Ibfc 2013 Seap Df Professor Matematica Prova

7/23/2019 Ibfc 2013 Seap Df Professor Matematica Prova

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PORTUGUS

1) O fenm eno da crase marc ado em portu gus pelo acento grave. As sin ale abaixo a alternativa que apresenta erroquanto ao uso do acento indicativo de crase.a) Ao chegar margem, o encanto se perde.b) Foi com a irm a casa.c) Deu ela todo seu amor.d) Chegaram casa da praia ao cair da noite.

2) Leia as senten as abaixo:I. O menino, feliz chutou a bola.

II. O menino, feliz, chutou a bola.III. O menino feliz, chutou a bola.

As af irmat ivas que ap res en tam er ro quan to pontua o so:a) I e II, apenas.b) II e III, apenas.c) I e III, apenas.d) I, II e III.

3) Leia as senten as abaixo:I. Obedea os seus avs, menino!II. Amlia, aspire ao p direito!III. Estudo implica em concentrao.

As af ir m at ivas que ap resen tam er ro quan to reg n cia verbal so:

a) I e II, apenas.b) II e III, apenas.c) I e III, apenas.d) I, II e III.

4) Em portugu s, existem c ertas regras que definem a acentu ao das palavras. As sin ale abaixo a alternativa queapresenta correta acentuao.a) Pdico.b) Bmano.c) Ambrosia.d) Tlipa.

5) Quanto colocao prono minal, assinale abaixo a alternativa que apresenta erro de acordo co m a norma culta da

l ngua portuguesa.a) Darei-te um beijo.b) Der-te-ei um beijo.c) Dar-te eu irei um beijo.d) Eu te darei um beijo.

________________________________________CONHECIMENTOS PEDAGGICOS________________________________________

6) Cons iderand o o que diss erta a Lei N 4.751, de 7 de fevereiro d e 2012, que disp e sobre o Sistema de Ensin o e aGesto Democrtica do Sistema de Ensino Pblico do Distr ito Federal, julg ue os itens a seguir:I. A Rede Pblica de Ensino do Distrito Federal observar, dentre outros, os seguintes princpios: participao da comunidade

escolar na definio e na implementao de decises pedaggicas, administrativas e financeiras; respeito pluralidade,ao carter laico da escola pblica e aos direitos humanos; au tonomia das unidades escolares, nos aspectos pedaggicos,administrativos e de gesto financeira; transparncia da gesto; democratizao das relaes pedaggicas e de trabalho.

II. A Gesto Democrtica ser efetivada por intermdio dos seguintes mecanismos de participao: a direo da unidadeescolar e os rgos colegiados, dentre os quais destacam-se a Conferncia Distrital de Educao, o Frum Distrital deEducao; o Conselho de Educao do Distrito Federal; a Assembleia Geral Escolar; o Conselho Escolar; o Conselho deClasse e o grm io estudantil.

III. A Conferncia Distrital de Educao constitui-se em espao de debate, m obilizao e formulao das po lticas deeducao. rgo consultivo-normativo de deliberao coletiva e de assessoramento superior Secretaria de Estadoda Educao do Distrito Federal, com a atribuio de definir normas e diretrizes, bem como de orientar, fiscalizar eacompanhar o ensino das redes pblica e privada do Sistema de Ensino do Distrito Federal.

IV. O Conselho de Classe rgo de natureza consultiva, fiscalizadora, mobilizadora, deliberativa e representativa dacomunidade escolar, regulamentado pela Secretaria de Estado da Educao do Distrito Federal, enquanto o ConselhoEscolar rgo colegiado integrante da gesto democrtica e se destina a acompanha r e avaliar o processo de educao,de ensino e de aprendizagem, havendo tantos conselhos de classe quantas forem as turmas existentes na escola.

cor reto o que se afirma nas sentenas:a) I, II, III, apenas.

b) II, III, IV, apenas.c) I, II, apenas.d) I, II, III, IV, V.

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7) De acord o com a Base Terica e Metodo lg ica do Projeto Pol tico Pedaggi co (PPP) Prof. Carlos Mota, da Secretariade Estado da Educao do Distrito Federal (SEDF), julgue os itens a seguir:I. O PPP Prof. Carlos Mota uma ferramenta de planejamento, orientao e construo de diretrizes para a rede pblica

de ensino do Distrito Federal e, como tal, requer que as polticas e aes propostas sejam referncia para o trabalhodesenvo lvido para todas as instncias. O PPP da SEDF, po r estar consolidado, dispensa reestruturao e substitui o PPPdas unidades escolares.

II. No PPP Prof. Ca rlos Mota so elencadas polticas pblicas a partir do envolvimento governamen tal em dois grandesblocos: Polticas Pblicas Intersetoriais (quando envolvem outras instncias do govemo, dos movimentos sociais e dasociedade civil) e Polticas Pblicas Intrassetoriais (quando exigem o envolvimento dos diversos setores da SEDF).

