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Área temática: Ensino de administração

EPISTEMOLOGIA: UM PRIMEIRO OLHAR SOBRE O ENSINO NOS PROGRAMAS DE DOUTORADO EM ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS

CONTÁBEIS E A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO BRASIL AUTORES PAULO ROBERTO DA CUNHA FURB - Universidade Regional de Blumenau pauloccsa@furb.br LÍGIA MARIA HEINZMANN Universidade Regional de Blumenau - FURB ligiamhz@hotmail.com AMELIA SILVEIRA Universidade Regional de Blumenau (FURB) amelia@floripa.com.br

RESUMO A Epistemologia se apresenta como assunto relevante na área de administração, tanto do ponto de vista do ensino no nível da pós-graduação nos programas stricto sensu, como na produção científica relativa ao tema. Estas duas ênfases norteiam este estudo. Assim, o primeiro objetivo busca identificar as disciplinas de Epistemologia nos Programas de Doutorado em Administração e Ciências Contábeis no Brasil. O segundo busca revisar a produção científica que versam sobre Epistemologia, publicados em revistas eletrônicas e em eventos nacionais de Administração e Ciências Contábeis, constantes na relação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES), Classificação Qualis. O estudo caracteriza-se como pesquisa exploratória, com método qualitativo e técnicas de análise documental e de conteúdo. A amostra foi intencional e não probabilística. Os principais resultados mostram que dos 25 Programas de Doutorado Brasileiros em Administração e Ciências Contábeis, sete possuem a disciplina de Epistemologia, como obrigatória. Os itens mais evidenciados nas ementas são: História do conhecimento científico; principais vertentes e correntes filosóficas; dimensões epistemológicas clássicas; propósitos, tipos, métodos e técnicas de pesquisa no fazer científico, entre outras. As obras de Descartes e de Kuhn constam nas bibliografias das disciplinas. A produção científica publicada nas revistas eletrônicas e nos anais é reduzida no período analisado de 1998 a 2008. A pesquisa descritiva predomina, assim como o método qualitativo. As abordagens epistemológicas se revelam como distintas. Nem todos os artigos são amparados por pensadores que fazem parte do elenco da Epistemologia. Palavras-chave: Epistemologia, educação, produção científica. ABSTRACT The epistemology is presented as a relevant matter in the administration area according to education on postgraduate level included in stricto sensu programs and the scientific production relative to the subject. These two emphases guide this study. The first objective is to identify the subjects of epistemology in the PhD in administration and Accounting Sciences in Brazil. The second objective is to review the scientific production that deal with Epistemology, published in electronic journals and national events of Administration and Accounting Sciences that are constant in the relation of Coordination of Improvement of

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Higher Education Personnel (CAPES), Classification Qualis. The study is characterized as exploratory research, with qualitative methods and techniques of documentary and content analysis. The sample was intentional and not probabilistic. The main results show that 7 out of 25 Brazilian PhD programs in administration and accounting sciences have the subjects of epistemology as requirement. The most evident items in the menus are: History of scientific knowledge, the main strands and philosophical currents, classic epistemology dimensions, purpose, types, methods and techniques of scientific research, among others. The books with the work of Descartes and Kuhn are in bibliographies of the subjects. The scientific production published in electronic journals and proceedings is reduced in the study period from 1998 to 2008. The descriptive research is predominating, such as the qualitative method. The Epistemological approaches reveal to be separate. Not all articles are supported by thinkers who are part of the cast of Epistemology. Keywords: Epistemology, education, scientific production.

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1 INTRODUÇÃO No Brasil, na década de 70, foi iniciado um período de expansão em instituições de

ensino superior (IES) particulares. Tal expansão gerou a natural necessidade de professores com elevada qualificação acadêmica e dedicação em tempo integral à docência, pesquisa e extensão, tripé das universidades brasileiras. Gerou também, por conseguinte, forte demanda por programas de pós-graduação stricto sensu para preparação de mestres e doutores, em curto espaço de tempo. Também a preocupação com a produção científica se fez presente.

Para melhor entendimento deste contexto, cabe evidenciar o que os planos nacionais, dentro de uma política governamental nos últimos trinta anos, definiram para a pós-graduação brasileira. O I Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG), para o período de 1975-1979 partiu da constatação de que o processo de expansão da pós-graduação havia sido até então parcialmente espontâneo, pressionado por motivos conjunturais. O objetivo do II PNPG (1982-1985) centrou-se na formação de recursos humanos para as atividades docentes, de pesquisa e técnicas, visando o atendimento dos setores público e privado. Este objetivo não se voltou apenas na expansão da capacitação docente, mas também na elevação da sua qualidade, enfatizando-se, nesse processo, a importância da avaliação, da participação da comunidade científica e do desenvolvimento da pesquisa científica e tecnológica. (MEC, 2004). No III PNPG (1986-1989) os objetivos se voltaram para a consolidação e a melhoria do desempenho dos cursos de pós-graduação; a institucionalização da pesquisa nas universidades para assegurar o funcionamento da pós-graduação, e a integração da pós-graduação ao setor produtivo. A política da pós-graduação se preocupou com o desempenho do sistema de pós-graduação e, finalmente, voltou-se para o desenvolvimento da pesquisa na universidade. (MEC, 2004). Em janeiro de 1996, reconhecendo que não podia mais ser adiada a definição do IV PNPG, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) deu início aos procedimentos relativos à elaboração dessa tarefa, promovendo os estudos para a fundamentação do novo instrumento político. Neste tempo, este se articulava com as determinações da Lei 9.394/96, que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), assim como com as orientações gerais do Plano Nacional de Educação (PNE). Cabe esclarecer que quanto ao IV PNPG, em 1996, a Diretoria-Executiva da CAPES, ciente da necessidade de se construir um novo Plano Nacional de Pós-Graduação, formulou uma pauta de trabalho com vistas à sua realização. Várias redações preliminares do IV PNPG foram elaboradas ao longo do tempo, todas elas com circulação restrita aos membros desta Diretoria. Uma dessas versões, considerada a mais completa, que não se constituiu em documento público, apresentava os seguintes tópicos como: evolução do sistema; grandes desequilíbrios do sistema; pressão da demanda por pós-graduação; fatores estruturais que bloqueiam o desempenho do sistema; a CAPES e sua integração com outros órgãos. Porém, uma série de circunstâncias, envolvendo restrições orçamentárias e falta de articulação entre as agências de fomento nacional, impediu que o documento final se concretizasse. No entanto, diversas recomendações que subsidiaram estas discussões foram implantadas pela CAPES ao longo do período, tais como expansão do sistema, diversificação do modelo de pós-graduação, mudanças no processo de avaliação e inserção internacional da pós-graduação. (MEC, 2004). O V PNPG (2005-2010) incorporou o princípio de que o sistema educacional é fator estratégico no processo de desenvolvimento sócio-econômico e cultural da sociedade brasileira. Ele representa uma referência institucional indispensável à formação de recursos humanos altamente qualificados e ao fortalecimento do potencial científico-tecnológico nacional. Desta forma, cabe à pós-graduação a tarefa de produzir os profissionais aptos para atuar em diferentes setores da sociedade e capazes de contribuir, a partir da formação recebida, para o processo de modernização do país. O PNPG 2005-2010 estabelece também, como princípio norteador, que as conquistas realizadas pelo sistema nacional de pós-graduação devam ser reservadas e aprimoradas. Para tanto necessitará, cada vez mais, contar

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com os contínuos esforços empreendidos pela comunidade científica nacional, observados os ditames das políticas governamentais para o setor, visando ao constante aperfeiçoamento institucional deste sistema. Este preâmbulo vale para situar o contexto.

