ensino médio 2º ano1

História

Capítulo 16

Congresso de Viena

1. (UFRGS) Em 1815, foi encerrado o Congresso de Viena, que tinha como propósito reorganizar o mapa político da Europa.

A respeito desse Congresso, considere as seguintes afi rmações.I. Foi realizado, após a derrota de Napoleão Bonaparte, que

havia alterado o equilíbrio de forças na Europa;II. Resultou na formação da Santa Aliança para coibir

qualquer tentativa de revolução liberal;III. Garantiu a Portugal e Espanha ganhos territoriais na

Europa, por terem lutado contra as forças napoleônicas.

Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas I e II. d) Apenas l e III. e) I,II e III.

2. (SFB)IMAGEM I

Dom

ínio

Púb

lico

DELACROIX, Eugène (1798-1863). A liberdade guiando o povo,

1830; Óleo sobre tela; Museu do Louvre

IMAGEM II

Dom

ínio

Púb

lico

ISABEY, Jean-Baptiste (1767-1855). O Congresso de Viena,1815

Acerca das imagens acima, marque a opção correta:a) A primeira possui uma conotação conservadora, pois

realça as ambições dos antigos estamentos, buscando a propagação do absolutismo monárquico na Europa do século XIX.

B) A segunda aproxima-se dos ideais do Antigo Regime, porque se percebe o ambiente da elite aristocrática infl uindo na busca da Restauração e da Legitimidade.

c) A primeira é uma defesa intransigente do programa político democrático defendido por Napoleão na sua busca em aniquilar a casa dos Habsburgos na luta contra a nobreza.

d) A segunda resgata os valores do trono dos Bourbons ao conciliar as propostas de esquerda do partido jacobino com as retrógradas de Talleyrand.

e) Ambas são marcantes para a história do capitalismo do século XX ao criar os parâmetros da sociedade burguesa, que teria como fundamento as ideias de Bossuet e Rousseau.

3. (UFRS) No Congresso de Viena, concluído em 1815, pouco antes da derrota de Napoleão em Waterloo, os soberanos europeus vitoriosos fi xaram os destinos da Europa. Nessa reconstrução geopolítica,a) a Inglaterra, lesada em posições estratégicas, perdeu

defi nitivamente o domínio dos mares para potências emergentes, como Espanha e Itália.

b) a nova carta político-territorial da Europa assegurou o equilíbrio entre as grandes potências ao reconhecer as aspirações nacionais.

c) a França, apesar da derrota, foi poupada, não perdendo seus territórios nem sendo obrigada a pagar indenizações de guerra, em nome do equilíbrio europeu.

d) a Rússia abdicou de qualquer pretensão de tornar-se a potência dominante da Europa oriental, enquanto a Áustria, que conquistou a Bélgica, perdeu seus domínios na Itália.

e) o Brasil foi elevado à categoria de Reino Unido de Portugal e Algarves, o que permitiu a permanência da Família Real no continente americano, sem perda do trono.

4. (UFC) Entre 1792 e 1815, a Europa esteve em guerra quase permanente. No fi nal, os exércitos napoleônicos foram derrotados. Em seguida, as potências vencedoras, Rússia, Prússia, Grã-Bretanha e Áustria, conjuntamente com a França reuniram-se no Congresso de Viena, que teve como consequência política a formação da Santa Aliança. A partir do comentário acima, marque a alternativa que contenha duas decisões geopolíticas aprovadas pelo citado Congresso:a) defesa do liberalismo e auxílio aos movimentos socialistas

na Europa.b) restabelecimento das fronteiras anteriores a 1789 e

isolamento da França do cenário político europeu.c) valorização das aristocracias em toda a Europa continental

e ascensão dos girondinos no governo da França a partir de 1815.

d) reentronização das casas reais destituídas pelos exércitos napoleônicos e criação de um pacto político de equilíbrio entre as potências europeias.

e) apoio aos movimentos republicanos e concentração de poderes na coroa britânica, permitindo a esta a utilização da sua Marinha de guerra como instrumento contrarrevolucionário.

Independência da América Espanhola

1. (CFT) Acerca do movimento de independência da América Latina, é correto fi rmar que:a) a presença dos exércitos napoleônicos, na Península

Ibérica, fortaleceu o colonialismo, difi cultando o processo de emancipação latino-americano.

ensino médio 2º ano2

b) A transmigração do Estado português para o Brasil, em 1808, criou condições contraditórias que levaram a elite brasileira ao rompimento com a Família Real e à Proclamação da República.

c) O Haiti foi a primeira colônia espanhola a obter a independência, inclusive com a abolição da escravatura e o estabelecimento de relações comerciais com a França.

d) O Paraguai libertou-se do domínio espanhol sem guerra, em 1811, num movimento comandado, principalmente, por Gaspar de Francia.

e) Simon Bolívar, o grande libertador, conseguiu realizar o seu sonho de uma América Latina independente e unida.