III. Dentre as Po lticas Pblicas Intrassetoriais elencadas no PPP Prof. Ca rlos Mota esto: Poltica de Educao de Jovens eAdultos, implementao do Programa DF Alfabetizado, retomada da Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado deAlfabetizao e Educao de Jovens e Adultos do DF e ampliao da oferta de EJAna rede pblica; Poltica de ampliao

das escolas que ofertam jornada em tempo integral e Poltica de enfrentamento ao uso de drogas.IV. A Poltica de enfrentamento reteno, ao abandono e evaso, o Programa de correo da distoro idade/srie parao ensino fundamental e mdio, a Poltica de ampliao do ensino mdio integrado e regular noturno, a Elaborao deorientaes pedaggicas para educao bsica e a Reelaborao do currculo da educao bsica so exemplos dePolticas Intersetoria is presentes no PPP Prof. Carlos Mota.

cor reto o que se afirma nas sentenas:a) I e II, apenas.b) II, III, IV, apenas.c) I, III e IV, apenas.d) II, apenas.

8) De acord o com a teorizao da Pedagogia his tric o-crtica e his tric o-cultu ral, jul gu e os itens a seguir:I. A Teoria Histrico-Cultural, que tem em Vigotski seu precursor, tem como elementos a gnese social da formao das

funes ps icolgicas superiores, a relao entre aprendizagem e desenvo lvimento, o conceito de zona de desenvo lvimento

proximal e o papel da interveno pedaggica. J a Pedagogia Histrico-Crtica tem como elementos a natureza daeducao, seu objeto e sua especificidade, a funo social da escola, o mtodo dialtico e o papel do professor.

II. ATeoria Histrico-Cultural empenha-se em co loca ra educao a servio da transformao das relaes sociais, ao passoque a Pedagogia Histrico-Crtica explica o aprendizado humano a partir de sua natureza social.

III. ATeoria Histrico-Cultural de Vigotski pressupe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, por meio das interaessociais que o indivduo desenvolve suas funes psicolgicas superiores. No h primazia do princpio social sobre oprincpio natural-biolgico, quanto ao desenvolvimento psquico do homem, uma vez que Vigotski d igual valorao influncia da parte biolgica ao aspecto social no desenvolvimento das funes psicolgicas.

IV. Na perspectiva da Pedagogia Histrico-Crtica, o papel do professor consolida-se na garantia da apropriao doscontedos pelos alunos, com vistas ao atendimentos dos interesses das camadas populares e democratizao dasociedade brasileira. Este papel ser tanto mais eficaz quanto mais o professor for capaz de compreender os vnculos dasua prtica social global.

correto o qu e se afirm a em:a) I e II, apenas.

b) III e IV, apenas.c) II e III, apenas.d) I e IV, apenas.

9) O Currcu lo em Movimen to da Educ ao Bsica do Distrito Federal (2013) intenta enfren tar as fragili dades apresen tadas pelas esco las pblicas. Procura, especialmente, romper com as barreiras soc iais, polt icas, econm icas e culturais que segregam unidades escolares e distorcem as possibil idades de aprendizagem dos estudantes. O Currculo, como construo social, possibi l i ta o acesso do estudante aos diferentes referenciais de leitura do mundo, com vivncias diversif icadas e a construo/reconstruo de saberes especf icos de cada ciclo/ etapa/modalidade da educao bsica. Sobre essa temtica, indique a alternativa incorreta:a) Para Santom (1998), as propostas curriculares integradas devem favorecer a descoberta de condicionantes sociais,

culturais, econmicos e polticos dos conhecimentos existentes na sociedade, possveis a partir da converso das salasde aula em espaos de construo e aperfeioam ento de contedos culturais, habilidades, procedimentos e valores, numprocesso de reflexo.

b) O conceito de Educao do Campo antigo, tem mais de vinte anos e surgiu como m obilizao organizada a favo r dasituao do meio rural: situao de conforto, de incluso das pessoas do campo; situao de igualdades econmicas,sociais, que tambm so igualdades educacionais. Foi a partir de 1978, na Primeira Conferncia Nacional por umaEducao Bsica do Campo, realizada em Belo Horizonte (MG), que esse movimento incorporou o conceito de Educaodo Campo.

c) O currculo integrado pode ser visto como um instrumento de superao das relaes de poder autoritrias e do controlesocial e escolar, contribuindo para a emancipao dos estudantes atravs do conhecimento, assegurando a eles, tambm,o exerccio do poder que, na perspectiva apontada por Foucault (2000, p. 10) uma prtica social e, como tal, constitudahistoricamente.

d) Na busca pela superao da organizao do currculo como coleo, o desafio da Secretaria de Educao do DistritoFederal sistematizar e implementar uma proposta de Currculo integrado,em que os contedos mantenham uma relaoaberta entre si, podendo haver diferentes graus de integrao (BERNSTEIN, 1977).

