existente ou novo no mercado. 3.2. Assessorar nas decisões e apoiar as ações mercadológicas. 4.1. Pesquisar e medir os resultados das ações de marketing para Internet.
9. Plano de marketing na Internet
Aulas práticas de construção de um plano de marketing para web para um produto fictício, desde a definição de um público-alvo (avatar), escolha da mídia de anúncios, melhor estratégica de impactar o mercado consumidor, até o fechamento de uma possível venda online. Permeando os 4 os de Marketing, utilizando ferramentas online, e analisando o mercado em que estão inseridos.
05 / 05 a 04 / 07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Desenvolver e/ ou fortalecer autoestima positiva, por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais motivadoras e significativas.
Atividade em Sala de Aula Avaliação Escrita Observação de Participação
Atenção Participação Interesse Embasamento Conceitual
Apresentação escrita dos conceitos e definições, respondendo e desenvolvendo as atividades ofertadas em sala com orientação.
2. Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios inovadores, elaborando um plano de negócio, com vistas a aumentar suas chances de sucesso.
Atividade em Sala de Aula Avaliação Escrita Projeto de Plano de Negócios Observação de Participação
Interesse Clareza de Pensamento Criatividade Linguagem Técnica Correta
Apresentação escrita dos conceitos e definições, respondendo e desenvolvendo as atividades ofertadas em sala com orientação, e entrega de uma estrutura de plano de negócios.
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3. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.
Plano Estratégico de Marketing Projeto Plano de Negócios Avaliação Escrita
Estruturação Técnica Correta Linguagem Técnica Correta Participação
Apresentação de um projeto de plano de negócios, e execução de atividades práticas realizadas em sala.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Recepção dos Alunos com aulas que apontem o potencial da área de Marketing relacionando com questões de TI.
Análise de lacunas de aprendizagem conceitual e de design, atividades de nivelamento.
Elaboração e correção de atividades práticas e de exercícios mercadológicos.
Desenvolvimento de Slides, materiais de apoio e levantamento de leituras e vídeos que complementem as discussões em sala .
Reunião de Curso
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Março
Acompanhar os alunos com faltas recorrentes e encaminhar os nomes para a coordenação de curso. Buscando identificar as causas.
Atividades Práticas visando eliminar lacunas de aprendizagem e/ou recuperação e revisão de conteúdos do componente.
Desenvolvimento de atividades avaliativas somadas a uma avaliação individual teórica-conceitual.
Elaboração semanal e atualização de conteúdos da área de marketing digital para apresentação de casos reais.
Reunião Pedagógica
Abril
Acompanhar os alunos com faltas recorrentes e encaminhar os nomes para a coordenação de curso. Buscando identificar as causas.
Atividades Práticas visando à recuperação de discentes com menção insatisfatória.
Aproveitar os resultados das avaliações para evidenciar aprendizagem dos conteúdos ministrados e apontar os alunos que devem passar por métodos de recuperação.
Levantamento de dados atualizados acerca do mercado digital brasileiro e mundial.
Conselho Intermediário
Maio
Acompanhar os alunos com faltas recorrentes e encaminhar os nomes para a coordenação de curso. Buscando identificar as causas.
Atividades Práticas visando à recuperação de discentes com menção insatisfatória.
Elaboração e correção de atividades práticas, somado a exercícios de criação de campanhas de anúncios.
Elaboração semanal e atualização de conteúdos da área de marketing digital para apresentação de casos reais que se alinhem as bases ministradas.
Junho
Acompanhar os alunos com faltas recorrentes e encaminhar os nomes para a coordenação de curso. Buscando identificar as causas.
Atividades Práticas visando à recuperação de discentes com menção insatisfatória.
Elaboração e correção de atividades práticas, somado a exercícios de criação de campanhas de anúncios e o plano de marketing.
Elaboração semanal e atualização de conteúdos da área de marketing digital para apresentação de casos reais que se alinhem as bases ministradas.
Julho
Acompanhar os alunos com faltas recorrentes e encaminhar os nomes para a coordenação de curso. Buscando identificar as causas.
Atividades Práticas visando à recuperação de discentes com menção insatisfatória.
Elaboração e correção de atividades práticas, somado a exercícios de criação de campanhas de anúncios e o plano de marketing.
