PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO – Semana de 22/06 à 26//06

ATIVIDADE 1 - REGISTRO DE AUTOBIOGRAFIA, ESCREVER SOBRE SI.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA

RETOMANDO AS ATIVIDADES DA SEMANA PASSADA, ESTUDAMOS SOBRE BIOGRAFIA.

VOCÊ SE LEMBRA SOBRE O TEXTO DE MALALA? A MENINA QUE QUASE MORREU

PORQUE QUERIA IR À ESCOLA?

BIOGRAFIA, UM TIPO DE TEXTO QUE FALA SOBRE A VIDA DE UMA PESSOA.

https://www.soescola.com/2017/08/generos-textuais-2.html/genero-textual-biografia

PARA RECONHECER AS CARACTERÍSTICAS DO TEXTO BIOGRAFICO, VOCÊ IRÁ TREINAR

PREENCHENDO OS DADOS DE SUA AUTOBIOGRAFIA.

COPIE E VÁ COMPLETANDO ESTA FICHA ABAIXO EM SEU CADERNO.

DESENHE SEU AUTORRETRATO TAMBÉM.

PODE SER NO CADERNO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS, OU NO SEU DIÁRIO, CASO JÁ TENHA UM.

BOM TRABALHO!

https://pauloalvesdearaujo.blogspot.com/2013/10/autobiografia-caca-palavra-para-nivel.htm

ATIVIDADE 2 – LEITURA

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA

NESTA SEMANA A NOSSA LEITURA SERÁ UMA FÁBULA. LEMBRA-SE QUE JÁ ESTUDAMOS

SOBRE FÁBULAS? AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DESTE GÊNERO TEXTUAL SÃO

QUE OS ANIMAIS POSSUEM COMPORTAMENTOS HUMANOS E TRANSMITE UMA

MENSAGEM COM VALOR DE MORAL.

LEIA COM ATENÇÃO!

O CÃO E O OSSO (ESOPO)

UM DIA, UM CÃO IA ATRAVESSANDO UMA PONTE, CARREGANDO UM OSSO NA

BOCA. OLHANDO PARA BAIXO, VIU SUA PRÓPRIA IMAGEM REFLETIDA NA ÁGUA.

PENSANDO VER OUTRO CÃO, COBIÇOU-LHE LOGO O OSSO E PÔS-SE A LATIR.

MAL, PORÉM, ABRIU A BOCA, SEU PRÓPRIO OSSO CAIU NA ÁGUA E SE PERDEU

PARA SEMPRE. MAIS MORAL: MAIS VALE UM PÁSSARO NA MÃO QUE DOIS VOANDO.

REF. LIVRO TEXTO- LER E ESCREVER PG. 138

https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis

ATIVIDADES 3 – ORGANIZAÇÃO E ENTENDIMENTO DO TEXTO

TEMPO ESTIMADO: 30 MINUTOS

VAMOS CONTINUAR NOSSOS ESTUDOS DE LEITURA, ESCRITA E REESCRITA PARA

APERFEIÇOARMOS O APRENDIZADO DA NOSSA LÍNGUA COM BASTANTE EMPENHO.

COPIEM PORQUE ISSO AJUDA NO APRENDIZADO DE COMO SE ESCREVE AS PALAVRAS.

COPIE E CAPRICHE NO SEU CADERNO. FAÇA SOZINHO (A), POIS ESTÁ FÁCIL E VOCÊ PRECISA PENSAR.

NUMERE OS PARÁGRAFOS DA FÁBULA NA ORDEM CORRETA.

O CÃO E O OSSO (ESOPO)

( ) MORAL DA HISTÓRIA: MAIS VALE UM PÁSSARO NA MÃO QUE DOIS VOANDO

( ) MAL PORÉM ABRIU A BOCA,

( ) OLHANDO PARA BAIXO, VIU SUA PRÓPRIA IMAGEM REFLETIDA NA ÁGUA.

( ) SEU PROPRIO OSSO CAIU NA AGUA E SE PERDEU PARA SEMPRE.

( ) UM DIA, UM CÃO IA ATRAVESSANDO UMA PONTE, CARREGANDO UM OSSO NA BOCA.

( ) PENSANDO QUE ESTAVA VENDO OUTRO CÃO, COBIÇOU-LHE LOGO O OSSO E PÔS-SE A LATIR.

ATIVIDADES 4 – ORTOGRAFIA, FIXANDO PALAVRAS CONSONANTAIS.

