Exercícios

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES

Exercícios

Capítulo 1 do livro "Literature review: six steps to sucess" (p.1-35).

Docentes:

Prof. Dr. Marcelo dos Santos

Prof. Dr. Marivalde Moacir Francelin

Discente:

Wesley Augusto Nogueira

N. USP: 5373962

SÃO PAULO

AGOSTO - 2014

Exercício 1.1

3. Why did you become curious about this question?

Sempre tive afinidade e interesse por literatura, ciências humanas e

livros. Costumava ganhar como presente livros ilustrados de coleções

produzidas por empresas como a Abril Cultural, em grande parte referente a

personagens de Walt Disney. Descobria, também, com frequência, na casa de

meus avós, livros antigos, com lendas populares e obras de autores nacionais

de literatura infantil como Monteiro Lobato e de autores infanto-juvenis, como

Marcos Rey, Maria José Dupré, Lúcia Machado de Almeida e outros da série

Vaga-Lume, da editora Ática, bem como livros de bolso de aventura publicados

pela Ediouro e adquiridos com frequência pela minha tia via reembolso postal.

O contato durante minha infância com livros refletiu-se no interesse,

durante a adolescência, em poesia nacional estrangeira e filosofia. Outros

campos foram ganhando importância em minhas leituras posteriormente, mas

apenas no final do curso de graduação decidi que gostaria de pesquisar dentro

do enorme campo da História do Livro.

2. What are the component parts of this interest?

Dentro do campo da História do Livro, os assuntos e temas de pesquisa

são inúmeros e alcançam amplo escopo no tempo e no espaço, embora os

estudos mais comumente identificados com o campo sejam aqueles referentes

aos livros produzidos após o desenvolvimento da prensa de tipos móveis, na

segunda metade do século XV. Há pesquisas que dedicam-se desde a

investigar a produção de tipos, clichês e suportes de escrita no início da

imprensa, até trabalhos sobre livros digitais, serviços de assinatura bibliográfica

e algoritmos voltados a editoração eletrônica.

No Brasil, há uma comunidade em bom número pesquisando o tema em

seus mais diversos aspectos. Estou próximo, neste momento, daqueles que

buscam compreender a produção e circulação de livros populares,

independente do período histórico, bem como dos que pesquisam sobre a

atividade editorial no país durante o período de pós-Guerra e do Regime Militar.

1. What is your personal interest or issue?

Como sempre estive em contato com coleções vendidas através de

canais alternativos de distribuição, ou seja, não comercializadas no espaço

institucionalizado das livrarias, optei por pesquisar este tipo de publicação, que

tende a alcançar o público que geralmente não está inserido no círculo literário

tradicional. Escolhi investigar as coleções bibliográficas fasciculadas

produzidas pela editora Abril Cultural entre o final dos anos 1960 e início dos

1980, com destaque para o período de maior sucesso das edições, a década

de 1970.

Exercício 1.2

5. How will you identify and isolate your personal bias, opinion, feelings,

and intuition to preserve your neutral position as a researcher?

A melhor maneira de identificar e isolar vieses, preconceitos, opiniões,

sentimentos e intuições, de modo a alcançar uma posição não tendenciosa na

investigação, é partir do pressuposto que nenhum fenômeno pode ser

analisado apenas a partir da experiência prévia do pesquisador. Quando se

trata de estudos históricos sobre a produção, circulação e apropriação social da

informação, outro aspecto, ainda, se revela perigoso: o julgamento do passado

através de olhares e paradigmas do presente. Sendo assim, procurarei, dentro

do possível, estabelecer uma postura neutra (embora a neutralidade do

pesquisador enquanto sujeito seja questionável) em relação ao meu objeto,

para que possa estudá-lo e compreendê-lo de maneira mais precisa possível.

4. What predisposes you to certain conclusions about the issue or

concern of study?

A prévia interpretação dos dados referentes à educação e ao nível de

instrução formal (embora não sejam indicadores precisos), tendem a enviesar a

opinião de que o público das obras era levado a comprar as edições não pelo

seu interesse pessoal, mas pelo forte apelo publicitário a que estava

submetido.

É importante que se considere aqui, um fato relevante para essa

predisposição: os periódicos vendidos em banca, no período de análise, eram

dominados pela editora Abril, que controlava a divisão de cultura e publicação

de livros denominada Abril Cultural. Suas revistas eram muito bem-sucedidas e

estavam segmentadas de maneira a atingir um amplo estrato social, mas

predominantemente concentrado nas classes médias.

