Integrar ou não as novas tecnologias, eis a questão! Teresa Almeida dEça Escola EB 2,3 Padre António Morais da Fonseca Murtosa, 22 Novembro 2000

Integrar ou nãoIntegrar ou nãoas novas tecnologias,as novas tecnologias,

eis a questão!eis a questão!

Teresa Almeida d’EçaTeresa Almeida d’Eça

Escola EB 2,3 Padre António Morais da FonsecaEscola EB 2,3 Padre António Morais da Fonseca

Murtosa, 22 Novembro 2000Murtosa, 22 Novembro 2000

Conteúdos da apresentaçãoConteúdos da apresentação

1.1. atitudes comuns dos professoresatitudes comuns dos professores

2.2. como tentar mudar a situaçãocomo tentar mudar a situação

3.3. razões para integrar as novas razões para integrar as novas tecnologias na prática lectivatecnologias na prática lectiva



4.4. recursos disponíveisrecursos disponíveis

5.5. confronto com a realidadeconfronto com a realidade

6.6. navegar é preciso! mostra de navegar é preciso! mostra de sitessites

Atitudes negativasAtitudes negativas

• oposiçãooposição

• recusarecusa

• resistênciaresistência

• descrençadescrença

• indiferençaindiferença


Atitudes compreensíveisAtitudes compreensíveis

• receioreceio

• renitênciarenitência

• ansiedadeansiedade

• cepticismocepticismo


Atitudes positivasAtitudes positivas

• desejar sair do rame-ramedesejar sair do rame-rame

• ter espírito aberto e curiosoter espírito aberto e curioso

• gostar de aceitar novos desafiosgostar de aceitar novos desafios


• querer empenhar os alunos em tarefas querer empenhar os alunos em tarefas reaisreais e e com sentidocom sentido

• desejar estar actualizadodesejar estar actualizado

• gostar de inovargostar de inovar


Como mudar as atitudes mais Como mudar as atitudes mais resistentes?resistentes?

• tentar mostrar que tentar mostrar que nãonão se trata de uma se trata de uma ‘moda’!‘moda’!

• convidar colegas a assistir a aulas com convidar colegas a assistir a aulas com integração de tecnologiasintegração de tecnologias


• mostrar a capacidade de mostrar a capacidade de atracçãoatracção destas destas novas ferramentasnovas ferramentas

• reconhecerreconhecer, , aceitaraceitar com naturalidade e com naturalidade e valorizarvalorizar o o know-howknow-how dos alunos dos alunos


• reconhecer o reconhecer o novo papelnovo papel do professor: do professor: the the sage on the stagesage on the stage the guide on the sidethe guide on the side

co-aprendentesco-aprendentes guiasguias orientadoresorientadores facilitadoresfacilitadores


• promover encontros (in)formaispromover encontros (in)formais

apresentar apresentar sitessites de interesse de interesse pôr os colegas a navegar!pôr os colegas a navegar!

• dispor de apoio técnico e moraldispor de apoio técnico e moral


Por que razão integrar as Por que razão integrar as novas tecnologiasnovas tecnologias??

• ficar no ficar no dolce fare nientedolce fare niente, à sombra , à sombra da bananeira, da bananeira, nãonão traz vantagens! traz vantagens!


•acompanhar a evolução tecnológica, sim!acompanhar a evolução tecnológica, sim!

agarraragarrar os alunos os alunos

renovarrenovar o o interesseinteresse e e gostogosto pela aprendizagem pela aprendizagem

reflectirreflectir sobre a utilidade destes meios sobre a utilidade destes meios


•ligar a Escola ao Mundoligar a Escola ao Mundo

• abrir horizontesabrir horizontes novas realidades próximas ou distantesnovas realidades próximas ou distantes novas vivências, sociedades, culturas. . .novas vivências, sociedades, culturas. . .


• usar meios com que os alunos se identificamusar meios com que os alunos se identificam

• expor os alunos a formas de trabalho expor os alunos a formas de trabalho interactivo e colaborativointeractivo e colaborativo, próprias do mundo , próprias do mundo realreal


• levar os alunos a levar os alunos a reflectirreflectir sobre e a sobre e a resolverresolver problemas reaisproblemas reais

• desenvolver neles capacidades de pesquisa, desenvolver neles capacidades de pesquisa, pensamento/análise crítica e organização pensamento/análise crítica e organização da informaçãoda informação

• contribuir para uma aprendizagem contribuir para uma aprendizagem actualizadaactualizada//em cima do acontecimentoem cima do acontecimento e de e de qualidadequalidade


•partilharpartilhar ideias, experiências, ideias, experiências, práticas, meios, recursos. . . práticas, meios, recursos. . .

