Estrategia - Ingles - Aula 00

Lngua Inglesa para EPPGG Teoria e exerccios comentados

Prof. Ena Glucia Smith

Prof. Ena Glucia www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 43

Aula 00: Demonstrativa

SUMRIO RESUMIDO PGINA

1 Apresentao 1

2 Contedo Programtico e Cronograma 3

3 Tcnicas de Interpretao de Textos 4

4 - Texto, Questes Comentadas e Traduo 7

5 Verbos Auxiliares e Modais 16

6- Verbos Frasais 32

7 - Peculiaridades da Banca ESAF 37

8 Sumrio Terico e Vocabulrios 38

9 Lista de Questes Apresentadas e Gabarito 40

Observao importante: este curso protegido por direitos autorais

(copyright), nos termos da Lei 9.610/98, que altera, atualiza e consolida

a legislao sobre direitos autorais e d outras providncias.

Grupos de rateio e pirataria so clandestinos, violam a lei e prejudicam os

professores que elaboram o cursos. Valorize o trabalho de nossa equipe

adquirindo os cursos honestamente atravs do site Estratgia Concursos .

1 - Apresentao

Ol meus novo(a) amigo(a) e aluno(a) do Estratgia!

Saiu hoje o edital para o concurso de EPPGG ( Especialista em

Polticas Pblicas e Gesto Governamental). So 150 vagas e a

elaboradora a ESAF. Os salrios superiores a R$ 13.000,00. No deixe o

Ingls para ltima hora!

Convido voc para estudar comigo na disciplina de Lngua Inglesa,

mas antes para aqueles que ainda no me conhecem, gostaria de fazer




uma breve apresentao: meu nome Ena Smith. Voc pode observar

meu currculo aqui no site. Alm disso, acrescento que o meu contato

com o idioma Ingls intenso. com imensa satisfao que fao parte

deste excelente time do Estratgia Concursos, onde vou acompanh-

lo(a) na matria de Ingls Instrumental desta vez para o concurso de

EPPGG.

A disciplina da Lngua Inglesa para este concurso, segundo o ltimo

edital consiste na Interpretao de textos escritos na Lngua Inglesa: o

que envolve conhecimentos de gramtica e terminologia.

No decorrer das etapas deste curso sero abordados tambm os

seguintes tpicos: Vocabulrios: booster (reforo) no decorrer da aula e

dois no final, sendo um de significado e outro de sinnimos; questes de

provas comentadas com explicao da teoria gramatical e terminologia.

Considerando que o concurso da ESAF no formato de escolha das

opes, vamos direcionar nossa ateno para esse formato adotado pela

referida banca .

O nmero de pessoas que tem estudado para concursos via on-line

tem crescido rapidamente, um modo prtico de estudo no conforto do

lar, num horrio mais conveniente.

Tenho certeza que voc ter proveito na disciplina que ministro.

Nesse curso a princpio - aula 00 - nos concentraremos nas tcnicas de

interpretao, abrangeremos nas aulas seguintes os principais itens

relevantes da gramtica da Lngua Inglesa.

Este material didtico poder ser utilizado por voc futuramente

como material adicional, se quiser estudar para outros concursos, pois

ainda que esse seja um curso voltado para o cargo de EPPGG, geralmente

as provas de Ingls abrangem a mesma matria, ou seja, comeam com

interpretao de textos, e exploram o seu conhecimento em vocabulrio e




gramtica e ser assim sempre em qualquer outro concurso que voc for

fazer e tiver a disciplina da Lngua Inglesa.

Na preparao desse material, procurei conciliar teoria, dicas e

questes comentadas de concursos anteriores da ESAF para o cargo j

mencionado.

Sabendo que voc tm outras disciplinas a estudar - e algumas at

com peso maior - condensei de uma forma precisa os aspectos mais

relevantes da lngua e que so mais comuns em estudos para concursos,

uma vez que interpretar textos significa que voc precisa saber tudo:

gramtica, vocabulrio, tcnicas de interpretao, etc.

Fique tranquilo (a), juntos desvendaremos "os mistrios" das provas

de Ingls nos concursos, e essa disciplina no ser nenhum obstculo

sua aprovao. E mesmo que nesse momento voc ache que seja,

despreocupe-se e passe a pensar assim: O obstculo existe para ser

vencido!

A nossa programao composta da aula 00 ou demonstrativa que

esta e mais 6 aulas. Veja a seguir como ser o nosso cronograma, o

contedo ser de acordo com o que cobrado pela ESAF e voc

perceber isso nos comentrios das questes.

2- Contudo Programtico e Cronograma

1. Tcnicas de interpretao e compreenso de textos em Ingls.

2. Termos relevantes da orao e sua ordem.

3. Tempos verbais mais freqentes nas provas.

4. Contedo gramatical mais abordado em provas.

5. Resoluo de provas anteriores da ESAF inclusive as mais recentes.




6. Terminologia especfica das provas; traduo de texto.

7. Dicas sobre os assuntos mais pedidos pela ESAF.

Observe o cronograma abaixo:

Aula 00 (disponvel) - Tcnicas de Interpretao de textos; Questes

comentadas ESAF ; verbos: auxiliares, modais e frasais

Aula 01 (16/06/2013) Resoluo de Prova ESAF; Termos essenciais da

orao, Present Simple, Past Simple e Future

Aula 02 (23/06/2013) Resoluo de Prova ESAF, Presente Contnuo ,

Pronomes Pessoais e Demonstrativos

Aula 03 (01/07/2013) Resoluo de Prova ESAF, determinantes,

conjunes, quantificadores e preposies;

Aula 04 (09/07/2013) Resoluo de Prova ESAF, graus dos adjetivos,

Voz Passiva e Ativa, Present Perfect;

Aula 05 (17/07/2013) Resoluo de Prova ESAF, Estrangeirismo,

Expresses Idiomticas, Sufixos e Prefixos;




Aula 06 (30/07/2013) Resoluo de Prova ESAF, Fraseologia, Sinnimos

e Antnimos, Advrbios, Simulado, Glossrio de Termos pertinentes ao

cargo;

3 Tcnicas de Interpretao e Compreenso de Textos

Ingls Instrumental

Vamos observar a teoria dessas tcnicas e em seguida vamos

fazer exerccios por resolver questes de uma prova aplicada pela ESAF.