Dispondo deste recurso, a editora divulgava abundantemente os

lançamentos de coleções nessas revistas, selecionando a inserção das peças

publicitárias de acordo com o público a que destinava o periódico e os livros

publicados, utilizando-se de um discurso destinado ao convencimento do leitor

de que as edições eram importantes não apenas como material de cultura e

lazer, mas como estado simbólico. Afetado pela publicidade e tendo contato

direto com o ponto de venda (bancas estavam espalhadas pelas ruas da

cidade e os vendedores domiciliares garantiam a facilidade do público em

acessar os produtos), a compra de ocasião e a continuidade proporcionada

pelo fetiche de se completar a coleção foram ferramentas fundamentais para o

sucesso comercial, embora talvez não refletissem em leituras efetivas.

3. What are your beliefs, biases, and opinions about this interest or issue?

No que tange às edições populares vendidas em bancas, as coleções

publicadas pela Abril Cultural se diferenciavam por, ao contrário daquelas, não

utilizarem-se de textos leves e literatura ligeira para alcançar e despertar o

interesse de um público menos letrado. As publicações da Abril Cultural

disponibilizavam através de bancas de jornal e vendas porta-a-porta obras

ditas de alta literatura (ou canonizadas pela crítica), ensaios complexos de

filosofia e peças teatrais, incluindo em cada lançamento fascículos sobre a obra

e seu autor e acrescentando nos textos notas e paratextos para possibilitar a

compreensão autodidata.

A partir desse cenário, suponho1 que os livros comprados não eram

destinados a leitura, ao menos na maioria dos casos, visto que o hermetismo

dos textos, embora dotado de recursos facilitadores da apropriação, tenderia a

afastar o leitor não instruído para a decifração de seu conteúdo. As

encadernações vistosas e a conceituação que os autores selecionados

possuíam, mesmo para o público menos letrado, somado ao forte investimento

da empresa em marketing e propaganda das edições, resultou em um

fenômeno de compras que ocorriam mais pela sua representação simbólica

enquanto instrumento de distinção e solidificação da posição socioeconômica

recém adquirida pelo público em questão, resultante de um período de

expansão econômica ocorrido nos primeiros anos do Regime, do que em

desejo efetivo de leitura das obras.

Essa posição pessoal, embora tenha reflexos na elaboração das

hipóteses, pode ocorrer devido ao meu preconceito em relação ao público-alvo,

determinado pelo estágio inicial da pesquisa que ainda não permitiu que

considerações menos tendenciosas fossem adotadas.

2. What personal experience do you have that influences you about this

issue or interest?

Minhas experiências pessoais que me levaram à escolha do objeto e

tema foram a relação com as coleções durante o desenvolvimento de

pesquisas na graduação e pós-graduação, bem como o interesse por edições

vendidas em bancas, de grande sucesso comercial, mas geralmente relegadas

pelos investigadores acadêmicos, e o desejo de compreender a importância

das edições da Abril Cultural, que, além das boas vendas, primavam pelo

esmero editorial, com paratextos ricos, encadernações bem executadas, e

textos valiosos e quando era o caso, muito bem traduzidos, tanto que, embora

destinados a um público de não-especialistas, hoje têm papel de destaque nas

bibliotecas universitárias e raros são os cursos de ciências humanas que não

têm, entre a bibliografia de referência para as disciplinas a serem cursadas,

indicação das edições em questão. A convergência entre o popular e o erudito,

1 Estou considerando aqui o comportamento que possuía antes do início das pesquisas, que é o período em que o exercício é proposto pelos autores.

o público de massa e o público especialista, as bancas e as bibliotecas

universitárias despertaram o interesse e o desejo de compreender melhor

como se deu o processo de produção e circulação destas obras.

1. What previous knowledge do you have about your interest?

As pesquisas realizadas sobre o mercado editorial brasileiro durante o

século XX, destinadas a compor o corpus teórico de minha dissertação de

mestrado, representaram um importante conhecimento prévio sobre a edição

de livros no país durante o Regime Militar e, mais especificamente, sobre as

edições populares produzidas no período. Em paralelo, os estudos sobre a arte

da produção editorial possibilitaram uma melhor análise técnica sobre os livros,

no que diz respeito à sua encadernação, tipo de papel, diagramação, mancha e

tipos gráficos, tamanho, entre outros aspectos específicos que auxiliam na

análise do objeto.

Exercício 1.3

3. Specifically name the individuals, groups, or organizations that you

plan to study.

- Editora Abril;

- Abril Cultural e Industrial S/A.;

- Richard Civita (editor de algumas obras e filho de Victor Civita, presidente da

Editora Abril durante o período de análise);

- Pedro Paulo Poppovic (chefe da divisão de fascículos da Abril Cultural);

- Marilena Chauí (pertencente à equipe de tradutores da coleção Os

Pensadores, publicada pela Abril Cultural).

