LITERACIA GEOGRÁFICA

ECIDADANIA

Cidadania é um conceito estruturado em torno da nossa maneira de estar

e do modo como nos envolvemos com as questões que nos rodeiam

Cidadania é participação

Cidadania é participação.Esta participação exige informação, compreensão da realidade, tendo em conta as suas representações e as dos outros

“A Geografia na formação dos cidadãos é, não só o caminho para amar a Terra e os lugares como para o conhecimento do eu e do outro: nas suas múltiplas dimensões – do quem, do como, do quando e do onde. “GASPAR, Jorge, ( 2000), Apogeo (19-10) - geógrafo

““(...) as sociedades e as (...) as sociedades e as comunidades estabeleceram-se e comunidades estabeleceram-se e viveram no tempo e no espaço, em viveram no tempo e no espaço, em diversas escalas e a diferentes diversas escalas e a diferentes ritmos. Ontem, como hoje.ritmos. Ontem, como hoje.Não flutuam, ou flutuaram, em Não flutuam, ou flutuaram, em universos abstractos. Viveram, universos abstractos. Viveram, trabalharam e produziram num trabalharam e produziram num determinado território.”determinado território.”LEMOS, Francisco Sande, ( 2000), Apogeo (19-10) - arqueólogo

““Do meu primeiro dia de aulas só me lembro que Do meu primeiro dia de aulas só me lembro que levei comigo uma boneca que não pude levar no dia levei comigo uma boneca que não pude levar no dia seguinte(...). À medida que íamos chegando seguinte(...). À medida que íamos chegando entrávamos para uma enorme sala que tinha dois entrávamos para uma enorme sala que tinha dois pólos de atracção: as janelas que davam para o pólos de atracção: as janelas que davam para o jardim e os mapas que cobriam as paredes. jardim e os mapas que cobriam as paredes. Eu já tinha visto mapas em livros mas não mapas Eu já tinha visto mapas em livros mas não mapas tão grandes como os que havia no colégio.tão grandes como os que havia no colégio.Os nossos dias começavam por uma hora de estudo Os nossos dias começavam por uma hora de estudo que eu ocupei sempre a olhar para os mapas (...) que eu ocupei sempre a olhar para os mapas (...) De facto, durante anos e anos aquelas imagens De facto, durante anos e anos aquelas imagens fascinaram-me e ainda me fascinaram mais quando fascinaram-me e ainda me fascinaram mais quando comecei a ler: Índia, China, Pacífico, África, Oceânia. comecei a ler: Índia, China, Pacífico, África, Oceânia. (...)(...)

ANDERSENANDERSEN, , Sophia de Mello Beryner, ( 2000), Sophia de Mello Beryner, ( 2000), ApogeoApogeo (19-10) (19-10) - - escritoraescritora

Onde?Como?

Quando?

Porquê?

AS PAISAGENS

Onde? Como?

Quando? Porquê?

AS REPRESENTAÇÕES DO MUNDO

Onde?

Como?

Quando?

Porquê?

AS PESSOAS E OS LUGARES

Cada cruz representa um imigrante morto, ao tentar atravessar a fronteira do México para os

EUA

Onde?

Como?

Quando?

Porquê?

AS DESIGUALDADES ESPACIAIS

Onde?

Como?

Quando?

Porquê?

OS CONFLITOS

Onde?

Como?

Quando?

Porquê?

OS FENÓMENOS

NATURAIS

Onde?

Como?Quando?

Porquê?

OS FENÓMENOS SOCIAIS E HUMANOS

“Todo o estudo da Geografia começa com alguém, nalgum lugar à superfície terrestre, partindo à descoberta do onde e do porquê de uma ou mais componentes da paisagem.”

CÂMARA, Cristina et alli (2001), Geografia. Orientações Curriculares para o 3º ciclo

Onde?

Como?

Quando?

Porquê?

“Compreender e conhecer as paisagens é construir modelos conceptualizados dos territórios observados e estudados.Mas só é possível conhecer as diferentes componentes da paisagem se elas forem relacionadas entre si e se reconhecer que o conhecimento do Mundo resulta do comportamento de cada indivíduo, em sociedade e em interacção com o meio natural.”

CÂMARA, Cristina et alli (2001), Geografia. Orientações Curriculares para o 3º ciclo

Onde?Como?

Quando?

Porquê?

““O cidadão geograficamente competente é aquele O cidadão geograficamente competente é aquele que possui o domínio das destrezas espaciais e que possui o domínio das destrezas espaciais e que o demonstra ao ser capaz de visualizar que o demonstra ao ser capaz de visualizar espacialmente os factos, relacionando-os entre si, espacialmente os factos, relacionando-os entre si, de descrever correctamente o meio em que vive de descrever correctamente o meio em que vive ou trabalha, de elaborar um mapa mental desse ou trabalha, de elaborar um mapa mental desse meio, de utilizar mapas de escalas diversas, de meio, de utilizar mapas de escalas diversas, de compreender padrões espaciais e compará-los uns compreender padrões espaciais e compará-los uns com os outros, de se orientar à superfície com os outros, de se orientar à superfície terrestre. É também aquele que é capaz de terrestre. É também aquele que é capaz de interpretar e analisar criticamente a informação interpretar e analisar criticamente a informação geográfica e entender a relação entre identidade geográfica e entender a relação entre identidade territorial, cultural, património e individualidade territorial, cultural, património e individualidade regional.”regional.”

CÂMARA, Ana Cristina CÂMARA, Ana Cristina et alliet alli (2001), (2001), Geografia. Orientações Geografia. Orientações Curriculares para o 3º cicloCurriculares para o 3º ciclo

Onde?

Como?

Quando?

Porquê?

MAPAS – REPRESENTAÇÕES QUE NOS DÃO RESPOSTAS

Onde? Onde?Como?

Quando?

Porquê?

MAPAS MENTAIS E DIAGRAMAS: OUTRAS FORMAS DE LERA REALIDADE

Onde? Como?

Quando? Porquê?

Onde?Onde? Como?Como? Quando?Quando?

Porquê?Com que impactos?Com que impactos?

ESPAÇOS

TERRITÓRIOS

CONFLITOS

P e s s o a s