Elaboração semanal e atualização de conteúdos da área de marketing digital para apresentação de casos reais que se alinhem as bases ministradas.
Conselho Final Reunião Pedagógica
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
PLATAFORMA GOOGLE ADWORDS PLATAFORMA DE ANÚNCIOS FACEBOOK ADS
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os alunos serão avaliados de modo frequente, assim que identificado o baixo desempenho de um discente serão oferecidas alternativas de recuperação deste, como materiais extra classe, reapresentação de conceitos e oferecimento de avaliações que possam comprovar a recuperação do discente em questão.
IX – Identificação:
Nome do professor: LUCAS HATANO
Assinatura: Data: 24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Componente Curricular: MARKETING PARA WEB
Série: III C. H. Semanal: 2,5
Plano de Atividade Extra – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Professor: LUCAS HATANO
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): L116
Atividade: MARKETING DIGITAL E OPORTUNIDADES DE NEGÓCIO
Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Identificar as oportunidades de negócios disponíveis na Internet.
Descrição:
OS ALUNOS DEVERÃO ACESSAR SITES COMO: EDUZZ.COM; HOTMART.COM.BR; e MONETIZZE.COM.BR E ELABORAR UMA RESENHA CRÍTICA APONTANDO:
1. O QUE É UM PRODUTO DIGITAL? OU INFOPRODUTO? 2. QUAL A DIFERENÇA ENTRE PRODUTOR E AFILIADO? 3. O QUE É MARKETING DE AFILIADOS?
Pesquisa em sites de busca estão liberadas.
Recursos Necessários: LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Identificação:
Nome do professor: LUCAS HATANO
Assinatura: Data: 11/03/2016
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015
Etec PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET.
Componente Curricular: PROJETO DE APLICAÇÕES WEB II
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 H.A.
Professor: Rodrigo da Silva Riquena
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
- Instalar, codificar, compilar e documentar websites e sistemas de informação para Internet. - Executar tarefas de suporte técnico, apoio e treinamento aos usuários. - Definir interface de comunicação e interatividade. - Elaborar anteprojeto, projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico. - Definir critérios de navegação em websites. - Definir interface gráfica de comunicação e interatividade. - Documentar sistemas e aplicações para Internet, orientados a objetos. - Instalar programas e websites orientados a objetos. - Agir com empreendedorismo.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO DE APLICAÇÕES WEB II Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Desenvolver, aprimorar e publicar um sistema web de acordo com a análise de requisitos.
1.1. Utilizar técnicas de modelagem de dados.
1.2. Aplicar as técnicas de modularização, especificação e verificação de websites.
1.3. Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de websites.
1.4. Entender a orientação a objetos na construção de websites.
1.5. Identificar as necessidades dos usuários no que se refere ao suporte.
1.6. Aplicar soluções para resolver os problemas de suporte.
1. Desenvolvimento do leiaute
2. Definição da estrutura do site:
o navegabilidade
3. Desenvolvimento do banco de dados
4. Integração entre o site e o banco de
dados
5. Desenvolvimento de manual
administrativo
6. Definição da política de implantação:
o instalação, configuração e
treinamento
7. Publicação na Internet.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETO DE APLICAÇÕES WEB II Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Utilizar técnicas de modelagem de dados.
1.2. Aplicar as técnicas de modularização, especificação e verificação de websites.
1.4. Entender a orientação a objetos na construção de websites.
1. Desenvolvimento do leiaute 2. Definição da estrutura do site:
navegabilidade.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro, atividades práticas em laboratório de informática e apresentações em Power Point; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Elaboração de projeto em grupo. Criação do projeto WebResponsivoPHP.
06/02 a 26/03
1.3. Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de websites.
3. Desenvolvimento do banco de dados 4. Integração entre o site e o banco de dados
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Demonstração de Teoria aliado ao uso de laboratórios práticos. Desenvolvimento do projeto WebResponsivoPHP.
27/03 a 16/04
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.5. Identificar as necessidades dos usuários no que se refere ao suporte.
5. Desenvolvimento de manual administrativo.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Demonstração de Teoria aliado ao uso de laboratórios práticos. Desenvolvimento do projeto WebResponsivoPHP.
