Estudos Lingusticos:

textos selecionados/ABRALIN-2013

Marco Antonio Martins

Lucrcio Arajo de S Jnior

Kssia Kamilla de Moura

Aryonne da Silva Morais

(Organizadores)

Estudos Lingusticos:

textos selecionados/ABRALIN-2013

Marco Antonio Martins

Lucrcio Arajo de S Jnior

Kssia Kamilla de Moura

Aryonne da Silva Morais

Organizadores

E82 Estudos lingusticos: textos selecionados / Abralin-2013.

Marco Antonio Martins, Lucrcio Arajo de S Jnior,

Kssia Kamilla de Moura, Aryonne da Silva Morais

(Orgs.). Joo Pessoa: Ideia, 2016.

2989p. 1. Lingustica - Estudos

CDU: 81'1

Apresentao

Nesta coletnea, Estudos Lingusticos textos selecionados/ABRALIN-2013, publica-se uma seleo de duzentos e quatorze captulos organizados em torno de diferentes subreas temticas que tm orientado trabalhos na lingustica brasileira: fontica e fonologia, sintaxe, morfologia, semntica, pragmtica, lingustica da enunciao, lingustica do texto, anlise do discurso, lingustica histrica, historiografia lingustica, sociolingustica e dialetologia, lingustica centrada no uso, semitica, lingustica aplicada, psicolingustica, aquisio e ensino de lngua materna e de lnguas adicionais, neurolingustica, cognio, letramentos, gneros textuais/discursivos, lexicologia, lexicografia e terminologia, estudos da traduo, lnguas de sinais e polticas lingusticas.

Esta publicao mais um produto do VIII Congresso Internacional da Associao Brasileira de Lingustica (ABRALIN), realizado em Natal/Rio Grande do Norte, sob a organizao da diretoria do binio 2011-2013, sediada na Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN. A ABRALIN uma associao civil de carter cultural que congrega professores universitrios, pesquisadores e estudiosos de Lingustica em mbito nacional, sendo a maior e mais importante das entidades da rea no Brasil.

O trabalho de seleo e organizao dos captulos aqui reunidos tem por objetivo principal disponibilizar comunicade cientfica um panorama das produes na rea, considerando temticas e teorias diversas em foco na lingustica brasileira. Agradecemos de modo especial ao comit cientfico que muito contribuiram para a avaliao e seleo dos captulos reunidos nesta coletnea.

Os organizadores

SUMRIO

Fontica e Fonologia ....................................................................................................................................... 12

A ENTONAO PR-LINGUSTICA DO ESPANHOL E DO ESPANHOL FALADO POR BRASILEIROS: ANLISE

CONTRASTIVA ................................................................................................................................................. 12

ALAMENTO DAS VOGAIS POSTNICAS MEDIAIS NO PORTUGUS SAPEENSE ................................................ 27

AS VOGAIS MDIAS PRETNICAS E POSTNICAS NO FINAIS NA ORALIDADE DE MONTES CLAROS/MG:

UM CASO DE DIFUSO LEXICAL ...................................................................................................................... 48

CARACTERIZAO ACSTICA DO PADRO MELDICO DAS INTERROGATIVAS TOTAL E PARCIAL EM

FALANTE CONQUISTENSE: ESTUDO DE CASO .................................................................................................. 60

COARTICULAO NO ATAQUE COMPLEXO : PISTAS ACSTICAS ..................................................................... 72

DISPERSO VOCLICA EM SUJEITOS COM DOWN: AVALIAO DAS ZONAS ESPECTRAIS ................................ 83

ESTUDO DA VARIAO PROSDICA DO DIALETO CAPIXABA NO MBITO DO PROJETO AMPER ..................... 98

O APAGAMENTO DAS VOGAIS TONAS EM PORTUGUS: UMA ANLISE COMPARATIVA ENTRE AS

VARIEDADES BRASILEIRA E EUROPEIA .......................................................................................................... 115

THE INTONATION OF ABSOLUTE QUESTIONS IN BRAZILIAN PORTUGUESE ................................................... 131

Sintaxe .......................................................................................................................................................... 146

A CONCORDNCIA EM NMERO COM O POSSUIDOR: UM ESTUDO DA SINTAXE DO DP .............................. 146

ADVRBIOS LOCATIVOS NA POSIO DE SUJEITO NO PB .............................................................................. 164

CASO E ESPECIFICIDADE NOS REDOBROS PRONOMINAIS DO DIALETO MINEIRO .......................................... 174

EXPANSO DA SUBESPECIFICAO DA CAUSA NO PORTUGUS BRASILEIRO ................................................ 190

FORA ILOCUCIONRIA, CP CINDIDO E EFEITO V2 ........................................................................................ 206

POR UMA ABORDAGEM FUNCIONAL DO ALAMENTO DE CONSTITUINTES ARGUMENTAIS ......................... 224

UMA ABORDAGEM UNIFICADA PARA A POSIO DE CLTICOS EM PORTUGUS BRASILEIRO E EM

FRANCS ....................................................................................................................................................... 243

Morfologia .................................................................................................................................................... 260

EU IA PUM LADO... ELA IA TAMBM: DESCRIO PROSDICA DO CLTICO PREPOSICIONAL PARA NA

VARIEDADE DO NOROESTE PAULISTA ........................................................................................................... 260

A MORFOSSINTAXE DA COMPOSIO NEOCLSSICA .................................................................................... 274

CATEGORIZAES E CONFIGURAES LINGUSTICAS: OS NOMES E OS VERBOS ........................................... 290

INCORPORAO DE NUMERAL NA LIBRAS .................................................................................................... 305

O COMPORTAMENTO MORFOLGICO E SEMNTICO DE VERBOS TERMINADOS EM -ICAR E ISCAR NO

PORTUGUS BRASILEIRO: DIMINUTIVIZAAO E PLURALIDADE ..................................................................... 323

VARIAO PARAMTRICA EM PREDICADOS COMPLEXOS E NOMES COMPOSTOS: UM ESTUDO

TRANSLINGUSTICO ...................................................................................................................................... 340

Semntica ..................................................................................................................................................... 358

A EXPRESSO DO DESLOCAMENTO NAS LNGUAS NATURAIS: ANLISE DA ESTRUTURA [Vmaneira + Preploc] .. 358

A PRESSUPOSIO NO GNERO TIRA: UMA INTERPRETAO SEMNTICO-PRAGMTICA............................ 376

CATLOGO DE VERBOS DO PORTUGUS BRASILEIRO ................................................................................... 389

FOCO SOBREINFORMATIVO E ALARGAMENTO DE DOMNIO ........................................................................ 406

PLURACIONALIDADE DE EVENTOS EXPRESSA POR REDUPLICAO NO PORTUGUS BRASILEIRO ................. 419

SER E ESTAR E A DISTINO PREDICADO-DE-INDIVDUO X PREDICADO-DE-ESTGIO ................................... 437

UM OLHAR SOBRE O MUITO(A) NO PORTUGUS BRASILEIRO: O CASO (OU NO) DA AMBIGUIDADE .......... 453

VERBOS DE MOVIMENTO NAS LNGUAS ROMNICAS: ANLISE COMPARATIVA (PORTUGUS,

ESPANHOL, FRANCS, ITALIANO E ROMENO)................................................................................................ 471

Pragmtica .................................................................................................................................................... 484

(IM)POLIDEZ E ATENUO NO DISCURSO JURDICO: UMA ANLISE DE PETIES INICIAIS .......................... 484

A MODALIDADE DENTICA EM WEBCOMENTRIOS: UM ESTUDO FUNCIONALISTA DA LNGUA

ESPANHOLA .................................................................................................................................................. 500

MODALIDADE DENTICA EM LNGUA ESPANHOLA: UMA ANLISE EM GNEROS TEXTUAIS (EDITORIAL E

ARTIGO DE OPINIO) .................................................................................................................................... 511

PERTINNCIA E ENUNCIAO: A INSTITUIO DO SENTIDO TEXTUAL-DISCURSIVO ...................................... 525

RELEVNCIA E MANIPULAO MIDITICA: ANLISE DE ENTREVISTAS COM OS CANDIDATOS

PRESIDNCIA DOS ESTADOS UNIDOS ............................................................................................................ 540

Lingustica da enunciao ............................................................................................................................. 556

DIRIO REFLEXIVO NO AMBIENTE VIRTUAL (AVA) DO CURSO DE LETRAS: DIZER A SI ATRAVS DO

OUTRO .......................................................................................................................................................... 556

Lingustica do Texto ...................................................................................................................................... 569

A CORREO DE TEXTO NO ENSINO SUPERIOR: UM DILOGO (POSSVEL) ENTRE PROFESSORES E

ALUNOS DO CURSO DE LETRAS ..................................................................................................................... 569

A ESCRITA ALM DA LNGUA PORTUGUESA: UMA COMPARAO DE PROPOSTAS DE PRODUO

TEXTUAL ENTRE LIVROS DIDTICOS DE HISTRIA E DE GEOGRAFIA ............................................................. 583

A ESTRUTURA MASSN NA PRODUO DO TEXTO DE OPINIO: CONSIDERAES SEMNTICO-

DISCURSIVAS ................................................................................................................................................ 593

A RESPONSABILIDADE ENUNCIATIVA EM ITINRAIRE DUN VOYAGE EN ALLEMAGNE E TROIS ANS EN

ITALIE, SUIVIS DUN VOYAGE EN GRCE ........................................................................................................ 606

A RESPONSABILIDADE ENUNCIATIVA EM TEXTOS ACADMICOS: EM FOCO AS INDICAES DE QUADROS

MEDIADORES ................................................................................................................................................ 619

ABORDAGEM DO TEXTO NAS PROVAS DO SAEPE: UM SISTEMA DE DECODIFICAO. .................................. 631

ARGUMENTAO EM QUESTO: ANLISE DO DISCURSO ARGUMENTATIVO EM TEXTOS DE OPINIO

PRODUZIDOS POR ALUNOS RECM-INGRESSOS NO ENSINO SUPERIOR ........................................................ 641

AS REPRESENTAES DISCURSIVAS DA VIOLNCIA CONTRA A MULHER ....................................................... 656

BLOG JORNALSTICO: GNERO DISCURSIVO .................................................................................................. 672

ESTRATGIAS DISCURSIVAS DE ENVOLVIMENTO ENUNCIATIVO NA ESCRITA ACADMICA: ANLISE DE

TRABALHOS DA PRTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR ...................................................................... 685

