ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO · semana 9 (17, 18, 19, 22, 23/06) atividades especiais avaliativas de ensino nÃo presencial componente curricular: lÍngua portuguesa aluno:

ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO

ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL

PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

* Turma: 1º ano de escolaridade do ensino fundamental Turnos: MANHÃ E TARDE

* Aluno (a): ___________________________________________________________________________

* Componentes Curriculares (turno da manhã) : Português(4HS) / Matemática(5HS) / História(2HS) /

Geografia(2HS) / Ciências(2HS) / Educação Física(2HS) / Literatura(1HS) / Ensino Religioso(1HS) / Artes(1HS)

* Oficinas (turno da tarde): Esportes(2 HS), Reforço(4 HS), Artes(4 HS), Inglês(2 HS), Dança(1 HS)

* Observação: HS (horas semanais)

* Período referente às atividades Não Presenciais: Semana 9: (17/06, 18/06, 19/06, 22/06, 23/06)

Semana 10: (24/06, 25/06, 26/06, 29/06, 30/06)

* Direção: Telma Aparecida Victoreto Píccoli

* Coordenadoras Pedagógicas: Elaine Tasca Crestoni de Carvalho e Mônica Cristina Tomaz Borges

* Professor(a) regente: Beatriz Gonçalves de Faria

* Professor(a) Compl. de Ciências: Laila Rosa C

Tavares de Oliveira

* Professor(a) de Ed. Física: Washington Luís Moreira

Vieira

* Projeto Biblioteca: Deluygy Braga Kapel de Andrade

* Esportes: Marcos Paulo Domingos Fam

* Reforço: Everton do Nascimento Oliveira

* Artes: Andréia Ap Borges de Andrade Leal

* Inglês: Sandra Raquel de Siqueira Costa de Souza

* Dança: Elen Machado Rodrigues

ORIENTAÇÕES:

Devido a pandemia do COVID 19, e considerando a responsabilidade social da educação, bem como da escola e a recessão atual

das aulas presenciais, estamos enviando ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL.

Essas atividades deverão ser realizadas em casa, e entregues NOS DIAS 16 E 17 DE JULHO NA ESCOLA PELOS

RESPONSÁVEIS. Segue abaixo, algumas instruções para a realização dessas ATIVIDADES AVALIATIVAS:

• AVALIAÇÃO BIMESTRAL: Esta pasta de atividades que correspondem as Semanas 9 e 10, são atividades de

AVALIAÇÃO PARA O 2º BIMESTRE, valendo nota bimestral, portanto façam com muito capricho e atenção.

• Acompanhamento: O aluno deverá sempre estar acompanhado de um adulto e/ou responsável durante a realização das

atividades;

• Organização: É importante um ambiente calmo e organizado, onde o aluno sinta-se à vontade e onde não haja distrações;

• Paciência: Tenha sempre em mente, que essa é uma experiência nova e desafiadora para todos nós, especialmente para os

alunos, e que a adaptação pode ser difícil. As atividades não precisam ser realizadas todas em um único dia. Respeite o

limite de concentração do aluno e o seu.

• As atividades também estarão disponíveis no site da prefeitura: www.matiasbarbosa.mg.gov.br Logo mais estaremos juntos, vai passar! Fique em casa!

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO:

PROFESSOR(A): Beatriz TURMA: 1º ano VALOR: 30 NOTA:

Questão 1 – COMPLETE COM A VOGAL:

Questão 2 – JUNTE AS LETRINHAS, FORME PALAVRINHAS E LEIA. DEPOIS, ESCREVA AS FALAS DOS PERSONAGENS NOS BALÕES.

Questão 3 – LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, CLASSIFIQUE E COPIE-AS NO LOCAL CORRETO DE ACORDO COM A SÍLABA INICIAL DE CADA UMA.