TEMPO ESTIMADO: 30 MINUTOS

RETIRE DO TEXTO PALAVRAS COM:

RR SS PR BR FL TR

ATIVIDADES 5 – REESCRITA COM A CRIANÇÃO DE UM NOVO FINAL

TEMPO ESTIMADO: 30 MINUTOS

ATENÇÃO PARA A PRÓXIMA ATIVIDADE

COITADINHO DO CACHORRO QUE FICOU SEM NENHUM OSSO NA FÁBULA ACIMA POR CAUSA DA SUA COBIÇA.

AGORA VOCE DEVERÁ REESCREVER A FÁBULA DE ACORDO COM OS DESENHOS E OS ACONTECIMENTOS, COM

BASTANTE IMAGINAÇÃO E CRIAR UM NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA.

CASO NÃO IMPRIMAM ESSA PARTE, SOMENTE REESCREVAM A HISTÓRIA DO JEITO DE VOCÊS NO SEU

CADERNO E DEPOIS DESENHE AS PARTES DA HISTÓRIA NO SEU CADERNO TAMBÉM, ENTENDIDO?

http://viviane-negrini.blogspot.com/2012/01/fabula-o-cao-e-o-osso.html

ATIVIDADES 6 – COMPLETAR O TEXTO COM AS PALAVRAS CORRETAS.

TEMPO ESTIMADO: 30 MINUTOS

QUERIDO ALUNO! VOCE DEVERA COMPLETAR ESTA VERSÃO DA FÁBULA COM AS PALAVRAS DO QUADRO

DE ACORDO COM A HISTÓRIA QUE ESTAMOS TRABALHANDO. NÃO PRECISA IMPRIMIR, PODE COPIAR NO

CADERNO E FAZER DE CANETA AS PALAVRAS ESCOLHIDAS DO QUADRO.

LEIA COM CALMA E TENHA MUITA ATENÇÃO.

http://viviane-negrini.blogspot.com/2012/01/fabula-o-cao-e-o-osso.html

HISTÓRIA – 3º ANO

TEMPO ESTIMADO: 1 hora

REFERÊNCIA- LIVRO DIDÁTICO - BURITI MAIS HISTÓRIA – 3º ANO - UNIDADE 1- EDITORA MODERNA

• TIPOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS

• DIVIRTA-SE NO RIO DE JANEIRO HÁ MAIS DE 200 ANOS

VOCÊS IRÃO CONHECER ALGUMAS DAS ATIVIDADES DE LAZER PRATICADAS NO BRASIL

NO SÉCULO XIX.

QUERIDOS ALUNOS!!! VAMOS CONHECER SOBRE O LAZER PRATICADO NO SÉCULO XIX

(DEZENOVE) NO REGIME DA ESCRAVIDÃO.

NO PASSADO HAVIA A PROIBIÇÃO DE DETERMINADAS FORMAS DE LAZER DAS

CAMADAS MAIS BAIXAS DA SOCIEDADE. AS PESSOAS MAIS POBRES TINHAM ACESSO

AOS SALÕES, TEATROS, FESTAS APENAS PARA TRABALHO.

O OBJETIVO DESTA ATIVIDADE É ATIVAR A PERCEPÇÃO DOS ESPAÇOS PÚBLICOS EM

QUE VIVEMOS HOJE E EM TEMPOS PASSADOS.

APÓS REALIZAR A LEITURA DO TEXTO ABAIXO, FAÇA AS ATIVIDADES EM SEU

CADERNO.

https:/pnhdf1.moderna.com.br/historia/buritimais.

https:/pnhdf1.moderna.com.br/historia/buritimais

RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR EM SEU CADERNO:

MATEMÁTICA – 3º ANO

QUERIDO ALUNO, VAMOS CONTINUAR AS ATIVIDADES COM OS LIVROS EMAI & LER E

ESCREVER ENSINO FUNDAMENTAL VOLUME 1 – 3° ANO CADERNO DO ALUNO, AS ATIVIDADES

APRESENTADAS AUXILIARÃO VOCÊ A APRENDER RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS DE

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM OS SIGNIFICADOS DE JUNTAR, ACRESCENTAR, SEPARAR,

RETIRAR, COMPARAR E COMPLETAR QUANTIDADES, UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATÉGIAS

DE CÁLCULO EXATO OU APROXIMADO, INCLUINDO CÁLCULO MENTAL. E RELEMBRAR AS

ATIVIDADES, POIS É DO DIA-A-DIA DE TODOS NÓS.