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10) De acordo com perspectivas de Integrao dos Contedos e com base em seus conhecimentos sobre a temtica,ju lgue os it ens a s eguir :I. O Currculo de Educao Bsica da Secretaria de Estado da Educao do Distrito Federal (SEDF) prope a superao

de uma organizao de contedos prescritiva, linear e hierarquizada, denominada por Bernstein (1977) como currculocoleo.

II. Na busca pela superao do currculo coleo, o desafio sistematizar e implementar uma proposta de Currculo Integradoem que os contedos mantm uma relao aberta entre si, podendo haver diferentes graus de integrao, conformeargumenta Bernstein (1977).

III. A finalidade de uma proposta curricular integrada encerra-se em si mesma, e justifica-se medida que atende aospropsitos educacionais em uma sociedade democrtica. Para Santom (1998), as propostas curriculares integradasdevem favorecer a descoberta de condicionantes sociais. A compreenso crtica e reflexiva da realidade no o objetivoprimordial, por isso, Santom (1998) ressalta que essa integrao deve acontece r focando apenas os contedos culturais.

IV. O currculo integrado, apesar de ser instrumento de superao das relaes de poder autoritrias e do controle sociale escolar, pouco contribui para a emancipao dos estudantes. Para a efetivao deste currculo na perspectiva daintegrao, alguns princpios so nucleares, como unicidade teoria-prtica e flexibilizao, sendo que a interdisciplinaridadee a contextualizao deixam de ser relevantes.

correto o qu e se afirm a em:a) I e II, apenas.b) I e III, apenas.c) II e III, apenas.d) II e IV, apenas.

11) Sobre os princpios epistemolgicos orientadores constantes no Currculo de Educao Bsica da Secretaria deEstado da Educao do Distrito Federal (SEDF), julgue os itens a seguir:I. Para garantir a unicidade da teoria-prtica no currculo e sua efetividade na sala de aula, deve -se privilegiar estratgias

de integrao que promovam reflexo crtica, sntese, anlise e aplicao de conceitos voltados para a construo do

conhecimento, permeados por incentivos constantes ao raciocnio, problematizao, ao questionamento. O ensino quearticula teoria e prtica requer de professores e estudantes a tomada de conscincia, a reviso de concepes, a definiode objetivos, a reflexo sobre as aes desenvolvidas, o estudo da realidade para a qual se pensam as atividades.

II. Para garantir que a interdisciplinaridade se efetive, necessrio se faz que os professores dialoguem. Nas escolas pblicasdo Distrito Federal, o dilogo necess rio para que concepes e prticas interdisciplinares sejam assum idas devem ocorrerem coordenaes pedaggicas, espaos-tempos privilegiados de formao continuada, de planejamento, discusso docurrculo e organizao do trabalho pedaggico que contemple a interdisciplinaridade como princpio.

III. Em relao seleo e organizao dos contedos, o currculo define uma base comum, sendo vedado que as escolas,considerando seus projetos poltico-pedaggicos e as especificidades locais e regionais, completem o trabalho com outrosconhecimentos igualmente relevantes para a formao intelectual dos estudantes.

cor reto o que se afirma nas sentenas:a) I, II, apenas.b) II, III, apenas.c) I, III, apenas.d) todas as sentenas esto corretas.

12) No que tange educao especial, modalidade de educao escolar conforme especificado na Lei de Diretrizes eBases da Ed ucao Nacional e no Decreto 3298, de 20 de dezembr o de 1999, artigo 24, pargr afo 1, ju lgu e os itens aseguir:I. Educandos que apresentam necess idades educacionais especiais so os que demonstram dificuldades de aprendizagem

ou limitaes no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamentos de atividades curriculares. Taisdificuldades podem se r aquelas no vinculadas a uma causa orgnica especfica ou relacionadas condies, disfunes,limitaes ou deficincias, excludas as dificuldades de comunicao, bem como as altas habilidades e a superdotao.

II. O movimento de integrao escolar representa um avano em relao incluso, uma vez que pressupe o ajustamentoda pessoa com deficincia para sua participao no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.

III. A incluso postula uma reestruturao do sistema educacional, ou seja, uma mudana estrutural no ensino regular, cujoobjetivo fazer com que a escola se torne inclusiva, um espao democrtico e competente para trabalhar com todos os

educandos, sem distines, baseando-se no princpio da diversidade, da igualdade e da dignidade da pessoa humana.IV. O conceito de escola inclusiva implica nova postura da escola comum, e prope no projeto pedaggico aes quefavoream a interao social e sua opo po r prticas heterogneas. Incluso no significa simplesmen te matricular todosos educandos com necessidades educacionais especiais na classe comum, e sim dar ao professor e escola o suportenecessrio sua ao pedaggica.

cor reto o que se afirma nas sentenas:a) todas as sentenas so verdadeiras.b) I, II, III, apenas.c) II, III, IV, apenas.d) III, IV, apenas.

