•Linguagens,Códigosesuastecnologias•Matemáticaesuastecnologias

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Data:Início: Término:

Instruçõesparaarealizaçãodestesimulado:

1. Este simulado contém 95 questões de múltipla escolha, cada uma com 5 alternativas, das quais somente uma é correta. Assinale na folha de respostas a alternativa que você julgar correta.

2. Junto a este simulado, você encontrará uma folha de resposta para que possa imprimi-la e assinalar, nela, apenas uma alternativa para cada questão.

3. Você encontrará, também, uma folha de gabarito para que possa, ao fi nal de seu teste, conferir os seus acertos.

Simuladoenemenemenemenemenem

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Simulado enem

Proposta de redação

Combasenaleituradosseguintestextosmotivadoresenosconhecimentosconstruídosaolongodesuaformação,redijaumtextodissertativo-argumentativo,emnormacultaescritadaLínguaPortuguesa,sobreotemaAjuda Humanitária,apresentandoexperiênciaoupropostadeaçãosocialquerespeiteosdireitoshumanos.Selecione,organizeerelacione,deformacoerenteecoesa,argumentosefatosparaadefesadeseupontodevista.

Comitê de Ajuda Humanitária da UEPB treina voluntários para atuar junto às vítimas de PalmaresQuinta,01dejulhode2010,16:19.

Namanhãdestaquinta-feira,cercade50pessoas,en-trealunoseprofessoresdaUniversidadeEstadualdaParaíba,participaramdo1ºTreinamentodeEquipeMul-tidisciplinarparaAtuaçãoemSituaçãodeEmergência,oferecidopeloComitêdeAjudaHumanitária,SocialedaSaúde,criadorecentementepelaInstituição.

Aprimeiraatividadedaequipeteráiníciojánestedo-mingo,dataemqueviajarãoparaacidadedePalma-res(AL),ondepermanecerãoporumasemana,paraoferecer apoio humanitário aos moradores daquelalocalidade, uma das tantas atingidas pelas chuvas eenchentesqueassolaramosestadosdePernambucoeAlagoasnasúltimassemanas.

Disponívelem:http://www.uepb.edu.br.Acessoem:23ago.2010(adaptado).

Terremoto no Haiti

Redes Sociais da Internet foram o principal meio de comunicação14/01/201000:01h

Durantetodoodiadeontem,aInternetfoioprincipalmeiousadopeloHaitiparasecomunicarcomomun-do.Mensagensaoexteriorforamencaminhadasporestrangeirosnopaísepormoradoreslocais.Apesardainstabilidadenarede–ossistemasdeluzedetelefonetambémestavamintermitentes–,ossitesderelacionamentoforamusadosparaacalmarfamiliareseclamarporauxíliointernacional.

NoBrasil,usuáriosdoTwitterdivulgavamaaçãodaONGVivaRio,queabriuumacontaparareceberdoaçõesaosdesabrigadosnoHaiti.(OT,comAgênciaEstado)

Disponívelem:http://www.gazetadopovo.com.br.Acessoem:30abr.2010.

INSTRUÇÕES:

• Seutextotemdeserescritoà tinta,nafolhaprópria.

• Desenvolvaseutextoemprosa;nãoredijanarração,nempoema.

• Evitetextosmenoresque7(sete) linhas,pois,emexamesvestibulareseEnem,estetipodetextoéconsideradoembranco.

• Otextodeveter,nomáximo,30linhas.

Disponívelem:http://gcmandretavares.blogspot.com.Acessoem:23ago.2010.

LINgUAgENS, CódIgoS E SUAS TECNoLogIAS

Simulado enem

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Questões de 1 a 5 (opção Língua Inglesa)

1. The record industry

The record industry is undoubtedly in crisis, with labels laying off employees in continuation. This is because CD sales are plummeting as youngsters prefer to download their music from the Internet, usually free of charge.

And yet it´s not all gloom and doom. Some labels are in fact thriving. Putumayo World Music, for example, is growing, thanks to its catalogue of ethnic compilation albums, featuring work by largely unknown artists from around the planet.

Putumayo, which takes its name from a valley in Colombia, was founded in New York in 1993. It began life as an alternative clothing company, but soon decided to concentrate on music. Indeed its growth appears to have coincided with that of world music as a genre.

Speak Up.AnoXXIII,nº275(fragmento).

A indústria fonográfica passou por várias mu-dançasnoséculoXXe,comoconsequência,asempresasenfrentaramcrises.Entreascausas,otextodarevistaSpeak Upaponta

a)obaixointeressedosjovensporalgunsgêne-rosmusicais.

b)oacessoamúsicas,geralmentesemcusto,pelaInternet.

c)acompilaçãodeálbunscomdiferentesestilosmusicais.

d)a ausência de artistas populares entre aspessoasmaisjovens.

e)oaumentodonúmerodecantoresdesconhe-cidos.

2. The six-year molars

The six-year molars are the first permanent teeth. They are the “keystone” of the dental arch. They are also extremely susceptible to decay.

Parents have to understand that these teeth are very important. Over 25% of 6 to 7 year old children have beginning cavities in one of the molars.

The early loss of one of these molars causes serious problems in childhood and adult life. It is never easy for parents to make kids take care of

their teeth. Even so, parents have to insist and never give up.

Módulo do Ensino Integrado:Fundamental,Médico,Profissional-DCL.

O texto aborda uma temática inerente ao pro-cesso de desenvolvimento do ser humano,adentição.Háinformaçãoquantificadanamen-sagemquandosedizqueascáriesdosdentesmencionados

a)acontecememmaisde25%dascriançasen-treseiseseteanos.

b)ocorrememmenosde25%dascriançasen-treseiseseteanos.

c)surgememumapequenaminoriadascrian-ças.

d)começamemcriançasacimados7anos.

e)podemlevardezenasdeanosparaocorrer.

3.

Disponívelem:http://www.weblogcartoons.com.Acessoem:13jul.2010.

Osaparelhoseletrônicoscontamcomumnúme-rocadavezmaiorderecursos.Oautordode-senhodetalhaosdiferentesacessóriosecarac-terísticasdeumcelulare,ajulgarpelamaneiracomoosdescreve,ele

a)prefere os aparelhos celulares com flip,mecanismoquesedobra,estandoasteclasprotegidascontraeventuaisdanos.

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Simulado enem

b)apresenta uma opinião sarcástica com re-lação aos aparelhos celulares repletos derecursosadicionais.

c)escolheseusaparelhoscelularesconformeotamanhodasteclas,facilitandoomanuseio.

d)acreditaqueousodeaparelhos telefônicosportáteissejaessencialparaqueacomunica-çãosedêaqualquerinstante.

e)julgaessencialapresençadeeditoresdetex-tosnoscelulares,poiselepodeconcluirseustrabalhospendentesforadoescritório.

4. Crystal Ball

Come see your life in my crystal glass –

Twenty-five cents is all you pay.

Let me look into your past –

Here’s what you had for lunch today:

Tuna salad and mashed potatoes,

Collard greens pea soup and apple juice,

Chocolate milk and lemon mousse.

You admit I’ve got told it all?

Well, I know it, I confess,

Not by looking, in my ball,

But just by looking at your dress.

SILVERSTEIN,S. Falling up.NewYork:HarperCollinsPublishers,1996.

Acuriosidadearespeitodofuturopodeexercerum fascínio peculiar sobre algumas pessoas,apontodecolocá-lasemsituações inusitadas.Na letradamúsicaCrystal Ball, essasituaçãoficaevidentequandoéreveladoàpessoaqueela

a)recebeuumaboanotícia.

b)ganhouumcolardepedras.

c)sesujouduranteoalmoço.

d)comprouvestidosnovos.

e)encontrouumamoeda.

5. Hip hop music

Hip hop music is a musical genre which developed as Part of hip hop culture, and is defined by key stylistic elements such as rapping, DJing, sampling (or synthesis), scratching and beatboxing. Hip hop began in the South Bronx of New York City in the 1970s. The term rap is of-ten used synonymously with hip hop, but hip hop denotes the practices of an entire subculture.

Disponívelem:http://en.wikipedia.org.Acessoem:8jul.2010.

Brazilian hip hop is one of the world’s major hip hop scenes, with active rap, break dance, and graffiti scenes, especially in São Paulo, where groups tend to have a more international style, influenced by old school hip hop and gangsta rap.

Brazilian rap has served as a reflection of political, social, and racial issues plaguing the disenfranchised youth in the suburbs of São Paulo and Rio. The lyrical content, band na-mes, and song names used by Brazilian hip hop artists often connote the socio-political issues surrounding their communities.

Disponívelem:http://en.wikipedia.org.Acessoem:8jul.2010(fragmento).

Sendoamúsicaumadasformasdemanifesta-çãoculturaldeumpaís,orapbrasileiro,apartirdasinformaçõesdotexto,temsidocaracterizado

a)pela influência internacional nos nomes debandasedemúsicas.

b)como um instrumento de reflexão crítica dojovemdaperiferia.

c)pela irreverência dos cantores, adeptos esuasvestimentas.

d)comoumgêneromusicaldemenorprestígionasociedade.

e)pela criatividade dos primeiros adeptos dogênerohip hop.

Questões de 6 a 10 (opção Língua Espanhola)

6.

El sistema que se ha estado utilizando es el de urna electrónica con teclado numérico para la emisión del voto. Tiene botones especiales de confirmación e impresión de acta inicial con activación por clave. La caja de balotas electró-

Simulado enem

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nicas es una computadora personal con un uso específico que tiene las siguientes característi-cas: resistente, pequeña en dimensión, liviana, con fuentes autónomas de energía y recursos de seguridad. La característica más destacable del sistema brasileño reside em que permite unificar el registro y verificación de la identidad del elector, la emisión y el escrutinio de voto en una misma máquina.

Voto electrónico en Brasil.Disponívelem:http://www.votoelectronico.info/blog.Acessoem:12abr.2009(adaptado).

Pela observação da imagem e pela leitura dotextoarespeitodavotaçãoeletrônicanoBrasil,identifica-secomotema

a)a funcionalidade dos computadores, pormeio das palavras-chave teclado, botones, impresión, electrónicas ecomputadora.

b)aevoluçãodasmáquinasmodernas,pormeiodaspalavras-chaveteclado, botones, electró-nicas, energia e máquina.

c)a segurança da informação, por meio daspalavras-chaveelectrónica, clave, seguridad, verificación e identidad.

d)osistemabrasileirodevotaçãoeletrônica,pormeiodaspalavras-chaveurna, teclado, voto, botones e elector.

e)alinguagemmatemática,pormeiodaspala-vras-chavenumérico, clave, pequeña, dimen-sión e energia.

7.

Disponívelem:www.gaturro.com.Acessoem:10ago.2010.

OgênerotextualHistóriaemQuadrinhospodeser usado com a intenção de provocar humor.Na tira,ocartunistaNikatingeoclímaxdessaintençãoquando

a)apresenta,jánoprimeiroquadro,acontradi-çãodehumoresnasfeiçõesdaprofessoraedoaluno.

b)sugere,comospontosdeexclamação,aen-tonação incrédula de Gaturro em relação àperguntadeÁgatha.

c)compõeumcenárioirrealemqueumaprofes-soranãopercebeno textodeumalunosuaverdadeiraintenção.

d)apontaqueÁgathadesconstróiaideiainicialdeGaturroarespeitodasreaisintençõesdaprofessora.

e)congelaaimagemdeÁgatha,indicandoseudesinteressepelasituaçãovividaporGaturro.

8. El Camino de la lengua nos lleva hasta el siglo X, época en la que aparecen las Glosas Emilianenses en el monasterio de Suso en San Millán (La Rioja). Las Glosas Emilianenses están consideradas como el testimonio escrito más antiguo del castellano. Paso a paso y pueblo a pueblo, el viajero llegará al siglo XV para asistir al nacimiento de la primera Gramática de La Lengua Castellana, la de Nebrija. Más tarde, escritores como Miguel de Cervantes, Calderón de la Barca, Miguel de Unamuno, Santa Teresa de Jesús o el contemporáneo Miguel Delibes irán apareciendo a lo largo del itinerario.

Pero la literatura no es el único atractivo de este viaje que acaba de comenzar.

Nuestra ruta está llena de palacios, conventos, teatros y restaurantes. La riqueza gastronómica de esta región es algo que el viajero debe tener muy en cuenta.

Revista Punto y Coma.Espanha,n°9,nov./dez.2007.

O“Caminodelalengua”,umpercursoparatu-ristasnaEspanha,conduzoviajanteporumro-teiroque,alémdatemáticaoriginalsobrealín-guaea literaturaespanholas,envolvetambémosaspectos

a)turísticosemísticos.

b)culturaiseeducacionais.

c)históricosedeenriquecimento.

d)literáriosedeconflitosreligioso.

e)arquitetônicosegastronômicos.

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Simulado enem

9. Jesulín y Cayetano Rivera salieron a hombros por la puerta grande aplaudidos por María José Campanario y la duquesa de Alba.

Expectación, mucha expectación fue la que se vivió El pasado sábado en la localidad gaditana de Ubrique. Un cartel de lujo para una tarde gloriosa formado por los diestros Jesulín, “El Cid”, y Cayetano Rivera. El de Ubrique pudo presumir de haber sido “profeta en su tierra” en una tarde triunfal, con un resultado de tres orejas y salida por la puerta grande.

