EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”

ATIVIDADE 1 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Considerando que no 1º ano alguns alunos ainda não realizam a leitura

com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente-o que escreva o nome completo, a turma e responda na

própria folha da atividade ou conforme orientação da professora. Ajude-o a compreender a tarefa e acompanhe-o

na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1-AS PALAVRAS DOS VERSOS ESTÃO GRUDADAS! COPIE UMA EM CADA ESPAÇO, DEPOIS

LEIA A PARLENDA:

REICAPITÃO

SOLDADOLADRÃO

MOÇABONITA

DOMEUCORAÇÃO

2-TROQUE A PRIMEIRA LETRA POR R E ESCREVA NOVAS PALAVRAS:

A) GATO: _____________________________

B) LUA: _______________________________

C) PATA: ______________________________

D) GALO: _______________________________

Habilidade 5C: Reconhecer que alterações na ordem escrita dos grafemas provocam alterações na composição e no significado das palavras fazendo corresponder fonemas e grafemas.

3- OBSERVE A IMAGEM E FORME UMA FRASE DO JEITINHO QUE VOCÊ CONSEGUIR.

____________________________________________________________________________________________ Imagem disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/desenhos-animados-crian%C3%A7a-quadrinhos-2027156/ / Acesso em: 03/111/2020

ATIVIDADE 2 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1-LEIA O TEXTO ABAIXO PASSANDO O DEDINHO PELAS PALAVRAS. SE NÃO CONSEGUIR PEÇA AJUDA.

2-QUAIS COMIDAS TÊM NO TEXTO?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3- QUAIS PALAVRAS DO TEXTO RIMAM COM:

A) DOIS RIMA COM: ________________________

B) QUATRO RIMA COM: _____________________

C) SEIS RIMA COM: _________________________

D) OITO RIMA COM: ________________________

E) DEZ RIMA COM: ________________________

ATIVIDADE 3- CONHECIMENTO LINGUÍSTICO E GRAMATICAL - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

PARA ESSA ATIVIDADE SUGERIMOS ASSISTIR AO VÍDEO DO LINK ABAIXO:

CONTEÚDO: OS SONS DA LETRA R.

Imagem da mão. Disponível em https://pixabay.com/pt/vectors/m%C3%A3o-direito-ponto-para-cima-dedo-309924/ Acesso em 01/09/2020

1- LEIA O TEXTO ABAIXO:

A) CIRCULE AS PALAVRAS QUE TÊM A LETRA R.

B) O R ESTÁ NO COMEÇO, NO MEIO OU NO FIM DESSAS PALAVRAS?

___________________________________________________________________________

2- RECORTE DA PÁGINA 267 DO SEU LIVRO AKPALÔ AS ETIQUETAS COM O NOME DE CADA

IMAGEM E COLE-AS NOS LUGARES CERTOS.

Imagens disponíveis em: Acesso em: 03/111/2020 https://pixabay.com/pt/vectors/cora%C3%A7%C3%A3o-amor-red-valentim-157895/ https://pixabay.com/pt/vectors/p%C3%A1ssaro-penas-voar-arara-asas-2028367/ https://pixabay.com/pt/vectors/girafa-animal-selvagem-natureza-311104/ https://pixabay.com/pt/vectors/doces-pirulito-1295007/ https: //pixabhttps://pixabay.com/pt/vectors/aranha-teia-de-aranha-teia-155449/ ay.com/pt/vectors/coroa-dourado-real-brilhante-312734/

3- LEIA AS PALAVRAS E COMPARE OS SONS DA LETRA R.

REI COROA

O QUE VOCÊ PERCEBEU? FAÇA UM X NO QUADRO COM A RESPOSTA CERTA.

Atividades 1, 2 e 3 adaptadas do livro: GIESEN, Maria R. C.; VENANTTE L.; MONFERINO L. Akpalô língua portuguesa, 1º ano. 4.ed. São Paulo: Editora do Brasil,

2017, p. 141-142.

ATIVIDADE 4 - ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ORIENTAÇÃO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS AO REALIZAR A ATIVIDADE:

ESTA ATIVIDADE NÃO NECESSITA RESPONDER POR ESCRITO, E SIM PELA ORALIDADE.