17/04 a 21/05
1.5. Identificar as necessidades dos usuários no que se refere ao suporte.
1.6. Aplicar soluções para resolver os problemas de suporte.
6. Definição da política de
implantação:
instalação, configuração
e treinamento
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Desenvolvimento do projeto WebResponsivoPHP.
22/05 a 18/06
1.3. Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de websites.
7. Publicação na Internet.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Finalização do projeto WebResponsivoPHP.
19/06 a 04/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Desenvolver, aprimorar e publicar um sistema web de acordo com a análise de requisitos.
Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Trabalhos bimestrais.
Compreensão Atividades individuais Participação Exercícios Atividades Interesse Criatividade
Utilizar técnicas de modelagem de dados. Aplicar as técnicas de modularização, especificação e verificação de websites. Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de websites. Entender a orientação a objetos na construção de websites. Identificar as necessidades dos usuários no que se refere ao suporte. Aplicar soluções para resolver os problemas de suporte.
V – Plano de atividades docentes*
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Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica.
Março Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem. Reunião de
Curso
Abril Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Reunião de Curso
Maio Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades
Feedback das atividades e avaliações
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
a coordenação. para preenchimento dessas lacunas.
desenvolvidas em sala de aula.
Junho Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Julho Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Reunião de Curso
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores.
Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - MCLAUGHLIN, Brett; POLLICE, Gary; WEST, David. Use a cabeça! análise e projeto
orientado a objeto. Rio de Janeiro: Starlin Alta Consult, 2007. - CAELUM - Apostila de Desenvolvimento Web com HTML, CSS e JavaScript, Disponível
em: https://www.caelum.com.br/apostila-html-css-javascript/. Acesso em: 19/02/2017.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Criação e desenvolvimento do projeto WebResponsivoPHP. Integrando e trabalhando em conjunto com a disciplina de Programação para Internet e também a disciplina Desenvolvimento e Design de Websites III.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço aos sábados letivos havendo a necessidade.
IX – Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 12/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET
Série: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: RODRIGO DA SILVA RIQUENA
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Turma(s): A e B
Atividade: Pesquisa sobre o conceito Tableless - Desenvolvimento inteligente com
padrões web e design, HTML5 e CSS3.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Selecionar metodologias de desenvolvimento de sites e aplicações web. Selecionar ferramentas de desenvolvimento de sites e aplicações web.
Descrição: Efetuar pesquisa detalhada dos temas propostos salvando-as em um documento do Word nos servidores da escola para futura correção.
Recursos Necessários: Laboratório de informática para pesquisa na internet.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 12/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015
Etec PROF. MASSUYUKI KAWANO
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET.
Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 H.A.
Professor: Rodrigo da Silva Riquena
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Instalar, codificar, compilar e documentar websites e sistemas de informação para Internet. - Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações web. - Codificar programas e websites orientados a objetos. - Testar programas para Internet orientados a objetos. - Prover sistemas de rotinas de segurança. - Definir critérios de segurança para navegação em websites. - Monitorar desempenho e performance de sistemas e websites.
- Manter-se atualizado tecnicamente. - Trabalhar em equipe.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
2. Desenvolver aplicações web.
3. Integrar diferentes linguagens e tecnologias no desenvolvimento de sistemas web.
1.1. Aplicar técnicas de desenvolvimento de softwares em ambientes web.
1.2. Aplicar conceitos de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas web.
3.1. Identificar as possibilidades de
modelagem de aplicações em sistemas web.
3.2. Utilizar conceitos de segurança no desenvolvimento de sistemas web.
3.3. Efetuar transação de dados em sistemas web de forma segura.
1. Introdução ao visual Studio 2010 2. Net Framework 3. Soluções e projetos 4. Aplicações ASP.NET 5. Web form 6. Projeto web application 7. Application Service 8. Estrutura de uma página ASP.NET 9. Eventos 10. HTML Server Controls 11. Web Server Controls 12. Validation Server Controls
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
13. Sessões em ASP.NET 14. Métodos de envio de dados 15. Introdução ao Ajax 16. Master Pages 17. ADO.NET
18. Data Set 19. Data Reader 20. Objetos para banco de dados 21. Métodos de conexão 22. Data View 23. Software de apoio:
Visual Studio 2010, VB ou C# e ASP.NET Observação: As ferramentas de apoio presentes neste currículo são sugestões da equipe de desenvolvimento curricular, selecionadas a partir de pesquisas realizadas com base no mercado de trabalho. As competências deverão ser desenvolvidas independente da ferramenta de apoio utilizada. Todas as bases tecnológicas, porém, deverão ser abordadas .
