Escola Profissional de Desenvolvimento Rural do Rodo

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA

Ano: 3.º Turma: L — Ano letivo 2011 / 2012

Disciplina: Expressão Plástica

MÓDULO 10 – ARTES DO ESPECTÁCULO

(Duração de referência: 36 horas = 48 aulas)

PANTOMINAS Pantomima - é um teatro gestual que faz o menor uso possível de palavras e o maior uso de gestos. É a arte de narrar com o corpo. É uma modalidade cénica que se diferencia da expressão corporal e da dança, basicamente é a arte objetiva da mímica, é um excelente artifício para comediantes, cómicos, palhaços, atores, bailarinos, etc.

Nesta modalidade, os pantomímicos precisam buscar a forma perfeita, a estética da linha do corpo, pois através do gesto tudo será dito, uma boa pantomima está na habilidade adquirida pelo pantomímico em se transfigurar no ato da interpretação, passando para a plateia todas as ações e mensagens pelos gestos. É uma das artes que exige o máximo do artista para que este receba o máximo de retorno do

Expressão Plástica | Módulo 10 – Artes do Espetáculo Página 2 de 19

público, ou seja, a atenção da plateia para que a mensagem seja passada devidamente.

[refª: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pantomima ]

SUGESTÕES PARA ATIVIDADES:

I) Ruídos assustadores (atividade para relaxar/ ”quebrar o

gelo”)

Público-alvo: crianças de aproximadamente 4 – 5 anos

Duração da atividade: 5 minutos Participantes: grupo

Desenvolvimento: Perante o grupo de crianças, faça a seguinte questão: “Num castelo assombrado o que faz… … Uuuuuuuuuuuuu? (o grupo deverá responder “O fantasma!”) … Ih ih ih ih ih? (o grupo deverá responder “A bruxa!”) … Craque-craque? (o grupo deverá responder “As escadas!”) … Miau? (o grupo deverá responder “O gato!”)

NOTA: Pode e deve inventar outros sons para poder prolongar um pouco mais a brincadeira.

Expressão Plástica | Módulo 10 – Artes do Espetáculo Página 3 de 19

II) Ruídos assustadores (forma lúdica de exprimir

pequenos medos e angústias)

Público-alvo: crianças de aproximadamente 4 anos

Duração da atividade: 10 minutos Participantes: grupo

Desenvolvimento: 1ª Parte As crianças formam um círculo. O jogo é iniciado por um fantoche/mascote que fala: “Eu tenho medo dos comboios, e tu?” Uma criança pode responder: “Eu tenho medo dos trovões!” A mascote pergunta a outra criança: “E tu?” Outra criança responde: “Eu? Da sirene dos bombeiros!” 2ª Parte Para ajudar a desdramatizar, pede-se à s crianças que imitem os ruídos das coisas que têm medo, utilizando sons ou gestos. ATENÇÃO! Este tipo de atividade pode tornar-se numa grande algazarra, pelo que requer algum controlo das participações. É, sobretudo, um meio de exprimir e partilhar sentimentos importantes.

Expressão Plástica | Módulo 10 – Artes do Espetáculo Página 4 de 19

III) FANTOCHES DE VARA (os fantoches mais fáceis de

construir)

Público-alvo: crianças a partir dos 4 anos

Duração da atividade: 10 minutos Participantes: grupo

Material: o Papel Bristol (ou outro papel com alguma espessura/resistência); o Marcador ou lápis de cor; o Tesoura e cola; o Pauzinhos de espetada (um para cada fantoche, retirando previamente as extremidades afiadas). Preparação: Fotocopie moldes para os fantoches (p.e. bruxa, lobo, fantasma e princesa) Desenvolvimento: As crianças devem pintar os fantoches, um ou vários, recortando os maiores sozinhos e os mais pequenos com ajuda. Cole a varinha de madeira na parte de trás do fantoche e fixe com fita-cola. Utilização: As crianças colocam as personagens a falar e a interagir (dentro das possibilidades). Observação: Improvise rapidamente um teatro de fantoches: um tecido preparado numa porta, sob uma mesa. Depois de ter desempenhado o papel de narrador, deixe as crianças inventarem a sua própria história, utilizando fantoches.

Expressão Plástica | Módulo 10 – Artes do Espetáculo Página 5 de 19

IV) CONSTRUÇÃO DO FANTOCHE OU MASCOTE PARA USAR TODO O

ANO

Material: o Luvas de banho, meias, mangas de

camisolas velhas ou pernas de calças usadas; o Tecidos/retalhos de cor; o Linha e agulha; o Outros acessórios que queira utilizar.

Construção: 1. Recorte os feitios para os olhos, focinho

ou boca e nariz, orelhas, etc. para poder aplicar, colando com cola adequada para tecido ou cozendo; 2. Coloque as peças que recortou

anteriormente; 3. Coloque o fantoche na mão e veja se

precisa de aperfeiçoar algum pormenor.

OBSERVAÇÃO: Este fantoche pode ser usado desde o primeiro dia de aulas para acalmar e divertir as crianças, bem como para facilitar o momento do “adeus”. Serve para colocar questões às crianças ou para que as coloquem.