Alguns aspectos sobre o crescimento da pós-graduação brasileira também se evidenciam segundo divulgação da própria CAPES (2004). Entre 1976 e 2004, o número de cursos recomendados pela CAPES evoluiu de 673 para 2.993, o que representa um aumento de 5,6% ao ano. De 2004 até o momento, o número total de pós-graduação aumentou para 4.111 cursos, ou seja, 37,4%. Estes dados indicam que todas as áreas do conhecimento apresentaram crescimento expressivo ao longo dos anos, com algumas oscilações, e que a tendência vem sendo nitidamente positiva. (MEC, 2004).

Mais especificamente nas Ciências Sociais Aplicadas, o número de programas de pós-graduação totaliza 465, dos quais 303 são programas de mestrado acadêmico, 116 programas de doutorado e 46 programas de mestrado profissional. Dentro desta grande área, destaca-se a área de Administração, com os cursos de Administração, Ciências Contábeis e Turismo, com 71 programas de mestrado acadêmico, 25 programas de doutorado e 26 programas de mestrado profissional.

Na estruturação dos programas de pós-graduação existem áreas de concentração, e estas por sua vez, estão divididas em linhas de pesquisa. Cada linha de pesquisa tem disciplinas vinculadas que podem ser obrigatórias ou optativas. Entre as disciplinas obrigatórias, encontra-se a disciplina de Epistemologia. A referida disciplina pode ter várias denominações, porém o conteúdo, de forma geral, volta-se para o entendimento de que a Epistemologia é um ramo da filosofia que estuda a investigação científica e seu produto, ou seja, o conhecimento científico. (BUNGE, 1980). Definindo a epistemologia no sentido amplo do termo, esta pode ser entendida como o estudo metódico e reflexivo do saber, de sua organização, de sua formação, de seu desenvolvimento, de seu funcionamento e de seus produtos intelectuais. (JAPIASSU, 1992). A epistemologia trata de uma disciplina cuja função essencial consiste em submeter à prática dos cientistas a uma reflexão, tendo como objetivo a investigação científica, em seu processo de gênese, de formação e de progressiva estruturação. (MARTINS, 1994). Assim, este estudo reflexivo e metódico do saber torna-se um exercício constante, visto que é necessária a clareza sobre o campo de estudo, com foco na busca de uma verdade possível, mas sempre provisória, devido à constante evolução da própria ciência. Japiassu (1992) expõe que a tarefa da Epistemologia consiste em analisar todas as etapas da construção do conhecimento, chegando sempre a um conhecimento provisório, jamais acabado ou definitivo, visto que continua em construção.

A importância da Epistemologia no contexto das pesquisas é destacada por Bunge (1980) quando afirma que somente uma epistemologia equilibrada poderá inspirar uma política que fomente o desenvolvimento integral e ininterrupto da ciência, tanto da investigação básica, como da pesquisa aplicada. O autor defende ainda que a Epistemologia é útil se satisfaz a capacidade de distinguir a ciência autêntica da pseudociência, a investigação profunda da superficial e que seja capaz de criticar programas e mesmo resultados, assim como sugerir novos enfoques promissores e reflexivos sobre determinado assunto.

Com este entendimento, de que a epistemologia ampara a análise sistemática do conhecimento científico, desenvolveu-se este estudo, com dois enfoques. O primeiro, voltado para a estrutura das disciplinas de Epistemologia ministradas nos Programas de Doutorado em Administração e Ciências Contábeis no Brasil. O segundo, à produção científica gerada normalmente nestes programas de pós-graduação, sobre Epistemologia, publicados em revistas eletrônicas e eventos de Administração e Ciências Contábeis, constantes na Classificação Qualis da CAPES.

Desta forma a pesquisa buscou, primeiramente, identificar as disciplinas de Epistemologia nos Programas de Doutorado em Administração e Ciências Contábeis no

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Brasil. De forma mais específica, visou: a) identificar os Programas de Doutorado em Administração e Ciências Contábeis que possuem a disciplina de Epistemologia; b) revisar as ementas e as bibliografias destas disciplinas; c) comparar os conteúdos das ementas e os autores recomendados das bibliografias entre os programas estudados. O segundo enfoque buscou revisar a produção científica que versam sobre Epistemologia, publicados em revistas eletrônicas e eventos nacionais de Administração e Ciências Contábeis no Brasil. Especificamente, o estudo contemplou: a) identificar os artigos de Epistemologia nos periódicos e eventos definidos como de interesse para a pesquisa; b) distinguir os artigos que contemplam a temática de Epistemologia; c) classificar os artigos selecionados quanto à distribuição temporal, abordagem do assunto, metodologia adotada, e ênfase teórica.

O estudo se justifica na medida em que pretende aumentar o conhecimento do que vem sendo ensinado sobre Epistemologia em Administração e Ciências Contábeis, nos programas stricto sensu, em nível de doutorado, bem como sobre a produção científica gerada e publicada nos periódicos científicos e eventos destas áreas, sobre o assunto de Epistemologia. Este estudo sobre Epistemologia em Administração e Ciências Contábeis, contemplando o ensino para doutores, oportuniza verificar o que está sendo tratado como de importância no assunto, assim como recomendado como base para aquisição de lastro e sustentação teórica. Oportuniza ainda conhecer a produção científica sobre Epistemologia, em um período de tempo de doze anos, que permite entender a evolução do assunto, da metodologia adotada para seu desenvolvimento científico, além de traçar um panorama do que vem sendo preconizado no Brasil sobre o assunto, salientando convergências e contrapontos, e possibilitando relações que agreguem conhecimento teórico e prático ao assunto. 2 EPISTEMOLOGIA EM ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS: ENSINO E PRODUÇÃO CIENTÍFICA

A recuperação dos assuntos de interesse demandou pesquisa nas bases de dados que integram o Portal de Periódicos da CAPES, no que concerne aos artigos científicos completos, disponíveis em linha, tanto sobre ensino de Epistemologia na pós-graduação, como sobre a produtividade científica sobre Epistemologia, de administração e ciências contábeis. Para tanto, foram acessadas as seguintes bases de dados em 09 de abril de 2009, na área de Administração e Ciências Contábeis: ISI Web of Knowledge, Scopus, Wilson e Gale. Os resultados, no período de tempo de cinco anos, mostraram que não há pesquisa que contemple uma análise sobre Epistemologia como disciplina em Administração e em Ciências Contábeis. Na base ISI Web of Knowledge foram encontrados cinco artigos, dos quais um artigo contempla a área de economia, dois na área de educação e dois artigos na área de saúde e medicina. Na base Scopus foram identificados quinze artigos científicos, nos quais a Epistemologia foi mencionada, não como essência, mas como subsídio em aspectos pontuais dos artigos. Encontraram-se assuntos das áreas de engenharia, biologia, educação, medicina, economia. Em contabilidade foi encontrado um artigo de que abordou os aspectos do ensino de ética, utilizando-se da ocorrência de fraude do caso Enron. Não contempla o estabelecido para esta pesquisa. Na base Wilson encontrou-se poucos artigos em Epistemologia, com diferentes assuntos relacionados. Encontrou-se um artigo que aborda a Teoria dos Sistemas de Informação, com questões de causalidade, explicação, predição e generalização que fundamentam a compreensão da teoria. Por fim, na base Gale, os cinco artigos identificados abordam assuntos de gestão educacional, sociologia, tecnologia da informação e a importância da biblioteca no ensino superior. Especificamente sobre Epistemologia, em Administração e ciências Contábeis, não foram localizados artigos científicos nesta base de dados. O mesmo ocorreu para o ensino de Epistemologia, em programas de pós-graduação.