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13) De acor do co m a Lei de Diretrizes e Bases da Educ ao - Lei n 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases daeducao nacional, julg ue os itens a seguir:I. A educao bsica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum para o exerccio da

cidadania. A educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular deperodos de estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversade organizao, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

II. A escola poder reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferncias entre estabelecimentos situados noPas e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

III. O calendrio esco lardev er adequar-se s peculiaridades locais, inclusive climticas e econmicas, a critrio do respectivosistema de ensino, mesmo que com isso seja reduzido o nmero de horas letivas previsto nesta Lei.

IV. A educao bsica, nos nveis fundamental e mdio, ser organizada de acordo com regras comuns, e no que tange classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoo

(para alunos que cursaram, com aproveitamento, a srie ou fase anterior, na prpria escola) ou por transferncia (paracandidatos procedentes de outras escolas), sendo vedada a classificao independentemente de escolarizao anterior,no podendo a escola avaliar o grau de desenvolvimento e experincia do candidato.

correto o que e afirma em:a) I, II e IV, apenas.b) I, II, apenas.c) II, III, IV, apenas.d) I, III, apenas.

14) Considerando a Resoluo N 4, de 2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica e cons iderando as dim enses do processo didtico na educao bsica no que tange ao ensinar, aprender eavaliar, ju lgu e os itens a seguir:I. Na Educao Bsica, necessrio considerar as dimenses do educa r e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando

recuperar, para a funo social desse nvel da educao, a sua centralidade, que o educando.

II. A Resoluo N. 04/2010 prev eixos temticos so uma forma de organiza r o trabalho pedaggico, limitando a dispersodo conhecimento, fornecendo o cenrio no qual se constroem ob jetos de estudo, propiciando a concretizao da propostapedaggica centrada na viso interdisciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalizao decontedos rgidos.

III. A Resoluo N. 04/2010 aboliu a adoo de rede de aprendizagem como ferramenta didtico-pedaggica, visto que estaopo desconsidra o planejamento sistemtico integrado estabelecido entre sistemas educativos ou conjunto de unidadesescolares.

IV. De acordo com a Resoluo N. 04/2010, o Ensino Religioso no integra a base nacional comum.V. O paradigma avaliativo recomendado pela Resoluo 04/2010 baseado em concepo positivista. A avaliao, nesse

contexto, tem como premissa que o aluno s poderia ser promovido para a prxima srie aps o alcance dos objetivoseducacionais, ou seja, dos critrios mnimos estabelecidos previamente.

So verdadeiros os itens:a) I, II, III, apenas.

b) II, IV, V, apenas.c) I, II, apenas.d) I, III, V, apenas.

15) No que con cerne aos aspecto s pedag gic os e sociais da pr tica educativ a, Saviani (1985, 1997, 2005, 2006, 2007) eLibneo (1983,1990,1994, 2006) propem uma reflexo sobre tendncias pedaggicas. De acordo com a bibl iografiareferente temtic a, jul gu e os itens a seguir:I. A tendncia tradic iona l foi a primeira a ser instituda no Brasil. Nesta, o professor a figura centra l e o aluno um

receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. H repetio de exerccios com exignciade memorizao.

II. A Tendncia Renovadora No-Diretiva caracterizada po r centralizar-se no aluno, de modo a valorizar as tentativasexperimentais, a pesquisa, a descoberta e o estudo do meio, tendo no professor a figura de um facilitador. J na tendnciaRenovadora Progressiva, que tem em Ansio Teixeira o grande pioneiro, por meio da Escola Nova no Brasil, o mtodo centrado no aluno e a escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicolgica do que

com a social ou pedaggica.III. A tendncia Tecnicista (ou behaviorista) tem em Skinner o expoente principal. Neste mtodo de ensino, o aluno vistocomo depositrio passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados atravs de associaes. O professor quemdeposita os conhecimentos, pois ele um especialista na aplicao de manuais, sendo sua prtica controlada. Taltendncia a rticula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeioar a ordem social vigente, que ocapitalismo, formando mo de obra especializada para o mercado de trabalho.

IV. No que tange s Tendncias Progressistas, tem-se que partem de uma anlise crtica das realidades sociais, sustentamimplicitamente as finalidades sociopolticas da educao e so condizentes com as ideias implantadas pelo capitalismo.O desenvolvimento e popularizao da anlise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendnciaprogressista, que se ramifica em trs correntes: libertadora, libertria, histrico-crtica.

correto o qu e se afirm a em:a) todas afirmativas so corretas.b) II, III, apenas.c) I, III, apenas.

d) I, III, IV, apenas.