2. (Unesp) Octávio Paz, escritor mexicano, assim se referiu à participação de índios e mestiços no movimento de Independência do México:

“A guerra se iniciou realmente como um protesto contra os abusos da metrópole e da alta burocracia espanhola, mas também, e sobretudo, contra os grandes latifundiários nativos. Não foi a rebelião da aristocracia contra a metrópole, mas sim a do povo contra a primeira. Daí que os revolucionários tenham concedido maior importância a determinadas reformas sociais que à independência propriamente dita: Hidalgo decreta a abolição da escravatura; Morelos a divisão dos latifúndios. A guerra de Independência foi uma guerra de classes e não se compreenderá bem o seu caráter se ignorarmos que, diferente do que ocorreu na América do Sul, foi uma revolução agrária em gestação.”

O labirinto da solidão, 1976.

Segundo o autor, a luta pela Independência do México:a) contou com o apoio dos proprietários rurais, embora eles

considerassem desnecessária a questão da ruptura com a Espanha.

b) opôs-se aos ideais políticos do Iluminismo europeu, dividindo o país em regiões politicamente independentes.

c) recebeu a solidariedade de movimentos revolucionários europeus, dado o seu caráter de guerra popular.

d) enfraqueceu o Estado Nacional, favorecendo a anexação de territórios mexicanos pelos Estados Unidos da América.

e) apresentou um caráter popular, manifestando questões sociais de longa duração na história do país.

3. (Fuvest)

Repr

oduç

ão/F

uves

t

Diego Rivera “O sangue dos mártires da revolução fertilizando a terra” (Mural pintado em 1927)

Neste mural, o pintor mexicano retratou a morte de Emiliano Zapata. Observando a pintura, é correto afi rmar que Riveraa) foi uma rara exceção, na América Latina do século XX,

pois artistas e escritores se recusaram a relacionar arte com problemas sociais e políticos.

b) retratou, no mural, um tema específi co, sem semelhanças com a situação dos camponeses de outros países da América Latina.

c) quis demonstrar, no mural, que, apesar da derrota armada dos camponeses na Revolução Mexicana, ainda permaneciam esperanças de mudanças sociais.

d) representou, no mural, o girassol e o milharal como símbolos religiosos cristãos, próprios das lutas camponesas da América Latina.

e) transformou-se numa fi gura única na história da arte da América Latina, ao abandonar a pintura de cavalete e fazer a opção pelo mural.

4. (PUC) As independências políticas na América assumiram diversas formas. Sobre elas, é possível afi rmar que aa) do Haiti, em 1804, foi a única que contou com participação

escrava e levou à abolição da escravidão e à organização de um governo de colaboração entre os negros haitianos e os ex-colonizadores franceses.

b) de Cuba, em 1898, foi a última dentre as posses coloniais da Espanha na América e levou à anexação da ilha caribenha ao território dos Estados Unidos, com quem Cuba já comercializava desde o início de sua colonização.

c) dos Estados Unidos, em 1776, foi a primeira emancipação nas Américas e levou à adoção de um modelo federalista que reconhecia as diferenças políticas e econômicas entre as ex-colônias do sul e do norte do litoral atlântico.

d) da Argentina, em 1816, foi a responsável pela fragmentação política do antigo Vice-Reino do Rio da Prata e levou à libertação imediata das terras do Chile até o México e à expulsão da Espanha do continente americano.

e) do Brasil, em 1822, foi a única que contou com a aceitação imediata do colonizador e levou à adoção de uma monarquia que unifi cava os reinos de Portugal e do Brasil sob uma mesma base constitucional.

Introdução à História Africana

1. (UFMG) Em 1891, Premph I, rei dos Ashanti, na Costa do Ouro (atual Gana, África), respondeu da seguinte forma a uma consulta:

“A proposta para o país Ashanti, na presente situação, colocar-se sob proteção de Sua Majestade a Rainha e Imperatriz da Índia foi objeto de exame aprofundado, mas me permitam dizer que chegamos à seguinte conclusão: meu reino, o Ashanti, jamais aderirá a tal política.”

A partir do texto anterior, pode-se afi rmar que a conquista da África pelos países europeusa) baseou-se exclusivamente em operações militares.b) contou com o apoio das populações militares.c) encontrou resistência de chefes e reis africanos.d) enfrentou a concorrência de impérios asiáticos.