Continuando a busca, para a literatura brasileira, a base de dados SciELO foi acessada. Os resultados indicaram, também para os últimos cinco anos, que o assunto de Epistemologia

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no ensino de pós-graduação é pouco desenvolvido. O artigo de Campos e Costa (2007), cujo tema é a atividade de pesquisa nos programas de pós-graduação na área de administração e de política pública, a pesquisa foi realizada no âmbito dos cursos de mestrado e doutorado, com vistas à produção de teses e dissertações. As autoras defendem a necessidade de (re)orientar esforços de investigação com vistas à renovação das práticas de gestão nas organizações e/ou à relevância e à efetividade da política pública. Ainda na área da administração, encontrou-se o artigo de Schiehll, Borba e Murcia (2007), em que os mesmos realizam uma pesquisa epistemológica sobre a contabilidade financeira. O trabalho delineia perspectivas filosóficas, históricas, sociológicas e discursivas que nortearam a pesquisa acadêmica na área da contabilidade financeira.

Quanto à produção científica em Epistemologia, no Brasil, cabe destaque aos trabalhos de Martins (1994), Theóphilo (2000, 2004) e Souza (2005). Estes autores retratam a preocupação epistemológica, metodológica e técnica das publicações em administração e contabilidade. Da mesma forma o estudo de Guimarães (2004), sobre o empreendedorismo, evidenciou que vários paradigmas epistemológicos podem ser identificados nesta literatura: uma dominância quase total dos pensamentos racionalistas, funcionalistas e positivas, principalmente no início dos trabalhos, e também forte presença de trabalhos seguindo a corrente dialética, cibernética e da complexidade. Theóphilo e Iudícibus (2005) contemplam uma análise crítico-epistemológica da produção científica de contabilidade no Brasil com base no modelo epistemológico quadripolar de Bruyne et al e abordagem de Gamboa. Da mesma forma Monteiro, Veiga e Van Doornik (2005) destacam abordagens epistemológicas em administração, com enfoque nos paradigmas sociológicos de Burrel e Morgan.

Assim, observa-se que a Epistemologia, enquanto disciplina em Administração e em Ciências Contábeis, em programas de pós-graduação, constitui-se em campo ainda carente de estudos mais sistemáticos, justificando, mais uma vez, o interesse pelo estudo do tema. 3 MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA

A caracterização metodológica da presente pesquisa, usou como referência Triviños (1987), Richardson et al (1999) e Hair et al (2005) para a sua classificação. Quanto ao objetivo enquadra-se como pesquisa exploratória, tendo como finalidade buscar maiores evidências sobre o tema de pesquisa. De acordo com Triviños (1987, p. 109), “os estudos exploratórios permitem ao investigador aumentar sua experiência em torno de determinado problema”. O método adotado foi o qualitativo, visto que se buscou um conhecimento acerca da disciplina de epistemologia nos programas de doutorado Administração e Ciências Contábeis e na produção científica que abordam o tema. Em relação aos procedimentos, enquadra-se como pesquisa documental. Conforme Gil (2002, p. 66), “a pesquisa documental vale-se de materiais que não receberam ainda um tratamento analítico, ou que ainda podem ser reelaborados de acordo com os objetivos da pesquisa.”

A amostra foi intencional e não probabilística. Conforme Hair et al (2005, p. 246) na amostragem não-probabilística, a seleção de elementos para a amostra não é necessariamente feita com o objetivo de ser estatisticamente representativa da população. Esta procura corresponder ao que determina os objetivos específicos da pesquisa. O estudo tem corte longitudinal, analisou-se doze anos (1997 a 2008) das Revistas Eletrônicas e dos Anais dos Eventos.

Os critérios para a análise das ementas utilizadas nas disciplinas de Epistemologia foram: a) Consulta ao sitio da CAPES para identificação dos Programas de Doutorado em Administração e Ciências Contábeis; b) Consulta ao Caderno de Indicadores constantes no sitio da CAPES, em cada programa de doutorado, para averiguação da presença da disciplina de Epistemologia; c) Consulta nos sitio das Instituições de Ensino, mediante a existência de um interstício de tempo (2006-2009) nas informações contidas no sitio não cobertos pela CAPES; d) Coleta das informações e agrupamento por IES que abordam a Epistemologia

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como uma disciplina específica ou tópicos de Epistemologia abordados em outras disciplinas; e) Análise das ementas das disciplinas de Epistemologia; f) Análise das referências apresentadas nas bibliografias das disciplinas.

Quanto à pesquisa referente aos artigos foi realizada nas bases de dados das Revistas Eletrônicas de Administração e Ciências Contábeis classificadas no portal de periódicos da CAPES, como Qualis “B” Nacional. Realizou-se também pesquisa em Anais de Eventos Científicos: a) EnANPAD – Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração; b) Congresso USP de Controladoria e Contabilidade; c) ANPCONT – Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.

O levantamento dos dados ocorreu da seguinte forma: a) Levantamento das Revistas Eletrônicas de Administração e Ciências Contábeis classificadas no portal de periódicos da CAPES, com Qualis “B” Nacional, do período entre 1997 e 2008; b) Levantamento nos Anais dos eventos EnANPAD, Congresso USP de Controladoria e Contabilidade, e ANPCONT, do período entre 1997 e 2008. Como critérios de seleção dos artigos que fizeram parte da amostra, as expressões: “epistemologia”, “epistemológica(s)”, “epistemológico(s)” foram adotadas, sendo pesquisadas no título, no resumo e nas palavras-chave dos artigos. Na sequência, a leitura dos resumos e das metodologias de cada um dos artigos selecionados confirmou ou não que o trabalho era de interesse para esta pesquisa, sendo que nesta fase houve a possibilidade de realizar o enquadramento quanto à área temática e aos procedimentos metodológicos do trabalho. Referente às áreas temáticas de publicação nos Eventos, no caso do EnANPAD, sabendo-se que longo dos anos a ANPAD alterou nomes de áreas, abriu novas áreas e realizou agrupamentos em grandes áreas, fez-se o enquadramento utilizando-se as áreas temáticas principais disponibilizadas no sitio da ANPAD: ADI – Administração da Informação; APS – Administração Pública e Gestão Social; EOR – Estudos Organizacionais; ESO – Estratégia em Organizações; EPQ – Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade; GPR – Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho; MKT – Marketing. Assim, as terminologias adotadas para classificação deste material foram definidas a priori, ou seja, antes do procedimento de classificação. Para a análise do conteúdo dos artigos publicados em periódicos e eventos, no sentido de classificar a distribuição temporal, a abordagem do assunto, a metodologia e ênfase teórica, as terminologias foram definidas a posteriori, ou seja, na própria fase de classificação, emergindo as categorias do próprio texto. Para melhor embasar esta análise recorreu-se ao que preconiza Bardin (1979) e Bauer (2002), seguindo o que recomendam para a análise de conteúdo. Utilizou-se ainda a contagem simples de frequência para melhor entendimento quanto à apresentação de alguns resultados. 4 RESULTADOS