2. Are you looking at individuals, groups or organizations?

Tanto indivíduos quanto grupos e organizações tendem a estarem

presentes durante a pesquisa, mas o foco da investigação é uma organização,

a divisão de livros e cultura da Editora Abril na época, denominada Abril

Cultural e Industrial S/A, junto a um grupo idealizado, o público alvo a quem a

empresa destinava suas obras (o que não obrigatoriamente correspondia

àquele que efetivamente as adquiria).

3. Clearly identify the focus of the study interest.

O foco do estudo é identificar como foi possível a divisão Abril Cultural

tornar textos eruditos e de público restrito em produtos de massa

comercialmente bem-sucedidos, através da introdução no país do modelo de

livros fasciculados (obras completas vendidas com fascículos introdutórios,

que, por sua vez, reunidos ao final da coleção e encadernados, compunham

um volume com o panorama geral dos autores e condições de produção dos

livros colecionados).

Exercício 1.4

1. What academic fields best lend themselves to your subject and

perspective of research?

Para meu objeto e perspectivas de pesquisa, alguns campos do

conhecimento serão utilizados para melhor condução das investigações. No

que tange à posição da atividade editorial em relação ao seu período histórico,

o Regime Militar, a História, é fundamental para a interpretação dos

fenômenos. Em relação ao discurso utilizado nas propagandas e peças

publicitárias, a Linguística produzirá dados que permitirão compreender melhor

de que maneira os sujeitos eram vistos pela empresa e quais os

posicionamentos estavam permeados nas palavras e imagens de divulgação

dos lançamentos. Em relação ao aspecto do fetiche, do colecionismo e da

leitura, o campo da Psicologia poderá oferecer instrumental adequado para

posicionar o leitor enquanto cliente cativo que mantinha o sistema de livros

fasciculados viável e operacional. Já no que tange à produção, circulação e

apropriação social do conhecimento inerente às obras, a Sociologia e a Ciência

da Informação serão essenciais para uma perspectiva macroestrutural da

dinâmica editorial dos fascículos e seus consumidores.

2. What are the especific knowledge areas of this academic field?

Em relação à História, trabalharemos especificamente com o campo da

História da Cultura e do Livro; à Linguística, destacamos a Análise do Discurso

e de Conteúdo; à Psicologia, as áreas da Psicologia da Leitura e Psicologia

Econômica; à Ciência da Informação, optaremos pela contribuição da

Apropriação Social da Informação; à Sociologia, utilizaremos a Teoria Crítica,

com destaque para as análises dos pensadores da Escola de Frankfurt sobre a

indústria cultural e cultura de massas.

3. What knowledge you have in this academic field?

No campo da história, possuo conhecimentos oriundos e meus trabalhos

de conclusão de curso de graduação e dissertação de mestrado, bem como de

disciplinas cursadas no Departamento de História da Universidade de São

Paulo e eventos temáticos aos quais estive presente.

A Análise dos Discurso foi disciplina oferecida durante minha graduação

por um semestre, na qual pude entrar em contato com conceitos iniciais do

campo da Linguística, aos quais pretendo me aprofundar durante as pesquisas.

Em relação à Psicologia, neste primeiro semestre como doutorando,

pude cursar a disciplina de Estudos Críticos em Psicologia da Leitura, que me

proporcionou excelente referencial teórico para as análises que pretendo

executar durante a elaboração da tese.

Já no que diz respeito à Ciência da Informação e à Sociologia, sendo

graduado e pós-graduado na área, já possuo instrumental prévio de boa

qualidade, embora outras referências certamente serão avaliadas durante a

pesquisa.

4. What additional knowledge of this academic field do you need to

acquire to have a solid foundation to address this interest?

Os conhecimentos adicionais que necessito adquirir para construir uma

base sólida em relação ao assunto de interesse da pesquisa estão mais

direcionados ao aprofundamento do conhecimento preexistente do que à

ampliação para além dos conceitos que possuo em cada área.

Exercício 1.5

1. What is your especific interest?

a) The interest, issue, or concern of my research is:

- Estudar os aspectos sociais, culturais, políticos e econômicos que

constituíram o movimento para a implantação da indústria cultural e do

mercado de massa de bens culturais no Brasil.

- Investigar a produção editorial durante o Regime Militar no Brasil;

- Compreender o papel da Editora Abril nesse processo;

- Estudar a dinâmica de produção e circulação das obras fasciculares;

- Analisar as obras editadas pela Abril Cultural em seu aspecto técnico e

editorial;

- Interpretar as peças publicitárias de divulgação dos livros em sua relação com

o horizonte de perspectivas de público alvo para as edições;

- Identificar o papel das bancas de jornal como pontos culturais e instrumentos

de desinstitucionalização do espaço de circulação de livros.

b) Cross out the two least important sentences without changing the key

idea.