REFERENCIA: ATIVIDADES DOS LIVROS EMAI & LER E ESCREVER ENSINO FUNDAMENTAL VOLUME 1 TERCEIRO ANO – CADERNO DO

ALUNO – VOLUME 1 SEQUÊNCIA 4 e 5

LEIA ESSE POEMINHA É SÓ PARA DISCONTRAIR

POESIA E MATEMÁTICA

https://pt.slideshare.net/ILYDIO/a-matemtica-nas-sries-iniciais-do-ensino-fundamental-reflexes-tericas-e-atividades-

sugeridas

DURAÇÃO 1 HORA

AGORA VAMOS CONSTRUIR E UTILIZAR FATOS BÁSICOS DA ADIÇÃO PARA O CÁLCULO

MENTAL OU ESCRITO.

ATIVIDADE 4.5

1. VOCÊ IRÁ COMPLETAR A TABELA DE ADIÇÕES. UTILIZE-A PARA PREENCHER O

SEGUINTE QUADRO COPIANDO EM SEU CADERNO, SIGA O EXEMPLO.

DURAÇAO 1 HORA E 30 MINUTOS

VOCÊ IRÁ RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS A PARTIR DOS SIGNIFICADOS “A MAIS” E

“A MENOS”, UTILIZANDO O CÁLCULO CONVENCIONAL OU ESTRATÉGIAS PESSOAIS.

FAÇA A RESPOSTA EM SEU CADERNO

SEQUÊNCIA 5

ATIVIDADE 5.1

A. LEILA TEM 34 FIGURINHAS E CARLOS TEM 44. QUEM TEM MAIS FIGURINHAS?

QUANTAS A MAIS?

B. MARCELA TEM 24 FIGURINHAS E LUCAS TEM 12 A MAIS QUE ELA. QUANTAS

FIGURINHAS TEM LUCAS?

C. SOFIA TEM 45 FIGURINHAS E JOANA TEM 13 A MENOS QUE ELA. QUANTAS

FIGURINHAS TEM JOANA?

D. PEDRO JUNTOU 16 FIGURINHAS DE PAÍSES DA ÁFRICA, 12 DA AMÉRICA E 18 DA

EUROPA. QUANTAS FIGURINHAS PEDRO JUNTOU?

AGORA VAMOS IDENTIFICAR OS CÓDIGOS E SÍMBOLOS PRÓPRIOS DA MATEMÁTICA.

RESOLVER SITUAÇÕES COM VALORES REAIS, ENVOLVENDO AS OPERAÇÕES DE

ADIÇÃO.

ATIVIDADE 5.3

1. COPIE NO CADERNO E COMPLETE OS ESPAÇOS DAS CARTELAS ABAIXO COM

ADIÇÕES OU COM O RESULTADO DA ADIÇÃO INDICADA:

DURAÇÃO 1 HORA E 30 MINUTOS

1.2 COPIE NO CADERNO E PINTE DA MESMA COR QUE AS CARTELAS ACIMA AS

QUE APRESENTAM O MESMO RESULTADO DAS ADIÇÕES. QUAL O MAIOR

RESULTADO ENCONTRADO?

NESSAS ATIVIDADES VAMOS RESOLVER ADIÇÃO COM O SIGNIFICADO DE JUNTAR,

ACRESCENTAR E SEPARAR QUANTIDADES POR MEIO DE CÁLCULO MENTAL.

ATIVIDADE 5.4

1. CALCULE MENTALMENTE O RESULTADO DE 22 + 9 E JUSTIFIQUE SUA ESTRATÉGIA

COPIANDO EM SEU CADERNO.

2. RESOLVA MENTALMENTE AS ADIÇÕES E REGISTRE NO CADERNO

GEOGRAFIA – 3º ANO

ATIVIDADE - DURAÇÃO 1 HORA

QUERIDOS ALUNOS VAMOS AGORA APRENDER SOBRE AGRICULTURA .

A AGRICULTURA É UMA DAS ATIVIDADES ECONÔMICA PREDOMINANTES NO CAMPO.

POR MEIO DELAS, SÃO PRODUZIDOS ALIMENTOS PARA AS PESSOAS E MATÉRIAS-

PRIMAS PARA AS INDÚSTRIAS.

