1

JUNTA REGIONAL DE LEIRIA1 - Analisar cada um dos Objectivos Educativos Finais.

3 - Identificar qual o aspecto ou quais os aspectos negativos que cada Objectivo pode originar e que possa dificultar a nossa tarefa de validação.

5 - Identificar quais as Oportunidades Educativas (acções; actividades;…) através das quais poderão realizar o objectivo.

OBJECTIVOS EDUCATIVOS DE SECÇÃO_ALCATEIA

ÁREA TRILHOS OBJ. 1 2 3

A1

A2

A3

A4

COMO UTILIZAR

ESTA GRELHA?

2 - Identificar qual o local ou locais de recolha de informações para a validação de cada Objectivo: 1 - Elemento; 2 - Chefia; 3 - Pais e/ou outros (professores; catequistas;…).

4 - Planear o modelo (forma de fazer) do Diagnóstico Inicial, com base nos Objectivos identificados. Lembramos que os destinatários do Diagnóstico Inicial são os elementos.

LOCAL DE RECOLHA DE FONTES DE INFORMAÇÕES

P/ VALIDAÇÃO DIFICULDADES LEVANTADAS PELO OBJECTIVO

OPORTUNIDADES EDUCATIVAS PARA REALIZAÇÃO DO OBJECTIVO

PERSPECTIVA EDUCATIVA

OS OBJECTIVOS DE CADA TRILHO RELACIONAM-SE COM

DESENVOLVIMENTO AFECTIVO

Os sentimentos e as emoções

Relacionamento e Sensibilidade

auto-expressão, intereducação; valorização dos laços familiares; ópção de vida; sentido do belo e

do estético

2

Equilibrio emocional A5

Auto-estima

A6

A7

A8

A integração social

S1

S2

S3

S4

Serviço; interajuda; tolerância

S5

DESENVOLVIMENTO AFECTIVO

Os sentimentos e as emoções

Saber lidar com as emoções "controlar/exprimir"; manter um

estado interior de liberdade; maturidade

Conhecer-se; aceitar-se; valorizar-se

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Exercer activamente cidadania

Direitos e deveres; tolerância social; intervenção social

Solidariedade e tolerância

3

A integração social

Serviço; interajuda; tolerância

S6

S7

S8

A inteligência

I1

I2

I3

I4

I5

I6

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Solidariedade e tolerância

Interacção e cooperação

Assertividade; espírito de equipa; assumir o seu papel nos grupos

de pertença

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Procura do conhecimento

Desejo do saber; procura e selecção de informação; iniciativa;

auto-formação

Resolução de problemas

Capacidade de análise e síntese; utilização de novas técnicas e

métodos; selecção de estratégias de resolução; análise crítica da

solução encontrada; capacidade de adaptação a novas situações

Criatividade e Expressão

Apresentação lógica de ideias; criatividade; discurso adequado

4

A inteligência

I7

O corpo

Desempenho F1

Auto-conhecimento

F2

F3

Bem-estar físico

F4

F5

F6

A atitude

Autonomia

C1

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Criatividade e Expressão

Apresentação lógica de ideias; criatividade; discurso adequado

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

Rentabilizar e desenvolver as suas capacidades, destreza física;

conhecer os seus limites

Conhecimento e aceitação do seu corpo e do seu processo de

maturação

Manutenção e promoção: exercício; higiene; nutrição; evitar

comportamentos de risco

DESENVOLVIMENTO DO CARÁCTER

Tornar-se independente; capacidade de optar; construir o

seu quadro de referências

5

A atitude

Autonomia C2

C3

Responsabilidade

C4

C5

C6

Coerência

C7

C8

O sentido de Deus

Descoberta

E1

E2

DESENVOLVIMENTO DO CARÁCTER

Tornar-se independente; capacidade de optar; construir o

seu quadro de referências

Ser consequente; perseverança e empenho; levar a bom termo um

projecto assumido

Viver de acordo com o seu sistema de valores; defender as

suas ideias

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

Disponbilidade interior; interiorização progressiva; busca do transcendente no específico

cristão

6

O sentido de Deus

Descoberta

E3

Aprofundamento

E4

E5

E6

Serviço

E7

E8

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

Disponbilidade interior; interiorização progressiva; busca do transcendente no específico

cristão

Dar testemunho pelos actos do dia-a-dia; viver em comunidade;

estar aberto ao diálogo inter-religioso

Integração e participação activa na Igreja; participar na construção

de um Mundo Novo; evangelização

7

JUNTA REGIONAL DE LEIRIA1 - Analisar cada um dos Objectivos Educativos Finais.