A análise e discussão dos resultados estão apresentadas em duas partes. Primeiro apresenta-se a análise da abordagem do ensino de Epistemologia nos programas de doutorado. Na sequência, a análise das produções científicas. 4.1 ENSINO: PLANOS DE ENSINO DAS DISCIPLINAS DE EPISTEMOLOGIA NOS PROGRAMAS DE DOUTORADO EM ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Ao realizar a consulta no sitio da CAPES, em março de 2009, para levantar os cursos de doutorado em Administração e Ciências Contábeis, identificou-se um total de 25 cursos, sendo 22 em Administração e três em Ciências Contábeis. Destes cursos, constatou-se que somente sete ofertam a disciplina de Epistemologia, sendo cinco cursos em Administração (UFSC, UPM, PUC MG, PUC PR e UNICENP) e dois em Ciências Contábeis (FURB e USP). Observou-se que em todos os programas, a disciplina de Epistemologia constitui-se numa disciplina obrigatória, porém com cargas horárias diferenciadas entre 45 a 120 horas. Com 45 horas figuram os programas de doutorado da FURB, UPM, PUC MG, PUC PR e

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UNICENP. Com 60 horas tem-se a UFSC e o Doutorado em Controladoria e Contabilidade da USP com 120 horas. O resultado está no Quadro 1.

INSTITUIÇÕES PROGRAMAS DISCIPLINAS FURB – Universidade Regional de Blumenau

Ciências Contábeis e Administração

Epistemologia da pesquisa

UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina Administração Epistemologia UPM – Universidade Presbiteriana Mackenzie Administração de empresa Epistemologia USP – Universidade de São Paulo Controladoria e

Contabilidade Epistemologia da pesquisa contábil

PUC MG – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Administração Epistemologia

PUC PR – Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Administração Epistemologia da administração

UNICENP – Centro Universitário Positivo Administração Epistemologia Quadro 1 – Relação dos programas de doutorado em Administração e Ciências Contábeis que oferecem a disciplina de Epistemologia, 2009. Fonte: Sitio CAPES, 2009. 4.1.1 Análise das Ementas das Disciplinas de Epistemologia constantes nos Planos de Ensino dos Programas de Doutorado

Na sequência verificaram-se os tópicos nas ementas das disciplinas de Epistemologia constantes nos sete Programas de Doutorado definidos. História do conhecimento científico é abordada pela ementa de Epistemologia da UFSC, PUC MG e PUC PR. Com relação às dimensões epistemológicas clássicas, estas constam na UNICENP, PUC MG. Quanto aos propósitos, tipos, métodos e técnicas de pesquisa no fazer científico apresentam-se na ementa da FURB e PUC PR. Referente às principais vertentes e correntes filosóficas, os tópicos são abordados nas ementas da UFSC, PUC PR e UNICENP. Com relação à análise epistemológica da produção científica no campo da administração, apresenta-se na ementa da UFSC, UPM, PUC PR e UNICENP. Na ementa da FURB observa-se que a relação com a produção científica está no campo do conhecimento. Na ementa da USP constam reflexões críticas sobre a produção científica na área de Ciências Sociais Aplicadas, particularmente em Ciências Contábeis. Referente a uma visão crítica da epistemologia, o tópico se apresenta nas ementas da FURB e USP. Observa-se que os tópicos da ementa da PUC PR são os mais convergentes com os tópicos das demais ementas. Os demais aspectos tratados nas ementas das disciplinas guardam especificidades de cada Instituição. O Quadro 2 apresenta a íntegra das ementas dos sete programas pesquisados.

INSTITUIÇÕES EMENTAS FURB - Universidade Regional de Blumenau

Desenvolver visão crítica sobre epistemologia da pesquisa. Motivar reflexões sobre propósitos, tipos, métodos e técnicas de pesquisa no fazer científico. Analisar as particularidades de pesquisas qualitativas e de pesquisas quantitativas. Entender o processo de investigação e de produção científica como base do conhecimento.

UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina

História, conhecimento científico e epistemologia. Noções das principais vertentes filosóficas e correntes científicas como fundamentos de uma epistemologia da administração. A atualidade do debate epistemológico nas ciências humanas. A emergência de uma epistemologia da administração. O campo dos conhecimentos da administração e seus atores principais. Os processos de produção e de difusão dos conhecimentos científicos da administração. Análise epistemológica da ciência administrativa e proposições inovadoras.

UPM – Universidade Presbiteriana Mackenzie

O foco é na natureza particular da pesquisa em administração no contexto das teorias gerais do conhecimento científico, pontuando as diferenças entre ciências sociais aplicadas, em especial a administração, e as ditas ciências naturais. O objetivo com a disciplina é familiarizar o aluno com relação aos principais enfoques envolvidos na produção de conhecimento original e válido nos estudos em administração de empresas. O curso tem como objetivo dar aos alunos as

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condições necessárias para fazer raciocínios e escolhas conscientes e informadas na condução de uma pesquisa relevante no campo da administração.

USP – Universidade de São Paulo

Capacitar os alunos para o entendimento e avaliação do processo de investigação científica e capacitar os alunos para reflexões críticas acerca da produção científica das áreas das Ciências Sociais Aplicadas, particularmente Ciências Contábeis.

PUC MG – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

A idéia de epistemologia. Elementos fundamentais: pensamento mítico e pensamento lógico; noções preliminares, de conjunto, operatórias, definidoras e conceitos básicos. O contexto histórico e o ideário da modernidade. A perspectiva epistemológica de K. Marx apreendida no exame dos grandes temas de seus textos fundamentais. A perspectiva epistemológica de E. Durkheim apreendida no exame dos grandes temas de seus textos fundamentais. A perspectiva epistemológica de M. Weber apreendida no exame dos grandes temas de seus textos fundamentais. A comparação das três perspectivas e a atividade de pensar.

PUC PR – Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Introduzir o estudo da epistemologia enquanto análise sistemática da construção do conhecimento científico. Estabelecer a correspondência entre a epistemologia geral da ciência, epistemologia das ciências sociais e a epistemologia da administração, em direção à maturidade da ciência administrativa. Empreender a análise epistemológica da produção científica no campo da administração. Sumário: História, conhecimento científico e epistemologia. Noções das principais vertentes filosóficas e correntes científicas como fundamentos de uma epistemologia da administração: racionalismo, empirismo, criticismo, dialética, positivismo, funcionalismo, cibernética, complexidade. • A atualidade do debate epistemológico nas ciências humanas. • A emergência de uma epistemologia da administração. O campo dos conhecimentos da administração e seus atores principais. Os processos de produção e de difusão dos conhecimentos científicos da administração. Análise epistemológica da ciência administrativa e proposições inovadoras.