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ATUALIDA DES

16) Foi noticiado no site noticias.terra.com.br de 07.10.13: Pronatec completa dois anos e ter investimento de R$ 14 bilhes. Os cursos so gratuitos e os alunos recebem livros, uniforme e material para as aulas prticas, alm deauxlio para aliment ao e tran sp ort e. Sobre o tema, leia as sentenas e assin ale a alternativa cor reta:I. O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec) foi criado pelo Governo Federal, com o objetivo

de ampliar a oferta de cursos de educao profissional e tecnolgica.II. Entre os objetivos do Pronatec est aumentar as oportunidades educacionais aos trabalhadores po r meio de cursos de

formao inicial e continuada, ou qualificao profissional eexpandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos deeducao profissional tcnica de nvel mdio e de cursos de formao inicial e continuada, ou qualificao profissionalpresencial e a distncia.

a) A afirmativa I est correta e a afirmativa II est incorreta.

b) A afirmativa I est incorreta e a afirma tiva II est correta.c) Todas as afirmativas esto corretas.d) Todas as afirmativas esto incorretas.

17) not cia no portal a1.alobo .com . de 24.06.13: Um ano aps a Rio+20, o Rio de Janeiro g anhou nesta segun da-feira (24.06.13) o Centro Mundial para o Desenvolvimento Sustentvel, que vai ser responsvel por criar projetos voltados a estabelecer uma econom ia verde no mu ndo, ou seja, como desenvolv er a econo mia, auxil iando tambm as questes ambiental e social. Baseado no assunto, leia as sentenas e assinale a alternativa correta:I. A Conferncia das Naes Unidas sobre Desenvolvimento Sustentvel, a Rio+20, realizada este ano teve como objetivoa

renovao do compromisso poltico com o desenvo lvimento sustentvel. Abordou dois temasprincipais: a econom ia verdeno contexto do desenvolvimen to sustentvel, e a erradicao da pobreza e a estrutura institucional para o desenvo lvimentosustentvel.

II. A economia verde constitui um instrumento para a aplicao de polticas e programas com vistas a fortalecer aimplementao dos com promissos de desenvolvimento sustentvel em todos os pases da ONU. Para o Brasil a economia

verde deve ter foco no contexto do desenvo lvimento sustentvel e erradicao da pobreza, po r acreditar que temas comoeconomia e meio ambiente esto separados das preocupaes de cunho social.a) A afirmativa I est correta e a afirmativa II est incorreta.b) A afirmativa I est incorreta e a afirma tiva II est correta.c) Todas as afirmativas esto corretas.d) Todas as afirmativas esto incorretas.

18) Est no sit e da Folha w w w l .folha.uo l.com .br. de 09.10.13: O pr esidente do STF (Suprem o Tribunal Federal), Joaqu im Barbosa, disse nesta quarta-feira (9.10) que vai consultar os colegas sobre os prximos passos do julgamento do mensalo. Sobre o tema, leia as sentenas e assinale a alternativa incorreta:a) O empresrio Marcos Valrio Fernandes de Souza, dono de agncias de publicidade que tinham contratos com o govemo

federal, foi condenado por usar suas empresas para desviar recursos dos cofres pblicos para os polticos indicados pelospetistas.

b) O STF concluiu que o Banco Rural tentou bloquear o esquem a do mensalo, impedindo que emprstimos fraudulentos

originassem a transferncia de parte dos recursos adquiridos, para o exterior.c) Segundo o entendimento do Supremo, o esquema foi organizado por um ncleo poltico chefiado pelo ento ministro daCasa Civil, Jos Dirceu.

d) O Supremo Tribunal Federal concluiu que o mensalo foi um esquema ilegal de financiamento poltico organizado pelo PT(Partido dos Trabalhadores) para corromper parlamentares e garantir apoio.

19) Consta no site da Revista Exame ex ame.abri l.com .br. de 08.10.13: Nove empresas , do total de 11 que se habilitaram para o leilo do Campo de Libra, na rea do pr-sal, na Bacia de Santos, fizeram o pagamento de garantias para a oper ao. So bre o tema, leia as senten as e assin ale a alternativa co rreta:I. No leilo, ser identificada a proposta mais vantajosa segundo o critrio da oferta de maior excedente em leo para a Unio,

respeitado o percentual mnimo definido. Em caso de empate no volume de excedente em leo para a Unio, no haverconcesso de novo prazo e os licitantes sero convidados a retirar suas propostas apresentadas.Cancelando o leilo.

II. A nova lei recm-aprovada, destina 75% dos royalties do petrleo e 50%do Fundo Social doPr-Sal para a educao. Omarco regulatrio substitui o atual modelo de concesso pelo mecanismo de partilha da produo.

a) A afirmativa I est correta e a afirmativa II est incorreta.b) A afirmativa I est incorreta e a afirmativa II est correta.c) Todas as afirmativas esto corretas.d) Todas as afirmativas esto incorretas.