Assim, ao passo que adquire conhecimento gramatical, voc tambm ir

se familiarizar com o estilo da banca, que escolher a opo correta.

Concentrao para que voc consiga aplicar bem todas as tcnicas

seguintes, voc precisa estar concentrado. Muitos obstculos podem

impedi-lo de estar atento ao texto: Sua ateno pode ser desviada devido

a barulhos, o desconforto fsico pode dificultar sua concentrao ou voc

pode estar perturbado por muitas ansiedades. Resista tentao de

desviar seu pensamento. Fique atento ao mximo e tirar maior proveito.

Cognatos verdadeiros - quando voc estiver diante de um texto de

Lngua Inglesa, sempre observar que existem palavras similares

Lngua Portuguesa e que realmente so o que parecem ser. Essas so as

chamadas cognatos verdadeiros.

Palavras conhecidas sempre voc observar tambm nos textos que

existem palavras bem conhecidas e as vemos em vrios lugares; por

exemplo: mother (me), cat ( gato), black (preto) break (uma pausa),

travel (viagem), ice-cream (sorvete), lady (senhora), outdoor (cartaz

de rua), work (trabalho), drink (bebida), coffee (caf), upgrade

(melhora), greencard (passe-livre americano). Embora no sejam




cognatos, a grande maioria de ns as conhecem. Essa mais uma

tcnica que voc usar na hora de interpretar: palavras conhecidas

desde o colgio, ou por verem em propaganda, TV, msicas; voc j sabe

o que significam pois j est familiarizado com elas.

Sua intuio - Isso mesmo, muitas vezes voc chegar concluso da

traduo de um segmento apenas pelo contexto que voc j deduziu ou

pela sua intuio, pelo conhecimento acumulado de mundo, de outras

provas ou leituras. A intuio nesse momento ser uma grande aliada,

portanto no desanime quando no meio de uma frase tiver uma palavra

que voc no conhece, pois isso sempre acontecer, afinal at mesmo na

nossa lngua materna no conhecemos todas as palavras do dicionrio,

no mesmo? Siga em frente e use e abuse da sua intuio.

O conhecimento do formato das oraes - saber que as oraes em

Ingls so geralmente formadas desse modo: sujeito + verbo +

complemento, ficar mais fcil identificar no texto cada componente da

orao, principalmente os elementos essenciais que so o sujeito e o

verbo. Com a prtica aprender a reconhec-los.

Scanning ao de voltar os olhos ao texto lendo rapidamente como faz

um scanner, mas j sabendo o que est procurando, como por exemplo

um nome, uma data, um fato. Em geral um segmento de palavras

parecido com o enunciado da questo. Quando encontrar o que est

procurando leia a sentena toda e a grife. Essas tcnica especficas de

leitura rpida. Voc a achar til principalmente na hora da prova, pois

estar numa corrida contra o tempo, e justamente por isso que

recomendo a tcnica a seguir quando for comear a fazer a prova.

Ler primeiro as questes - embora nossa tendncia seja ler logo o

texto mas ao ler logo a opo ,fica bem mais fcil de encontrar a

resposta, pois ganha-se tempo; Quando voltar para o texto procure as

palavras que foram citadas no enunciado.




Leia a primeira sentena de cada pargrafo A ideia principal na

maioria dos pargrafos aparece na primeira sentena.

Palavras chave so tambm chamadas de clue/link words ou pistas,

so palavras tais como but (mas),because (porque), best (o melhor),

worst (o pior), the most (o mais), if/whether (se), nomes de pessoas,

lugares, datas, palavras em negrito ou itlico, sublinhadas, entre aspas,

etc. Concentre-se nelas quando estiver analisando o texto em busca de

respostas.

A partir de agora, amigo(a), voc est munido das ferramentas :

s us-las. Ento, assim sendo, vamos analisar nosso primeiro texto que

foi aplicado em um concurso cuja organizadora foi a ESAF. Ao passo que

usarmos as tcnicas, comentaremos o gabarito das questes, mas

inicialmente sugiro que tente responder sozinho(a), e s ento depois

cheque as respostas, beleza? Combinado? Assim estar testando a voc

mesmo(a), e com certeza, com o andamento do curso, poder se superar!

Vamos l! Desejo que aproveite, concentre-se, desligue o som, no

desvie sua ateno nesse momento para outros assuntos, v para um

lugar adequado como se estivessem na hora da prova.

Em algumas provas existem textos mais longos, ao passo que em

outras observamos textos menores. No caso desse texto da aula de hoje

no se trata de um texto extenso, ento fica ao seu critrio ler primeiro o

texto ou as questes, mas sugiro que quando o texto for maior, leia

primeiro as questes, pois o tempo algo relevante nas provas de

concurso. Procure conferir o gabarito somente depois de resolver as

questes, pois assim ser mais proveitoso.




4 Texto, Questes Comentadas e Traduo

Esta uma aula demonstrativa, a partir da prxima aula

resolveremos bem mais provas ESAF inclusive as mais recentes

Auditor-Fiscal do Trabalho - AFT - MTE - 2010 - ESAF

Read the text and answer questions 21-23.

Companies in the rich world are confronted with a rapidly ageing

workforce. Nearly one in three American workers will be over 50 by 2012,

and America is a young country compared with Japan and Germany.

China is also ageing rapidly, thanks to its one-child policy. This means

that companies will have to learn how to manage older workers better.

Most companies are remarkably ill-prepared. There was a flicker of

interest in the problem a few years ago but it was snuffed out by the

recession. The management literature on older workers is a mere molehill

compared with the mountain devoted to recruiting and retaining the

young. Companies are still stuck with an antiquated model for dealing

with ageing, which assumes that people should get pay rises and

promotions on the basis of age. They have dealt with the burdens of this

model by periodically downsizing older workers or encouraging them to

take early retirement. This has created a dual labour market for older

workers, of cosseted insiders on the one hand and unemployed or retired

outsiders on the other.

But this model cannot last. The number of young people,

particularly those with valuable science and engineering skills, is

shrinking. And governments are raising retirement ages and making it




more difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt

to cope with their underfunded pension systems.

