A n o l e t i v o : 2 0 1 2 - 2 0 1 3

L e r + e m F a m í l i a

U m p r o j e t o d o P l a n o

N a c i o n a l d e L e i t u r a

( P N L )

A l i c e V i e i r a — ” C o r r e ,

C o r r e C a b a c i n h a ” , i n O

m e n i n o d a L u a e C o r r e ,

C o r r e C a b a c i n h a

A l v e s R e d o l — A F l o r v a i

v e r o M a r

A n t ó n i o T o r r a d o — O

C o e l h i n h o B r a n c o o u

V a m o s c o n t a r u m s e g r e d o

e o u t r a H i s t ó r i a

E u g é n i o d e A n d r a d e —

A q u e l a N u v e m e o u t r a s

M a t i l d e R o s a A r a ú j o — O

L i v r o d a T i l a o u A s

C a n ç õ e z i n h a s d a T i l a

L u í s a D u c l a S o a r e s —

D e s t r a v a L í n g u a s o u M a i s

L e n g a l e n g a s

M a r i a A l b e r t a M e n é r e s —

D e z D e d o s , D e z S e g r e d o s

B é a t r i x P o t t e r — A H i s t ó r i a

d o P e d r i t o C o e l h o

E l i s a b e t h S h a w — A

O v e l h i n h a P r e t a

B i b l i o t e c a E s c o l a r d a

E B 1 / J I d e S ã o D o m i n g o s

A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s

A l e x a n d r e H e r c u l a n o

E B 1 / J I d e S ã o D o m i n g o s

Biblioteca Escolar

EB1/JI de São Domingos

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L i s t a d e o b r a s e t e x t o s

p a r a I n i c i a ç ã o à E d u c a ç ã o

L i t e r á r i a — 1 º A n o

1. Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto,

conversar sobre livros, desenvolve a

inteligência e a imaginação.

2. Os livros enriquecem o vocabulário e a

linguagem.

3. As imagens, informações e ideias dos

livros alargam o conhecimento do

mundo.

4. Quem tem o hábito de ler conhece-se

melhor a si próprio e compreende

melhor os outros.

5. Ler em conjunto é divertido, reforça o

prazer de convívio.

6. Os laços afetivos entre as crianças e os

adultos que lhes leem tornam-se mais

fortes.

7. A leitura torna as crianças mais calmas,

ajuda-as a ganhar autoconfiança e poder

de decisão.

7 E x c e l e n t e s r a z õ e s p a r a

l e r c o m a s c r i a n ç a s Como ler com as crianças:

Mostre a capa, mostre os livros e fale sobre

as ilustrações.

Deixe a criança virar a página, se ela quiser.

Leia as frases e mostre-as com o dedo.

Torne a história viva, faça uma voz diferente

para cada personagem e use mímica para

contar a história.

Quando a criança começar a saber ler, deixe-

a ler palavras e frases.

Quando já sabe ler, distribua papéis e leia a

par.

Faça perguntas e converse sobre a história,

sobre as informações e sobre as imagens.

Verifique se está a compreender bem.

Deixe a criança comentar o livro, contar a

história ou partes da história.

Se a criança não mostrar interesse, não

insista. Leia outra história ou leia a mesma

história noutra altura.

Se a criança pedir, volte a ler a mesma

história uma ou várias vezes. É frequente as

crianças quererem ouvir muitas vezes uma

história que lhes agrada.

Sugestões para reforçar o interesse pelos

livros:

Faça perguntas divertidas de descoberta

e adivinhas para suscitar a atenção.

Ilustre passagens, desenhando ou

pintando com as crianças.

Recorte figuras de jornais e revistas

para reconstituir cenas do livro.

Peça à criança que conte a história ou

partes da história.

Faça versos e rimas sobre a história que

encaixem em músicas conhecidas para

poderem ser cantadas.

Dramatize cenas que reproduzam os

momentos da história, distribuindo

papéis.

Faça máscaras para apoiar a

dramatização

Use fantoches ou silhuetas de sombras

para dramatizar cenas que reproduzam

Informações retiradas do site:

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/

lermaisemfamilia/index.php#

Imagens pesquisadas no Google.