UNICENP – Centro Universitário Positivo

Reconhecer os fundamentos das dimensões epistemológicas clássicas e recente que compõem a matriz epistemológica utilizada nos estudos organizacionais, identificando seus conteúdos, seus limites e possibilidades e estabelecendo diferenças. Fixar as relações de identidade, integração e diferença entre filosofia, ciência, teoria, metodologia, epistemologia e ontologia; Demarcar as linhas gerais dos “paradigmas” epistemológicos a partir de seus pólos opostos: empirismo e idealismo; Compreender os elementos constitutivos das dimensões epistemológicas da Matriz Epistemológica Geral pelo enfrentamento de alguns de seus avatares (transformações); Conhecer as dimensões epistemológicas da matriz, a saber, as dimensões clássicas (positivismo, funcionalismo, estruturalismo, fenomenologia, materialismo histórico dialético e empiriocriticismo) e a recente (estruturacionismo), bem como suas relações, especificidades, pontos de contato e diferenças inconciliáveis; Compreender como o conhecimento científico na área dos estudos organizacionais se produz.

Quadro 2 – Conteúdo das ementas das disciplinas de Epistemologia nos programas de doutorado da área de administração, 2009. Fonte: dados da pesquisa.

Ao efetuar a consulta por curso no sitio da CAPES, especificamente no Caderno de Indicadores, foi possível identificar que em outros seis programas, PUC RJ, UFLA, UFMG, UFPE, UFRGS E UFRN, todos em Administração, a Epistemologia é incluída como tópico, em outras disciplinas. 4.1.2 Análise das Bibliografias constantes nos Planos de Ensino das Disciplinas de Epistemologia dos Programas de Doutorado

Nos sete programas de doutorado que oferecem a disciplina de Epistemologia foram analisadas as listas bibliográficas como forma de identificar os autores e as obras recomendadas nestes programas. Tabela 1 – Distribuição de frequência dos autores e obras constantes nas bibliografias das disciplinas de Epistemologia nos Programas de Doutorado, 2009.

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AUTORES OBRAS ANOS 1 2 3 4 5 6 7 TOTAL DESCARTES, R. Discurso do método 1979 X X X X X 5

KUHN, T.S. A estrutura das revoluções científicas

1975 X X X X X 5

MORIN, E. Ciência com consciência 1982 X X X X 4

BERTHELOT, J.M. Epistemologie des sciences sociales

2001 X X X 3

DURKHEIM, E. As regras do método sociológico 1978 X X X 3

POPPER, K. A lógica da investigação científica

1980 X X X 3

BACHELARD, G. A epistemologia 1977 X X X 3 BRUYNE, P., HERMAN, J., SCHOUTHEETE, M.

Dinâmica da pesquisa em ciências sociais: os pólos da prática metodológica

1977

X X X 3

JAPIASSU, H. Introdução ao pensamento epistemológico

1975 X X X 3

Legenda: (1) FURB; (2) PUC MG; (3) PUC PR; (4) UFSC; (5) Unicenp; (6) UPM; (6) USP Ciências Contábeis Fonte: Dados da pesquisa.

Observa-se na Tabela 1, que duas obras são convergentes em cinco Programas de Doutorado: Discurso do método, de René Descartes, e a Estrutura das revoluções científicas, de Thomas S. Kuhn. Na sequência figura a obra de Edgard Morin em quatro programas. Outro ponto a destacar é o ano de publicação das obras. Embora algumas obras estejam referenciadas nas bibliografias com anos diferenciados, em função de suas edições, apresentou-se na Tabela 1, a data mais antiga dentre eles, sob forma de demonstrar que se constituem, geralmente, de autores clássicos em Epistemologia e que são obras publicadas com média de idade de 28,5 anos. Ressalta-se que as obras constituem-se de livros e que os programas de maneira geral, utilizam poucos artigos científicos para embasar este ensino. 4.2 PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EPISTEMOLOGIA EM REVISTAS ELETRÔNICAS BRASILEIRAS DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS

A Tabela 2 apresenta os dez títulos dos periódicos que foram objeto de estudo neste trabalho, sua conceituação segundo a categorização da Qualis/CAPES, e período inicial e final disponível em linha, no período 1997 a 2008. Tabela 2 – Distribuição das revistas eletrônicas consultadas na pesquisa, 2009.

CONCEITO PERÍODO TÍTULOS DOS PERIÓDICOS QUALIS INICIAL FINAL

Base (UNISINOS) B2 2004 2008 RAE Eletrônica (FGV SP) B1 2002 2008 RAUSP Revista de Administração (FEA USP) B2 2008 2008 REAd - Revista Eletrônica de Administração (UFRGS) B2 1997 2008 RAC Eletrônica (Online) (ANPAD) B1 2007 2008 Revista Contabilidade & Finanças (Online) (USP) * B1 1997 2008 Contabilidade Vista & Revista (UFMG) B3 2006 2008 Gestão. - Revista Eletrônica de Gestão Organizacional (UFPE) B3 2003 2008 Revista de Negócios (FURB) B3 1997 2007 Revista Universo Contábil (Online) (FURB) B3 2005 2008

Fonte: dados da pesquisa. * No período de 1997 a 2000 era denominado como Cadernos de Estudos da FIPECAFI.

Todas as revistas estão classificadas com Conceito Qualis B1; três Qualis B2 e quatro Qualis B3, o que as qualifica para o presente estudo. Das dez revistas pesquisadas, cinco apresentaram, no mínimo, um artigo sobre Epistemologia na área de Administração. Assim, cinco títulos de periódicos passaram, efetivamente, a integrar o estudo. O primeiro artigo publicado sobre Epistemologia data do ano de 2002. Seis artigos foram encontrados nos

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cinco periódicos selecionados. O periódico Gestão - Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, editado pela Universidade Federal de Pernambuco foi o mais produtivo, com dois artigos. A Tabela 3 ilustra o encontrado. Tabela 3 – Distribuição dos artigos de Epistemologia, nas revistas eletrônicas de administração e ciências contábeis, 2009.

TÍTULOS DOS PERIÓDICOS 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 TOTAL

REAd - Revista Eletrônica de Administração (UFRGS) 1 0 0 0 0 0 0 1 Revista Contabilidade & Finanças (USP) 0 0 0 0 0 1 0 1 Contabilidade Vista & Revista (UFMG) 0 1 0 1 Gestão - Revista Eletrônica de Gestão Org. (UFPE) 0 0 2 0 0 0 2 Revista de Negócios (FURB) 0 0 0 0 0 0 1 1 TOTAL 1 0 0 2 0 2 1 6

Fonte: dados da pesquisa.