Feb 4th 2010 | From The Economist print edition[adapted]

Fonte : http://www.esaf.fazenda.gov.br/

Comentrios:

Vamos ento aos comentrios das questes e concomitantemente

treinaremos as j vistas Tcnicas de Leitura e Interpretao de textos.

Bem, vamos analisar a primeira tcnica que vimos, lembra qual foi? Isso

mesmo! Os cognatos verdadeiros, tambm chamados de true friends

(amigos verdadeiros).

Voc com certeza j os percebeu no texto. Eles so pelo menos 28.

Quantos cognatos! Viu s? J est na hora de comear a perder o medo

de Ingls, pois o uso de tantos cognatos no comum apenas a esse

texto acima, todos os textos que encontrar na Lngua Inglesa, perceber

a presena dos cognatos verdadeiros, que so praticamente j as

palavras traduzidas para o portugus, veja s, os cognatos encontrados

foram:

companies (companhias) confronted (confrontou/confrontado)

rapidly (rapidamente) American (americano/a)

compared (comparado/comparou) Japan (Japo)

China (China) prepared (preparou/preparado)

interest (interesse) problem (problema)

recession (recesso) literature (literatura)

mountain (montanha) devouted (devotada)

antiquated (antiquado/a) model (modelo)

promotions (promoes) basis (base)




periodically (periodicamente) encouraging (encorajando)

created (criado/criou) market (mercado)

particularly (particularmente) government (governo)

difficult (difcil) desperate (desesperado)

pension (penso) systems (sistemas)

Mas que maravilha! Como os cognatos verdadeiros sero de ajuda no

entendimento do texto, no mesmo amigo(a)? No texto acima eles so

15% do total das palavras, mas em alguns textos eles chegam at a

30%, mas se existem os cognatos verdadeiros, ento deduzimos que

tambm existem os falsos, cuidado!

Embora eles sejam em minoria, devemos conhec-los, pois por causa de

um false cognate pode-se perder uma questo, veja abaixo alguns dos

falsos amigos que no so o que parecem ser:

Actually (adv) - na verdade, de fato

Anthem (n) hino

Antecipate (v) - prever; aguardar, ficar na expectativa

Application (n) - inscrio, registro, uso

Appointment (n) - hora marcada, compromisso profissional

Argument (n) - discusso, bate boca

Assist (v) - ajudar, dar assistncia

Assume (v) - presumir, aceitar como verdadeiro

Attend (v) - assistir, participar de

Baton (batuta n) - (msica)

Cigar (n) charuto

Collar (n) - gola, colarinho, coleira

College (n) - faculdade, ensino de 3 grau

Commodity (n) - artigo, mercadoria

Comprehensive (adj) - abrangente, amplo, extenso




Contest (n) - competio, concurso

Data (n) - dados (nmeros, informaes)

Exit (n, v) sada

Exquisite (adj.) - belo, refinado

Grip (v) agarrar firme

Hazard (n,v) perigo, arriscar

Income tax return (n) declarao de imposto de renda

Journal (n) peridico, revista especializada

Large (adj) grande, generoso

Legend (n) - lenda

Library (n) - biblioteca

Magazine (n) - revista

Notrio famoso mas por algo ruim

Office (n) - escritrio

Parents (n) - pais

Policy (n) poltica (diretrizes)

Pretend (v) - fingir

Pull (v) - puxar

Push (v) - empurrar

Tax (n) - imposto

Vegetables (n) verduras, legumes

Como observou nos falsos acima, a palavra actually, no

atualmente como parece ser, mas sim, na verdade, ento da prxima

vez que a encontrar no texto voc no se confundir e nem cair nessa

casca de banana, e assim treine com os citados acima e outros false

cognates , pois visto que so a minoria, se voc os conhecer, ficar

confiante ao encontrar os verdadeiros cognatos (true friends). Bem,

agora vamos ao comentrio da primeira opo:

21- According to the text, businesses




21- De acordo com o texto, as empresas

Opo A: are fully prepared to deal with an ancient workforce = esto

totalmente preparadas para lidar com uma fora de trabalho idosa.

This means that companies will have to learn how to manage older

workers better.

Isto significa que as empresas tero de aprender a administrar melhor

os trabalhadores mais velhos.

So antnimos:

will have to learn how to manage = tero que aprender a gerenciar

are fully prepared to deal with = esto completamente preparadas

para lidar com

Enquanto o texto diz que as empresas ainda tero que aprender como

gerenciar os trabalhadores idosos, a opo diz que elas esto

completamente preparadas para lidar eles. Por isso est errada.

Opo B: cannot cope with an influx of elderly workers = no podem lidar

com a afluncia dos trabalhadores mais velhos.

Companies are still stuck with an antiquated model for dealing with

ageing, which assumes that people should get pay rises and promotions

on the basis of age. They have dealt with the burdens of this model by

periodically downsizing older workers or encouraging them to take early

retirement.

As companhias esto ainda presas ao modelo antiquado de lidar com o

envelhecimento, o que pressupe que as pessoas deveriam ter promoes

e aumentos salariais com base na idade. Eles tm lidado com os




encargos deste modelo por periodicamente demitirem os trabalhadores

mais velhos ou encoraj-los a tirar uma aposentadoria antecipada.

cope with = lidar com, manejar, tratar, chegar a um acordo com = deal

= lidar com, resolver, envolver, administrar, chegar a um acordo com

O texto no diz que as empresas no podem lidar ou administrar a

situao, eles lidam sim, embora no da maneira correta do ponto de

vista do autor, mas da maneira deles, ainda que ultrapassada eles lidam.

Portanto, a opo est equivocada, por no refletir o que diz o texto.

Opo C: are incapable of growing old gracefully.= so incapazes de

envelhecer graciosamente.


workers better.

Isto significa que as companhias tero que aprender como manejar com

os trabalhadores mais velhos melhor.

incapable = incapaz, incompetente, que no apto a fazer algo, que no

se acha em estado para fazer algo

O texto no expressa que as empresas so incapazes de lidar de forma

harmoniosa com os trabalhadores mais velhos, tanto que o texto diz

que elas tero que aprender. Algum que incapaz, no aprende. Errada.