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Aplicar técnicas de desenvolvimento de softwares em ambientes web.
1. Introdução ao visual Studio 2010 2. Net Framework.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro, atividades práticas em laboratório de informática e apresentações em Power Point; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
06/02 a 12/02
1.1. Aplicar técnicas de desenvolvimento de softwares em ambientes web.
4. Aplicações ASP.NET 5. Web form 6. Projeto web application 7. Application Service 8. Estrutura de uma página ASP.NET
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
13/02 a 26/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.2. Aplicar conceitos de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas web.
9. Eventos 10. HTML Server Controls 11. Web Server Controls 12. Validation Server Controls 13. Sessões em ASP.NET 14. Métodos de envio de dados
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Execução do projeto Integração e Interdisciplinaridade com a disciplina de DDW.
27/03 a 07/05
2.1. Identificar as possibilidades de modelagem de aplicações em sistemas web.
15. Introdução ao Ajax 16. Master Pages
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
08/05 a 21/05
2.2. Utilizar conceitos de segurança no desenvolvimento de sistemas web.
17. ADO.NET 18. Data Set 19. Data Reader
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
22/05 a 11/06
2.3. Efetuar transação de dados em sistemas web de forma segura.
20. Objetos para banco de dados 21. Métodos de conexão 22. Data View
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
12/06 a 04/07
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Desenvolver aplicações web. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Trabalhos bimestrais.
Compreensão Atividades individuais Participação Exercícios Atividades Interesse Criatividade
Aplicar técnicas de desenvolvimento de softwares em ambientes web. Identificar as possibilidades de modelagem de aplicações em sistemas web.
Integrar diferentes linguagens e tecnologias no desenvolvimento de sistemas web.
Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Trabalhos bimestrais.
Compreensão Atividades individuais Participação Exercícios Atividades Interesse Criatividade
Identificar as possibilidades de modelagem de aplicações em sistemas web. Utilizar conceitos de segurança no desenvolvimento de sistemas web. Efetuar transação de dados em sistemas web de forma segura.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica.
Março Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem. Reunião de
Curso
Abril
Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Reunião de Curso
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
lacunas. sala de aula.
Maio Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Junho Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Julho Monitorar a
frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e
desenvolver atividades para preenchimento dessas
lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Reunião de Curso
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores.
Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - CAELUM – C# e Orientação à Objetos – FN13, https://www.caelum.com.br/apostila-
csharp-orientacao-objetos/, Acesso em Fev/2017.
- STELLMAN, Andrew; GREENE, Jennifer. Use a cabeça C#. Alta Books, 2008. - Apostila de Programação ASP.Net localizada na respectiva pasta da turma na
rede (Q216/A-B).
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Integração e Interdisciplinaridade com a disciplina de Desenvolvimento e Design de Websites II, por meio de interatividade com o usuário apresentados pelos conteúdos de estrutura de páginas web (Formulários) e Folha de estilos (CSS) poderão ser empregados no desenvolvimento da disciplina.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço aos sábados letivos havendo a necessidade.
IX – Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 12/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET
Série: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: RODRIGO DA SILVA RIQUENA
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Turma(s): A e B
Atividade: Pesquisa sobre linguagens de programação orientadas a objetos C# e suas
aplicabilidades e sobre o desenvolvimento ASP.NET. Desenvolver os cursos online da
Microsoft Virtual Academy.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação na linguagem C#. Aprender mais sobre o desenvolvimento Web.
Descrição: Efetuar pesquisa sobre a linguagem C# que utiliza orientação a objetos e preparar tópicos para posterior debate em sala de aula. Acompanhar as videoaulas técnicas de C# e ASP.NET, posteriormente desenvolver as atividades online.