Questão 4 – JUNTE A LETRINHA C COM AS VOGAIS PARA FORMAR AS SÍLABAS. ESCREVA A SÍLABA FORMADA EM CADA CAMPO E DEPOIS LIGUE-AS ÀS FIGURAS INICIADAS POR ELAS:

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: MATEMÁTICA ALUNO:


Questão 1 – ESCREVA OS NUMERAIS:

Questão 2 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NÚMERICA A SEGUIR:

Questão 3 – COMPLETE COM OS VIZINHOS:

Questão 4 – PINTE A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS DE ACORDO COM A IDADE DE

CADA CRIANÇA E DEPOIS RESPONDA:

- QUAL O NOME DA CRIANÇA MAIS NOVA? _____________________________________

- QUAL O NOME DA CRIANÇA MAIS VELHA? ____________________________________

Questão 5 – DESCUBRA QUAL É O NUMERAL:

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: GEOGRAFIA ALUNO:


Questão 1 – OBSERVE A CENA ABAIXO E RESPONDA:

A) ESTE DESENHO MOSTRA AS PARTES DE UMA:

__________________________________

B) ESTA CASA TEM _____________ CÔMODOS:

C) MARQUE COM UM “X” OS CÔMODOS QUE

PODEMOS VER NESTA CASA:

( ) QUARTO ( ) SALA ( ) ESCRITÓRIO

( ) JARDIM ( ) BANHEIRO ( ) COZINHA

Questão 2 – REPRESENTE ABAIXO COM UM DESENHO A CASA QUE VOCÊ MORA.

DESENHE COMO ELA É VISTA POR DENTRO, OS CÔMODOS QUE POSSUI E OS ITENS

QUE PODEMOS ENCONTRAR NELES. DEPOIS RESPONDA:

A) MINHA CASA POSSUI _________ CÔMODOS.

B) NA MINHA CASA MORAM ________ PESSOAS.

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: HISTÓRIA ALUNO:


Questão 1 – NÓS JÁ APRENDEMOS QUE FAMÍLIA É UM GRUPO DE PESSOAS QUE VIVEM

JUNTAS, UNIDAS POR LAÇOS FAMILIARES OU AFETIVOS. EXISTEM DIFERENTES TIPOS

DE FAMÍLIA E CADA UMA DELAS É ESPECIAL DO JEITINHO QUE É. DESENHE ABAIXO OS

MEMBROS DA SUA FAMÍLIA QUE MORAM COM VOCÊ E ESCREVA, DO SEU JEIITNHO, OS

NOMES DELES.

Questão 2 – ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS ABAIXO ALGUNS DOS MEMBROS DE UMA

FAMÍLIA. QUANDO ENCONTRAR, PINTE OU CIRCULE AS PALAVRAS.

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: ARTE ALUNO:

PROFESSOR(A): Beatriz TURMA: 1º ano NOTA: MB B R

Questão 1 – LIGUE CADA ANIMAL À SUA SOMBRA. DEPOIS, OBSERVE A FIGURA DA GIRAFA ABAIXO E DESENHE, NO QUADRADO AO LADO, A SUA SOMBRA.

V M A M Ã E B R L

P N T R P R I M O

V O V Ó G U I R W

H J P A P A I V Y

T I A L O R B Y T

N K I R M Ã O X A

DICA: VOCÊ DEVERÁ ENCONTRAR:

MAMÃE

PRIMO

VOVÓ

PAPAI

TIA

IRMÃO

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO ALUNO:


Questão 1 – LEIA O TEXTO ABAIXO COM A AJUDA DE ALGUM RESPONSÁVEL E DEPOIS

RESPONDA:

A) DE ACORDO COM O TEXTO:

( ) TODOS SOMOS IGUAIS ( ) TODOS SOMOS DIFERENTES

B) O QUE É PRECISO PARA VIVERMOS BEM UNS COM OS OUTROS?

( ) RESPEITAR TODAS AS DIFERENÇAS ( ) DESRESPEITAR AS PESSOAS

C) FAÇA UM DESENHO SOBRE O TEXTO:

CADA UM TEM UM JEITO DE SER

AS PESSOAS SÃO DIFERENTES! ALGUMAS PESSOAS SÃO MAIS ALTAS, OUTRAS

MAIS BAIXAS. ALGUMAS TÊM CABELO LISO, OUTRAS SÃO CHEIAS DE CACHINHOS

OU CARECAS. TEM GENTE QUE É MAIS MAGRINHO OU GORDINHO, COM

DIFERENTES TONS DE PELE OU CORES DE CABELO. ALÉM DAS DIFERENÇAS

FÍSICAS, CADA PESSOA TEM UM JEITO DE SER E TEM SUAS PREFERÊNCIAS. CADA

PESSOA TEM UM JEITO DE SE VESTIR, DE PENSAR, DE BRINCAR, DE COMER...