4.2.1 Análise dos Procedimentos Adotados nos Artigos de Epistemologia das Revistas Eletrônicas Brasileiras da Área de Administração

Nos seis artigos estudados, em relação aos procedimentos metodológicos, 4 (66,7%) não informaram sobre os mesmos. A pesquisa descritiva foi adotada em 2 (33,3%) artigos publicados nas revistas eletrônicas. Quanto aos procedimentos técnicos 4 (66,7%) artigos tem abordagem bibliográfica. Referente aos métodos de pesquisa 3 (50,0%) adotou o método qualitativo, 2 (33,3%) não informaram, e 1 (16,7%) foi quantitativo. Com relação aos procedimentos referentes às técnicas de coleta de dados, 3 (50%) dos artigos não informaram, enquanto a análise documental, a entrevista e a análise de conteúdo se distribuem, respectivamente, cada uma, em 1 (16,7%) artigos. A tabela 4 mostra a distribuição aqui descrita. Tabela 4 – Distribuição dos procedimentos adotados nos artigos de Epistemologia nas revistas eletrônicas de administração e ciências contábeis, 2009.

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

TIPOS Gestão.Org REAd Revista

Negócios Contabilidade

& Finanças Vista & Revista TOTAL %

Não informada 1 1 1 1 4 66,7% Descritiva 1 1 2 33,3% Exploratória 0 0,0% Explicativa 0 0,0% TOTAL 2 1 1 1 1 6 100,0%

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS

TIPOS Gestão.Org REAd Revista

Negócios Contabilidade

& Finanças Vista & Revista TOTAL %

Bibliográfica 2 1 1 4 66,7% Levantamento 1 1 16,7% Documental 1 1 16,7% TOTAL 2 1 1 1 1 6 100,0%

QUANTO AOS MÉTODOS DE PESQUISA

TIPOS Gestão.Org REAd Revista

Negócios Contabilidade

& Finanças Vista & Revista TOTAL %

Qualitativa 2 1 3 50,0% Não informada 1 1 2 33,3% Quantitativa 1 1 16,7%

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TOTAL 2 1 1 1 1 6 100,0% QUANTO ÀS TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS

TIPOS Gestão.Org REAd Revista

Negócios Contabilidade

& Finanças Vista & Revista TOTAL %

Não informada 1 1 1 3 50,0% Análise documental 1 1 16,7% Entrevista 1 1 16,7% Análise de Conteúdo 1 1 16,7% TOTAL 2 1 1 1 1 6 100,0%

Fonte: dados da pesquisa. 4.2.2 Enfoques e Abordagens Epistemológicos Constantes nos Artigos de Epistemologia das Revistas Eletrônicas Brasileiras de Administração e Ciências Contábeis

Ao proceder a análise dos seis artigos publicados nas revistas eletrônicas definidas como objeto de estudo constatou-se que 3 (50%) artigos consideraram o assunto Epistemologia, de forma tangencial. Estes foram desconsiderados para efeito de pesquisa. Os outros 3 (50%) artigos que apresentavam enfoques e abordagens epistemológicas são evidenciados no Quadro 3, constando os títulos dos periódicos pesquisados, os autores, o ano de publicação e os enfoques e abordagens epistemológicas dos artigos. As abordagens dos artigos são distintas, não convergindo para nenhuma ênfase comum.

TÍTULO DOS PERIODICOS

AUTORES DOS ARTIGOS

ANO DE PUBLICAÇÃO

ABORDAGENS EPISTEMOLÓGICAS

REAd - Revista Eletrônica de Administração -UFRGS

CHERUBINI NETO, R. 2002 Abordagens de Nonaka e Takeuchi sobre Conhecimento. Abordagens de Husserl.

Revista Contabilidade & Finanças (Online) (USP)

SCHIEHLL, E.; BORBA, J. A.; MURCIA, F. D.

2007 Abordagens de Kuhn e de Popper.

Contabilidade Vista & Revista (UFMG)

RIBEIRO FILHO, J. F.; LOPES, J. E. G.; SOUZA, I. G. A.; PEDERNEIRAS, M. M.

2007 Abordagens sobre os Pólos Epistemológicos de Bruyne et al. Abordagens de Gamboa.

Quadro 3 – Localização da produção científica e das abordagens epistemológicas nos artigos de Epistemologia nas revistas eletrônicas de administração e ciências contábeis, 2009. Fonte: dados da pesquisa. 4.3 PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EPISTEMOLOGIA EM EVENTOS NACIONAIS DE ADMINISTRAÇÃO E DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Três eventos nacionais foram objeto de estudo. A Tabela 5 mostra estes eventos, caraterizando-os quanto à classificação Qualis/CAPES e o período inicial e final de análise. Tabela 5 – Distribuição dos artigos de Epistemologia nos eventos nacionais, 2009.

CONCEITO PERÍODO TÍTULOS DOS EVENTOS QUALIS INICIAL FINAL

Congresso de Controladoria e Contabilidade - USP A 2001 2008 Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração - ANPAD A 1997 2008 Associação Nacional de Programas de Pós-Graduação em Ciências Contábeis - ANPCONT A 2007 2008 Fonte: dados da pesquisa.

É importante notar que o Congresso de Controladoria e Contabilidade da USP realizou sua primeira edição no ano de 2001, e o ANPCONT no ano de 2007.

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Tabela 6 – Distribuição dos artigos de Epistemologia nos eventos nacionais de administração e ciências contábeis, 2009.

TÍTULOS DOS EVENTOS 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 TOTAL

Congresso USP 0 0 0 0 0 1 0 0 1 EnANPAD 1 0 1 1 3 5 5 5 4 25 ANPCONT 1 0 1 Total 1 0 1 1 3 5 6 6 4 27

Fonte: dados da pesquisa. O EnANPAD apresenta o maior percentual de artigos, 25 (93%). A área temática de

EPQ - Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade colaborou com 11 (44%) dos artigos publicados. É seguida de EOR - Estudos Organizacionais, com 6 (24%). Os anos de 2005, 2006 e 2007 concentram maior produção científica no assunto, conforme a Tabela 6.

4.3.1 Análise dos Procedimentos Adotados nos Artigos de Epistemologia dos Eventos Nacionais de Administração e Ciências Contábeis

Dos artigos 27 (100%) artigos publicados nos eventos em estudo, conforme tabela 7, 18 (66,7%) não informaram o tipo de pesquisa. Como descritiva contam 4 (14,8%), e como exploratória 3 (11,1%). Quanto aos procedimentos técnicos, 11 (40,7%) não informaram. As técnicas bibliográfica com 8 (29,6%) artigos e documental com 5 (18,5%) artigos prevalecem. Os métodos mais utilizados não foram informados em 17 (63%) artigos, sendo que os métodos qualitativo, quantitativo e combinados qualitativo e quantitativo constam em 4 (14,8%), 3 (11,1%) e novamente 3 (11,1%), respectivamente. Por sua vez, as técnicas de coleta de dados não foram informadas em 14 (51,9%) dos artigos revisados. A análise de conteúdo foi adotada em 7 (25,9%) e a análise documental em 4 (14,8%) artigos. Tabela 7 – Distribuição dos procedimentos adotados nos artigos de Epistemologia nos Eventos Nacionais de Administração e Ciências Contábeis, 2009.