ETHOS E ESTILO NOS TEXTOS DE ARNALDO JABOR ....................................................................................... 700

FOLDER INSTRUCIONAL: UM MTODO GRFICO-TEXTUAL POTENCIALIZADOR NA APREENSO DE

INFORMAES.............................................................................................................................................. 718

LEITURA E INTERTEXTUALIDADE NO LIVRO DIDTICO DE PORTUGUS ......................................................... 730

LINGUSTICA E CRTICA GENTICA: UMA APROXIMAO POSSVEL .............................................................. 740

LITERATURA E BULLYING: UMA IMAGEM REFLETIDA A PARTIR DO OLHAR DO OUTRO................................. 757

MECANISMOS DE REFERENCIAO NO GNERO CARTA ABERTA: UMA ANLISE DOS TEXTOS

PRODUZIDOS PELOS ALUNOS DO CURSO FIC LINGUAGEM E ARGUMENTAO IFRN NOVA CRUZ ............. 772

O PROCESSO DE REFERENCIAO ANAFRICA EM TEXTOS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ........... 786

O TESAURO JURDICO: UM ESTUDO DO GNERO NO DIREITO AMBIENTAL .................................................. 799

ORIENTAO ARGUMENTATIVA: RECATEGORIZAO DE REFERENTES EM DISCURSOS POLTICOS .............. 815

PETIO INICIAL: UM ESTUDO DA RESPONSABILIDADE ENUNCIATIVA ATRAVS DAS CONSTRUES

MEDIATIZADAS ............................................................................................................................................. 828

REFERENCIAO E INTERTEXTUALIDADE: UMA ANLISE INTERACIONAL-DIALGICA DE TEXTOS DE

ALUNOSDO 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL .......................................................................................... 845

REFERENCIAO E MULTIMODALIDADE EM ANLISE DE TIRINHAS: A NECESSIDADE DE NOVAS

ABORDAGENS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE LEITURA E DE PRODUO TEXTUAL ...... 859

REFERENCIAO EM GNEROS JORNALSTICOS: REVISITANDO AS ANFORAS INDIRETAS ........................... 871

Anlise do Discurso ....................................................................................................................................... 887

GRACINHA: UM ESTUDO DAS CONSTRUES IDENTITRIAS DE UMA CELEBRIDADE................................. 887

A ANLISE DISCURSIVA CRTICA DE METFORAS SOBRE A CORRUPO POLTICA ....................................... 903

A CONSTRUO DO SUJEITO PRESIDENCIAL, DO BRASIL E DO BRASILEIRO NO DISCURSO DE POSSE ............ 924

A CONSTRUO DOS ETH DE CHICO XAVIER NA BIOGRAFIA AS VIDAS DE CHICO XAVIER ........................... 938

A MEMRIA DISCURSIVA E CONSTITUIO DA RESISTNCIA XAVANTE NA/PELA ESCOLA/ESCRITA

OCIDENTAL ................................................................................................................................................... 950

A POLMICA DISCURSIVA NA CONSTITUIO DO SENTIDO DE SUSTENTABILIDADE EM UMA PEA

PUBLICITRIA ............................................................................................................................................... 966

A RESSOCIALIZAO DE DETENTOS E A COPA DO MUNDO FIFA 2014: OS DISCURSOS INSTITUCIONAIS E

AS RESISTNCIAS .......................................................................................................................................... 980

ANLISE DE ATIVIDADES DIDTICAS DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO MDIO: O CASO DA

FORMAO CRTICA DOS ESTUDANTES NAS PRTICAS SOCIAIS QUE ENVOLVEM A LEITURA E A ESCRITA ... 995

ANLISE DE DISCURSO DOS ALUNOS DE PORTUGUS LNGUA ESTRANGEIRA SOBRE O BRASIL .................. 1010

ANLISE DO DISCURSO DE DEMSTENES TORRES NO CONSELHO DE TICA DO SENADO ........................... 1041

AS CENAS DE ENUNCIAO DOS DISCURSOS SOBRE A SECA NO SEMIRIDO BAIANO (HOJE) ..................... 1057

CASO YOKI: A CONSTRUO DISCURSIVA DO ETHOS PELA VEJA E ISTO .................................................... 1069

CIBERATIVISMO EM DESTAQUE: UM ESTUDO DO DISCURSO FEMINISTA NAS REDES SOCIAIS .................... 1086

CONTRIBUIES DA PSICANLISE PARA A FORMAO DOCENTE: O QUE PODEMOS APRENDER COM OS

ANALISTAS? ................................................................................................................................................ 1097

DA MDIA AO SENSO COMUM: O DISCURSO DA INTOLERNCIA CONTRA O LINGUISTA ............................. 1114

DISCURSO DE (REMEMORAO) E DISCURSO SOBRE (COMEMORAO): FUNCIONAMENTOS DA

MEMRIA ................................................................................................................................................... 1131

DO SABER/PODER E DA GOVERNAMENTALIDADE: A FORMAO DE NOVOS SUJEITOS DE ENSINO NO

CURSO DE LETRAS ....................................................................................................................................... 1142

EFEITOS DE SENTIDO DAS NOMEAES NAS ENCCLICAS SOBRE TRABALHO: RELAES ENTRE LNGUA E

IDEOLOGIA .................................................................................................................................................. 1163

ETHOS E MORAL DO REBANHO NO DISCURSO RELIGIOSO: UMA ANLISE DE UM TESTEMUNHO NO

BLOG DE EDIR MACEDO .............................................................................................................................. 1177

GOVERNAMENTALIDADE E CONTROLE: A PRODUO DE SENTIDOS NOS DISCURSOS SOBRE O

GRAFISMO E A PICHAO NA CIDADE JOO PESSOA .................................................................................. 1193

GOVERNAMENTALIDADE E CONTROLE: A DISCIPLINARIZAO DOS CORPOS NAS PLACAS URBANAS ........ 1204

HERMENUTICA E LUGARES DE MEMRIA DISCURSIVA: A APLICAO DA LEI DA FICHA LIMPA S

ELEIES 2010 ............................................................................................................................................ 1216

IMAGENS DE SI NA IMPRENSA - UM OLHAR SOBRE A FMEA DO SCULO XXI ............................................ 1228

LATAE SENTENTIAE: IGREJA Vs. CINCIA UMA CONCEPO TRIDIMENSIONAL DE DISCURSOS O CASO

DA MENINA DE ALAGOINHA, PERNAMBUCO .............................................................................................. 1241

MDIA E PRODUO TEXTUAL ESCOLAR: O DISCURSO SOBRE AS PRTICAS DE ESCRITA ESCOLARES NA

REVISTA LNGUA PORTUGUESA. ................................................................................................................. 1258

MODALIZAO AUTONMICA NA ESCRITA DE DISSERTAES .................................................................... 1274

MST E REFORMA AGRRIA NO DISCURSO DA MDIA: INVESTIGANDO CONCEITOS E ESTERETIPOS .......... 1291

O CABELO EM LUGAR DO VU: ANLISE DISCURSIVA DE UMA POLMICA NOS DISCURSOS

PROTESTANTES ........................................................................................................................................... 1302

O CARNAVAL ENTRE A IDENTIDADE E A INTERDIO: ANLISE DO CORPO FEMININO NO DISCURSO

TURSTICO DO BRASIL ................................................................................................................................. 1313

O DISCURSO DA VIRADA PRAGMTICA NOS TEXTOS DE APRESENTAO DAS GRAMTICAS

PEDAGGICAS DO PORTUGUS .................................................................................................................. 1330

O ETHOS DA MULHER NA LITERATURA ESPRITA ........................................................................................ 1349

ORAO E JEJUM PELOS MUULMANOS: UMA ANLISE DISCURSIVA DE UM GUIA EVANGELSTICO DA

JUNTA DE MISSES MUNDIAIS ................................................................................................................... 1359

OS PROFISSIONAIS EGRESSOS DE LETRAS E SEUS DISCURSOS: A CONSTITUIO DO ETHOS ....................... 1369

PATHEMIZAES EM CAPAS DE FILME E DE LIVRO UM ESTUDO DE MADAME BOVARY ........................... 1384

PROCESSOS DE SUBJETIVAO NA REVISTA MENS HEALTH: CONFISSO E CONTROLE DO INDIVDUO DO

GNERO MASCULINO ATRAVS DA SEXUALIDADE ...................................................................................... 1399

RELAES ENTRE A ANLISE DO DISCURSO E O ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA .................................... 1410

REPRESENTAES SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LNGUA INGLESA EM ESCOLAS PBLICAS NA

CIDADE DE PORTO NACIONAL, TOCANTINS ................................................................................................ 1422

SER PROFESSOR: REPRESENTAES IDENTITRIAS EM JORNAIS MINEIROS ............................................... 1436

UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE O ALUNO DE ESCOLA PBLICA NA SOCIEDADE TECNOLGICA .................. 1451

UMA ANLISE DISCURSIVA DA CRNICA O NOVO MANIFESTO DE LIMA BARRETO X O CASTELO DE

EDMAR E O FEUDALISMO DE ARNALDO JABOR ...................................................................................... 1467

Lingustica Histrica .................................................................................................................................... 1480

A EXPRESSO DE SEGUNDA PESSOA EM CARTAS NORTE-RIOGRANDENSES: UM OLHAR PARA A

PRODUTIVIDADE DO VOC ......................................................................................................................... 1480

DESCRIO DO ESTATUTO PROSDICO DAS FORMAS ADVERBIAIS EM - MENTE NO PORTUGUS

ARCAICO ..................................................................................................................................................... 1498

O QUE DADOS RURAIS PODEM INDICAR SOBRE A COLOCAO DOS ADJETIVOS NO PORTUGUS

BRASILEIRO ................................................................................................................................................. 1515

OMOLOCUM: UM PRATO DE IGUARIAS, TRADIES E MAGIA .................................................................... 1531

Historiografia lingustica ............................................................................................................................. 1548

LNGUA ESTOQUE E ESTILO: O PROJETO DA GRAMTICA CONSTRUTURAL ........................................... 1548

A LNGUA PORTUGUESA NO SCULO XIII E A CULTURA MEDIEVAL ............................................................. 1564

Sociolingustica ........................................................................................................................................... 1580

A ALTERNNCIA ENTRE O FUTURO DO PRETRITO E O PRETRITO IMPERFEITO NO PORTUGUS CULTO

FALADO EM FEIRA DE SANTANA-BA ........................................................................................................... 1580

