Centro de Formação de Profissionais da Educação - CEFOPE

Professora: Simone de Paula

Aunas: Cátia Regina e Valéria Daniella

Planejamento de Aula Sólidos Geométricos

Quarta-feira: 12/10/2015

Motivando: trabalhar inicialmente com recorte e dobradura dos sólidos geométricos. Depois de confeccionarem as peças perguntá-los o que eles viam naquelas peças. Observação: excepcionalmente neste caso de hoje, darei o motivando depois do bate-papo, pois espero consolidar o conteúdo com esta atividade que facilitará na compreensão principalmente de profundidade que considero mais complexo para eles. (Projeto: convivendo com a matemática) Será evidenciado através de fotos.

Hora da Leitura:

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Sólidos Geométricos

Sólidos geométricos são figuras geométricas em 3 dimensões (são elas: altura, largura e profundidade). Os principais sólidos geométricos são: Cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cilindro, cone.

Um cubo; possui 6 faces, todas elas em forma de quadrado. Possui 8 vértices e 12 arestas.

Um paralelepípedo; possui 6 faces, todas elas em forma de retângulo. Possui 8 vértices e 12 arestas.

Uma pirâmide; as pirâmides são nomeadas conforme a sua base, assim: Uma pirâmide triangular, possui uma base em forma de triângulo. Uma pirâmide quadrangular, possui sua base em forma de quadrado. Uma pirâmide pentagonal, possui uma base em forma de pentágono.

A esfera; possui uma forma esférica, não tem vértices, nem faces, nem arestas.

Um cilindro; possui duas faces em forma circular.Um cone; tem uma base na forma circular, e 1 vértice.

Os sólidos geométricos podem ser poliedros, se só tiver superfícies planas e não poliedros, se tiverem superfícies curvas e planas.

Bate-papo: hoje, estudamos mais um pouco dos sólidos geométricos. Se pararmos para pensar, eles estão presentes em muitas coisas... Na casa de vocês, o que há de objetos com estas formas? Seguem exemplos após a fala das crianças: o telhado de duas águas das casas que são forradas (triângulo quadrangular); na bola de futebol, na bola de gude (esfera), na caixa de sapato, no tijolo das casas (paralelepípedo); na casquinha do sorvete, o chapeuzinho de festa de aniversário (cone); no forno elétrico (cubo); o rolo de papel higiênico, o cano hidráulico, a lata de leite em pó, extrato de tomate (cilindro); os cômodos das nossas casas têm as formas de sólidos: cubo ou paralelepípedo, o que depende da metragem para ser um ou outro... E por aí vão os exemplos.

Registro do bate-papo: como observamos, mais uma vez a matemática / geometria está presente em nossas vidas. Se tomarmos consciência, tanto esta ciência quanto a língua portuguesa nos acompanha no cotidiano, ambas se complementam para que possamos interpretar situações, dados, medidas (tempo, comprimento, capacidade). No caso de hoje, associa-se a geometria, às medidas de comprimento e de capacidade também, que estudaremos futuramente. Isto por que ela faz parte da construção civil (comerciais ou residenciais), nas caixas de sapato, de remédio e outros diversos produtos precisam das medidas para que caibam dentro das embalagens. O sorvete que vendem na casquinha e no cascão possuem medidas diferentes, tanto de capacidade quanto de comprimento...

Hora da atividade:

Trabalhar inicialmente as atividades de forma lúdica com sólidos geométricos com palitos de dente e jujuba. Relembrar triângulo e pirâmide; cubo e quadrado, paralelepípedo e retângulo; introduzir círculo e esfera. Levarei exemplos concretos da geometria no cotidiano bola, laranja, para exemplificar o sólido e figura solicitados na matriz deste mês, tijolos da sala (paralelepípedo); cone (casquinha de sorvete); cubo (dado).

Depois de exemplificarmos bastante os sólidos, chegou a hora de testar os nossos conhecimentos... Vamos ver se vocês entenderam?