Desde primera hora de la tarde, numerosos curiosos Y aficionados fueron Ilegando a los alrededores de La plaza y al hotel Sierra de Ubrique, donde hubo un gran ambiente previo a la cita taurina, dado que era el sitio donde estaban hospedados los toreros.Revista ¡Hola! nº3.427,Barcelona,7abr.2010(fragmento).

O texto traz informaçõesacercadeumeventodegrande importânciaocorridoemUbrique—uma tourada. De acordo com esse fragmento,alguns dos fatos que atestam a vitória nesseeventotípicodaculturaespanholasão

a)arealizaçãodecortejopúblicoaotoureiroeoabraçodoadversário.

b)ahospedagemnoHotelSierra de Ubriqueeapresençadafamíliareal.

c)aformaçãodefã-clubesnumerososeorece-bimentodetítulodenobreza.

d)oacúmulodemaiornúmerodeorelhaseasaídapeloportãoprincipal.

e)areuniãodenumerososcuriososeoapreçodeumaricamulher.

10. La cueca chilena

La cueca es la danza nacional de Chile, la protagonista de las celebraciones y festividades criollas. Su origen no está claramente definida, ya que investigadores la vinculan a culturas como la española, africana, peruana, así como también a la chilena.

La rutina de esta danza encuentra — según algunos folcloristas — una explicación zoomórfica por provenir de la “clueca”, concepto con el que se hace referencia a los movimientos que hace una polla cuando es requerida por el gallo. Es por ello que el rol del hombre, en el baile, se asemeja a la rueda y al entusiasmo que pone el gallo em su conquista amorosa. La mujer, en cambio, sostiene una conducta más defensiva y esquiva.

Disponívelem:http://www.chile.com.Acessoem:27abr.2010(adaptado).

Todosospaísestêmcostumes,músicasedan-ças típicos, que compõem o seu folclore e di-ferenciam a sua cultura. Segundo o texto, nacueca,dançatípicadoChile,ocomportamentoeospassosdohomemedamulherestãoasso-ciados

a)àposturadefensivadamulher.

b)àorigemespanholadadança.

c)aocortejoentregaloegalinha.

d)aoentusiasmodohomem.

e)aonacionalismochileno.

Língua Portuguesa

11.

FiguraI.Disponívelem:http://zuperdido.wordpress.com.Acessoem:27abr.2010.

FiguraII.Disponívelem:http://jornale.com.br.Acessoem:27abr.2010.

FiguraIII.Disponívelem:http://www.alamedavirtual.com.Acessoem:27abr.2010.

Osalto,movimentonaturaldohomem,estápre-senteemaçõescotidianase tambémnasartes,nas lutas, nos esportes, entre outras atividades.Comrelaçãoaessemovimento,considera-seque

a)é realizado para cima, sem que a impulsãodetermineotempodeperdadecontatocomosolo.

b)énafasedevooqueseiniciaoimpulso,que,dadopelosbraços,determinaotipoeotem-podeduraçãodosalto.

Simulado enem

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c)éverificadoomesmotempodeperdadecon-tatocomosolonassituaçõesemqueéprati-cado.

d)érealizadoapósumabrevecorridaparaolo-calmaisalto,semqueseutilizeapoioparaoimpulso.

e)é a perda momentânea de contato dos péscomosoloeapresentaasfasesdeimpulsão,vooequeda.

12. Em uma reportagem a respeito da utilização do computador, um jornalista posicionou-se da se-guinte forma: “A humanidade viveu milhares de anos sem o computador e conseguiu se virar. Um escritor brasileiro disse com orgulho que ainda escreve a máquina ou a mão; que precisa do contato físico com o papel. Um profissional liberal refletiu que o computador não mudou apenas a vida de algumas pessoas, ampliando a oferta de pesquisa e correspondência, mudou a carreira de todo mundo. Um professor arrema-tou que todas as disciplinas hoje não podem ser imaginadas sem os recursos da computação e, para um físico, ele é imprescindível para, por exemplo, investigar a natureza subatômica.”

Comoeraavidaantesdocomputador?OceanAir em Revista.n°1,2007(adaptado).

Entre as diferentes estratégias argumentativasutilizadasnaconstruçãodetextos,nofragmen-to,estápresente

a)acomparaçãoentreelementos.

b)areduplicaçãodeinformações.

c)oconfrontodepontosdevista.

d)arepetiçãodeconceitos.

e)acitaçãodeautoridade.

13. Prima Julieta

Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao char-me feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade.

Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima Julie-ta caminhava em ritmo lento, agitando a cabe-ça para trás, remando os belos braços brancos.

A cabeleira loura incluía reflexos metálicos an-cas poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade.

MENDES,M.A idade do serrote.RiodeJaneiro:Sabiá,1968.

Entre os elementos constitutivos dos gêneros,estáomodocomoseorganizaaprópriacom-posição textual, tendo-se em vista o objetivode seu autor: narrar, descrever, argumentar,explicar, instruir. No trecho, reconhece-se umasequênciatextual

a)explicativa, em que se expõem informaçõesobjetivasreferentesàprimaJulieta.

b)instrucional, em que se ensina o comporta-mentofeminino,inspiradoemprimaJulieta.

c)narrativa,emquesecontamfatosque,node-correrdotempo,envolvemprimaJulieta.

d)descritiva,emqueseconstróia imagemdeprimaJulietaapartirdoqueossentidosdoenunciadorcaptam.

e)argumentativa,emquesedefendeaopiniãodoenunciadorsobreprimaJulieta,buscando--seaadesãodoleitoraessasideias.

14. Reclame

Se o mundo não vai bem

a seus olhos, use lentes

... ou transforme o mundo

ótica olho vivo

agradece a preferência

CHACALetal.Poesia marginal.SãoPaulo:Ática,2006.

Chacal é um dos representantes da geraçãopoética de 1970. A produção literária dessageração,consideradamarginaleengajada,dequeérepresentativoopoemaapresentado,valoriza

a)oexperimentalismoemversoscurtose tomjocoso.

b)asociedadedeconsumo,comousoda lin-guagempublicitária.

c)a construção do poema, em detrimento doconteúdo.

d)aexperimentaçãoformaldosneossimbolistas.

e)ousodeversoscurtoseuniformesquantoàmétrica.

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Simulado enem

15.

XAVIER,C.Disponívelem:http://www.releituras.com.Acessoem:03set.2010.

Considerandoarelaçãoentreosusosoralees-critodalíngua,tratadanotexto,verifica-sequeaescrita

a)modifica as ideias e as intenções daquelesquetiveramseustextosregistradosporoutros.

b)permite,commaisfacilidade,apropagaçãoeapermanênciadeideiasaolongodotempo.

c)figuracomoummodocomunicativosuperioraodaoralidade.

d)levaaspessoasadesacreditaremnos fatosnarradospormeiodaoralidade.

e)temseusurgimentoconcomitanteaodaorali-dade.

16.

ESTEÉOLECO: ESTEÉOJOÃO:

• ELE TEM 3 REFEIÇÕES DIÁRIAS.

• TEM CONSULTAS REGULARES PARA CUIdAR dA SUA SAÚdE.

• TEM UM LUGAR QUENTE E CONFORTÁVEL PARA DORMIR.

• TEM CARINHO.

• TEM ALGUÉM QUE SE PREOCUPA COM ELE. • ELE TEM 4 ANOS DE IDADE.

APAdRINHE. IGUAL AO JOÃO, MILHARES DECRIANÇAS TAMBÉM PRECISAM DE UM MELHORAMIGO.SEJAOMELHORAMIGODEUMACRIANÇA.

AnúncioassinadopeloFundoCristãoparaCriançasCCF-Brasil.Revista IstoÉ.SãoPaulo:Três,ano32,n°2079,16set.2009.

Pela formacomoas informaçõesestãoorgani-zadas,observa-seque,nessapeçapublicitária,predominantemente,busca-se

a)conseguiraadesãodoleitoràcausaanun-ciada.

b)reforçarocanaldecomunicaçãocomointer-locutor.

c)divulgar informaçõesa respeitodeumdadoassunto.

d)enfatizarossentimentoseasimpressõesdopróprioenunciador.

e)ressaltar os elementos estéticos, em detri-mentodoconteúdoveiculado.

17. Por volta do ano de 700 a.C., ocorreu um im-portante invento na Grécia: o alfabeto. Com isso, tornou-se possível o preenchimento da lacuna entre o discurso oral e o escrito. Esse momento histórico foi preparado ao longo de aproximada-mente três mil anos de evolução e da comunica-ção não alfabética até a sociedade grega alcan-çar o que Havelock chama de um novo estado de espírito, “o espírito alfabético”, que originou uma transformação qualitativa da comunicação humana. As tecnologias da informação com ba-se na eletrônica (inclusive a imprensa eletrônica) apresentam uma capacidade de armazenamen-to. Hoje, os textos eletrônicos permitem flexibi-lidade e feedback, interação e reconfiguração de texto muito maiores e, dessa forma, também alteram o próprio processo de comunicação.

CASTELLS,M.A.Era da informação:economia,sociedadeecultura.SãoPaulo:PazeTerra,1999(adaptado).

Comoadventodoalfabeto,ocorreram,aolon-godahistória,váriasimplicaçõessocioculturais.Coma Internet,as transformaçõesnacomuni-caçãohumanaresultam

a)da descoberta da mídia impressa, por meiodaproduçãodelivros,revistas,jornais.

b)doesvaziamentodaculturaalfabetizada,que,naeradainformação,estácentradanomun-dodossonsedasimagens.

c)daquebradas fronteirasdo tempoedoes-paçonaintegraçãodasmodalidadesescrita,oraleaudiovisual.

d)da audiência da informação difundida pormeiodaTVedorádio,cujadinâmicafavoreceocrescimentodaeletrônica.

e)dapenetrabilidadedainformaçãovisual,pre-dominantenamídiaimpressa,meiodecomu-nicaçãodemassa.

Simulado enem

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18. No Brasil colonial, os portugueses procuravamocupareexplorarosterritóriosdescobertos,nosquaisviviamíndios,queelesqueriamcristianizareusarcomo forçade trabalho.Osmissionáriosaprendiamosidiomasdosnativosparacatequi-zá-los nas suas próprias línguas. Ao longo dotempo,as línguasse influenciaram.Oresultadodesse processo foi a formação de uma línguageral, desdobrada em duas variedades: o aba-nheenga,aosul,eonheengatu,aonorte.Quasetodos se comunicavam na língua geral, sendopoucosaquelesquefalavamapenasoportuguês.

Deacordocomotexto,alínguageralformou-seeconsolidou-senocontextohistóricodoBrasil--Colônia.Portanto,a formaçãodesse idiomaesuasvariedadesfoicondicionada

a)pelo interessedos indígenasemaprenderareligiãodosportugueses.

b)pelointeressedosportuguesesemaprimorarosaberlinguísticodosíndios.

c)pelapercepçãodosindígenasdequeassuaslínguasprecisavamaperfeiçoar-se.

d)pelo interesseunilateral dos indígenasemaprender uma nova língua com os portu-gueses.

e)peladistribuiçãoespacialdaslínguasindíge-nas, que era anterior à chegada dos portu-gueses.

19. Texto 1

XLIOuvia:

Que não podia odiar

E nem temer

Porque tu eras eu.

E como seria

Odiar a mim mesma

E a mim mesma temer.HILST,H.Cantares.SãoPaulo:Globo,2004(fragmento).

Texto 2

Transforma-se o amador na cousa amada

Transforma-se o amador na cousa amada,

por virtude do muito imaginar;

não tenho, logo, mais que desejar,

pois em mim tenho a parte desejada.Camões.Sonetos.Disponívelem:http://www.jornaldepoesia.jor.br.

Acessoem:03set.2010(fragmento).

NessesfragmentosdepoemasdeHildaHilstedeCamões,atemáticacomumé

a)o “outro” transformado no próprio eu lírico,oqueserealizapormeiodeumaespéciedefusãodedoisseresemumsó.

b)a fusãodo“outro”comoeu lírico,havendo,nosversosdeHildaHilst,aafirmaçãodoeulíricodequeodeiaasimesmo.

c) o “outro” que se confunde com o eu lírico,verificando-se, porém, nos versos deCamões,certaresistênciadoseramado.

d)adissociaçãoentreo“outro”eoeulírico,por-queoódioouoamorseproduzemnoimagi-nário,semarealizaçãoconcreta.

e)o“outro”queseassociaaoeu lírico, sendotratados, nosTextos I e II, respectivamente,oódioeoamor.

20. CURRÍCULoIdentificação Pessoal

[NomeCompleto]

Brasileiro,[EstadoCivil],[Idade]anos

[Endereço–Rua/Av.+Número+Complemento]

[Bairro]–[Cidade]–[Estado]

Telefone:[TelefonecomDDD]/E-mail:[E-mail]

objetivo[Cargopretendido]

Formação

Experiência Profissional[Período]–Empresa

Cargo:

Principaisatividades:

Qualificação Profissional

[Descrição]([Local],conclusãoem[AnodeCon-clusãodoCursoouAtividade]).