A CN E A CV COMO MARCA DA CONSTRUO DA IDENTIDADE LINGUSTICA E SOCIAL: UM ESTUDO

ETNOGRFICO EM COMUNIDADES DE PRTICA ......................................................................................... 1592

A ESCRITA DIGITAL DE CARIOCAS E A VARIAO PRONOMINAL TU vs VOC .............................................. 1609

A INFLUNCIA DOS SONS DA FALA NA ESCRITA DE ALUNOS DAS SRIES INICIAIS ....................................... 1622

A MARCAO DE PLURALIDADE NO SN NA FALA E NA ESCRITA DE ADOLESCENTES DA REGIO DE SO

JOS DO RIO PRETO .................................................................................................................................... 1637

A PALATALIZAO DAS OCLUSIVAS DENTAIS EM CONTEXTOS DE ASSIMILAO PROGRESSIVA: UMA

ANLISE SOCIOLINGUSTICA DO DIALETO PESSOENSE ................................................................................ 1655

CONSTITUIO DO DISCURSO FORMAL EM SESSES PARLAMENTARES NO SENADO FEDERAL .................. 1668

CRENAS E ATITUDES LINGUSTICAS EM TRS LOCALIDADES PARANAENSES FRONTEIRIAS

ARGENTINA ................................................................................................................................................ 1684

DISCURSO ACADMICO: VARIAO ESTILSTICA E NEGOCIAO DE IDENTIDADES..................................... 1698

ENTRE RIO E MINAS: A REALIZAO DO /S/ EM CODA ............................................................................... 1711

GRAMTICA E CULTURA CONTRASTIVA: A ALTERNNCIA DAS FORMAS VERBAIS NA INTERAO TEMPO,

MODO, ASPECTO EM ESTUDOS DE TRADUO ALEMO-PORTUGUS ....................................................... 1726

LNGUAS EM CONTATO: O PORTUGUS E O ITALIANO EM ITARANA, ESPRITO SANTO .............................. 1739

MAPEANDO TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS EM ENTREVISTAS SOCIOLINGUSTICAS: O CASO DO

BANCO DE DADOS VARSUL ......................................................................................................................... 1754

O COMPORTAMENTO DA VOGAL /E/ EM CLTICOS PRONOMINAIS E NO PRONOMINAIS ......................... 1770

O USO DO PRESENTE DO SUBJUNTIVO EM SALVADOR ............................................................................... 1784

O USO VARIVEL DA PARTCULA REFLEXIVA: UMA ANLISE VARIACIONISTA ............................................. 1800

Dialetologia ................................................................................................................................................ 1819

ESTUDOS DIALETAIS EM PERNAMBUCO: CONVERGNCIAS POSSVEIS........................................................ 1819

O LINGUAJAR DO SERTO PARAIBANO: FORMAO DE UM CORPUS ORAL ............................................... 1831

Lingustica Centrada no Uso ........................................................................................................................ 1846

A ORDENAO DE CONSTITUINTES HIERRQUICOS DO NVEL INTERPESSOAL ........................................... 1846

ANLISE DA CONFIGURAO ARGUMENTAL DOS VERBOS DE ENUNCIAO NA CONVERSAO ............... 1861

AVALIAO E ARGUMENTAO: ANLISE DA PRODUO TEXTUAL DE ALUNOS DO ENSINO MDIO ........ 1874

E POR A VAI: UMA ABORDAGEM COGNITIVO-FUNCIONAL ........................................................................ 1892

ESTRATGIAS DE RELATIVAO E CONTINUIDADE CATEGORIAL ................................................................. 1904

ESTRATGIAS DE RELATIVIZAO NO PORTUGUS DA BAHIA NOS SCULOS XIX E XX ................................ 1919

O USO DO OU SEJA NO GNERO CARTA AO LEITOR: UMA ANLISE FUNCIONALISTA .................................. 1932

PREDICADOS MANIPULATIVOS NO PORTUGUS DO BRASIL ....................................................................... 1948

VERBOS DE PERCEPO: ASPECTOS MORFOSSINTTICOS E SEMNTICO-PRAGMTICOS ........................... 1959

Semitica .................................................................................................................................................... 1971

A CONSTRUO DO IMAGINRIO FEMININO NA VOZ DA MULHER REPENTISTA: PROCEDIMENTOS

SEMITICOS DE NARRATIVIZAO ............................................................................................................. 1971

A PAIXO DA CLERA E FORMA DE VIDA NO CONTO "O ZELADOR" DE MENALTON BRAFF ........................ 1983

A TEORIA SEMITICA DE L. HJELMSLEV COMO EPISTEMOLOGIA DISCURSIVA PERANTE A FILOSOFIA

TRANSCENDENTAL E AS CINCIAS REALISTAS ............................................................................................. 1999

ANLISE SEMITICA DO BRASO DA CIDADE DE BELM............................................................................. 2012

AS METAFUNES EM TEXTO PUBLICITRIO FRANCS: USO E ANLISE DA GRAMTICA DO DESIGN

VISUAL ........................................................................................................................................................ 2021

DO POEMA VIDEODANA: UMA ANLISE DA OBRA "SOBRE MUROS E JARDINS" .................................... 2032

O MINISTRIO DA SADE ADVERTE: UM ESTUDO DA MESCLAGEM MULTIMODAL NAS ADVERTNCIAS

DE EMBALAGENS DE CIGARRO .................................................................................................................... 2045

O PERCURSO NARRATIVO DO HERI EM LULA, O FILHO DO BRASIL............................................................ 2064

O ROMANCE POLIFNICO E SEUS DESDOBRAMENTOS: UMA ANLISE SEMITICA DAS OBRAS

DOSTOIEVSKIANAS CRIME E CASTIGO E OS IRMOS KARAMZOV ............................................................. 2081

TRADUES INTERSEMITICAS: O TRAO, A LINHA E A VIGA ..................................................................... 2098

Lingustica Aplicada .................................................................................................................................... 2115

A AVALIAO ESCOLAR DE LNGUA PORTUGUESA DE 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: QUAL O

ESPAO DA ANLISE LINGUSTICA? ............................................................................................................ 2115

A DIMENSO POLTICA DA LNGUA: UMA ILUSTRAO DAS POLTICAS LINGUSTICAS NO BRASIL ............. 2130

A ELABORAO DIDTICA DA NOMINALIZAO EM GRAMTICAS PEDAGGICAS .................................... 2144

A INTERAO EM UM PROJETO DE MULTILETRAMENTOS NA UNIVERSIDADE: HIBRIDISMO DE

COMPETNCIAS .......................................................................................................................................... 2161

A LEITURA DOS GNEROS CITAO E PETIO INICIAL: DESAFIOS DE COMPREENSO ............................... 2174

ANLISE LINGUSTICA EM AULAS DE LNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MDIO: VIVNCIAS E DESAFIOS .. 2186

CONHECIMENTO METACOGNITVO E DIFICULDADES DE PROFESSORES NA COMPREENSO ORAL EM

LNGUA INGLESA ......................................................................................................................................... 2200

ENSINO DE FONTICA E FONOLOGIA NA GRADUAO: REVISO E PROPOSIES...................................... 2218

LINGUSTICA APLICADA: INDISCIPLINAR/TRANSDISCIPLINAR? .................................................................... 2230

O QUE OS ALUNOS RECM-INGRESSOS NO CURSO DE LETRAS SENTEM AO RECEBEREM SEUS PRIMEIROS

TEXTOS ACADMICOS ................................................................................................................................. 2241

O USO DA ESCRITA EM GRUPOS DE MULHERES NO FACEBOOK .................................................................. 2256

PRTICAS DE LEITURA DE PROFESSORES EM FORMAO CONTINUADA .................................................... 2266

RELAES LEXICAIS NO ENSINO DA LNGUA MATERNA: UM BREVE OLHAR PARA AS PRTICAS

PROPOSTAS EM MATERIAIS DIDTICOS ...................................................................................................... 2276

Psicolingustica ........................................................................................................................................... 2293

COMO OS FALANTES INTERPRETAM O QUANTIFICADOR TODO NO PB? NOVAS EVIDNCIAS

EXPERIMENTAIS A PARTIR DE UMA TAREFA DE PRODUO DE FIGURAS ................................................... 2293

O EFEITO STROOP NO PROCESSAMENTO DE PALAVRAS FORMADAS COM BASES PRESAS .......................... 2304

Aquisio e ensino de lngua materna ........................................................................................................ 2316

A ESCRITA EM CONTEXTO DE EDUCAO FORMAL: CONTATO DE LNGUAS (L1 e L2) E AQUISIO DE L2 .. 2316

AQUISIO BILNGUE: ESTUDO DE CASO SOBRE AQUISIO DE OBJETO DIRETO NULO ANAFRICO EM

PORTUGUS BRASILEIRO E INGLS .............................................................................................................. 2333

HIPO E HIPERSEGMENTAO EM TEXTOS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: INFLUNCIA

EXCLUSIVA DE ASPECTOS PROSDICOS? .................................................................................................... 2350

RITMO E HIPERSEGMENTAO: REFLEXES SOBRE A NOO DE PALAVRA ............................................... 2361

Aquisio e ensino de lnguas adicionais ..................................................................................................... 2379

A EAD E A AQUISIO DAS VOGAIS DA LNGUA ESPANHOLA...................................................................... 2379

A REALIZAO DA LATERAL /l/ EM CODA SILBICA POR APRENDIZES BRASILEIROS DE INGLS COMO L2 .. 2393

ANLISE VARIACIONISTA DA AQUISIO DA CODA SILBICA POR APRENDIZES DE INGLS COMO LE 2406

ANLISE VARIACIONISTA DO /l/ EM POSIO DE NCLEO POR APRENDIZES DE INGLS COMO L2 ............ 2422

ANLISE VARIACIONISTA DO FENMENO DA EPNTESE VOCLICA: UMA DISCUSSO ACERCA DO

PROCESSO DE AQUISIO DE L2 ................................................................................................................. 2438

ANOTAES EM LNGUA INGLESA: A PRTICA DO CICLO DE AUTORREGULAO DA APRENDIZAGEM ...... 2453

AQUISIO DE CONTRASTES NO NATIVOS: EVIDNCIAS PROPOSTAS A PARTIR DE ESTUDO COM

IMIGRANTES ADULTOS ............................................................................................................................... 2468