Opo D: must get rid of older workers through streamlining operations=

devem se livrar dos trabalhadores mais velhos atravs de operaes de

racionalizao.




They have dealt with the burdens of this model by periodically

downsizing older workers or encouraging them to take early

retirement. This has created a dual labour market for older workers, of

cosseted insiders on the one hand and unemployed or retired outsiders on

the other. But this model cannot last.

Eles tm lidado com os encargos deste modelo por periodicamente

demitirem os trabalhadores mais velhos ou encoraj-los a tirar uma

aposentadoria antecipada. Isto tem criado um mercado de trabalho duplo

para os trabalhadores mais velhos, por um lado pessoal interno tratado

como realeza e por outro lado pessoal externo aposentado ou

desempregado. Mas este modelo no pode resistir.

downsize = reduzir em nmero ou tamanho, demitir trabalhadores =

streamline = simplificar, racionalizar, contorno econmico

Muito pelo contrrio, o texto diz que este modelo de racionalizao um

modelo que no pode durar. O texto menciona que eles usam este

mtodo de enxugar o setor pessoal, mas o autor no menciona que as

empresas devem fazer isso. Portanto, opo errada.

Opo E: must learn to deal with the need to keep older staff

employed =devem aprender a lidar com a necessidade de manter

funcionrios mais velhos empregados.

A opo que expressa de uma forma clara e concisa o que diz o texto,

veja por que:


workers better.




Isto significa que as empresas tero de aprender a administrar melhor os

trabalhadores mais velhos.

So sinnimos:

have to learn = tm que aprender = must learn = devem aprender

Obs: Have um dos principais verbos que so usados como

auxiliar e must um auxiliar modal.

To deal = lidar, manejar = to manage = gerenciar, administrar

older workers = trabalhadores mais velhos, com mais idade = older

staff = funcionrios mais velhos, com mais anos de vida

A opo de letra E diz em outras palavras exatamente o que

expressa a redao textual. Mas para que voc possa ter facilidade em

encontrar esta resposta, necessrio alm de ter conhecimento de

vocabulrio, saber sobre os verbos auxiliares e modais. Opo correta.

GABARITO: E

Booster Vocabulary

ancient antigo, idoso

influx afluxo, afluncia

growing crescendo, desenvolvendo

streamlining racionalizao

staff quadro de funcionrios

through atravs, completamente

Ento vamos observar a teoria sobre este assunto.




5 - Verbos Auxiliares e Modais

Os verbos auxiliares so aqueles que no mudam o sentido do

verbo principal. So usados na formao de tempos verbais e tambm

como verbos comuns. Quando expressam necessidade, obrigao ou

possibilidade so chamados verbos modais (modal verbs) e os

estudaremos logo em seguida. Os auxiliares mais comuns so be (fazer),

have (ter) e do (fazer).

Uso do auxiliar Do/Does

Normalmente usamos DO ou DOES + infinitivo para formar

perguntas e frases negativas no presente simples (does para a terceira

pessoa do singular, (he) ele, (she)ela, (it) neutro e do para todas as

outras pessoas, eu(I), voc (you), ns (we) , eles/elas (they) ):

Do you like music? - Yes I do.

Voc gosta de msica? sim eu gosto.

What kinds of music do you like? - I quite like classic, but I don't care for

popular very much.

Que tipos de msica voc gosta? Eu gosto muito de clssica, mas no

curto muito msica popular.

He doesn't get very excited about forr.

Ele no fica muito animado com o forr.

do / does: uso enftico




Do ou Does so geralmente usados em sentenas afirmativas. Mas

podem tambm ser usados para enfatizar emoo ou contraste quando se

expressa forte sentimento sobre algo.

She thinks he doesn't love her, but he does love her. He really does!

Ela acha que ele no a ama, mas ele a ama sim. Ele realmente a ama!

You do look pretty in that new outfit! Quite stunning!

Voc est realmente linda nesta roupa nova! Muito deslumbrante!

Are you all right? You do look a bit pale. Do please sit down.

Voc est bem? Voc parece realmente plido. Sente-se.

did Auxiliar do no passado

Did you go and visit your family last weekend? - Yes, I did.

Voc foi visitar sua famlia na semana passada? sim, eu fui.

Did you see everybody? - No, I didn't.

Voc viu todo mundo? No, eu no vi.

I saw my sisters, but my brother was away on business so I didn't see

him.

Eu vi minhas irms, mas meu irmo est distante a negcios ento no o

vi.

Observe no exemplo abaixo o have sendo usado como auxiliar e o to be

como principal:

My clothes have been quite expensive.

Minhas roupas tem sido muito caras.




Observe a ordem nas frases, o auxiliar sempre vem antes do principal:


workers better.

Isto significa que as empresas tero de aprender a gerir melhor os

trabalhadores mais velhos.

Have you invited Mary for Saturday? ~ Yes. But she rarely has any free

weekend.

Voc convidou Mary para o Sbado? ~ Sim. Mas ela raramente tem

algum fim de semana livre.

They have not delivered the documents on time.

Eles no despacharam os documentos a tempo.

The health department has recently decided that all high school students

should be immunised against meningitis.

O departamento de sade decidiu recentemente que todos os alunos da

escola de ensino mdio devem ser imunizados contra a meningite.

Do you have a pen?

Voc tem uma caneta?

I dont have a clue.

Eu no tenho uma pista.

Have you got a new car?

Voc tem um carro novo?

Observe abaixo os auxiliares sendo usados como principais, bem como

auxiliares e principais na mesma frase e perceba a diferena.




When do you have free time?

Quando voc tem tempo livre?

I have a friend who comes from Japan.

Eu tenho uma amiga que do Japo.

She isnt as lively as the friend we have from Brazil.

Ela no to animada como a amiga que temos do Brasil.

Modal Verbs (Verbos Modais)

Os verbos modais afetam o significado das sentenas. So verbos

auxiliares que servem para exprimir uma atitude de um falante em

relao probabilidade ou possibilidade de um acontecimento, bem como

um palpite ou deduo (um palpite baseado em evidncia). Os verbos

modais so dez e existem trs semi-modais:

Modais

Afirmative Negative

Must Must not or mustnt

May May not or maynt

Might Might not or mightnt

Will Will not or wont

Would Would not or wouldnt

Shall Shall not or shant

Should Should not or shouldnt

Can Cannot or cant

Could Could not or couldnt

ought to Ought not to or oughtnt to

Semi - modais




Need (auxiliar s na negativa) Need not or neednt

dare Dare not or darent

used to Did not use to or didnt use to

Nos exemplos que segue, observe o adequado uso deles dentro de

segmentos.