LEIA O TEXTO ABAIXO PARA A CRIANÇA, PASSANDO O DEDO PELAS PALAVRAS. EM SEGUIDA

FAÇA AS PERGUNTAS PARA QUE ELAS RESPONDAM ORALMENTE

A MÃE IA FALAR COM OS VIZINHOS SOBRE UM MUTIRÃO PARA LIMPAR A RUA.

A) VOCÊ SABE O QUE É MUTIRÃO?

B) O QUE VOCÊ ACHA DE AS PESSOAS SE REUNIREM PARA FAZER UM TRABALHO QUE É

BOM PARA TODOS?

C) COMO A MÃE SE DESPEDE NO BILHETE?

ATIVIDADE 5 - ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1-FAÇA UMA LISTA DE 5 PALAVRAS QUE COMEÇA COM A LETRA R. FAÇA DA MELHOR

FORMA QUE VOCÊ CONSEGUIR.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

2- FAÇA UMA LISTA DE COMPRAS QUE VOCÊ DESEJA FAZER NO SUPERMERCADO.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

________________________________________________________________

Imagem disponível em:https://pixabay.com/pt/illustrations/compras-de-supermercado-4035413/ Acesso em: 02/11/2020

Angélica (2020)

ATIVIDADE 1 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________1º ANO________

1-ALGUNS NÚMEROS ESTÃO FALTANDO, DESCUBRA QUAIS SÃO E ESCREVA-OS.

LILIAN (2020)

2-COMPLETE A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS.

A-

B-

C-

LILIAN (2020)

3-RESOLVA AS OPERAÇÕES:

0 2 3 5 6 7 9

11 13 16 18

20 21 24 25 26 28

32 33 37 39

40 41 43 44 46 47

50 52 53 54 59

61 63 65 67 68

70 72 74 75 77 78 79

13 14 15

32 33 34

54 55 56

LILIAN (2020)

ATIVIDADE 2 – SITUAÇÃO - PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – MATEMÁTICA

1-VEJA A QUANTIDADE DE LAÇOS DE ELIANA.

FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA A MESMA QUANTIDADE DE LAÇOS.

Atividade disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/provinha_brasil/kit/2016/caderno_professor_matematica_2016-2.pdf Acesso em

28/10/2020.

2-VALDIR TINHA 7 CHAVEIROS. ELE PERDEU 2 CHAVEIROS.

FAÇA UM X NO QUADRADINHO COM QUANTOS CHAVEIROS VALDIR FICOU.

Atividade disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/provinha_brasil/kit/2016/caderno_professor_matematica_2016-2.pdf Acesso em

28/10/2020.

ATIVIDADE 3 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – MATEMÁTICA

OLÁ CRIANÇAS, PARA SABERMOS MAIS A RESPEITO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS, SUGIRO ASSISTIR A O LINK QUE ESTÁ ABAIXO:

Imagem da mão. Disponível em https://pixabay.com/pt/vectors/m%C3%A3o-direito-ponto-para-cima-dedo-309924/ Acesso em 01/09/2020

1-RUTE COLECIONA ADESIVOS DE DINOSSAUROS. VEJA ALGUNS DE SEUS ADESIVOS.

FAÇA UM X NO QUADRADINHO DO ADESIVO DE RUTE QUE TEM O FORMATO DE UM CÍRCULO.

Atividade disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/provinha_brasil/kit/2016/caderno_professor_matematica_2016-2.pdf Acesso em

28/10/2020.

ATIVIDADE 4– MEDIDAS E GRANDEZAS - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – MATEMÁTICA

1- OBSERVE OS ANIMAIS DAS FOTOS. DEPOIS, MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRETA

EM CADA CASO.

● VOCÊ CONHECE ESSES ANIMAIS? ( )SIM ( )NÃO

● QUAL DELES VOCÊ ACHA QUE É O MAIS ALTO?

● QUAL DELES VOCÊ ACHA QUE É O MAIS PESADO?

● QUAL DELES VOCÊ ACHA QUE TEM O MENOR TEMPO DE VIDA?

Atividade disponível em: TOLEDO, Carolina M. Buriti Mais Matemática, 1º Ano. 1ª.ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2017. p. 118.

Habilidade 1: Comparar comprimentos, capacidades ou massas utilizando termos como mais alto, mais baixo, entre

outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.

ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – MATEMÁTICA

LIVRO “ EMAI & LER E ESCREVER, PÁGINA 81”, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

1- RESPONDA ÀS QUESTÕES:

A. QUAL DOS AMIGOS FEZ MAIS PONTOS?

______________________________________

B. QUANTOS PONTOS ELE FEZ?

______________________________________

C. QUAL DOS AMIGOS FEZ MENOS PONTOS?

______________________________________

D. QUANTOS PONTOS ELE FEZ?

_______________________________________

E. QUANTOS PONTOS VINÍCIUS FEZ A MAIS QUE EDUARDO?

_______________________________________

ATIVIDADE 1 – AS MUDANÇAS NOS SERES VIVOS - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020– CIÊNCIAS

ALUNO(A) ___________________________________________________________________________ 1º ANO __

6. ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO E DEPOIS RESPONDA:

● EM QUAL PERÍODO DO DIA O MORCEGO SAI PARA COMER?

__________________________________________________________

● O QUE O MORCEGO COME?

__________________________________________________________

7. COMO VOCÊ SABE SE UM ANIMAL É DIURNO OU NOTURNO?

( ) PELO LUGAR ONDE ELE VIVE. ( ) PELO HORÁRIO EM QUE ELE COME.

8. ESCREVA D PARA DIURNO E N PARA NOTURNO.

ESTA FLOR SE ABRE À NOITE.

PARA REALIZAR AS ATIVIDADES DESSA SEMANA, USAREMOS O LIVRO DE CIÊNCIAS, PÁGINAS 68 E 69. LEMBRANDO QUE NÃO É NECESSÁRIO RESPONDER NO LIVRO, E SIM NESSA FOLHA DE ATIVIDADE.

A ARARA SE ALIMENTA DURANTE O DIA.

O GAMBÁ COME DURANTE A NOITE.

A VACA SE ALIMENTA DURANTE O DIA.

Habilidade 8: Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres

humanos e outros seres vivos.

ATIVIDADE 1 – CONSCIÊNCIA NEGRA/ CURIOSIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020–HISTÓRIA

ALUNO(A) ___________________________________________________________________________1º ANO __

ASSISTA O VÍDEO EXPLICATIVO DO DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA NO PORTAL DO MINHA

LIÇÃO.

CURIOSIDADES SOBRE O “ BAOBÁ”

A ÁRVORE DO BAOBÁ SE ORIGINOU NA ÁFRICA, É ÁRVORE SAGRADA E REPRESENTA

TAMBÉM PRESERVAÇÃO. CONHECIDO NOS MEIOS CIENTÍFICOS COM O NOME DE

“ADANSONIA DIGITATA”, O BAOBÁ QUANDO ADULTO É CONSIDERADA A ÁRVORE QUE

TEM O TRONCO MAIS GROSSO DO MUNDO, CHEGANDO EM ALGUNS CASOS A MEDIR 20

METROS DE DIÂMETRO. É UMA DAS ÁRVORES MAIS ANTIGAS DA TERRA.

O BAOBÁ PODE VIVER ATÉ 6 MIL ANOS E SUA SEMENTE DEMORA 10 ANOS PARA

GERMINAR. PRECISA DE 100 PESSOAS ADULTAS, COM AS MÃOS DADAS PARA ABRAÇAR O

BAOBÁ.

UMA CARACTERÍSTICA DO BAOBÁ É O TRONCO OCO, NO QUAL A PLANTA ACUMULA

ÁGUA, PODENDO ATINGIR ATÉ 120.000 LITROS. ISSO É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA

OS AFRICANOS NOS PERÍODOS DE ESTIAGEM, E TAMBÉM PARA OS VIAJANTES QUE ABREM

UM BURACO NO CAULE, BEBEM ÁGUA, E DEPOIS TAMPAM COM A PRÓPRIA CASCA DA

ÁRVORE. QUANDO A ÁGUA SECA, O INTERIOR DA PLANTA FICA OCO E PASSA A SERVIR

COMO CASA PARA OS BICHOS E ATÉ PESSOAS, CONFORME RELATOS CONTIDOS NA

LITERATURA AFRICANA.

