Linguagem Objetivo: •  Oferecer uma experiência do que cada palavra faz explorar e como

funciona

•  Realizar as experiências com a manipulação de materiais e objetos

colocando-os em diferentes situações. Assim: •  Todo o processo é de exploração.

Sugestões para Linguagem Oral •  Avaliar vocabulário e raciocínio lógico de ações cotidianas •  Quem você iria procurar se... •  O que você usaria para... •  Aonde você iria se quisesse comprar.... •  Diga alguma coisa que exista em sua casa que seja... •  Diga alguma coisaque exista em sua casa que seja... •  Como você ensinaria a um colega a ir até sua casa... •  Nome de profissões, frutas, ... •  Propor situações-problemas; •  Você precisa tocar a campainha mas não alcança. O que

fazer?

Linguagem Gráfica Desenvolvimento da Linguagem Gráfica

Escrita

•  Preparação Indireta da mão à escrita

•  Encaixes sólidos •  Caixa de rumores •  Torre rosa •  Cilindros coloridos

Nome

Nomeando a fazenda •  Escreva os nomes dos

objetos da fazenda. •  Usar “Post –it notes” é

m u i t o d i v e r t i d o e conveniente.

•  Alguém escreve e a

criança lê. Depois de um tempo a criança quer escrever também.

Verbo

Palavras de Ação, Verbo. Jogo: Escreva um verbo e peça a criança que realize a ação. Logo depois, o adulto lê um verbo e, sem mostrar a palavra à criança, demonstra a palavra realizando a ação. A criança deve advinhar. A criança vai gostar de identificar a atividade (o verbo) que se está realizando. A criança pode fazer na vez seguinte. A criança pode escrever uma ação e realizá-la e o adulto advinha. Uma vez que se tenham realizado várias Ações, se introduz o círculo vermelho, identifica esta palavra que nos diz que atividade realizar.

Adjetivo

Palavras Descritivas. (Adjetivo) Use qualquer dos materiais: Fazendinha, Casa de Bonecas, Garagem, Playmobile, que seja um conjunto. Também veja que tenha vários objetos repetidos, mas com alguma diferença. Por exemplo: Se for usar a Garagem, vai precisar um caminhão grande, outro pequeno, outro velho, outro oxidado, um carro de corrida, um carro antigo, um carro limpo, um carro sujo, um carro azul, outro vermelho.

Advérbio

O Advérbio Variação Jogo: Da mesma forma como se joga para aprender o Verbo. Agora se pede à criança que execute a ação, e dependendo de como a realizou, se escreve em outra cor de papel o advérbio, (laranja). Por exemplo,escreva pule, e peça à criança que execute a ação. Agora dependendo de como a realizou, escreva en outro papel a palavra que demonstra como a realizou. Por exemplo: salte levemente. Repete-se várias vezes, Pule ruidosamente Quando se tiver jogado várias vezes, se pede à criança que ponha os símbolos correspondentes. O círculo vermelho sobre la palavra que significa Ação, e um laranja sobre a palabra que descreve como se executa a ação. De agora em diante se pode continuar con orações completas e é importante que se continue realizando as ações.

Descoberta da importância da ordem das palavras

•  Esta atividade é divertidíssima para as crianças. •  Os adultos, algumas vezes não se dão conta da graça

que as crianças acham em bobagens. •  Use um dos papéis com mensagem escrita, misture-o e

desordene a frase. •  O caminhão grande, se transforma em: Grande o

caminhão. Experimente todas as combinações e junto com a criança volte a colocar na ordem correta.

•  Faça o mesmo com outras descrições. A criança já sabe qual é a forma correta porque já sabe o que soa bem.

•  Com este exercício se coloca ênfase na ordem das palavras.