20) Foi divulgado no site educao.uol.com.br. de 28.05.13: O relatrio do PNE (Plano Nacional de Educao) 20112020 foi apro vado nesta tera-feira (28.05) na CAE (Comiss o de As sun tos Econm icos) do Senado. Sobre o PNE eos programas, aes e iniciativas que norteiam o Ministrio da Educao, leia as sentenas e assinale a alternativa incorreta:a) O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) um programa do Ministrio da Educao destinado a financ iar prioritariamente

estudantes de cursos de graduao.b) O INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) tem como misso institucional

subsidiar o processo decisrio das polticas educacionais. Para isso, produz e dissemina informaes de avaliao,estatsticas, bem como estudos e trabalhos relevantes para a comunidade educacional.

c) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), autarquia federal, responsvel pela execuo de polticaseducacionais do Ministrio da Educao (MEC). Alm de inovar o modelo de compras governamentais, o FNDE temcomo misso prestar assistncia tcnica e financeira e executar aes que contribuam para uma educao de qualidadea todos.

d) So algumas diretrizes do PNE - 2011/2020: - erradicao do analfabetismo; universa lizao do atendimento escolar;superao das desigualdades educacionais; melhoria da qualidade do ensino; formao para o trabalho; promoo dasustentabilidade scio-ambiental; estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em educao de formaindependente e no relacionada ao Produto Interno Bruto (PIB).

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NOES DE DIREITO ADMINISTRATIVO

21) A pos se do futuro s ervido r do Distrito Federal deve ocor rer no prazo de trinta dias, cont ados da pu blicao do ato denom eao. Entretanto, esse prazo pod e ser prorrogado para ter incio aps o trmino d as seguintes l icenas, EXCETO:a) Licena-mdica.b) Licena para o servio militar.c) Licena-patemidade.d) Licena por motivo de doena em pessoa da famlia.

22) A edio, pela Administrao Pblica, de ato visando condicionar e restr ingir o uso e gozo de bens, atividades edireitos indiv iduais em benefcio da coletividade, exemplif ica a prtica do po de r_____________. As sin ale a alternativaque completa corretamente a lacuna.

a) Sancionador.b) De polcia.c) Regulamentar.d) Hierrquico.

23) Segund o a Constituio da Repblica, as reas de atuao de um a fundao sero definidas at rav s_____________.Assinal e a al ternat iva que completa corretam en te a lacuna.a) Do seu estatuto social.b) De decreto do Poder Executivo.c) De lei complementa r.d) Do seu regimento intemo.

24) Visando a execuo de determinado decreto, o Ministro de Estado, no mbito das s uas com petncias, poder editaro seguin te ato:

a) Circular.b) Portaria.c) Resoluo.d) Instruo.

25) Analise as seguintes afirmaes, referentes aos servido res p blicos:I. O servidor pblico estvel somente perder o cargo em virtude de sentena judicial transitada em julgado ou med iante

processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa.II. Os servidores pblicos civis da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, da administrao direta,

autrquica e das fundaes pblicas que, na data da promulgao da Constituio da Repblica, estavam em exerccio,h pelo menos cinco anos continuados ou no, e que no tenham sido admitidos atravs de concurso pblico, soconsiderados estveis no servio pblico.

III. As funes de confiana, exercidas preferencialmente po r servidores ocupan tes de cargo efetivo, e os cargos em comisso,a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condies e percentuais mnimos previstos em lei, destinam-se

apenas s atribuies de direo e chefia.Est correto o que se afirma em:a) II, apenas.b) III, apenas.c) I e II, apenas.d) I, II e III.

_____________________________________ LEI ORGNICA DO DISTRITO FEDERAL_____________________________________

26) Indique a alternativa que NO representa objetivo prioritrio do Distrito Federal, previsto na sua Lei Orgnica:a) Preservar os interesses gerais e coletivos.b) Promover o bem de todos.c) A sade pblica e o saneam ento bsico.d) Garan tir a prestao de assistncia jurdica integral e gratuita aos que comprovarem insuficincia de recursos

27) A criao de Regies Ad mi nis trativas .Assin ale a alternativa que com pleta corretamente a lacuna.a) vedada no Distrito Federal.b) depende de ato regulamentar do Governador do Distrito Federal.c) independe de lei, desde que no haja previso de aumento de despesas.d) depende de lei, aprovada pela maioria absoluta dos membros da Cmara Legislativa.

28) A Lei Orgnic a do Distrito Federal prev, express amente, que so assegu rados aos servi do res das empresas p blicase sociedades de econo mia mista do Distr ito Feder al_______________________________________ . As sin ale a alternativaque completa corretamente a lacuna.a) Atendimento em creche e pr-escola a seus dependentes de at sete anos incompletos, preferencialmente em dependncia

do prprio rgo ao qual so vinculados ou, na impossibilidade, em local que pela proximidade permita a amamentaodurante o horrio de trabalho, nos doze primeiros meses de vida da criana.

b) Percebimento de adicional de um por cento por ano de servio pblico efetivo, nos termos da lei.c) Participao na elaborao e alterao dos planos de carreira.d) Contagem, para todos os efeitos legais, do perodo em que o servidor estiver de licena concedida po r junta mdica oficial.

