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Leia o texto para responder às questões de 1 a 4:

Haitianos, ebola e duas alternativas

Os movimentos iluministas do século 18 legaram uma imagem otimista acerca do ser humano: habitado pela razão, ele seria capaz de observar de maneira metódica o mundo, coletando evidências e embasando sua opinião em terreno mais firme do que aquele proposto pelos dogmas religiosos. Dois séculos de avanços nas ciências humanas serviram para construir uma visão mais realista: em vez de a opinião ser o produto de uma investigação metódica, ela seria formada, o mais das vezes, de maneira imperceptível, pela inserção prolongada em um meio social. Mais do que coletar “evidências”, procuraríamos por “justificativas”, a fim de sustentar uma visão previamente moldada. Os casos recentes de preconceito envolvendo haitianos no Paraná ilustram bem esse ponto: após o surto de ebola em países africanos como Libéria e Serra Leoa, e a suspeita (já descartada) de contaminação de um migrante da Guiné no estado, haitianos aqui residentes tornaram-se o alvo da histeria sanitarista de alguns – possíveis veículos de contaminação, esses migrantes deveriam ser expulsos de nosso território e as fronteiras, fechadas a novas entradas. Para além da confusão geográfica (que toma o Haiti, pela cor da pele de seus habitantes, como país africano), esses casos demonstram bem o funcionamento do pensamento xenófobo: cego a evidências que possam contrariá-lo, esse pensamento se apega a pretextos que possam justificar seu temor e seu ódio, principalmente quando assentados em bases supostamente biológicas. Tal como as teorias evolucionistas do século 19 produziam atestados “científicos” acerca das diferenças “naturais” entre os povos, a fim de justificar os empreendimentos neocolonialistas, a epidemiologia de botequim de hoje justifica um preconceito de raiz histórica – produzido pelo nosso passado escravagista – a partir do direito de autoproteção contra uma epidemia. A verdade é que o preconceito contra migrantes haitianos antecede em muito o furor em torno do ebola: documentado pelos meios de comunicação e pelas organizações de apoio a estrangeiros, ele se difunde logo que o Brasil se torna o alvo principal desse fluxo migratório, na esteira do desastre humanitário produzido no país caribenho pelo terremoto de 2010. Segundo estimativa da Acnur, já são mais de 30 mil haitianos vivendo em solo brasileiro, número que só tende a crescer. Além deles, sírios e africanos também engrossam os pedidos por refúgio ou visto humanitário. Diante dessa nova realidade, duas alternativas se impõem: a do fechamento e consequente penalização de populações em situação de extrema vulnerabilidade; ou a

da construção de políticas de acolhimento que coloquem o país na vanguarda da promoção dos direitos humanos. Esta última opção tem avançado, com iniciativas como a do projeto “Política Migratória e Universidade Brasileira”, desenvolvido pela UFPR, a fim de promover o ensino de português e prestar atendimento jurídico e psicológico aos migrantes em condição de refúgio. Àqueles que consideram tais preocupações incompatíveis com um país “em desenvolvimento”, cumpre lembrar que um Estado preparado para lidar com questões humanitárias internacionais e com os “excluídos de fora” é também um Estado dotado de maior capacidade para lidar com os “excluídos de dentro” e seus dilemas. Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/conteudo.phtml?id=1508902. Acesso em 19 nov 2014. 1. Considerando o texto, pode-se afirmar que a) o homem do século XX possui uma visão mais realista e metódica devido ao avanço da ciência. b) as teorias evolucionistas do século XIX ajudaram no entendimento sobre os povos. c) o país somente cuidará dos excluídos de fora quando cuidar dos excluídos de dentro. d) as migrações para o Brasil impõem ao país o fechamento do território a esses migrantes. e) o surto de ebola está sendo utilizado como desculpa para encobrir atitudes racistas.