• estimularestimular o desenvolvimento pessoal e o desenvolvimento pessoal e profissional permanenteprofissional permanente

• diversificardiversificar as estratégias de aprendizagem as estratégias de aprendizagem


Recursos úteisRecursos úteis

•World Wide WebWorld Wide Web

•emailemail

•publicação publicação onlineonline

•chatchat


Confronto com a realidadeConfronto com a realidade

• 1. fase1. fase: tomar decisões, vencer receios!: tomar decisões, vencer receios!

avançar com um projecto: sim ou não?avançar com um projecto: sim ou não?• vontade de satisfazer interesses e expectativas dos vontade de satisfazer interesses e expectativas dos

alunosalunos• desejo de mudar e inovardesejo de mudar e inovar• espírito de aventura q.b.espírito de aventura q.b.• pensamento positivopensamento positivo• persistênciapersistência


pré-requisitospré-requisitos

• equipamento e espaço q.b.equipamento e espaço q.b.• alunos interessadosalunos interessados• projecto adequado e bem delineadoprojecto adequado e bem delineado• disponibilidade (não) lectivadisponibilidade (não) lectiva


aspectos a consideraraspectos a considerar

• tipo de projectotipo de projecto• tematema• conteúdosconteúdos• objectivosobjectivos• avaliaçãoavaliação• integraçãointegração• grupogrupo• duraçãoduração• actividadesactividades



• 2. fase2. fase: mãos à obra!: mãos à obra!

iniciar na data prevista: iniciar na data prevista: nãonão gorar expectativas! gorar expectativas! preparar previamente o equipamento s.q.p.preparar previamente o equipamento s.q.p. fazer o máximo de trabalho fazer o máximo de trabalho off lineoff line pôr os alunos a pôr os alunos a aprenderaprender (a manusear o (a manusear o

softwaresoftware) ) fazendofazendo


reagir positivamente ao imprevistoreagir positivamente ao imprevisto

• não entrar em pânico!não entrar em pânico!• pedir ajuda a alunos ou a um colegapedir ajuda a alunos ou a um colega• ter um plano alternativo ter um plano alternativo semsem tecnologias tecnologias• improvisar s.f.p.!improvisar s.f.p.!

orientar cada fase, mas dando orientar cada fase, mas dando autonomia e autonomia e responsabilidaderesponsabilidade

resolver pequenos problemas à margem dos resolver pequenos problemas à margem dos alunosalunos


manter os alunos informadosmanter os alunos informados

manter um registo de tudomanter um registo de tudo

ser flexível e tolerante (prazos e conteúdos)ser flexível e tolerante (prazos e conteúdos)

corrigir q.b. (caso de uma L2)corrigir q.b. (caso de uma L2)



• 3. fase3. fase: o desfecho!: o desfecho!

manifestar ao grupo manifestar ao grupo reconhecimentoreconhecimento pelo pelo trabalho realizadotrabalho realizado

dar dar conhecimentoconhecimento à Escola, pais e comunidade à Escola, pais e comunidade próximapróxima

publicarpublicar na Internet para uma audiência na Internet para uma audiência alargadaalargada


Agora. . . vamos (tentar) navegar Agora. . . vamos (tentar) navegar na WWW!na WWW!

http://trends.dts.cet.pt/users/eb23pamf/

http://www.nonioxxi.pt/~hp24/aproximar/VCavalos/Escola/default.htm

http://www.nonioxxi.pt/~hp20/

http://www.esec-joane.rcts.pt/

http://www2.mcps.k12.md.us/schools/westlandms/





http://www.nonioxxi.pt/~hp20/



http://www.uminho.pt/

http://www.educare.pt/

http://www.textoeditora.pt/

http://www.sapo.pt/

http://www.yahoo.com/




http://www.educare.pt/

http://www.textoeditora.pt/

http://www.sapo.pt/

http://www.yahoo.com/

http://edvista.com/claire/

http://www.llrc.pitt.edu/llab/

http://www.eslcafe.com/

http://www.malhatlantica.pt/mat/

http://ednhp.hartford.edu/WWW/Nina/Beaches2.html

http://www.aitech.ac.jp/~iteslj/cw/




http://www.eslcafe.com/

http://www.bertrand.pt/bertrand/

http://www.publico.pt/

http://www.louvre.fr/

http://www.thehungersite.com/cgi-bin/WebObjects/CTDSites


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Murtosa, 22 de Novembro de 2000Murtosa, 22 de Novembro de 2000

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