29) Compete ao Distrito Federal, concorrentemente com a Unio, legislar sobre:a) Proteo infncia e juventude.b) Trnsito e transporte.c) Seguridade social.d) Sistemas de consrcios e sorteios.

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30) An alise as seguintes afirma es, referentes disc iplin a da Ad min istr ao Pblica, na Lei Orgnica do Distrito Federal:I. Ressalvada a legislao distrital aplicvel, ao servidor pblico do Distrito Federal proibido substituir, sob qualquer

pretexto, trabalhadores de empresas privadas em greve.II. Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo podero ser idnticos aos pagos pelo Poder Executivo.III. vedada a exigncia do exame psicotcnico para ingresso no servio pblico, mas assegurado ao servidor o

acompanhamento psicolgico para progresso funcional.

Est correto o que se afirma em:a) I, apenas.b) II, apenas.c) I e III, apenas.d) I, II e III.

31) Dentre as alternativas abaixo a n ica inc orreta :a) Dois ngulos consecutivos so adjacentes.b) Se dois segmentos so adjacentes, ento eles so colineares.c) A medida do ngulo que excede o seu complemento em 34 de 62.

d) Se os pontos A,B,C,D, nessa ordem, esto dispostos numa mesma reta e os segmentos AC e b d so congruentes,

ento AB e CD so congruentes e os segmentos B Ce AD tm o mesmo ponto mdio.

32) Sabe-se que:I. Em qua lquer trapzio, o segmento que une os pontos mdios dos lados no-paralelos chamado de base mdia, e sua

medida pode ser calculada pela relao:

II. O segmento que une os pontos mdios de dois lados de um tringulo paralelo ao terceiro lado, e sua medida igual metade da medida do terceiro lado.

No trapzio da figura tem-se /ff i = m e CD= n, a medida de GH em funo de m e n :

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

2

a)tn + n

4

b)m - n

4

x 2 m - 2 n

3

d) m - n

2

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33) Utili zando o software GeoGebra confo rm e desenho abaixo selecio na-se o cone destacado e digita-se, respectiv amente,conform e dados d estacados, os pontos:

A(-3,5) e B(-2,7)../ GeoGebra

Vqutvo E


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37) Supon do qu e o valo r de uma mquin a sofra uma desv alorizao d e 14% ao ano, a expres so que repr esenta o temp o L em qu e o valor da mquina se reduzir a um quarto d o valor inicial :

38) Observe as afirmaes abaixo:

I. A funo f(x) = x3- 3x2-24x + 32 decrescente no intervalo entre -2 e 3.

1II. A funo f(x) = x + no tem concav idade para baixo.

M ) *

x 4

Pode-se dizer que so corretas:a) Somente IIb) Nenhumac) Somente IIId) Som ente II e III

39) A rea da regio limitada pelo grfico da funo f(x) = x3, o eixo das abscissas e as retas x = -2 e x = 2, em unidades quadradas, igual a:

40) Conform e os Parmetros Curric ulares Nacio nais (PCN, 1997) A His tria da Matemtic a pode oferecer uma imp ortante contr ibuio ao processo de ensino e aprendizagem em Matemtica. Um professor pediu que seus alunos resolvessem o seguinte problema:

A regra egpcia para achar a rea do crculo tem sido considerada um dos maiores sucessos da poca. Nela, a rea deum campo circular com dim etro de nove unidades a mesma de um quadrado de oito unidades (Boyer, 1996, p. 12).Comparando com a frmula moderna da rea de um crculo, o valor de n para os egpcios, com quatro casas decimais, igual a:

a) 3,1604b) 3,1416c) 3,1608d) 3,1585

41) Dado o co nju nto A = {1, 2, {1}, {2},{3}, {1,2}} e as afirm aes:

I ) {1 }cAII) {1}eAIII){1,2,3} AIV)3 eA

Cons iderand o V(verdadeiro ) e F(falso) po de-se dizer que as afirm aes I,II,III e IV so, respectiv amente:

log 0.25

log0,86

a) 0b) 4c) 8d) 2,5

a) V,F,V,Vb) V.V.F.Fc) V.F.F.Vd) V,V,V,F

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42) A figura abaixo parte da representao g rfica de uma fun o. O eixo horizon tal o eixo das absc issas e o eixo vertical o eixo das ordenadas.