ARQUITETURA PEDAGGICA VIRTUAL E O ENSINO DE PORTUGUS COMO LNGUA ESTRANGEIRA: O

USO DO COMPUTADOR COMO FERRAMENTA ONLINE DE TRABALHO NO CURSO DE LETRAS-

PORTUGUS E NO CENTRO DE LNGUAS DA UFES ....................................................................................... 2484

RITMO E HIPERSEGMENTAO: REFLEXES SOBRE A NOO DE PALAVRA ............................................... 2499

Neurolingustica .......................................................................................................................................... 2517

AS PALAVRAS NA PONTA-DA-LNGUA E O FUNCIONAMENTO SEMNTICO-LEXICAL: REFLEXES A

PARTIR DE UMA ANLISE QUALITATIVA DAS AFASIAS ................................................................................ 2517

Lingustica e Cognio ................................................................................................................................. 2528

ANLISE DA POLISSEMIA DO VERBO TOMAR, SEGUNDO PRESSUPOSTOS TERICO-METODOLGICOS

DA LINGUSTICA COGNITIVA ....................................................................................................................... 2528

DA PESTE GAY A AIDS: ANLISE SEMNTICA DOS NOMES DA DOENA ................................................... 2546

EFEITOS COGNITIVOS GERADOS A PARTIR DA INTERAO PROFESSORA-ALUNOS SOBRE OS ESTMULOS

OSTENSIVOS DE UM ANNCIO PUBLICITRIO ............................................................................................ 2563

Letramentos ............................................................................................................................................... 2580

A CONTRIBUIO DAS CAPACIDADES FORMATIVAS PARA SE ENTENDER A APROPRIAO DO

LETRAMENTO ACADMICO ......................................................................................................................... 2580

A [INTER]AO FAMILIA-ESCOLA AES DE LETRAMENTO MEDIADAS POR ALUNOS EM COMUNIDADE

DO COMPLEXO DA MAR............................................................................................................................ 2597

CONSTRUO DE SIGNIFICADOS EM UM CURSO BSICO DE INFORMTICA ............................................... 2608

LEITURA E ESCRITA NO CONTEXTO ESCOLAR: PROPOSTA DE ATIVIDADES EM LETRAMENTO DIGITAL DO

PIBID LETRAS IFPA/CAMPUS BELM ........................................................................................................... 2626

LETRAMENTO POLTICO NOS SANTINHOS: A MULTIMODALIDADE PRESENTE NO MATERIAL IMPRESSO

DOS CANDIDATOS DE FORTALEZA EM 2012 ................................................................................................ 2642

MULTIMODALIDADE E TEXTOS PUBLICITRIOS: O TRABALHO COM A LEITURA DE IMAGENS EM

CONTEXTO ESCOLAR ................................................................................................................................... 2658

PRTICAS SOCIAIS DE ORALIDADE E DE LETRAMENTO NO ENSINO MDIO: ................................................ 2670

SER LETRADO HOJE: NA CONFLUNCIA DO VERBAL COM O NO VERBAL ............................................... 2680

Gneros textuais/discursivo ....................................................................................................................... 2691

ANLISE DAS PRODUES DISCURSIVAS NAS TIRAS HUMORSTICAS EM UMA PERSPECTIVA DO

INTERACIONISMO SCIODISCURSIVO ......................................................................................................... 2691

ASPECTOS PROBLEMTICOS NA PRODUO DE RESUMOS NA UNIVERSIDADE .......................................... 2701

GNERO TEXTUAL SENTENA JURDICA NA TICA DE MARCUSCHI............................................................. 2714

INTERDISCURSIVIDADE EM CHARGES: UMA ABORDAGEM DISCURSIVA ..................................................... 2726

O ENSINO DE GNEROS DIGITAIS EMERGENTES UMA ABORDAGEM POSSVEL ........................................ 2739

O ENSINO DE PORTUGUS ATRAVS DOS GNEROS TEXTUAIS EM UMA ESCOLA DO ENSINO

FUNDAMENTAL DE CRUZEIRO DO SUL ........................................................................................................ 2753

OS MARCADORES METADISCURSIVOS DE ENGAJAMENTO NO GNERO ARTIGO CIENTFICO NA

DISCIPLINA LINGUSTICA ............................................................................................................................. 2766

Lexicologia, lexicografia e terminologia ...................................................................................................... 2774

A TERMINOLOGIA DO MICRO E DO PEQUENO AGRICULTOR DE CANA-DE-ACAR DO MARANHO: A

VARIAO DIATPICA ................................................................................................................................ 2774

LIVROS DIDTICOS E DICIONRIOS: FERRAMENTAS DIDTICO-PEDAGGICAS PARA A AQUISIO

LEXICAL ....................................................................................................................................................... 2786

QUILOMBOLAS REMANESCENTES DO TOCANTINS: ESTUDO DOS TOPNIMOS DAS COMUNIDADES COM

FOCO NOS ESTUDOS LINGUSTICOS E NAS PRTICAS CULTURAIS E HISTRICAS ......................................... 2803

RESULTADOS DE UM BREVE LEVANTAMENTO LEXICAL NO MUNICPIO DE DORMENTES-PE ....................... 2819

UMA ABORDAGEM ETNOTOPONMICA DO PARQUE ESTADUAL TURSTICO DO ALTO RIBEIRA: PETAR ....... 2835

Estudos da Traduo ................................................................................................................................... 2846

TRADUO E DIALOGISMO: UM ESTUDO DO PAPEL DO TRADUTOR NA CONSTRUO DO SENTIDO ......... 2846

UM HABITUS TRADUTRIO PARA A ANTROPOLOGIA BRASILEIRA EM LNGUA INGLESA: UM ESTUDO

BASEADO NO CORPUS DA OBRA O POVO BRASILEIRO DE DARCY RIBEIRO ................................................. 2864

Lnguas de Sinais ......................................................................................................................................... 2882

LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E FORMAO DE PROFESSORES: UMA ANLISE DE CONTEDOS E

MTODOS NO ENSINO DE LIBRAS. .............................................................................................................. 2882

MEMRIAS LINGUSTICAS E REGISTROS DOS VERBOS DO SISTEMA DE SINAIS CASEIROS DE DUAS

CRIANAS SURDAS DE JACAR DOS HOMENS ............................................................................................. 2900

METONMIA E ICONICIDADE: RELAES COGNITIVAS POSSVEIS EM LIBRAS ............................................. 2915

O CORPO NA CONCEPO DE EVENTOS NA LNGUA DE SINAIS BRASILEIRA ............................................... 2926

O ENSINO DE LIBRAS PARA OUVINTES: DESAFIOS PARA A PRODUO DE MATERIAL DIDTICO ................ 2942

TRADUO EM LNGUA DE SINAIS: UM ESTUDO DAS ESTRATGIAS DE INTERPRETAO DE

FRASEOLOGISMOS DO PORTUGUS PARA A LIBRAS. .................................................................................. 2957

Polticas Lingusticas ................................................................................................................................... 2975

REPRESENTAES DO TRABALHO DOCENTE NO DIZER DE PROFESSORES ANGOLANOS.............................. 2975

12

Fontica e Fonologia

A ENTONAO PR-LINGUSTICA DO ESPANHOL E DO ESPANHOL FALADO

POR BRASILEIROS: ANLISE CONTRASTIVA

Aline Fonseca de Oliveira, Miguel Mateo Ruiz

FONSECA DE OLIVEIRA, A & MATEO, M.

Resumo: Este trabalho apresenta uma anlise contrastiva entre as caractersticas das

entonaes pr- lingusticas do espanhol falado por nativos peninsulares e do espanhol falado

por brasileiros em fala espontnea, com o objetivo de estabelecer as caractersticas meldicas

que os aprendizes necessitam adquirir para ter uma competncia lingustica plena em

espanhol. Com base nos pressupostos da teoria da Anlise Meldica da Fala (AMH) expostos

em Cantero (2002) e Font-Rotchs (2007). Primeiro descrevem-se as caractersticas dos perfis

meldicos do espanhol de cada grupo de falantes; em seguida apresenta-se uma anlise das

semelhanas e divergncias e das suas consequncias sob um ponto de vista comunicativo e

para o ensino de lnguas.

Palavras chave: Entonao. Anlise meldica da fala. Anlise contrastiva. Ensino de

lnguas.

1 Introduo

O estudo da entonao tem experimentado um notvel crescimento a partir das ltimas

dcadas do sculo XX tanto por seu interesse a partir de diversas reas do conhecimento

(fontica clnica, sntese e reconhecimento de voz ou ensino de lnguas, entre outras), como

13

pelo desenvolvimento de software de obteno de dados acsticos da freqncia fundamental

(F0) que permitiram um grande avano na anlise rigorosa de corpus com grande nmero de

informantes e de diferentes tipos de fala.

No Laboratrio de Fontica Aplicada da Universidade de Barcelona (LFA) uma das

reas preferentes de estudo a descrio lingustica da entonao para sua aplicao no

ensino de lnguas. Neste contexto, seguindo o mtodo Anlisis Meldico del Habla (AMH)

proposto por Cantero (2002), revisado em Font-Rotchs (2007), esto sendo realizados

diversos estudos tanto sobre a entonao das variedades do espanhol peninsular e Canrias

como da entonao do espanhol falado por diferentes grupos de falantes no nativos, sempre

em fala espontnea: brasileiros, taiwaneses, italianos, suecos, entre outros1.

Este trabalho apresenta as caractersticas da entonao pr-lingustica de falantes

nativos e de falantes brasileiros de espanhol. A comparao das caractersticas de ambas

permitir estabelecer as diferenas que contribuem a caracterizar o sotaque estrangeiro dos

falantes brasileiros e estabelecer futuras aplicaes didticas que permitam melhorar a

prosdia dos discentes de espanhol e, portanto, sua competncia comunicativa.

O protocolo de anlise que se utilizou est descrito em Cantero & Font-Rotchs (2009),

trata-se de um mtodo formal que oferece um critrio de segmentao da melodia da fala

exclusivamente fnico.

2 Metodologia

A metodologia utilizada de base emprica e experimental; frente a outros mtodos de

anlise da entonao, oferece um critrio de segmentao das melodias da fala

exclusivamente fnico e apresenta um sistema de processamento dos dados acsticos que

possibilita a obteno dos valores relativos que constituem as melodias. Isto permite compar-

las, classific-las e reproduzi-las com toda fidelidade; experimentar com elas mediante sntese

de voz, submet-las a provas perceptivas e fazer generalizaes lingusticas.