Fonte:http://educandoesemeando.blogspot.com/p/historia-do-baoba.htmlacesso em 04/11/2020

IMAGEM DISPONÍVEL EM:

Http://revistamisteriosdeorunmila.com.br/index.php/2019/05/28/baoba-guardia-dos-sentidos-e-significados-dos-povos-africanos/ ACESSO EM 04 11 2020

DEPOIS DA LEITURA QUE CONHECEMOS AS CURIOSIDADES DO BAOBÁ, QUE TAL DESENHAR

UM BAOBÁ COM MUITO CAPRICHO.

ATIVIDADE ( GRAZZIELE - 2020)

H3- COMPREENDER O SIGNIFICADO DAS COMEMORAÇÕES QUE FAZEM PARTE DA VIDA DA CRIANÇA.

ATIVIDADE 1 – CONSCIÊNCIA NEGRA – CONHECENDO AS COMIDAS AFRICANAS - REFERENTE À SEMANA DE 23/11

A 28/11/2020– GEOGRAFIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________ 1º ANO_______

SOBRE AS COMIDAS AFRICANAS QUE FAZEM PARTE DA CULINÁRIA BRASILEIRA QUAL

DESSAS COMIDAS VOCÊ JÁ EXPERIMENTOU.

FAÇA UM CÍRCULO NA IMAGEM DA COMIDA QUE VOCÊ JÁ COMEU E UM X NA COMIDA

QUE VOCÊ NUNCA EXPERIMENTOU.

FEIJOADA ACARAJÉ ANGU

IMAGEM DA FEIJOADA DISPONÍVEL: https://www.fuiserviajante.com/gastronomia/comidas-de-origem-africana/ ACESSO EM 04/11/2020

IMAGEM DO ACARAJÉ DISPONÍVEL EM:https://www.tudogostoso.com.br/receita/3158-acaraje.html ACESSO EM 04/11/2020

IMAGEM DO ANGU DISPONÍVEL EM: http://africabrasilidentidades.blogspot.com/p/culinaria.html ACESSO EM 04/11/2020

ATIVIDADE ( GRAZZIELE 2020 )

H13- VALORIZAR O RESPEITO ÀS DIFERENÇAS ( CONSCIÊNCIA NEGRA )

CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A

IMAGEM QUE MOSTRA COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE:

FIZ SOZINHO

(A)

FIZ COM

AJUDA

GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL

RESPOSTAS DE LÍNGUA PORTUGUESA:

ATIVIDADE 1

1-

2-

A) GATO: RATO

B) LUA: RUA

C) PATA: RATA

D) GALO:RALO

3- RESPOSTA PESSOAL (ESCREVER UMA FRASE)

ATIVIDADE 2

1-LEITURA

2-FEIJÃO, ARROZ, BISCOITO, PASTÉIS.

3- A) DOIS RIMA COM: ARROZ B) QUATRO RIMA COM: PRATO C) SEIS RIMA COM: INGLÊS D) OITO RIMA COM: BISCOITO E) DEZ RIMA COM: PASTÉIS ATIVIDADE 3- 1-

A)

B) NO COMEÇO.

2-

3-

ATIVIDADE 4 –

A) RESPOSTA PESSOAL.

B) RESPOSTA PESSOAL.

C) BEIJOS.

ATIVIDADE 5

1-RESPOSTA PESSOAL

2- RESPOSTA PESSOAL

CORAÇÃO ARARA GIRAFA

PIRULITO

COROA ARANHA

RESPOSTAS DE MATEMÁTICA:

ATIVIDADE 1

2-

A-

B-

C-

3-

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

13 14 15 16 17 18

32 33 34 35 36 37

54 55 56 57 58 59

ATIVIDADE 2

1-

2-

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 4

● RESPOSTA PESSOAL.

● ESPERA-SE QUE A CRIANÇA MARQUE O ELEFANTE.

● ESPERA-SE QUE A CRIANÇA MARQUE O ELEFANTE.

● ESPERA-SE QUE A CRIANÇA MARQUE O TIGRE.

ATIVIDADE 5

A- VINÍCIUS.

B- 22 PONTOS.

C- LEONARDO.

D- 18 PONTOS.

E- VINÍCIUS FEZ 3 PONTOS A MAIS QUE EDUARDO.

RESPOSTAS:

CIÊNCIAS: ATIVIDADE 1.

6.

● O MORCEGO SAI À NOITE.

● FRUTAS E MOSQUITOS.