3 - Identificar qual o aspecto ou quais os aspectos negativos que cada Objectivo pode originar e que possa dificultar a nossa tarefa de validação.

5 - Identificar quais as Oportunidades Educativas (acções; actividades;…) através das quais poderão realizar o objectivo.

OBJECTIVOS EDUCATIVOS DE SECÇÃO_EXPEDIÇÃO

ÁREA TRILHOS OBJ. 1 2 3

A1

A2

A3

A4

COMO UTILIZAR

ESTA GRELHA?

2 - Identificar qual o local ou locais de recolha de informações para a validação de cada Objectivo: 1 - Elemento; 2 - Chefia; 3 - Pais e/ou outros (professores; catequistas;…).

4 - Planear o modelo (forma de fazer) do Diagnóstico Inicial, com base nos Objectivos identificados. Lembramos que os destinatários do Diagnóstico Inicial são os elementos.

LOCAL DE RECOLHA DE FONTES DE INFORMAÇÕES

P/ VALIDAÇÃO DIFICULDADES LEVANTADAS PELO OBJECTIVO

OPORTUNIDADES EDUCATIVAS PARA REALIZAÇÃO DO OBJECTIVO

PERSPECTIVA EDUCATIVA

OS OBJECTIVOS DE CADA TRILHO RELACIONAM-SE COM

DESENVOLVIMENTO AFECTIVO

Os sentimentos e as emoções

Relacionamento e Sensibilidade

auto-expressão, intereducação; valorização

dos laços familiares; ópção de vida; sentido do belo e do

estético

8

Equilibrio emocional A5

Auto-estima

A6

A7

A8

A integração social

S1

S2

S3

S4

Serviço; interajuda; tolerância

S5

DESENVOLVIMENTO AFECTIVO

Os sentimentos e as emoções

Saber lidar com as emoções "controlar/exprimir"; manter

um estado interior de liberdade; maturidade

Conhecer-se; aceitar-se; valorizar-se

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Exercer activamente cidadania

Direitos e deveres; tolerância social; intervenção social

Solidariedade e tolerância

9

A integração social

Serviço; interajuda; tolerância

S6

S7

S8

A inteligência

I1

I2

I3

I4

I5

I6

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Solidariedade e tolerância

Interacção e cooperação

Assertividade; espírito de equipa; assumir o seu papel

nos grupos de pertença

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Procura do conhecimento

Desejo do saber; procura e selecção de informação; iniciativa; auto-formação

Resolução de problemas

Capacidade de análise e síntese; utilização de novas

técnicas e métodos; selecção de estratégias de resolução;

análise crítica da solução encontrada; capacidade de

adaptação a novas situações

Criatividade e Expressão

Apresentação lógica de ideias; criatividade; discurso

adequado

10

A inteligência

I7

O corpo

Desempenho F1

Auto-conhecimento

F2

F3

Bem-estar físico

F4

F5

F6

A atitude

Autonomia

C1

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Criatividade e Expressão

Apresentação lógica de ideias; criatividade; discurso

adequado

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

Rentabilizar e desenvolver as suas capacidades, destreza

física; conhecer os seus limites

Conhecimento e aceitação do seu corpo e do seu processo

de maturação

Manutenção e promoção: exercício; higiene; nutrição; evitar comportamentos de

risco

DESENVOLVIMENTO DO CARÁCTER

Tornar-se independente; capacidade de optar; construir o seu quadro de referências

11

A atitude

Autonomia C2

C3

Responsabilidade

C4

C5

C6

Coerência

C7

C8

O sentido de Deus

Descoberta

E1

E2

DESENVOLVIMENTO DO CARÁCTER

Tornar-se independente; capacidade de optar; construir o seu quadro de referências

Ser consequente; perseverança e empenho;

levar a bom termo um projecto assumido

Viver de acordo com o seu sistema de valores; defender

as suas ideias

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

Disponbilidade interior; interiorização progressiva; busca do transcendente no

específico cristão

12

O sentido de Deus

Descoberta

E3

Aprofundamento

E4

E5

E6

Serviço

E7

E8

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

Disponbilidade interior; interiorização progressiva; busca do transcendente no

específico cristão

Dar testemunho pelos actos do dia-a-dia; viver em

comunidade; estar aberto ao diálogo inter-religioso

Integração e participação activa na Igreja; participar na

construção de um Mundo Novo; evangelização

13

JUNTA REGIONAL DE LEIRIA1 - Analisar cada um dos Objectivos Educativos Finais.