Em Cantero & Mateo (2011) oferecida uma viso detalhada do mtodo de anlise, que

aqui se apresenta de forma resumida. No processo foi utilizado o software de anlise e sntese

1 Em VV.AA. (2009) podem-se consultar os principais trabalhos realizados e publicados durante os primeiros dez anos de existncia da AMH.

14

de voz Praat (Boersma y Weenink, 1992-2011). Consta de duas fases: uma primeira,

acstica, na que, tomando como critrio a presena de uma inflexo final, identificam-se as

unidades meldicas e obtm-se os valores acsticos, extraindo a freqncia fundamental (em

Hz) das vogais. Nesta fase tambm se estandardizam os valores em Hertz e realizada uma

representao grfica da melodia, que permite comparar os contornos de forma independente

das caractersticas dos informantes. Na segunda fase, perceptiva, so validadas

experimentalmente as anlises realizadas para estabelecer os traos meldicos e suas margens

de disperso. Esta fase perceptiva baseia-se na manipulao das melodias mediante rotinas de

sntese, na que cada trao descrito modificado e submetido a um experimento perceptivo,

para estabelecer as porcentagens significativas de subida/baixada e suas margens de

disperso.

Segundo Cantero (2002), a entonao articula-se mediante processos dinmicos

conforme uma determinada hierarquia fnica (entonao pr-lingustica) para produzir

entidades significativas, fonolgicas (entonao lingustica), com base na combinao de trs

traos (/enftico/, /suspendido/, /interrogativo/). Estas representaes permitem a

incorporao de diversas significaes no lingusticas que fornecem informaes pessoais e

expressivas (entonao paralingustica). O estudo da entonao pode centrar-se em cada um

destes trs nveis, este trabalho detm-se na descrio do nvel entonativo pr-lingstico.

3 Anlise meldica da entonao pr-lingustica

A forma de integrar e delimitar a fala o que se conhece como o nvel pr-lingustico

da entonao, no qual intervm, junto com a melodia, o sotaque e o ritmo da fala, a

estruturao conjunta de todos estes fenmenos permite a integrao fnica do discurso.

Quando se fala, faz-se de forma hierarquizada, esta hierarquia fnica estabelece-se a

travs do sotaque e da entonao, fenmenos que so informados pela freqncia fundamental

(F0) nico parmetro fsico-, e tem a funo de dar coeso ao discurso, facilitando a

compreenso entre os falantes. A hierarquia d-se em diversos nveis: slabas, palavras

fnicas e grupos fnicos; os trs esto constitudos por blocos de sons que se agrupam em

torno a um segmento tonal (a slaba, a vogal) ou em torno a um acento.

O grupo fnico coincide com o que se denomina do ponto de vista da entonao,

contorno entonativo: a sucesso de tons (a melodia) das vogais organizada em torno a uma

inflexo final, ou ncleo entonativo. Sua funo integrar o discurso em unidades

15

compreensveis: o jogo de grupos fnicos o principio integrador do discurso oral; o uso

adequado da entonao pr-lingustica imprescindvel para obter o xito comunicativo: gerar

enunciados com sentido e compreend-los.

Cada melodia contorno entonativo- individual e caracteriza-se por uma srie de

traos concretos (fonticos), que no modelo AMH denominam-se traos meldicos. Estes

traos so os seguintes (v. Figura 1, adaptada de Cantero & Font-Rotchs, 2007:70):

Anacruse: slabas tonas anteriores ao primeiro pico.

Primeiro pico: proeminncia inicial da melodia, que normalmente corresponde com a

primeira vogal tnica do grupo ou com a vogal tona seguinte.

Declinao (ou corpo): as slabas entre o primeiro pico e a ltima vocal tnica, na qual

comea a Inflexo final.

Inflexo final (ou ncleo): segmentos tonais desde a ltima vogal tnica at o final do

grupo fnico.

Campo tonal /registro tonal: amplitude total de valores entre os quais se move a

melodia.

Figura 1. Esquema das partes de um contorno

Com o mtodo AMH pode-se caracterizar cada um destes traos com medidas objetivas:

porcentagens de variao, de declinao, forma e porcentagem da inflexo, etc. As variaes

de cada um deles influi na configurao de cada tipo de entonao (lingustica, pr-lingustica,

paralingustica), conforme se indica na mesma figura 1, que mostra a tendncia geral em

espanhol, apesar de que se identificaram e descreveram padres meldicos nos quais a

posio do primeiro pico, seu possvel deslocamento com relao primeira slaba tnica,

tambm condiciona a significao lingustica da melodia.

16

Duas manifestaes da entonao pr-lingustica so os fenmenos que se conhecem

como sotaque estrangeiro, o falante no nativo organiza seu discurso oral conforme os

traos da entonao pr-lingustica de seu prprio idioma (Cantero & Devs, 2011) e o

sotaque dialetal, a estruturao do discurso e sua integrao em unidades prosdicas

inteligveis2.

Em AMH, denomina-se perfil meldico ao conjunto de traos da entonao pr-

lingustica que caracterizam uma variedade ou uma lngua, Cantero & Devs (2011) explicam

que o que permite reconhecer a um falante no nativo de espanhol no so seu repertrio

lxico ou seus usos gramaticais e sim, os traos meldicos de seu discurso, a estruturao

fnica do discurso concretizada em um conjunto de traos que caracterizam o sotaque.

4 Corpus

A realizao da pesquisa baseou-se na anlise de dois corpus elaborados no Laboratrio

de Fontica Aplicada da Universidade de Barcelona.

Por uma parte, um corpus de dez variedades do espanhol. O corpus completo consta de

2700 enunciados produzidos por 770 informantes, obtidos a partir de ms de 100 horas de

gravaes de programas televisivos das diferentes zonas e que foram emitidos em contextos

de debates, concursos, entrevistas, reportagens temticas y programas similares3. Analisaram-

se os enunciados de cinco variedades setentrionais (Astrias, Navarra, Pas Basco, Castela

Leo e Madri) e cinco variedades meridionais (Andaluzia, Canrias, Castela La Mancha,

Extremadura e Mrcia)4; enunciados produzidos por informantes com idades compreendidas

entre 16 e 88 anos no momento de sua emisso. Todos falantes nativos das diversas

variedades dialetais do espanhol e de composio aleatria com relao origem social e

nvel cultural.

Por outra parte o corpus de espanhol falado por brasileiros consta de um total de 511

contornos emitidos em situaes comunicativas genunas, por um conjunto de 12 informantes

2 Outros autores, como Lahoz (2012), incluem esta funo entre os valores sociolingsticos da entonao, sem significao estritamente lingstica. 3 Para uma descrio detalhada sobre o procedimento de seleo e obteno do corpus ver o trabalho de Ballesteros, M., Mateo, M. e Cantero, F.J. (2011). 4 A interpretao dos dados dos corpus de Canrias e Castela La Mancha est em preparao (Mateo, no prelo).

17

brasileiros distintos (6 homens e 6 mulheres), nvel universitrio com fluidez em espanhol,

residentes na Espanha o mnimo de dois anos na poca. Os doze brasileiros escolhidos so

todos nativos, procedentes de vrias regies do Brasil (Pernambuco, Minas Gerais, Rio de

Janeiro, Bahia, Rio Grande do Sul, Par, So Paulo e Gois), o que configura um corpus

representativo da fala brasileira. Com idades compreendidas entre 24 e 49 anos, que se

comunicavam com fluidez em espanhol e a dirio em situao de imerso. Onze dos doze

informantes viviam em Barcelona na poca e um em Valladolid. Todos os informantes foram

selecionados com os seguintes critrios: brasileiros nativos, adultos, nvel universitrio

(concludo ou em curso) e estadia mnima na Espanha de dois anos. Foram realizadas doze

entrevistas durante o perodo de 20/04/07 a 08/06/07, totalizando 8 horas, 26 minutos e 4

segundos de gravaes.

Por se considerar que o exame da lngua oral genuna a maneira mais fivel de

averiguar e conhecer a realidade fnica, dado que deste modo evita-se o monitoramento,

consciente ou inconsciente por parte do pesquisador e do pesquisado, alm das interferncias

da linguagem escrita. Os informantes receberam a informao que a pesquisa estava

relacionada com as crenas de aprendizagem da lngua oral, uma vez que o objetivo era

conseguir um corpus de fala espontnea e, portanto os entrevistados no tinham que prestar

ateno a sua forma de falar e sim expressar suas opinies com espontaneidade. As conversas

em geral j comeam diretamente em espanhol, uma vez que os informantes receberam a

explicao prvia que para facilitar a posterior transcrio para o estudo a entrevista seria feita

em lngua espanhola.

5 Entonao pr-lingustica do espanhol

A partir da anlise dos dois corpus mencionados verificaram-se as caractersticas

meldicas do espanhol dos diversos grupos de falantes, as quais so descritas a seguir.

Em geral o perfil meldico do espanhol peninsular coincide com o modelo de

contorno entonativo apresentado na figura 1:

um primeiro pico elevado, cujo centro , normalmente, a primeira vogal tnica do

grupo (ou, em casos de pico deslocado, a primeira vogal ps-tnica);

uma declinao descendente de forma regular, com inflexes paulatinas que comeam,

sistematicamente, em uma vocal tnica;

18

uma inflexo final cujo incio a ltima vogal tnica do grupo, que pode ser

descendente (superiores a -15% de desnvel) ou ascendente (com valores que podem

ser de ms de +120% de subida)

Como se pode observar no contorno entonativo representado na figura abaixo:

Figura 2: Quieres ver a la gaviota?

Neste exemplo da figura 2, pode-se apreciar um contorno de pergunta que responde

exatamente ao contorno-modelo, com um primeiro pico deslocado, corpo descendente e

inflexo final ascendente, prprio de +/- interrogativo. Na anlise das variedades dialetais

foram encontradas as seguintes caractersticas:

1. Variedades setentrionais, espanhol do norte (Ballesteros, 2011b):

Deslocamento do primeiro pico.

Declinao: tendncia a inflexes internas.

Tendncia a inflexes finais circunflexas.

19

Figura 3: Cuatro das o as.

Na figura 3, pode-se observar o contorno entonativo de um enunciado do espanhol

falado no Pas Basco, no qual se verifica a ocorrncia de ligaduras internas e proeminncias

em vogais tonas, que neste caso uma caracterstica dialetal, no enftica, a falante

simplesmente est indicando a periodicidade de um fato. Por outro lado, no exemplo abaixo

(figura 4), os picos nas tonas achado de forma significativa, unicamente na variedade

andaluza, para indicar nfase.