E PARA VIVERMOS BEM UNS COM OS OUTROS É PRECISO RESPEITAR TODAS AS

DIFERENÇAS! CADA PESSOA É ESPECIAL DO JEITINHO QUE É!

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: LITERATURA ALUNO:


Questão 1 – OBSERVE O CONVITE DO ANIVERSÁRIO DO LUCAS E DEPOIS RESPONDA:

A) A FIGURA APRESENTADA É DE:

( ) UMA RECEITA ( ) UMA CARTA ( ) UM CONVITE

B) O EVENTO É UM:

( ) CASAMENTO ( ) ANIVERSÁRIO ( ) BATIZADO

C) QUAL O NOME DO ANIVERSARIANTE? ________________________________________

D) QUAL O DIA DA FESTA? _________________________________________

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA ALUNO:

PROFESSOR(A): Washington TURMA: 1º ano NOTA: MB B R

Questão 1 – VAMOS CONTINUAR PESQUISANDO SOBRE AS OLIMPÍADAS!

INSTRUÇÕES: CIRCULE TODOS OS OBJETOS QUE FAZEM PARTE DAS OLIMPÍADAS.

Questão 2 – TODOS ESSES ESPORTES ABAIXO SÃO DISPUTADOS NAS OLIMPÍADAS.

RELACIONE A COLUNA DA DIREITA COM A COLUNA DA ESQUERDA.

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)


Componente Curricular: CIÊNCIAS ALUNO:

PROFESSOR(A): Laila TURMA: 1º ano VALOR: 30 NOTA:

Questão 1 –

• ESCREVA O NOME DE DOIS ALIMENTOS DE ORIGEM:

ANIMAL

VEGETAL

• PELA MANHÃ, QUAIS ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL VOCÊ COSTUMA

CONSUMIR?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

• CIRCULE DE VERMELHO OS ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL E DE VERDE, OS DE

ORIGEM VEGETAL.

Questão 2 – MARQUE ( X ) NOS HÁBITOS CORRETOS:

( ) PREFERIR ALIMENTOS FRESCOS E VARIADOS.

( ) PREFERIR ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS.

( ) INGERIR APENAS ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL.

( ) INGERIR ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL, VEGETAL E MINERAL.

( )TOMAR ÁGUA FILTRADA OU FERVIDA.

( ) LAVAR AS FRUTAS ANTES DE COMÊ-LAS.

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)

Componente Curricular: INGLÊS

ALUNO:

PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 1º ano

Questão 1 – Observe as carinhas abaixo, que estão representando mudanças de humor.

Questão 2 –

a) Após observar as carinhas, desenhe a que representa seu humor hoje.

b) Agora, pegue tampinhas de refrigerante ou outro objeto redondinho, e desenhe todas as

carinhas, representando as mudanças de humor. Capriche!!!

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)

Componente Curricular: ESPORTES

ALUNO:

PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 1º ano

Questão 1 – HOJE VAMOS BRINCAR DE PASSAR POR BAIXO DA CORDA. O IDEAL É QUE

TRÊS PESSOAS PARTICIPEM DA BRINCADEIRA, MAS SE NÃO DER, PODEMOS PRENDER

A CORDA (PODE SER UM BARBANTE) EM DUAS CADEIRAS. COMEÇAMOS SEGURANDO O

BARBANTE A UMA ALTURA QUE DÊ PARA CRIANÇA PASSAR POR BAIXO FACILMENTE.

DEPOIS, VAMOS ABAIXANDO O BARBANTE AOS POUCOS PARA AUMENTAR A

DIFICULDADE. DEIXE A CRIANÇA USAR SUA PRÓPRIA ESTRATÉGIA PARA CUMPRIR O

DESAFIO. QUANDO ELA ENCOSTAR NO BARBANTE, É HORA DE OUTRO PARTICIPANTE

FAZER O MESMO. BOA DIVERSÃO!!!