Informações Adicionais [DescriçãoInformaçãoAdicional]

Abuscaporempregofazpartedavidadejovenseadultos.Paratanto,énecessárioestruturarocurrículoadequadamente.Emquepartedaes-truturadocurrículodeveser inseridoo fatodevocê ter sido premiado com o título de “AlunoDestaquedoEnsinoMédio–MençãoHonrosa”?

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Simulado enem

a)Identificaçãopessoal.

b)Formação.

c)ExperiênciaProfissional.

d)InformaçõesAdicionais.

e)QualificaçãoProfissional.

21.

Revista Nova Escola.SãoPaulo:Abril,ago.2009.

Essetextoéumapropagandaveiculadanacio-nalmente.Essegênerotextualutiliza-sedaper-suasãocomumaintencionalidadeespecífica.Oprincipalobjetivodessetextoé

a)comprovarqueoavançodadenguenopaísestárelacionadoaofatodeapopulaçãodes-conhecerosagentescausadores.

b)convenceraspessoasasemobilizarem,como intuito de eliminar os agentes causadoresdadoença.

c)demonstrarqueapropagandatemumcaráterinstitucionale,poressarazão,nãopretendevenderprodutos.

d)informar à população que a dengue é umadoençaquemataeque,poressarazão,devesercombatida.

e)sugerirqueasociedadecombataadoença,observandoossintomasapresentadosepro-curandoauxíliomédico.

22. Texto I

Se eu tenho de morrer na flor dos anos,

Meu Deus! não seja já;

Eu quero ouvir na laranjeira, à tarde,

Cantar o sabiá!

Meu Deus, eu sinto e bem vês que eu morro

Respirando esse ar;

Faz que eu viva, Senhor! dá-me de novo

Os gozos do meu lar!

Dá-me os sítios gentis onde eu brincava

Lá na quadra infantil;

Dá que eu veja uma vez o céu da pátria,

O céu de meu Brasil!

Se eu tenho de morrer na flor dos anos,

Meu Deus! Não seja já!

Eu quero ouvir cantar na laranjeira, à tarde,

Cantar o sabiá!

ABREU,C.Poetas românticos brasileiros.SãoPaulo:Scipione,1993.

Texto II

A ideologia romântica, argamassada ao longo do século XVIII e primeira metade do século XIX, introduziu-se em 1836. Durante quatro de-cênios, imperaram o “eu”, a anarquia, o liberalis-mo, o sentimentalismo, o nacionalismo, através da poesia, do romance, do teatro e do jornalis-mo (que fazia sua aparição nessa época).

MOISÉS,M. A literatura brasileira através dos textos.SãoPaulo:Cultrix,1971(fragmento).

DeacordocomasconsideraçõesdeMassaudMoisésnoTextoII,oTextoIcentra-se

a)no imperativodo“eu”, reforçandoa ideiadequeestarlongedoBrasiléumaformadees-tarbem,jáqueopaíssufocaoeulírico.

b)nonacionalismo,reforçadopeladistânciadapátriaepelosaudosismoemrelaçãoàpaisa-gemagradávelondeoeulíricoviveraainfân-cia.

c)naliberdadeformal,quesemanifestanaop-çãoporversossemmétricarigorosaetemáti-cavoltadaparaonacionalismo.

d)nofazeranárquico,entendidaapoesiacomonegaçãodopassadoedavida,sejapelasop-çõesformais,sejapelostemas.

e)nosentimentalismo,pormeiodoqualsere-forçaaalegriapresenteemoposiçãoàinfân-cia,marcadapelatristeza.

Simulado enem

11

23. Onde ficam os “artistas”? Onde ficam os “ar-tesãos”? Submergidos no interior da socieda-de, sem reconhecimento formal, esses grupos passam a ser vistos de diferentes perspectivas pelos seus intérpretes, a maioria das vezes, en-gajados em discussões que se polarizam entre artesanato, cultura erudita e cultura popular.

PORTOALEGRE,M.S. Arte e ofício de artesão.SãoPaulo,1985(adaptado).

Otextoapontaparaumadiscussãoantigaere-correntesobreoqueéarte.Artesanatoéarteounão?Deacordocomumatendênciainclusivasobrearelaçãoentrearteeeducação,

a)oartesanatoéalgodopassadoetemsuaso-brevivênciafadadaàextinçãoporsetratardetrabalhoestáticoproduzidoporpoucos.

b)osartistaspopularesnãotêmcapacidadedepensaredeconceberaarteintelectual,vistoquemuitosdelessequerdominamaleitura.

c)oartistapopulareoartesão,portadoresdesabercultural,têmacapacidadedeexprimir,em seus trabalhos, determinada formaçãocultural.

d)os artistas populares produzem suas obraspautadasemnormastécnicaseeducacionaisrígidas,aprendidasemescolaspreparatórias.

e)o artesanato tem seu sentido limitado à re-giãoemqueestáinseridocomoumaprodu-çãoparticular,semexpansãodeseucarátercultural.

24. o American Idol islâmico

Quem não gosta do BigBrother diz que os reali-tyshowssão programas vazios, sem cultura. No mundo árabe, esse problema já foi resolvido: em TheMillions’Poet(“O Poeta dos Milhões”), líder de audiência no golfo pérsico, o prêmio vai para o melhor poeta. O programa, que é transmitido pela Abu Dhabi TV e tem 70 milhões de espec-tadores, é uma competição entre 48 poetas de 12 países árabes — em que o vencedor leva um prêmio de US$ 1,3 milhão.

Mas lá, como aqui, o realitygera controvérsia. O BBB teve a polêmica dos “coloridos” (grupo em que todos os participantes eram homosse-xuais). E Millions’Poet detonou uma discussão sobre os direitos da mulher no mundo árabe.

GARATTONI,B.OAmericanIdolislâmico.SuperInteressante.Edição278,maio2010(fragmento).

Notrecho“Maslá,comoaqui,orealitygeracon-trovérsia”,o termodestacado foiutilizadoparaestabeleceruma ligaçãocomoutro termopre-sentenotexto,istoé,fazerreferênciaao

a)vencedor,queéumpoetaárabe.

b)poeta,quemoranaregiãodaArábia.

c)mundoárabe,localemqueháoprograma.

d)Brasil,lugarondeháoprogramaBBB.

e)programa,quehánoBrasilenaArábia.

25. Quincas Borba mal podia encobrir a satisfaçãodo triunfo. Tinha uma asa de frango no prato,e trincava-a com filosófica serenidade. Eu fiz--lhe ainda algumas objeções, mas tão frouxas,queelenãogastoumuitotempoemdestruí-las.—Paraentenderbemomeusistema,concluiuele,importanãoesquecernuncaoprincípiouni-versal, repartido e resumido em cada homem.Olha: a guerra, que parece uma calamidade,éumaoperaçãoconveniente,comosedissésse-mosoestalardosdedosdeHumanitas;afome(eelechupavafilosoficamenteaasadofrango),a fomeéumaprovaaqueHumanitassubmeteaprópriavíscera.Maseunãoquerooutrodocu-mento da sublimidade do meu sistema, senãoeste mesmo frango. Nutriu-se de milho, que foiplantadoporumafricano,suponhamos,importa-dodeAngola.Nasceuesseafricano,cresceu,foivendido;umnaviootrouxe,umnavioconstruídodemadeiracortadanomatopordezoudozeho-mens,levadoporvelas,queoitooudezhomensteceram,semcontaracordoalhaeoutraspartesdoaparelhonáutico.Assim,estefrango,queeualmoceiagoramesmo,éoresultadodeumamul-tidãodeesforçoselutas,executadascomoúnicofimdedarmateaomeuapetite..

ASSIS,M.Memórias póstumas de Brás Cubas.RiodeJaneiro:CivilizaçãoBrasiliense,1975.

AfillosofiadeQuincasBorba—aHumanitas—contémprincípiosque,conformeaexplanaçãodopersonagem,consideramacooperaçãoen-treaspessoasumaformade

a)lutarpelobemdacoletividade.

b)atenderainteressespessoais.

c)erradicaradesigualdadesocial.

d)minimizarasdiferençasindividuais.

e)estabelecervínculossociaisprofundos.

12

Simulado enem

26.

Disponívelem:http://revistaescola.abril.com.br.Acessoem:27abr.2010.

Calvin apresenta a Haroldo (seu tigre de esti-mação)suaesculturananeve,fazendousodeuma linguagem especializada. Os quadrinhosrompemcomaexpectativadoleitor,porque

a)Calvin,nasuaúltimafala,empregaumregis-tro formal e adequado para a expressão deumacriança.

b)Haroldo,noúltimoquadrinho,apropria-sedoregistrolinguísticousadoporCalvinnaapre-sentaçãodesuaobradearte.

c)Calvinempregaumregistrodelinguagemin-compatívelcomalinguagemdequadrinhos.

d)Calvin,noúltimoquadrinho,utilizaumregis-trolinguísticoinformal.

e)HaroldonãocompreendeoqueCalvinlheex-plica,emrazãodoregistroformalutilizadoporesteúltimo.

Texto para as questões 27 e 28.

Tampe a panela

Parece conselho de mãe para a comida não es-friar, mas a ciência explica como é possível ser um cidadão ecossustentável adotando o sim-ples ato de tampar a panela enquanto esquen-ta a água para o macarrão ou para o cafezinho.

Segundo o físico Cláudio Furukawa, da USP, a cada minuto que a água ferve em uma pane-la sem tampa, cerca de 20 gramas do líquido evaporam. Com o vapor, vão embora 11 mil ca-lorias. Como o poder de conferir calor do GLP, aquele gás utilizado no botijão de cozinha, é de 11 mil calorias por grama, será preciso 1 grama a mais de gás por minuto para aquecer a mes-ma quantidade de água. Isso pode não parecer nada para você ou para um botijão de 13 quilos, mas imagine o potencial de devastação que um cafezinho despretensioso e sem os devidos cui-dados pode provocar em uma população como a do Brasil: 54,6 toneladas de gás desperdiçado por minuto de aquecimento da água, conside-rando que cada família brasileira faça um cafe-zinho por dia. Ou 4 200 botijões desperdiçados.

Superinteressante.SãoPaulo:Abril,n°247,dez.2007.

27. SegundoofísicodaUSP,CláudioFurukawa,épossível ser um cidadão ecossustentável ado-tando atos simples. É um argumento utilizadopelofísico,parasustentaraideiadequepode-moscontribuirparamelhoraraqualidadedevi-danoplaneta,

a)tampar a panela para a comida não esfriar,seguindoosconselhosdamãe.

b)reduziraquantidadedecalorias, fervendoaáguaemrecipientestampados.

c)analisarocalordoGLP,enquantoaáguaes-tiveremprocessodeebulição.

d)aquecer líquidos utilizando os botijões de13quilos,poisconsomemmenos.

e)diminuir a chama do fogão, para aquecerquantidadesmaioresdelíquido.

28. Ocontatocomtextosexercitaacapacidadedereconhecerosfinsparaosquaisesteouaqueletextoéproduzido.Essetextotemporfinalidade

a)apresentarumconteúdodenaturezacientí-fica.

b)divulgarinformaçõesdavidapessoaldopes-quisador.

c)anunciar um determinado tipo de botijão degás.

d)solicitarsoluçõesparaosproblemasapresen-tados.

e)instruir o leitor sobre como utilizar correta-menteobotijão.

Simulado enem

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29. OArlequim,oPierrô,aBrighellaouaColombinasãopersonagens típicasdegrupos teatraisdaCommedia dell’art,que,háanos,encontram-sepresentesemmarchinhasefantasiasdecarna-val. Esses grupos teatrais seguiam, de cidadeemcidade,comfacesedisfarces,fazendosuascríticas,declarandoseuamorportodasasbelasjovense,aofinaldaapresentação,despediam--sedopúblicocommúsicasepoesias.

A intenção desses atores era expressar suamensagemvoltadaparaa

a)crençanadignidadedocleroenadivisãoen-treomundorealeoespiritual.

b)ideologiadelutasocialquecolocaohomemnocentrodoprocessohistórico.

c)crençanaespiritualidadeenabuscaincansá-velpelajustiçasocialdosfeudos.

d)ideiadeanarquiaexpressapelos trovadoresiluministasdoiníciodoséculoXVI.

e)ideologiahumanistacomcenascentradasnohomem,namulherenocotidiano.

30. As doze cores do vermelho

Você volta para casa depois de ter ido jantar com sua amiga dos olhos verdes. Verdes. Às ve-zes quando você sai do escritório você quer se distrair um pouco. Você não suporta mais seu trabalho de desenhista. Cópias plantas réguas milímetros nanquim compasso 360° de cercado cerco. Antes de dormir você quer estudar para a prova de história da arte mas sua menina me-nor tem febre e chama você. A mão dela na sua mão é um peixe sem sol em irradiações notur-nas. Quentes ondas. Seu marido se aproxima os pés calçados de meias nos chinelos folgados. Ele olha as horas nos dois relógios de pulso. Ele acusa você de ter ficado fora de casa o dia todo até tarde da noite enquanto a menina ardia em febre. Ponto e ponta. Dor perfume crescente...