Expressão Plástica | Módulo 10 – Artes do Espetáculo Página 6 de 19

1. Teatro de sombras feitas com o corpo (mãos e silhuetas);

2. O espetáculo de sombras;

O teatro de sombras é uma arte muito

antiga, originária da China, de onde se

espalhou para o mundo, sendo

atualmente praticada regularmente por

grupos de mais de 20 países.

SUGESTÕES PARA ATIVIDADES:

I) MONTAR UM TEATRO DE SOMBRAS

Público-alvo: crianças de aproximadamente 5

anos; Duração da atividade: pode demorar vários dias, dependendo do grau de elaboração

dos acessórios, do ritmo de trabalho e da distribuição das tarefas de montagem do

espetáculo. Participantes: grupo

Material: o Uma fonte luminosa; o Uma tela (ou um lençol bem esticado); o Silhuetas para projetar.

*Personagens do teatro de sombras chinês.

*Sombras realizadas através da

expressão corporal de quem está a

interpretar o teatro

Expressão Plástica | Módulo 10 – Artes do Espetáculo Página 7 de 19

(Palco/Boca de Cena) o Pedaço de papelão com 1 metro por 1,32 metro; o Pedaço quadrado de papelão com 30 centímetros de lado; o Pedaço de papel cartão preto com 40 centímetros por

30 centímetros; o Pedaço de papel manteiga com 67 centímetros por 48 centímetros; o Pedaço de papel celofane decorado com 67 centímetros por

20 centímetros; o Retalho de papel celofane azul; o 4 Tiras de plástico adesivo cor-de-rosa com 5 centímetros de

largura (2 com 64 centímetros de comprimento e 2 com 45 centímetros); o Caneta hidrográfica preta; o Tinta plástica preta e de diversas cores; o Pincel chato/espatulado; o Cola quente e pistola de aplicação; o Fitas crepe e dupla face; o Pedaço de arame com 10 centímetros; o Pedaço de fio de náilon com 20 centímetros; o Régua; o Estilete; o Tesoura; o Um prego pequeno; o 22 bolas de esferovite nº 0,35; o 3 Varetas japonesas ou pauzinhos de espetadas; Desenvolvimento: No teatro de sombras, figuras que se movimentam são

projetadas em uma tela com a ajuda de uma fonte de luz. Num palco de papelão decorado, personagens feitos de cartão vivem as mais incríveis histórias. BOCA DE CENA 1. Marcação e corte Desenhe no papelão, colocado na posição na horizontal, um retângulo

distante 34 centímetros de cada lateral, 29,5 centímetros da borda inferior e 25,5 centímetros da superior. Recorte essa marcação. Conte 14 centímetros das bordas superior e inferior e 17 centímetros das laterais e dobre apenas para marcar.

2. Pintura e acabamento Pinte de preto os dois lados do papelão. Espere secar e envolva

as bordas recortadas com as tiras cor-de-rosa.

Expressão Plástica | Módulo 10 – Artes do Espetáculo Página 8 de 19

3. Decoração Pinte as bolas de esferovite e, depois de secas, corte-as ao meio

com o estilete. Utilizando cola quente, cole as meias bolinhas ao redor da janela central.

4. Tela e montagem Por trás da boca de cena, fixe com cola quente o papel-manteiga

nas bordas da abertura. Para que a estrutura fique de pé, dobre as laterais que foram marcadas no passo 1 e, com cola quente, fixe os quatro cantos como se fosse a tampa de uma caixa. CENÁRIO E BONECOS 1. Castelo e Lua Risque o castelo e a lua no papelão.

Recorte-os. Com o estilete, vaze a porta as janelas. Para um efeito colorido, aplique fita dupla face ao redor das aberturas e cubra-as com celofane. Fixe o castelo dentro da boca de cena, encostado no papel-manteiga. Faça um furo na lua, passe o fio de náilon e pendure-a na parte de cima da estrutura. Para fazer um céu estrelado prenda uma tira de papel celofane decorado com estrelas.

2. Princesa e cavaleiro Desenhe os personagens de perfil no papel cartão. Recorte-os e cole

uma vareta atrás de cada um. 3. Braço articulado Para articular os braços, desenhe-os divididos em duas partes deixando

espaço para a sobreposição. Fure com o prego o ombro do boneco, a parte superior do braço e o local do cotovelo. Una as três partes com o fio de arame passado através dos furos. FOCO DE LUZ Na hora de confecionar o foco de luz, peça ajuda a

um eletricista. Você vai precisar de uma lata, uma lâmpada de 40 watts modelo vela, um soquete com fio e tomada e fita isolante. Também é possível substituir essa versão caseira por lanterna, farolete, abajur, vela ou retroprojetor. HORA DA ENCENAÇÃO Coloque a boca de cena em cima de sua mesa e acenda a luminária

a cerca de 40cm de distância da tela. Apague a luz da sala, coloque as personagens em cena e comece o espetáculo.

Expressão Plástica | Módulo 10 – Artes do Espetáculo Página 9 de 19

NOTA: este tipo de exercícios/atividades são complexos, pelo que devem ser muito bem planeadas. [Referência:http://artedesenvolvimento.blogspot.com/2007/06/teatro-de-

sombras.html]