2. (UEL) O fenômeno do Imperialismo ou Neocolonialismo no século XIX, que determinou a partilha da África e a dominação na Ásia, pelas potências europeias, foi resultado da expansão do próprio capitalismo e da sua necessidade, sempre constante, de ampliação de mercados e áreas fornecedoras de matérias-primas e gêneros alimentícios. Assim sendo, é correto afi rmar que a expansão imperialista:a) deu-se por meios pacífi cos, porque os povos africanos e

asiáticos não possuíam uma tradição belicosa e guerreira e não desenvolveram nenhuma resistência à penetração europeia em seus países.

ensino médio 2º ano3

b) deu-se com a elaboração de fortes justifi cativas ideológicas que enfatizavam a necessidade da missão civilizadora e humanitária dos europeus sobre os povos conquistados, considerados cultural e racialmente inferiores.

c) ocorreu em virtude da necessidade de se levar, para as novas áreas conquistadas, as grandes levas de trabalhadores desempregados pela utilização de maquinismos, em escala cada vez maior, na indústria europeia, que eram vistos como uma ameaça à estabilidade social.

d) encontrou facilidades para se concretizar, em virtude das sangrentas lutas internas, travadas pelos povos africanos e asiáticos e da disposição das elites dirigentes de entregar o poder às potências européias para se benefi ciarem economicamente.

e) manteve as estruturas políticas e sociais dos povos africanos e asiáticos, conquistados com a estratégia de garantir-lhes a autonomia para a obtenção de maiores lucros e benefícios econômicos pelas potências européias.

3. (Enem) A singularidade da questão da terra na África Colonial é a expropriação por parte do colonizador e as desigualdades raciais no acesso à terra. Após a independência, as populações de colonos brancos tenderam a diminuir, apesar de a proporção de terra em posse da minoria branca não ter diminuído proporcionalmente.

MOYO, S. A terra africana e as questões agrárias: o caso das lutas pela terra no Zimbábue. In: FERNANDES, B. M.; MARQUES, M. I. M.;

SUZUKI. J. C. (Org.) Geografi a agrária: teoria e poder. São Paulo: Expressão Popular, 2007.

Com base no texto, uma característica socioespacial e um consequente desdobramento que marcou o processo de ocupação do espaço rural na África subsaariana foram:a) Exploração do campesinato pela elite proprietária –

Domínio das instituições fundiárias pelo poder público.b) Adoção de práticas discriminatórias de acesso à terra –

Controle do uso especulativo da propriedade fundiária.c) Desorganização da economia rural de subsistência –

Crescimento do consumo interno de alimentos pelas famílias camponesas.

d) Crescimento dos assentamentos rurais com mão de obra familiar – Avanço crescente das áreas rurais sobre as regiões urbanas.

e) Concentração das áreas cultiváveis no setor agroexportador – Aumento da ocupação da população pobre em territórios agrícolas marginais.

4. (Cesgranrio) “Morre um homem por minuto em Ruanda. Um homem morre por minuto numa nação do continente onde o Homo Sapiens surgiu há um milhão de anos... Para o ano 2000 só faltam seis, mas a Humanidade não ingressará no terceiro milênio, enquanto a África for o túmulo da paz.”

Augusto Nunes, in: jornal O GLOBO, 6.8.94.

A situação de instabilidade no continente africano é o resultado de diversos fatores históricos, dentre os quais destacamos o(a):a) fortalecimento político dos antigos impérios coloniais na

região, apoiado pela Conferência de Bandung.b) declínio dos nacionalismos africanos causado pelo fi nal

da Guerra Fria.c) acirramento das guerras intertribais no processo de

descolonização que não respeitou as características culturais do continente.

d) fim da dependência econômica ocorrida com as independências políticas dos países africanos, após a década de 50.

e) difusão da industrialização no continente africano, que provocou suas grandes desigualdades sociais.

O Liberalismo e os Socialismos

1. (UFRGS) Leia a descrição que segue.

A doutrina, nascida na França, baseava-se na ideia de que era preciso “reformar conservando” e nos lemas “os mortos governam os vivos” e “ordem e progresso”. No Brasil, exerceu infl uência especialmente nas escolas militares do Rio de Janeiro e de Porto Alegre e na Faculdade de Direito do Recife. Também infl uenciou militares e civis que defendiam a abolição da escravatura, a promulgação de uma república laica e a incorporação do trabalhador à sociedade moderna.

Essa descrição refere-se à doutrina:a) ultramontana.b) liberal.c) proudhoniana.d) positivista.e) marxista.

2. (Fatec) O Movimento Ludita e o Cartismo foram, respectivamente:a) uma reação de defesa dos trabalhadores franceses

que foram aprisionados pelos alemães na guerra franco-prussiana; e uma ação pacífi ca em defesa dos trabalhadores irlandeses explorados pelos ingleses.

b) uma reação da camada operária inglesa, quebrando máquinas, pois as identificavam como causadoras de desemprego; e uma das primeiras tentativas de organização da classe operária através de reivindicações contidas na “Carta do Povo”.

c) um movimento operário inglês, que reivindicava melhores condições de trabalho através da introdução de máquinas; e um movimento operário que defendia um governo socialista.

d) uma ação isolada de trabalhadores ingleses que, infl uenciados por Karl Marx, reivindicavam a introdução das máquinas; e um movimento de trabalhadores escoceses que defendiam o fim da servidão em seu território.

e) um movimento, liderado por Willian Ludd, que defendia melhores condições de trabalho; e uma reação liderada por Lord Strangford em defesa de 8 horas de trabalho, por meio da “Carta do Povo”.

