Estilos Aprendizaje 1 20- 20Editable

8/16/2019 Estilos Aprendizaje 1 20- 20Editable

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CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METOD

,inestsico& aprende con el movimiento. -luvias de ideas

Experimental& reproduce lo aprendido. Ejercicios de simu

lexi'le& se acomoda hasta lorar aprender roponer nuevos

Creativo& tiene propuestas oriinales. redecir resultado/nformal& rompe las normas tradicionales. Emplear analóia

Capacidad de s%ntesis +eali"ar experime

0enera ideas& soñador& espontáneo Construir mapas

Empático&a'ierto& emocional& intuitivo

lexi'le& valora la comprensión

1isfruta el descu'rimiento

*rientado a las personas

CONVERGENTE

Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.


ramático& racional& anal%tico& orani"ado

2ransfiere lo aprendido. royectos práctico

Se involucra en experiencias nuevas. 3acer ráficos y

Entra fácilmente en materia. Clasificar informa

4a a la solución de pro'lemas. Ejercicios de mem

Es eficiente en la aplicación de la teor%a. +esolución de pro

5uen discriminador& orientado a la tarea 1emostraciones p

1isfruta aspectos tcnicos

0usta de la experimentación

oco empático& hermtico& poco sensi'le

oco imainativo& deductivo& l%der

Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se d!ue re!uieren una sola respuesta o solución concreta para una preunta o pro'lemmanera !ue se pueda concretar en resolver pro'lemas usando ra"onamiento hipotorientan más a las cosas !ue a las personas.

Es la persona !ue se propone y tiene la ha'ilidad para encontrarle uso práctico a lapro'lemas y resolver preuntas concretas.

refiere tra'ajar con o'jetos y pro'lemas tcnicos !ue manejar situaciones socialespor su estilo de aprendi"aje la formación orientada a lo cient%fico y tecnolóico.

%ctividades manu


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ASIMILADOR

Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11


+eflexivo& ra"ona lo aprendido. 6tili"ar informes

+eali"ar investia

*rani"ado& metódico y sistemático. 2omar apuntes.

Estudioso& se concentra en el aprender. articipar en de'a

-óico& riuroso en el ra"onamiento. Asistir a conferen

-eer textos.

Secuencial& tiende al ra"onamiento deductivo. *rdenar datos de

-e arada tra'ajar de manera individual

ensador a'stracto& planificador

/nvestiador& capacidad de s%ntesis

0enera modelos& disfruta la teor%a y el diseño

oco empático& hermtico& poco sensi'le

Fuente:

redomina en esta persona la conceptuali"ación a'stracta (CA) y la o'servación refllo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteri"a por un ra"onamieo'servaciones dispares en una explicación interal. Se interesa menos por las persa'stractos& y dentro de stos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser u

-e usta manejar una amplia variedad de información& datos y hechos y tiene ha'ililóica y concisa& aprende desde teor%as& leyes& enerali"aciones y poco se preocup

Se desempeña 'ien en la planeación& informática y ciencias puras& creando modelo

desarrollando y experimentando teor%as. refiere las relaciones con las ideas !ue co

Anal%tico (descompone el mensaje ensus elementos constituyentes).

+acional& sólo considera verdad lo!ue su ra"ón puede explicar.

htp://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_conenido=10497&id_seccion=21!&id_por"l=4#2

http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432


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LÓGICAS QUE PREFIERE

ación.

artística.

rtos.

. temas puntuales.

sobre los contenidos.

dismo, entrevistas.

obre contenidos.

sa(o ( error.

A). Su punto más fuerte resides personas de los otros tres

onde hay !ue adaptarse ateor%a so're lo !ue hay !ue

s personas& aun!ue a veces sea docencia& a actividades tcnicas

s& pero es la persona !ue hace

perderse en actividades triviales.entas y a la mercadotecnia.

nto más fuerte es la capacidadchas perspectivas. Se califica estee exien producción de ideas

ara su comprensión reuiereon amplios intereses culturales.


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lación

nfo!ues a un pro'lema

s

ntos

onceptuales


s.

apas.

ión.

riación.

lemas prácticos.

rácticas.

sempeña mejor en las prue'as. *rani"a sus conocimientos de

tico deductivo. Estas personas se

ideas y teor%as para solucionar

o interpersonales. Se le facilita

les.