3 - Identificar qual o aspecto ou quais os aspectos negativos que cada Objectivo pode originar e que possa dificultar a nossa tarefa de validação.

5 - Identificar quais as Oportunidades Educativas (acções; actividades;…) através das quais poderão realizar o objectivo.

OBJECTIVOS EDUCATIVOS DE SECÇÃO_COMUNIDADE

ÁREA TRILHOS OBJ. 1 2 3

A1

A2

A3

A4

Equilíbrio emocional

A5

COMO UTILIZAR

ESTA GRELHA?

2 - Identificar qual o local ou locais de recolha de informações para a validação de cada Objectivo: 1 - Elemento; 2 - Chefia; 3 - Pais e/ou outros (professores; catequistas;…).

4 - Planear o modelo (forma de fazer) do Diagnóstico Inicial, com base nos Objectivos identificados. Lembramos que os destinatários do Diagnóstico Inicial são os elementos.

LOCAL DE RECOLHA DE FONTES DE INFORMAÇÕES

P/ VALIDAÇÃO DIFICULDADES LEVANTADAS PELO OBJECTIVO

OPORTUNIDADES EDUCATIVAS PARA REALIZAÇÃO DO OBJECTIVO

PERSPECTIVA EDUCATIVA

OS OBJECTIVOS DE CADA TRILHO RELACIONAM-SE COM

DESENVOLVIMENTO AFECTIVO

Os sentimentos e as emoções

Relacionamento e Sensibilidade

auto-expressão, intereducação; valorização

dos laços familiares; ópção de vida; sentido do belo e do

estético

Saber lidar com as emoções "controlar/exprimir"; manter

um estado interior de liberdade; maturidade

14

Equilíbrio emocional

A6

Auto-estima

A7

A8

A9

A10

A integração social

S1

S2

S3

Serviço; interajuda; tolerância

S4

DESENVOLVIMENTO AFECTIVO

Os sentimentos e as emoções

Saber lidar com as emoções "controlar/exprimir"; manter

um estado interior de liberdade; maturidade

Conhecer-se; aceitar-se; valorizar-se

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Exercer activamente cidadania

Direitos e deveres; tolerância social; intervenção social

Solidariedade e tolerância

15

A integração social

Serviço; interajuda; tolerância S5

S6

S7

S8

A inteligência

I1

I2

I3

I4

I5

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Solidariedade e tolerância

Interacção e cooperação

Assertividade; espírito de equipa; assumir o seu papel

nos grupos de pertença

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Procura do conhecimento

Desejo do saber; procura e selecção de informação; iniciativa; auto-formação

Resolução de problemas

Capacidade de análise e síntese; utilização de novas

técnicas e métodos; selecção de estratégias de resolução;

análise crítica da solução encontrada; capacidade de

adaptação a novas situações

16

A inteligência

I6

I7

O corpo

Desempenho F1

Auto-conhecimento

F2

F3

Bem-estar físico

F4

F5

F6

A atitude

Autonomia

C1

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Criatividade e Expressão

Apresentação lógica de ideias; criatividade; discurso

adequado

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

Rentabilizar e desenvolver as suas capacidades, destreza

física; conhecer os seus limites

Conhecimento e aceitação do seu corpo e do seu processo

de maturação

Manutenção e promoção: exercício; higiene; nutrição; evitar comportamentos de

risco

DESENVOLVIMENTO DO CARÁCTER

Tornar-se independente; capacidade de optar; construir o seu quadro de referências

17

A atitude

Autonomia C2

C3

Responsabilidade

C4

C5

C6

C7

Coerência

C8

C9

O sentido de Deus

Descoberta

E1

DESENVOLVIMENTO DO CARÁCTER

Tornar-se independente; capacidade de optar; construir o seu quadro de referências

Ser consequente; perseverança e empenho;

levar a bom termo um projecto assumido

Viver de acordo com o seu sistema de valores; defender

as suas ideias

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

Disponbilidade interior; interiorização progressiva; busca do transcendente no

específico cristão

18

O sentido de Deus

Descoberta E2

E3

Aprofundamento

E4

E5

E6

Serviço

E7

E8

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

Disponbilidade interior; interiorização progressiva; busca do transcendente no

específico cristão

Dar testemunho pelos actos do dia-a-dia; viver em

comunidade; estar aberto ao diálogo inter-religioso

Integração e participação activa na Igreja; participar na

construção de um Mundo Novo; evangelização

19

JUNTA REGIONAL DE LEIRIA1 - Analisar cada um dos Objectivos Educativos Finais.