Figura 4: Aqu el nico responsable de que la msica suene soy yo.

2. Variedades meridionais (Mateo, no prelo):

Primeiro pico: tendncia acusada a no apresentar primeiro pico (em torno a

40%). Quando aparece, geralmente recai na primeira vogal tnica.

Corpo: tendncia declinao plana ou a contornos ondulados, com diferenas

quanto proeminncia ou no nas vogais tonas.

20

Inflexo final: tendncia atenuao, a porcentagens de subida / baixada

inferiores aos que Cantero & Font-Rotchs (2007) estabeleceram para o espanhol

estndar.

Figura 5: Nunca he visto una tienda como esta en Espaa.

Na figura 5, apresenta-se o contorno meldico de um enunciado de um falante de

Extremadura no qual se pode ver uma declinao praticamente plana, desde um primeiro pico

deslocado tona posterior.

6 Entonao pr-lingustica do espanhol falado por brasileiros

Atravs da anlise do corpus descrito verificou-se a ausncia de primeiro pico na

maioria dos enunciados, fato que indica que a organizao dos grupos fnicos da-se de forma

distinta ao que ocorre em espanhol. Quando se identificam indcios de primeiro pico, este no

ocorre na primeira vogal tnica, e sim muitas vezes na pr-tnica e tambm na ps-tnica,

porm no fica clara a regularidade de dito fenmeno. Ao no existir primeiro pico, no h

declinao, por isto percebem-se melodias muito planas, porm com contornos ondulados ou

em ziguezague resultantes da presena de proeminncias tonais em vogais tonas e ligaduras

internas. Estas caractersticas marcam a entonao pr-lingustica do espanhol falado por

brasileiros.

6.1 Primeiro pico

Na maioria dos enunciados no se identifica o primeiro pico, porm em alguns deles

possvel notar-se indcios de um primeiro pico, como no exemplo abaixo:

21

Figura 6: Sigo en contacto con ellos

6.2 Declinao

Outra caracterstica que foi possvel observar nos enunciados analisados foi a ausncia

de declinao uma vez que a maioria dos enunciados no apresenta primeiro pico. Em muitos

se nota uma declinao muito plana com tendncia a manter a altura tonal das primeiras

slabas, como se pode apreciar na figura 7.

Figura 7: Qu se llama Melissa?

22

6.3 Proeminncias tonais em vogais tonas

Figura 8: Yo trabajo contabilizando facturas de hoteles

A presena de proeminncias tonais em vogais tonas ocorre em quase todos os

enunciados analisados, parece ser um trao constante e caracterstico da entonao pr-

lingustica do espanhol falado brasileiros, no contorno do grfico da figura 8 apresenta-se um

exemplo.

6.4 Ligaduras internas.

No corpus analisado ocorrem ligaduras tonais, ou seja, inflexes internas massivas,

isto somado s proeminncias das vogais tonas produz contornos ondulados, dando um

efeito perceptivo de subida e baixada muito caracterstico da interlngua dos brasileiros.

23

Figura 9: En el en el eh Brasil Espaa.

7 Anlise contrastiva

A partir da anlise dos corpus em questo identificaram-se as seguintes caractersticas

da entonao pr-lingustica:

Espanhol Espanhol falado por brasileiros

Primeiros picos em tnica ou tona

posterior.

Corpo descendente plano: variedades

AN, CA y EX.

Inflexes internas

Inflexo final (15%-120%); atenuada

nas variedades meridionais.

Ausncia de primeiros picos

Corpo plano

Contornos ondulados resultantes da

presena de proeminncias tonais em

vogais tonas e ligaduras internas

Inflexo final atenuada

8 Concluso

Partindo do princpio que a entonao pr-lingustica inclui os fenmenos de acento, ritmo

e entonao os quais funcionam de forma conjunta como componentes fnicos que estruturam

o discurso, integrando e delimitando suas unidades, entende-se que a compreenso deste nvel

o ponto de partida para o estudo da entonao.

Com respeito entonao pr-lingustica do espanhol falado por brasileiros verificou-se

atravs da anlise do corpus que na maioria dos enunciados no se detecta a presena de um

primeiro pico no contorno entonativo, fato que indica que a organizao dos grupos fnicos

ocorre de forma distinta ao espanhol, apesar de que em algumas variedades dialetais percebe-

se tambm este fenmeno. Quando se identificam indcios de primeiro pico, este no ocorre

exatamente na primeira vogal tnica, e sim muitas vezes na vogal pr-tnica ou ps-tnica,

porm no h uma regularidade em dito fenmeno. Ao no existir primeiro pico, no h

declinao ao longo do enunciado, por isto percebem-se melodias muito planas, porm com

contornos ondulados o em ziguezague resultantes da presena de proeminncias tonais em

vogais tonas e ligaduras internas.

24

Estes traos meldicos como ausncia de primeiro pico tonal ou localizao diversa do

utilizado no espanhol, ausncia de declinao, manuteno da mesma altura tonal da

enunciao, proeminncias em segmentos tonos, inflexes internas e forma da inflexo final,

determinam as caractersticas da entonao pr-lingustica do espanhol falado por brasileiros.

Como resultado de dita entonao pr-lingustica, entende-se que a organizao do discurso dos

brasileiros ao falar em espanhol em parte distinta organizao do discurso dos nativos de lngua espanhola.

Fato que configura seu perfil meldico (Cantero & Devs, 2011) e caracteriza seu sotaque estrangeiro. No caso

do espanhol falado por brasileiros, com nvel avanado e em fala espontnea, a entonao pr-lingustica

apresenta as seguintes caractersticas:

- Ausncia de primeiro pico tonal

- Ausncia de declinao

- Corpos planos com tendncia a manter a mesma altura tonal

- Contornos ondulados

- Contornos en ziguezague

- Proeminncias tonais principalmente em vogais tonas

- Ligaduras internas massivas.

Todos os aspectos descritos no nvel de entonao pr-lingustica indicam que certos

comportamentos lingsticos so transferidos do portugus ao espanhol. Percebe-se que os

fenmenos contemplados e analisados so frutos da transferncia da entonao pr-lingustica

da L1, demonstram que se transfere a estruturao do discurso do portugus brasileiro ao

espanhol. Alm disso, muitas das caractersticas identificadas coincidem com os traos

meldicos identificados como de cortesia para o espanhol, o que faz com que a interlngua

dos brasileiros seja associada cortesia. Fato que inicialmente positivo, porm podem dar-se

situaes em que estes falsos amigos entonativos produzam dificuldades na comunicao.

Para combater os fenmenos de transferncia faz-se necessrio que os docentes e alunos

levem em considerao as diferenas com relao organizao fnica entre a L1 e a lngua

meta, assim como as diferentes melodias conforme o uso pretendido, perguntar, afirmar, em

fim, facilitando assim o processo comunicativo desde a perspectiva da complexidade, em seu

amplo aspecto de produo, percepo, compreenso e mediao.

O conhecimento trazido pela pesquisa pode servir como premissa para um ensino mais

eficaz da pronunciao. Ao mesmo tempo, a compreenso de ditos fenmenos permitem-nos

entender melhor os processos de desenvolvimento da aquisio fnica em lnguas

estrangeiras, assim como os elementos de transferncia que atuam de uma lngua a outra.

25

Como implicaes didticas resultantes da pesquisa v-se que h de se entender

pronunciao como lngua oral, conceber a ideia de que falar aprende-se falando, deve-se

focalizar o discurso, no os sons isolados e diminuir a mediao da leitura-escritura nos

primeiros nveis de aprendizagem para que seja possvel alcanar melhores nveis de

aquisio fnica em uma lngua estrangeira. necessrio iniciar uma competncia oral na

qual se desenvolvam estratgias de comunicao e se gerencie a aquisio em detrimento da

instruo.

Uma entonao adequada possibilita a elaborao de um discurso fluido e compreensvel,

e deve considerar-se um objetivo crucial no ensino da pronunciao.

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26

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VV.AA. Anlisis Meldico del Habla (AMH): 1999-2009. Biblioteca Phonica, 10.

WWW.ub.es./lfa, 2009.

27

ALAMENTO DAS VOGAIS POSTNICAS MEDIAIS NO PORTUGUS

SAPEENSE

SILVA, Andr Pedro da (UFRPE)

Pedroufpb@gmail.com

1. Apresentao

H um grande nmero de regras fonolgicas atuantes no sistema voclico do

Portugus Brasileiro (PB). Por vezes, estas regras so de natureza prosdica, fonotticas ou

morfolgicas (BATTISTI e VIEIRA, 2005). E as vogais mdias so quase sempre alvo destas

regras fonolgicas: ora alternando entre si, ora alternando com vogais altas.

De acordo com estas regras, alm do apagamento da vogal postnica medial entre as

vogais mdias e as vogais altas, os dados aqui trabalhados apontam para este efeito, o da

alternncia voclica. Esta alternncia ocorre quando o processo de apagamento no pode

acontecer em determinadas situaes, ou seja, quando a fonottica5 da lngua no permite a

sncope, ou, ento, quando outro processo fonolgico atua em lugar dela, como o caso do

alamento [das vogais mdias vogais altas], apontado como recorrente em palavras

proparoxtonas por vrios estudiosos do PB, como Cmara (1979), Amaral (1999), Bisol

(1999, 2002), Battisti e Vieira (2005).

2. Variao das Vogais Mdias

5 Regras fonotticas so regras especficas de cada lngua, que determinam as posies em que cada som ou sequncias de sons pode aparecer, como por exemplo: na lngua portuguesa permitida a sequncia BR (brao, branco, Brasil), mas no a sequncia rb.

28

Estudos lingusticos comprovam que as vogais postnicas mediais so passveis de

variao, como o processo de apagamento, este mais recorrente e em todo territrio brasileiro,

como j apontam Amaral (1999), Silva (2006), Lima (2008), entre outros. Isso significa que

h contextos em que este processo no ocorre, isto , no apagam, abrindo possibilidades para

a realizao de outros processos variveis.

A variao, no mbito das vogais mdias, uma caracterstica marcante no PB, haja

vista que estas vogais so palco de alguns processos variveis, como o de alamento, que

resulta em neutralizaes, e o de abertura.

Em contexto postnico final, segundo Cmara Jr (2002 [1970]), o processo de

alamento atuaria plenamente devido a trs segmentos:

- Arquifonema /I/, resultado da neutralizao dos fonemas //, /e/ e //, como em:

rvore (rvor//, rvor/e/ e rvor//).

