8/17/2019 Interdisciplinaridade e Necessidades Especiais
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INTERDISCIPLINARIDADE E NECESSIDADES ESPECIAIS: UMA ANÁLISEDO
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA (SURDOCEGOS
E DEFICIENCIAS MULTIPLAS) NO SISTEMA DE ENSINO PÚBLICOMUNICIPAL
EM GUANAMBI-BA.
Entrev!t"
1 – Há estudantes na escola com necessidades especiais
(Surdocegos e com múltiplasdeficiências)? Quais desafios para
integração desse(s) aluno(s) com os colegas?
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– ! sua formação pedag"gica # suficiente para tra$al%ar com
alunos com necessidades
especiais& (Surdocegos e com múltiplas deficiências)?
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCA#$O CI%NCIA ETECNOLOGIA.
CAMPUS: GUANAMBI&BA
COMPONENTE CURRICULAR: PRÁTICA DEENSINO II.
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' – Quais as dificuldades e desafios ue o professor enfrenta
para educar um aluno com
necessidades especiais (Surdocegos e com múltiplas
deficiências)?
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– *omo agente profissional da educação +ocê considera o
curr,culo escolar em +igor& capa-
de integrar os alunos com necessidades especiais no ensino
regular?
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. – / pro0eto ol,tico edag"gico da escola se preocupa com a
integração dos alunos com
necessidades especiais?
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2 – ! escola disp3e de recursos material e %umano para atender
os alunos com necessidades
especiais (Surdocegos e com múltiplas deficiências)?
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4 – *omo professor& ual sua opinião& so$re a inclusão
dos alunos com necessidades especiais
na educação regular?
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