INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EAD NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO

BRASILEIRO FLORIANÓPOLIS, 26 DE MARÇO DE 2013.

Decreto n. 5.800, de 8/6/2006

• Fica instituído o Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, voltado para o desenvolvimento da modalidade de educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País.

Art. 1º

Sistema Universidade Aberta do Brasil

Decreto n. 5.800, de 8/6/2006

• Formação de Professores

• Formação de Gestores Públicos

• Cursos em Áreas Estratégicas do Conhecimento

• Expansão da Educação Superior Pública

• Democratização Regional da Oferta da Educação Superior Pública

• Fomentar o desenvolvimento institucional para a modalidade de educação a distância

Finalidades

Sistema Universidade Aberta do Brasil

Sistema Universidade Aberta do Brasil

• 56 Universidades Federais

• 30 Universidades Estaduais

• 17 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

103

IES

Sistema Universidade Aberta do Brasil

Panorama

• Centro Oeste: 53

• Nordeste: 219

• Norte: 93

• Sudeste: 166

• Sul: 119

650

POLOS

Sistema Universidade Aberta do Brasil

Panorama

Sistema Universidade Aberta do Brasil

373.846

Alunos Matriculados

240.731

Alunos Cursando

49.485

Alunos Formados

83.620

Alunos Trancados ou Desvinculados

22,37%

Evasão Bruta

984

Cursos

R$ 400.000.000,00

Orçamento Anual

Panorama

Sistema Universidade Aberta do Brasil

Panorama

NÍVEL DO CURSO IES CURSOS MATRICULADOS

CONCLUINTES QTDE %

APERFEIÇOAMENTO 48 184 15.307 6,1% 21.678

BACHARELADO 55 70 26.457 10,5% 647

ESPECIALIZAÇÃO 77 304 65.722 26,1% 20.324

EXTENSÃO 31 66 5.909 2,3% 1.955

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 5 10 579 0,2% 0

LICENCIATURA 78 304 130.419 51,7% 3.717

SEQUENCIAL 2 2 926 0,4% 258

TECNOLOGO 13 14 6.877 2,7% 916

TOTAIS 103 954 252.196 100,0% 49.495

Aspectos Filosóficos e Políticos

Fatores de Institucionalização da EaD

Fator Descritivo

1 Vocação Institucional A EaD é compatível com a missão/vocação institucional regimentada?

2 Sustentabilidade a Longo Prazo

As políticas institucionais de EaD são projetadas a longo prazo?

3 Políticas e Procedimentos As políticas e os procedimentos institucionais foram identicamente adotados na EaD?

4 Capilaridade Institucional A EaD tem ampla disseminação institucional ou é restrita a um pequeno conjunto de departamentos, cursos ou ações específicas?

Aspectos Filosóficos e Políticos

Fatores de Institucionalização da EaD

Fator Descritivo

5 Participação dos Centros/Departamentos

A EaD está academicamente centrada nos departamentos/centros/faculdades/institutos?

6 Rede de Colaboração

A EaD está à disposição e pode dispor, institucionalmente, de todos os setores/departamentos, ou se constitui de uma "mini-universidade" de gestão autônoma?

7 Integração EaD/Presencial Há políticas de promoção da integração entre as modalidades de educação presencial e a distância?

8 Integração aos Conselhos Superiores (Gestão/Alunos)

As equipes de gestão e os estudantes EaD têm assento nos Conselhos Superiores da instituição?

Aspectos de Continuidade

Fatores de Institucionalização da EaD

Fator Descritivo

9 Orçamento Garantidor Há recursos disponíveis para as ações em EaD e há políticas para a vinculação fixa deste orçamento às ações institucionais de EaD?

10 Políticas de Avaliação

Há mecanismos permanentes e efetivos de avaliação das políticas institucionais de EaD, inclusive consulta e avaliação de necessidades (gestão, professores, alunos, técnicos, comunidade)?

Aspectos de Comunicação

Fatores de Institucionalização da EaD

Fator Descritivo

11 Visibilidade Externa/Interna

A EaD está visível no site da instituição na internet, em seus catálogos, boletins e, em geral, em suas políticas de comunicação externa e interna?

