Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Médio, 1º Ano Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português

Ensino Médio, 1º Ano

Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia.

COMPONENTE CURRICULAR: Língua PortuguesaEnsino Médio, 1º Ano

Tópico: Lexicografia: dicionário, glossário e enciclopédia

LÍNGUA PORTUGUESA – 1º Ano do Ensino MédioLexicografia:dicionário, glossário e enciclopédia

“Quanto mais palavras conhecemos, mais fácil se torna o desenvolvimento de

nossa capacidade de leitura e escrita”.

(OLIVEIRA, 2010, p. 195)


Antes de darmos início à nossa aula, é interessante que façamos algumas considerações:

você, estudante, certamente já fez e faz pesquisas constantemente em sua

vida escolar;

nessas pesquisas, você se vê diante de situações como “pesquisar no

dicionário, ver o glossário e a enciclopédia”, perguntamos então: você sabe

o que é, de fato, cada um desses materiais de pesquisa? Sabe diferenciá-los,

ou melhor, sabe qual a função de cada um?

será que, abrindo um dicionário, temos as respostas para todas as

dúvidas?

o glossário é a mesma coisa que o dicionário?


Na aula de hoje, construiremos respostas para dúvidas recorrentes em sua

vida de estudante-pesquisador. Gostaram do termo? Pois é, o estudante é

também um pesquisador e nessa missão a importância de alguns materiais de

pesquisa passam até despercebidos a ponto de serem deixados de lado por

completo. Nossa intenção é que você, como pesquisador que já é, também

seja um produtor de dicionário, que saiba como nele se “comportam”as

palavras e definições, o que é um verbete, um glossário e uma enciclopédia.

Vamos começar nossa aula, então?!


Para esse estudo é interessante saber que ...

A lexicografia é a arte de fazer um dicionário, que a feitura de dicionários

recebe esse nome e a lexicologia é a ciência que estuda e descreve o léxico de

uma língua.


Observe a imagem abaixo:

(Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2012/01/imagens/nabocadopovo02.jpg.Acesso em 04-07-12)


http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2012/01/imagens/nabocadopovo02.jpg.Acesso

http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2012/01/imagens/nabocadopovo02.jpg.Acesso

O que é um dicionário e como ele é organizado?

A imagem que você acabou de ver é a capa de um dicionário de locuções e

expressões da língua portuguesa. Na verdade, os dicionários são obras de consultas,

seja do significado, seja da ortografia das palavras. Em toda capa de dicionário,

podemos observar que, além do nome da obra, também aparecem o nome do autor e

da editora. No seu interior, as palavras ou expressões estão sempre organizadas em

ordem alfabética, seguidas de siglas e abreviaturas antes da definição que aparece

numerada formando os verbetes. Assim, por exemplo, se a consulta for de uma

palavra começada pela letra “Z”, é óbvio que essa palavra estará nas páginas finais do

dicionário.


Qual a função de um dicionário?São inúmeras. Abaixo vamos apresentar algumas delas:

ajudar na consulta dos sentidos de expressões desconhecidas;

detectar a representação escrita de uma dada palavra;

formar o leitor proficiente através da aquisição de novos vocábulos;

esclarecer uma série de questionamentos que afloram ao longo de nossa

vida;

familiarizar o consulente dentro e fora da escola com o vocabulário da

língua;

trazer ao consulente informações que esse desconhece;

mostrar as variações de palavras da língua, entre outras.


Segundo o romancista José Lins do Rego (1985), “um dicionário deve ser um

serviço, uma súmula da vida, mais um instrumento de aprendizagem que um

objeto de luxo”.

Nenhum de nós conhece todas as palavras de nossa língua. Assim, saber

manusear o dicionário é fundamental nos dias atuais, em que a agilidade das

novas tecnologias dita as regras da pesquisa rápida. Isso, no entanto, não

porá fim à pesquisa folheada nos dicionários, glossários e enciclopédias

impressas.