Businesses must learn to deal with the need to keep older staff

employed

As empresas devem aprender a lidar com a necessidade de manter

funcionrios mais velhos empregados

Suponhamos que voc depois de acordar pela manh, vai l fora e v a

grama molhada. Ento voc diz:

It must have rained last night.

Deve ter chovido ontem noite.

Digamos que voc est em casa e a campainha toca, voc no v quem

est l fora. Ento voc diz:

That must be my neighbor.

Deve ser meu vizinho.

Isto significa que em sua deduo voc est certo de que o seu vizinho.

Mas se voc ao invs disso, disser:

That may /might/could be my neighbor.

Pode ser meu vizinho.

Voc no est certo, mas possvel ou provvel que seja seu vizinho.




That cant be my neighbor.

No pode ser meu vizinho.

Voc est certo que no seu vizinho. Bem, agora veja o uso dos modais

quando eles se referem a acontecimentos passados:

Suponhamos que voc est voltando de uma tarde de compras e para em

um posto de gasolina. Mas voc no consegue encontrar sua carteira.

Ento voc diz:

I must have left it in the last shop. I don't remember putting it in my

pocket.

Eu devo t-la deixado na ltima loja. Eu no lembro de t-la colocado no

meu bolso.

Booster Vocabulary

clue pista,dica, vestgio, indicao

excited animado,alegre, aceso

lively cheio de vida, animado, vvido

outfit roupas, apetrechos,equipamento

quite bastante,muito,completamente

stunning deslumbrante,impressionante

Quando os modais so usados para falar sobre eventos passados, o modal

seguido pelo infinitivo perfeito, sem o to.

O infinitivo perfeito feito com have + o particpio passado do verbo

principal. Aqui esto alguns exemplos de verbos modais seguidos pelos

infinitivos perfeitos:

When I left you I must have left my heart.




Quando eu deixei voc eu devo ter deixado meu corao.

22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic

recession has

22- No pargrafo 2, o autor afirma que a recente recesso econmica tem

No segundo pargrafo, encontramos o seguinte segmento:

There was a flicker of interest in the problem a few years ago but

it was snuffed out by the recession.

Houve um lampejo de interesse no problema alguns anos atrs mas foi

apagado pela recesso.

Este segmento do texto expressa claramente o que diz a opo C, quando

fala que a recesso acabou como o j pequeno, interesse das empresas

pelos funcionrios mais velhos.

Opo C: extinguished what little interest firms had shown in how to

manage an older staff = extinguido o pouco interesse que as empresas

mostraram em como gerenciar uma equipe mais antiga.

Veja os sinnimos:

Flicker of interest = lampejo de interesse= little interest = pouco

interesse

Snuffed out = apagado, extinguido = extinguished = extinguido

Para voc se dar bem nesta questo voc teria que conhecer o verbo

frasal snuff out, ento sabendo que extinguir, acabar, apagar, a

resposta da questo j ficaria bem clara para voc quanto ao item C.

Logo aps o comentrios das questes, explicarei sobre os verbos frasais.




Agora vejamos a explicao dos itens A, B, D e E por que so incorretos.

Opo A: awakened an interest in science and engineering among

younger workers = despertado um interesse em engenharia e cincia

entre os trabalhadores jovens

Esta questo A est incorreta pois em lugar nenhum no texto,

mencionado que a recesso despertou este interesse nos trabalhadores

jovens. At que mencionado sobre cincia e engenharia, mas quando

fala que os jovens com essas habilidades esto diminuindo. Portanto, no

est de acordo com o texto.

Opo B: caused the number of young people seeking jobs in

business to increase =feito com que o nmero de jovens que procura

por empregos em negcios aumente.

J nesta opo B encontramos as palavras-chave quase no final do texto

de uma forma que expressa o oposto, observe:

The number of young people, particularly those with valuable science

and engineering skills, is shrinking.

O nmero de jovens, particularmente aqueles com habilidades em

engenharia e cincia de grande valor, est encolhendo.

Valuable science= cincia de grande valor,utilidade ou benefcio;

legalmente aceitvel,vlida; que tem considervel importncia.

So antnimos:

increase = elevar, aumentar, crescer




shrink = encolher, diminuir, retroceder

Observe como importante ficar atento tambm pontuao usada no

texto , quando pe a expresso entre vrgulas:

particulary those with valuable science and engineering skills =

Particularmente aqueles habilidades de engenharia e cincia valiosa

Alm disso a palavra particulary indica que existem outras opes ou

possibilidades, ou seja, tanto esses como os outros jovens, aqueles que

procuram emprego nos negcios, esto diminuindo e no aumentando.

Opo D: made a mountain of business management out of a managerial

molehill staff reductions = administrado uma montanha de gesto

empresarial pelas redues de pessoal de um montculo administrativo.

Para entender melhor esta opo, o candidato teria que ter conhecimento

de um pouco da terminologia de administrao/gesto. Mas, no se

preocupe pois se at o momento voc no conhecia estas expresses a

que me refiro, as aprender agora, observe abaixo:

Extra Information ( Terminologia) : Mountain manager

administrador alpinista: aquele gerente que em perspectiva, trabalha

com montanhas de gesto so materiais de trabalho tpicos, como

relatrios, reunies, discusses com advogados e copywriters, viagens de

negcios desnecessrias, CCs e-mail e CEBs, e todos os tipos de

apresentaes; Molehill manager - administrador montculo: os

gerentes molehill esto determinados a resistir a suas atividades de

montanhismo interna neles. Eles fazem decises rpidas e evitam o

fluster deliberado de ocupaes de gesto. Eles lutam contra o desejo de




exigir relatrios extra, agendar vrias reunies, e pedir para tudo

triplicata.

Agora observe o seguimento do texto que usa as referidas expresses:

The management literature on older workers is a mere molehill


young.

