36
ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

ÉTICA EDUCACIONAL

Prof. CARLOS CUNHAAbril de 2013

Page 2: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

PROPOSTAO curso propõe analisar a ética e a moral tendo como referência o processo educacional brasileiro.

MÉTODOO caminho consiste em refletir sobre o tema a partir de situações concretas e, iluminados por essa realidade, propor elementos éticos viáveis à cultura brasileira.

OBJETIVOS1. Refletir sobre problemas éticos atuais;2. Analisar a situação da educação brasileira;3. Conceituar “ética”, “moral” e “educação”;4. Apresentar propostas ao problema ético-educacional.

Page 3: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O que OBSERVAMOS?

Quais são os fenômenos sociais?

Qual é a situação da educação brasileira?

Temos uma educação ética?

Qual é a importância do tema para a atualidade?

A educação brasileira é moral, imoral ou amoral? Por quê?

Page 4: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013
Page 5: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013
Page 6: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013
Page 7: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013
Page 8: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013
Page 9: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013
Page 10: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013
Page 11: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013
Page 12: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O que VEMOS?

“VER” e mais do que “observar”.

Os problemas relacionados são essencialmente...

De segurança pública?Familiares?Culturais?Políticos?

Religiosos?

Page 13: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O problema é essencialmente

ÉTICO

É preciso “VER”

ALÉM dos FENÔMENOS.

Page 14: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

ÉTICA: aspecto filológico

ÉTICA e MORAL

• Todas as MORAIS, por mais diversas, nascem de um transfundo comum, que é a ÉTICA.

• ÉTICA somente existe no singular, pois pertence à natureza humana, presente em cada pessoa, enquanto MORAL está sempre no plural, porque são as distintas formas de expressão cultural da ÉTICA.

Page 15: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

A filologia da palavra “ética” nos serve de orientação para o sentido originário:

hqoV

• eta – “e” pequeno

• Significa “morada”, “casa”

• Não é algo acabado, mas algo a ser sempre feito

• Uma realidade de ordem dos fins – viver bem,

morar bem

eqoV

• epsílon – “e” grande

• Significa “costumes”

• Conjunto de costumes e valores de uma

determinada cultura

Page 16: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

cosmovisão

crenças

valores

comportamento

ÉTICA e MORAL:fronteira tênue

Page 17: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

ÉTICA: aspecto filosófico

• Antes do início da filosofia ocidental, as religiões demonstraram uma preocupação com a RETIDÃO da CONTUDA HUMANA.

• Os filósofos pré-socráticos se envolveram em considerações éticas, mas foi Sócrates (455 a.C.) considerado o “pai” da ética como sistema filosófico. As primeiras escolas éticas se originaram dos discípulos dele.

• A filosofia socrática é um divisor de águas na discussão ética a problemática ético-política passa a ser o primeiro plano da discussão como questão urgente da sociedade

Page 18: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

ÉTICA: âmbito filosófico

Ética é um dos ramos da Filosofia:

1. Metafísica – teorias sobre a natureza da existência

2. Estética – teoria das belas-artes3. Gnosiologia – teoria do conhecimento4. Lógica – raciocínio que guia o pensamento5. Política – conduta ideal do estado6. Ética – conduta ideal do indivíduo

Page 19: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

ÉTICA: aspecto conceitual

“Filosofia moral, ou a divisão da filosofia que envolve o estudo do modo como devem viver os homens. A

ética se concentra em questões que envolvem o correto e o impróprio, bem como a determinação

do bem humano. Se a moralidade envolve a prática real de viver segundo as próprias crenças, então a ética é o estudo do porquê de serem essas práticas

morais ou imorais”

Stanley Grenz e Jay Smith, in. Dicionário de ética, p.52.

Page 20: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

Alguns campos da pesquisa ética:

1. Ética filosófica – aborda a responsabilidade humana a partir daquilo que pode ser conhecido pela razão natural e no que diz respeito à existência temporal.

2. Ética social – o ser humano é um ser social e toda conduta sua tem significado social. Envolve não simplesmente o modo como nos relacionamos com os outros, mas como os grupos se associam, a fim de agirem de modo responsável.

3. O que é ÉTICA EDUCACIONAL? – ética no processo de formação (paideia).

Page 21: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

A pesquisa ética é uma atividade dinâmica, refletiva, humana e falível. Nunca se imagina que ela seja exaustiva ou que tudo abranja.

Os aspectos da vida mudam com o tempo, de modo que o ser humano deve voltar e

pensar, de tempos em tempos, quais são as implicações, para o presente, das verdades

percebidas no passado.

Page 22: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O mal-estar contemporâneo

• Constatações1. A humanidade se encontra numa situação nova, na

qual dúvidas e objeções se difundem.

2. Momento de “crise” – “situação-limite”

3. Desafios: buscar novos paradigmas, renovação das metodologias e o estatuto epistemológico

• Pergunta fundamentalComo educadores, o que temos a dizer sobre os

dilemas atuais?

Page 23: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O QUE TEMOS A DIZER?

Ecologia

Page 24: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O QUE TEMOS A DIZER?

Estilo de vida

Page 25: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O QUE TEMOS A DIZER?

Questões de

gênero

Page 26: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O QUE TEMOS A DIZER?

Injustiça social

Page 27: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O QUE TEMOS A DIZER?

Guerras

Page 28: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O QUE TEMOS A DIZER?

Avanços das ciências

Page 29: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O QUE TEMOS A DIZER?

Política

Page 30: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

O QUE TEMOS A DIZER?

Religião

Page 31: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

Sobre EDUCAÇÃO

Considerações...

São discussões complexas e, por isso, deve-se evitar cair no simplismo e na banalização próprios dos lugares comuns.

A educação, que é essencialmente processo de humanização, precisa esforçar para a reconstrução do sujeito.

A busca por um processo educacional que compreende o “ser-no-mundo”.

Reensinar as pessoas a perguntar, a admirar-se diante do óbvio. Sem porquês, perdemos a grandeza da infância e nos tornamos adultos infantilizados.

Page 32: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

Sobre EDUCAÇÃO

Considerações...

Fomentar uma atitude argumentativa (Paulo Freire).

Conciliar duas formas básicas do existir humano:1. A esfera do conhecimento instrumental;2. A esfera ética (processo de formação), cujo objetivo

é a conquista da maioridade e da liberdade efetiva das pessoas.

Saber situar-se corretamente em relação às pessoas e à natureza numa perspectiva de reconhecimento universal – viés dialogal.

As pessoas estão desprovidas de critérios éticos para avaliar devidamente os fenômenos.

Page 33: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

Sobre EDUCAÇÃO

Considerações...

A educação emerge como aprendizagem da convivência universal. Isso implica ação em uma dupla dimensão:

1. Cuidado com a natureza – referencial metológico;

2. Reconhecimento da dignidade incondicional do ser humano.

A tarefa fundamental do educador é iniciar o educando na busca de seu rumo próprio na vida – valorização da subjetividade e própria formação.

Page 34: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

ATIVIDADE I

Vídeo ITema

Ética em tempo de mudança (45’25)

Renato Janine Ribeiro

Dinâmica• Grupos de 3• Pergunta fundamental: O que o vídeo me faz dizer sobre a

ética educacional?• 20’ para elaborar contribuições.• 10’ para exposição.

Page 35: ÉTICA EDUCACIONAL Prof. CARLOS CUNHA Abril de 2013

ATIVIDADE II

Vídeo IITema

Novos paradigmas da educação (40’24)

Mário Sergio Cortella

Dinâmica• Grupos de 3• Pergunta fundamental: O que o vídeo me faz dizer sobre a

ética educacional?• 20’ para elaborar contribuições.• 10’ para exposição.