Todo dicionário apresenta uma estrutura organizacional das informações nele

contidas. Ao manuseá-lo você vai se deparar com verbetes, mas você sabe

mesmo o que vem a ser um verbete?

Verbete em um dicionário, enciclopédia ou glossário é “cada uma das

palavras que aparecem definidas, com suas acepções e exemplos.”

(AMORA, 2009, p. 762)


Veja abaixo um modelo de verbete:

Volta. S.f. 1 Regresso, retorno. 2. Pequeno passeio. 3. Curva de uma estradaou rua. Ao procurar no dicionário um sinônimo para uma palavra, você deveverificar qual sentido do verbete é mais adequado à frase em que se encontraessa palavra. Além dos sinônimos, um verbete de dicionário pode nos daroutras informações sobre as palavras. Veja, por exemplo, o verbete dapalavra gato: Gato. S.m. 1. Animal mamífero, carnívoro, da família dos felídeos. 2.Indivíduo ligeiro, esperto. 3. Bras. Gír. Homem bonito e atraente. À medida que for consultando o dicionário e com ele se familiarizando,você perceberá que os verbetes dão muitas outras informações sobre aspalavras, o que nos ajuda a conhecer cada vez mais a nossa língua.

(Disponível em: http://falabonito.wordpress.com/2006/11/11/que-e-um-verbete/. Acesso em 07-0712)


http://falabonito.wordpress.com/2006/11/11/que-e-um-verbete/

Como já falamos anteriormente, as palavras no dicionário seguem uma

ordem alfabética. Segundo Amorin ( 2004, p. 110-111 ), “... a ordem

alfabética, dentro do dicionário, vale não somente para a primeira letra, mas

também para todas as outras da palavra”.


Observe estas regras para a ordem alfabética:

1) Quando as palavras começam por letras diferentes, você deve ordená-las pela letrainicial. Observe este grupo de palavras: caju –mulherengo- lona- amiga . A primeiraletra é diferente em todas as palavras. Ordenando alfabeticamente essas palavras pelaprimeira letra, temos: amiga – caju- lona- mulherengo. 2) Quando as palavras começam pela mesma letra, você deve ordená-las pela segundaletra. Observe este grupo de palavras: túnel -tio -tatu -teto -tomate. Ordenando essaspalavras pela segunda letra, temos: tatu -teto -tio -tomate -túnel.

3) Quando as duas primeiras letras das palavras são iguais, você deve ordená-las pelaterceira letra; quando as três primeiras são iguais, ordene-as pela quarta e assim pordiante. Observe este grupo de palavras: bêbado – beterraba – bezerro- bermuda-bebedouro. Ordenando as palavras pela terceira letra, temos: bêbado- bebedouro-bermuda- beterraba – bezerro.Para você se certificar de que não faltaram palavras, uma boa dica é contá-las antes eDepois colocá-las em ordem alfabética.


A propósito, coloque as palavras abaixo em ordem alfabética.

calçada – livreiro – marmelada – lima – mameluco – pé – pernambuco- lua-

lume- papai – lama- anel- escola- escolar- papelaria – cão- mulato – vassoura

– carnaval- panorama – piada- lanterna- livro- leme- cocada- milho- manteiga-

cloaca- margarina-mentira- pamonha- abacate- juá- leite- estribilho- barroco-

jesuíta- crime- método- alpendre- escada- canavial- abelha- aió.


Tipos de dicionários

Há diversos tipos de dicionários, a depender do foco dado pelos lexicógrafos e

ou editores. Eis alguns deles: gerais, bilíngues, enciclopédicos, de

sinônimos, escolar, de língua padrão, de gírias, descritivo, etimológico, entre

outros. Os tipos podem diferenciar, mas a experiência com a pesquisa é

uma só: sempre em busca de informações novas.