CUNHA,H.P.As doze cores do vermelho.RiodeJaneiro:TempoBrasileiro,2009.

Aliteraturabrasileiracontemporâneatemabor-dado, sob diferentes perspectivas, questõesrelacionadasaouniversofeminino.Nofragmen-to, entre os recursos expressivos utilizados naconstruçãodanarrativa,destaca-sea

a)repetiçãode“você”,queserefereaointerlo-cutordapersonagem.

b)ausência de vírgulas, que marca o discursoirritadodapersonagem.

c)descriçãominuciosadoespaçodo trabalho,queseopõeaodacasa.

d)autoironia, que ameniza o sentimento deopressãodapersonagem.

e)ausência de metáforas, que é responsávelpelaobjetividadedotexto.

31. Diantedonúmerodeóbitosprovocadospelagri-peH1N1–gripesuína–noBrasil,em2009,oMinistrodaSaúdefezumpronunciamentopúbli-conaTVenorádio.Seuobjetivoeraesclarecerapopulaçãoeasautoridadeslocaissobreane-cessidadedoadiamentodoretornoàsaulas,emagosto, para que se evitassem a aglomeraçãodepessoaseapropagaçãodovírus.

Fazendousodanormapadrãodalíngua,quesepautapelacorreçãogramatical,seriacorretooMinistroler,emseupronunciamento,oseguintetrecho:

a)Diantedagravidadedasituaçãoedoriscodeque nos expomos, há a necessidade de seevitaraglomeraçõesdepessoas,paraquesepossaconteroavançodaepidemia.

b)Diantedagravidadedasituaçãoedoriscoaque nos expomos, há a necessidade de seevitaremaglomeraçõesdepessoas,paraquesepossamconteroavançodaepidemia.

c)Diantedagravidadedasituaçãoedoriscoaque nos expomos, há a necessidade de seevitaremaglomeraçõesdepessoas,paraquesepossaconteroavançodaepidemia.

d)Diantedagravidadedasituaçãoedoriscoosquaisnosexpomos,háanecessidadedeseevitaraglomeraçõesdepessoas,paraquesepossaconteroavançodaepidemia.

e)Diante da gravidade da situação e do riscocomquenosexpomos,temanecessidadedeseevitaremaglomeraçõesdepessoas,paraquesepossaconteroavançodaepidemia.

32. Estamos em plena “Idade Mídia” desde os anos de 1990, plugados durante muitas horas sema-nais (jovens entre 13 e 24 anos passam 3h30 di-árias na Internet, garante pesquisa Studio Ideias para o núcleo Jovem da Editora Abril), substituí- mos as cartas pelos e-mails, os diários íntimos pelos blogs, os telegramas pelo Twitter, a enciclo-pédia pela Wikipédia, o álbum de fotos pelo Flickr. O YouTube é mais atraente do que a TV.

PERISSÉ,G. A escrita na Internet.EspecialSaladeAula.SãoPaulo,2010(fragmento).

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Simulado enem

Cadasistemadecomunicaçãotemsuasespeci-ficidades.Nociberespaço,ostextosvirtuaissãoproduzidos combinando-se características degêneros tradicionais. Essa combinação repre-senta,

a)naredaçãodoe-mail,oabandonodaformali-dadeedorigorgramatical.

b)no uso do Twitter, a presença da concisão,queaproximaostextosàsmanchetesjorna-lísticas.

c)naproduçãodeumblog,aperdadaprivaci-dade,poisoblogse identificacomo diárioíntimo.

d)no uso do Twitter, a falta de coerência nasmensagens ali veiculadas, provocada pelaeconomiadepalavras.

e)naproduçãodetextosemgeral,asoberaniadaautoriacolaborativanociberespaço.

33. Não é raro ouvirmos falar que o Brasil é o país das danças ou um país dançante. Essa nossa “fama” é bem pertinente, se levarmos em con-sideração a diversidade de manifestações rít-micas e expressivas existentes de Norte a Sul. Sem contar a imensa repercussão de nível inter-nacional de algumas delas.

Danças trazidas pelos africanos escravizados, danças relativas aos mais diversos rituais, dan-ças trazidas pelos imigrantes etc. Algumas pre-servam suas características e pouco se transfor-maram com o passar do tempo, como o forró, o maxixe, o xote, o frevo. Outras foram criadas e são recriadas a cada instante: inúmeras influên-cias são incorporadas, e as danças transfor-mam-se, multiplicam-se. Nos centros urbanos, existem danças como o funk, o hip hop, as dan-ças de rua e de salão.

É preciso deixar claro que não há jeito certo ou errado de dançar. Todos podem dançar, inde-pendentemente de biótipo, etnia ou habilidade, respeitando-se as diferenciações de ritmos e es-tilos individuais.

GASPARI,T.C.Dança e educação física na escola:implicaçõesparaapráticapedagógica.RiodeJaneiro:GuanabaraKoogan,

2008(adaptado).

Combasenotexto,verifica-sequeadança,pre-senteemtodasasépocas,espaçosgeográficoseculturais,éuma

a)prática corporal que conserva inalteradassuasformas,independentementedasinfluên-ciasculturaisdasociedade.

b)forma de expressão corporal baseada emgestos padronizados e realizada por quemtemhabilidadeparadançar.

c)manifestaçãorítmicaeexpressivavoltadapa-raasapresentaçõesartísticas,semquehajapreocupaçãocomalinguagemcorporal.

d)práticaquetraduzoscostumesdedetermina-dopovoouregiãoeestárestritaaeste.

e)representação das manifestações, expres-sões, comunicações e características cultu-raisdeumpovo.

34.

Disponívelem:http://ziraldo.blogtv.uol.com.br.Acessoem:27jul.2010.

OcartazdeZiraldofazpartedeumacampanhacontraousodedrogas.Essaabordagem,quese diferencia das de outras campanhas, podeseridentificada

a)pela seleção do público alvo da campanha,representado,nocartaz,pelocasaldejovens.

b)pela escolha temática do cartaz, cujo tex-toconfiguraumaordemaosusuáriosenãousuários:diganãoàsdrogas.

c)pela ausência intencional do acento grave,queconstróiaideiadequenãoéadrogaquefazacabeçadojovem.

d)pelousodaironia,naoposiçãoimpostaentrea seriedade do tema e a ambiência amenaqueenvolveacena.

e)pelacriaçãodeumtextodesátiraàposturadosjovens,quenãopossuemautonomiaparaseguirseuscaminhos.

Simulado enem

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35. Texto 1

Chão de esmeralda

MesintopisandoUmchãodeesmeraldasQuandolevomeucoraçãoÀMangueiraSobumachuvaderosasMeusanguejorradasveiasEtingeumtapetePraelasambarÉarealezadosbambasQuequersemostrarSoberba,garbosaMinhaescolaéumcataventoagirarÉverde,érosaOh,abrealaspraMangueirapassar

BUARQUE,C.;CARVALHO,H.B.Chico Buarque de Mangueira.MarolaEdiçõesMusicaisLtda.BMG.1997.Disponívelem:www.chicobuarque.com.br.

Acessoem:30abr.2010.

Texto 2

Quando a escola de samba entra na Marquês de Sapucaí, a plateia delira, o coração dos compo-nentes bate mais forte e o que vale é a emoção. Mas, para que esse verdadeiro espetáculo entre em cena, por trás da cortina de fumaça dos fo-gos de artifício, existe um verdadeiro batalhão de alegria: são costureiras, aderecistas, diretores de ala e de harmonia, pesquisador de enredo e uma infinidade de profissionais que garantem que tu-do esteja perfeito na hora do desfile.

AMORIM,M.;MACEDO,G.Oespetáculodosbastidores.Revista de Carnaval 2010:Mangueira.RiodeJaneiro:EstaçãoPrimeira

deMangueira,2010.

Ambos os textos exaltam o brilho, a beleza,atradiçãoeocompromissodosdirigentesedetodososcomponentescomaescoladesambaEstaçãoPrimeiradeMangueira.Umadasdife-rençasqueseestabeleceentreostextoséque

a)oartigojornalísticocumpreafunçãodetrans-mitir emoções e sensações, mais do que aletrademúsica.

b)aletrademúsicaprivilegiaafunçãosocialdecomunicaraseupúblicoacríticaemrelaçãoaosambaeaossambistas.

c)alinguagempoética,noTexto1,valorizaima-gensmetafóricaseaprópriaescola,enquan-toalinguagem,noTexto2,cumpreafunçãodeinformaredeenvolveroleitor.

d)aoassociaresmeraldase rosasàscoresdaescola,oTexto1acendearivalidadeentrees-colasdesamba,enquantooTexto2éneutro.

e)oTexto1sugereariquezamaterialdaMan-gueira,enquantooTexto2destacaotrabalhonaescoladesamba.

36. Riqueza ameaçada

Boa parte dos 180 idiomas sobreviventes está ameaçada de extinção – mais da metade (110) é falada por menos de 500 pessoas. No passado, era comum pessoas serem amarradas em árvo-res quando se expressavam em suas línguas, lembra o cacique Felisberto Kokama, um anal-fabeto para os nossos padrões e um guardião da pureza de seu idioma (caracterizado por uma diferença marcante entre a fala masculina e a feminina), lá no Amazonas, no Alto Solimões. Outro Kokama, o professor Leonel, da região de Santo Antônio do Içá (AM), mostra o problema atual: “Nosso povo se rendeu às pessoas bran-cas pela dificuldade de sobrevivência. O contato com a Língua Portuguesa foi exterminando e di-ficultando a prática da nossa língua. Há poucos falantes, e com vergonha de falar. A língua é muito preconceituada entre nós mesmos”.

Revista Língua Portuguesa.SãoPaulo:Segmento,nº26,2007.

Odesaparecimentogradualouabruptodepar-tes importantesdopatrimônio linguísticoecul-turaldopaíspossuicausasvariadas.SegundooprofessorLeonel,daregiãodeSantoAntôniodoIçá(AM),osidiomasindígenassobreviventesestãoameaçadosdeextinçãodevidoao

a)medoqueaspessoastinhamdeseremcasti-gadasporfalaremasualíngua.

b)númeroreduzidodeíndiosquecontinuamfa-landoentresinassuasreservas.

c)contatocomfalantesdeoutraslínguaseaim-posiçãodeumoutroidioma.

d)desaparecimentodasreservasindígenasemdecorrênciadainfluênciadobranco.

e)descasodosgovernantesempreservaressepatrimônioculturalbrasileiro.

37. o novo boca a boca

Tomara que não seja verdade, porque, se for, os críticos, comentaristas, os chamados for-madores de opinião, todos corremos o risco de perder nossa razão de ser e nossos empregos. Há uma nova ameaça à vista. Dizem que a

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Simulado enem

Internet será em breve, já está sendo, o boca a boca de milhões de pessoas, isto é, vai substituir aquele processo usado tradicionalmente para recomendar um filme, uma peça, um livro e até um candidato. Não mais a orientação transmi-tida pela imprensa e nem mesmo as dicas da-das pessoalmente – tudo seria feito virtualmente pelos mecanismos de mobilização da rede.

VENTURA,Z.O Globo,19set.2009(fragmento).

Segundootexto,aInternetapresentaapossibi-lidadedemodificarasrelaçõessociais,namedi-daemqueestabelecenovosmeiosderealizaratividades cotidianas. A preocupação do autoracerca do desaparecimento de determinadasprofissõesdeve-se

a)àshabilidadesnecessáriasaumbomcomu-nicador, que podem ser comprometidas porproblemaspessoais.

b)àconfiabilidadedasinformaçõestransmitidaspelos internautas, que superam as informa-çõesjornalísticas.

c)aonúmerodepessoasconectadasàInternet,àrapidezeàfacilidadecomqueainformaçãoacontece.

d)aosboatosqueatingemmilhõesdepessoas,levandoapopulaçãoadesacreditarnos for-madoresdeopinião.

e)aos computadores serem mais eficazes doqueosprofissionaisdaescritaparainformarasociedade.

38. Quando vou a São Paulo, ando na rua ou vou ao mercado, apuro o ouvido; não espero só o sota-que geral dos nordestinos, onipresentes, mas pa-ra conferir a pronúncia de cada um; os paulistas pensam que todo nordestino fala igual; contudo as variações são mais numerosas que as notas de uma escala musical. Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte, Ceará, Piauí têm no falar de seus nativos muito mais variantes do que se imagina. E a gente se goza uns dos outros, imita o vizinho, e todo mundo ri, porque parece impossível que um praiano de beira-mar não chegue sequer perto de um sertanejo de Quixeramobim. O pes-soal do Cariri, então, até se orgulha do falar deles. Têm uns tês doces, quase um the; já nós, ásperos sertanejos, fazemos um duro au ou eu de todos os terminais em al ou el – carnavau, Raqueu... Já os paraibanos trocam o l pelo r. José Américo só me chamava, afetuosamente, de Raquer.

Queiroz,R.O Estado de São Paulo.09maio1998(fragmentoadaptado).

Raquel de Queiroz comenta, em seu texto,um tipo de variação linguística que se perce-be no falar de pessoas de diferentes regiões.As características regionais exploradas notextomanifestam-se

a)nafonologia.

b)nousodoléxico.

c)nograudeformalidade.

d)naorganizaçãosintática.

e)naestruturaçãomorfológica.