12 Marketing Há políticas institucionais para a promoção, interna e externa, da EaD?

Aspectos de Infraestrutura

Fatores de Institucionalização da EaD

Fator Descritivo

13 Infraestrutura Física e Tecnológica

O espaço físico e as condições tecnológicas (hardware/software) destinadas à EaD atendem plenamente às suas necessidades e projeções de crescimento?

14 Sistemas de Gestão Acadêmica e Administrativa

Há sistemas informatizados de gestão acadêmica e administrativa dos cursos e programas em EaD?

15 Gestor de EaD Há um gestor institucional dedicado à EaD?

16 Equipes de Gestão e Administração

As equipes de gestão, multidisciplinares e administrativas trabalham na EaD com dedicação exclusiva e têm estabilidade?

Aspectos de Infraestrutura

Fatores de Institucionalização da EaD

Fator Descritivo

17 Equipe de Desenho Instrucional

Há uma equipe multidisciplinar à disposição dos centros ofertantes de cursos EaD?

18 Formação de Pessoal Há uma política permanente de capacitação, formação e desenvolvimento do pessoal que desenvolve atividades em EaD?

19 Incentivos Profissionais Há incentivos profissionais para as atividades na EaD?

Aspectos de Políticas Discentes

Fatores de Institucionalização da EaD

Fator Descritivo

20 Registro Acadêmico Online O registro acadêmico e a matrícula em disciplinas são realizados em sistemas informatizados online?

21 Suporte a Distância Pleno Os estudantes dos cursos EaD dispõem de pleno suporte acadêmico e tecnológico, efetivamente a distância?

22 Aperfeiçoamento do Ambiente Virtual de Aprendizagem

O Ambiente Virtual de Aprendizagem está adequadamente constituído para as atividades em EaD?

23 Acervo Bibliográfico Online Os cursos em EaD dispõem de acervo bibliográfico online?

24 Diversificação de Disciplinas (Grade Aberta)

Os cursos em EaD dispõem de múltiplas disciplinas e grades curriculares abertas? (universidade no sentido estrito!)

25 Serviços/Direitos Os estudantes dos cursos EaD dispõem de serviços e direitos institucionais, tais como: participação nas eleições, assistência estudantil, serviços de secretaria etc.?

Ações do MEC/CAPES para a Institucionalização da EaD

• Migração do modelo de “Editais” para os processos

de articulação em “Fluxo Contínuo”.

• Fortalecimento dos Acordos de Cooperação Técnica

entre a CAPES, as IESs e os mantenedores de polos

de apoio presencial (divisão de responsabilidades).

• Liberação de vagas de professores e técnico-

administrativos para a EaD.

• Articulação com ANDIFES, CONIF e ABRUEM.

Ações do MEC/CAPES para a Institucionalização da EaD

• Fortalecimento do modelo de alocação de recursos

para a EaD na matriz orçamentária das IES, em

contraposição ao modelo de fomento “a varejo”.

• Apoio técnico à elaboração de Projetos Pedagógicos

em articulação com instâncias colegiadas.

• Flexibilização dos Projetos Pedagógicos e Materiais

Didáticos de Cursos Nacionais.

• Articulação com o INEP para a “revisão” dos critérios

de avaliação institucional e avaliação de cursos.

Ações do MEC/CAPES para a Institucionalização da EaD

• Processo contínuo de monitoramento de polos.

• Fortalecimento de Colegiados (Fórum Nacional,

Fóruns de Áreas, GTs, CTC-EB etc.).

• Políticas de compartilhamento de materiais didáticos.

• Processo de Capacitação em Execução

Orçamentária.

• Publicação de Normas e Orientações: Articulações,

Polos, Fomento e Manual do Sistema UAB.

Ações do MEC/CAPES para a Institucionalização da EaD

• Fomentos às seguintes ações:

- Infraestrutura Física (obras/reformas, veículos)

- Infraestrutura Tecnológica (computadores,

servidores, hardwares, softwares etc.)

- Desenvolvimento de Sistemas de Gestão e AVAs

- Aporte de equipamentos e mobiliários, inclusive para

polos

- Desenvolvimento Institucional das TIC

- Programa Anual de Capacitação Continuada

Liliane Carneiro dos Santos Ferreira Coordenação de Programas, Cursos e Formação em EaD

Coordenação-Geral de Programas e Cursos em Ensino a Distância Diretoria de Educação a Distância

liliane.santos@capes.gov.br (61) 2022 6426