No estudo da lexicologia, vale ressaltar que quanto ao dicionário:

é óbvio que vamos consultá-lo com a expectativa de encontrar

respostas certas, sentidos exatos, pronúncias corretas;

acham-se soluções para diferentes quesitos de cunho lexical;

ele deve ser usado em todas as aulas, devendo ser uma realidade em

todas as disciplinas, pois favorece a aquisição e o “domínio” da língua;

seu uso constante desenvolve a competência linguística textual e

comunicativa na compreensão / produção de textos orais ou escritos.

(ALMEIDA, COELHO e RAMOS, 2008)


Após todas essas informações, torna-se indiscutível o valor que tem o

dicionário na vida estudantil e depois dela.

E quanto à pesquisa em glossário e enciclopédia?


Glossário

É o livro ou vocabulário em que se explicam palavras obscuras; dicionário de

termos técnicos. Sempre é encontrado nas páginas finais de trabalhos e

livros. Assim, quando você realizar uma pesquisa, é aconselhável apresentar o

glossário, por ordem alfabética, das palavras de uso menos comum como

forma de ajudar, orientar a leitura.

Enciclopédia

É uma obra em que se tratam todos os ramos do saber humano. Numa

Enciclopédia, aparecem inúmeros assuntos .


Seguem abaixo, as imagens de um glossário e de uma enciclopédia para aprimorar nosso estudo

GLOSSÁRIO ENCICLOPÉDIA


Imagem: Magnifying glass/ Julo/ Domínio Público Imagem: University library of Nijmegen: La Grande Encyclopédie/ Ziko/ GNU Free Documentation License

A internet e as enciclopédias

Antes, as pesquisas via internet não eram tão difundidas quanto são

atualmente , e a ideia de possuir “conteúdo universal” era por meio da

coleção de livros volumosos com conteúdos variados de “A a Z”. Hoje, os sites

fornecidos pela internet “viabilizam” tais pesquisas de tal modo, que muitos

usuários apenas “pesquisam” sua infinidade de conteúdos clicando “ctrl C ctrl

V”. A ideia que a aula de hoje pretende deixar para vocês é que pesquisar no

pleno sentido do termo é ler, interpretar, resumir, aprimorar para, com isso,

aprender. A pesquisa pode sim ser por meio da internet, mas que essa seja o

resultado da leitura crítica e atenta de vocês e não uma mera cópia colada!


Agora que tratamos da pesquisa por meio do dicionário, do glossário e da

enciclopédia, é chegado o momento de testarmos os conhecimentos

construídos sobre os assuntos estudados. Seguem adiante, exercícios

avaliativos, leia-os com atenção e respondam na folha de exercício para

corrigirmos posteriormente. Boa sorte!


Exercícios avaliativos

1- Responda as questões abaixo. Se necessário, utilize o dicionário:

a) Na lista de compras como se escreve: olho ou óleo? Por quê?

b) Como se pronuncia: ruBRIca ou RUbrica? Por quê?

c) Quem nasce em Manaus chama-se---------- e quem nasce no Rio de

Janeiro (estado) é chamado de----------- Por quê?

d) Você quer comer o alface ou a alface? Por quê?


e) Existe alguma diferença entre ser eficiente e ser eficaz?

f) Comer macaxeira é a mesma coisa que comer aipim?Por quê?

g) E comer uma canjica é a mesma coisa que comer um curau? Por quê?

h) Há diferença entre beijo e selinho? Por quê?

i) E entre ficar e namorar? Por quê?

j) A certidão de nascimento é um registro ou rezistro?

k) Quando uma coisa está prestes a acontecer, dizemos que está eminente ou

iminente? Por quê?


2- Agora responda fazendo associação linguística à palavra alto:

a) Que tipo de conexão existe entre a palavra alto e baixo?

b) Qual a diferença entre alto e baixo?

c) Que ligação se evidencia entre alto, altíssimo e altamente?

d) Na frase “O menino, do alto da colina, viu o prédio lá embaixo”, qual

palavra substitui “alto” sem alteração de sentido?

e) Que relação de sentido há entre a palavra alto com as palavras pequeno e

mínimo?


