HISTÓRIA - vestibulardauerj.com.br · Elizabeth alcançou o seu ápice com a criação das 13 colônias na América, fundamentando o seu domínio na região Norte desse continente

PRÉ-VESTIBULARLIVRO DO PROFESSOR

HISTÓRIA

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I229 IESDE Brasil S.A. / Pré-vestibular / IESDE Brasil S.A. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2008. [Livro do Professor]

696 p.

ISBN: 978-85-387-0574-1

1. Pré-vestibular. 2. Educação. 3. Estudo e Ensino. I. Título.

CDD 370.71




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Independência Americana

Os acontecimentos revolucionários aparecem no cenário europeu e nas denominadas revoluções atlânticas. Esses movimentos circundaram o perío-do histórico de 1760 até 1815. A expansão marítima inglesa promovida durante o reinado da rainha Elizabeth alcançou o seu ápice com a criação das 13 colônias na América, fundamentando o seu domínio na região Norte desse continente. O desenvolvimento das 13 colônias inglesas foi promovido de uma forma bastante desigual. Destaca-se aqui a ideia de uma co-lônia de povoamento e uma colônia de exploração.

Norte

Nova York, Pensilvânia, Nova Jersey e Delaware (centro)

Não eram subordina-das à política mercantilista da Metrópole; contavam com assembleias eleitas pelo povo

Cultura de subsistência; pequenas propriedades; policultura e trabalho livre dos colonos

Sul

Virgínia, Maryland, Carolina do Norte, Caroli-na do Sul e Geórgia

Dependentes da Metrópole, os governa-dores eram nomeados pela Coroa inglesa.

Agricultura de exportação, monocultor e grande proprieda-de, trabalho escravo

“O preço do chá para o consumidor teria de cair à metade, mas considerando-se o estremecimento das relações anglo-americanas e o fato dos nego-ciantes de chá serem o principal elemento de ligação entre a Metrópole e a América, dar nesta um golpe para benefício dos negócios ingleses era o máximo de estupidez que os dirigentes da metrópole pode-riam revelar. Por três anos os conservadores tinham procurado melhorar as relações com a metrópole, ao mesmo tempo que combatiam o surto do radicalismo.

Agora, entretanto, viam-se forçados a opor-se aos ingleses e aliar-se aos radicais.”

(A Epopeia americana. São Paulo: Nacional, 1940, p. 81.)

Revolta colonialA Revolução Americana foi o processo de in-

dependência das 13 colônias. Vale lembrar aqui que esse movimento é a primeira Revolução Americana, pois existiu a segunda Revolução Americana, que nada mais foi que um conflito entre o norte e o sul americano (denominado Guerra de Secessão: 1861-1865).

O rápido desenvolvimento das colônias do lado nortista, em meados do século XVIII, associado ao envolvimento das mesmas em conflitos contra os franceses levaram a Coroa inglesa e os seus súdi-tos diretamente ligados ao comércio a promoverem uma retalhação aos colonos americanos. A partir do aumento da fiscalização metropolitana na região colonial, rapidamente ocorreu um movimento de reação por parte dos colonos, principalmente atra-vés de protestos promovidos pelos mesmos contra as ações exploradoras da Coroa inglesa. Retirando a conivência dos grandes latifundiários da área co-lonial, todas as demais camadas sociais tomaram uma atitude única resultando no que culminaria na independência dos EUA. O setor que mais resistiu às medidas metropolitanas foi o econômico, pois era a parte mais afetada pelas medidas repressivas tomadas pela Metrópole.

Um outro importante fato que se destaca no contexto do processo de Independência dos EUA foi a competição anglo-francesa na América, tensão esta que se intensificou a partir do Tratado de Utrech, no ano de 1713. A presença francesa em determi-nadas regiões na América do Norte incomodava a Coroa inglesa. As possessões francesas em Ohio, no Missouri, no Canadá iam de encontro aos interesses comerciais ingleses na região. Esse atrito entre fran-ceses e ingleses gerou a chamada Guerra dos sete anos (1756 – 1763).


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Guerra dos sete anos (1756-1763)

Guerra dos sete anos.

Dom

ínio

púb

lico.

Esse conflito marcou uma ação direta entre as duas nações envolvidas em disputas territoriais na América do Norte. O conflito teve o seu início moti-

vado por uma disputa territorial pela região do vale de Ohio. A França se aliou à Espanha e à Áustria. Já do outro lado, a Inglaterra buscou aliança com a Prússia. A vitória ficou do lado dos ingleses, tomando o controle de boa parte da região colonial francesa. As duas maiores conquistas por parte dos ingleses foram Quebec (1759) e Montreal (1760).

A paz somente foi firmada no ano de 1763 atra-vés da assinatura do Tratado de Paris, que firmou o controle inglês no Canadá, no vale de Ohio, nas ações comerciais na Índia e recebeu da Espanha, também derrotada nesse conflito, a região da Flórida.

Devido ao elevado gasto, por parte do governo inglês, nesse conflito, o mesmo entrou em uma pro-funda crise econômica. Com o objetivo de reequilibrar as suas finanças, a Coroa determinou a cobrança de vários impostos às colônias americanas. Essa cobran-ça foi uma forma de retalhação do governo inglês às colônias que aumentaram muito o seu comércio e a sua lucratividade com o comércio realizado com os franceses.

Os impostos

DATA LEI CONTEÚDO OBJETIVOS

1764 Lei do açúcarTaxação sobre a importação de produtos que

não viessem das Antilhas britânicas.

Eliminar a concorrência das Antilhas francesas; bloquear o envio de matérias-

-primas para as destilarias de rum da Nova Inglaterra.

1765 Lei do seloObrigatoriedade de uso de selos em qual-quer documento legal, jornais, contratos ou

comprovantes de transação comercial.

Aumentar a receita real; reduzir a quan-tidade de mercadorias que podiam ser

importadas pelas colônias.

1767

Atos de Townshend(primeiro ministro inglês – Charles

Townshend)

Conjunto de leis que taxavam a importação de artigos de consumo como chá, vidro, pa-pel, corantes etc. Criavam também tribunais

alfandegários nas colônias.

Tribunar a colônia para aliviar os impostos pagos por proprietários de terras na Ingla-terra; impedir o contrabando e o comércio

internacional.

1773 Lei do cháConcedia o monopólio do comércio do chá

indiano, muito consumido na América, àCompanhia das Índias Orientais.

Recuperar a companhia das Índias Orientais, que passava por dificuldades

financeiras.

1774 Leis intoleráveis

Interdição do porto de Boston até o ressar-cimento dos prejuízos da Companhia das Índias Orientais. Nomeação do governador de Massachussets pela Coroa, com amplos poderes de arbítrio. Aquartelamento de tropas britânicas na cidade de Boston. Trans-ferência para a Inglaterra dos julgamentos de

oficiais britânicos.

Ressacir a Companhia das Índias Orien-tais dos prejuízos pela destruição de um carregamento de chá no episódio da Festa do Chá de Boston. Limitar a autonomia da Província de Massachussets, cuja assem-bleia organizara um “comitê de correspon-

dência” com as outras colônias.


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DATA LEI CONTEÚDO OBJETIVOS

1774 Ato de Quebec

Extensão das fronteiras de Quebec até os rios de Ohio e Mississipi. Criação de uma reserva indígena de norte a sul, entre Quebec e as Treze colônias. Regulamento do comércio de peles pelo governador de Quebec.

Impedir que as colônias de Massachus-sets, Connecticut, Virgínia e Pensilvânia

incorporassem as terras do Oeste.

de introduzir os seus produtos industrializados na colônia, transformando-a em mercado consumidor de seus produtos, fato que a colônia do norte não acei-tou, pois destruiria todo o seu polo manufatureiro.

Durante esse período foi realizado o Ato de Que-bec, segundo o qual ficava preestabelecido que parte das terras do Centro-Oeste, que estivessem disponí-veis, passariam para o controle de Quebec (ver tabela anterior). Destaca-se também a chamada Proclama-ção Régia, que determinava a criação de uma reserva indígena além das terras dos Aliegheny.

Diante das determinadas situações vigentes no cenário colonial do continente americano e a criação das Leis Intoleráveis por parte do parlamen-to, no dia 5 de setembro de 1774 foi estabelecido o primeiro Congresso Continental da Filadélfia. Esse congresso reuniu os representantes das colônias e determinou o boicote aos produtos ingleses, além de pedir a revogação das Leis Intoleráveis. Já o se-gundo Congresso Continental da Filadélfia, ocorrido no ano de 1775, apresentou um choque direto entre tropas inglesas e os colonos armados, destacando-se alguns importantes personagens nesse processo, George Washington e Thomas Jefferson. Esse segun-do congresso já possuía um caráter separatista, isto é, um movimento em prol da Independência das 13 colônias. Devido ao resultado dos acontecimentos, os comitês de correspondência assumiam o poder, enquanto os ingleses e seus aliados, por exemplo, as oligarquias, fugiam das 13 colônias em plena explosão revolucionária.

George Washington. Thomas Jefferson.

Dom

ínio

púb

lico.

No ano de 1776, Thomas Jefferson proclamou a Independência dos EUA (Estados Unidos da Amé-

Outras leis:

Lei da moeda (Currency Act) • : proibia a emis-são de moeda nas colônias e limitava a alta de preços dos produtos agrícolas.

Lei do aquartelamento • : os colonos deveriam alojar, fornecer bebida, alimentação e parte dos transportes para as tropas da Inglaterra enviadas pela própria para combater os movi-mentos revolucionários dentro da colônia.

A festa do chá de Boston foi marcada pelo ataque dos comerciantes coloniais americanos a um carregamento de chá de navios ingleses, ancorados no porto de Boston. Os colonos encon-travam-se disfarçados de índios e jogaram parte do carregamento no mar. Esse fato foi uma represália a Lei do Chá imposta pela Metrópole inglesa.

Festa do Chá de Boston, tela de John Andrew. Vestidos de índios, colonos americanos destroem carga inglesa de chá no porto de Boston, 1773.

Dom

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púb

lico.

O Movimento e a sua Independência

O movimento que resultou na Independência das antigas 13 colônias foi decorrente da tentativa, por parte da Inglaterra, pós-Revolução Industrial,


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rica), através do manifesto escrito por Thomas Payne, e declarado pelo Congresso Continental no dia 4 de julho.

No processo de Independência, os colonos ame-ricanos tiveram o auxílio dos franceses liderados por Rochambeau, que entraram no conflito após a vitória na batalha de Saratoga, por parte dos colonos. Os colonos americanos também tiveram o auxílio dos espanhóis. Ambos os países possuíam interesses territoriais e também, principalmente, uma forma de vingança, já que a Inglaterra tinha derrotado-os na Guerra dos sete anos. O conflito entre os colonos e a Inglaterra ganhou destaque com a participação de milícias (pequenos exércitos particulares) que foram cruciais na desarticulação das tropas inglesas. A grande vitória dos colonos veio no ano de 1781, na famosa Batalha de Yorktown, pondo o fim na resistência inglesa. No ano de 1783 foi assinado o Tratado de Versalhes, determinando em paz e com o reconhecimento da Independência. Nesse acordo, a França recuperou a Luisiânia e a Flórida foi devol-vida à Espanha.

A Inglaterra tentou recuperar as 13 colônias na chamada Segunda Guerra de Independência (1812-1814), porém não obteve êxito, mantendo a independência dos EUA.

A constituiçãoA América a partir de então precisava de uma

constituição, os debates que presidiram à elaboração da constituição dos Estados Unidos traduziam exata-mente os receios e divergências naquela sociedade. O corpo eleitoral era basicamente formado pela elite, principalmente por grandes proprietários. Estabele-ceu-se uma separação entre a igreja e o Estado.

A organização político-institucional foi firmada no ano de 1781 caracterizando uma aliança entre os 13 estados, porém mantendo a autonomia de cada um. A convenção norte-americana criou a constitui-ção no ano de 1787, a primeira e única constituição dos EUA, baseada no sufrágio universal; na Repú-blica representativa, federalista e constitucional; e no espírito das Leis de Montesquieu (Teoria dos três poderes – Executivo, Legislativo e Judiciário).

No ano de 1789, foi eleito o primeiro presidente dos EUA, George Washington. A Independência dos

EUA estimulou as ideias de liberdade nos países da América Latina, objetivando o domínio de mercado consumidor e fornecedor de matéria-prima, na região que mais tarde seria conhecida como o “quintal” dos EUA. Em meados do século XIX, os EUA passariam por alguns acontecimentos que mudariam o cenário mundial, a Guerra de Secessão (1861 – 1865) e a marcha para o Oeste – os EUA promoveram o seu processo de industrialização – levando-o para o topo do mundo, como a maior economia capitalista do mundo.

Filme sugerido:

O Patriota

Leia os textos.1.

“Estas colônias unidas são e, por direito, devem ser Estados livres e independentes.”

(Declaração de Independência dos EUA, 4 de julho de 1776.)

“Muitos dos senhores ainda estão naturalmente convencidos que a liberdade não existe (...). Mas eu lhes garanto que a liberdade existe. Não só existe, como é feita de concreto e cobre e tem 100 metros de altura. (...) Recebendo a liberdade dos franceses, os americanos a colocaram na ilha de Bedloe, na entrada do porto de New York. Esta verdade é indiscutível. Até agora a liberdade não penetrou no território americano.”

(FERNANDES, Millôr. Afinal o que é Liberdade. In:

Liberdade, Liberdade.)

“Eu tentei.”

(Epitáfio do pastor negro Ralph Abernathy, um dos fundadores do movimento pelos direitos civis nos EUA).

Cite duas formas de liberdade a que se referiam os a) colonos americanos no momento da Independên-cia.

Indique um episódio da história americana em que b) a prática da liberdade esteve ameaçada.

Explique como a liberdade esteve ameaçada no c) episódio indicado no item b.

Solução: `

Liberdade econômica e liberdade política.a)

As Leis Intoleráveis.b)

O governo pretendia acabar com quase todas as li-c) berdades dos colonos.


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(Unicamp) “Nas leis da Nova Inglaterra encontramos 2. o germe e o desenvolvimento da Independência local. Na América pode-se dizer que o município foi organizado antes da comarca, a comarca antes do estado e o estado antes da União.”

Alexis de Tocqueville

Cite duas características da colonização da Nova a) Inglaterra.

A partir do texto, explique por que a Constituição dos b) Estados Unidos estabelece o sistema federativo.

Solução: `

A formação veio a partir da ocupação, do minifúndio, a) do trabalho livre e do mercado interno.

A ocupação possibilitou uma estrutura inversa. Primeiro b) a comunidade surgiu, após o regime organizacional.

Europamelaço rum

Áfricaescravos

(DANTAS, José. História Geral. v.2.)

O mapa ilustra o comércio triangular realizado pelos habitantes das colônias do norte dos Estados Unidos, durante o período de colonização da América.

Observando o mapa, descreva esse comércio.a)

Explique por que outros produtos lucrativos, como b) o tabaco e o algodão, não participavam desse co-mércio.

(Fuvest) “O puritanismo era uma teoria política quase 2. tanto quanto uma doutrina religiosa. Por isso, mal tinham desembarcado naquela costa inóspita, (...) o primeiro cuidado dos imigrantes (puritanos) foi o de se organizar em sociedade”.

Esta passagem de A Democracia na América, de A. de Tocqueville, diz respeito à tentativa:

malograda dos puritanos franceses de fundarem a) no Brasil uma nova sociedade, a chamada França Antártida.

malograda dos puritanos franceses de fundarem b) uma nova sociedade no Canadá.

bem-sucedida dos puritanos ingleses de fundarem c) uma nova sociedade no Sul dos Estados Unidos.

bem-sucedida dos puritanos ingleses de fundarem d) uma nova sociedade no Norte dos Estados Unidos, na chamada Nova Inglaterra.

bem-sucedida dos puritanos ingleses, responsá-e) veis pela criação de todas as colônias inglesas na América.

(Unicamp) “Nas leis da Nova Inglaterra encontramos o 3. germe e o desenvolvimento da independência local. Na América pode-se dizer que o município foi organizado antes da comarca, a comarca antes do estado e o estado antes da União.”

Alexis de Tocqueville

Cite duas características da colonização da Nova a) Inglaterra.

Dentro do contexto geográfico, analise o processo 3. de industrialização dos EUA.

Solução: `

A industrialização norte-americana começou no Nordeste, onde se desenvolveu as indústrias de con-sumo da Nova Inglaterra ,impulsionadas pelos centros comerciais e bancários do Atlântico, como Nova York e Boston. Mas, desde o fim da Guerra de Secessão (1861 – 1865), o eixo industrial passou a se deslocar para o interior, na direção das bacias carboníferas dos Apalaches e das cidades dos Grandes Lagos.

A região dos Apalaches e Grandes Lagos oferecia abundantes recursos naturais para a indústria pesada. A navegação no canal do rio São Lourenço logo foi interligada por grandes obras de engenharia ao sis-tema lacustre, abrindo toda a região às embarcações que cruzavam o Atlântico. Em 1900, a região dos Grandes Lagos era o coração do manufacturing belt (cinturão industrial), a imensa concentração indus-trial que empregava imigrantes europeus e atraía os migrantes negros do velho Sul.

(Unicamp) As relações comerciais das colônias inglesas:1.

O Comércio Triangular


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A partir do texto, explique por que a Constituição b) dos Estados Unidos estabelece o sistema federa-tivo.

As transformações na Europa Ocidental do século 4. XVIII produziram e propagaram novas ideias eco-nômicas, sociais, políticas e culturais. Esse contexto serviu de pano de fundo para a crise do antigo sistema colonial. O processo de libertação das treze colô-nias inglesas repercutiu como sopro revolucionário. E, no decurso da desagregação do Império Espanhol na América, os criollos rebelaram-se contra:

as rivalidades franco-inglesas.a)

a ideologia nacionalista assumida pela burguesia b) europeia.

o liberalismo econômico.c)

a igualdade de todos perante a lei.d)

as restrições mercantilistas.e)

(Fuvest) “Senhor, quando há incêndio na casa, não há 1. porque cuidar das cocheiras”.

(Resposta do secretário de Estado da Marinha da França ao representan-

te enviado pelo Canadá em 1759, durante a guerra dos Sete Anos).

“... mas, passo a passo, foram surgindo as reivindicações da América – a independência é o seu objetivo... se a América for bem-sucedida nisto, as Índias Ocidentais a seguirão; a Irlanda logo se tornará o mesmo caminho e se tornará um estado separado... então esta Ilha (a Grã-Bretanha) ficará reduzida a si mesma e logo será uma Ilha pobre”.

(Carta de Jorge III, em 11 de junho de 1779).

Com base nessas duas citações, comente as semelhanças e as diferenças existentes entre as políticas coloniais da França e da Inglaterra.

(UFRJ) “As correntes radicais que se pudessem en-2. contrar na Revolução Americana foram, na sua maioria, incapazes de surgir à superfície. O seu principal efeito foi o de promover a unificação das colônias numa úni-ca unidade política e a separação dessa unidade da Inglaterra.”

(MOORE Jr, Barrington. As Origens Sociais da Ditadura

e da Democracia. Lisboa: Martins Fontes, 1975. p. 143.)

A insurreição das treze colônias americanas ao domínio britânico, em 1775, iniciou o processo que culminaria na independência dos Estados Unidos. A Declaração de Independência de 4 de julho de 1776 continha os ideais de organização de uma nação livre. Dentre os fatores que favoreceram a independência americana, estão:

a exploração do trabalho escravo nas a) plantations de algodão e a ausência de liberdade de imprensa.

a interferência inglesa no comércio e na indústria e b) a cobrança de impostos considerados injustos.

a proibição de abertura de indústrias e a proibição c) de ocupação das novas terras do oeste.

a imposição de taxas sobre a exportação do café e d) do tabaco e a interdição do livre comércio.

o imposto do selo que incidia sobre os produtos e) importados e o bloqueio aos produtos da colônia americana.

(Unirio) “Em dezembro de 1773, cerca de vinte colonos 3. disfarçados de índios, portando plumas coloridas e pin-tados nos rostos e braços, atacaram e ocuparam três navios britânicos no porto de Boston, atirando ao mar o carregamento de chá. Era um ultraje à autoridade de Sua Majestade Jorge III, o que deixou os ingleses indignados. Em resposta a esse incidente, o Parlamento inglês deter-minou uma série de medidas coercitivas sobre a colônia, chamadas pelos colonos de Leis Intoleráveis.”

(VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo:

Ed. Scipione,1997. p. 244.)

Entre as várias medidas coercitivas decorrentes das Leis Intoleráveis, podemos apontar a(o):

eliminação do Comércio Triangular entre as colô-a) nias no norte e a Europa ou entre a América e a Ásia, empobrecendo os colonos envolvidos.

controle das terras do Centro-Oeste em mãos do b) governador inglês de Quebec, para impedir a ex-pansão territorial dos colonos, garantindo o comér-cio de peles realizado entre ingleses e índios.

Sugar Actc) (Lei do Açúcar), segundo o qual o açú-car que não fosse proveniente das Antilhas britâni-cas sofreria uma alta taxação.

Tea Actd) (Lei do Chá), pesado tributo que, sob a garantia do monopólio da Companhia das Índias Orientais, sediada em Londres, promovia a acumulação de capital.

Stamp Acte) (Lei do Selo), pelo qual todos os docu-mentos, livros e jornais publicados na colônia te-riam de receber um selo da Metrópole, cujo valor era incorporado ao seu preço.


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(UFF) Christopher Hill, historiador inglês especializado 4. no século XVII, ao examinar a sociedade e a política inglesa do período, denominou-o século da revolução. Sabe-se que essa revolução a que se refere o autor foi modificadora não somente do perfil da sociedade, mas contribuiu, com seus reflexos, para a transformação da Inglaterra e do Novo Mundo.

A partir da referência apresentada, responda.

Qual a instituição inglesa, organizada em duas câ-a) maras, que representava os interesses da socieda-de, dificultando a ação centralizadora dos monar-cas?

Quais as consequências do processo revolucionário b) inglês na ocupação do território norte-americano e qual o papel dessa ocupação no movimento de in-dependência dos Estados Unidos?

(PUC-Rio) Considere as seguintes afirmativas:5.

A Revolução Americana foi deflagrada por uma I. guerra contra os poderes metropolitanos (isto é, contra inimigos externos); diversamente, a Revo-lução Francesa caracterizou-se, desde o começo, por uma guerra civil (ou seja, contra os inimigos internos).

Os patriotas norte-americanos continuaram valori-II. zando positivamente a experiência de seu passado colonial na construção de seu imaginário de Repú-blica; contrariamente, os patriotas franceses rompe-ram radicalmente com o seu passado, considerado negativo porque identificado ao Ancien Régime.

A Declaração dos Direitos do homem tornou livres e III. iguais todos os habitantes dos Treze Estados ameri-canos; de forma semelhante, o mesmo ocorreu no caso da França, em relação aos cidadãos da então recém-criada República.

Após a libertação das 13 colônias, uma guerra civil IV. generalizada atingiu os novos Estados independen-tes; já após a Revolução na França, os conflitos in-ternos cessaram rapidamente e apenas os externos continuaram – especialmente as guerras napoleô-nicas que se alastraram por boa parte da Europa.

Quais das afirmativas anteriores apresentam de modo correto a relação comparativa entre as duas Revoluções, a Americana e a Francesa?

I e IV. a)

II e IIIb)

III e IVc)

I e II d)

I, II e III.e)

(UFF) “Consideramos evidentes as seguintes verdades: 6. que todos os homens foram criados iguais; que rece-beram de seu Criador certos direitos inalienáveis; que entre eles estão os direitos à vida, à liberdade e à busca da felicidade.”

(Declaração de Independência dos Estados Unidos da América,

2 de julho de 1776.)

Essa passagem denota:

o desejo do Congresso Continental de delegados a) das Treze Colônias no sentido de empreender re-formas profundas na sociedade do novo país.

a utilização de categorias do Direito Natural Racio-b) nal, no contexto das ideias do Iluminismo.

que o Congresso Continental, apesar de rebelde à c) lnglaterra, permanecia fiel ao ideário do absolutis-mo, pois deste emanavam os ideais que defendia.

influência das reformas empreendidas no século d) XVIII pelos chamados “déspotas esclarecidos” da Europa.

que os delegados das Treze Colônias tinham uma e) concepção ingênua e equivocada das sociedades humanas.

A região do “Sun Belt”, nos EUA, tem se caracterizado 7. por um acelerado crescimento econômico, grandes obras de infra-estrutura, instalação de centros de de-senvolvimento tecnológico e uma fantástica expan-são do turismo, entre outros aspectos. Exemplos de áreas que apresentam essas características são:

A colonização portuguesa do Brasil e a colonização 8. inglesa do norte e do centro da América do Norte, assim como os seus respectivos movimentos de Independência política, distinguiram-se em inúmeros aspectos.

Que designação é utilizada para um e outro proces-a) so colonizador, o português e o inglês?

Explicite as condições históricas nas quais ocor-b) reram a Independência das colônias inglesas, em 1776, e a do Brasil, em 1822.


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1.

O comércio triangular era praticado com certa liber-a) dade, pois não afetavam os produtos ingleses. Eram comercializados produtos de menor interesse.

Eram produtos importantes para a Inglaterra, sobre b) eles recaindo uma maior fiscalização.

D2.

3.

A formação veio a partir da ocupação, do minifún-a) dio, do trabalho livre e do mercado interno.

A ocupação possibilitou uma estrutura inversa. Pri-b) meiro a comunidade surgiu, após o regime organi-zacional.

E4.

França e Inglaterra realizaram tardiamente sua expansão 1. ultramarina. Suas conquistas ficaram restritas à periferia das colônias espanholas e portuguesas. Apesar disso, as colônias são, nessa época, fundamentais para o poder metropolitano já que são consideradas mercados para seus produtos.

Para a França, a “casa” é a Metrópole enquanto a “cocheira” é a colônia (texto I). O texto reflete a preocupação primordial com os problemas internos em detrimento das colônias.

No texto II ressalta-se o processo de Independência dos EUA, cuja influência seria catastrófica para a política colonial britânica. Outras colônias poderiam seguir o exemplo dos EUA, colocando em risco o poder britânico.

B2.


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B3.

4.

Parlamento.a)

A forma ideal de resposta seria o aluno explicar b) as consequências da Revolução Inglesa do sécu-lo XVII no âmbito da estrutura social, destacando o papel das tensões religiosas, especialmente da ação dos puritanos. A partir daí, o aluno traçaria o quadro econômico e político do final do século XVII, mostrando como a política do Estado inglês incentivou a ida de ingleses para o território ame-ricano.

A parte final da resposta envolveria a forma de or-ganização dos colonos e as relações entre econo-mia e religião, decorrentes da experiência do século XVII, que atuaram como constitutivas do ideário de liberdade dos colonos americanos, influindo decisi-vamente no processo de independência. Os alunos poderão citar fatos ou nomes que se destacaram na organização da independência dos Estados Uni-dos.

D5.

B6.

São Francisco – indústria da informática e centros de 7. pesquisa – e Houston – indústria petrolífera, biotecno-logia e tecnologia de ponta.

8.

A colonização portuguesa no Brasil foi feita por a) meio da montagem de uma colônia de exploração. Nas trezes colônias inglesas, na América do Norte, houve duplicidade de sistemas: as do Sul estrutu-raram-se como colônias de exploração, enquanto as do Norte constituíram-se em colônias de povoa-mento.

As Independências das colônias inglesas, em 1776, b) e do Brasil em 1822 integram o quadro geral da crise do Antigo Regime. A transição da Idade Mo-derna para a Idade Contemporânea foi marcada pela efervescência intelectual iluminista e pela tur-bulência da “Era das Revoluções”, rompendo com a sociedade de ordens, sepultando os resquícios feudais e eliminando o pacto colonial mercan-tilista. O ápice desse processo efetivou-se com o dinamismo da Revolução Industrial e com a Revo-lução Francesa e seus desdobramentos, como as guerras napoleônicas e a independência das colô-nias ibero-americanas.


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