Questão 2 – QUE CHEIRINHO É ESSE??? VAMOS ESTIMULAR NESSA BRINCADEIRA O

OLFATO DA CRIANÇA, QUE É A CAPACIDADE DE SENTIR E IDENTIFICAR OS ODORES

(CHEIROS). VAMOS PRECISAR DE UMA SACOLA DE PLÁSTICO QUE NÃO SEJA

TRANSPARENTE E UMA LISTA DE CINCO A DEZ OBJETOS OU ALIMENTOS QUE TENHAM

UM CHEIRINHO BEM CARACTERÍSTICO. PODE SER UMA LARANJA, BANANA, UM FRASCO

DE PERFUME, UMA PLANTA E ATÉ UM PÉ DE CHINELO COM AQUELE CHULEZINHO!!

MOSTRE PARA A CRIANÇA TODOS OS OBJETOS DA BRINCADEIRA ANTES DE COMEÇAR.

AGORA, DE UM A UM E SEM QUE A CRIANÇA VEJA, COLOQUE O OBJETO OU A FRUTA NA

SACOLA E, USANDO SOMENTE O NARIZINHO, ELA DEVE IDENTIFICAR O QUE ESTÁ LÁ

DENTRO. BRINQUE ATÉ QUE ELA CONSIGA IDENTIFICAR TODOS!!

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)

Componente Curricular: DANÇA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Elen TURMA: 1º ano

Questão 1 – “ESPELHO, ESPELHO MEU” . Com utilização de uma música legal e divertida o

responsável sentará de frente para a criança no chão escolhendo quem será o espelho. Assim

um fará o movimento e o outro copiará o igualzinho o mesmo. Só pode trocar de movimento

quando o espelho fizer o movimento idêntico ao proposto. Abuse da imaginação utilizando

apenas movimentos da cintura pra cima, já que estão sentados. Depois de algum tempo troca,

quem primeiro foi o espelho passará agora a fazer os movimentos.

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)

Componente Curricular: REFORÇO

ALUNO:

PROFESSOR(A): Everton TURMA: 1º ano

Questão 1 – LEIA E PINTE A PALAVRA DE ACORDO COM A FIGURA:

Questão 2 – ESCREVA AS PALAVRAS NOS QUADRINHOS E DEPOIS INDIQUE O NÚMERO

DE LETRAS:

Questão 3 – PINTE SOMENTE AS BANDEIRINHAS QUE TÊM VOGAIS:

Questão 4 – CONTE QUANTOS ELEMENTOS TEM CADA CONJUNTO E PINTE O

QUADRINHO COM O NÚMERO CORRESPONDENTE:

SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)

Componente Curricular: ARTES 2

ALUNO:

PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 1º ano

Questão 1 – FAÇA UM LINDO COLORIDO!

Questão 2 –

OBSERVAÇÃO: PODE UTILIZAR O MATERIAL QUE TIVER EM CASA.

Questão 3 –

Questão 4 –

10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO:


Questão 1 – LEIA O TEXTO ABAIXO E CIRCULE TODAS AS PALAVRAS INICIADAS PELA LETRA D QUE ENCONTRAR. DEPOIS, PINTE SOMENTE OS DESENHOS INICIADOS PELA LETRA D.

Questão 2 – COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS “DA”, “DE”, “DI”, “DO” OU “DU”. DEPOIS, REESCREVA AS PALAVRAS:

Questão 3 – LEIA OS NOMES DOS DESENHOS E COMPLETE O QUADRO COM O QUE SE PEDE. LEMBRE-SE QUE CADA SÍLABA É UM PEDACINHO DA PALAVRA, ENTÃO ESCREVA O PRIMEIRO PEDADINHO, DEPOIS O ÚLTIMO PEDACINHO DA PALAVRA E DEPOIS CONTE QUANTAS VEZES VOCÊ ABRIU A BOCA PARA DIZER A PALAVRA E PINTE A QUANTIDADE DE ESTRELINHAS CORRESPONDENTE.

