FRANCISCO ALBERTO PINHEIRO SANCHES – PROJ 10 – IBE-FGV – 29/04/009

Líder Educador

Nos últimos anos as organizações empresariais foram atingidas em cheio pelas profundas transformações de ordem econômica mundial. Adaptar-se à essas transformações não é só uma necessidade, mas antes de tudo, uma questão de sobrevivência. A luta acirrada por preços competitivos de produtos e serviços, a ênfase na qualidade e exigência de novos padrões de comportamento profissional, são indicadores concretos desse momento em que as organizações buscam provocar mudanças rápidas.

Nesse contexto, através de uma estrutura organizada (leis e diretrizes, funcionamento e cultura) as organizações constituíram-se num excelente campo de abordagem educacional, transformando-se em um verdadeiro e fértil espaço para a aprendizagem e desenvolvimento de seus integrantes, surgindo daí novas formas de exercício da chefia e liderança. Uma dessas formas de liderança deu origem ao denominado – LÍDER EDUCADOR. Mas o que é ser um líder educador? Qual seu papel? Qual a principal atribuição de um líder educador? Quais suas características? Quais suas perspectivas?

O líder educador é aquele que não separa resultados de pessoas, ele é estrábico – tem um olho no resultado da empresa e o outro nas pessoas. Toma para si a tarefa de educar seus liderados, como uma responsabilidade indelegável. Age como preceptor, motiva e orienta seus liderados, para que evoluam e tornem –se multiplicadores dessa forma de pensar e agir. Seu papel como líder educador é o de educar pessoas para crescerem e se desenvolverem dentro de uma realidade que não é mais “normótica”, onde exigirá de todos mais persistência, mais inovação e mais criatividade. Ele deve despertar nas pessoas a coragem, para enfrentar riscos e desafios, e a auto –estima para se sentirem confiantes e questionar o que é certo buscando o melhor. Segundo o Prof. Ronald Heifetz (diretor do projeto de Educação de Liderança da John F. Kennedy School, da Universidade de Harvard), a nova tarefa do líder é “ajudar as pessoas a encarar a realidade e mobilizá-las para que façam mudanças”. O líder é responsável por criar um ambiente propício à aprendizagem, transformando as oportunidades de interação com sua equipe, em ações de desenvolvimento, tendo uma preocupação muito grande como ritmo de aprendizado e grande percepção quanto a clareza de sua comunicação.

As características desse líder são muitas, entre elas pode-se citar: postura reflexiva, capacidade de observar, regular, inovar, aprender com os outros e

com a experiência; fornece apoio, orientação e estimulo para novos desafios, objetivos e situações

como: aquisição de novas competências e tarefas, problemas de relacionamento no trabalho ou queda de desempenho;

foca em atividades como integração, desenvolvimento de comunicação, gestão de tempo;

delega responsabilidades; estabelece metas desafiadoras, porém realistas, com a participação dos liderados; fornece feedback orientado para o resultado; forma equipes de alta performance, desenvolvendo seus liderados; delega e horizontaliza as relações de poder e hierarquias;

busca coerência entre o discurso e a prática (este líder vive o que fala e a equipe confia nele);

o líder educador serve com lições diárias e em pequenas doses, serve através da coerência entre falar e fazer, serve pelo exemplo.O líder educador, além de todas essas características e outras não citadas, deve ter

capacidades mais precisas para saber: gerenciar a equipe como uma comunidade educativa; redefinir o trabalho como um espaço de aprendizagem, cooperar com superiores, colegas e colaboradores no processo de aprendizagem e desenvolvimento de novas competências; gerenciar situações problemas, identificar obstáculos, analisar e reordenar tarefas; observar os colaboradores no desempenho dos trabalhos; avaliar competências em construção estimulando para superação dos limites e mudanças de modelos mentais.

Falando sobre o líder educador, o consultor Eugênio Mussak define o que caracteriza esse tipo de liderança.

1. a equipe sente a disponibilidade do líder2. há clareza nos objetivos3. as estratégias são construídas em conjunto4. o líder sonha com sua equipe, ele traz o futuro para o presente.Esse tipo de relacionamento e liderança, além de preservar alguns valores

tradicionais de controle e autoridade, inova ao sugerir valores e o desenvolver das bases da cultura de “organização de aprendizagem” que dêem sustentação às estratégias de competitividade, e que estejam alinhadas à visão de futuro da organização resultando na efetiva melhoria da qualidade de serviços.

É preciso que o líder conscientize sua equipe para esta realidade de mudanças constantes, de ameaças, de concorrência acirrada, de incertezas e da necessidade de buscar novas soluções a cada dia. A partir dessa conscientização, o líder deve oferecer as condições ideais para que a aprendizagem organizacional faça parte do cotidiano da empresa, favorecendo na sua equipe o surgimento de uma atitude de aprendizagem permanente, essencial para o comprometimento com a melhoria da qualidade de vida, dos produtos e dos serviços.

Deve-se deixar claro que o espírito de aprendiz é exigido do profissional comprometido com o futuro. Para alcançar a capacidade de antever oportunidades, é necessária a renovação através da aprendizagem contínua. Favorecer este meio aberto ao desenvolvimento de novos conhecimentos é o papel fundamental do novo líder: o líder educador.

Referências:MARCHI, Juliana e CARMO, Durval. Liderança Educadora – desenvolvimento da Maturidade da Equipe. In: Primeinformatica.NIEVOLA, Sérgio. O líder educador/ Líder educador. In: Portal do Administrador. São Paulo, p.12-13, fevereiro 2007/julho 2008.MUSSAK, Eugênio. O líder educador. In: Revista Você S/A. ODEBRECHT, Emílio. Líderes Educadores. In: Folha de São Paulo, 29 março 2009.GOFFEE, Robert e Jones, Gareth. Como desenvolver a liderança. In: Revista HSM Management. São Paulo, maio-junho 2001.Hunter, James C. O monge e o executivo. Editora Sextante, 2004.