3- Sabemos que não há sinônimos perfeitos, o contexto é que responde pelo

uso adequado das palavras. Assim, responda:

Em quais contextos as palavras sair, sumir, desencarnar e tomar chá de

sumiço podem ser usadas adequadamente? Explique exemplificando cada

uso.


4- Dê a forma aportuguesada das palavras abaixo importadas de outras línguas (se necessário, consulte o dicionário):

a) Maquillage -

b) Marron -

c) Picnic -

d) Shampoo -

e) Basket ball -

f) Volley -

g) Mozzarella -


5- As atividades desta questão serão realizadas em grupos de 03 estudantes.

a) Na primeira, o grupo deverá criar uma história e contá-la para sala através

da mímica, para que os demais colegas descubram de que se trata;

b) Na segunda atividade, o grupo irá pesquisar palavras de um mesmo campo

do léxico e criar uma história a ser dramatizada;

c) Na terceira e última, o grupo irá pesquisar sobre o Barroco no Brasil,

para isso, fará uso do dicionário, enciclopédia e glossários e apresentará

na próxima aula, com trabalho escrito a ser entregue. Boa pesquisa!


6- Leia abaixo o poema de Augusto dos Anjos e em seguida responda as questões propostas:

Psicologia de um vencidoEu, filho do carbono e do amoníaco,Monstro de escuridão e rutilância,

Sofro, desde a epigênesis da infância,A influência má dos signos do zodíaco.

Profundissimamente hipocondríaco, Este ambiente me causa repugnância...

Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia Que se escapa da boca de um cardíaco.

Já o verme — este operário das ruínas —Que o sangue podre das carnificinas

Come, e à vida em geral declara guerra,

Anda a espreitar meus olhos para roê-los, E há-de deixar-me apenas os cabelos,

Na frialdade inorgânica da terra!

(ANJOS, Augusto dos. Eu e outras poesias.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983)


a) Colete as palavras do poema lido que lhe oferecem dúvidas quanto ao significado e preencha o quadro abaixo

Eu não sei o significado desta palavra

... mas pelo contexto eu acho que ela significa

No dicionário, ela significa


b) Escreva os verbetes da atividade respeitando a ordem alfabética.

7- Ponha em ordem alfabética os grupos de palavras abaixo:a) marmelada – melado – miúdo – miolo – macaco – melão – macacada –

maioral – máximo – militar – metralha – metralhadora – metragem –

b) arisco- arruaça- arroz- arrepiar – arreio – anzol – angina – angu- aéreo- acrobata – acrílico –arrepio- arredio- acudir- agregado- abuso- alegria-

aleluia- aeronave-


BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA, Aurelina Ariadne D; COELHO, Juliana Soledade B; GOMES, Patrícia Vieira N. Em buscada lexicografia didática: o uso do dicionário na sala de aula. In: MENDES, Edleise; CASTRO, MariaLúcia Souza (orgs.) Saberes em português: ensino e formação docente. Campinas, SP: PontesEditores, 2008, p. 187 – 203.

AMORA, Antônio Soares. Minidicionário Soares Amora da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva,2009.

ANJOS, Augusto dos. Eu e outras poesias.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983.

AMORIN, Karine Viana. A utilização do dicionário em sala de aula. In: BEZERRA, MariaAuxiliadora (org). Estudar vocabulário: como e para quê? Campina Grande: Bagagem, 2004.

OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de português precisa saber – a teoria naprática. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.


Tabela de Imagens

n° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto

link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso

20 Magnifying glass / Julo / Domínio Público http://commons.wikimedia.org/wiki/

File:Lupa.na.encyklopedii.jpg11/09/2012

20 University library of Nijmegen: La Grande Encyclopédie / Ziko / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:UBN_La_Grande_Encyclop%C3%A9die_1886-1902.JPG

11/09/2012

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