Figura formada no aplicativo Winplot

A fu no , cujo grf ic o parcial po de ser rep res en tad o pela fi gura, :a) f(x) = 1 + cos(x+ n)b) f(x) = -1 + sen (x +n)c) f(x) = -1 + 3.sen (x+n)

d) f(x) = 1 + 2 . cos (x + )

43) Os tr ing ulo s MNO, DEF, JKL e QRS, representado s no plano cartesian o abaixo, so con gru entes ao t r ingu lo

A B C. El es podem ser d et erm in ad o s at rav s de op era es de m at r ize s , por ex em p lo : a

matr iz M

matriz R

- v6 2 ,3x2 V /

f - 3 2^

- 5 4

-

form ada p elos vrtic es do tringu lo ABC e o prod uto d e M pela matriz T2x2=

, formada pelos vrtices do tringulo DEF da figura.

- 1 0

0 1resulta na

-11 -10 -7 -e -s

Os tringulo s MNO, DEF, JKL e QRS, com r elao ao tring ulo ABC, so resp ectivam ente:a) Translao, reflexo, dupla reflexo, rotao.b) Reflexo, translao, reflexo pela origem, rotao.c) Rotao, reflexo, reflexo dupla, translao.d) Translao, rotao, reflexo, reflexo dupla.

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44) Um copo pl stico, em form a de con e circ ular reto, tem em seu interio r 200 ml de ch, ocu pando de sua altura,3

conform e mostra a f igura.

Portanto, a capacidade, em ml, do copo cheio de: Considere Vn r 2.h

a) 600b) 675c) 825d) 725

45) Uma pro fessora fez a segu inte pergun ta em uma prova:

Em um a um a h 20 bo las pretas, 10 bo las azuis e 12 bo las brancas. Retirando -se 3bolas, nessaord em, e semrepetio, qual a probabil idade de sair uma bola de cada cor?

Um de seus alunos responde da seguinte forma:

Sendo 42 o total de bolas, ento, temos para escolher a primeira bola; escolhera segun da bola e para a42 40 41 K, 2010 12

terceira bola e temos 6 permutaes entre as 3 bolas, ento, a probabi l idade sera igual a: P ^ ^

Podemos dizer, ento que a resposta desse aluno:

a) Est correta.

k V r t . J 20 10 12b) Esta errada, pois, o correto seria P = 3 . . .

42 41 40

20 10 12c) Est errada, pois o correto seria P = . .

42 41 40

J 20 10 12d) Est errada, pois o correto seria P = 6-1 + +

' r (42 41 40

46) Das afirmativas a segu ir pod emos dizer que a nica verdadeira :

a) sen(1,5) < cos (1,5) < tg(1,5)

b) sen(3-n ) < cos (3 .^ < tg(3n )7 7 7

c) tg(210) < cos(210) < sen(210)

d) sen(35) < tg (35) < cos(35)

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47) Uma empresa de autop eas utiliza duas peas para mo ntar 3 mod elos de carros, confo rme a Tabela 1. e Vendeu em doismeses a quantid ade de carros con for me Tabela 2.

M odelo 1 M ode lo 2 M ode lo 3Pea 1 5 4 3

Pea 2 6 3 4

Tabela 1. Total de peas para cada modelo de carro

A gosto SetembroM ode lo 1 12 15

M ode lo 2 20 13M ode lo 3 15 25

Tabela 2. Total de carros vendidosCom relao s peas utili zadas em todo s os carros vend ido s em Ag os to e Setembro, corr eto afirmar que:a) se fossem utilizadas mais 166 peas 2, ento o total depeas 1 e 2 seria o mesmo.b) o total de peas 2 foi maior que o de peas 1.c) o total de peas 1 foi o mesmo de peas 2.d) faltou utilizar 166 peas 1 para que a quantidade de peas 1 e 2 fossem iguais.

48) As respostas de 3 alunos sobre o estudo de nmeros co mplexos , foram:

Aluno 1: o conjugado do oposto de um nmero complexo igual ao prprio nmero complexo.Aluno 2: a parte real de um nmero complexo z igual a metade da soma de z com seu conjugado.Aluno 3: A multiplicao entre dois nm eros complexos z 1= a1+ i.b1e z2= a2 +i.b2 dada por: z1 .z2 = (ar a2+ br b2, ar b2- br a2)

Com relao s respostas dos trs alunos, o total de respostas corretas igual a:a) 0b) 1c) 2

d) 3

49) De um paraleleppedo retngulo cujas arestas medem x, x e 2x (x > 1), foi retirado um prism a de altura x e basequadrada de lado 1. O volum e do novo s lido dado pela expresso:

2

a) 2x3- x2b) 2x.(x2-1)c) x.(2x2-1)d) x2.(2x- 1)

50) Uma promo o da form a Com pre um e leve outro pagando a metade oferece o mesmo desco nto p ercentual que apromoo:a) Leve dois e pague um b) Leve trs e pague dois c) Leve 5 e pague 4

d) Leve quatro e pague 3

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