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS TIPOS USP ANPCONT EnANPAD TOTAL % Não informada 1 17 18 66,7% Descritiva 4 4 14,8% Exploratória 1 2 3 11,1% Descritivo-exploratório 1 1 3,7% Descritivo-explicativo 1 1 3,7% TOTAL 1 1 25 27 100,0%

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS TIPOS USP ANPCONT EnANPAD TOTAL % Não informada 11 11 40,7% Bibliográfica 8 8 29,6% Documental 1 1 3 5 18,5% Estudo de caso 2 2 7,4% Empírica 1 1 3,7% TOTAL 1 1 25 27 100,0%

QUANTO AOS MÉTODOS DE PESQUISA TIPOS USP ANPCONT EnANPAD TOTAL % Não informada 1 16 17 63,0% Qualitativa 1 3 4 14,8% Quantitativa 3 3 11,1% Quali-Quantitativa 3 3 11,1% TOTAL 1 1 25 27 100,0%

QUANTO ÀS TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS TIPOS USP ANPCONT EnANPAD TOTAL %

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Não informada 14 14 51,9% Análise de conteúdo 1 1 5 7 25,9% Análise documental 4 4 14,8% Questionário 1 1 3,7% Entrevista 1 1 3,7% TOTAL 1 1 25 27 100,0%

Fonte: dados da pesquisa.

4.3.2 Enfoques e Abordagens Epistemológicos Constantes nos Artigos de Epistemologia dos Eventos Nacionais de Administração e Ciências Contábeis

As abordagens epistemológicas enfocadas nos artigos constam no Quadro 4. Dos 27 (100%) artigos considerados inicialmente para análise, somente 16 (59,26%) constam no Quadro 4. Os demais 11 (40,74%) artigos apresentam o assunto epistemologia de forma tangencial. Não foram incluídos na análise da abordagem epistemológica.

TÍTULOS

DOS EVENTOS

AUTORES DOS

ARTIGOS

ANO DE

PUBLICAÇÃO

ABORDAGENS

EPISTEMOLÓGICAS EnANPAD MACEDO, F. M. F. ; BOAVA,

D. L. T. 2008

Paradigmas Sociológicos de Burrel e Morgan. Pólos Metodológicos de Bruyne et al.

EnANPAD CARDOSO, O. O. C.; SERRALVO, F. A. S.

2007 Pluralismo Metodológico (Chanlat; Morin; Le Moingne; Feyerabend; Kuhn; Morgan.)

EnANPAD DALMORO, M.; CORSO, K. B.; FALLER, L. P.; WITTMANN, M. L.

2007 Paradigma de Kuhn. Positivismo de Comte. Interpretativismo de Weber.

EnANPAD RIBEIRO FILHO, J. F.; LOPES, J. E. G.; SOUZA, I. G. A.; PEDERNEIRAS, M. M. M.

2006 Pólos Epistemológicos de Bruyne et al. Abordagens de Gamboa.

EnANPAD DINIZ, E. H; PETRINI, M; BARBOSA, A. F.; CHRISTOPOULOS, T. P.; SANTOS, H. M.

2006 Abordagens de Myers e Creswell. Paradigmas Sociológicos de Burrel e Morgan.

EnANPAD VIDAL, F. A. B.; MOREIRA, M. V.; COSTA, D. P. B; ALMEIDA, M. C.

2006 Estudos de Habermas.

EnANPAD PEGINO, P. M. F. 2005 Positivismo de Comte. Fenomenologia de Husserl. Materialismo Dialético Marx.

EnANPAD PROENÇA, E. R.; LOPES, F. T. P.; MEUCCI, A.

2005 Positivismo de Comte. Paradigma de Kuhn.

EnANPAD THEÓPHILO, C. R; IUDÍCIBUS, S.

2005 Modelo Epistemológico Quadripolar de Bruyne et al. Abordagens de Gamboa.

EnANPAD MONTEIRO, P. R. R.; VEIGA, R. T.; DOORNIK, B. F. N. V.

2005 Paradigmas Sociológicos de Burrel e Morgan.

EnANPAD CASALI, A. M. 2004 Paradigmas Sociológicos de Burrel e Morgan.

EnANPAD ALVES, S. 2003 Interpretativismo de Weber.

EnANPAD MATTOS, P. L. C. L. 2000 Abordagens de Popper. EnANPAD ANTONELLO, C. S. 2002 Paradigmas Sociológicos de Burrel

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e Morgan. Congresso USP

NOSSA, S. N.; FIÓRIO, S. L.; SGARBI, A. D.

2006 Abordagens de Gamboa.

ANPCONT THEÓPHILO, C. R. 2007 Modelo Epistemológico Quadripolar Bruyne et al. Abordagens de Gamboa.

Quadro 4 - Localização da produção científica e das abordagens epistemológicas nos artigos dos eventos nacionais de administração e ciências contábeis, 2009. Fonte: dados da pesquisa.

No Quadro 4 destaca-se que 5 (25,9%) artigos que abordam os Paradigmas Sociológicos de Burrel e Morgan. Outra abordagem identificada em 4 (14,8%) artigos contempla os Pólos Metodológicos ou Modelo Epistemológico Quadripolar de Bruyne et al. Destes quatro artigos, três apresentam em conjunto as abordagens desenvolvidas por Gamboa. O Positivismo de Comte é apresentado em 3 (11,1%). Os demais apresentam análise epistemológica sobre outros aspectos. 5 CONCLUSÕES

Este estudo foi desenvolvido com dois enfoques: o primeiro, que teve como objetivo identificar as disciplinas de Epistemologia nos Programas de Doutorado em Administração e Ciências Contábeis no Brasil. O segundo buscou revisar a produção científica que versam sobre Epistemologia, publicados em revistas eletrônicas e eventos nacionais de Administração e Ciências Contábeis, constantes na relação CAPES, Classificação Qualis.

O panorama encontrado mostra que sete Programas de Doutorado possuem uma disciplina de Epistemologia em sua área de concentração, todas como disciplinas obrigatórias, sendo: sendo cinco cursos em Administração (UFSC, UPM, PUC MG, PUC PR e UNICENP) e dois em Ciências Contábeis (FURB e USP). Outros seis Programas, PUC RJ, UFLA, UFMG, UFPE, UFRGS E UFRN, todos em Administração, abordam a Epistemologia como tópico, em outras disciplinas. As ementas destas disciplinas de Epistemologia apresentam convergências quanto à história do conhecimento científico, abordado pela ementa de Epistemologia da UFSC, PUC MG e PUC PR. Com relação às dimensões epistemológicas clássicas, estas estão presentes nas ementas da UNICENP e PUC MG. Aspectos relacionados aos propósitos, tipos, métodos e técnicas de pesquisa no fazer científico, são apresentados nas ementas da FURB e PUC PR. Outro item identificado nas ementas refere-se às principais vertentes e correntes filosóficas, constante nas ementas da UFSC, PUC PR e UNICENP. Observou-se que alguns tópicos da ementa da PUC PR se assemelham a uma ou outra das demais instituições. Os demais aspectos tratados nas ementas das disciplinas guardam especificidades de cada Instituição.

Com base na pesquisa realizada nestas ementas sugerem-se como tópicos básicos a serem considerados em uma disciplina de Epistemologia: história do conhecimento científico; dimensões epistemológicas clássicas; vertentes e correntes filosóficas; propósitos, tipos, métodos e técnicas de pesquisa no fazer científico; análise epistemológica da produção científica na área de administração; e uma visão crítica da epistemologia. A análise das bibliografias mostrou que duas obras estão relacionadas em cinco Programas de Doutorado: Discurso do método, de René Descartes, e a Estrutura das revoluções científicas, de Thomas S. Kuhn. Observa-se que a PUC PR e a UNICENP apresentam o maior número de autores semelhantes entre os programas de doutorado analisados.