Eliminando as duas frases menos importantes, teremos:






- Estudar a dinâmica de produção e circulação das obras fasciculares;



c) Cross out any words or phrases that can be removed without changing

the meaning.

Resultado:






- Estudar a dinâmica de produção e circulação das obras;



d) Reduce your remaining draft to three sentences.






e) Be sure your final three sentences identify the subjects, perspective,

and vantage point.

Seguindo as instruções de realizar os exercícios sem alterar o que já foi feito

anteriormente, precisei modificar as frases para atender ao objetivo do

exercício.



mercado de massa de bens culturais no Brasil, com base nos preceitos

analíticos dos teóricos da Escola de Frankfurt.

- Investigar a produção editorial durante o Regime Militar no Brasil, a partir da

perspectiva da História do Livro e da História Cultural.

- Compreender, nesse processo, o papel da Editora Abril e das edições

fasciculadas por ela publicadas, analisando sua dinâmica de produção e

circulação, tendo em vista as contribuições oferecidas pela Análise do

Discurso, pela Psicologia da Leitura e pela Ciência da Informação.

2. What contributions to the field make this research important?

Pretende-se, através desta pesquisa, compreender qual a importância

da divisão Abril Cultural dentro da enorme estrutura econômica e

comunicacional da Editora Abril S. A.. Embora tenham sido ferramentas

importantes para o desenvolvimento do mercado editorial nacional, não há

volume considerável de pesquisas realizadas sobre edições colecionáveis

vendidas em canais não institucionalizados de distribuição.

O estudo das coleções bibliográficas fasciculadas, definidas, para os

objetivos desta pesquisa, como aquelas que reuniam um livro encadernado

acompanhado de um fascículo, pode contribuir para compreensão de como os

processos de edição e os discursos de divulgação estabeleceram-se como

mecanismos centrais para a constituição de um novo público consumidor, que,

com uma demanda reprimida e não frequentando os pontos institucionalizados

de circulação de livros, encontra nas bancas de jornal, melhor distribuídas pelo

território nacional, produtos culturais que lhe capitaliza instrumental e

simbolicamente.

Na Ciência da Informação, trabalhos relacionados a processos editorais

e história do livro ainda são restritos. O campo tem grande influência da

biblioteconomia e da documentação e muitos estudos estão direcionados mais

às questões práticas da área do que a investigações menos imediatamente

objetivas. Dessa maneira, creio que o estudo possa contribuir para a inserção

de novos olhares em relação à questão do livro, de sua produção, circulação e

distribuição.

3. What are your beliefs, values, biases, and opinions?

a) How will these beliefs, values, biases and opinions help you in

conducting your research?

Meus vieses e crenças podem ser instrumentos importantes para a

elaboração de hipóteses e posicionamento prévio perante o objeto de estudo.

b) How will you prevent the tendencies contained in your personal

viewpoint from affecting the necessary neutral stance of researcher?

A maneira mais efetiva de prevenir que o ponto de vista pessoal afete a

neutralidade da pesquisa é não estabelecer juízos de valor, nem definir

conclusões prévias sem bases sólidas de pesquisa, adotando, portanto, um

perfil crítico tanto em relação ao nosso viés quanto em relação aos pontos de

discordância prévios.

Statements:

1) Meu trabalho pretende Estudar os aspectos sociais, culturais, políticos e

econômicos que constituíram o movimento para a implantação da indústria

cultural e do mercado de massa de bens culturais no Brasil, com base nos

preceitos analíticos dos teóricos da Escola de Frankfurt. A partir desse cenário,

pretendo investigar, dentro do contexto da produção editorial durante o Regime

Militar no Brasil, visto a partir da perspectiva da História do Livro e da História

Cultural, o papel da Editora Abril e das edições fasciculadas por ela publicadas,

analisando sua dinâmica de produção e circulação, tendo em vista as

contribuições oferecidas pela Análise do Discurso, pela Psicologia da Leitura e

pela Ciência da Informação.

2) O presente estudo é significante por contribuir, no campo da Ciência da

Informação, com um trabalho diretamente relacionado à análise de um

processo de produção e circulação editorial, sob a perspectiva da história do

livro, assunto ainda pouco explorado pelos pesquisadores da área, que

dedicam-se, com mais frequência, a estudos relativos às questões práticas da

área em detrimento a investigações menos imediatamente objetivas.

3) Para neutralizar meus pontos de vista, pretendo proceder uma investigação

bastante crítica, tanto em relação às minhas conceituações e instrumentais

prévios, quanto aos dados a serem analisados após o término da pesquisa.

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