Questão 4 – OBSERVE OS NUMERAIS, JUNTE AS SÍLABAS PARA FORMAR PALAVRAS E DEPOIS, FAÇA UM DESENHO. VEJA O MODELO:

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: MATEMÁTICA ALUNO:


Questão 1 – OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA:

A) A IMAGEM APRESENTA:

( ) UM RELÓGIO ( ) UM CALENDÁRIO ( ) UM TELEFONE

B) QUAL O MÊS REPRESENTADO? ____________________

C) QUAL O ANO DO CALENDÁRIO? _____________

D) QUANTOS DIAS TÊM O MÊS DE JULHO? ________________

Questão 2 – OBSERVE AS ÁRVORES “A”, “B” E “C” E DEPOIS RESPONDA:

A) NA ÁRVORE A TEM __________ MAÇÃS.

B) NA ÁRVORE B TEM __________ MAÇÃS.

C) NA ÁRVORE C TEM __________ MAÇÃS.

D) A ÁRVORE COM MAIS MAÇÃS É: ( ) A ( ) B ( ) C

E) QUANTAS MAÇÃS ESTÃO NO CHÃO NO TOTAL? __________

F) QUANTAS MAÇÃS ESTÃO NAS ÁRVORES NO TOTAL? ________

Questão 3 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NÚMERICA ABAIXO:

Questão 4 – VAMOS RESOLVER AS ADIÇÕES?

Questão 5 – VAMOS REPRESENTAR AS DEZENAS E UNIDADES? NÃO SE ESQUEÇA QUE

UM ELEMENTO É CHAMADO DE UNIDADE (QUADRADINHO) E UM GRUPO DE DEZ

ELEMENTOS É CHAMADO DE DEZENA (BARRINHA). AGORA, FAÇA COMO O MODELO:

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: GEOGRAFIA ALUNO:


Questão 1 – LIGUE CADA TIPO DE MORADIA AO NOME CORRETO.

Questão 2 – NÓS JÁ APRENDEMOS QUE EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE PROFISSÕES E

QUE TODAS ELAS SÃO MUITO IMPORTANTES. NAS FIGURAS ABAIXO SÃO

REPRESENTADAS ALGUMAS DELAS. ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA UMA.

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: HISTÓRIA ALUNO:


Questão 1 – OBSERVE OS DESENHOS. LEIA COM AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL E

DEPOIS PINTE AS BOAS ATITUDES:

Questão 2 – LEIA O TEXTO ABAIXO E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE. REGISTRE SUA

RESPOSTA DA FORMA QUE PREFERIR, COM DESENHO, COLAGEM OU ESCRITA.

O QUE EU FAÇO PARA ME

PREVENIR?

O QUE EU GOSTO DE

FAZER NA QUARENTENA É

O QUE MENOS GOSTO NA

QUARENTENA É...

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: ARTE ALUNO:

PROFESSOR(A): Beatriz TURMA: 1º ano VALOR: MB B R

Questão 1 – VAMOS FAZER A DOBRADURA DE UM PEIXE? PEGUE UMA FOLHA E SIGA O PASSO A PASSO A SEGUIR. DEPOIS, COLE NO ESPAÇO ABAIXO E NÃO SE ESQUEÇA DE DESENHAR O FUNDO COM UM AMBIENTE PARA O PEIXE.

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO ALUNO:


Questão 1 – ESCREVA NOS CAMPOS O QUE VOCÊ PENSA AO VER ESSAS IMAGENS. AS

PALAVRAS A SEGUIR PODEM AJUDAR, VOCÊ PODE USAR ESSAS OU OUTRAS SE QUISER:

CARINHO – AMOR – PARTILHA – CUIDADO – AMIZADE – PROTEÇÃO – PAZ – ALEGRIA

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: LITERATURA ALUNO:


Questão 1 – OBSERVE A RECEITA A SEGUIR E DEPOIS RESPONDA:

- A FIGURA ACIMA MOSTRA UMA:

( ) MÚSICA ( ) RECEITA ( ) UMA HISTÓRIA

- O QUE A RECEITA ENSINA FAZER? ________________________________________

- COPIE O NOME DE DOIS INGREDIENTES USADOS NA RECEITA:

______________________________________________________________________________

- QUAL SUA RECEITA PREFERIDA? ESCREVA O NOME DO QUE MAIS GOSTA DE COMER:

_____________________________________________________________________________

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA ALUNO:

PROFESSOR(A): Washington TURMA: 1º ano NOTA: MB B R

Questão 1 – VAMOS COLORIR O CORPO HUMANO HOJE!