2. O autor utiliza ideias de outros em seu texto. Que trecho reproduz uma ideia defendida pelo próprio autor do texto? a) “habitado pela razão, ele seria capaz de observar de maneira metódica o mundo...” b) “esses migrantes deveriam ser expulsos de nosso território...” c) “... já são mais de 30 mil haitianos vivendo em solo brasileiro...” d) “... esses casos demonstram bem o funcionamento do pensamento xenófobo...” e) “... consideram tais preocupações incompatíveis com um país ‘em desenvolvimento’...”

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3. Leia as afirmativas a seguir e analise a relação estabelecida entre elas.

A expressão “epidemiologia de botequim” foi utilizada para se referir ao fato de as pessoas falarem sobre a doença sem conhecimento científico. PORQUE A palavra “botequim” está associada à ideia de um local informal onde as pessoas expressam suas opiniões sobre os temas de maneira subjetiva. Marque a alternativa correta a) As afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. b) As afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. c) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. d) A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. e) As duas afirmativas são falsas. 4. No trecho: “(que toma o Haiti, pela cor da pele de seus habitantes, como país africano)”, os parênteses foram utilizados para a) narrar um fato. b) enfatizar um equívoco. c) explicar uma expressão. d) definir uma localização. e) ironizar um erro.

5. Observe a charge abaixo:

Disponível em: <http://www.operamundi.uol.com.br/conteudo/opiniao/37597/charge+ebola+causa+comocao+apos+risco+de+epidemia+para+paises+desenvolvidos.shtml>Acesso em 19 nov. 2014.

Sobre a charge, pode-se afirmar que ela critica a) a epidemia de ebola. b) o descaso com a África. c) a indiferença com a saúde. d) o avanço da doença. e) a histeria do planeta. 6. O termo democracia tem origem no antigo grego e é formada a partir dos vocábulos demos (“povo”) e kratos (“poder”, “governo”). O conceito começou a ser usado no século V a.C., em Atenas. As classificações de governo realizadas por Platão e Aristóteles ainda se mantêm na sua essência. A monarquia é o governo de uma pessoa, ao passo que a democracia é a forma de governo “da multidão” (Platão) ou “dos mais” (Aristóteles). Em 2014, o exercício da cidadania elegeu representantes políticos no município, nas federações e no Estado Federal, por meio do voto direto de toda a população com mais de 16 anos e título de eleitor. Na Antiguidade clássica, existiam critérios para o exercício dessa forma de governo. Dentre esses critérios, podemos afirmar que:

a) Na democracia ateniense, todos são cidadãos, ou seja, mulheres, escravos e estrangeiros tinham o direito da cidadania. b) Somente os homens nascidos em Atenas e maiores de idade poderiam ter direito de participar das votações que tratavam das questões políticas da cidade e isso excluía mulheres e estrangeiros.

c) A democracia ateniense não excluía da política a ideia de meritocracia, em que os mais sábios e competentes exerceriam o poder sobre todos os cidadãos.

d) Era uma democracia representativa, como as modernas, em que o cidadão mais sábio era escolhido para representar o povo.

e) Era uma democracia indireta e não participativa, pois nem todos os cidadãos participam das discussões e da tomada de decisões pelo procedimento do diálogo.

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7. Observe o comentário abaixo, efetuado após o resultado das eleições presidenciais do Brasil em outubro de 2014:

Assim como no 1° turno, o resultado das eleições presidenciais de domingo, 26 de Outubro, gerou vários comentários xenofóbicos e preconceituosos nas redes sociais. As mensagens racistas configuram um tipo de conflito social, conforme a antropóloga Jânia Perla Aquino, do Laboratório de Estudos da Violência (LEV) da Universidade Federal do Ceará (UFC). “Isso de certa forma mostra que o Brasil não é tão cordial assim. Existe esse senso comum que somos cordiais, o que não é verdade. As estatísticas de homicídios são altas e muitas vezes resultam de conflitos sociais que separam o país em opostos, seja pela cor, orientação sexual ou renda”. Disponível em: http://www.opovo.com.br/app/fortaleza/2014/10/27/noticiafortaleza,3338232/preconceito-contra-os-nordestinos-mostra-que-o-brasil-nao-e-cordial.shtml. Acesso em 28 nov 2014

Com base nas informações acima, podemos entender que no Brasil a) quando falamos de Violência e Xenofobia, estamos nos referindo apenas aos padrões tribais de antigas civilizações. b) a violência é algo que já foi em muitos casos superada pelos novos padrões civilizatórios da contemporaneidade e nada tem a ver com discriminação social ou étnica. c) violência e xenofobia são padrões de comportamento que estão ligados a conflitos étnicos raciais, religiosos, sociais e políticos. d) definimos a violência social e a xenofobia como hábitos que a sociedade cultiva, baseados em comportamentos agressivos e imposição de poder, de forma habitual apenas em momentos críticos e conflituosos. e) xenofobia e violência são um conjunto de conhecimentos preventivos em relação aos hábitos da sociedade.

8. Leia atenciosamente o trecho abaixo: “Agora, ao Chico Bento, como único recurso, só restava arribar. Sem legume, sem serviço, sem meios de nenhuma espécie, não havia de ficar morrendo de fome, enquanto a seca durasse. Depois, o mundo é grande e no Amazonas sempre há borracha... Alta

noite, na camarinha fechada que uma lamparina moribunda alumiava mal, combinou com a mulher o plano de partida.Ela ouvia chorando, enxugando na varanda encarnada da rede, os olhos cegos de lágrimas. Chico Bento, na confiança do seu sonho, procurou animá-la, contando-lhe os mil casos de retirantes enriquecidos no Norte. A voz lenta e cansada vibrava, erguia-se, parecia outra, abarcando projetos e ambições. E a imaginação esperançosa aplanava as estradas difíceis, esquecia saudades, fome e angústias, penetrava na sombra verde do Amazonas, vencia a natureza bruta, dominava as feras e as visagens, fazia dele rico e vencedor.” Trecho da obra “O quinze”, de Raquel de Queiróz

Observe as obras abaixo e marque aquela que mais se identifica com o trecho acima.

a)

b)

c)

d)

e)

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9. “O Ebola é uma febre grave do tipo hemorrágica transmitida por um vírus do gênero Filovirus, altamente infeccioso, que desenvolve seu ciclo em animais. Há cinco espécies diferentes desse vírus, que recebe o nome do local onde foi identificado. Zaire, Bundibugyo, Costa do Marfim, Sudão e Reston. Este último ainda não foi encontrado em humanos.” Disponível em http://drauziovarella.com.br/letras/e/ebola/. Acesso em 28/nov/2014.

O mundo está mais uma vez aterrorizado com uma doença que vem da África e provoca um surto de histeria, assim como, no século XVI, a Peste Negra (Peste bubônica), que dizimou cidades europeias. Ainda no século XIX, a Sífilis se tornou globalizada. No início do século XX, a cólera e a gripe espanhola mataram mais que a Primeira Guerra Mundial e sem contar os casos de gripe aviária,suína e outras desse século. Essas doenças no mundo Globalizado são por alguns especialistas categorizadas como pandemias (uma epidemia que se espalha por uma região muito grande, como um continente, ou até por todo o mundo). Diante desses fatos, podemos afirmar que as pandemias no século XX e XXI são resultado a) da internacionalização do mercado, que resultou na desconcentração espacial da produção industrial e favoreceu a homogeneização de doenças nas sociedades dos países periféricos em todo o mundo. b) da internacionalização dos processos de produção, que promoveu diminuição da exclusão social e com isso o aumento das epidemias no mundo. c) do nível de contato entre as várias partes do globo, o que pressupõe maior integração e intimidade entre os povos por meio dos fluxos virtuais, que são as trocas de informações de pessoas pelo mundo por meio da rede mundial de computadores. d) da velocidade do consumo e do descarte de produtos tóxicos, que tornam o acúmulo desse tipo de resíduo duplamente grave nos países do Terceiro Mundo, o que favorece a ploriferação de doenças. e) dos choques ambientais produzidos pelo homem, do aumento do turismo e o contato entre continentes, da contaminação das águas, da revolução na criação de animais, da industrialização e da internacionalização dos alimentos que contribuem para a disseminação de novas doenças.

10. O pós-guerra e a Guerra Fria trouxeram em seu cenário gerações que experimentaram um mundo instigador: opressão política, repressão cultural, guerras isoladas, corrida armamentista, incríveis saltos tecnológicos, exploração espacial, ameaças nucleares. O Rock’n Roll atravessou o breve século XX trazendo bandas inusitadas como os Beatles, Rolling Stone, Iron Maiden e, como não poderia ser de outro jeito, os inquebráveis Scorpions. Por que fazer menção aos Scorpions? Por se tratar de uma banda alemã, cujos integrantes nasceram no pós-guerra e vivenciaram uma Alemanha dividida em dois países: Alemanha Ocidental (capitalista) e Alemanha Oriental (socialista). Fizeram parte da história de uma Berlim dividida e mutilada por um muro que simbolizava a própria Guerra Fria. Klaus Maine compôs a canção que se transformaria no hino da “queda do muro” e da reunificação da Alemanha: Wind Of Change (Ventos da mudança). Com base nos acontecimentos que motivaram a queda do muro de Berlim e provocaram esses “ventos da mudança” na Europa e no Mundo, afirma-se que a) a queda do muro de Berlim foi uma necessidade que se impôs mediante a constituição de um bloco de países que adotou o euro como moeda comum. b) o muro de Berlim dividiu a capital da Alemanha em área comunista e área capitalista, cabendo aos cidadãos decidirem em qual dos lados se estabelecer. c) a vitória do capitalismo sobre o socialismo na guerra fria gerou a configuração de uma nova ordem mundial multipolarizada. d) o apoio do movimento neonazista foi primordial para efetivar a destruição do Muro e buscar um retorno aos princípios totalitários. e) o crescimento da economia soviética nos anos 80 desse século impulsionou o processo de transformação do sistema socialista na atual Rússia.

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11. Observe a charge abaixo:

Disponível em <http://www.brasil.gov.br/defesa-e-seguranca/2014/10/casal-suspeito-de-compra-de-votos-e-preso-no-es.> Acesso em: 28 nov 2014.

A charge de Paer, produzida em 2014, aponta para a) os balanços positivos e controvérsias historiográficas que oferecem uma importante produção artística sobre as principais temáticas relacionadas à ditadura. b) um posicionamento parcial, pois se pode falar da ditadura com diferentes visões, dependendo do tratamento didático e das escolhas de abordagem. c) os pontos positivos que a ditadura trouxe ao país, como a criação de empregos e o aumento do PIB nos anos 70. d) uma crítica marxista, que condena o apoio dos setores médicos e religiosos aos regimes autocráticos nos anos 60. e) o evento chave na história do Brasil recente, o golpe de 1964, que foi um marco para o início de uma ditadura violenta, que durou mais de duas décadas no país. 12. Leia a reportagem abaixo que destaca a compra de votos no Espírito Santo: “A Polícia Federal deflagrou no domingo (05/10/2014), em Cachoeiro de Itapemirim (ES), a Operação Mercancia* para investigar um grupo de criminosos acusado de tentar comprar votos de eleitores, em favor de um candidato a deputado federal, no município. Um casal foi preso em

flagrante, na posse de aproximadamente R$ 190 mil para a suposta compra de votos. *O nome da operação se refere à prática ainda usada por alguns políticos que tratam o voto como uma mercadoria, passível de ser comprada.” Sabe-se que a prática da compra de votos existe historicamente no Brasil, e sobre essa permanência, podemos afirmar que a) na República Velha, a prática de compra e venda de votos (voto de cabresto) foi associada ao coronelismo, e hoje, essa prática ainda existe com a denominação de clientelismo ou mandonismo. b) no Brasil atual, essas práticas ainda acontecem e são legais no interior do Brasil, por meio da troca de favores políticos baseados no compadrio eleitoral. c) a Justiça eleitoral sempre puniu com vigor o descumprimento das leis eleitorais, prendendo os políticos e envolvidos na compra de votos, aplicando penas severas aos autores.

d) a fraude eleitoral é uma prática comum e necessária, pois as eleições cumprem um papel estratégico nos procedimentos de negociação entre as elites e o eleitorado.

e) a instituição do voto secreto e obrigatório na Era Vargas contribuiu para que a maioria dos eleitores ficasse sujeito à pressão dos chefes políticos e provocasse o fim do voto comprado.

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13. Segundo o dicionário AURÉLIO, a palavra terrorismo provém de: “terror + ismo”. Esse dicionário, dá-nos duas possíveis definições para o termo: 1. “Modo de coagir, ameaçar ou influenciar outras pessoas, ou de impor-lhes a vontade pelo uso sistemático do terror.” 2. “Forma de ação política que combate o poder estabelecido mediante o emprego da violência.” Atualmente, vemos a atuação de grupos terroristas, em todo o mundo, que defendem causas ligadas à defesa do território, etnia, religião, entre outros. Dentre os mais conhecidos, temos o Estado Islâmico, um grupo que se desencadeou no Iraque após a guerra iniciada em 2003. Quanto aos objetivos desse grupo terrorista, assinale a alternativa correta. I) O Estado Islâmico busca expandir o seu domínio por todo o Oriente Médio, e se pautaria na Sharia (a Lei Islâmica interpretada a partir do Alcorão). II) O terrorismo do Estado Islâmico quer estabelecer conexões na Europa e outras regiões do mundo, com o propósito de realizar atentados que lhe possam conferir autoridade por meio do terror. III) Além de expandir o modelo teocrático de governo pelo mundo, o grupo terrorista quer lutar pela liberdade dos israelenses contra os palestinos, que almejam a criação de um Estado junto à ONU. IV) Uma das medidas tomadas pelo Estado Islâmico é aceitar e converter jovens ocidentais que se oferecem para integrar o grupo e servir ao seu propósito fundamentalista. a) I, II e III estão corretas b) I, III e IV estão corretas c) II, III e IV estão corretas d) I, II e IV estão corretas e) I, II, III e IV estão corretas

14. Percebe-se ultimamente, pelos noticiários, a constante falta de água em São Paulo. Entretanto, esse problema não se restringe a essa unidade de federação brasileira. No Espírito Santo, presenciamos a problemática em vários municípios. Segundo informações do portal G1, A falta de água provocada pelo longo período de estiagem fez com que o município de Guaçuí, no Sul do Espírito Santo, decretasse situação de emergência na tarde desta terça-feira (21/10/2014). Disponível em: <http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2014/10/falta-de-agua-faz-guacui-es-decretar-situacao-de emergencia.html>. Acesso em 25 out 2014.

O problema da escassez de água no Espírito Santo está diretamente relacionado ao fato de a) quase toda essa água potável do estado encontrar-se distribuída sob a forma de gelo ou água salgada, o que impede seu consumo imediato pelo homem. b) que além da seca, o consumo cada vez mais elevado de água pela população alimenta um sistema de consumo que abusa dos recursos naturais para a manutenção do lucro e produção de bens de consumo. c) o projeto para reservatórios de água ser muito custoso, o que muitas vezes inviabiliza seu acesso às pessoas que não têm tantas (ou nenhuma) condições de pagar. d) as empresas públicas e privadas que cuidam da distribuição da água não disporem de recursos técnicos e financeiros para resolver a problemática da falta de água e serem as responsáveis pelo problema. e) alguns lugares serem naturalmente secos, o que exige que a água tenha que ser captada longe do local onde será consumida, tornando impossíveis os investimentos em estruturas de captação e distribuição.

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15. Leia atenciosamente a letra de Lulu Santos Aviso Aos Navegantes

Se existe alguém na linha Se tem alguém no ar Por favor responda agora Não me faça esperar... Há uma certa urgência Alô informação! Aqui sou eu sozinho Do outro lado Não sei não Sei!... Instalei uma antena E lancei um sinal Há nada no radar Procuro no dial... Aviso aos navegantes Tem mais alguém aí? Só ouço o som da minha Própria voz a repetir... S.O.S. Solidão! Considerando a letra da canção e relacionando-a a uma das críticas impostas à Internet, podemos afirmar que a) o desenvolvimento da tecnologia da informação e comunicação, destacando-se a Internet, facilitou esse processo para todos os cantos do Planeta. b) as empresas procuram concentrar sua produção tecnológica no menor número de fábricas, com isso, há uma maior procura e concorrência para a compra e venda. c) muitas pessoas, nessa era da globalização, levam muito mais horas "plugadas" do que no convívio social propriamente dito e terminam por se tornarem solitárias e carentes de afeto. d) a Globalização está associada a uma aceleração do tempo, pois tudo muda mais rapidamente hoje em dia, e a informação permite o contato rápido entre as pessoas, gerando uma socialização direta. e) a Nova Ordem Mundial reforçou as economias fortes e debilitou ainda mais as que já eram fracas, gerando a insegurança, a pobreza e a instabilidade política.

16. Considerando o texto abaixo, analise as afirmações a seguir:

Signs and symptoms

Disponível em: <http://www.nigeriagoodnews.com/facts-you-need-to-know-about-the-ebola-virus/> Acesso em 17 nov 2014.

I - Um dos sintomas da doença Ebola é sentir

uma fome descontrolada.

II - Febre é um dos sintomas percebidos.

III - Vômitos são sintomas do Ebola.

Assinale a alternativa correta de acordo com

as afirmações acima:

a) Apenas II está correta.

b) Apenas I e III estão corretas.

c) Apenas II e III estão incorretas.

d) Apenas I está incorreta.

e) Apenas III está incorreta.

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Texto para as questões 17 e 18

The impact of education quality on development goals.

Adaptedfrom:<http://www.unesco.org/education/gmr_download/chapter2.pdf> Acesso em:18 nov 14

It is commonly presumed that formal schooling is

one of several important contributors to the skills

of an individual and to human capital. It is not the

only factor. Parents, individual abilities and friends

undoubtedly contribute. Schools nonetheless have

a special place, not only because education and

‘skill creation’ are among their prime explicit

objectives, but also because they are the factor

most directly affected by public policies. It is well

established that the distribution of personal

incomes in society is strongly related to the amount

of education people have had. Generally speaking

more schooling means higher lifetime incomes.

These outcomes emerge over the long term. It is

not people’s income while in school that is affected,

nor their income in their first job, but their income

over the course of their working life. Thus, any

noticeable effects of the current quality of

schooling on the distribution of skills and income

will become apparent some years in the future,

when those now in school become a significant

part of the labour force.(…)

Analise as afirmações a seguir:

I - A presença dos pais e amigos é o único fator que influencia na vida profissional e financeira de um indivíduo. II - Pode-se afirmar que a renda pessoal de um indivíduo está ligada ao quanto ele estudou. III - A melhora na renda de um indivíduo será afetada pela sua escolaridade ao longo de sua vida de trabalho.

17. Considerando o texto e as afirmações que o seguem, pode-se considerar que:

a) Apenas II e III estão corretas. b) Apenas a alternativa I está correta. c) Apenas a alternativa II está correta. d) Apenas a alternativa III está correta. e) Apenas I e III estão corretas.

18. A frase que apresenta a afirmação, em Inglês, sobre maior formação como resultado para maior renda é:

a) “It is commonly presumed that formal schooling is one of several important contributors to the skills of an individual (…)” b) “Generally speaking more schooling means higher lifetime incomes.” c) “These outcomes emerge over the long term.” d) “Parents, individual abilities and friends undoubtedly contribute.” e) “Schools nonetheless have a special place (…)”

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19. Observe a imagem:

Disponível em: http://drawingforkids.org/154799-psd-of-water-saving-

poster-poster. Acesso 17/Nov/2014.

A propaganda acima utiliza dois elementos para transmitir sua mensagem: o primeiro é a imagem; o segundo é um tempo verbal que pode ser utilizado para um pedido ou uma ordem. Assinale a alternativa abaixo que apresenta o tempo verbal utilizado em: “Save Water. Save Life.”, presente na propaganda em destaque: a) Presente simples. b) Infinitivo. c) Imperativo d) Presente perfeito. e) Futuro.

20. Analisando a propaganda a seguir é

correto afirmar que:

Disponível em: <http://waterup.weebly.com/.> Acesso em 16 nov 2014

a) Devemos consertar torneiras com defeito o

quanto antes.

b) Contar a água que utilizamos, por gotas, é

uma prática que deve ser adotada.

c) Desperdiçar uma gota de água não prejudica

ninguém.

d) Cada gota é importante quando pensamos no

problema da escassez de água.

e) Não importa o que façamos, sempre haverá

água em abundância.

21. Segundo a Agência Nacional do

Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis

(ANP), a adição de etanol à gasolina deve

ser feita com um percentual de 25%, tendo o

álcool anidro, no máximo, 0,7% de água.

Considerando a concentração máxima de

água no álcool, num carro com o tanque

vazio, se forem colocados 55 litros de

gasolina, pode-se afirmar que foi colocado

no tanque:

Disponível em: <http/.www asduasfacesdoetanol.blogspot.com515 × 298.> Acesso em 01 dez 2014.

a) De meio litro a um litro de água.

b) Menos de meio litro de água.

c) De um litro a um litro e meio de água.

d) De um litro a dois litros de água.

e) Mais de dois litros de água.

“Save Water. Save Life”

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22. Eduardo e Mônica estão vindo de Brasília passar férias em Cachoeiro (distância de 1230km). Combinaram que, a cada 200 km, eles revezam na direção. Atrás do banco do motorista, havia uma bolsa térmica com doze garrafinhas de água mineral: cinco com gás e o restante sem gás. Em certo instante, quem estava dirigindo pediu água; quem estava no carona tirou duas garrafinhas da bolsa térmica de forma aleatória. A probabilidade de que seja uma garrafa de água com gás e outra com água sem gás é em torno de: a) 53%. b) 15%. c) 32%. d) 47%. e) 72%. 23. Preocupado com a falta de chuva, o professor Hériko mandou construir em seu sítio uma cisterna, na forma de um prisma hexagonal reto, com o lado da base medindo quatro metros e tendo dois metros de profundidade. A capacidade da cisterna construída no sítio do professor é de: (considere √ 3 = 1,7) a) 20400 litros. b) 40800 litros. c) 163200 litros. d) 61800 litros. e) 81600 litros.

24. Uma rede de “fast food” lançou um sanduíche de pernil de porco, peito de frango, alface, brócolis e tomate. Durante uma semana, foi deixada uma urna no balcão para que os clientes votassem no “agrado” da novidade, com a seguinte orientação: 1 – ruim, 2 – regular, 3 – bom, 4 – muito bom, 5 – excelente. Após o tempo previsto, o resultado foi exposto conforme tabela abaixo:

Com relação à tabela, pode-se afirmar que a moda e a média aritmética valem, respectivamente:

a) 4 e 4,2. b) 5 e 3,1. c) 5 e 4,2. d) 4 e 3,6. e) 4 e 3,1.

25. UM GRANDE PASSO PARA A HUMANIDADE. O pouso da sonda “Philae”, da missão Rosetta, no cometa 67P, também chamado “Churry”, pode ajudar a explicar o mistério da existência da água na Terra, privilégio do único ponto no universo capaz de abrigar vida humana e inteligência. (Veja – 19/11/2014). A velocidade com que o cometa 67P viaja é de 135000km/h ou 37500 m/s. A uma distância de 22,5km do cometa, a sonda “Philae” iniciou a aterrissagem, aproximando-se dele com velocidade de 4 km/h. Relacionando velocidade, distância e tempo, pode-se afirmar que a sonda demorou, aproximadamente:

Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/rosetta-definido-local-exato-de-pouso-em-cometa> Acesso em 01 dez 2014.

a) 5h38min para tocar no cometa. b) 6h38min para tocar no cometa. c) 4h38min para tocar no cometa. d) 3h38min para tocar no cometa. e) 2h38min para tocar no cometa.

.

X i f i 1 20 2 45 3 50 4 65 5 20

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O tema da redação é A FELICIDADE BATEU À SUA PORTA. SERÁ?

TEXTO DE APOIO 1:

Disponível em: <https://www.amarildocharge.wordpress.com/2010/09/13/dinheiro-traz-felicidade/> Acesso em 15 nov 2014

TEXTO DE APOIO 2: FELICIDADE (Marcelo Jeneci / Chico César) Haverá um dia em que você não haverá de ser feliz Sentirá o ar, sem se mexer, sem desejar como antes sempre quis Você vai rir, sem perceber, felicidade é só questão de ser Quando chover, deixar molhar pra receber o sol quando voltar Lembrará os dias que você deixou passar sem ver a luz Se chorar, chorar é vão porque os dias vão pra nunca mais Melhor viver, meu bem, pois há um lugar em que o sol brilha pra você Chorar, sorrir também e depois dançar Dançar na chuva quando a chuva vem Tem vez que as coisas pesam mais do que a gente acha que pode aguentar Nessa hora fique firme, pois tudo isso logo vai passar Você vai rir, sem perceber, felicidade é só questão de ser Quando chover, deixar molhar pra receber o sol quando voltar. Fonte: CD “Janelas do Brasil”, Amelinha, Joia Moderna, a16, P (2011).

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TEXTO DE APOIO 3: Para que tanta ambição, tanta vaidade? Procurar uma estrela perdida Quase sempre o que nos dá felicidade São as coisas mais simples da vida Felicidade é uma casinha simplesinha Com gerânios em flor na janela Uma rede de malha branquinha E nós dois a sonhar dentro dela Ai, ai, ai, isto é tão pouco, minha nega Ai, ai, ai, mas pra mim chega Disponível em: <http://www.letras.mus.br/nora-ney/1756127/>. Acesso em 15 nov 2014. Orientações gerais:

1. Seu texto deverá ser uma DISSERTAÇÃO. Não se esqueça de que “dissertar” é expor ideias com clareza e coerência. Chegue a conclusões decorrentes da argumentação que você apresentou.

2. Se for necessário transcrever fragmentos dos textos apresentados – 1, 2 e 3, faça-o por meio de aspas.

3. A dissertação deverá ter extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30.

4. Utilize a variante padrão da língua.

5. Empregue um bom vocabulário, observe as regras da sintaxe, escreva com clareza e evite chavões, repetições, gírias, palavras sem carga informativa ou frases feitas.

6. Passe o texto a limpo, com letra legível e a caneta.

7. Escolha um título interessante.

8. A redação será desconsiderada se o aluno fugir ao tema ou à estrutura de uma dissertação.