FICHA FORMATIVA DE REVISÕES 9º ano

Objetivo: Identificar e classificar conjunções e locuções conjuncionais. Dividir orações.

Identifique e classifique as conjunções e locuções conjuncionais nas seguintes frases. Divida e classifique as orações:

1. A Maria disse que este ano vai conseguir.

2. O meu pai não trouxe casaco que lhe pedi.

3. O dia está tão claro que preciso dos óculos de sol.

4. Os jogadores não sabem se vão ganhar o jogo.

5. Eu vou contigo, desde que tragas a tua irmã.

6. Sempre que te vejo, estás tão bonita!

7. Embora precise de sair, hoje não vou a lado nenhum.

8. Ele sorriu-me, logo devo ter esperança.

9. Ele prometeu vir, no entanto, apareceu.

10. Estuda bem os exercícios, para que não tenhas dúvidas.

Objectivo: Identificar orações através de conjunções e locuções

conjuncionais

1- Identifica, nos grupos de frases dados, a expressão que não corresponde à indicada.

1.1- Expressão de causaa) Tenho de estudar porque, para a semana, tenho teste. b) Ainda que não tenha teste, vou estudar. c) Como vou ter teste para a semana, vou estudar.

1.2- Expressão de concessãoa) Embora não esteja a chover, vou levar comigo o guarda-chuva. b) Apesar de não estar a chover, vou levar comigo o guarda-chuva. c) Não está a chover; porém, vou levar comigo o guarda-chuva.

1.3- Expressão de condiçãoa) Como não chove, vou dar uma volta pelo jardim.b) Caso não chova, vou dar uma volta pelo jardim.c) Se não chover, vou dar uma volta pelo jardim.

1.4- Expressão de comparação.

a) Como o Paulo e o Pedro comeram muito chocolate, vão dar um passeio a pé.

b) O Paulo foi tão guloso como o Pedro a comer chocolate.

c) O Paulo comeu muito chocolate tal como o Pedro.

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Objectivo: Identificar orações restritivas e orações relativas explicativas

Identifique as orações restritivas e as orações relativas explicativas nas seguintes frases:

a. O aluno, que tirou a melhor nota, vai para a universidade.

b. O professor que chegou de novo era de música.

c. A aluna que gostava do Pedro foi para outra escola.

d. A praia, que se avista do hotel, é a melhor da zona.

e. A minha tia, que vive em Londres, deu-me uma prenda de anos.

f. Os alunos que tiverem positiva vão à visita de estudo.

Objetivo: Conjugar e completar com tempos e modos verbais.

1- Completa as frases com o presente do conjuntivo:

a) Mesmo que ela ___________________ (encontrar) a carteira, é natural que o dinheiro não _______________ (estar) lá.

b) Toma nota num papel para que não __________________ (esquecer-se) de nada.

c) Sem que vocês _________________ (fazer) os exercícios, não podem sair.

d) Caso eu não _____________ (poder) ir, telefono-vos.

e) Embora ele ____________ (ser) riquíssimo, não gosta de dar dinheiro aos filhos.

f) Antes que ___________ (ir) de férias, quero organizar tudo no escritório.

g) Todos têm de treinar, mesmo que _______________ (estar) mau tempo.

h) Embora ela ____________ (ter) um bom currículo, não foi aceite no lugar.

i) Logo que ______________ (acabar) de comer, vão lavar os dentes.

j) Não podem tirar conclusões sem que ______________ (saber) os resultados da sondagem.

k) Desde que não _____________ (haver) inconveniente, podemos fazer o jantar no sábado.

l) Vamos chegar tarde, a não ser que vocês ____________________ (despachar-se).

m) Não lhe digas nada, a menos que ela te __________________ (perguntar).

n) Logo que eles _________________ (chegar), avisem-me.

o) Não falo mais com ele, nem que me _________________ (pedir) desculpa.

2 – Conjugue os verbos, de acordo com o que é pedido.