A conclusão quanto à produção científica publicada em revistas eletrônicas deixa claro que somente a metade dos artigos analisados enfatiza abordagens epistemológicas. Estas abordagens são distintas, não convergindo para nenhuma ênfase comum. Revelam-se como teóricos Husserl, Kuhn, Popper, Bruyne et al. e Gamboa.

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Quanto aos artigos nos eventos, o EnANPAD apresenta o maior número de artigos percentual de artigos sendo 25(93%). Os anos de 2005, 2006 e 2007 concentram o maior número de artigos sobre Epistemologia. As abordagens de Burrel e Morgan e Bruyne et al. destacam-se entre as demais. Comparando os resultados encontrados nos artigos de Epistemologia publicados nos periódicos e nos eventos de administração e ciências contábeis, de forma geral, pode-se concluir que em ambas a produção científica é reduzida, se considerado o número de artigos publicados nestas fontes formais de comunicação, no período analisado. Em relação aos procedimentos metodológicos 66,7% dos artigos não informaram sobre o assunto, tanto os publicados em periódicos, como em eventos. Curiosamente, foi mesmo percentual de 66,7%, independente do número de artigos analisados em uma e outra fonte. A pesquisa descritiva foi adotada em 33,3% dos artigos das revistas eletrônicas e em 14,8% dos artigos de eventos. Predomina este tipo de pesquisa. Quanto aos procedimentos técnicos, 66,7% dos artigos em revistas tem abordagem bibliográfica. O mesmo acontece nos artigos de eventos (29,6%). Referente aos métodos de pesquisa nos artigos de revistas, 50,0% adotou o método qualitativo e 16,7% o quantitativo. Nos artigos de eventos, os métodos qualitativo, quantitativo, e qualitativo e quantitativo combinados quase que se equivalem. Apresentam percentuais de 14,8%, para o qualitativo, e de 11,1% para quantitativo. E, os mesmos 11,1% para qualitativo e quantitativo combinados. Os procedimentos referentes às técnicas de coleta de dados nos artigos publicados em periódicos se voltaram para a análise documental, a entrevista e a análise de conteúdo, e se distribuíram, cada uma delas, em 16,7% dos artigos. A análise de conteúdo foi adotada em 25,9% dos artigos e a análise documental em 14,8% artigos de eventos. Assim, há indicação de que a análise de conteúdo está sendo adotada em artigos publicados sobre Epistemologia, em periódicos eletrônicos brasileiros e em eventos nacionais de administração e ciências contábeis.

Conclui-se, também, que do total de artigos analisados, tanto os publicados em revistas eletrônicas, como em eventos nacionais, 50% no primeiro caso, e 40,74% quanto aos eventos, enfocam o assunto Epistemologia de forma tangencial. Estes artigos foram desconsiderados para efeito desta pesquisa. Da mesma forma, nem todos os artigos consideram autores ligados ao assunto de Epistemologia como base para as pesquisas desenvolvidas. As abordagens epistemológicas dos artigos, de forma geral, se revelam como distintas. Nos trabalhos analisados um artigo se repete, publicado nos anais de evento e em um periódico eletrônico.

Após realização dessa discussão introdutória sobre o assunto, evidenciou-se relativa fragilidade do tema e a necessidade de estudos complementares em Epistemologia nas áreas estudadas. O assunto é instigante, devendo ser aprofundado e sistematizado para poder amparar e ampliar a compreensão sobre Epistemologia em seus múltiplos aspectos referente ao ensino e à produção científica em administração e ciências contábeis no Brasil. REFERÊNCIAS BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa, Edições 70, 1979. BAUER, M.V. Análise de conteúdo clássica: uma revisão. In: BAUER, M.W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2002. BUNGE, Mário. Epistemologia: curso de atualização. São Paulo: EDUSP, 1980. CAMPOS, Anna Maria de Souza; COSTA, Isabel de Sá Affonso da. Espaços e caminhos para a pesquisa em administração: estimulando a prática da reflexidade. RAP. Edição especial comemorativa. p.37-48, 2007. COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DO NÍVEL SUPERIOR (CAPES). Cursos recomendados. Disponível em: <http://www.capes.gov.br/cursos-recomendados>. Acesso em 10 mar. 2009.

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GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2002. GUIMARÃES, Tatiane Barleto Canizela. Análise epistemológica do campo do empreendedorismo. Encontro da ANPAD – Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Administração, XXVIII, 2004. Curitiba, 2004. Anais... Curitiba - PR, 2004. 1 CD-ROM. HAIR Jr., Joseph F. et al. Fundamentos de métodos de pesquisa em administração. Porto Alegre: Bookman, 2005. JAPIASSU, Hilton Ferreira. Introdução ao pensamento epistemológico. 7. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1992. MARTINS, Gilberto de Andrade. Epistemologia da pesquisa em administração. 1994. 110 fls. Tese (livre docência) Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo, São Paulo, 1994. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Plano nacional de pós-graduação (PNPG) 2005-2010. 2004. Disponível em: <http://www.capes.gov.br/servicos/sala-de-imprensa/36-noticias/2563-capes-divulga-resultados-das-propostas-de-cursos-novos-apcn-2008->. Acesso em: 06 abr. 2009. MONTEIRO, Plínio Rafael Reis; VEIGA, Ricardo Teixeira; VAN DOORNIK, Bernardus Ferdinandus Nazar. Abordagens epistemológicas em administração: isolamento, hegemonia ortodoxa ou concepção pluralista? Encontro da ANPAD – Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Administração, XXIX, 2005. Brasília, 2005. Anais... Brasília-DF, 2005. 1 CD-ROM. RICHARDSON, R. J. et al. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999. SCHIEHLL, Eduardo; BORBA, José Alonso; MURCIA, Fernando Dal-Ri. Financial Accounting: an epistemological research note. Revista Contabilidade & Finanças, São Paulo, v. 18, n. 47. p. 83-90, set-dez 2007. SOUZA, Ivone Gomes de Assis. Uma análise das abordagens epistemológicas e metodológicas da pesquisa contábil no programa do mestrado multi-institucional em Ciências Contábeis. 109 fls. Dissertação (Mestrado em ciências Contábeis), Programa Multiinstitucional e Inter-Regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis - UnB, UFPB, UFPE e UFRN, Brasília, 2005. THEÓPHILO, Carlos Renato. Uma abordagem epistemológica da pesquisa em contabilidade. 144 f. Dissertação (Mestrado) Programa de Pós-Graduação em Controladoria e Contabilidade da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo. São Paulo, 2000. _____. Pesquisa em contabilidade no Brasil: uma análise crítico epistemológica. 212 f. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Controladoria e Contabilidade da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo. São Paulo, 2004. THEÓPHILO, Carlos Renato; IUDÍCIBUS, Sérgio de. Uma análise crítico-epistemológica da produção científica em contabilidade no Brasil. Encontro da ANPAD – Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Administração, XXIX, 2005. Brasília, 2005. Anais... Brasília-DF, 2005. 1 CD-ROM. TRIVIÑOS, Augusto N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.