A literatura de gesto quanto aos trabalhadores mais velhos um mero

montculo comparado com a montanha devotada para recrutamento e

reteno dos jovens.

Como ficou bem claro, para contratar os jovens a tendncia o

comportamento de gesto mountain (alpinista), em contraste com o

molehill (montculo) destinados aos trabalhadores velhos.

Agora est claro, mas para quem j tinha o conhecimento destas

expresses, para descartar a opo D mais fcil pois a recesso ao

invs de fazer com que a contratao de pessoal fosse transformada de

montanha em montculo, foi o contrrio, pois a recesso acabou com o

interesse pelos velhos.

Booster Vocabulary

claim afirmar,alegar,reivindicar

deal lidar,tratar,negociar

fully completamente

get rid livrar-se de algo ou algum

fluster agitao, afobao, excitao

manage administrar, gerenciar




Mais uma vez a importncia de conhecer os verbos frasais, temos aqui o

make out, o qual estudaremos ainda nesta aula na teoria gramatical.

Opo E: led many firms to dismiss older workers in their periodic =

conduziu muitas empresas a demitir os trabalhadores mais velhos em

seus peridicos

And governments are raising retirement ages and making it more

difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt


E os governos esto aumentando idades de aposentadoria e tornando

mais difcil para as empresas dispensar os trabalhadores mais

velhos, em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de

fundo de penses.

Vimos claramente que: ao invs da recesso levar as empresas a demitir

os mais velhos, como diz a opo E ,os governos esto fazendo tudo

para evitar isso e correr o risco de ter que pagar penses para eles. Por

isso, esta opo est errada.

Extra Information (Terminologia): Underfunded pension systems

um sistema de penso onde os passivos excedem os ativos. Acontece

quando o aposentado vive mais do que a expectativa esperada ou o plano

de penso vai falncia, ento como muitos desses sistemas tm

garantias governamentais, se por uma variedade de razes o plano

falhar, quem paga ao aposentado o governo.

Veja os sinnimos:

shed = dispensar, demitir= dismiss = demitir,dispensar




firm = company = firma, companhia, empresa

E o antnimo:

lead conduzir, persuadir (verbo irregular onde o passado led)

make it more difficult fazer mais difcil

GABARITO: C

23- The text suggests that the governments of industrialized countries are

23- O texto sugere que os governos de pases industrializados esto

Em todas as opes desta questo foi usado o Present Continuous

(Presente Contnuo/Gerndio), tempo verbal que estudaremos na aula 02.

Opo A: trying to stop companies dismissing older members of

their workforce = tentando parar as empresas de demitir membros mais

velhos da sua fora de trabalho

A resposta essa questo encontrada no final do texto, pargrafo j

citado na questo anterior, veja:

And governments are raising retirement ages and making it more

difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt


E os governos esto aumentando idades de aposentadoria e tornando

mais difcil para as empresas dispensar os trabalhadores mais

velhos, em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de

fundo de penses.




Observe os sinnimos:

trying to stop= tentando parar/dificultar= making it more difficult=

fazer isso mais difcil

dismissing older members = demitir membros mais velhos= to shed

older workers = dispensar trabalhadores mais velhos

Observe ento que a opo A disse o mesmo que o texto, em outras

palavras, e por isso a opo correta. Mas, vamos observar porque as

outras esto incorretas.

Opo B: refusing to employ younger workers because of their expensive

pensions = recusando empregar trabalhadores jovens por causa das

onerosas penses deles

A opo expressa algo ilgico quando fala sobre as penses dos jovens,

pois em geral quem recebe penso so os velhos, salvo as excees.

Opo C: cutting the retirement pensions of valuable workers on the basis

of age = cortando as penses de aposentadoria de trabalhadores valiosos

na base da idade

Em nenhum momento o texto fala disso, at por que no lgico dizer

que as aposentadorias de idade base seriam cortadas, visto que trata-se

de um direito adquirido.

Opo D: making desperate attempts to cope with an inefficient labour

market = fazendo tentativas desesperadas de lidar com o ineficiente

mercado de trabalho




in a desperate attempt to cope with their underfunded pension

systems.

em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de

fundo de penses.

Ao contrrio do que diz a opo, o desespero do governo

referente aos sistemas de penso e no forma de lidar com o ineficiente

mercado de trabalho.

Por esta razo a opo D est incorreta.

Opo E: regretting their generosity to workers who have taken

retirement early = mostrando arrependimento pela generosidade deles

aos trabalhadores os quais tm aposentadoria antecipada

Ora, como vimos o governo est querendo esticar a idade da

aposentaria, e no tendo a generosidade de antecip-la. Essa opo tenta

confundir o candidato com uma troca de expresses. Quem incentiva s

vezes a antecipao da aposentaria so as empresas como mostra o

segmento abaixo:

or encouraging them to take early retirement.

ou os encorajando a ter uma aposentadoria antecipada.

Portanto,esta opo E est incorreta.

GABARITO: A

Termino aqui os comentrios das questes, nas prximas aulas

teremos um nmero maior de exerccios. Agora, vamos traduo do

texto:




Translation






As Companhias no mundo rico esto confrontadas com uma fora de

trabalho que est envelhecendo rapidamente. Quase um em cada trs

trabalhadores americanos estaro com mais de 50 em 2012, e a Amrica

pas jovem comparado com o Japo e Alemanha. A China tambm um

jovem envelhecendo rapidamente, graas sua poltica do filho nico.

Isto significa que as companhias tero que aprender como administrar

melhor os trabalhadores mais velhos.







promotions on the basis of age.

A maioria das companhias so notavelmente mal preparadas. Existia uma

centelha de interesse no problema a poucos anos atrs mas foi apagada

pela recesso. A literatura de gesto sobre os trabalhadores mais velhos

um mero montculo comparado com a montanha devotada para recrutar e

reter o jovem. As companhias esto ainda presas ao modelo antiquado de

lidar com o envelhecimento, o que pressupe que as pessoas deveriam

ter promoes e amentos salariais com base na idade.




They have dealt with the burdens of this model by periodically

downsizing older workers or encouraging them to take early retirement.