39. O “politicamente correto” tem seus exageros,como chamar baixinho de “verticalmente pre-judicado”, mas, no fundo, vem de uma louvá-velpreocupaçãoemnãoofenderosdiferentes.Émuitomaisgentilchamarestrabismode“idios-sincrasiaótica”doquedevesguice.Olinguajarbrasileiro está cheio de expressões racistas epreconceituosas que precisam de uma corre-ção,eatéasváriasdenominaçõesparabêbado(pinguço,bebo,pé-de-cana)poderiamsersubs-tituídasporalgocomo“contumazetílico”,paralhepouparossentimentos.

Otratamentoverbaldadoaosnegroséomelhorexemplodacondescendênciaquepassaporto-lerânciaracialnoBrasil.Termoscomo“crioulo”,“negão”,etc.sãoatéconsideradoscarinhosos,do tipo de carinho que se dá a inferiores, e,felizmente, cada vez menos ouvidos. “Negro”também não é mais correto. Foi substituídopor afrodescendente, por influência dos afro americans, num caso de colonialismo culturalpositivo.Estácerto.Enquantooracismoquenãoquer dizer seu nome continua no Brasil, umaintegraçãorealpodecomeçarpelalinguagem.

VERÍSSIMO,L.F.Peixenacama. Diário de Pernambuco.10jun.2006(adaptado).

AocompararalinguagemcotidianautilizadanoBrasileasexigênciasdocomportamento“politi-camentecorreto”,oautortemaintençãode

a)criticaroracismodeclaradodobrasileiro,queconvive com a discriminação camuflada emcertasexpressõeslinguísticas.

b)defenderousodetermosquerevelamades-preocupaçãodobrasileiroquantoaoprecon-ceitoracial,queinexistenoBrasil.

c)mostrarqueosproblemasdeintolerânciara-cial,noBrasil, jáestãosuperados,oqueseevidencianalinguagemcotidiana.

Simulado enem

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d)questionar a condenação de certas expres-sõesconsideradas“politicamenteincorretas”,oqueimpedeosfalantesdeusaremalingua-gemespontaneamente.

e)sugerirqueopaísadote,alémdeumapostu-ralinguística“politicamentecorreta”,umapo-líticadeconvivênciasempreconceitoracial.

40. Maurício e o leão chamado Millôr

Livro de Flavia Maria ilustrado por cartunista nasce como um dos grandes títulos do gênero infantil

Um livro infantil ilustrado por Millôr há de ter al-guma grandeza natural, um viço qualquer que o destaque de um gênero que invade as livra-rias (2 mil títulos novos, todo ano) nem sempre com qualidade. Uma pegada que o afaste do ris-co de fazer sombra ao fato de ser ilustrado por Millôr: Maurício - O Leão de Menino (CosacNaify, 24 páginas, R$ 35), de Flavia Maria, tem essa pegada.

Disponívelem:http://www.revistalingua.com.br.Acessoem:30abr.2010(fragmento).

Como qualquer outra variedade linguística,a norma padrão tem suas especificidades.No texto, observam-se marcas da norma pa-drãoquesãodeterminadaspeloveículoemqueelecircula,queéaRevista Língua Portuguesa.Entreessasmarcas,evidencia-se

a)aobediênciaàsnormasgramaticais,comoaconcordânciaem“umgêneroque invadeaslivrarias”.

b)apresençadevocabulárioarcaico,comoem“hádeteralgumagrandezanatural”.

c)o predomínio de linguagem figurada, comoem“umviçoqualquerqueodestaque”.

d)o emprego de expressões regionais, comoem“temessapegada”.

e)ousodetermostécnicos,comoem“grandestítulosdogêneroinfantil”.

41. diego Souza ironiza torcida do Palmeiras

O Palmeiras venceu o Atlético-GO pelo placar de 1 a 0, com um gol no final da partida. O ce-nário era para ser de alegria, já que a equipe do Verdão venceu e deu um importante passo para conquistar a vaga para as semifinais, mas não foi bem isso que aconteceu.

O meia Diego Souza foi substituído no segundo tempo debaixo de vaias dos torcedores palmei-renses e chegou a fazer gestos obscenos res-pondendo à torcida. Ao final do jogo, o meia che-gou a dizer que estava feliz por jogar no Verdão.

— Eu não estou pensando em sair do Palmei-ras. Estou muito feliz aqui — disse.

Perguntado sobre as vaias da torcida enquanto era substituído, Diego Souza ironizou a torcida do Palmeiras.

— Vaias? Que vaias? — ironiza o camisa 7 do Verdão, antes de descer para os vestiários.

Disponívelem:http://oglobo.globo.com.Acessoem:29abr.2010.

Aprogressãotextualrealiza-sepormeiodere-laçõessemânticasqueseestabelecementreaspartesdotexto.Taisrelaçõespodemserclara-menteapresentadaspeloempregodeelemen-toscoesivosounãoserexplicitadas,nocasodajustaposição.Considerando-seotextolido,

a)no primeiro parágrafo, o conectivo já quemarcaumarelaçãodeconsequênciaentreossegmentosdotexto.

b)noprimeiroparágrafo,oconectivomasexpli-citaumarelaçãodeadiçãoentreossegmen-tosdotexto.

c)entreoprimeiroeosegundoparágrafos,estáimplícitaumarelaçãodecausalidade.

d)no quarto parágrafo, o conectivo enquantoestabeleceuma relaçãodeexplicaçãoentreossegmentosdotexto.

e)entreoquartoeoquintoparágrafos,estáim-plícitaumarelaçãodeoposição.

42. Saúde

Afinal, abrindo um jornal, lendo uma revista ou assistindo à TV, insistentes são os apelos feitos em prol da atividade física. A mídia não descan-sa; quer vender roupas esportivas, propagandas de academias, tênis, aparelhos de ginástica e musculação, vitaminas, dietas... uma relação in-findável de materiais, equipamentos e produtos alimentares que, por trás de toda essa “parafer-nália”, impõe um discurso do convencimento e do desejo de um corpo belo, saudável e, em sua grande maioria, de melhor saúde.

RODRIGUES,L.H.;GALVÃO,Z. Educação Física na escola: implicaçõesparaapráticapedagógica.RiodeJaneiro:

GuanabaraKoogan,2008.

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Simulado enem

Emrazãoda influênciadamídianocomporta-mentodaspessoas,noquedizrespeitoaopa-drãodecorpoexigido,podemocorrermudançasdehábitoscorporais.Aesserespeito,infere-sedotextoqueénecessário

a)reconheceroqueéindicadopelamídiacomoreferênciaparaalcançaroobjetivodeterumcorpobeloesaudável.

b)valorizar odiscursodamídia, entendendo-ocomo incentivoàpráticadaatividade física,paraocultodocorpoperfeito.

c)diferenciaraspráticascorporaisveiculadaspelamídiadaquelaspraticadasnodiaadia,considerandoasaúdeea integridadecor-poral.

d)atenderaosapelosmidiáticosemproldaprá-tica exacerbada de exercícios físicos, comogarantiadebeleza.

e)identificarosmateriais,equipamentosepro-dutosalimentarescomoocaminhoparaatin-giropadrãodecorpoidealizadopelamídia.

43. As redes sociais de relacionamento ganhamforça a cada dia. Uma das ferramentas quetem contribuído significativamente para queissoocorraéosurgimentoeaconsolidaçãodablogosfera,nomedadoaoconjuntodeblogseblogueirosquecirculampelaInternet.Umblogéumsitecomacréscimosdoschamadosartigos,ouposts.Estessão,emgeral,organizadosdeforma cronológica inversa, tendo como foco atemáticapropostadoblog,podendoserescritosporumnúmerovariáveldepessoas,deacordocomapolíticadoblog.

Muitosblogsfornecemcomentáriosounotíciassobreumassuntoemparticular;outros funcio-nam mais como diários on-line. Um blog típi-co combina texto, imagens e links para outrosblogs,páginasdawebemídias relacionadasaseu tema. A possibilidade de leitores deixaremcomentáriosde formaa interagircomoautoreoutrosleitoreséumaparteimportantedosblogs.

O que foi visto com certa desconfiança pelosmeiosdecomunicaçãovirouatéreferênciaparasugestõesde reportagem.A linguagemutiliza-dapelosblogueiros,autoreseleitoresdeblogs,fogedarigidezpraticadanosmeiosdecomuni-caçãoedeixaoleitormaispróximodoassunto,alémdefacilitarodiálogoconstanteentreeles.

Disponívelem:http//pt.wikipedia.org.Acessoem:21maio2010(adaptado).

As redes sociais compõem uma categoria deorganizaçãosocialemquegruposdeindivíduosutilizam a Internet com objetivos comuns decomunicaçãoerelacionamento.Nessecontexto,oschamadosblogueiros

a)promovemdiscussõessobrediversosassun-tos,expondoseuspontosdevistaparticula-reseincentivandoatrocadeopiniõesecon-solidaçãodegruposdeinteresse.

b)contribuem para o analfabetismo digital dosleitoresdeblog,umavezquenãosepreocu-pamcomosusospadronizadosdalíngua.

c)interferemnasrotinasdeencontrosecome-moraçõesdedeterminadossegmentos,por-quesupervalorizamocontatoàdistância.

d)definem previamente seus seguidores, demodoaevitarquepessoasquenãocompac-tuamcomasmesmasopiniõesinterfiramnodesenvolvimentodedeterminadosassuntos.

e)utilizamosblogsparaexposiçãodemensa-gens particulares, sem se preocuparem emresponderaoscomentários recebidos,eab-dicamdousodeoutrasferramentasvirtuais,comoocorreioeletrônico.

44.

AMARAL,Tarsilado.O mamoeiro.1925,óleosobretela,65x70,IEB//USP.

O modernismo brasileiro teve forte influênciadasvanguardaseuropeias.ApartirdaSemanade Arte Moderna, esses conceitos passarama fazerpartedaartebrasileiradefinitivamente.TomandocomorefêrenciaoquadroO mamoeiro,identifica-seque,nasartesplásticas,a

a)imagem passa a valer mais que as formasvanguardistas.

b)formaestéticaganhalinhasretasevalorizaocotidiano.

c)natureza passa a ser admirada como umespaçoutópico.

d)imagem privilegia uma ação moderna eindustrializada.

e)forma apresenta contornos e detalheshumanos.

Simulado enem

19

45.

HAGAR,ohorrível. O Globo,RiodeJaneiro,12out.2008.

Pelaevoluçãodotexto,noqueserefereàlinguagemempregada,percebe-sequeagarota

a)desejaafirmar-secomonorapormeiodeumafalapoética.

b)utilizaexpressõeslinguísticasprópriasdodiscursoinfantil.

c)usaapenasexpressõeslinguísticaspresentesnodiscursoformal.

d)seexpressautilizandomarcasdodiscursoformaledoinformal.

e)usapalavrascomsentidopejorativoparaassustarointerlocutor.

46.

Disponívelem:http://portal.saude.gov.br.Acessoem:03set.2010.

Disponívelem:http://www.dukechargista.com.br.Acessoem:03set.2010.

Todotextoapresentaumaintenção,daqualde-rivamasescolhaslinguísticasqueocompõem.Otextodacampanhapublicitáriaeodachargeapresentam, respectivamente,composição tex-tualpautadaporumaestratégia

a)expositiva, porque informa determinado as-sunto de modo isento; e interativa, porqueapresenta intercâmbioverbalentredoisper-sonagens.

b)descritiva, pois descreve ações necessáriasao combate à dengue; e narrativa, pois umdospersonagenscontaumfato,umaconte-cimento.

c)injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz,dizcomosedevecombateradengue;edialo-gal,porqueestabeleceumainteraçãooral.

d)narrativa,vistoqueapresentarelatodeaçõesaseremrealizadas;edescritiva,poisumdospersonagensdescreveaaçãorealizada.

e)persuasiva,comopropósitodeconvencerointerlocutoracombateradengue;edialogal,poisháainteraçãooralentreospersonagens.

20

Simulado enem

47. Expressões Idiomáticas

Expressões idiomáticas ou idiomatismo são ex-pressões que se caracterizam por não identificar seu significado através de suas palavras indivi-duais ou no sentido literal. Não é possível tra-duzi-las em outra língua e se originam de gírias e culturas de cada região. Nas diversas regiões do país, há várias expressões idiomáticas que integram os chamados dialetos.

Disponívelem:www.brasilescola.com.Acessoem:24abr.2010(adaptado).

O textoesclareceo leitorsobreasexpressõesidiomáticas,utilizando-sedeum recursometa-linguísticoquesecaracterizapor

a)influenciaroleitorsobreatitudesaseremto-madasemrelaçãoaopreconceitocontraosfalantesqueutilizamexpressõesidiomáticas.

b)externaratitudespreconceituosasemrelaçãoàs classes menos favorecidas que utilizamexpressõesidiomáticas.

c)divulgarasváriasexpressõesidiomáticasexis-tentesecontrolaraatençãodointerlocutor,ati-vandoocanaldecomunicaçãoentreambos.

d)definir o que são expressões idiomáticas ecomoelasfazempartedocotidianodofalantepertencenteagruposregionaisdiferentes.

e)preocupar-se em elaborar esteticamente ossentidosdasexpressõesidiomáticasexisten-tesemregiõesdistintas.