3 - Identificar qual o aspecto ou quais os aspectos negativos que cada Objectivo pode originar e que possa dificultar a nossa tarefa de validação.

5 - Identificar quais as Oportunidades Educativas (acções; actividades;…) através das quais poderão realizar o objectivo.

OBJECTIVOS EDUCATIVOS FINAIS_CLÃ

ÁREA TRILHOS OBJ. 1 2 3

A1

A2

A3

Equilíbrio emocional A4

Auto-estima

A5

COMO UTILIZAR

ESTA GRELHA?

2 - Identificar qual o local ou locais de recolha de informações para a validação de cada Objectivo: 1 - Elemento; 2 - Chefia; 3 - Pais e/ou outros (professores; catequistas;…).

4 - Planear o modelo (forma de fazer) do Diagnóstico Inicial, com base nos Objectivos identificados. Lembramos que os destinatários do Diagnóstico Inicial são os elementos.

LOCAL DE RECOLHA DE FONTES DE INFORMAÇÕES

P/ VALIDAÇÃO DIFICULDADES LEVANTADAS PELO OBJECTIVO

OPORTUNIDADES EDUCATIVAS PARA REALIZAÇÃO DO OBJECTIVO

PERSPECTIVA EDUCATIVA

OS OBJECTIVOS DE CADA TRILHO RELACIONAM-SE COM

DESENVOLVIMENTO AFECTIVO

Os sentimentos e as emoções

Relacionamento e Sensibilidade

auto-expressão, intereducação; valorização

dos laços familiares; ópção de vida; sentido do belo e do

estético

Saber lidar com as emoções "controlar/exprimir"; manter

um estado interior de liberdade; maturidade

Conhecer-se; aceitar-se; valorizar-se

20

Auto-estima

A6

A integração social

S1

S2

S3

Serviço; interajuda; tolerância

S4

S5

S6

S7

A inteligência

I1

DESENVOLVIMENTO AFECTIVO

Os sentimentos e as emoções

Conhecer-se; aceitar-se; valorizar-se

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Exercer activamente cidadania

Direitos e deveres; tolerância social; intervenção social

Solidariedade e tolerância

Interacção e cooperação

Assertividade; espírito de equipa; assumir o seu papel

nos grupos de pertença

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Procura do conhecimento

Desejo do saber; procura e selecção de informação; iniciativa; auto-formação

21

A inteligência

I2

I3

I4

I5

I6

I7

O corpo

Desempenho F1

Auto-conhecimento

F2

F3

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Procura do conhecimento

Desejo do saber; procura e selecção de informação; iniciativa; auto-formação

Resolução de problemas

Capacidade de análise e síntese; utilização de novas

técnicas e métodos; selecção de estratégias de resolução;

análise crítica da solução encontrada; capacidade de

adaptação a novas situações

Criatividade e Expressão

Apresentação lógica de ideias; criatividade; discurso

adequado

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

Rentabilizar e desenvolver as suas capacidades, destreza

física; conhecer os seus limites

Conhecimento e aceitação do seu corpo e do seu processo

de maturação

22

O corpo

Bem-estar físico

F4

F5

F6

A atitude

Autonomia

C1

C2

C3

Responsabilidade

C4

C5

C6

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

Manutenção e promoção: exercício; higiene; nutrição; evitar comportamentos de

risco

DESENVOLVIMENTO DO CARÁCTER

Tornar-se independente; capacidade de optar; construir o seu quadro de referências

Ser consequente; perseverança e empenho;

levar a bom termo um projecto assumido

23

A atitude

Coerência

C7

C8

O sentido de Deus

Descoberta

E1

E2

E3

Aprofundamento

E4

E5

E6

Serviço

E7

DESENVOLVIMENTO DO CARÁCTER

Viver de acordo com o seu sistema de valores; defender

as suas ideias

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

Disponbilidade interior; interiorização progressiva; busca do transcendente no

específico cristão

Dar testemunho pelos actos do dia-a-dia; viver em

comunidade; estar aberto ao diálogo inter-religioso

Integração e participação activa na Igreja; participar na

construção de um Mundo Novo; evangelização

24

O sentido de Deus

Serviço

E8

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

Integração e participação activa na Igreja; participar na

construção de um Mundo Novo; evangelização