3. (Fatec) A reação operária aos efeitos da Revolução Industrial fez surgirem críticos ao progresso industrial, os quais propunham reformulações sociais e a construção de um mundo mais justo – os teóricos socialistas.Sabe-se quea) Pierre Joseph Proudhon propunha a formação de uma

sociedade em que não haveria ociosos nem a exploração do homem pelo homem.

b) Robert Owen tornou-se o líder do anarquismo terrorista ao apontar a violência como a única forma de alcançar uma sociedade sem Estado e sem desigualdade.

c) Friederich Engels acreditava ser possível reorganizar a sociedade com a criação dos falanstérios, fazendas coletivistas agroindustriais.

ensino médio 2º ano4

d) Charles Fourier implantou na Escócia uma comunidade de alto padrão e de igualdade absoluta; contudo, suas críticas à propriedade e à religião o forçaram a abandonar a Grã-Bretanha.

e) Karl Marx considerava inevitável a ação política do operariado, a Revolução Socialista, que inauguraria a construção de uma nova sociedade.

4. (Enem)

Re

prod

ução

/Ene

m

Disponível em: http://primeira-serie.blogspot.com. Acesso em: 07 dez. 2011 (adaptado).

Na imagem do início do século XX, identifi ca-se um modelo produtivo cuja forma de organização fabril baseava-se naa) autonomia do produtor direto.b) adoção da divisão sexual do trabalho.c) exploração do trabalho repetitivo.d) utilização de empregados qualifi cados.e) incentivo à criatividade dos funcionários.

A Europa no Século XIX e o Imperialismo no Século XIX

1. (PUC) A partir da segunda metade do século XIX, as potências europeias começaram a disputar áreas coloniais na África, na Ásia e na Oceania. Seus objetivos eram a busca por fontes de matérias-primas, mercado consumidor, mão de obra e oportunidades para investimento. As justifi cativas morais para essa colonização, no entanto, estavam relacionadas com o que se chamava de darwinismo social, cujo signifi cado é:a) O homem branco tinha a tarefa de cristianizar as

populações pagãs de outros continentes, resgatando-as de religiões animistas e de práticas antropofágicas.

b) O homem branco de origem europeia estava imbuído de uma missão civilizadora, através da qual deveria levar para seus irmãos de outras cores, incapazes de fazer isso por si mesmos, as vantagens da civilização e do progresso, resgatando-os da barbárie e do atraso aos quais estavam submetidos.

c) Os colonizadores europeus tinham a tarefa de ensinar os princípios fundamentais da democracia, ensinando aos povos colonizados o processo de governo democrático, permitindo-lhes se afastar de governos tirânicos e autocratas.

d) A colonização tinha como tarefa repassar aos povos colonizados os fundamentos da economia capitalista, para que eles mesmos pudessem gerenciar as riquezas de seus territórios e, com isso, possibilitar o desenvolvimento social de seu país.

e) Estudar, segundo uma perspectiva antropológica, a organização das sociedades colonizadas, conhecer seus princípios religiosos, políticos, culturais e sociais, com o objetivo de ajudar a preservá-los.

2. (UFSM)

Na caricatura alemã, o rei Leopoldo II, colonizador do

Congo Belga, aparece cercado de crânios e dinheiro.

In: SARAIVA, José F. S. Formação da África contemporânea. São Paulo:

Atual, 1987. p. 32

Coletores de borracha mutilados, vítimas da

dominação colonial no Congo Belga.

In: CANÊDO, Letícia B. A descolonização da Ásia e da África.

São Paulo: Atual; Campinas, UNICAMP, 1986.

Repr

oduç

ão/U

FSM

As fi guras expressam duas dimensões do processo histórico africano desde o século XX.

Considerando esse processo, assinale (V) nas características verdadeiras ou (F) nas falsas.( ) A África adquiriu grande importância para a Europa no

século XIX, devido às matérias-primas e alimentos que podia fornecer.

( ) Muitos exploradores contribuíram para a expansão do poder europeu na África, ao efetivarem o que eles entendiam como missão civilizadora nas terras africanas.

( ) A expansão do cristianismo na África contribuiu para humanizar o colonialismo europeu e proteger os povos nativos da ganância dos empresários.

( ) A partilha da África em 1884-1885 representou um pacto das potências europeias para a preservação da integridade dos povos e das culturas nativas.