This has created a dual labour market for older workers, of cosseted

insiders on the one hand and unemployed or retired outsiders on the

other. But this model cannot last. The number of young people,





Eles tm lidado com os encargos deste modelo por periodicamente

demitirem os trabalhadores mais velhos ou encoraj-los a tirar uma

aposentadoria antecipada. Isto tem criado um mercado de trabalho duplo

para os trabalhadores mais velhos, por um lado pessoal interno tratado

como realeza e por outro lado pessoal externo aposentado ou

desempregado. Mas este modelo no pode findar.O nmero de jovens,

particularmente aqueles com habilidades em engenharia e cincias de

grande valor, esto encolhendo. E os governos esto aumentando as

idades para aposentadoria e tornando mais difcil para as companhias

demitir os trabalhadores mais velhos, em uma manobra desesperada para

cobrir os sistemas de fundos de penses deles.

Bem amigo(a), fazer exerccios resolvendo questes de outros

concursos fundamental para a sua preparao, por isso, nas aulas

seguintes faremos mais exerccios para que vocs fiquem familiarizados

com os assuntos mais cobrados pelas bancas, nesse curso,

especificamente pela ESAF.




Assim, terminamos a traduo do texto e agora vamos estudar

sobre os verbos frasais a fim de que voc encontre mais facilidade na

traduo e interpretao dos textos.

6 Verbos Frasais (Phrasal Verbs)

Os Phrasal verbs so verbos de duas ou mais palavras e so

frequentemente empregues em linguagem informal. Em linguagem

formal, frequente empregar-se verbos de uma s palavra. Mas embora

este seja o comum, muitas vezes observamos o uso dos Phrasal Verbs em

textos de provas de concursos.

Quanto formao, os verbos frasais encontram-se em cinco

maneiras:

a) verb + prep / adv + object

Look for (procurar) , look after (cuidar) e muitos outros verbos

frasais seguem este padro. O verbo seguido por uma partcula

(preposio ou advrbio) e um objeto. Neste caso so inseparveis, a

partcula (preposio ou advrbio) no separada do verbo. Expressam-

se somente numa forma. O complemento direto (incluindo os pronomes)

vem sempre depois da partcula (preposio / advrbio). Observe alguns

exemplos abaixo:

He is the boy Im looking for.

Ele o rapaz por quem estou procurando.

Im looking for my glasses. Ive been looking for them all day.

Estou procurando por meus culos. Tenho estado procurando por

eles o dia todo.

Can you look after my cat while Im away? Ill pay you for looking

after him.




Voc pode cuidar do meu gato enquanto estou fora? Eu vou pag-lo

para cuidar dele.

I take after my grandmother. Everybody says I take after her.

Eu pareo com minha av. Todos dizem que pareo com ela.

Ive really fallen for this guy. Have you ever fallen for anyone?

Estou realmente apaixonada por este rapaz. Voc j se apaixonou

por algum?

Did you come across any photos of the family when you were

clearing out the attic?

Voc se deparou com quaisquer fotos de famlia quando estava

limpando o sto?

Why do you have to put up with Clarice?

Por que voc tem que tolerar a Clarice?

The thief didnt get away with the money.

O ladro no conseguiu fugir com o dinheiro.

b) verb + prep / adv + object OR verb + object + prep / adv

Alguns verbos frasais podem ser usados em qualquer um desses

padres, verbo seguido por uma partcula, em seguida, um objeto ou

verbo seguido por um objeto, em seguida, uma partcula ( preposio ou

advrbio). Observe nos exemplos que este tipo de verbo se pode se

separar da partcula:

They have made a mountain of business management out of a

managerial molehill staff reductions.




Eles tm administrado uma montanha de gesto empresarial pelas

redues de pessoal de um montculo administrativo.

How are your children making out at the new school?

Como os seus filhos esto administrando a nova escola?

The Nazis snuffed out the life of many Jewish children.

Os nazistas eliminaram a vida de muitas crianas judias.

Dynamite is used to snuff the flame out.

A dinamite usada para apagar a chama.

Ive put on a lot of weight since Ive been driving to work.

Eu tenho engordado desde que comecei a dirigir para o trabalho.

Ive put a lot of weight on since Ive been using the car for work.

Eu tenho engordado desde que comecei a usar o carro para o

trabalho.

Take off that black dress and put on your white skirt and the blue

blouse.

Tire o vestido preto e vista sua saia branca e a blusa azul.

Take that black dress off and put your white skirt and the blue

blouse on.

Tire o vestido preto e ponha a saia branca e a blusa azul.

She let the guy down.

Ela desiludiu o rapaz.

c) verb + prep / adv + zero object




Os verbos frasais podem ser intransitivos quando no existe objeto.

The plane took off five minutes early.

O avio decolou cinco minutes mais cedo.

The bomb blew up in the bank last night.

A bomba explodiu no banco na noite passada.

d) verb + adv + prep + object

Um pequeno nmero de verbos frasais seguem este padro de um

verbo seguido por uma partcula adverbial e uma preposio (ou duas

preposies seguidas) e ento um objeto.

I am looking forward to the trip.

Estou ansiosa com a viagem.

He gets on with his sister, but he doesnt put up with her

childishness.

Ele tem um bom relacionamento com a irm dele, mas ele no

tolera a infantilidade dela.

e) verb + object + adv + prep

Ocasionalmente os verbos frasais seguem este padro.

I couldnt talk him out of it.

Eu no pude dissuadi-lo disso.

Id like to take you up on your offer of employment.

Eu gostaria de aceitar a sua oferta de emprego.

Im letting myself in for a lot of work but I wouldnt want to miss

out on this opportunity.




Eu estou assumindo muito trabalho mas no quero perder esta

oportunidade.

They didnt let them in.

Eles no os deixaram entrar.

