LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

(LEI Nº 9.394/906)

Pontos Básicos

Contextualizando a LDB

• Redemocratização do país;

• Projeto Saviani;

• Tramitação

• Darcy Ribeiro;

• Caracterizações principais: Democracia – Descentralização – Participação – Autonomia.

Conceitos Básicos

• O que é Educação?• Princípios da Educação: Liberdade e

Solidariedade Humana;• O que é Educação Escolar?• 11 Princípios: Igualdade, Liberdade, Pluralidade

de Idéias, Tolerância, Públicas e Privadas, Gratuidade, Valorização do Profissional, Gestão Democrática, Padrão de Qualidade, Experiência Extra-Curricular, Trabalho e Práticas Sociais.

Descentralização e Incumbências Prioritárias

• Foco do Concurso: União;• Elaborar o Plano Nacional de Educação;• Assistência ao Distrito Federal, Estados ou

Municípios;• Processo Nacional de Avaliação (Foco:

Educação Superior);• Normas Gerais dos Cursos de Graduação e

Pós-Graduação / Supervisionar e Credenciar;• Conselho Nacional de Educação.

Educação Escolar

EDUCAÇÃOESCOLAR

EDUCAÇÃOBÁSICA

EDUCAÇÃOSUPERIOR

EDUCAÇÃOINFANTIL

ENSINOFUNDAMENTAL

ENSINOMÉDIO

CRECHE

PRÉ-ESCOLA

Educação Superior

Níveis e ModalidadesDiferenças...

Disposições Gerais da Educação Básica

• Multi-organização: séries, períodos, ciclos, grupos não-seriados.• Admite reclassificações.• Adaptações climáticas e econômicas ao calendário escolar (sem reduzir os dias

letivos).• 800h/200d (excluindo os exames finais).• Possibilita a organização por agrupamento diversificado para língua estrangeira e

artes.• Avaliação contínua e cumulativa (prevalecendo uma avaliação qualitativa).• Aceleração para o atraso escolar.• Recuperação paralela.• 75% de freqüência (horas) para a aprovação.• Históricos, declarações, diplomas: instituições de ensino.• Não determina o quantitativo de alunos nas turmas.• Currículo: língua portuguesa, matemática, mundo físico e natural, realidade social e

política (ênfase no Brasil), artes, educação física (facultativo nos casos: jornada de 6 horas, maior de 30 anos, serviço militar, prole), história do Brasil (formação do povo brasileiro), língua estrangeira moderna, história e cultura afro-brasileira (podendo ser abordada em educação artística, literatura e história do Brasil).

• Adaptações à vida rural.

Finalidade da Educação Superior

1. Criação cultural, espírito científico e pensamento reflexivo; 2. Diplomados nas diferentes áreas de

conhecimento, setores profissionais e desenvolvimento da sociedade brasileira; 3.

Pesquisa e investigação científica; 4. Conhecimentos que constituem patrimônio da

humanidade; 5. Desejo permanente de aperfeiçoamento; 6. Problemas do mundo e serviços especializados à comunidade; 7. Promover a extensão e participação da

população.

 

Educação Superior

• Oferece cursos seqüenciais (por campo de saber, exigindo o EM ou equivalente), graduação (resultados: públicos), pós-graduação (especialização, aperfeiçoamento, Mestrado e Doutorado) e Extensão (requisito definido pelas instituições de ensino);

• 200 dias efetivos de atividades acadêmicas (excluídos os exames finais);

• Possibilidade de Abreviação da duração;• Presença obrigatória (ressalva: EAD:

Disposições Finais da LDB - UAB);• Cursos noturnos;

Cont. Educação Superior• Diplomas: validade nacional.• Instituições não-universitárias: indicação do CNE.• Revalidação nas públicas dos diplomas de graduação

estrangeiros.• Validação do Mestrado e Doutorado estrangeiro:

mesmo curso reconhecido e avaliado.• Alunos não-regulares nas disciplinas.• Universidades: Instituições Pluridisciplinares.• Quadro profissional: Produção cultural e científica, 1/3

Mestrado-Doutorado e 1/3 em regime integral.• Autonomia administrativa e curricular (OBS: Diretrizes

Nacionais).• Cada colegiado nas públicas: 70% de docentes.• Gestão Participativa.• Mínimo de CH na docência pública:8 horas semanais.

Profissionais da Educação• Formação mínima para as séries iniciais: Normal.

• Demais: Graduação.

• ISE: cursos formadores de profissionais para Educação Básica; programas de formação para diplomados (complementação pedagógica para as séries iniciais para portador de diploma superior); educação continuada.

• Administração, Planejamento, Inspeção, Supervisão e Orientação: Graduação ou Pós-Graduação.

• Mínimo de 300 horas de prática de ensino.

• Docência superior: prioritariamente Mestrado e Doutorado.

• Valorização dos profissionais pelos Sistemas de Ensino (ingresso público, piso salarial, aperfeiçoamento, condições).

• Experiência docente.

Algumas Questões

1. A formação mínima, exigida por lei, para a docência na Educação Superior é:

a) Mestrado

b) Doutorado

c) Graduação

d) Extensão

2. O trabalho acadêmico efetivo da Educação Superior contempla:

a) 180 dias

b) 250 dias

c) 200 dias

d) 300 dias

3. A Educação Superior faz parte do (a):

a) Educação Básica

b) Ensino Fundamental

c) Educação Escolar

d) Ensino Médio

4. O artigo 52 da Lei nº 9394/96 afirma que “As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano...”.

Entende-se por pluridisciplinaridade:a) procedimento curricular hierárquico que

estabelece relações entre as disciplinasb) procedimento avaliativo que fornece subsídios

ao INEP, quando aplicado o ENADEc) procedimento curricular linear que não

estabelece relações entre as disciplinasd) total integração entre as disciplinas.

5. A LDB diz que “As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.” Entende-se por gestão democrática:

a) Gestão Centralizadorab) Gestão Hierárquicac) Gestão Participativad) Gestão Autoritária

6. (UFF, TAE, 2008) A LDB/9.394/1996 constitui a principal lei referente ao campo educacional brasileiro. De acordo com o capítulo que trata da composição dos níveis escolares, a educação escolar brasileira compõe-se de... Assinale a alternativa CORRETA.

(A) 1) Educação infantil; 2) Educação fundamental; 3) Ensino médio; 4) Ensino superior.

(B) 1) Educação infantil; 2) Educação básica: formada pelo ensino fundamental e ensino médio; 3) Ensino superior.

(C) 1) Educação infantil; 2) Educação básica; 3) Educação superior.

(D) 1) Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; 2) Ensino superior.

(E) 1) Educação básica; 2) Ensino superior; 3) Pós-Graduação.

7. (UFRJ, TAE, 2004) De acordo com a LDB 9.394/96, art. 52, as universidades são definidas como instituições pluridisciplinares caracterizadas por:

a) tempo integral, produção científica e acadêmica, qualificação do corpo docente;

b) 1/3 do corpo docente com dedicação exclusiva, de coordenar e assessorar as decisões relativas aos assuntos educacionais de competência da União, produção científica e qualificação docente;

c) produção de atividades culturais, tempo integral e produção de conhecimentos;

d) 1/3 do corpo docente com titulação de mestre e de Educação desenvolver atribuições normativas e doutor, órgãos colegiados e produção científica;

e) produção do conhecimento, titulação acadêmica do corpo docente e regime de trabalho de tempo integral.

Próxima Aula

• Alguns Regulamentos da Educação Superior e da Formação de Professores.