A sequência corretaa) F – V – F – Vb) V – F – V – Fc) F – F – V – Vd) F – V – V – Fe) V – V – F – F

3. (UFRS) Assinale com (V) verdadeiro ou (F) falso as afi rmações a seguir, relativas ao conjunto de confl itos decorrentes da dinâmica da expansão imperialista.( ) A Guerra Russo-Japonesa terminou com a derrota do

Império Russo, intensifi cando as contradições internas que produziram o Ensaio Geral, e projetou a infl uência japonesa sobre a região da Manchúria.

( ) A vitória na Guerra Hispano-Americana permitiu aos EUA consolidar sua infl uência na América Central e reforçar seus interesses econômicos no Oriente com a ocupação das Filipinas.

( ) A Guerra dos Bôeres marcou a derrota da tentativa expansionista colonial britânica, impedindo que os setores monopólicos de Londres se apropriassem das riquezas do Transvaal e de Orange.

( ) Na crise do Marrocos, Alemanha e França aliaram-se para reverter o monopólio britânico sobre o comércio local e impor uma “Política de Portas Abertas”.

( ) A Revolta dos Boxers contra a presença de interesses econômicos e militares estrangeiros na China foi promovida por grupos nacionalistas que destruíram ferrovias, missões religiosas e sedes diplomáticas.

ensino médio 2º ano5

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, éa) F – V – V – V – Vb) F – F – V – F – Fc) V – F – F – V – Vd) F – V – F – F – Fe) V – V – F – F – V

4. (Mackenzie) Dentre as realizações da Era Meiji (Era das Luzes), desencadeada pelo imperador Mitsu-Hito objetivando modernizar o Japão para competir em condições de igualdade com os países industrializados do Ocidente, destacamos:a) abolição da servidão, proclamação da igualdade de todos

os japoneses perante a lei, desenvolvimento do ensino público, das comunicações e da economia.

b) fortalecimento do poder do Xogunato e abertura dos portos aos produtos estrangeiros, objetivando assimilar a tecnologia ocidental.

c) criação de Daimios independentes, coordenados por um Xogum imperial encarregado de estimular as atividades dos centros urbanos de produção industrial.

d) política de incentivos fi nanceiros à burguesia nacional, formação de um bloco econômico supranacional regional (os Tigres Asiáticos), ampliando as relações entre Oriente e Ocidente.

e) reforma econômica, criação do Iene, instituição da servidão nas indústrias, e cessão da ilha de Hong Kong à Inglaterra, em troca de empréstimos fi nanceiros.

Os Estados Unidos no século XIX

1. (Unifesp) A Guerra Civil americana opôs o norte e o sul dos Estados Unidos entre 1861 e 1865. Entre os motivos da luta, podemos citar:a) O interesse expansionista dos estados do norte, que

pretendiam anexar regiões de colonização espanhola no Caribe e na América Central.

b) A decisão unilateral dos estados do norte de abolir a escravidão negra e incentivar a servidão dos indígenas capturados na expansão para o oeste.

c) O desrespeito de estados do sul e do norte aos princípios democráticos da Constituição elaborada após a independência norte-americana.

d) A divergência entre os estados do norte e do sul quanto à manutenção da escravidão e à tributação das mercadorias importadas.

e) O assassinato do presidente nortista Abraham Lincoln, que desencadeou os confl itos entre escravistas e abolicionistas.

2. (UFRGS) Ao longo do século XIX, acirraram-se as diferenças e contradições na sociedade estadunidense, expondo a fragilidade dos laços que uniam a porção sulista à porção nortista.A esse respeito, considere as seguintes afi rmações.I. Enquanto no norte a sociedade vivia em um mundo

cada vez mais urbano e competitivo, na sociedade sulista predominava a estrutura rural de uma aristocracia há muito estabelecida;

II. O norte revelou-se mais apto ao desenvolvimento científi co-industrial que o sul, embora, em termos econômicos, tenha havido um forte impulso à industrialização em ambos os lados;

III. O norte possuía uma clara vocação política centralizadora, já que necessitava de coesão interna para o crescimento de sua indústria, enquanto os estados ao sul pretendiam manter sua autonomia federativa.

Quais estão corretas?a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas I e III.d) Apenas II e III.e) I, II e III.

3. (UEL) As interpretações predominantes afirmam que a escravidão nos Estados Unidos da América foi abolida devido ao fato de que:I. O sistema escravista era incompatível com o funcionamento

da República que, pela Constituição de 1776, previa igualdade plena de direitos à população;

II. Existia uma rivalidade entre o Norte industrializado e o Sul agrícola, que desencadeou uma guerra na qual o resultado fi nal foi favorável ao Norte;

III. A escravidão limitava o crescimento do mercado interno ao diminuir a renda dos trabalhadores;

IV. Por ser o último país a permiti-la, os EUA estavam submetidos a fortes pressões, inclusive dos líderes religiosos, que ameaçaram excomungar os proprietários de escravos.

Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.a) I e II.b) II e III.c) III e IV.d) I, II e IV.e) I, III e IV.

4. (PUC) A expansão norte-americana não é uma questão que perturba somente o nosso tempo. Desde o fi nal do século XIX que a política externa ianque vem dando sinal de ser insaciável na obtenção de vantagens comerciais e políticas sobre o resto do mundo. Tendo em vista essa vocação, é correto afi rmar:a) A doutrina Monroe foi a principal peça política engendrada

pelo governo americano para justifi car seu expansionismo a partir da primeira metade do século XIX.

b) A política do Big Stick, do Governo Franklin Delano Roosevelt, foi criada para fazer oposição ao modelo protagonizado pela doutrina Monroe.

c) Os americanos nunca propuseram oficialmente um imperialismo nas Américas. Somente tentaram conter os avanços do capitalismo europeu nesse continente.

d) Semelhante na postura, mas diferente na ação, a invasão do Iraque hoje é um desdobramento da doutrina Monroe.

As Crises Imperialistas e a Primeira Guerra Mundial

1. (UFPI) Sobre os tratados fi rmados logo após o fi m da Primeira Guerra Mundial, é correto afi rmar que:a) determinaram o surgimento de vários novos países, que

deixavam de se submeter à infl uência alemã, austríaca e russa.

ensino médio 2º ano6

b) mantiveram intocado o Império Turco, que assegurou o domínio sobre a Mesopotâmia, a Palestina, a Síria e o Líbano.

c) preocuparam-se em assegurar, baseando-se no princípio da autodeterminação, a existência e a expansão do regime bolchevique na Rússia.

d) impuseram penas leves à Alemanha derrotada, garantindo-lhe o controle sobre seu território e suas colônias, como tentativa de evitar uma nova guerra.

e) foram integralmente impostos pelos Estados Unidos, através de seu presidente Woodrow Wilson, o que assegurou a severidade das penas impostas aos vencidos.

2. (UFPel) Artigos do Tratado de Versalhes (séc. XX): Art. 45 – Alemanha cede à França a propriedade absoluta [...], com direito total de exploração, das minas de carvão situadas

na bacia do rio Sarre. Art. 119 – A Alemanha renuncia, em favor das potências

aliadas, a todos os direitos sobre as colônias ultramarinas. Art. 171 – Estão proibidas na Alemanha a fabricação e a

importação de carros blindados, tanques, ou qualquer outro instrumento que sirva a objetivos de guerra.

Art. 232 – A Alemanha se compromete a reparar todos os danos causados à população civil das potências aliadas e a seus bens”.

MARQUES, Adhemar Martins et all. “História Contemporânea Textos

e documentos”. São Paulo: Contexto, 1999.

De acordo com o texto e com seus conhecimentos, é correto afi rmar que o Tratado de Versalhes:a) Encerrou a Segunda Guerra Mundial, fazendo com que a

Alemanha perdesse as colônias ultramarinas para os países dos Aliados.

b) Extinguiu a Liga das Nações, propondo a criação da Organização das Nações Unidas (ONU), em 1945, com o objetivo de preservar a paz mundial.

c) Estimulou a competição econômica e colonial entre os países europeus, culminando na Primeira Guerra Mundial.

d) Permitiu que as potências aliadas dividissem a Alemanha no fi m da Segunda Guerra Mundial, em quatro zonas de ocupação: francesa, britânica, americana e soviética.

e) Impôs duras sanções à Alemanha, no fi m da Primeira Guerra Mundial, fazendo ressurgir o nacionalismo e reorganizando as forças políticas do país.

3. (Uerj/2004)

1

4

242322

2120

6

14

1112

2 37

713

108

915

16

2928

5

2526 27

Novospaíses

18 1917

Repr

oduç

ão/U

erj 2

004

1. Islândia 16. Itália2. Noruega 17. Iugoslávia3. Suécia 18. Áustria 4. Finlândia 19. Hungria5. União das Repúblicas 20. Tchecoslováquia Socialista Soviética 21. Polônia6. Irlanda 22. Lituânia7. Grã-Bretanha 23. Letônia8. Portugal 24. Estônia9. Espanha 25. Albânia10. França 26. Grécia11. Bélgica 27. Turquia12. Países Baixos 28. Burgária13. Alemanha 29. Romênia14. Dinamarca 15. Suíça

ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. São Paulo: Ática, 1995.

No mapa anterior assinalam-se transformações territoriais verifi cadas no continente europeu após a Primeira Guerra Mundial.

Uma causa dessas transformações e um efeito da Primeira Guerra Mundial sobre as relações internacionais no Período entreguerras, respectivamente, são:a) formação de novos estados-nação – início da União

Europeia.b) enfraquecimento da Inglaterra – consolidação de regimes

fascistas.c) recrudescimento de disputas imperialistas – explosão da

revolução bolchevique.d) aplicação do princípio das nacionalidades – enfraquecimento

político da Europa.

4. (UFRS) A Primeira Guerra Mundial singularizou-se por uma certa conjugação de fatores até então inéditos nos confl itos entre povos.

Assinale com (V) verdadeiro ou (F) falso as afi rmações abaixo, relativas a esse tema.( ) A esperança de suprimir as causas dos litígios levou à

fundação da Sociedade das Nações, onde as relações internacionais seriam regulamentadas visando à paz.

( ) A conferência de paz iniciada em Paris, em janeiro de 1919, realizou-se com a presença dos derrotados e elaborou um documento fi nal, chamado Tratado de Versalhes, que previa a destinação de recursos para a reconstrução dos países vencidos.

( ) A Alemanha, país fortemente envolvido no confl ito, considerava-se prejudicada na partilha colonial da Ásia e da África.

( ) Com a derrota alemã em 1918, surge na Alemanha a República de Weimar.

( ) Em 1917, quando a Rússia estava por se retirar da guerra, os EUA entraram com novas forças.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, éa) F – V – F – F – Vb) V – F – V – F – Fc) F – V – V – V – Fd) V – F – V – V – Ve) F – V – F – V – F

ensino médio 2º ano7

República Velha I (1889-1930) – A Crise da República (1889-1894); República Velha (1889-1930) – O Sistema Econômico

1. (PUC-RS/2010) Depois de proclamada a República brasileira e instaurado o governo provisório do Mal. Deodoro da Fonseca (1889-1891), foram necessárias medidas no plano econômico-fi nanceiro para solucionar a insufi ciência de papel-moeda em circulação no país. Rui Barbosa, ministro da fazenda, elaborou uma rápida solução que fi cou conhecida como Encilhamento.

Esse plano econômico-financeiro tinha como principal característica a) o confi sco do papel-moeda em circulação, o que gerou

infl ação e especulação. b) a emissão de papel-moeda para a reativação dos negócios,

o que provocou infl ação e especulação. c) a criação de nova moeda para o país, levando o Brasil à

condição de nação desenvolvida. d) a organização do mercado e de novos negócios, a partir

da criação de mais quatro bancos no país. e) a distribuição equilibrada da renda, provocando um

aquecimento na economia do mercado interno.

2. (ESPM) A Primeira República no Brasil também é chamada pelos historiadores de a República dos Fazendeiros ou das Oligarquias Agrárias. Os velhos mandões controlavam as eleições e o voto, garantindo, com isso, a vitória dos seus parentes e protegidos para cargos de prefeitos, vereadores, deputados, senadores e até para governadores dos estados.

Francisco e Assis Silva e Pedro Ivo de Assis Bastos. História do Brasil.

O ordenamento institucional do Estado brasileiro durante a República Velha foi dado pela Constituição Republicana de 1891, a qual estabelecia: a) eleições indiretas e direito de voto restrito aos membros

do Congresso Nacional. b) eleições diretas e voto a descoberto e censitário.c) eleições diretas e voto a descoberto e universal.d) eleições diretas e voto secreto e universal.e) eleições indiretas e voto secreto e universal, inclusive para

mulheres e analfabetos.

3. (Enem Simulado) A chamada Primeira República foi marcada em termos econômicos pelo predomínio do setor agroexportador, onde se destacava a produção de café. No entanto, em meio ao acentuado aumento da produção e exportação de café, o Brasil vivenciou momentos de crises econômicas e fi nanceiras. Nesse momento, é possível perceber a atuação ou omissão do Estado no enfrentamento de problemas de ordem econômico-socialA esse respeito, assinale a opção correta.a) A crise do Encilhamento foi resultado da tentativa de

industrializar o Brasil. A forte especulação e a consequente infl ação ocorreram em razão da grande oferta de papel moeda.

b) A redução dos impostos e a maior oferta de crédito promovidas pelo Funding Loan (renegociação da dívida externa) foram determinantes para que o país superasse a crise do Encilhamento.

c) Tanto o Funding Loan como o Convênio de Taubaté foram iniciativas do Estado de estimular a atividade industrial em meio à crise do café, sendo que ambas fracassaram pela forte pressão externa.

d) O Encilhamento constitui-se no maior exemplo de política intervencionista em defesa do café, pois o Estado, além de fi xar o preço do produto, desestimulava a produção e garantia a compra dos excedentes.

e) Com a Crise de 1929 nos EUA, o governo aproveitou ainda mais para investir na expansão da produção de café devido à valorização do seu preço em virtude da eliminação da concorrência norte-americana.

4. (Mackenzie) Durante o governo Campos Sales foi negociado o acordo fi nanceiro Funding Loan, visando restaurar as fi nanças da República e que trouxe como efeitos imediatos:a) o corte de despesas e abandono de obras públicas,

desemprego, queda da indústria brasileira e favorecimento das importações.

b) a implantação de uma política industrialista, abandonando-se a crença de um país exclusivamente agrícola, defendida por parte da elite da época.

c) grandes investimentos em obras para vencer o desemprego.d) um período de grande estabilidade econômica e política

em função das boas condições sociais.e) grande popularidade do governo, sobretudo nas camadas

baixas da população, em virtude de sua política social.

República Velha II: Estrutura Social e Política; Análise Geral dos Governos

1. (Enem)

Repr

oduç

ão/E

nem

Charge capa da revista O Malho, de 1904. Disponível em: http://1.bp.blogspot.com.

A imagem representa as manifestações nas ruas da cidade do Rio de Janeiro, na primeira década do século XX, que integraram a Revolta da Vacina. Considerando o contexto político-social da época, essa revolta revelaa) a insatisfação da população com os benefícios de uma

modernização urbana autoritária.b) a consciência da população pobre sobre a necessidade de

vacinação para a erradicação das epidemias.c) a garantia do processo democrático instaurado com a

República, através da defesa da liberdade de expressão da população.

d) o planejamento do governo republicano na área de saúde, que abrangia a população em geral.

e) o apoio ao governo republicano pela atitude de vacinar toda a população em vez de privilegiar a elite.

ensino médio 2º ano8

2. (Enem Simulado) Durante a República Velha, não obstante ao domínio oligárquico, podemos observar a ocorrência movimentos que buscavam reagir ao quadro geral de miséria, abandono social e das arbitrariedades do governo e dos coronéis. Alguns pela sua grandeza e repercussão foram alvo de estudos e debates, outros foram relegados ao esquecimento.

Sobre esse tema, assinale a resposta correta:a) A classifi cação de fanáticos e monarquistas atribuída aos

rebeldes de Canudos contribuiu para legitimar a repressão ofi cial do governo ao movimento.

b) No Rio de Janeiro, a população pobre depois de benefi ciada pela urbanização promovida pelo governo, saiu às ruas clamando em favor da vacinação obrigatória contra a varíola.

c) A Revolta da Chibata foi um dos únicos movimentos a conquistar na íntegra seus objetivos, sendo seu líder João Cândido condecorado pelo presidente Hermes da Fonseca.

d) Em todo o Nordeste os cangaceiros que viviam de pequenos delitos são vistos como criminosos e assassinos, não despertando na população qualquer sentimento positivo.

e) A Revolta da Vacina foi resultado exclusivo da ignorância popular que, desconhecendo as vantagens da vacinação, reagiu violentamente contra o governo.

3. (Mackenzie) Tratava-se de reduzir o poder das oligarquias nas áreas onde isto parecia mais fácil e onde eram mais chocantes as desigualdades sociais. Tendo muitos laços com a política local, não conseguiram mais do que substituir velhas oligarquias por novas.

Boris Fausto

O texto identifi ca uma política característica da República Velha e utilizada pelo governo Hermes da Fonseca, através de interventores militares. Assinale-a nas alternativas abaixo.a) Política do Café-com-leite.b) Política de Valorização do Café.c) Política das Salvações.d) Política dos Governadores.e) Política de Parceria.

4. (Enem) Até que ponto, a partir de posturas e interesses diversos, as oligarquias paulista e mineira dominaram a cena política nacional na Primeira República? A união de ambas foi um traço fundamental, mas que não conta toda a história do período. A união foi feita com a preponderância de uma ou de outra das duas frações. Com o tempo, surgiram as discussões e um grande desacerto fi nal.

FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EdUSP, 2004 (adaptado).

A imagem de um bem-sucedido acordo café com leite entre São Paulo e Minas, um acordo de alternância de presidência entre os dois estados, não passa de uma idealização de um processo muito mais caótico e cheio de confl itos. Profundas divergências políticas colocavam-nos em confronto por causa de diferentes graus de envolvimento no comércio exterior.

TOPIK, S. A presença do estado na economia política do Brasil de 1889 a 1930. Rio de Janeiro: Record, 1989 (adaptado).

Para a caracterização do processo político durante a Primeira República, utiliza-se com frequência a expressão Política do Café-com-leite. No entanto, os textos apresentam a seguinte ressalva a sua utilização:

a) A riqueza gerada pelo café dava à oligarquia paulista a prerrogativa de indicar os candidatos à presidência, sem necessidade de alianças.

b) As divisões políticas internas de cada estado da federação invalidavam o uso do conceito de aliança entre estados para este período.

c) As disputas políticas do período contradiziam a suposta estabilidade da aliança entre mineiros e paulistas.

d) A centralização do poder no executivo federal impedia a formação de uma aliança duradoura entre as oligarquias.

e) A diversifi cação da produção e a preocupação com o mercado interno unifi cavam os interesses das oligarquias.