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scritos.

iones so're el tema.

tes.

ias.

una investiación.

exiva (*+). Su punto más fuertento inductivo y poder juntarnas !ue por los conceptoscient%fico o un investiador.

dad para orani"arlos en formapor la aplicación de stas.

& difiniendo pro'lemas&

n la ente.


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IDENTIFICACION ESTILO

Número de identificación 1006206399

Nombre com!"eto Oswaldo Arturo Cruz Tigreros

% El estilo de aprendizaje que más se aerque al su!o

&

'

( El estilo de aprendizaje que menos se aera al su!o

"ara e#aluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de $se+alar as,-

El estilo de aprendizaje que lo sigue en ordendereiente

El estilo de aprendizaje que lo sigue en ordendereiente

INSTR)CCI*N- .e*e ompletar los uatro asilleros en ada %ilmanera 'orizontal

Atri*u!a un $ a la que mejor desri*a su manera 'a*itual de propro*lema ! 1 a la que peor desri*a su manera 'a*itual

Entre las dos alternati#as que quedan) atri*u!a 3 a la que más sque más se aleje de su %orma 'a*itual 4inguna asilla de la enasignar un #alor di%erente para ada una de las $ alternati#as de

5a pregunta a ontestar es- Cmo aprendo7 8 Cuando deseo'a*itual de proeder podr,a ali%iarse de-


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EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CO

1 2 1 4

2 1 3 4

3 2 3 4

4 1 3 4

.CE:4;E4TO

"roedo por eliminain)trato de distinguiruidadosamente loselementos máspertinentes

E4A


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5 1 3 4

6 2 3 4

7 1 3 4

8 1 2 3

;e %,o a lo que surgeespontáneamente de miintuiin) antes quereurrir al razonamientolgio &induin)deduin) omparain)

et(

;e preoupo so*re todopor o*tener resultadosonretos) trato dealanzar un produto /til ointeresante

A>T:ACTO

Tengo tendenia are%erirme más) a losprinipios !onoimientos adquiridosantes que detenerme aanalizar los 'e'os o lase#idenias de la realidad

O>E:=A4.O

Eaminando atentamentelos detalles "re%ieroo*ser#ar atentamente loque suede en lugar detratar de *usar e imaginardi%erentes epliaiones

O:E4TA.O ACA E5":EE4TE

Tengo en uenta antesque nada) lo que suedeen el momento presente)antes que onentrarmeso*re algo que 'asuedido antes o quesuederá despuBs

:E5ED=O

"ienso) re%leiono) elpro*lema da #ueltas en mia*eza) lo mastiomentalmenteF

A":E4.E4.O ;G .E5A ED"E:E4CA

;e re%iero prinipalmenteal onjunto de miseperienias #i#idas) o alo que otros 'an

enontrado

A":E4.E ;G .E 5AO>E:=AC84

;antengo mi ateninso*re la situain) analizo! o*ser#o todo lo queonierna de era o de

lejos


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9 3 2 4

TOTAL 7 14 23

$oncepu"li%"cin "bsr"c" menos experienci" concre" (

)xperimen"cin "c*+" menos obser+"cin re,exi+" -

ASIMILADOR ASIMILADOR

ASIMILADOR

CONVERGENTE CONVERGENTE

DIVERGENTE

DIVERGENTE

ACOMODADOR

AECT=A;E4TE

"ongo toda mi ateninso*re el tema o pro*lema! re%leiono 'asta llegar auna onlusinsatis%atoria

:EE:=A.O

Con autela ! sinmani%estain eternaTengo tendenia a serprudente ! moderado) adoumentarme *ien antesde pronuniarme so*reuna pregunta o unpro*lema

S X !"#$ !%#&! 3 ' 18( ' !%#&! 2 ')11

S X !"#$ !%#&! 3 ' 18 ' * !%#&! 3' 17+

S X !"#$ !%#&! 2 ' )12( ' * !%#&!2 ' )12

S X !"#$ !%#&! 2 ' )12 ' * !%#&! 3' 17+


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DE APRENDIZAJE

Programa de formación .ise+o e integraion de multimedia

Fec#a$ HIHI2016

Edad 16

oneptos en ada %ila &'orizontal() que de*erá

a sin repetir los n/meros e inlu!e la #alorain de

eder uando usted trata de aprender o resol#er un

e aproima a su manera 'a*itual de atuar ! 2 a lauesta de*e quedar #a,a Es mu! importanterespuesta de ada enuniado

prender algo o resol#er un pro*lema) mis manera


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NCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA

3

2

1

2

4=O5@C:G4.O;E

;e in#oluro a %ondo) tra*ajoon ardor) pongo mu'ointerBs ! energ,a

":ACTCA4.O

Trato de 'aerlo demanera satis%atoria)!endo de lo más orto)on un m,nimo de tiempo! es%uerzo

A4A5TCA;E4TE

Analizo la situain) tomo enonsiderain) uno a uno) losdi%erentes elementos quepueda identi%iar

;"A:CA5;E4TE

;e es%uerzo por ser lomás o*jeti#o posi*le)estudio la situain sintomar partido ni prejuiios

"E4A4.O

"ienso ! trato de omprenderquB es lo que me presentauna di%iultad) trato deenontrar una epliain alo que me intriga

ACE4.O

"aso rápidamente a laain) 'ago de todo pararesol#er inmediatamente !de manera prátia elpro*lema presentado

[email protected]

En primer lugar ! ante todotrato de e#aluar seriamente elestado atual de las osas) !apreiar su justo #alor antesde e%etuar ualquier am*io

CO4 CA@TE5A

ijándome si las ideas oniertas o orretas ;emantengo alerta) on los

ojos a*iertos) trato deperi*ir l/idamente todolo que me onierne deera o de lejos alpro*lema o a su soluin)


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2

1

2

4

5O?CA;E4TE

Trato de apliar 'asta el %inun razonamiento lgio&induti#o) deduti#o)omparati#o) et( riguroso

;e 'ago todo tipo depreguntas ! tratoati#amente de *usar !aportar elementos derespuestas satis%atorias

CO4C:ETO

;e intereso so*re todo en losaspetos onretos)materiales del pro*lema)antes que en susdimensiones oneptuales)terias

ACT=O

"re%iero antes que nada'aer ati#amente algo)'aer operaionesprátias

O:E4TA.O ACA E5@T@:O

;e preoupo so*retodo delas perspeti#as del %uturo)trato de pre#er !Io pre#enir loque podr,a e#entualmentesueder on relain a ello

":A?;GTCO

>usando e%etos o usosprátios Antes de gastarenerg,as) me preoupoprimero de que #a aser#irme) quB apliainprátia podr,a tener en la

#ida de todos los d,as

A":E4.E ;G .E 5ACO4CE"C84

;e las ingenio para ela*oraruna epliain teria quemuestre) de manera original)los di#ersos aspetos de la

situain pro*lemátia

.EJA4.O O:;A

.E ":O>A: 5A .EA

Creo o pro#oo losaonteimientos osituaiones on el o*jeti#ode estudiarlosmetdiamente o

ontrolar los aspetosindesea*les


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1

12

16

)2

EXPERIENCIA CONCRETA

7

ASIMILADOR

:ACO4A5

@tilizo mi razonamiento ! mi juiio lgio para resol#er unpro*lema o responder una

pregunta

A>E:TO

Apertura a otras opiones

l ubic"rse sobre c"d")s*lo se desplie" unresumen de susc"r"cers*c"s

EXPERIMEN TACIÓN ACTI


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17/22

D,!%"-%!" .!/0&!%.0! "!% D0.-/

)xperienci" $oncre" $oncepu"li%"cin"bsr"c"

orm" como el indi+iduoor"ni%" su r"b"3o

)xperimen"cin "c*+" bser+"cin re,exi+"

5"ner" como el indi+iduose rel"cion" con el ob3eode "prendi%"3e


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19/22

14 2# 12

OBSERVACIÓN

REFLEXIVA

CONCEPTUALIZACIÓN

ABSTRACTA

EXPERIMEN TACIÓN

ACTIVA

EXPERIENCIA CONCRETA

OBSERVACIÓN REFLEXIVA

A 0

20

40

7

14

23

12CONVERGENTE ASIMILADOR


20/22

CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA


21/22

E!:#0& !/ ;6


22/22

V!&"%

)xcel 97A200#

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