Recursos Necessários: Laboratório de informática para pesquisa na internet.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 12/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015
ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Componente Curricular: REDES DE COMUNICAÇÃO DE DADOS II
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
1. Identificar e configurar arquiteturas, serviços e funções de redes e servidores.
2. Analisar e operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.
Atividades:
1. Instalar programas e websites orientados a objetos. 2. Homologar sistemas e websites junto a clientes. 3. Identificar demanda de mercado. 4. Elaborar anteprojeto, projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico. 5. Compor equipe técnica.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Identificar as arquiteturas de redes. 2. Analisar serviços e funções de servidores de rede. 3. Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições.
1.1. Utilizar os recursos oferecidos pela rede, atendendo especificações e necessidades dos usuários. 2.1. Identificar e selecionar novas tecnologias em ambientes distribuídos. 3.1. Identificar e informar as necessidades dos usuários em relação à segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente em uso.
1. Servidores Web. 2. Servidores de aplicação. 3. Ambiente de hospedagem de websites.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Utilizar os recursos
oferecidos pela rede,
atendendo especificações e necessidades dos usuários.
Servidores Web.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
06/02 a 15/03
Identificar e selecionar
novas tecnologias em
ambientes distribuídos.
Servidores de aplicação.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
16/03 a 31/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Identificar e informar as
necessidades dos usuários em relação à segurança da rede conforme as políticas de
acesso do ambiente em
uso.
Ambiente de hospedagem de websites.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
01/06 a 04/07
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar as arquiteturas de redes.
Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou
escrito) individual ou em grupo.
- Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade
As atividades e exercícios práticos, demonstrações e
relatos concluídos de acordo com os critérios previamente
estabelecidos, utilizando técnicas e procedimentos de
configurações de servidores de redes com serviços web.
Analisar serviços e funções de servidores de
rede.
Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou
escrito) individual ou em grupo.
- Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade
As atividades e exercícios práticos, demonstrações e
relatos concluídos de acordo com os critérios previamente
estabelecidos, utilizando técnicas e procedimentos de
configurações de servidores de redes com serviços web.
Identificar os sistemas operacionais de redes,
avaliando suas possibilidades em relação
a serviços e restrições.
Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou
escrito) individual ou em grupo.
- Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade
As atividades e exercícios práticos, demonstrações e
relatos concluídos de acordo com os critérios previamente
estabelecidos, utilizando técnicas e procedimentos de
configurações de servidores de
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
redes com serviços web.
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à
coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas
de aprendizagem.
Março
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à
coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas
de aprendizagem. Reunião de curso.
Abril
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à
coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas
de aprendizagem. Reunião de curso.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Maio
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à
coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas
de aprendizagem.
Junho
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à
coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas
de aprendizagem.
Julho
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à
coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações
desenvolvidas em sala de aula.
Reunião de curso.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores e internet; Quadro branco.
Bibliografia de apoio: - MORIMOTO, Carlos E. – Entendendo e Dominando o Linux, E-Book.
- SILVA, Gleydson Mazioli da – Guia Foca GNU/Linux (http://www.guiafoca.org). - MORIMOTO, Carlos E. – Redes e Servidores – SUL Editores.
- MORIMOTO, Carlos E. – Linux, Servidores – Guia Prático – SUL Editores. - FERREIRA, Silvio. Curso Prático de Windows Server. Digerati Books, 2010. - MICROSOFT. Guia dos Revisores – Windows Server 2008. - STANEK, W. R. Windows Server 2012: guia de bolso. Porto Alegre: Bookman, 2014. 708p.
- VMWARE, Virtualização www.vmware.com/br/virtualization. Acesso em Fev/2017. - REDAÇÃO, Blog https://tudosobrehospedagemdesites.com.br/tipos-de-hospedagem-de-sites/ Acesso em Fev/2017
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Realização de visita técnica em empresas da cidade, região e na ETEC TUPÃ.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA
Assinatura: Data: 24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Componente Curricular: REDES DE COMUNICAÇÃO DE DADOS II
Módulo: III C. H. Semanal: 2,50
Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): A e B
Atividade: Pesquisa: Classificação e tipos de serviços de hospedagem web.
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Analisar serviços e funções de servidores de rede. Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições. Descrição: Elaborar pesquisa comparativa dos tipos de serviços de hospedagem web disponíveis no mercado, identificando as características técnicas e aplicabilidade prática dos mesmos em serviços de hospedagem web, elencando as vantagens e
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
desvantagens de cada um.
Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet.
Identificação:
Nome do professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA
Assinatura: Data:
24/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Componente Curricular: TECNOLOGIAS E LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professores: BRUNO LEONARDO MORETTE
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Implementar, estruturar e operar aplicativos em bancos de dados. ATIVIDADES:
Definir padronizações de websites.
Especificar atividades e tarefas.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: TECNOLOGIAS E LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Interpretar e implementar a modelagem de dados. 2. Desenvolver e administrar banco de dados.
1.1. Implementar as estruturas modeladas usando banco de dados.
2.1. Criar bases de dados.
2.2. Executar os comandos de manipulação de
dados.
2.3. Realizar a administração e manutenção de
banco de dados.
1 - Ambientes/ ferramentas de
gerenciamento de bancos de dados
2 - Instalação e configuração do banco de
dados
3 - Permissões de acesso ao banco de
dados
4 - Linguagem SQL:
create;
insert;
update;
delete;
select;
stored procedures;
triggers;
views
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: TECNOLOGIAS E LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Implementar as estruturas modeladas usando banco de
dados.
1 - Ambientes/ ferramentas de gerenciamento de bancos de
dados
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
06/02 a 28/02
2.1. Criar bases de dados. 2.1. Criar bases de dados.
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
01/03 a 21/03
2.2. Executar os comandos de
manipulação de dados.
3 - Permissões de acesso ao
banco de dados
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
22/03 a 31/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.3. Realizar a administração e manutenção de banco de
dados.
4 - Linguagem SQL:
create;
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
01/04 a 10/04
2.3. Realizar a administração e manutenção de banco de
dados.
4 - Linguagem SQL:
insert;
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
11/04 a 18/04
2.3. Realizar a administração e
manutenção de banco de
dados.
4 - Linguagem SQL:
update;
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
19/04 a 02/05
2.3. Realizar a administração e
manutenção de banco de
dados.
4 - Linguagem SQL:
delete;
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
03/05 a 16/05
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.3. Realizar a administração e
manutenção de banco de
dados.
4 - Linguagem SQL:
select;
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
17/05 a 31/05
2.3. Realizar a administração e
manutenção de banco de
dados.
4 - Linguagem SQL:
stored procedures;
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
01/06 a 21/06
2.3. Realizar a administração e manutenção de banco de
dados.
4 - Linguagem SQL:
triggers;
views
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
22/06 a 04/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Interpretar e implementar a modelagem de dados. Desenvolver e administrar
Pesquisa
Relatórios de trabalho e de visitas técnicas
Resolução de problemas
Relacionamento de ideias
Criatividade
Registro da pesquisa, relatórios e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas. Demonstração
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
banco de dados. Avaliação prática individual ou em grupo
Estudo de caso
Simulações
Postura
Interesse
Participação
Comprometimento
prática nas simulações executando de acordo com as habilidades relacionadas. Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Relacionamento de ideias e raciocínio lógico nos estudos de casos apresentados.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Março Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Abril Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Maio Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Junho
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Julho
Reunião de curso
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
28
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Quadro, Internet, Slides, Programas para exemplo. Apostilas fornecidas pelo professor. Material usado na capacitação de professores pelo Centro.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Visita Técnica aos Servidores da Escola, Interdisciplinaridade com Desenvolvimento e Design de Websites III, Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Informática para Internet e Desenvolvimento de Software II
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: BRUNO LEONARDO MORETTE
Assinatura: Data: 10/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Técnica de Linguagem de Banco de Dados II
Módulo: 3ª C. H. Semanal:2,5
Professor: BRUNO LEONARDO MORETTE
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): L116
Atividade:
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Criar 1 Banco de Dados no Sql Server, aplicando as técnicas de conhecimento já ensinadas em aula.(Incluir Tabela de Cliente, Produtos e Vendas) Habilidade: Utilizar as técnicas de criação e manipulação de banco de dados Valores: Conhecimento de banco de dados Sql Sever
Descrição: Criar e popular as 3 tabelas com 5 cadastros em cada tabela.
Recursos Necessários: Laboratório de Informática, SqlServer e comandos de Sql.
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica -
2017
Identificação:
Nome do professor: Data: 20/02/2017
Assinatura:
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: