E.M.E.I.E.F. Ernesto Dornelles

Secretaria da Educação, Esporte e Lazer

Prefeitura Municipal de Canela

Nome: ____________________________________________________________________Data:05 a 10/04/2021

Trimestre: 1º Ano: 2021 Turma: 8º ano

Área do Conhecimento: Língua Portuguesa Períodos: 04(quatro)

Professora: Lucimára Matte Monteiro

RECADINHO: ATENÇÃO!! A PARTIR DESTA DATA NÃO COLEM MAIS AS

ATIVIDADES NO CADERNO. ELAS DEVERÃO SER DEVOLVIDAS NA ESCOLA.

BEIJINHOS PROFESSORA LUCI

Homônimos e Parônimos

Os Homônimos e os Parônimos são termos que fazem parte do estudo da semântica

(significado das palavras).

Assim, os homônimos são palavras que possuem a mesma pronúncia (às vezes, a mesma

escrita) e significados distintos.

Já as palavras parônimas são muito parecidas na pronúncia e na escrita, entretanto, possuem

significados diferentes.

Homônimos

As palavras homônimas são classificadas em:

Homógrafas: são palavras iguais na grafia e diferentes na pronúncia, por exemplo: colher

(verbo) e colher (substantivo); jogo (substantivo) e jogo (verbo); denúncia (substantivo) e

denuncia (verbo).

Homófonas: são palavras iguais na pronúncia e diferentes na grafia, por exemplo: concertar

(harmonizar) e consertar (reparar); censo (recenseamento) e senso (juízo); acender (atear) e

ascender (subir).

Perfeitas: são palavras iguais na grafia e iguais na pronúncia, por exemplo: caminho

(substantivo) e caminho (verbo); cedo (verbo) e cedo (advérbio de tempo); livre (adjetivo) e

livre (verbo).

Parônimos

Os parônimos são as palavras que se assemelham na grafia e na pronúncia, entretanto, diferem

no sentido.

Por isso, é muito importante tomar conhecimento desses termos para que não haja confusão.

A seguir, alguns exemplos de palavras parônimas:

Absolver (perdoar) e absorver (aspirar)

Apóstrofe (figura de linguagem) e apóstrofo (sinal gráfico)

Aprender (tomar conhecimento) e apreender (capturar)

Cavaleiro (que cavalga) e cavalheiro (homem gentil)

Comprimento (extensão) e cumprimento (saudação)

Coro (música) e couro (pele animal)

Delatar (denunciar) e Dilatar (alargar)

Descrição (ato de descrever) e discrição (prudência)

Despensa (local onde se guardam alimentos) e dispensa (ato de dispensar)

Docente (relativo a professores) e discente (relativo a alunos)

Emigrar (deixar um país) e imigrar (entrar num país)

Eminente (elevado) e iminente (prestes a ocorrer)

Flagrante (evidente) e fragrante (perfumado)

Fluir (transcorrer, decorrer) e fruir (desfrutar)

Imergir (afundar) e emergir (vir à tona)

Inflação (alta dos preços) e infração (violação)

Infligir (aplicar pena) e infringir (violar)

Mandado (ordem judicial) e mandato (procuração)

Osso (parte do corpo) e ouço (verbo ouvir)

Peão (aquele que anda a pé, domador de cavalos) e pião (brinquedo)

Precedente (que vem antes) e procedente (proveniente de; que possui fundamento)

Ratificar (confirmar) e retificar (corrigir)

Recrear (divertir) e recriar (criar novamente)

Tráfego (trânsito) e tráfico (comércio ilegal)

Soar (produzir som) e suar (transpirar)

1. Marque a frase em que deve ser empregada a primeira das duas palavras que aparecem entre

parênteses:

a) Essas hipóteses _________ das circunstâncias (emergem - imergem) ;

b) Nunca o encontro na _________ em que trabalha (sessão - seção);

c) Já era decorrido um _______ que ela havia partido, (lustre - lustro);

d) O prazo já estava _______ ( proscrito - prescrito );

e) O fato passou completamente ________ (desapercebido- despercebido).

2. Marque a frase que se completa com o segundo elemento do parênteses:

a) A recessão econômica do país faz com que muitos _________ (emigrem - imigrem);

b) Antes de ser promulgada, a Constituição já pedia muitos ________ (consertos - concertos);

c) A ditadura _________ muitos políticos de oposição; (caçou - cassou);

d) Ao sair do barco, o assaltante foi preso em___________ (flagrante - fragrante);

e) O juiz _________ expulsou o atleta violento (incontinenti- incontinente).

3. Marque a alternativa que se completa corretamente com o segundo elemento do parênteses:

a) O sapato velho foi restaurado com a aplicação de algumas ________ (tachas-taxas);

b) Sílvio _________ na floresta para caçar macacos (imergiu-emergiu);

c) Para impedir a corrente de ar, Luís _______ a porta (cerrou-serrou);

d) Bonifácio ________ pelo buraco da fechadura (expiava-espiava);

e) Quando foi realizado o último ________ ? (censo - senso).

4. Marque a alternativa que se completa com o primeiro elemento do parênteses:

a) A polícia federal combate o _________ de cocaína (tráfego-tráfico);

b) No Brasil é vedada a ________ racial; embora haja quem a pratique (discriminação-

descriminação);

c) Você precisa melhorar seu __________ de humor (censo-senso);

d) O presidente _________ antecipou a queda do muro de Berlim (ruço-russo);

e) O balão, tremeluzindo _________ para o céu estrelado (acendeu-ascendeu).

EMEF Ernesto Dornelles

Secretaria da Educação, Esporte e Lazer

Prefeitura Municipal de Canela

Nome: ________________________________________________ Data: 05 a 10/04/2021 Trimestre: 1

Anos: ( ) 8º e ( ) 9º Turma: ÚNICA Disciplina: Língua Estrangeira

VÍDEOS DE APOIO: https://www.youtube.com/watch?v=GVl_Q3OZE7E e https://www.youtube.com/watch?v=ZjJP0xoahO8

ATENTION – TODAS AS QUESTÕES PODEM SER RESPONDIDAS NO CADERNO

Hello, Student! Hoje, vamos falar de um assunto muito importante: O ESTRANGEIRISMO e O EMPRÉSTIMO

LINGUÍSTICO. Primeiro, vamos conceituar. ESTRANGEIRISMO é um vício de linguagem que utiliza de palavras

estrangeiras mesmo quando existe uma correspondente no próprio idioma. É dizer “delivery” ao invés de

“entrega”. EMPRÉSTIMO LINGUÍSTICO é dar uma nova escrita a uma palavra estrangeira, como em “uísque”,

nome aportuguesado da palavra inglesa Whisky.

Baseado na explicação prévia, e nos vídeos de apoio (muito importante assisti-los antes de realizar a atividade),

vamos a mais alguns exemplos; e, a seguir, faça as pesquisas solicitadas NO CADERNO OU NO VERSO DA FOLHA!

1 – Baseado nos exemplos acima, e no exemplo da moça do vídeo de apoio, GRAVE UM VÍDEO CURTO ONDE VOCÊ

UTILIZE ALGUNS ESTRANGEIRISMOS (ou escreva um texto pequeno no caderno ou no verso desta folha). Envie o

vídeo OU a foto do texto escrito pelo WhatsApp!* (*E olha um estrangeirismo aí! Sabe o que ele significa? Não?!

Então pesquise e escreva, também, sobre isso).

2 – Traga 1 exemplo de estrangeirismo e 1 de empréstimo linguístico para cada uma das 5 categorias a seguir:

ALIMENTOS, LAZER/ESPORTE; MODA; INFORMÁTICA; PRODUTOS/SERVIÇOS.

3 - O cantor e compositor Zeca Baleiro compôs uma música chamada “Samba do Approach”. Busque a letra dela, e

a reescreva no verso ou no caderno com todos os termos traduzidos ou aportuguesados.

VÍDEOS DE APOIO: https://www.youtube.com/watch?v=N59dxrYoUQs

ATENTION – TODAS AS QUESTÕES PODEM SER RESPONDIDAS NO CADERNO

Hello, Student! Hoje, vamos falar de PRESENT CONTINUOUS, usado para falar sobre o que está

acontecendo no momento da fala.

Ele é formado pelo verbo BE (Am, Is, Are) + um verbo principal com ING no final.

Veja os exemplos abaixo:

Work - Trabalhar

Working – Trabalhando

I am working. – Eu estou trabalhando

She is working – Ela está trabalhando

Dance – Dançar

Dancing – Dançando

I am dancing - Eu estou dançando

He is dancing – Ele está dançando

Agora, baseado na explicação e nos exemplos acima, resolva as atividades a seguir:

1 – Abaixo há um quadro de palavras (verbos) e umas figuras. Escreva abaixo de cada figura o seu

respectivo verbo já na forma do Presente Continuous:

Write Sleep Play Read Walk Run

.

2 – Agora, coloque as frases a seguir na ordem correta (Sujeito / Verbo To Be / Verbo principal com

ING), e depois passe cada uma para o Português, conforme o exemplo:

Swimming – is – she She is swimming Ela está nadando

Jairo – driving – is

is – cooking – Elci

traveling – he – is

Bruna – studying – is

Shining – star – is

is – acting - Denise

Shining – the sun – is

am – teaching - I

My parents – working – are

Sleeping – are – we

E.M.E.I.E.F. Ernesto Dornelles

Secretaria da Educação, Esporte e Lazer

Prefeitura Municipal de Canela

Nome: _________________________________ Data: 05/04 a 09/04/2021 Trimestre: 1º

Ano: 6º e 8° Turma: única Disciplina: Educação Física Professora: Viviane Boniatti

Durante as semanas anteriores trabalhamos os efeitos da pandemia em nossas vidas e em nossas

famílias, e de como nossa rotina e saúde (física e mental) foram afetadas neste um ano.

A partir de agora iremos trabalhar atividades mais práticas, que irão nos auxiliar e nos beneficiar tanto

física quanto psicologicamente.

Para que possamos atingir os objetivos, será preciso um retorno através de fotps e/ou vídeos, realizando

as atividades propostas, bem como a devolução da atividade impressa na escola com a auto avaliação.

Iremos começar com alongamentos. Faça a sequência a seguir, realize cada exercício durante 20

segundos, quando de braços e pernas, 20 segundos de cada lado.

Tente realizar todos os dias, durante uma semana.

O importante é criar uma rotina diária para realizar as atividades, além de roupa adequada.

Mesmo que não goste ou tenha preguiça, FAÇA! Lembre-se que colocar-se em movimentoé fundmental

para a melhora da saúde e qualidade de vida.

Não esqueça de fotografar ou filmar e enviar para o meu wattsapp. E também devolver a atividade

impressa na escola

Auto avaliação: DESCREVA COMO SE SENTIU NO 1º E NO ÚLTIMO DIA DE REALIZAÇÃO.

Cartão feito à mão

ATIVIDADE: Observe os modelos de cartões feitos à mão e crie o seu utilizando

material que você possui em casa. Seja bem criativo.

Qualquer dúvida estou à disposição whatts (54) 991170946.

Nome: ________________________________

Data: 05/04 a 09/04/2021 Trimestre: I Ano: 8º e 9° Turma: Única

Disciplina: Arte Professor: Bernardina Boniatti de Brito

E.M.E.I.E.F. Ernesto Dornelles

Secretaria da Educação, Esporte e Lazer

Prefeitura Municipal de Canela