Guía do Obradoiro básico de lectoescritura dixital

7/25/2019 Gua do Obradoiro bsico de lectoescritura dixital

1/13

Gua do curso

OBRADOIRO BSICO DELECTOESCRITURA DIXITAL

Edicin 2016

1


2/13

ndiceDescricin do curso ..................................................................................

Persoas titoras .........................................................................................

Obxectivos ...............................................................................................

Competencias profesionais do profesorado ............................................

Contidos ...................................................................................................

Correlacin dac competencias cos contidos do curso .............................

Metodoloxa ..............................................................................................

Seguimento e desenvolvemento do curso ...............................................

Comunicacin coas persoas titoras .........................................................

Avaliacin .................................................................................................

Requirimentos para seguir o curso ..........................................................

2

www.flickr.com/photos
http://www.flickr.com/photoshttp://www.flickr.com/photos


3/13

Descricin do curso

Este obradoiro de lectura e de escrita unha actividade aberta a todo o

profesorado, e malia ser unha actividade relacionada coas novas tecnoloxas, coeido dixital, do que ralmente se trata da aprendizaxe e do ensino da lectura e da

escritura, un proceso que atinxe a todas as reas e materiais ao longo do sistema

educativo.

Ao longo deste curso ters a oportunidde de preparar o teu caderno persoal onde

exercitars a comprensin lectora e a expresin escrita. Iso si, o teu caderno ser

virtual, como o sern os teus escritos; sern multimedia, incluso interactivos, epodern voar -se as o desexas- pola rede at as aulas, at os teus alumnos e

alumnas.

3


4/13

Persoas titoras

Obxectivos

Esta actividade formativa -como indica o seu nome- un obradoiro e polo

tanto contamos cun obxectivo fundamental: proporcionarvos a

posibilidade de experimentar, explorar, practicar!ler e escribir en

dixital.

Mis polo mido:

Explorar as novidades que achega o eido dixital comprensin lectora e

expresin escrita.

Experimentar con algunhas ferramentas e certos recursos dixitais e na

rede.

Analizar algunhas estratexias para a insercin das novas tecnoloxas no

eido educativo (en particular nos procesos de aprendizaxe e ensino da

lingua escrita).

4

Mara Jess Madera SeoaneProfesora de lingua castel e literatura en

secundaria


5/13

Competencias profesionais do profesorado

Consonte aos obxectivos que nos

propoemos, poderiamos enumerar as

destrezas que conformarn unhas

competencias profesionais necesarias

para os profesores e profesoras que

pretendan incorporar as prcticas delectura e escritura dos seus alumnos e

alumnas ao eido dixital, multimedia e

interactivo.

Competencia para aprender de xeito

cooperativo e mediado polas novas

tecnoloxas. C o m p e t e n c i a p a r a c r e a r e

experimentar con recursos TIC para

o ensino e a aprendizaxe.

5

www.flickr.com/photos
http://www.flickr.com/photoshttp://www.flickr.com/photos


6/13

Contidos

Os contidos do curso estn divididos en seis mdulos:

Os contidos do curso estn divididos en seis mdulos:

Mdulo inicial. Consiste en varias propostas moi sinxelas e bsicas que

pretenden que o profesorado participante se familiarice coa contorna de

traballo -a plataforma da aula virtual- e coeza un pouco mellor as liasde traballo, a estrutura do curso e mesmo ao grupo de compaeiros e

compaeiras que compartirn esta experiencia.

Mdulo n 1. Creacin dunha bitcora persoal. Ten por obxecto

fornecer a cada participante dunha ferramenta que ser o vehculo

fundamental da interaccin ao longo da actividade e mesmo pode resultar

de interese para o seu traballo docente: un blog.

Mdulos 2, 3 e 4. Desenvolven o groso da proposta de traballo. Son tres

bloques de tarefas que se centran en cadanseu xnero textual

(traballaremos cunha tipoloxa que explicaremos polo mido) con tarefas

prcticas de lectura e escritura dixital e en rede.

Mdulo final. Consistir nunha proposta de tarefa colaborativa e que

servir de peche e ocasin para unha avaliacin dalgns dos aspectos

centrais tratados ao longo da actividade.

6


7/13

Correlacin das competencias cos contidos do curso

Os obxectivos e contidos desta actividade estn relacionados con todas as

competencias, nomeadamente coa competencia en comunicacin lingstica

porque:

Atinxe fortemente ao eido da comunicacin

Cntrase en procesos de comprensin lectora e expresin escrita.

Trata aspectos relativos competencia literaria.

Explora a capacidade de interaccin cos medios de comunicacin.

moi importante tamn a correlacin con outras competencias:

Competencia en manexo da informacin e competencia dixital.

Competencia social e cidad.

Competencia para aprender a aprender.

Metodoloxa

Deseamos unha actividade baseada na participacin activa, na

aprendizaxe mediante tarefas, en aprender facendo, e moi especialmente,

na aprendizaxe en rede. As novas tecnoloxas da informacin e da

comunicacin ofrcennos enormes posibilidades para enriquecer os

procesos de ensino e aprendizaxe das nosas aulas. Intentaremos neste

7


8/13

proceso formativo, comprobar que isto pode ser certo

Cada un dos mdulos pretende ofrecervos a posibilidade de experimentar

propostas de traballo lingstico e literario mediado por estas novas

tecnoloxas no eido do texto dixital e multimedia e -dun xeito moi especial-

na rede. Entendemos que esta experiencia a ncia que pode capacitarnos

para incorporar propostas semellantes ao noso traballo docente porque

resulta difcil ensinar aquilo que un/unha non coece e non valora, por iso

queremos que experimentedes, que probedes, mesmo que gocedes.