7. (X) PELO HORÁRIO EM QUE ELE COME.

8.

N

D

N

D

RESPOSTAS DE HISTÓRIA

ATIVIDADE 1.

RESPOSTA PESSOAL.

RESPOSTAS DE GEOGRAFIA

ATIVIDADE 1.

RESPOSTA PESSOAL.

EMEB “ PROFª CLEONICE LEMOS NARESSI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO LÓGICO

ALUNO (A) 1ºANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não realize a leitura com autonomia,

leia para ele a primeira atividade, e as demais oriente que o mesmo responda no local específico. Colocar o nome e

a sala na atividade. No portal tem o vídeo que contextualiza a atividade desta semana.

LINK DO VÍDEO: https://youtu.be/Z4cw3GuCnHs

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

6 TAMPINHAS (3 DE CADA COR) OU OUTROS OBJETOS.

IMPRESSO DO JOGO TSORO YEMATATU NA ATIVIDADE.

OBJETIVO: SER O PRIMEIRO JOGADOR A COMPLETAR UMA LINHA DE TRÊS PEÇAS SUAS.

JOGO DE ORIGEM AFRICANA: TSORO YEMATATU

ESSE JOGO TEM ORIGEM NO ZIMBÁBUE, UM PAÍS DO SUL DA ÁFRICA E DEVE SEU NOME A

UM COMPLEXO DE CONSTRUÇÕES ANTIGAS CHAMADO DE “GRANDE CASA DE PEDRA”,

ONDE VIVIAM OS ANTIGOS GOVERNANTES DE GRANDE IMPÉRIO, CONHECIDO POR SUAS

RICAS MINAS DE OURO. TSORO YEMATATU SIGNIFICA “JOGO DE PEDRA JOGADO COM

TRÊS”. http://iffmauricio.pbworks.com/w/file/fetch/119289630/Tsoro%20Yematatu.pdf

REGRAS:

1º: CADA JOGADOR FICA COM 3 PEÇAS DA MESMA COR, DECIDE NO PAR OU ÍMPAR, QUEM

COMEÇA O JOGO.

2º: O 1º JOGADOR ESCOLHE O LOCAL ONDE VAI FICAR A SUA PEÇA;

3º: CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, MOVE UMA DAS PEÇAS PARA UMA CASA VIZINHA, VAZIA.

É PERMITIDO SALTAR SOBRE UMA PEÇA, SUA OU DO ADVERSÁRIO, GANHA QUEM

PRIMEIRO ALINHAR SUA PEÇAS EM LINHA RETAS FORMADAS PELOS CÍRCULOS DO

TABULEIRO.

OBS: ESSE JOGO NÃO PRECISA DEVOLVER, É PARA FICAR EM CASA. OK! DEVOLVA SOMENTE

ESSA FOLHA ME CONTANDO COMO FOI.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ESSE JOGO FICA PARA VOCÊ!! NÃO PRECISA DEVOLVER, É SÓ RECORTAR COLAR EM UM

PAPELÃO E COMEÇAR O JOGO.

ALUNO (A) ______________________________________________________1º ANO_______

ATIVIDADE – INSTRUMENTOS MUSICAIS- REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – ARTE

1-LEIA O TEXTO ABAIXO:

CLASSIFICAÇÃO DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS

OS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO CLASSIFICADOS DE ACORDO COM A FORMA DE

PRODUZIR OS SONS.

INSTRUMENTOS DE CORDAS: NOS INSTRUMENTOS DE CORDAS, O SOM É PRODUZIDO PELA

VIBRAÇÃO DAS CORDAS QUANDO SÃO MOVIMENTADAS.

EXEMPLOS: VIOLÃO, VIOLINO, BANDOLIM, CAVAQUINHO, HARPA E PIANO.

INSTRUMENTOS DE SOPRO: NOS INSTRUMENTOS DE SOPRO, O SOM É PRODUZIDO PELA

VIBRAÇÃO DO AR DENTRO DO INSTRUMENTO.

EXEMPLOS: FLAUTA, TROMPETE, CLARINETE, OBOÉ, SAXOFONE E TROMBONE.

INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO: NOS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO, O SOM É

PRODUZIDO POR IMPACTO, RASPAGEM OU AGITAÇÃO.

EXEMPLOS: RECO-RECO, CHOCALHO, TAMBORES, BATERIA, XILOFONE E PRATOS.