1. 3.ª pes. do sing. do pretérito perfeito do indicativo do v. correr

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2. 2.ª pes. do sing. do pretérito mais-que-perfeito do indicativo do v. fugir

3. 3.ª pes. do sing. do pretérito mais-que-perfeito composto do conjuntivo do v. guardar

4. 3.ª pes. do sing. do pretérito perfeito do indicativo do v. ir

5. Infinitivo do v. estudar

6. 2.ª pes. do plural. do pretérito imperfeito do indicativo do v. brincar

7. 3.ª pes. do sing. do pretérito imperfeito do conjuntivo do v. correr

8. 1.ª pes. do sing. do presente do conjuntivo do v. ser

9. 3.ª pes. do sing. do futuro do indicativo do v. ter

10. 3.ª pes. do sing. do pretérito perfeito do indicativo do v. morar

11. 1.ª pes. do sing. do condicional do v. partir

12. 3.ª pes. do sing. do futuro do indicativo do v. saltar

3- Complete com os tempos dos verbos indicados:

1. Deus queira que o Pedro (Pretérito Perfeito composto do Conjuntivo do verbo ir) ________________ connosco para a escola.

2. Se a Maria mo (Pretérito Mais-que-Perfeito composto do Conjuntivo do verbo dizer) ________________ eu fá-lo-ia.

3. Se os alunos (Futuro Composto do Conjuntivo do verbo estudar) ________________ bem, de certeza que tirarão boas notas.

4. Oxalá a Joana (Pretérito Perfeito composto do Conjuntivo do verbo poder) ________________ fazer o teste hoje.

5. É possível que o Pedro (Pretérito Perfeito composto do Conjuntivo do verbo ter) ________________ um encontro.

Objetivo: Identificar preposições e locuções prepositivas.

1. Sublinha, no texto, e identifica as preposições.

Mandela organiza segundo concerto 46664

Os Queen, com o seu novo vocalista Paul Rodgers, são o primeiro grupo confirmado para a segunda edição do concerto 46664, a realizar a 19 de Março na África do Sul no âmbito da luta contra a sida. A primeira edição do espetáculo decorreu em Novembro de 2003.

(...) Intitulado 46664 - 0 Concerto, o espetáculo vai ser novamente apadrinhado por Nelson Mandela, já que constitui uma das muitas iniciativas da campanha levada a cabo pelo carismático líder sul-africano na luta contra a sida. A campanha 46664 (número de Nelson Mandela durante os 18 anos que esteve detido em Robben Island) pretende

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chamar a atenção para o problema da sida, sobretudo no continente africano, onde estão contabilizadas cerca de 30 milhões de pessoas infectadas.

Diário de Notícias, 26-12-04

Preposições:_____________________________________________________________________Locuções propositivas: ____________________________________________________________

Objetivo: Identificar advérbios e locuções adverbiais.

1- Identifica os advérbios e as locuções adverbais, como no exemplo.

Por que não me falas?- advérbio interrogativo (de causa)

a. De tempos a tempos, perco os meus óculos.

b, Acordo tão cedo que, por vezes, vejo o nascer do Sol.

c. Ele estuda também nos fins-de-semana.

d. Na verdade, nós nunca quisemos passar ao lado dos problemas.

e. Porventura já conversaste a sós com ela?

f. Antigamente, os meus pais iam sobretudo ao teatro.

g. Jamais esquecerei as últimas férias.

h. Ele guarda os CD's dentro das gavetas e os livros ficam junto dos cadernos.

Objectivo: Identificar/ classificar morfologicamente palavras

Analise morfologicamente a seguinte frase:

Estava sob a obscuridade da noite quando te encontrei.

Objetivo: Identificar e utilizar factores de coesão e coerência (articuladores e conectores)

1- Assinala, com um xis (X), as frases que apresentam uma construção lógica causal.

a) Eles chegaram cedo visto terem apanhado o metro.b) Corria desesperadamente como se fugisse.c) Ainda que bebesse só água, engordaria na mesma.d) Por ter apanhado o metro, chegou mais cedo uma hora.

2- Une os pares de frase com o articulador indicado entre parêntesis, mantendo a coerência.

a)Os historiadores consultam várias fontes.

Eles mantêm-se mais próximos da verdade dos factos. (Final).

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b) A oportunidade de emprego não está fácil.

Sem estudos essa oportunidade torna-se mais difícil. (Condicional).

c)O talento de Camões foi reconhecido.

A leitura da sua epopeia gerou admiração na corte. (Temporal)

3- Une os pares de frases com um conector/articulador causal ou concessivo, conforme a lógica mais adequada.

a) O autor adoeceu. A sessão de lançamento do novo livro foi adiada. b) Tinha um talento inegável para as artes. Os seus últimos trabalhos são fracos. c) Os livros de poesia vendem-se razoavelmente bem. Os romances vendem-se

melhor.

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