E, como mencionamos ao principio deste apartados, contamos con que omellor recurso do que imos dispor a colaboracin. O primeiro mdulo est -

entre outros asuntos- dedicado creacin dunha rede, unha rede para

compartir que ser en todo momento o vehculo primordial para as vosas

aprendizaxes.

8


9/13

Seguimento e desenvolvemento do curso

Como mencionamos antes, a

actividade comprende seis

mdulos que conforman unha

secuencia de traballo. A sa

orde podera ser diferente -ags

no caso dos dous primeiros-

porque non estn organizados

seguindo un criterio de menor a

maior complexidade ou de inclusin sucesiva. En calquera caso, en cada un

deles proporemos unha ou varias tarefas prcticas que haber que resolver

e presentar nos prazos establecidos para a superacin da actividade.

Todas estas tarefas prcticas contarn con:

Criterios de avaliacin claros e concretos.

Informacin pertinente e puntual sobre prazos e datas de entrega.

Titoras e axudas para a sa realizacin.

Apoio e seguimento das persoas titoras. Achegas para a consulta e/ou ampliacin sobre a temtica tratada.

9


10/13

10

Mdulo Inicial - Introducin e presentacin (5 horas)

N Actividade DatasPorcentaxeavaliacin

1 Personalizamos o noso perfil 25/01 a 27/01 10 %

2 Presentacin no foro do mdulo 25/01 a 27/01 10 %

Mdulo 1 - Creacin dunha bitcora persoal / de aula (5 horas)

N Actividade Datas

1Creacin dunha bitcora persoal /deaula

28/01 a 09/02 20 %

Mdulo 2 - Ler e escribir para a comunidade (5 horas)

N Actividade Datas

1 Elaboracin dunha entrada (Post) 10/02 a 22/02 10 %

2 Noticiario virtual 10/02 a 22/02 10 %

Mdulo 3 - Ler e escribir para expresarse (5 horas)

N Actividade Datas

1 Microrrelato ou videopoema 23/02 a 06/03 10 %

2 Actividade CR (CRtica e CReativa) 23/02 a 06/03 10 %Mdulo 4 - Ler e escribir para aprender (5 horas)

N Actividade Datas

1Elaboracin de mapas (conceptos,acontecementos, ideas!)

07/03 a 19/03 10 %

2 Explicarse a travs de presentacins 07/03 a 19/03 10 %%

Mdulo 5 - Avaliacin (5 horas)

N Actividade Data

1Construcin dun itinerario virtualcolaborativo

20/03 a 31/03 20 %


11/13

Comunicacin coas persoas titoras

Cada vez que comeza un curso de formacin a

travs de platega, unhas das primeiras cousas

que debes de facer presentarte comunidade

de aprendizaxe. Para iso atopars en todos os

cursos no primeiro mdulo un Foro de

presentacin de participantes.

Esta primeira mensaxe servir de presentacin tanto aos resto da

comunidade coma aos titores e titoras do curso.

Existen varias opcins de comunicacin co seu titor:

A travs dos foros existentes en cada curso, por exemplo, o foro fo

mdulo ou foro de avisos e anuncios. A comunicacin que se realiza nos

foros pblica, dicir, calquera participante no curso poder ler as sas

intervencins no foro ou posts.

Por medio do sistema de mensaxara interna da plataforma tamn

coecido como Chat. As mensaxes enviadas por este medio son privadas

entre vostede e o seu comunicante, xa sexa o titor ou calquera outro

participante.

11


12/13

Avaliacin

Os obxectivos que articulan o deseo desta actividade formativa servirn

como referente esencial para a sa avaliacin. Deste xeito, observando o

seu grao de desenvolvemento poderemos valorar o proceso e establecer as

oportunas medidas e axustes para o seu mellor aproveitamento por parte do

profesorado participantes.

Recorda que se trata de que:

Explores as posibilidades que ofrecen as ferramentas e recursos da web

2.0 no eido da comprensin lectora e expresin escrita.

Inicies procesos de innovacin didctica a travs das TIC.

Experimentes a aprendizaxe colaborativa e na Rede.

Trataremos de compartir estas reflexins con cada docente que participe na

actividade e abrir espazos de posta en comn e debate para facer esta

avaliacin compartida e formativa.

En canto superacin da actividade e sa certificacin, tendo en conta o

seu carcter virtual, establecemos unha secuencia de tarefas prcticas

cuxa elaboracin correcta e presentacin puntual sern os requisitos

necesarios e suficientes para a devandita validacin.

12


13/13

Requirimentos para seguir o curso

En xeral, para a realizacin das actividades que conforman este curso de

formacin ser preciso contar cun computador con acceso a internet. Non

ser preciso ningn software especial.

13

Documents

Guía do Obradoiro básico de lectoescritura dixital