- Arquifonema /U/, proveniente da neutralizao dos fonemas / /, /o/ e //: semforo

(semfor/ /, semfor/o/ e semfor//).

- Fonema /a/, como em: casa (cas//).

Ainda segundo Cmara Jr (2002 [1970]), em relao ao contexto postnico medial, a

neutralizao s ocorreria entre as mdias e a alta posteriores, mantendo-se a oposio entre

/e/ e /i/, conforme acontece nas slabas pretnicas, resultando, assim, em um quadro de quatro

segmentos fonolgicos.

O nosso corpus tem um total de 3.590 ocorrncias. Deste total, tem-se um nmero de

2.513 ocorrncias que no sofreram o processo de apagamento da vogal postnica medial,

como se v na tabela que segue:

TABELA 1 APAGAMENTO/PRESENA DA VOGAL POSTNICA MEDIAL

PROCESSOS Aplicao/Total %

Apagamento 1077/3590 30%

Presena 2513/3590 70%

Das 2513 ocorrncias sem apagamento, tem-se um total de 1.987 dados de vogal

mdia que no sofreu processo algum e 526 que apresentaram algum processo fonolgico,

29

como: alamento (fsf//ro), abertura (fsf/ /ro) ou mudana por uma outra vogal (fsf//ro).

Para melhor entendimento de todos estes nmeros, observe-se a tabela 2:

TABELA 2 FENMENOS RECORRENTES VOGAL MDIA POSTNICA

PROCESSOS Aplicao/Total %

Sem Processos 1987/2513 79%

Abertura 348/2513 14%

Alamento 156/2513 6%

Mudana de Vogal 22/2513 1%

Input: 0.23

Significncia: 0,008

No decorrer da pesquisa, medida que se iam observando os resultados das rodadas e

aps constatar que os processos acima mencionados faziam-se presentes nos dados da

pesquisa, levantavam-se em outras hipteses, tais como:

A abertura seria mais frequente que o alamento, haja vista os falantes pessoenses usarem mais as vogais pretnicas abertas (HORA, 2004, p. 127). Se no uso pretnico mais frequente haver abertura das mdias, seria, nas postnicas, mais fcil ocorrer o processo de abertura em vez do de alamento;

O alamento seria, embora menos frequente, bastante recorrente no falar sapeense, porm sendo de maior uso quando vogais labiais;

Restries de natureza social no condicionariam tais processos, tendo, estes motivaes de natureza fontica.

Como a proposta deste trabalho analisar os processos que ocorrem nos vocbulos

resistentes ao apagamento, em especial ao processo de alamento exaustivamente, passar-se,

ento a tal discusso.

3. O Processo de Alamento nas Vogais Postnicas Mediais

Aps observar os resultados expostos na Tabela 2, viu-se a necessidade de se estudar

separadamente os dois processos apontados. E para este trabalho, desenvolveremos apenas as

ideias concernentes ao alamento da vogal postnica medial, deixando as demais

possibilidades para trabalhos futuros.

30

O processo de alamento das vogais postnicas mediais no to recursivo no corpus

em estudo, como mostra a ltima tabela, j que, das 2513 palavras que no foram sincopadas,

518 destas tinham vogal postnica medial. E dessas, apenas 156 sofreram processo de

alamento.

Na anlise pelo pacote de programas estatstico VARBRUL, percebeu-se que foram

selecionadas quatro grupos de fatores como sendo relevantes no processo de alamento das

vogais em anlise. So elas, respectivamente de acordo com seu grau de relevncia:

a. Trao de Ponto de Articulao da Vogal b. Extenso da Palavra c. Contexto Fonolgico Precedente d. Contexto Fonolgico Seguinte

Como se v, apenas os fatores lingusticos foram tidos como favorveis ao processo de

alamento das vogais mdias postnicas. Deixando claro, mais uma vez, que os fatores

sociais em nada influenciam no processo em questo.

Depois de realizado o tratamento dos dados, chegou-se s seguintes concluses acerca

de cada fator, seguindo, claro, a ordem em relao ao grau de relevncia apresentado pelo

pacote de programas computacional.

a. Trao de Ponto de Articulao da Vogal

Este foi eleito mais relevante ao processo de alamento das vogais postnicas mediais.

De acordo com os resultados, as vogais mdias labiais, como: semf/o/ro ~ semf//ro,

tendem a sofrer mais o processo em estudo, com peso relativo de (.70), enquanto as vogais

mdias coronais ficam com (.12), como em: nm/e/ro ~ nm//ro. Para um melhor tratamento

acerca das vogais mediais, sero feitas outras rodadas dos dados: uma rodada s com as

vogais labiais e outra rodada s com as vogais coronais para se verificar melhor quais fatores

favorecem ao fenmeno de alamento. Acredita-se que, com isso, podero se estabelecer

melhor os motivos/fatores que levam tais vogais a alarem.

b. Extenso da Palavra

Tida como o segundo fator relevante ao alamento, a extenso da palavra aponta

como favorveis ao processo as palavras com maior nmero de slabas, como em agrn/o/mo

31

~ agrn//mo e fenm/e/no ~ fenm//no, com peso relativo de (.34), e inibidoras as palavras

com menor nmero de slabas, como em: pr/o/la ~ pr//la e nm/e/ro ~ nm//ro; com (.85).

Segue a tabela 16 para melhor entendimento:

TABELA 3 EXTENSO DA PALAVRA (Alamento da vogal postnica medial)

EXTENSO DA

PALAVRA

Aplicao/

Total % PR

3 Slabas 97/193 50% .85

4 Slabas ou mais 56/72 78% .34

Input: 0.58

Significncia: 0,006

O fator lingustico extenso da palavra tambm apontado por Silva (2006) como

maior favorecedor do processo de apagamento da vogal postnica medial, sendo as palavras

com maior nmero de slabas as em que mais ocorre sncope.

Assim, pode-se pensar que a velocidade de fala (no controlada nesta pesquisa, e nem

por Silva (2006)), tenha a ver com o fenmeno de apagamento, que Caixeta (1989) afirma

acontecer no s com falante analfabeto, como tambm com falante com alto grau de

escolarizao, levando-se em considerao a velocidade, o que provou que, em estilos mais

rpidos, as proparoxtonas tendem a ser sincopadas. Logo, se a velocidade de fala interfere no

processo de apagamento, ela tambm pode interferir em outros processos, como o caso do

alamento, aqui apresentado.

c. Contexto Fonolgico Precedente O contexto fonolgico precedente tambm foi tido como importante ao alamento, j

que o pacote de programas computacional estatstico o selecionou, apontando como elemento

motivador do alamento a lquida vibrante (.95), como por exemplo: pr/o/la ~ pr//la e

cr/e/bro ~ cr//bro. Vale deixar claro que no se encontrou nenhum exemplo de alamento

com contexto fonolgico precedente oclusivo com vogal coronal.

Para melhor tratamento dos dados, ser feita outra rodada dos dados, a fim de melhor

explicar os contextos mais relevantes para o alamento da vogal em estudo, dividindo-as em

labial e coronal. Dessa forma, espera-se apontar quais vogais (labiais ou coronais) aceitam o

processo de alamento com menor resistncia.

32

Silva (2006) observou que, quando havia consoantes lquidas vibrantes, como

contexto fonolgico precedente, as vogais postnicas mediais sofriam menos o processo de

apagamento. Essas consoantes, marcadas como contexto propcio ao no apagamento, seriam

estas expostas a outros fenmenos, como o de alamento.

d. Contexto Fonolgico Seguinte

O alamento foi mais propcio quanto a este contexto e bastante recorrente sempre que

ocorria um contexto lquido vibrante (.74), aps a vogal em estudo (abb/o/ra ~ abb//ra e

nm/e/ro ~ nm//ro). J com um contexto seguinte no vibrante, o alamento foi menos

propcio, com (.38), como em: agrn/o/mo ~ agrn//mo e fenm/e/no ~ fenm//no.

Na pesquisa de Silva (2006) acerca do apagamento das vogais postnicas mediais,

apontou-se a lquida lateral como sendo a mais favorecedora ao processo de sncope. Logo,

era de ser esperar que ela estivesse envolvida em outro tipo de processo fontico/fonolgico,

como o de alamento.

Visando a melhores respostas ao processo de alamento da vogal postnica medial, foi

realizada uma segunda rodada, com as vogais separadas: em uma rodada expuseram-se as

vogais postnicas labiais e, em outra, as vogais postnicas coronais. Os resultados sero

comentados a seguir.

3.1 Alamento das Vogais Postnicas Mdias Labiais

Ao se observar o alamento das vogais postnicas mediais, foi constatado que 156

palavras que apresentaram o processo em anlise. A partir da, dividiu-se este grupo em dois:

o das vogais mediais labiais e o das vogais mediais coronais. Aps esta diviso, um total de

137 vocbulos, do grupo das vogais mediais labiais, foi exposto anlise pelo pacote de

programas estatstico VARBRUL.

Aps o tratamento, VARBRUL apontou os seguintes fatores como os condicionadores

do alamento das vogais mdias labiais, seguindo o grau de relevncia por ele apresentado:

a. Extenso da Palavra b. Contexto Fonolgico Precedente c. Contexto Fonolgico Seguinte

33

Como j falado, os fatores sociais em nada influenciam no processo de alamento,

sendo, assim, deixados de lado pelo pacote de programas estatstico computacional

VARBRUL. Sabedor dos fatores que condicionam o processo em questo passa-se ento

anlise dos dados.

a. Extenso da Palavra

O fator extenso da palavra foi considerado pelo programa como o mais relevante,

pois apontou as palavras com mais de trs slabas (.77) como favorecedoras do processo de

alamento, e as palavras com apenas trs slabas (.38), as inibidoras do processo em questo.

A tabela abaixo mostra bem este resultado:

TABELA 4 EXTENSO DA PALAVRA (Alamento da vogal postnica mdia labial)

EXTENSO DA

PALAVRA

Aplicao/

Total % PR

4 Slabas ou mais 47/53 89% .77

3 Slabas 90/132 68% .38

Input: 0.79

Significncia: 0,006

Acredita-se que a velocidade de fala interfere no processo de alamento das vogais

postnicas medias labiais (agrn/o/mo ~ agrn//mo; abb/o/ra ~ abb//ra; semf/o/ro ~

semf//ro), assim como ele interfere no processo de apagamento (SILVA, 2006).

b. Contexto Fonolgico Precedente Neste fator, ficou claro que a consoante lquida vibrante favorece o processo de

alamento da vogal postnica medial labial, com peso relativo de (.99). Como se pode

observar, quase todos os vocbulos tm uma consoante lquida vibrante, precedendo a vogal

postnica medial labial, alam. Das 31 ocorrncias com o contexto apresentado acima, 29

alaram, porm todas as ocorrncias referem-se a um s vocbulo: pr/o/la ~ pr//la.