48. São 68 milhões num universo de 190 milhões de brasileiros conectados às redes virtuais. O e-mail ainda é uma ferramenta imprescindível de comunicação, mas já começa a dar espaço para ferramentas mais ágeis de interação, como MSN, Orkut, Facebook, Twitter e blogs. A cam-panha dos principais pré-candidatos à Presidên-cia da República, por exemplo, não chegou às ruas, mas já se firma na rede.

O marco regulatório da Internet no Brasil é dis-cutido pela sociedade civil e parlamentares no Congresso Nacional, numa queda de braço pela garantia de um controle do que alguns conside-ram “uma terra sem lei”.

Por abrir um canal, apresentar instrumentos e diversificar as ferramentas de interação na tro-ca de informações, a Internet levanta preocupa-ções em relação aos crimes cibernéticos, como roubos de senha e pedofilia.

F.JÚNIOR,H.Internet cresce no país e preocupa. JornalHojeemDia.Brasília,25abr.2010(adaptado).

AotratardocontroledàInternet,oautorusouaexpressão“umaterrasemlei”para indicaropi-niãosobre

a)afaltadeumalegislaçãoquedisciplineousodaInterneteaformadepuniçãodosinfratores.

b)a liberdade que cada político tem de poderatingirumnúmeroexpressivodeeleitoresviaInternet.

c)oconstantecrescimentodonúmerodepessoasquepossuemacessoàInternetnoBrasil.

d)o ponto de vista de parlamentares e dasociedadecivilquedefendemumcontrolenaInternet.

e)ospossíveisprejuízosqueaInternettraz,ape-sardosbenefíciosproporcionadospelasredessociais.

49. AçúcarObrancoaçúcarqueadoçarámeucafé

NestamanhãdeIpanema

Nãofoiproduzidopormim

Nemsurgiudentrodoaçucareiropormilagre.

[...]

Emlugaresdistantes,

Ondenãoháhospital,

Nem escola, homens que não sabem ler emorremdefome

Aos27anos

Plantaramecolheramacana

Quevirariaaçúcar.

Emusinasescuras,homensdevidaamarga

Edura

Produziramesteaçúcar

Brancoepuro

Comqueadoçomeucaféestamanhã

EmIpanema.

GULLAR,F.Toda Poesia.RiodeJaneiro:CivilizaçãoBrasileira,1980(fragmento).

ALiteraturaBrasileiradesempenhapapelimpor-tanteaosuscitar reflexãosobredesigualdadessociais.Nofragmento,essareflexãoocorrepor-queoeulírico

a)descreveaspropriedadesdoaçúcar.

b)serevelameroconsumidordeaçúcar.

c)destacaomododeproduçãodoaçúcar.

d)exaltaotrabalhodoscortadoresdecana.

e)explicitaaexploraçãodostrabalhadores.

Simulado enem

21

50. Assaltantes roubam no ABC 135 mil figurinhas da Copa do Mundo

Cinco assaltantes roubaram 135 mil figurinhas do álbum da Copa do Mundo 2010 na noite de quarta-feira (21), em Santo André, no ABC. Se-gundo a assessoria da Treelog, empresa que distribui os cromos, ninguém ficou ferido durante a ação.

O roubo aconteceu por volta das 23h30. Arma-dos, os criminosos renderam 30 funcionários que estavam no local, durante cerca de 30 mi-nutos, e levaram 135 caixas, cada uma delas contendo mil figurinhas. Cada pacote com cinco cromos custa R$ 0,75.

Procurada pelo G1, a Panini, editora responsá-vel pelas figurinhas, afirmou que a falta dos cro-mos em algumas bancas não tem relação com o roubo. Segundo a editora, isso se deve à grande demanda pelas figurinhas.

Disponívelem:http://g1.globo.com.Acessoem:23abr.2010(adaptado).

A notícia é um gênero jornalístico. No texto,oquecaracterizaa linguagemdessegêneroéousode

a)expressõeslinguísticaspopulares.

b)palavrasdeorigemestrangeira.

c)varianteslinguísticasregionais.

d)termostécnicosecientíficos.

e)formasdanormapadrãodalíngua.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

1. Numafeiradeartesanato,umapessoaconstróiformasgeométricasdeaviões,bicicletas,carroseoutrosengenhoscomarameinextensível.Emcerto momento, ele construiu uma forma tendocomoeixodeapoiooutroarameretilíneoerígido,cujaaparênciaémostradanafiguraseguinte:

Aogirartalformaemtornodoeixo,formou-seaimagemdeumfoguete,quepodeserpensadocomocomposição,porjustaposição,dediversossólidosbásicosderevolução.

Sabendoque,nafigura,ospontosB,C,E,eFsãocolineares,AB=4FG,BC=3FG,EF=2FG,e utilizando-se daquela forma de pensar o fo-guete, a decomposição deste, no sentido daponta para a cauda, é formada pela seguintesequênciadesólidos:

a)pirâmide,cilindroreto,conereto,cilindroreto.

b)cilindroreto,troncodecone,cilindroreto,coneequilátero.

c)conereto,cilindroreto,troncodeconeecilin-droequilátero.

d)coneequilátero,cilindroreto,pirâmide,cilindro.

e)cone, cilindro equilátero, tronco de pirâmide,cilindro.

2. Desde2005,oBancoCentralnãofabricamaisanotadeR$1,00e,desdeentão,sóproduzdi-nheironessevaloremmoedas.Apesardesermais caro produzir uma moeda, a durabilida-dedometalé30vezesmaiorqueadopapel.FabricarumamoedadeR$1,00custaR$0,26,enquanto uma nota custa R$ 0,17, entretanto,acéduladuradeoitoaonzemeses.

Disponívelem:http://noticias.r7.com.Acessoem:26abr.2010.

ComR$1000,00destinadosafabricarmoedas,oBancoCentralconseguiriafabricar,aproxima-damente,quantascédulasamais?

a)1667 d)4300

b)2036 e)5882

c)3846

22

Simulado enem

3. A figura seguinte ilustraumsalãodeumclubeon-de estão destacados ospontosAeB.

Nessesalão,opontoemque chega o sinal daTVacaboficasituadoemA.Afimde instalarumtelão para a transmissão dos jogos de futeboldaCopadoMundo,essesinaldeveráserlevadoatéopontoBpormeiodeumcabeamentoqueseguiránaparteinternadaparedeedoteto.

OmenorcomprimentoqueessecabodeveráterparaligarospontosAeBpoderáserobtidopormeiodaseguinterepresentaçãonoplano:

a)

b)

c)

d)

e)

4. Existe uma cartilagem entre os ossos que vai crescendo e se calcificando desde a infância até a idade adulta. No fim da puberdade, os hormô-nios sexuais (testosterona e estrógeno) fazem com que essas extremidades ósseas (epífises) se fechem e o crescimento seja interrompido. Assim, quanto maior a área não calcificada en-tre os ossos, mais a criança poderá crescer ain-da. A expectativa é que, durante os quatro ou cinco anos da puberdade, um garoto ganhe de 27 a 30 centímetros.

Revista Cláudia.Abr.2010(adaptado).

Deacordo comessas informações, umgarotoqueiniciaapuberdadecom1,45mdealturapo-deráchegaraofinaldessafasecomumaaltura

a)mínimade1,458m.

b)mínimade1,477m.

c)máximade1,480m.

d)máximade1,720m.

e)máximade1,750m.

5. Paraconfeccionar,emmadeira,umcestodelixoquecomporáoambientedecorativodeumasaladeaula,ummarceneiroutilizará,paraasfaceslaterais,retângulosetrapéziosisóscelese,paraofundo,umquadrilátero,comosladosdemes-mamedidaeângulosretos.

Qualdasfigurasrepresentaumformatodeumcestoquepossuiascaracterísticasestabeleci-das?

a) d)

b) e)

c)

6. Joãotemumalojaondefabricaevendemoedasdechocolatecomdiâmetrode4cmepreçodeR$1,50aunidade.Pedrovaiaessalojae,apóscomer várias moedas de chocolate, sugere aoJoãoqueelefaçamoedascom8cmdediâmetroemesmaespessuraecobreR$3,00aunidade.

Considerandoqueopreçodamoedadependeapenasdaquantidadedechocolate,João

a)aceitaapropostadePedro,pois,sedobraodiâmetro,opreçotambémdevedobrar.

b)rejeitaapropostadePedro,poisopreçocor-retoseriaR$12,00.

c)rejeitaapropostadePedro,poisopreçocor-retoseriaR$7,50.

d)rejeitaapropostadePedro,poisopreçocor-retoseriaR$6,00.

e)rejeitaapropostadePedro,poisopreçocor-retoseriaR$4,50.

Simulado enem

23

7. Um foguete foi lançado do marco zero de uma estação e após algunssegundosatingiuaposição (6,6,7)noespaço,conformemostraafigura.Asdistânciassãomedidasemquilômetros.

Considerandoqueofoguetecontinuousuatrajetória,massedeslocou2kmparafrentenadireçãodoeixo-x,3kmparatrásnadireçãodoeixo-y,e11kmparafrente,nadireçãodoeixo-z,entãoofogueteatingiuaposição

a)(17,3,9).

b)(8,3,18).

c)(6,18,3).

d)(4,9,4).

e)(3,8,18).

8. OgráficoexpõealgunsnúmerosdagripeA-H1N1.Entreascategoriasqueestãoemprocessodeimuni-zação,umajáestácompletamenteimunizada,adostrabalhadoresdasaúde.

Números da campanha contra a gripe A “H1N1”

Adultos entre 20 e 29 anos

gestantes

Doentes crônicos

Indígenas

Crianças de 6 meses a 2 anos

Trabalhadores da saúde

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0%

Época.26deabr.2010(adaptado).

Deacordocomográfico,entreasdemaiscategorias,aqueestámaisexpostaaovírusdagripeA-H1N1éacategoriade

d)adultosentre20e29anos.

e)criançasde6mesesa2anos.

a)indígenas.

b)gestantes.

c)doentescrônicos.

9. FONTES ALTERNATIVAS

Há um novo impulso para produzir combustível por meio de gordura animal. Em abril, a High Plains Bioe-nergy inaugurou uma biorrefinaria próxima a uma fábrica de processamento de carne suína em Guymon, Oklahoma. A refinaria converte a gordura do porco, juntamente com o óleo vegetal, em biodiesel. A expec-tativa da fábrica é transformar 14 milhões de quilogramas de banha em 112 milhões de litros de biodiesel.

Revista Scientific American.Brasil,ago.2009(adaptado).

Considerequehajaumaproporçãodiretaentreamassadebanhatransformadaeovolumedebiodieselproduzido.

Paraproduzir48milhõesdelitrosdebiodiesel,amassadebanhanecessária,emquilogramas,seráde,aproximadamente,

a)6milhões. b)33milhões. c)78milhões. d)146milhões. e)384milhões.

24

Simulado enem

10. Nos últimos anos, a corrida de rua cresce no Brasil. Nunca se falou tanto no assunto como hoje, e a quantidade de adeptos aumenta pro-gressivamente, afinal, correr traz inúmeros be-nefícios para a saúde física e mental, além de ser um esporte que não exige um alto investi-mento financeiro.

Disponívelem:http://www.webrun.com.br.Acessoem:28abr.2010.

Umcorredorestipulouumplanodetreinamen-todiário,correndo3quilômetrosnoprimeirodiaeaumentando500metrospordia,dosegundo.Contudo, seu médico cardiologista autorizouessaatividadeatéqueocorredoratingisse,nomáximo,10kmdecorridaemummesmodiadetreino.

Seoatletacumprira recomendaçãomédicaepraticar o treinamentoestipuladocorretamenteemdiasconsecutivos,pode-seafirmarqueesseplanejamentodetreinosópoderáserexecutadoem,exatamente,

a)12dias.

b)13dias.

c)14dias.

d)15dias.

e)16dias.

11. Emumareservaflorestalexistem263espéciesdepeixes,122espéciesdemamíferos,93espé-ciesderépteis,1132espéciesdeborboletase656espéciesdeaves.

Disponívelem:http:www.wwf.org.br.Acessoem:23abr.2010(adaptado).

Seumaespécieanimalforcapturadaaoacaso,qualaprobabilidadedeserumaborboleta?

a)63,31%

b)60,18%

c)56,52%

d)49,96%

e)43,27%

12. Em abril de 2009, o observatório espacial ame-ricano Swift captou um feixe de raios gama pro-veniente de uma explosão no espaço. Cientistas italianos e ingleses apresentaram conclusões de que as luzes captadas provêm do colap-so de uma estrela ocorrido há 13 bilhões de anos, apenas 630 milhões de anos após o Big

Bang, expansão súbita que originou o Universo. Batizada de GRB 090423, a estrela é o objeto celeste mais antigo já observado pelo homem.

VEJA.4nov.2009(adaptado).

Suponhaumaescalade0ha24heconsidereque o Big Bang ocorreu exatamente à 0 h.Dessemodo,aexplosãodaestrelaGRB090423teriaocorridoà(s)

a)1,10h.

b)1,16h.

c)1,22h.

d)1,84h.

e)2,01h.

13. No dia 12 de janeiro de 2010, o governo da Venezuela adotou um plano de racionamento de energia que previa cortes no fornecimento em todo o país.

O ministro da Energia afirmou que uma das for-mas mais eficazes de se economizar energia nos domicílios seria o uso de lâmpadas que con-somem 20% menos da energia consumida por lâmpadas normais.

Disponívelem:http://www.bbc.co.uk.Acessoem:23abr.2010(adaptado).

Emumaresidência,oconsumomensaldeener-giaprovenientedousodelâmpadascomunséde63kWh.

Se todasas lâmpadasdessa residência foremtrocadas pelas lâmpadas econômicas, esseconsumopassaráaserde,aproximadamente,

a)9kWh.

b)11kWh.

c)22kWh.

d)35kWh.

e)50kWh.

14. O hábito de comer um prato de folhas todo dia faz proezas para o corpo. Uma das formas de variar o sabor das saladas é experimentar dife-rentes molhos. Um molho de iogurte com mos-tarda contém 2 colheres de sopa de iogurte desnatado, 1 colher de sopa de mostarda, 4 co-lheres de sopa de água, 2 colheres de sopa de azeite.

DESGUALDO.P.OsSegredosdaSupersalada. Revista Saúde.Jan.2010.

Simulado enem

25

Considerandoqueumacolherdesopaequivaleaaproximadamente15mL,qualéonúmeromá-ximodedosesdessemolhoquesefazutilizando1,5Ldeazeiteemantendoaproporcionalidadedasquantidadesdosdemaisingredientes?

a)5 d)200

b)20 e)500

c)50

15. Uma torneira gotejando diariamente é res-ponsável por grandes desperdícios de água.Observeográficoque indicaodesperdíciodeumatorneira:

Sey representaodesperdíciodeágua,em li-tros,exrepresentaotempo,emdias,arelaçãoentrexeyé

a)y=2x d)y=60x+1

b)y=12

x e)y=80x+50

c)y=60x

16. As Olimpíadas de 2016 serão realizadas nacidade do Rio de Janeiro. Uma das modalida-desque trazemesperançasdemedalhasparao Brasil é a natação. Aliás, a piscina olímpicamereceumaatençãoespecialdevidoássuasdi-mensões.Piscinasolímpicastêm50metrosdecomprimentopor25metrosdelargura.

Seapiscinaolímpicafosserepresentadaemumaescalade1:100,elaficariacomasmedidasde

a)0,5centímetrosdecomprimentoe0,25centí-metrosdelargura.

b)5centímetrosdecomprimentoe2,5centíme-trosdelargura.

c)50 centímetros de comprimento e 25 centí-metrosdelargura.

d)500centímetrosdecomprimentoe250centí-metrosdelargura.

e)200centímetrosdecomprimentoe400centí-metrosdelargura.

17. Uma empresa de refrigerantes, que funcionaseminterrupções,produzumvolumeconstantede1800000cm3de líquidopordia.Amáqui-na de encher garrafas apresentou um defeitodurante24horas.O inspetordeproduçãoper-cebeuqueolíquidochegouapenasàalturade12 cm dos 20 cm previstos em cada garrafa.Aparteinferiordagarrafaemquefoidepositadoolíquidotemformacilíndricacomraiodabasede3cm.Porquestõesdehigiene,o líquido jáengarrafadonãoseráreutilizado.

Utilizandop ≅ 3,noperíodoemqueamáquinaapresentou defeito, aproximadamente quantasgarrafasforamutilizadas?

a)555

b)5555

c)1333

d)13333

e)133333

18. OIGP-MéumíndicedaFundaçãoGetúlioVar-gas,obtidopormeiodavariaçãodospreçosdealgunssetoresdaeconomia,dodiavinteeumdomêsanterioraodiavintedomêsdereferên-cia. Ele é calculado a partir do Índice de Pre-çosporAtacado(IPA-M),quetempesode60%do índice,do ÍndicedePreçosaoConsumidor(IPC-M),quetempesode30%,edoÍndiceNa-cional de Custo de Construção (INCC), repre-sentando10%.Atualmente,oIGP-Méoíndiceparaacorreçãodecontratosdealugueleoinde-xadordealgumastarifas,comoenergiaelétrica.

Com base nas informações, é POSSíVEL de-terminaromaiorIGP-Mmensaldesseprimeirotrimestre,cujovaloréiguala

a)7,03%.

b)3,00%.

c)2,65%.

d)1,15%.

e)0,66%.

26

Simulado enem

19. Sepudéssemosreuniremesferastodaaáguadoplaneta,osdiâmetrosdelasseriam:

Guia do Estudante:AtualidadeseVestibulares+ENEM.Abril:SãoPaulo,2009.

A razão entre o volume da esfera que corres-pondeàáguadocesuperficialeovolumedaes-feraquecorrespondeàáguadocedoplanetaé

a)1

343 d)

29136

b)1

49 e)

136203

c)17

20. Assacolasplásticassujamflorestas,rioseocea-nosequasesempreacabammatandoporas-fixia peixes, baleias e outros animais aquáti-cos. No Brasil, em 2007, foram consumidas18 bilhões de sacolas plásticas. Os supermer-cadosbrasileirossepreparamparaacabarcomassacolasplásticasaté2016.Observeográficoaseguir,emqueseconsideraaorigemcomooanode2007.

LUCENA,M.Guerraàssacolinhas.Galileu.nº225,2010.

Deacordocomasinformações,quantosbilhõesde sacolas plásticas serão consumidos em2011?

a)4,0 d)8,0

b)6,5 e)10,0

c)7,0

21. Grandes times nacionais e internacionais utili-zamdadosestatísticosparaadefiniçãodotimeque sairá jogando numa partida. Por exemplo,nosúltimostreinos,doschutesagol feitopelojogador I,eleconverteu45chutesemgol.En-quantoisso,ojogadorIIacertou50gols.Quemdeveserselecionadoparaestarnotimenopró-ximojogo,jáqueosdoisjogamnamesmaposi-ção?

Adecisãoparecesimples,porémdeve-selevarem conta quantos chutes a gol cada um teveoportunidadedeexecutar.SeojogadorIchutou60bolasagoleo jogador II chutou75,quemdeveriaserescolhido?

a)O jogador I,porqueacertou34

doschutes,

enquantoojogadorIIacertou23

doschutes.

b)O jogador I, porque acertou43

dos chutes,

enquantoojogadorIIacertou23

doschutes.

c)O jogador I, porque acertou34

dos chutes,

enquantoojogadorIIacertou32

doschutes.

d)OjogadorI,porqueacertou1225

doschutes,

enquantoojogadorIIacertou23

doschutes.

e)OjogadorI,porqueacertou925

doschutes,

enquantoojogadorIIacertou25

doschutes.

22. Osestilosmusicaispreferidospelosjovensbra-sileirossãoosamba,orockeaMPB.Oquadroa seguir registra o resultado de uma pesquisarelativa à preferência musical de um grupo de1000alunosdeumaescola.Algunsalunosdis-seramnão terpreferênciapornenhumdessestrêsestilos.

Simulado enem

27

preferência musical

rock samba MPBrockesamba

número de alunos

200 180 200 70

preferência musical

rockeMPB

sambaeMPB

rockesambaeMPB

número de alunos

60 50 20

Se for selecionadoaoacasoumestudantenogrupopesquisado,qualéaprobabilidadedeelepreferirsomenteMPB?

a)2%

b)5%

c)6%

d)11%

e)20%

23. Em fevereiro, o governo da Cidade do México, metrópole com uma das maiores frotas de au-tomóveis do mundo, passou a oferecer à popu-lação bicicletas como opção de transporte. Por uma anuidade de 24 dólares, os usuários têm direito a 30 minutos de uso livre por dia. O ciclis-ta pode retirar em uma estação e devolver em qualquer outra e, se quiser estender a pedalada, paga 3 dólares por hora extra.

EXAME,21abr.2010.

Aexpressãoque relacionaovalor fpagopelautilizaçãodabicicletaporumano,quandoseuti-lizamxhorasextrasnesseperíodoé

a)f(x)=3x

b)f(x)=24

c)f(x)=27

d)f(x)=3x+24

e)f(x)=24x+3

24. Um laticínio possui dois reservatórios de leite.Cadareservatórioéabastecidoporumatorneiraacopladaaumtanqueresfriado.Ovolume,emlitros,dessesreservatóriosdependedaquanti-dade inicial de leite no reservatório e do tem-pot,emhoras,emqueasduastorneirasficamabertas.Osvolumesdosreservatóriossãoda-dospelasfunçõesV1(t)=250t³–100t+3000eV2(t)=150t³+69t+3000.

Depois de aberta cada torneira, o volume deleitedeumreservatórioé igualaodooutronoinstantet=0e,também,notempotiguala

a)1,3h.

b)1,69h.

c)10,0h.

d)13,0h.

e)16,9h.

25. O Pantanal é um dos mais valiosos patrimônios naturais do Brasil. É a maior área úmida con-tinental do planeta — com aproximadamente 210 mil km2, sendo 140 mil km2 em território brasileiro, cobrindo parte dos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. As chuvas for-tes são comuns nessa região. O equilíbrio desse ecossistema depende, basicamente, do fluxo de entrada e de saída de enchentes. As cheias che-

gam a cobrir até 23

da área pantaneira.

Disponívelem:http://www.wwf.org.br.Acessoem:23abr.2010(adaptado).

Duranteoperíodochuvoso,aáreaalagadape-lasenchentespodechegaraumvaloraproxima-dode

a)91,3milkm².

b)93,3milkm².

c)140milkm².

d)152,1milkm².

e)233,3milkm².

26. O administrador de uma cidade, implantandouma política de reutilização de materiais des-cartados, aproveitou milhares de tambores ci-líndricos dispensados por empresas da regiãoemontoukitscomseistamboresparaoabaste-cimentodeáguaemcasasdefamíliasdebaixarenda,conformeafiguraseguinte.Alémdisso,cadafamíliaenvolvidacomoprogramairápagarsomenteR$2,50pormetrocúbicoutilizado.

28

Simulado enem

Umafamíliaqueutilizar12vezesacapacidadetotaldokitemummêspagaráaquantiade(con-siderep ≅ 3)

a)R$86,40.

b)R$21,60.

c)R$8,64.

d)R$7,20.

e)R$1,80.

27. Emumacorridaderegularidade,aequipecam-peãéaquelaemqueo tempodosparticipan-tesmaisseaproximadotempofornecidopelosorganizadoresemcadaetapa.Umcampeonatofoi organizado em 5 etapas, e o tempo médiode prova indicado pelos organizadores foi de45minutosporprova.Noquadro,estão repre-sentadososdadosestatísticosdascincoequi-pesclassificadas.

dados estatísticos das equipes mais bem classificadas (em minutos)

Equipes Média Modadesvio--padrão

EquipeI 45 40 5

EquipeII 45 41 4

EquipeIII 45 44 1

EquipeIV 45 44 3

EquipeV 45 47 2

Utilizando os dados estatísticos do quadro,acampeãfoiaequipe

a)I.

b)II.

c)III.

d)IV.

e)V.

28. O trabalho em empresas de festas exige dosprofissionaisconhecimentosdediferentesáreas.Nasemanapassada, todosos funcionáriosdeuma dessas empresas estavam envolvidos natarefa de determinar a quantidade de estrelasqueseriamutilizadasnaconfecçãodeumpai-neldeNatal.

Um dos funcionários apresentou um esboçodasprimeirascinco linhasdopainel, que terá,nototal,150linhas.

Apósavaliaroesboço,cadaumdos funcioná-riosesboçousuaresposta:

• FUNCIONÁRIOI:aproximadamente200estrelas.

• FUNCIONÁRIOII:aproximadamente6000estrelas.

• FUNCIONÁRIOIII:aproximadamente12000estrelas.

• FUNCIONÁRIOIV:aproximadamente22500estrelas.

• FUNCIONÁRIOV:aproximadamente22800estrelas.

Qualfuncionárioapresentouumresultadomaispróximodaquantidadedeestrelasnecessária?

a)I

b)II

c)III

d)IV

e)V

29. Umexperimentofoiconduzidocomoobjetivodeavaliaropodergerminativodeduasculturasdecebola,conformeatabela.

germinação de sementes de duas culturas de cebola

Culturasgerminação

ToTALgerminaram Não germinaram

A 392 8 400

B 381 19 400

ToTAL 773 27 800

BUSSAB,W.O;MORETIN,L.G.Estatística para as ciências agrárias e biológicas(adaptado).

Desejando-se fazer uma avaliação do podergerminativodeumadasculturasdecebola,umaamostrafoiretiradaaoacaso.Sabendo-sequeaamostraescolhidagerminou,aprobabilidadedeessaamostrapertenceràculturaAéde

a)8

27 d)

392773

b)1927

e)392800

c)381773

Simulado enem

29

30. Paraverificareanalisarograudeeficiênciadeum teste que poderia ajudar no retrocesso deumadoençanumacomunidade,umaequipedebiólogosaplicou-oemumgrupode500 ratos,paradetectarapresençadessadoença.Porém,otestenãoétotalmenteeficaz,podendoexistirratossaudáveiscom resultadopositivoe ratosdoentes com resultado negativo. Sabe-se, ain-da,que100ratospossuemadoença,20ratossãosaudáveiscomresultadopositivoe40ratossãodoentescomresultadonegativo.