INSTRUÇÕES: O ALUNO DEVERÁ COLORIR SEIS PARTES DO CORPO HUMANO, SÃO

ELAS: BARRIGA, PÉS, MÃOS, CABEÇA, ORELHA E PERNAS. LEMBRANDO QUE CADA

PARTE DO CORPO DEVE SER COLORIDA COM UMA COR DIFERENTE.

Questão 2 – VAMOS JOGAR BASQUETE!

INSTRUÇÕES: VAMOS FAZER UMA DISPUTA DE

ARREMESSOS. PRIMEIRO TEMOS QUE TER UMA

BOLA, CASO O ALUNO NÃO TENHA ESTE MATERIAL

EM CASA, PODEMOS ADAPTAR COM UMA BOLA DE

MEIA, OU ATÉ MESMO BOLINHA DE PAPEL. APÓS

ISSO, TEMOS QUE IMPROVISAR UMA CESTA DE

BASQUETE, PODEMOS UTILIZAR UM CESTO DE

ROUPAS, BAMBOLÊ,CESTO DE LIXO VAZIO, OU ATÉ

MESMO UMA LATA DE TINTA VAZIA.

DEPOIS DE ORGANIZAR O MATERIAL, A NOSSA DISPUTA IRÁ FUNCIONAR DA SEGUINTE

MANEIRA: FIQUE EM UMA DISTÂNCIA DE 3 PASSOS DA CESTA DE BASQUETE E DEPOIS

COMEÇE A ARREMESSAR A BOLA NA CESTA, CASO ESTIVER MUITO FÁCIL, VAMOS IR

AUMENTANDO A DISTÂNCIA. SE HOUVER ALGUÉM PARA BRINCAR COM VOCÊ, PODERÁ

SER FEITA UMA DISPUTA ENTRE OS OPONENTES, QUEM CONSEGUIR ACERTAR MAIS

BOLAS DENTRO DA CESTA, SERÁ O GRANDE VENCEDOR.

APÓS REALIZAR A ATIVIDADE, MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE O

NÍVEL DE DIFICULDADE QUE VOCÊ ENCONTROU NESSA BRINCADEIRA.

FÁCIL ( ) MÉDIO ( ) DIFÍCIL ( )

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)


Componente Curricular: CIÊNCIAS ALUNO:

PROFESSOR(A): Laila TURMA: 1º ano VALOR: 30 NOTA:

Questão 1 – MARQUE X NAS RESPOSTAS CERTAS:

NOSSAS UNHAS DEVEM SER:

GRANDES CURTAS LIMPAS SUJAS ROÍDAS CORTADAS

DEVEMOS LAVAR AS MÃOS:

AO ACORDAR E ANTES DE DORMIR.

ANTES DAS REFEIÇÕES, DEPOIS QUE USAR O BANHEIRO, SEMPRE QUE SUJÁ-LAS.

APENAS AO TOMAR BANHO.

A HIGIENE NOS AJUDA A PERDER A SAÚDE.

A HIGIENE NOS AJUDA A MANTER A SAÚDE.

A HIGIENE DIMINUE NOSSA SAÚDE.

Questão 2 – PINTE O QUE É USADO NA HIGIENE PESSOAL:

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)

Componente Curricular: INGLÊS

ALUNO:

PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 1º ano

Questão 1 – Desenhe o rosto, expressando os sentimentos descritos em inglês. Draw the faces

(desenhe as faces).

Questão 2 – Mostre que você aprendeu cada sentimento e emoção em inglês. Ligue as faces aos

sentimentos expressos.

