UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁCAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBAFACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM

CARLOS ALESSANDRO CHAVES DA CRUZKAMILA RODRIGUES LIMA

LAUDERVÂNIA MORAES DE SOUSALÍGIA PINHEIRO NEGRÃO

MARIA KARLA BESSA PAIVASUELI CRUZ DE BARROS

“LEXICOGRAFIA ABAETETUBÊS”

ABAETETUBA/ PARÁABRIL/ 2009

CARLOS ALESSANDRO CHAVES DA CRUZKAMILA RODRIGUES LIMA

LAUDERVÂNIA MORAES DE SOUSALÍGIA PINHEIRO NEGRÃO

MARIA KARLA BESSA PAIVASUELI CRUZ DE BARROS

“LEXICOGRAFIA ABAETETUBÊS”

Trabalho solicitado como método de Avaliação da

disciplina ENSINO/ APRENDIZAGEM DO

PORTUGUÊS I, ministrada pela Professora Glória

Regina Amaral à Turma de LETRAS 2006.

ABAETETUBA/ PARÁABRIL/ 2009

TEMA: “LEXICOGRAFIA ABAETETUBÊS”

PÚBLICO ALVO: 6ª Série do Ensino Fundamental

DURAÇÃO: 64 dias

OBJETIVO GERAL:

Orientar os alunos a reconhecerem as variedades lingüísticas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Investigar o léxico dos cidadãos abaetetubenses.

Identificar as peculiaridades do dialeto local.

Produzir um minidicionário de vocábulos e expressões “abaetetubês”.

JUSTIFICATIVA:

Levando-se em consideração os PCN’s de Língua Portuguesa do 3º e 4º

ciclos do ensino fundamental (1998), no que concerne a prática de análise

linguística, que entre outras trata do reconhecimento das características dos

diferentes gêneros de textos e dos diferentes componentes do sistema linguístico

em que a variação se manifesta no léxico. Na busca por sanar a ocorrência do

preconceito lingüístico por parte dos alunos, optou-se por apresentar o gênero piada,

por esta, em alguns casos, utilizar-se da variedade não padrão da língua para

provocar o riso. Dessa forma, este trabalho traz como proposta a elaboração de um

minidicionário para o reconhecimento da lexicografia abaetetubense.

METODOLOGIA:

1º Momento: Explanar sobre o assunto Variedades Lingüísticas (2h/aula – 1

dia).

2º Momento: Encaminhar a turma para pesquisa de palavras e expressões

faladas em Abaetetuba (30 dias).

3º Momento: Selecionar as palavras e expressões a serem usadas (4h/aula –

2 dias).

4º Momento: Confeccionar o minidicionário em uma gráfica (30 dias).

5º Momento: Expor o resultado final para a comunidade escolar (1dia).

ATIVIDADE AVALIATIVA:

De acordo com o exposto em sala de aula sobre Variedades Linguísticas,

realizaremos uma pesquisa das palavras e expressões peculiares à fala

abaetetubense. Após a pesquisa todos os alunos trarão para sala de aula os dados

coletados para a seleção das palavras e expressões a serem utilizadas na produção

do minidicionário “abaetetubês”. A atividade será concluída com a exposição do

resultado final deste trabalho em uma Tarde Cultural.

RECURSOS HUMANOS:

Professor

Alunos

Pessoas entrevistadas

Coordenadores do Projeto

Patrocinadores

RECURSOS MATERIAIS:

Quadro branco

Caneta para quadro branco

Texto base

Computador

Impressora

Folhas brancas

REFERÊNCIA:

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. –Brasília: MEC/SEF, 1998.

DIONÍSIO, A. P. “Variedades lingüísticas: avanços e entraves”. In ___ & BEZERRA, M. A. [Org]. O livro didático de português. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003.