Um rato foi escolhido ao acaso, e verificou-sequeoseuresultadodeunegativo.Aprobabilida-dedeesseratosersaudávelé

a)15

d)1925

b)45

e)2125

c)1921

31. Comointuitodetentarpreveradataeovalordoreajustedopróximosaláriomínimo,Josépri-meiramenteobservouoquadrodosreajustesdosaláriomínimodeabrilde2000atéfevereirode2009,mostradaaseguir.

Eleprocedeudaseguintemaneira:computouomenoreomaiorintervaloentredoisreajustesecomputouamédiadosvaloresencontrados,eusouesteresultadoparapredizeradatadopró-ximoaumento.Emseguida,determinouomenoreomaiorreajustepercentualocorrido,tomouamédiaeusouesteresultadoparadeterminarovaloraproximadodopróximosalário.

Mês Ano Valor

Abril 2000 R$151,00

Abril 2001 R$180,00

Abril 2002 R$200,00

Abril 2003 R$240,00

Maio 2004 R$260,00

Maio 2005 R$300,00

Abril 2006 R$350,00

Abril 2007 R$380,00

Março 2008 R$415,00

Fevereiro 2009 R$465,00

TabeladeSaláriomínimonominalvigente.Disponívelem:www.ipeadata.gov.br.Acessoem:03maio2009.

DeacordocomoscálculosdeJosé,adatadonovo reajustedosaláriomínimoeonovovaloraproximadodomesmoseriam,respectivamente,

a)fevereirode2010eR$530,89.

b)fevereirode2010eR$500,00.

c)fevereirode2010eR$527,27.

d)janeirode2010eR$530,89.

e)janeirode2010eR$500,00.

32. Devidoaosfortesventos,umaempresaexplora-doradepetróleoresolveureforçarasegurançade suas plataformas marítimas, colocando ca-bosdeaçoparamelhorafixaratorrecentral.

Considere que os cabos ficarão perfeitamenteesticados e terão uma extremidade no pontomédiodasarestaslateraisdatorrecentral(pirâ-midequadrangularregular)eaoutranovérticedabasedaplataforma(queéumquadradodeladosparalelosaosladosdabasedatorrecen-tralecentrocoincidentecomocentrodabasedapirâmide),comosugereailustração.

Seaalturaeaarestadabasedatorrecentralmedem,respectivamente,24me 6 2 meola-dodabasedaplataformamede19 2 m,entãoamedida,emmetros,decadacaboseráiguala

a) 288 d) 400

b) 313 e) 505

c) 328

33. Um fabricante de creme de leite comercializaseuprodutoemembalagenscilíndricasdediâ-metrodabasemedindo4cmealtura13,5cm.O rótulodecadaumacustaR$0,60.Esse fa-bricante comercializará o referido produto emembalagensaindacilíndricasdemesmacapa-cidade,mascomamedidadodiâmetrodabaseigualàdaaltura.

30

Simulado enem

Levando-seemconsideraçãoexclusivamenteogastocomorótulo,ovalorqueofabricantede-verápagarporesserótuloéde

a)R$0,20,poishaveráumareduçãode23

na

superfíciedaembalagemcobertapelorótulo.

b)R$0,40,poishaveráumareduçãode13

na

superfíciedaembalagemcobertapelorótulo.

c)R$0,60,poisnãohaveráalteraçãonacapaci-dadedaembalagem.

d)R$0,80,poishaveráumaumentode13

na

superfíciedaembalagemcobertapelorótulo.

e)R$1,00,poishaveráumaumentode23

na

superfíciedaembalagemcobertapelorótulo.

34. Uma bióloga conduziu uma série de experimen-tos demonstrando que a cana-de-açúcar mantida em um ambiente com o dobro da concentração atual de CO2 realiza 30% mais de fotossíntese e produz 30% mais de açúcar do que a que cresce sob a concentração normal de CO2. Das câmaras que mantinham esse ar rico em gás carbônico, saíram plantas também mais altas e mais encor-padas, com 40% mais de biomassa.

Disponívelem:http://revistapesquisa.fapesp.br.Acessoem:26set2008.

Osresultadosindicamquesepodeobterames-maprodutividadedecananumamenoráreacul-tivada.NascondiçõesapresentadasdeutilizarodobrodaconcentraçãodeCO2nocultivoparadobrar a produção da biomassa da cana-de--açúcar,aporcentagemdaáreacultivadahojedeveriaser,aproximadamente,

a)80%.

b)100%.

c)140%.

d)160%.

e)200%.

35. Nosso calendário atual é embasado no antigocalendárioromano,que,porsuavez, tinhaco-mobaseasfasesdalua.Osmesesdejaneiro,março,maio,julho,agosto,outubroedezembropossuem31dias,eosdemais,comexceçãodefevereiro,possuem30dias.Odia31demarçodecertoanoocorreuemumaterça-feira.Nes-semesmoano,qualdiadasemanaseráodia12deoutubro?

a)Domingo.

b)Segunda-feira.

c)Terça-feira.

d)Quinta-feira.

e)Sexta-feira.

36. Umarquitetoestáfazendoumprojetodeilumina-çãodeambienteenecessitasaberaalturaquedeveráinstalaralumináriailustradanafigura.

Sabendo-se que a luminária deverá iluminaruma área circular de 28,26 m2, considerandop ≅ 3,14,aalturahseráiguala

a)3m.

b)4m.

c)5m.

d)9m.

e)16m.

37. Umafábricadetubosacondi-ciona tubos cilíndricos meno-resdentrodeoutrostubosci-líndricos.Afiguramostraumasituaçãoemquequatrotuboscilíndricos estão acondiciona-dosperfeitamenteemumtubocomraiomaior.

Suponhaquevocêsejaooperadordamáquinaqueproduziráos tubosmaioresemqueserãocolocados,semajustesoufolgas,quatrotuboscilíndricosinternos.

Se o raio da base de cada um dos cilindrosmenores for iguala6cm,amáquinaporvocêoperadadeveráserajustadaparaproduzirtubosmaiores,comraiodabaseiguala

a)12cm.b)12 2cm.c) 24 2cm.d)6 1 2( + )cm.e)12 1 2( + )cm.

Simulado enem

31

38. Algumas pesquisas estão sendo desenvolvidas para se obter arroz e feijão com maiores teores de ferro e zinco e tolerantes à seca. Em média, para cada 100 g de arroz cozido, o teor de fer-ro é de 1,5 mg e o de zinco é de 2,0 mg. Para 100 g de feijão, é de 7 mg o teor de ferro e de 3 mg o de zinco. Sabe-se que as necessidades diárias dos dois micronutrientes para uma pes-soa adulta é de aproximadamente 12,25 mg de ferro e 10 mg de zinco.

Disponívelem:http://www.embrapa.br.Acessoem:29abr.2010(adaptado).

Considerequeumapessoaadultadesejasatis-fazersuasnecessidadesdiáriasdeferroezincoingerindo apenas arroz e feijão. Suponha queseu organismo absorva completamente todososmicronutrientesoriundosdessesalimentos.

Nasituaçãodescrita,quequantidadeapessoadeveriacomerdiariamentedearrozefeijão,res-pectivamente?

a)58ge456g

b)200ge200g

c)350ge100g

d)375ge500g

e)400ge89g

39. Lucas precisa estacionar o carro pelo períodode40minutos,esuairmãClaratambémprecisaestacionarocarropeloperíodode6horas.

OestacionamentoVerdecobraR$5,00porhoradepermanência.OestacionamentoAmareloco-braR$6,00por4horasdepermanênciaemaisR$2,50porhoraoufraçãodehoraultrapassa-da.OestacionamentoPretocobraR$7,00por3horasdepermanênciaemaisR$1,00porho-raoufraçãodehoraultrapassada.

Os estacionamentos mais econômicos paraLucaseClara,respectivamente,são

a)VerdeePreto.

b)VerdeeAmarelo.

c)AmareloeAmarelo.

d)PretoePreto.

e)VerdeeVerde.

40. Considerequeumprofessordearqueologiate-nhaobtidorecursosparavisitar5museus,sen-do3delesnoBrasile2foradopaís.Eledecidiurestringir suaescolhaaosmuseusnacionaiseinternacionaisrelacionadosnatabelaaseguir.

Museus Nacionais Museus Internacionais

Masp–SãoPaulo Louvre–Paris

MAM–SãoPaulo Prado–Madri

Ipiranga–SãoPaulo BritishMuseum–Londres

Imperial–Petrópolis Metropolitan–NovaYork

Deacordocomosrecursosobtidos,dequantasmaneirasdiferentesesseprofessorpodeesco-lheros5museusparavisitar?

a)6 d)24

b)8 e)36

c)20

41. Certa marca de suco é vendida no mercadoemembalagenstradicionaisdeformacilíndrica.Relançandoamarca,ofabricantepôsàvendaembalagensmenores,reduzindoaembalagemtradicionalàterçapartedesuacapacidade.

Por questões operacionais, a fábrica que for-neceasembalagensmanteveamesmaforma,porémreduziuàmetadeovalordoraiodaba-sedaembalagemtradicionalnaconstruçãodanovaembalagem.Paraatenderàsolicitaçãodereduçãodacapacidade,apósareduçãonoraio,foinecessáriodeterminaraalturadanovaem-balagem.

Queexpressãorelacionaamedidadaalturadanova embalagem de suco (a) com a altura daembalagemtradicional(h)?

a) a =h12

d) a =43h

b)a =h6

e) a =49h

c) a =23h

42. Para dificultar o trabalho de falsificadores, foi lançada uma nova família de cédulas do real. Com tamanho variável – quanto maior o valor, maior a nota – o dinheiro novo terá vários ele-mentos de segurança. A estreia será entre abril e maio, quando começam a circular as notas de R$ 50,00 e R$ 100,00.

32

Simulado enem

As cédulas atuais têm 14 cm de comprimento e 6,5 cm de largura. A maior cédula será a de R$ 100,00, com 1,6 cm a mais no comprimento e 0,5 cm maior na largura.

Disponívelem:http://br.noticias.yahoo.com.Acessoem:20abr.2010(adaptado).

Quais serão as dimensões da nova nota deR$100,00?

a)15,6cmdecomprimentoe6cmdelargura.

b)15,6cmdecomprimentoe6,5cmdelargura.

c)15,6cmdecomprimentoe7cmdelargura.

d)15,9cmdecomprimentoe6,5cmdelargura.

e)15,9cmdecomprimentoe7cmdelargura.

43. Um dos estádios mais bonitos da Copa do Mundo na África do Sul é o Green Point, situado na Cidade do Cabo, com capacidade para 68 000 pessoas.

CENTAURO.Ano2,edição8,mar./abr,2010.

Emcertapartida,oestádioestavacom95%desua capacidade, sendo que 487 pessoas nãopagaram o ingresso que custava 150 dólarescada.

Aexpressãoquerepresentaovalorarrecadadonessejogo,emdólares,é

a)0,95×68000×150-487

b)0,95×(68000-487)×150

c)(0,95×68000-487)×150

d)95×(68000-487)×150

e)(95×68000-487)×150

44. Em março de 2010, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) reajustou os valores de bolsas de estu-do concedidas a alunos de iniciação científica, que passaram a receber R$ 360,00 mensais, um aumento de 20% com relação ao que era pago até então. O órgão concedia 29 mil bolsas de iniciação científica até 2009, e esse número aumentou em 48% em 2010.

O Globo.11mar.2010.

Caso o CNPq decidisse não aumentar o va-lor dospagamentosdosbolsistas, utilizandoomontante destinado a tal aumento para incre-mentaraindamaisonúmerodebolsasde ini-

ciaçãocientificanopaís,quantasbolsasamaisqueem2009,aproximadamente,poderiamseroferecidasem2010?

a)5,8mil.

b)13,9mil.

c)22,5mil.

d)51,5mil.

e)94,4mil.

45. Certomunicípiobrasileirocobraacontadeáguade seus habitantes de acordo com o gráfico.Ovaloraserpagodependedoconsumomensalemm3.

SeummoradorpagarumacontadeR$19,00,issosignificaqueeleconsumiu

a)16m3deágua.

b)17m3deágua.

c)18m3deágua.

d)19m3deágua.

e)20m3deágua.

Simulado enem

33

34

Simulado enem

Nome:Nºdeinscrição:

Instruções de preenchimento

1. Confiraosseusdadoseassinenolocalindicado. 2. Estafolhaderespostasnãoserásubstituída. 3. Assinaleasrespostassomentecomcanetaesferográficapretaouazul. 4. Maisdeumamarcaçãoanulaaresposta. 5.Façamarcasconformeomodelo.

Forma correta de preenchimento 01 A B C D E

02 A B C D E

Folha de Respostas

Assinatura:_____________________________________________________________________________

Linguagensecódigos Matemática

01 ABCDE

02 ABCDE

03 ABCDE

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05 ABCDE

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Ingl

êsE

span

hol

Simulado enem

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GABARITO

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