Fonte: POUGY, Eliana; VILELA, André. Ápis arte

2-ASSISTA O VÍDEO SUGERIDO: AS FAMÍLIAS DE INSTRUMENTOS/PIPALUPA

https://www.youtube.com/watch?v=uEIMcP-AN8U

3-VAMOS CONSTRUIR UM CHOCALHO!

MATERIAIS NECESSÁRIO:

- 2 COPINHOS IGUAIS, PODE SER DE IOGURTE, LEITE FERMENTADO OU DOIS COPOS

DESCARTÁVEIS

- ARROZ, FEIJÃO, MILHO OU AREIA (UM POUQUINHO, ¼ DO COPO)

- FITA ADESIVA.

COMO CONSTRUIR:

-COM OS DOIS COPINHOS BEM LIMPINHOS E SECOS, COLOQUE DENTRO OS GRÃOS QUE

VOCÊ ESCOLHEU, ARROZ POR EXEMPLO.

- EM SEGUIDA JUNTE OS DOIS COPOS PELA PARTE ABERTA DELES, COLE A FITA ADESIVA EM

TODA A VOLTA PARA QUE NÃO SE SOLTEM.

-VOCÊ PODE DECORAR COLANDO PAPÉIS, FITAS, DESENHAR COM CANETINHA OU PINTAR

COM TINTA GUACHE.

4- VOCÊ PODE REPRESENTAR ATRAVÉS DE UM DESENHO UM INSTRUMENTO QUE VOCÊ

GOSTA, TOCA OU TEM VONTADE DE APRENDER A TOCAR.

HABILIDADE (EF15AR15) EXPLORAR FONTES SONORAS DIVERSAS

HABILIDADE (EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA.

EMEB “PROFª CLEONICE LEMOS NARESSI ”

ALUNO (A) 1º ANO _____

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 - ATIVIDADE DE ORIGEM AFRICANA - REFERENTE À SEMANA: 23/11 À 28/11/2020 – EDUCAÇÃO

FÍSICA

JOGO: SHISIMA

Imagem 1

OLÁ QUERIDOS ALUNOS, TUDO BEM?

NO DIA 20 DE NOVEMBRO É COMEMORADO O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA, POR ISSO

ESSA SEMANA VAMOS CONHECER UMA BRINCADEIRA/JOGO, QUE TEM ORIGEM EM UM

PAÍS DA ÁFRICA. ALÉM DE A IMPORTÂNCIA DE CONHECER JOGOS E BRINCADEIRAS DE

OUTROS PAÍSES, QUANDO APRENDEMOS MAIS DA CULTURA AFRICANA FICAMOS MAIS

PERTO DE UM DOS POVOS QUE MAIS CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO DA CULTURA

BRASILEIRA, INFLUENCIANDO NOSSA MÚSICA, DANÇAS E ARTES.

ESSA BRINCADEIRA/JOGO, QUE TEM ORIGEM EM UM PAÍS DA ÁFRICA. ALÉM DE A

IMPORTÂNCIA DE CONHECER JOGOS E BRINCADEIRAS DE OUTROS PAÍSES, QUANDO

APRENDEMOS MAIS DA CULTURA AFRICANA FICAMOS MAIS PERTO DE UM DOS POVOS

QUE MAIS CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO DA CULTURA BRASILEIRA, INFLUENCIANDO

NOSSA MÚSICA, DANÇAS E ARTES.

SHISIMA

O QUÊNIA É UM DOS PAÍSES MAIS POBRES DO MUNDO, NO ESPORTE É CONHECIDO POR

TER OS CORREDORES MAIS RESISTENTES GANHANDO SEMPRE AS MARATONAS. NOSSA

ATIVIDADE DA SEMANA É UM JOGO DE TABULEIRO PRATICADO PELAS CRIANÇAS DESSE

PAÍS AFRICANO.

NA LÍNGUA TIRIKI, A PALAVRA SHISIMA QUER DIZER “EXTENSÃO DE ÁGUA”. ELES CHAMAM

AS PEÇAS DE IMBALAVALI OU PULGAS-D’ÁGUA. AS PULGAS-D’ÁGUA MOVIMENTAM-SE TÃO

RAPIDAMENTE NA ÁGUA QUE É DIFÍCIL ACOMPANHÁ-LAS COM O OLHAR. É COM A MESMA

AGILIDADE QUE OS JOGADORES DE SHISIMA MOVIMENTAM SUAS PEÇAS NO TABULEIRO.

AS CRIANÇAS DO QUÊNIA DESENHAM O TABULEIRO NA AREIA E JOGAM COM TAMPINHAS

DE GARRAFA, COM SEIXOS OU BOTÕES. PODEM SER USADAS TAMBÉM MOEDAS,

BASTANDO CERTIFICAR-SE DE QUE É POSSÍVEL DISTINGUIR AS SUAS PEÇAS DAS DO OUTRO

JOGADOR.

ESTE JOGO SE ASSEMELHA AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS EM NOSSO “JOGO DA VELHA”,

MAS NESTE TENTA-SE IMPEDIR QUE O ADVERSÁRIO ALINHE SUAS PEÇAS EM UMA DAS

DIAGONAIS

DO TABULEIRO OCTAGONAL (OITO LADOS).

É UM JOGO QUE ENVOLVE ESTRATÉGIA, RACIOCÍNIO E ANTECIPAÇÃO.

ELEMENTOS DO JOGO:

UM TABULEIRO OCTOGONAL E TRÊS PEÇAS CLARAS E TRÊS PEÇAS ESCURAS.

Imagem 2

OBJETIVO

O JOGADOR DEVE COLOCAR SUAS TRÊS PEÇAS EM LINHA RETA.

REGRAS

1. COLOQUE AS PEÇAS NO TABULEIRO, TRÊS DE CADA LADO.

2. UM JOGADOR, DE CADA VEZ, MEXE UMA DE SUAS PEÇAS NA LINHA ATÉ O PRÓXIMO

PONTO VAZIO, SEGUEM REVEZANDO-SE.

3. NÃO É PERMITIDO SALTAR POR CIMA DE UMA PEÇA.

4. CADA JOGADOR TENTA COLOCAR AS SUAS TRÊS PEÇAS EM LINHA RETA.

5. O PRIMEIRO A COLOCAR AS TRÊS PEÇAS EM LINHA RETA GANHA O JOGO.

6. OS JOGADORES DEVEM SE REVEZAR PARA INICIAR O JOGO.

7. GANHA O JOGO QUEM CONSEGUIR COLOCAR TRÊS PEÇAS DA MESMA COR EM UMA

FILEIRA.

8. SE A MESMA SEQUÊNCIA DE MOVIMENTOS FOR REPETIDA TRÊS VEZES, O JOGO

ACABA EMPATADO, ISTO É, NÃO HÁ VENCEDOR NEM PERDEDOR.

NA FOLHA ABAIXO O TABULEIRO OCTAGONAL PARA REALIZAR A ATIVIDADE. VOCÊ

PODERÁ COLORIR E COLAR EM UM FOLHA MAIS DURA.

AVALIAÇÃO DA AULA:

PEÇA AJUDA À UM ADULTO PARA FAZER O REGISTRO ABAIXO:

ATIVIDADE ELABORADA PELOS PROFESSORES ODAIR E ROSE

UMA BOA AULA E UMA ÓTIMA SEMANA PARA TODOS!!!

FONTE DAS REGRAS:

https://blogdaeducacao.com.br/2020/06/02/shisima/ - Acesso 03/11/2020

FONTE:

Imagem 1 e 2:Arquivo Pessoal.

FONTE:

Imagem do tabuleiro Shisima: http://osalunosquecalculavam.blogspot.com/2014/02/jogo-de-tabuleiro-shisima.html - Acesso 03/11/2020

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE, VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO DO 

YOUTUBE, DE COMO JOGAR O SHISIMA.

FONTE: https://youtu.be/bPe7da5oi8I - Acesso 11/11/2020.

O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

HABILIDADES: JOGOS E BRINCADEIRAS (H1)

1 - Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as

diferenças individuais de desempenho dos colegas.

VOCÊ CONHECIA ESSA ATIVIDADE AFRICANA?

QUAL OUTRA BRINCADEIRA/JOGO DE ORIGEM AFRICANA VOCÊ CONHECE?

VOCÊ CONSEGUIU ENTENDER AS REGRAS E REALIZAR AS ATIVIDADES?