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Programa Doutoral em Multimédia em Educação
lem@tic laboratório de educação
em matemática
educação em matemática e tecnologias informáticas
projectos recentes
FCT as tic e a construção duma (nova) cultura matemática
FCT matemática e Tecnologias — elo da diversidade de linguagens
ME imagens de interculturalidade na educação de infância – nós e os outros
FCT
matemática e padrões no ensino básico: perspectivas e experiências curriculares de alunos e professores
ensino e aprendizagem (da matemática)
teses
ensino a distância/
plataformas
software web 2.0
teses
ensino a distância/
plataformas
software web 2.0
ensino e aprendizagem (da matemática)
ens bas sec
form incial
form cont
teses software
• A transversalidade das Tecnologias da Informação e da Comunicação na matriz curricular do Ensino Básico (Rogério Pinto)
• A exploração de módulos interactivos de ciências em contexto não-formal e o desenvolvimento de competências matemáticas – um estudo com alunos do 1º ciclo do Ensino Básico (Sofia Nogueira)
• Aprendizagens algébricas em contexto interdisciplinar no ensino básico (Dárida Fernandes)
• O Cabri-Géomètre e a construção duma nova cultura matemática - um estudo no âmbito da formação inicial de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (António Ribeiro)
• Ambientes dinâmicos de geometria dinâmica – emergência de novos contextos para a aprendizagem de transformações geométricas no quadro da formação contínua de professores (José Pinheiro)
• O GeoGebra na formação e aprendizagem de Transformações Geométricas no plano euclidiano (Astrigilda Silveira)
teses software
• O Geogebra nas isometrias no plano euclidiano: estudo de caso no 8º ano de escolaridade. (Patrícia Caniço)
• Ferramentas informáticas ... e os padrões na matemática do 1º ciclo (José Soares)
• Decorar a minha escola: tecnologias informáticas e padrões matemáticos (Sofia Vieira)
• Tecnologias Informáticas e Aprendizagem da Matemática (Marilene Pereira)
• Abordagem das rotações centrada nos padrões: um estudo no 3º Ciclo do Ensino Básico (Lúcia Matos)
• Nós, os outros… e os padrões numa perspectiva de interculturalidade (Ana Sofia Ventura)
• Agentes Pedagógicos Animados: Estudo do seu Impacte em Ambientes Interactivos de Aprendizagem (Joana Faria)
• Análise e de avaliação do Cabri-Géomètre no desenvolvimento de competências geométricas — um estudo no 3º Ciclo do Ensino Básico (Renata Silva)
teses web 2.0
• As Potencialidades da Utilização de Ferramentas Web 2.0 no Ensino da Matemática – um caso de estudo no Ensino Superior (Carlota Lemos)
• Web 2.0 e Padrões na aprendizagem da matemática (Luísa Almeida)
• Webquest e Blogues na formação de adultos centrada em padrões matemáticos (Ana Rita Pereira)
• A WWW na aprendizagem da matemática no âmbito do Estudo Acompanhado (Cristina Carrilho)
• A WWW e o desenvolvimento de competências transversais: Um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico (Inês Lobo)
teses
• A aprendizagem da Matemática no Ensino Superior: avaliação do impacto da plataforma subjacente ao PmatE (Sónia Pais)
• Ensino e a aprendizagem da Estatística descritiva e inferencial na modalidade a distância (Nilsa Cherinda)
• A aprendizagem da Matemática no Ensino Superior: impacte da plataforma m@t-educar com sucesso (Isabel Araújo)
• Conteúdos Digitais na aprendizagem da Matemática pela avaliação (Ismael Nhêze)
• Ambiente colaborativo de aprendizagem num contexto de b-Learning - um estudo de avaliação do impacte no desenvolvimento de competências de alunos do Ensino Superior Politécnico (Salomé Morais)
• eLearning no 1º Ciclo do Ensino Básico - avaliação do impacte de um modelo de formação à distância no desenvolvimento de apetências e competências transversais e específicas (António Ramos)
ensino a distância/
plataformas
Interesses atuais
~ criatividade em matemática ~ CRIA
teses
Ferramentas tecnológicas e criatividade em geometria (Artur Coelho)
Sistemas de equações - uma abordagem criativa (Cristina
Martins) Padrões visuais e criatividade (Débora Tavares) Isometrias - Uma abordagem interdisciplinar no 8ºano de
escolaridade (Elisabete Amaral) O geogebra como ferramenta de criatividade em matemática
(Jorge Gaspar) Criatividade, raciocínio e padrões (Aldina Rodrigues)
cria