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)

Componente Curricular: ESPORTES

ALUNO:

PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 1º ano

Questão 1 – VAMOS BRINCAR DE CARRINHO DE MÃO. A

BRINCADEIRA É SIMPLES E DIVERTIDA. A CRIANÇA SE POSICIONA

COM AS DUAS MÃOS NO CHÃO E O ADULTO SEGURA SEUS DOIS

PÉS, COMO NA FIGURA ABAIXO. AGORA É SÓ FAZER UM PASSEIO

PELOS CÔMODOS DA CASA OU PELO QUINTAL DE CARRINHO DE

MÃO. LEMBRANDO QUE QUEM DETERMINA A VELOCIDADE É A

CRIANÇA QUE ESTÁ ANDANDO COM AS MÃOS NO CHÃO. SE TIVER

MAIS DE UMA CRIANÇA, ELAS PODEM SE REVEZAR NO CARRINHO.

BOA DIVERSÃO!!

Questão 2 - ESTIMULAR OS CINCO SENTIDOS DA CRIANÇA É MUITO IMPORTANTE

PARA SEU DESENVOLVIMENTO. HOJE VAMOS TRABALHAR O TATO, QUE NOS

PERMITE, ENTRE OUTRAS COISAS, IDENTIFICAR TEXTURAS ATRAVÉS DO TOQUE.

VAMOS SEPARAR UM PUNHADO DE CINCO GRÃOS DIFERENTES (FEIJÃO, ARROZ,

MILHO, ETC.) AGORA, SOB SEUS CUIDADOS, DEIXE A CRIANÇA MANUSEAR AS

SEMENTES SEPARADAMENTE UMA DA OUTRA, PARA SENTIR A TEXTURA DE

CADA UMA. VOCÊ PODE ESTIMULAR PARA QUE ELA CRIE FIGURAS COM AS

SEMENTES, COMO LINHAS RETAS E TORTAS E FORMAS GEOMÉTRICAS. PARA

ISSO, VOCÊ PODE UTILIZAR AS FIGURAS ABAIXO E PEDIR A ELA QUE COLOQUE

AS SEMENTES ACOMPANHANDO O DESENHO. BOA BRINCADEIRA!

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)

Componente Curricular: DANÇA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Elen TURMA: 1º ano

Questão 1 – Também com música, iremos continuar com o nosso “Espelho, Espelho Meu”, mas

agora vocês ficarão de pé para poderem usar também seus membros inferiores. Lembrando que

podem se mexer muito, mas sem sair do lugar, pois espelhos não andam, certo?? Procure usar

diferentes ritmos de sua preferência, assim os movimentos fluirão com maior facilidade e a

pessoa que for seu espelho se divertirá bastante.

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)

Componente Curricular: REFORÇO

ALUNO:

PROFESSOR(A): Everton TURMA: 1º ano

Questão 1 – ENCONTRE NO CAÇA ABAIXO PALAVRAS RELACIONADAS ÀS FESTAS

JUNINAS E DEPOIS PINTE-AS

Questão 2 – PEÇA PARA UM ADULTO LER O POEMA PARA VOCÊ E DEPOIS FAÇA O QUE

SE PEDE:

Questão 3 –FAÇA AS CONTINHAS COM MUITA ATENÇÃO!

Questão 4 – RECORTE AS VOGAIS E COLE-AS NOS LUGARES CORRETOS, FORMANDO O

NOME DAS FIGURAS:

SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)

Componente Curricular: ARTES 2

ALUNO:

PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 1º ano

Questão 1 –

Questão 2 – MONTE SEU QUEBRA CABEÇA;

Questão 3 –

Questão 4 – FAÇA UM LINDO COLORIDO, DEPOIS RECORTE, MONTE OS ROSTINHOS E

COLE NO QUADRO ABAIXO!

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https://www.espacoeducar.net/2018/07/30-modelos-diferentes-de-quebra-cabecas.html

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ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO · semana 9 (17, 18, 19, 22, 23/06) atividades especiais avaliativas de ensino nÃo presencial componente curricular: lÍngua portuguesa aluno: