exame 2005 - 2ª chamada critérios correcção

8/12/2019 exame 2005 - 2 chamada critrios correco

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MINISTRIO DA EDUCAO

EXAME NACIONAL

DE

LNGUA PORTUGUESA

9. ANO DE ESCOLARIDADE

3. CICLO DO ENSINO BSICO

2 0 0 5

Prova 22 Durao da prova: 90 minutos

12 pginas

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-Lei n. 209/2002, de 17 de Outubro.

Alunos em conformidade com os pontos 42 e 43 do Despacho Normativo n. 1/2005, de 5 de Janeiro.

Alunos abrangidos pelas situaes especiais, ao abrigo dos pontos 48 e 49 do Despacho Normativo n. 1/2005, de 5 de Janeiro

(para estes alunos, esta prova fase nica).

CCrriittrriioossddeeCCllaassssiiffiiccaaoo


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COTAES

GRUPO I

1. ................................................................................................................... 3 pontos

2. ................................................................................................................... 3 pontos

3. ................................................................................................................... 3 pontos

4. ................................................................................................................... 3 pontos

5. ................................................................................................................... 3 pontos

6. ................................................................................................................... 6 pontos

7. ................................................................................................................... 6 pontos

8. ................................................................................................................... 7 pontos9. ................................................................................................................... 2 pontos

10. ................................................................................................................... 6 pontos

11. ................................................................................................................... 8 pontos_________________

50 pontos

GRUPO II

1. ................................................................................................................... 3 pontos2. ................................................................................................................... 4 pontos

3. ................................................................................................................... 4 pontos

4. ................................................................................................................... 3 pontos

5. ................................................................................................................... 4 pontos5.1. ...................................................................................... 2 pontos5.2. ...................................................................................... 2 pontos

6. ................................................................................................................... 2 pontos_________________

20 pontos

GRUPO III

.............................................................................................................................................. 30 pontos

__________

TOTAL.................................................... 100 pontos

V.S.F.F.

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CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

Grupos I e II

Compreenso da Leitura e Conhecimento Explcito da Lngua1. Para a classificao de cada resposta, o professor classificador apenas pode atribuir as cotaes

estabelecidas no documento Objectivos dos Itens e Critrios Especficos de Classificao.

2. Sempre que o examinando no responda a um item, a respectiva clula da grelha de classificaodeve ser trancada.

3. A ambiguidade e/ou a ilegibilidade da resposta implicam a atribuio de 0.

4. Para efeito de atribuio de cotao, deve ser considerada a resposta em que o examinando,embora no respeitando a instruo dada, registe a resposta correcta de forma inequvoca,atravs de um processo diferente do requerido.

Ex.: ouO em vez de X nos itens de escolha mltipla.

5. Nos itens objectivos, nomeadamente nos de escolha mltipla, de verdadeiro/falso e decompletamento, ser atribudo 0 s respostas em que o examinando assinale ou registe maisopes do que as pedidas, ainda que alguma(s) possa(m) estar correcta(s).

6. Nos itens abertos, sempre que o examinando apresenta mais do que uma resposta, s se classificaa primeira.

7. Nos itens em que so classificados os planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico,considera-se um discurso correcto aquele em que no ocorre nenhum erro, um discurso cominsuficincias aquele em que ocorrem at trs erros (no conjunto dos planos indicados) e umdiscurso com muitas insuficincias aquele em que ocorrem mais do que trs erros (no conjunto dosplanos indicados).

Grupo III

Expresso Escrita

8. Os nveis de desempenho que se descrevem referem-se a aspectos relativos ao tema e tipologia,aos mecanismos de coerncia e de coeso textual, ao vocabulrio e modalizao, sintaxe e ortografia. Os nveis intermdios, aos quais correspondem as cotaes 4 e 2, no foramexplicitados, de modo que, assim, seja possvel uma maior flexibilidade na atribuio das cotaes.

9. Deve ser atribudo 0, em todos os parmetros, aos textos que tenham uma extenso inferior asessenta palavras, dado que os mesmos no permitem uma avaliao fivel nos parmetros

definidos para as competncias de escrita.

10. Para efeitos de contagem do nmero de palavras, deve optar-se pelo seguinte procedimento:

contagem de todas as palavras de duas ou trs linhas do texto, escolhidas aleatoriamente, paradeterminar a mdia de palavras escritas por linha pelo examinando;

multiplicao deste nmero mdio de palavras por linha pelo nmero de linhas escritas peloexaminando.

11. Sempre que o examinando no responda ao item, todas as clulas da grelha correspondentes aeste grupo devem ser trancadas.

12. Se o examinando apresentar mais do que um texto, ser classificado apenas o primeiro.

O

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OBJECTIVOS DOS ITENS E CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

Compreenso da Leitura

ITENS RESPOSTAS

N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHOCOTAO

Assinala apenas:ficava um pouco afastado.

31.

Identificar o comportamentode uma personagem por refe-rncia ao contexto.

D outra resposta. 0

Assinala apenas:podia viver sem trabalhar. 32. Identificar sentidos implcitos.

D outra resposta. 0

Assinala apenas:mestre / discpulo.

33.

Identificar o tipo de relaoexistente entre duas perso-nagens. D outra resposta. 0

Assinala apenas:era muito pouco apelativo.

34. Identificar sentidos implcitos.

D outra resposta. 0

Assinala apenas:se irritava com as lamentaes de Carlos.

35.

Interpretar o sentido de umafrase.

D outra resposta. 0

6.

Ilustrar, com passagens do

texto, a viso do mundo deuma personagem.

Transcreve duas das seguintes hipteses:

O futuro sorri-nos, o futuro pertence-nos, o futu-ro deve-nos muito.

O que passou, passou, adiante, no futuro que

temos de apostar.

Mas ns estamos bem, Carlos, e vamos melhorar

mais ainda [...]Olha-me para esta avenida, para este espao

aberto, que que tu queres mais?

Tanta coisa boa, os gajos l de fora a pagarem-

-nos tudo, a mandarem as massas gente para

isto e para aquilo, s pedir por boca [...]

Copia correctamente as citaes, utilizando aspas.

6

GRUPO I

V.S.F.F.

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ITENS RESPOSTAS


Transcreve duas citaes.Copia correctamente as citaes, mas no utilizaaspas.No copia correctamente as citaes, mas utilizaaspas.No copia correctamente as citaes, nem utilizaaspas.

4

Transcreve apenas uma citao.Copia correctamente a citao, utilizando aspas.

2

Transcreve apenas uma citao.Copia correctamente a citao, mas no utiliza aspas.No copia correctamente a citao, mas utiliza aspas.

No copia correctamente a citao, nem utiliza aspas.

1

D outra resposta. 0

D dois dos seguintes exemplos: quando Janeiroclassifica a palavra frontalmente como sendo umadjectivo; quando Janeiro explica que, no seu tempo,se dizia arranha-cus em vez de prdios; quan-do exemplifica o significado da palavra providencial.Produz um discurso correcto nos planos lexical, orto-grfico, morfolgico e sintctico.

6

D dois dos seguintes exemplos: quando Janeiroclassifica a palavra frontalmente como sendo um

adjectivo; quando Janeiro explica que, no seu tempo,se dizia arranha-cus em vez de prdios; quan-do exemplifica o significado da palavra providencial.Produz um discurso com insuficincias nos planoslexical, ortogrfico, morfolgico ou sintctico.

5

D dois dos seguintes exemplos: quando Janeiroclassifica a palavra frontalmente como sendo umadjectivo; quando Janeiro explica que, no seu tempo,se dizia arranha-cus em vez de prdios; quan-do exemplifica o significado da palavra providencial.Produz um discurso com muitas insuficincias nosplanos lexical, ortogrfico, morfolgico ou sintctico.

4

D apenas um dos exemplos.Produz um discurso correcto nos planos lexical, orto-grfico, morfolgico e sintctico.

3

D apenas um dos exemplos.Produz um discurso com insuficincias nos planoslexical, ortogrfico, morfolgico ou sintctico.

2

D apenas um dos exemplos.Produz um discurso com muitas insuficincias nosplanos lexical, ortogrfico, morfolgico ou sintctico.

1

7.Identificar exemplos de refe-rncias a aspectos da lnguaportuguesa.

D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante. 0

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V.S.F.F.

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ITENS RESPOSTAS


Manifesta concordncia com a opinio do Joo.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao textual que apoia a ideia de queCarlos, sendo o protegido de Janeiro, era quem,de facto, pedia esmola, dando a Janeiro uma per-centagem; este tinha j um esquema montado,com contactos, e no queria alterar a situao.Produz um discurso correcto nos planos lexical,ortogrfico, morfolgico e sintctico.OUManifesta concordncia com a opinio da Carolina.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao textual que apoia a ideia de que

Janeiro no queria que Carlos fosse para Chelas,porque achava que trabalhar era um desperdcio;a vida oferecia-lhes tantas oportunidades que elespoderiam ter tudo o que quisessem, era s pedi-rem.Produz um discurso correcto nos planos lexical,ortogrfico, morfolgico e sintctico.

7

Manifesta concordncia com a opinio do Joo.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao textual que apoia a ideia de queCarlos, sendo o protegido de Janeiro, era quem,de facto, pedia esmola, dando a Janeiro uma per-

centagem; este tinha j um esquema montado,com contactos, e no queria alterar a situao.Produz um discurso com insuficincias nos planoslexical, ortogrfico, morfolgico ou sintctico.OUManifesta concordncia com a opinio da Carolina.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao textual que apoia a ideia de queJaneiro no queria que Carlos fosse para Chelas,porque achava que trabalhar era um desperdcio;a vida oferecia-lhes tantas oportunidades que elespoderiam ter tudo o que quisessem, era s pedi-rem.

Produz um discurso com insuficincias nos planoslexical, ortogrfico, morfolgico ou sintctico.

5

8.

Posicionar-se sobre opiniescontrrias, fundamentando-seem argumentos vlidos e perti-nentes.

Manifesta concordncia com a opinio do Joo.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao textual que apoia a ideia de queCarlos, sendo o protegido de Janeiro, era quem,de facto, pedia esmola, dando a Janeiro uma per-centagem; este tinha j um esquema montado,com contactos, e no queria alterar a situao.Produz um discurso com muitas insuficincias nosplanos lexical, ortogrfico, morfolgico ou sintc-tico.OU

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ITENS RESPOSTAS


Manifesta concordncia com a opinio da Carolina.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao textual que apoia a ideia de queJaneiro no queria que Carlos fosse para Chelas,porque achava que trabalhar era um desperdcio;a vida oferecia-lhes tantas oportunidades queeles poderiam ter tudo o que quisessem, era spedirem.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos lexical, ortogrfico, morfolgico ou sin-tctico.


Identifica: Artigo II- 71., ponto 2. 29.

Identificar o artigo e o pontocorrespondentes a um direitoespecfico. D outra resposta. 0

Identifica os artigos II-67. e II-71..Justifica: os artigos mencionados conferem spessoas o direito ao respeito pela sua privacidadee pelas suas comunicaes, assim como as pro-tegem de qualquer m utilizao das suas opi-nies.Produz um discurso correcto nos planos lexical,ortogrfico, morfolgico e sintctico.

6

Identifica os artigos II-67. e II-71..

Justifica: os artigos mencionados conferem spessoas o direito ao respeito pela sua privacidadee pelas suas comunicaes, assim como as pro-tegem de qualquer m utilizao das suas opi-nies.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos lexical, ortogrfico, morfolgico ou sintctico.

5

Identifica os artigos II-67. e II-71..Justifica: os artigos mencionados conferem spessoas o direito ao respeito pela sua privacidadee pelas suas comunicaes, assim como as pro-tegem de qualquer m utilizao das suas opi-nies.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos lexical, ortogrfico, morfolgico ou sin-tctico.

4

Identifica apenas um artigo e justifica.Produz um discurso correcto nos planos lexical,ortogrfico, morfolgico e sintctico.

3

10.Identificar os artigos correspon-dentes a um direito especfico,justificando.

Identifica apenas um artigo e justifica.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos lexical, ortogrfico, morfolgico ou sintctico.

2

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ITENS RESPOSTAS


Identifica apenas um artigo e justifica.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos lexical, ortogrfico, morfolgico ou sin-tctico.Identifica os artigos, mas no justifica.

1


Assinala o seguinte:

SituaesArtigo II

66.Artigo II

67.Artigo II

70.Artigo II

71.

Proibio de ires a um localde culto religioso. X

Proibio de contares aosteus colegas um acidente quepresenciaste.

X

Divulgao pblica, sem teuconsentimento, de uma con-versa que tiveste ao telefone.

X

Proibio de passeares natua cidade.

X

Proibio de manifestares astuas crenas religiosas naescola.

X

Exposio pblica, sem teuconsentimento, de aspectosda tua vida privada.

X

Proibio de manifestares atua opinio em relao guerra.

X

Negligncia das autoridadesperante uma onda de assal-tos ocorridos na tua terra.

X

8

Assinala correctamente seis ou sete situaes. 6

Assinala correctamente trs a cinco situaes. 4

Assinala correctamente uma ou duas situaes. 2

11.Seleccionar o artigo correspon-dente a cada uma das situaesapresentadas.

D outra resposta. 0

V.S.F.F.

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22/C/8

Conhecimento Explcito da Lngua

ITENS RESPOSTAS


Assinala o seguinte:

Derivadaspor

sufixao

Derivadaspor

prefixao

Derivadaspor sufixaoe prefixao

Compostaspor

aglutinao

Compostaspor

justaposio

magrinho X

incmodo X

arranha-cus X

frontalmente X

cabisbaixo X

indiscretamente X

3

Assinala correctamente quatro ou cinco das pala-vras acima referidas, omitindo ou errando a clas-sificao das restantes palavras.

2

Assinala correctamente duas ou trs das palavrasacima referidas, omitindo ou errando a classifica-o das restantes palavras.

1

1.Classificar palavras quanto aoprocesso de formao.

D outra resposta. 0

Completa as frases com:a) o nome de qualquer profisso.b) meio de transporte OUtransporte OUveculo.c) sentimento.d) o nome de qualquer mamfero.

4

Preenche correctamente trs espaos em branco. 3

Preenche correctamente dois espaos em branco. 2

Preenche correctamente um espao em branco. 1

2.Ilustrar a relao entre hiper-nimo e hipnimo.

D outra resposta. 0

GRUPO II


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V.S.F.F.

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ITENS RESPOSTAS


Completa:Na Praa Joo do Rio, juntavam-se muitos pedin-tes, porque era uma zona bem frequentada.

Carlos,apesar de ser amigo de Janeiro,no que-ria continuar a viver assim.s vezes, perguntava-lhe:Ser que nunca sairemos desta situao?Que dizes?OU !OU ?! respondeu escanda-lizado Janeiro. Melhor vida do que esta no h!OU . OU

4

Completa correctamente de nove a onze espa-os. 3

Completa correctamente de seis a oito espaos. 2

Completa correctamente quatro ou cinco espa-os.

1

3.Utilizar adequadamente os sinaisde pontuao e outros sinaisauxiliares de escrita.

D outra resposta. 0

Completa as frases com:a) quiseram.

b) tinha encontrado.c) pudessem; houvesse.

3

Preenche os espaos em branco, escrevendocorrectamente trs formas verbais adequadas. 2

Preenche os espaos em branco, escrevendocorrectamente duas formas verbais adequadas.

1

4. Aplicar formas verbais condi-cionadas pela estrutura frsica.

D outra resposta. 0

D a resposta:A palavra pertence classe dos advrbios.OUAdvrbio.

25.1.

Identificar a classe gramaticalde uma palavra.

D outra resposta. 0

Escreve uma frase em que usa correctamente oadjectivo frontal, ou outro da mesma famlia. 25.2.Produzir uma frase, utilizandocorrectamente o adjectivo exi-gido. D outra resposta. 0

Assinala correctamente:O Antnio, que o melhor amigo do Pedro, comono quis desiludi-lo, decidiu acompanh-lo.

26.

Identificar uma orao subordi-nada relativa explicativa.

D outra resposta. 0


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Expresso EscritaObjectivo: avaliar competncias de escrita

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Cotaes

Parmetros5 4 3 2 1

Tema

etipologia

A

Cumpre integralmente ainstruo no que diz respei-to ao tipo de texto e situao dada.

Cumpre globalmente ainstruo num dos aspec-tos e s parcialmente nooutro, podendo apresentar

desvios relativamente aotipo de texto ou s caracte-rsticas da situao dada.

Cumpre a instruo de formamuito vaga no que diz res-peito ao tipo de texto, des-respeitando as caractersti-

cas da situao dada.

Coernciaepertinncia

dainformao

B

Produz um discurso coeren-te, desenvolvendo, numasequncia lgica, a conti-nuao do excerto narrativodado, com um desfechoadequado.

Produz um discurso coe-rente na globalidade, comlacunas que no afectam ainteligibilidade, desenvol-vendo, numa sequncialgica, a continuao doexcerto narrativo dado, comum desfecho pouco ade-quado.

Produz um discurso incon-sistente, transmitindo infor-mao ambgua e apresen-tando ideias confusas, queafectam a inteligibilidade dotexto.

Estruturaecoeso

C

Redige um texto bem estru-turado e bem articulado,revelando um bom domniodos mecanismos de coesotextual (por exemplo, comrecurso adequado a par-grafos e diversificando osarticuladores).Utiliza os sinais de pontua-o sistematicamente demodo pertinente e intencio-nal, demonstrando a com-preenso da funo clarifi-cadora e expressiva dos

sinais de pontuao.

N

V

E

L

I

N

T

E

R

M

D

I

O

Redige um texto estrutura-do e articulado de formasatisfatria, revelando umdomnio suficiente dosmecanismos de coesotextual (por exemplo, comestruturao linear do textoe com recurso aos articula-dores mais frequentes paraligar/encadear enunciados).Utiliza os sinais de pontua-o geralmente de formaadequada, sem desrespei-tar as regras.

N

V

E

L

I

N

T

E

R

M

D

I

O

Redige um texto sem estru-turao aparente, revelan-do um domnio muito fracodos mecanismos de coesotextual.No utiliza os sinais de pon-tuao ou utiliza-os predomi-nantemente de modo aleat-rio, com infraco das regraselementares.

GRUPO III


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V.S.F.F.

22/C/11

Cotaes

Parmetros5 4 3 2 1

Repertriovocabular

emodalizao

D

Utiliza um repertrio lexicalvariado, escolhendo voca-bulrio adequado e perti-nente.Exprime cambiantes de sen-tido, utilizando com correc-o uma gama larga deprocedimentos de modaliza-o (por exemplo, advrbiosque definem graus de inten-sidade, adjectivos, etc.).

Utiliza um vocabulrio sim-ples e comum, com confu-ses pontuais que noperturbam, porm, a comu-nicao.Pe em evidncia o(s)aspecto(s) que lhe pare-ce(m) mais importante(s),apresentando algumas defi-cincias nos procedimentosde modalizao.

Utiliza um repertrio voca-bular restrito, num registopobre, limitado a lugares--comuns, apresentando umelevado grau de redundn-cia, que prejudica a comu-nicao.

Sintaxe

E

Manifesta domnio dasestruturas sintcticas da

lngua, construindo correc-tamente as frases, selec-cionando processos varia-dos de conexo intrafrsicae utilizando correctamenteos sistemas de concordn-cias e de regncias.

Manifesta domnio das es-truturas sintcticas mais

comuns da lngua, escre-vendo frases simples, masde sentido geral sempreclaro, apresentando peque-nos erros no sistemticos,sem conduzir a mal-enten-didos.

Manifesta um controlomuito limitado de estruturas

sintcticas, recorrendo aformas gramaticais simples,marcadas por repeties elacunas, com perturbaessistemticas de inteligibili-dade.

Ortografia

F

No d erros ortogrficos.

N

V

E

L

I

N

TE

R

M

D

I

O

D alguns erros ortogrfi-cos (por exemplo, numtexto de cerca de 100 pala-vras, apresenta trs ouquatro erros ortogrficos).

N

V

E

L

I

N

TE

R

M

D

I

O

D um nmero significativode erros ortogrficos (porexemplo, num texto de cer-ca de 100 palavras, apre-senta entre seis e oito errosortogrficos).

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigi-do para a cotao um, deve ser atribuda a cotao zerono parmetro em que tal se verifique.

Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a cotao ser sujeita a desconto, de acordocom a tabela seguinte.

PONTOSDE DESCONTO

DESCRIO

1 Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre110 / 139 ou 241 / 270 palavras.

2 Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto commenos de 110 (mas mais de 60) ou mais de 270 palavras.

Nota 3 So erros ortogrficos, entre outros, a:

ausncia, colocao errada ou desenho ambguo do acento;

troca de acento grave por agudo, ou do til por circunflexo, etc.;

incorrecta translineao de palavras;

ausncia de duplo hfen na translineao de palavras com hfen;

incorrecta utilizao de maiscula e de minscula.

Para efeito de contagem dos erros, s ser contabilizado uma vez:

o mesmo erro numa palavra repetida;

os erros padronizveis em funo de uma categoria (por exemplo, acentuao de advrbios demodo terminados em -mente).

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