O segundo contexto considerado pelo pacote de programas estatstico computacional

foi o de consoante oclusiva, com peso relativo de (.63), em palavras do tipo: abb/o/ra ~

abb//ra; parb/o/la ~ parb//la; agrc/o/la ~ agrc//la; cc/o/ra ~ cc//ra.

34

O VARBRUL aponta a consoante nasal como sendo o contexto com menor influncia

para o alamento das vogais postnicas mediais labiais, com (.18). Como exemplo, podem-se

citar: agrn/o/mo; cm/o/da.

Para melhor observao e entendimento do processo de alamento, em relao s

vogais postnicas mediais labiais, observe-se a tabela 20.

TABELA 5 CONTEXTO FONOLGICO PRECEDENTE (Abertura da vogal postnica mdia coronal)

CONTEXTO

FONOLGICO

PRECEDENTE

Aplicao/

Total % PR

Lquida Vibrante 29/31 94% .99

Oclusiva 12/20 60% .63

Fricativa 50/65 77% .28

Nasal 45/67 67% .18

Input: 0.79

Significncia: 0,006

Observando a tabela acima, nota-se perceber que os contextos que tm maior

frequncia so os que tm fricativa e nasal como contexto fonolgico precedente, com 77% e

67%, respectivamente. Embora tenham menor frequncia, as lquidas vibrantes e as oclusivas,

mantm-se como as condicionadoras do processo de alamento das vogais postnicas mediais

labiais.

c. Contexto Fonolgico Seguinte Do ltimo fator relevante no processo de alamento das vogais postnicas mediais

labiais, o VARBRUL aponta para a consoante lquida vibrante (.76) como sendo o mais

favorvel ao processo em questo, como em: abb/o/ra ~ abb//ra; semf/o/ro ~ semf//ro;

fsf/o/ro ~ fsf//ro, e a consoante lquida lateral como a que menos aceita o processo de

alamento, apresentando-se com peso relativo de (.04).

TABELA 6 CONTEXTO FONOLGICO SEGUINTE (Alamento da vogal postnica mdia labial)

35

CONTEXTO

FONOLGICO

SEGUINTE

Aplicao/

Total % PR

Lquida Vibrante 60/75 80% .76

No lquidas 47/68 69% .69

Lquida Lateral 30/42 71% .04

Input: 0.79

Significncia: 0,006

A tabela acima mostra que, embora tenha o menor peso relativo, a lquida lateral tem

um bom nmero de ocorrncias. Convm enfatizar que, das 42 ocorrncias que envolvem a

lquida lateral como contexto precedente a vogal postnica medial labial, todas so referentes

palavra: pr/o/la ~ pr//la.

3.2 Alamento das Vogais Postnicas Mdias Coronais

Do total de 156 palavras, que apresentaram mudana fnica das vogais, apenas 23

eram mdias coronais. Aps tratamento, pelo programa estatstico computacional

VARBRUL, alguns fatores foram selecionados como importantes no processo de alamento

das mdias coronais, a saber:

a. Extenso da Palavra b. Contexto Fonolgico Precedente

a. Extenso da Palavra Este fator foi selecionado como o mais relevante no processo em estudo. Isso

demonstra que a extenso da palavra fator realmente importante no alamento das vogais

mdias postnicas coronais.

TABELA 7 EXTENSO DA PALAVRA (Alamento da vogal postnica mdia coronal)

EXTENSO DA

PALAVRA

Aplicao/

Total % PR

4 Slabas ou mais 15/25 60% .75

36

3 Slabas 8/63 13% .39

Input: 0.15

Significncia: 0,009

O resultado, mais uma vez leva a caracterizar as palavras com o maior nmero de

slabas como as mais propcias ao alamento, como em: helicpt/e/ro ~ helicpt//ro,

fenmeno ~ fenm//no e termm/e/tro ~ termm//to, assim como ocorreu com as mdias

labiais em relao ao alamento. Nas coronais, o peso relativo de (.75), quase o mesmo

valor referente s labiais, que foi de (.77).

Com pesos relativos bastante prximos, tanto as labiais, quanto as coronais, mostram-

se suscetveis ao alamento, sempre que a palavra tiver mais de trs slabas. Com apenas trs

slabas, est tender a no sofrer tal processo.

b. Contexto Fonolgico Precedente

Presente em todos os processos, tanto no de alamento, quanto no de abertura da vogal

postnica mdia, independentemente de esta vogal ser labial ou coronal, o contexto

fonolgico precedente apresenta-se como sendo um fator bastante importante nos processos

mencionados.

De acordo com os resultados obtidos, a consoante que mais propicia o alamento nas

vogais postnicas mdias coronais a lquida vibrante (.85) - cr/e/bro ~ cr//bro -, seguida

da nasal (.77) - nm/e/ro ~ nm//ro -, da obstruinte (.38) - helicpt/e/ro ~ helicpt//ro-, e da

fricativa (.19) - pss/e/go ~ pss//go.

TABELA 24 CONTEXTO FONOLGICO PRECEDENTE (Alamento da vogal postnica mdia coronal)

CONTEXTO

FONOLGICO

PRECEDENTE

Aplicao/

Total % PR

Lquida Vibrante 2/3 40% .85

Nasal 19/39 49% .77

Oclusiva 1/7 14% .38

Fricativa 1/37 3% .19

Input: 0.15

37

Significncia: 0,009

Nota-se, aqui, que os resultados so relevantes at certo ponto, pois a frequncia das

ocorrncias no d muita concretude aos resultados. O programa estatstico computacional

aponta para a nasal como sendo a maior motivadora do processo de alamento, mas,

observando-se mais atentamente, so apenas dois alamentos em trs ocorrncias. muito

pouco para se dizer que esse, realmente, o principal causador do processo em questo.

Um fator bastante relevante diz respeito nasal, j que aparece com 39 ocorrncias,

sendo que em 19 delas, ocorre alamento, o que significa que a metade dos alamentos

ocorreu quando o contexto fonolgico precedente vogal postnica medial coronal era uma

consoante nasal, em um total de 49%.

As oclusivas e fricativas no parecem ser tambm to relevantes, haja vista que ambas

so contexto num pequeno nmero de ocorrncias. As oclusivas apresentam um alamento em

sete; e as fricativas, uma ocorrncia em 37. Logo, no podem dar um parmetro preciso do

alamento em vogais postnicas mdias coronais. Sendo assim, pode-se afirmar que as nasais

so as grandes motivadoras do processo de alamento da vogal em estudo.

4. Regra de Alamento das Vogais Postnicas Mdias Sapeenses

H um grande nmero de regras fonolgicas atuantes no sistema voclico do PB. Por

vezes, estas regras so de natureza prosdica, fonotticas ou morfolgicas (BATTISTI e

VIEIRA, 2005). E as vogais mdias so quase sempre alvo destas regras fonolgicas: ora

alternando entre si, ora alternando com vogais altas.

De acordo com estas regras, alm do apagamento da vogal postnica medial entre as

vogais mdias e as vogais altas, os dados aqui trabalhados apontam tambm para este efeito, o

da alternncia voclica. Esta alternncia ocorre quando o processo de apagamento no pode

acontecer em determinadas situaes, ou seja, quando a fonottica6 da lngua no permite a

sncope, ou, ento, quando outro processo fonolgico atua em lugar dela. o caso da

6 Regras fonotticas so regras especficas de cada lngua, que determinam as posies em que cada som ou sequncias de sons pode aparecer, como por exemplo: na lngua portuguesa permitida a sequncia BR (brao, branco, Brasil), mas no a sequncia RB.

38

neutralizao, apontado como recorrente em palavras proparoxtonas por vrios estudiosos do

PB, como Cmara (1979), Amaral (1999), Bisol (1999, 2002), Battisti e Vieira (2005).

Cmara Jr (1979, p. 44) define o sistema voclico do PB na posio medial como

sendo formado por quatro segmentos. Segundo o autor, h uma neutralizao para a posio

postnica, que se d apenas entre o /o/ e o /u/, no passando de mera conveno ortogrfica

sua grafia ora com e, ora com i. No entanto, em anlise dos dados da cidade de Sap,

percebeu-se que a sistematizao do quadro voclico para a posio da postnica medial

composto por cinco vogais. Embora seja real a presena dos processos fonolgicos nessas

vogais (como o de abertura e o de alamento das vogais /e/ e /o/ postnicas no finais), estes

processos apresentam um comportamento varivel entre a aplicao e a no aplicao.

Dessa forma, tm-se no apenas quatro segmentos voclicos postnicos mediais, como

proposto por Cmara Jr (1979), na variedade sapeense, mas um quadro simtrico de cinco

vogais postnicas mediais, como em (1).

(1)

altas /u/ /i/

mdias /o/ /e/

baixa /a/

Para melhor entendimento, o quadro abaixo apresenta alguns exemplos das formas

com vogais postnicas mediais presentes no dialeto sapeense:

QUADRO 1 FORMA BASE DAS VOGAIS POSTNICAS NO FINAIS NO DIALETO SAPEENSE

Postnica No Final Portugus Brasileiro Dialeto Sapeense

I msica ms[i]ca

E pssego pss[e]go

A ptala pt[a]la

O agrnomo agrn[o]mo

U crculo crc[u]lo

39

A partir do quadro acima, fica evidente a presena de processos fonolgicos como o

de abertura e o de alamento das vogais postnicas mediais, como expresso no quadro a

seguir:

QUADRO 2 PROCESSOS DE ABERTURA E ALAMENTO NO DIALETO SAPEENSE

Postnica No Final Estilo Formal Abertura Alamento

Fenmeno fenm[]no7 fenm[i]no

e Pssego pss[]go pss[i]go

Nmero nm[]ro nm[i]ro

Abbora abb[ ]ra abb[u]ra

o rvore rv[ ]re rv[u]re

Prola pr[ ]la pr[u]la

A literatura j aponta para fenmenos recorrentes com vogais mdias postnicas no

finais. De acordo com Amaral (1999), no litoral sul do Bra