AULA 1

Compreensão e interpretação de textos de

gêneros variados I.

POLÍCIA FEDERAL

Professor Marlus Geronasso

Descrição

“O ato de retratar com

palavras uma cena, uma

imagem, um fato, de forma

objetiva ou subjetiva”.

O ato de descrever

É a utilização da

linguagem verbal para

construir imagens que

representam seres ou

situações que estão claras

apenas para quem as vê.

Ao olharmos a imagem da

criança é possível descrevê-la

de forma clara e concisa, pois

será essa a maneira de

articular uma palavra que

produzirá no leitor, o retrato

fiel do que estamos vendo.

O que é necessário entender no

processo descritivo é a maior ou

a menor objetividade e a sua

conseqüente maior ou menor

subjetividade diante do que se

está descrevendo.

Ressalvo ainda, que a descrição

pura, como Modelo Redacional para

os vestibulares, está fora de contexto,

uma vez que se entende sempre a

incorporação dos elementos

Narrativos no processo de descrição

dos elementos.

Modelo

• Sua estatura era alta e seu corpo,

esbelto. A pele morena refletia o sol dos

trópicos. Os olhos negros e

amendoados espalhavam a luz interior

de sua alegria de viver e da sua

jovialidade. Os traços bem desenhados

compunham uma fisionomia calma, que

mais parecia uma pintura.

Descrição Física

• Altura

• Peso

• Cor da pele

• Idade

• Cabelos

• Voz

• Vestuário

• Traços fisionômicos

Descrição Psicológica

A somatória dos aspectos físicos com os elementos de análise psicológica frutos da observação particular do autor, daquele que está descrevendo.

Nesse caso, vale a pena expor as características da personalidade, do temperamento e do próprio caráter de cada indivíduo.

Observação: não há descrição psicológica de qualquer objeto, exceto se o estado emocional – loucura - imperar.

• Como desenvolver um texto descritivo:

• 1o. Parágrafo – A abordagem do ser ou do

objeto em análise.

• 2o. Parágrafo – A exposição dos aspectos

físicos do objeto ou do indivíduo.

• 3o. Parágrafo – O fechamento do texto com a

continuidade do desenvolvimento e a sua

conclusão que não é pessoal, mas que pode vir

a ser se, bem claro nisso, a proposta solicitar.

Mais maquiagem chinesa na abertura das Olimpíadas de Pequim 2008. A menina de 9 anos, LinMiaoke, que se tornou heroína do dia para a noite, na realidade só estava na cerimônia para fazer pose para as câmeras e mexer os lábios. A voz angelical que todos ouviram era, na verdade, de YangPeiYi, de 7 anos. Ela já havia sido escolhida para se apresentar, mas o governo chinês achou que ela é “gordinha demais e tem os dentes muito tortos”. E essa era uma imagem que eles não queriam passar para o mundo, por isso, decidiram substituí-la “por uma mais bonita”.

(Disponível em: <http://olimpiadas-2008-nem-tudo-o-que-parece.html>. Acesso em: 08 set. 2008.)

Com base nos textos anteriores,

elabore um texto narrativo cujo tema

focalize a máxima: “Nem tudo é o que

parece ser”.

A foto, feita pelo fotógrafo amador Haruo

Ohara (1909-1999). registra a presença de

duas crianças brincando em uma área

rural. A menina empunha uma sombrinha e

o garoto usa chapéu, o que sugere um dia

de sol. As crianças não têm brinquedos e

se divertem com o que encontram naquele

momento. O garoto segura com firmeza a

escada, demonstrando zelo e cuidado com

a companheira de diversão.

Com base nesses elementos e na

observação da imagem, elabore um

texto narrativo em que as lacunas

dessa cena sejam preenchidas por

personagens, conflitos e ações, num

determinado tempo e espaço.

GENTE VENENOSA: OS SABOTADORES

par Não há como afirmar que existe alguém totalmente bom ou totalmente mau como nas maniqueístas histórias infantis. Mas em determinadas situações há pessoas de personalidade difícil, que potencializam as fragilidades de quem está a sua volta, semeando frustrações e desestruturando sonhos alheios. Atitudes que, em resumo, envenenam. O terapeuta familiar argentino Bernardo Stamateas identificou essas pessoas, cunhou o termo “gente tóxica” e falou sobre elas no livro Gente tóxica - como lidar com pessoas difíceis e não ser dominado por elas. Assim como uma maçã estragada em uma fruteira é capaz de contaminar as outras frutas boas, as

pessoas tóxicas, segundo Stamateas, tendem a envenenar a vida, plantar dúvidas e colocar uma pulga atrás da orelha de qualquer um. A vilania da situação reside no fato de que gente tóxica está sempre à espera da queda ou da frustração de alguém próximo para, então, assumir o papel de protagonista. “Eles (os tóxicos) se sentem intocáveis e com capacidade de ver a palha no olho do outro e não no seu”, comenta o autor.

(Adaptado de: BRAVOS, M. Gente Venenosa: os sabotadores. Gazeta do Povo - Suplemento Viver Bem, 19 set. 2010, p. 6.)

Com base no texto e na tira, redija

uma narrativa, envolvendo

personagens cujo comportamento

desconsidera os sentimentos das

pessoas, bem como “intoxicam” as

relações interpessoais.

O texto abaixo é uma fábula – uma narrativa de fundo didático, em que os animais simbolizam um aspecto ou qualidade do ser humano. Narre uma história da vida moderna que seja a transposição da fábula acima. O seu texto deve ter personagens humanos, e a narração poderá ser em primeira ou terceira pessoa (você escolhe). Não ultrapasse o limite de 10 linhas.

A Raposa e as Uvas

Certa raposa esfaimada encontrou uma parreira

carregadinha de lindos cachos maduros, coisa de fazer vir água à boca.

Mas tão altos que nem pulando.

O matreiro bicho torceu o focinho.

– Estão verdes – murmurou. – Uvas verdes, só para cachorro.

E foi-se.

Nisto deu o vento e uma folha caiu.

A raposa ouvindo o barulhinho voltou depressa e pôs-se a farejar...

Moral: Quem desdenha quer comprar.

(Monteiro Lobato)