Observe no quadro abaixo alguns exemplos de verbos frasais e seus

significados:

Blow up - explodir

Get away with conseguir fugir

Get over - restabelecer-se de

uma doena

Keep up with manter-se a par de

Let down - desiludiu

Let in deixar entrar

Look after cuidar

Look into - investigar, examinar

Make out decifrar, entender,

progedir, fingir, beijar

Put about espalhar rumores

Put across comunicar (ideias )

Put aside pr de lado, a parte

Put away guardar, arrumar

Put back - repor, atrasar

Put out apagar, estender, fazer-

se, anunciar, espalhar, incomodar,

deslocar

Put up with - suportar, tolerar

Set off - partir em viagem

Snuff out apagar, extinguir




Take off - levantar vo

Take after parecer

Amigo(a), o estudo da teoria gramatical o ajuda a ter uma viso

mais clara de como entender o texto e traduzi-lo. Agora finalizarei a

minha aula com o vocabulrio das palavras do texto que talvez sejam

novas para voc ou as mais desconhecidas para que assim se familiarize

com elas e da prxima vez que as encontrar no texto j saber o que

significam, e isso sem sombra de dvida facilitar a interpretao do

mesmo e o seu entendimento das questes.

7 Peculiaridades da ESAF

O que a ESAF pediu na prova comentada na aula de hoje:

Origem do texto: The Economist

Interpretao de texto: todas as aulas

Sinnimos (aula 05 e todas as aulas quadro no final e no decorrer

da aula o booster vocabulrio de reforo): deal e manage, shed e

dismiss, downsize e streamline, worker e staff, firm e company

Futuro (aula 01): will have

Verbos Frasais (aula de hoje) : cope with, make out, snuff out

Advrbios (aula 06): fully, early, gracefully

Prefixos (aula 05): incapable

Verbos Auxiliares (aula de hoje) : have

Verbos Modais (aula de hoje): must, cannot




Tempo Verbal Presente Contnuo (aula 02): opes da questo 03

Antnimos (aula 06): increase e shrink

8 - Sumrio (summary) e Vocabulrios

a) as palavras em ingls que se parecem com o Portugus so

chamadas de cognatos verdadeiros.

b) Scanning a tcnica de leitura em que volta-se ao texto para

procurar palavras ou expresses especficas.

c) Literature e particulary so exemplos de cognatos verdadeiros

d) Exquisite e Library so exemplos de falsos cognatos

e) Os verbos auxiliares mais comuns so be, have e do

f) Did you see everybody? ( auxiliar no passado)

g) Have you invited her ? ( have como auxiliar)

h) Os verbos modais afetam o significado das sentenas.

i) That may/might/could be my neighbor. (exemplos de modais)

j) Mountain manager e Molehill manager so tipos de administradores.

k) Verbos frasais so aqueles formados com duas ou mais palavras

l) Verbo frasal = verbo+advrbio ou preposio

m) Snuff out=extinguir e made out=progredir,administrar,reconhecer

Vocabulary:

ageing - envelhecimento

better - melhor,superior

burden - carga, obrigao

cope with - lidar com, superar

cosseted mimado, tratado com muita cortesia

dealing - lidar, relaes comerciais, intercmbio

downsizing - achatamento da estrutura organizacional, demisses

dual - duplo

flicker - centelha, luz vacilante, tremulao




insider - informante, pessoas que tem informaes de dentro

labour - trabalho, ocupao, tarefa

last - ltimo, terminar, findar

make out - decifrar, compreender, estabelecer

manage - administrar, gerenciar

molehill - montculo de terra feito por toupeiras enquanto cavam

mountain - montanha

outsider - exterior, leigo

over - excesso, sobre, acima de

policy - poltica

rapidly - rapidamente

remarkably - notavelmente, extraordinariamente

retirement - aposentadoria

rise - subir, aumentar, elevar

shrink- encolher, diminuir

snuff out - extinguir, apagar

stuck - preso, emperrado

those - aqueles (as)

underfunded - sem fundos financeiros

unemployed desempregado

Sinnimos (Synonyms)

ageing ripening, maturement

better wagerer

burden load, onus, encumbrance

cope with meet, conform to, gather

cosset pamper,cocker, spoil

dealing transaction, relations

downsizing retrenchment, curtailment

dual double, duple, bivalent




extinguish snuff out, eliminate

flicker spark, glint, waver

insider- insider trading, inside track

labour working class, task, project

last conclusion, close, end, finish

make out spot, recognize, discern

manage carry off, negociate, pull off

molehill made by moles

outsider Foreigner, alien

over complete, concluded, end

policy insurance, indemnity, constitution

rapidly quickly, speedily, promptly

remarkably unusually, signally

retirement retreat, hideaway, seclusion

shrink reduce, quail, flinch, condense, slim down

9 - Lista de Questes Apresentadas e Gabarito:

Read the text and answer questions 21-23.












promotions on the basis of age. They have dealt with the burdens of this




model by periodically downsizing older workers or encouraging them to

take early retirement. This has created a dual labour market for older

workers, of cosseted insiders on the one hand and unemployed or retired

outsiders on the other.

But this model cannot last. The number of young people,





Feb 4th 2010 | From The Economist print edition[adapted]

http://www.esaf.fazenda.gov.br/

21- According to the text, businesses

a) are fully prepared to deal with an ancient workforce.

b) cannot cope with an influx of elderly workers.

c) are incapable of growing old gracefully.

d) must get rid of older workers through streamlining operations.

e) must learn to deal with the need to keep older staff employed.

22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic recession

has

a) awakened an interest in science and engineering among younger

workers.

b) caused the number of young people seeking jobs in business to

increase.

c) extinguished what little interest firms had shown in how to manage

an older staff.

d) made a mountain of business management out of a managerial

molehill.




e) led many firms to dismiss older workers in their periodic staff

reductions.

23- The text suggests that the governments of industrialized countries are

a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce.

b) refusing to employ younger workers because of their expensive

pensions.

c) cutting the retirement pensions of valuable workers on the basis of

age.

d) making desperate attempts to cope with an inefficient labour market.

e) regretting their generosity to workers who have taken early retirement.

http://www.esaf.fazenda.gov.br/




Gabarito :

21 E ; 22 C; 23 - A

Organizei o contedo programtico de tal forma que possa ser til a todos

os nveis em que os alunos esto, pois pela minha experincia de ensino

observo que existem os nveis bsico, intermedirio e avanado naqueles

que se preparam para concursos.

At a prxima aula amigo(a),

Um abrao cheio de f, otimismo e esperana

Ena Smith

[email protected]

https://www.facebook.com/ena.smith.79?ref=tn_tnmn

Documents

Estrategia - Ingles - Aula 00