É IMPORTANTE COMPREENDER O QUE É AGRICULTURA E DIFERENCIAR PRODUTOS IN

NATURA DE PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS. LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA AS

QUESTÕES NO CADERNO.

REFERÊNCIA:

https://onedrive.live.com/?authkey=%21AOj%2DOPgM1TgGxq8&cid=49CE8E621AFDF040&id=49CE8E621AFDF040%21106&parId=49CE8E621

AFDF040%21103&o=OneUp

LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA A QUESTÃO 1 EM SEU CADERNO

LEIA COM ATENÇÃO

RESPONDA EM SEU CADERNO A QUESTÃO 2 OBSERVANDO A IMAGEM, PEÇA AJUDA

DE UM FAMILIAR E RESPONDA DA MANEIRA QUE VOCÊ COMPREENDER.

Disciplina: Ciências. Ano/ Ciclo: 3º ano Período: de 22/06 a 26/06

Duração da atividade: 1 HORAS

___________________________________________________________________

CONTEÚDOS

• Os órgãos do sentido - audição, olfato, paladar, tato, visão e suas características;

QUERIDAS CRIANÇAS,

TUDO BEM?

PARA ESTA SEMANA, VOCÊ TERÁ QUE FAZER A LEITURA DO CONTEÚDO DA AULA

ANTERIOR E EM SEGUIDA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO…

CIÊNCIAS – 3º ANO

EM. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ.

NOME: ____________________________________________________________________________

TURMA: _________________________________ DATA: ___________________________________

PARA LER

1. PARA REALIZAR A ATIVIDADES A SEGUIR, LEIA O TEXTO E RESPONDA AS PERGUNTAS

EM SEU CADERNO.

https://www.slideshare.net/ssuser858330/avaliao-adaptada-de-cincias

PARA LER E REPONDER NO CADERNO…

1. QUAIS OS ÓRGÃOS CORRESPONDENTES AOS SENTIDOS DESTACADOS NO TEXTO ACIMA E COMPLETE A

TABELA A SEGUIR.

2. VAMOS LIGAR OS DESENHOS? NO CADRNO COM UM TRAÇO, LIGUE CADA DESENHO AO ÓRGÃO DO

SENTIDO UTILIZADO. CAPRICHE NO DESENHO!

http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/orgaos-dos-sentidos

3. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA

:

PARA LER E REPONDER NO CADERNO…

1. NUMERE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM OS ÓRGÃOS DO SENTIDO DA PRIMEIRA COLUNA:

http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/orgaos-dos-sentidos

2. OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR E ESCREVA O NOME DO SENTIDO QUE USAMOS EM CADA UMA DELAS:

3. LEIA O TEXTO.

http://brunojornalpontocom.blogspot.com/2014/03/os-orgaos-dos-sentidos-em-letra-cursiva.html

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO 3º ANOS

PERÍODO DE 22-06 a 26-06

DURAÇÃO : 2 HORAS

PACIÊNCIA LENINE

MESMO QUANDO TUDO PEDE UM POUCO MAIS DECALMA ATÉ QUANDO O CORPO PEDE UM POUCO MAIS DE ALMA A VIDA NÃO PARA ENQUANTO O TEMPO ACELERA E PEDE PRESSA EU ME RECUSO FAÇO HORA VOU NA VALSA A VIDA TÃO RARA

ENQUANTO TODO MUNDO ESPERA A CURA DO MAL E A LOUCURA FINGE QUE ISSO TUDO É NORMAL EU FINJO TER PACIÊNCIA O MUNDO VAI GIRANDO CADA VEZ MAIS VELOZ A GENTE ESPERA DO MUNDO E O MUNDO ESPERA DE NÓS UM POUCO MAIS DE PACIÊNCIA

SERÁ QUE É TEMPO QUE LHE FALTA PRA PERCEBER SERÁ QUE TEMOS ESSE TEMPO PRA PERDER E QUEM QUER SABER A VIDA É TÃO RARA (TÃO RARA)

MESMO QUANDO TUDO PEDE UM POUCO MAIS DE CALMA MESMO QUANDO O CORPO PEDE UM POUCO MAIS DE ALMA EU SEI, A VIDA NÃO PARA A VIDA NÃO PARA NÃO… SE PUDER OUÇA ESSA MÚSICA!

ATIVIDADE:

DANDO CONTINUIDADE AS NOSSAS ATIVIDADES ANTERIORES, E RETOMANDO A

CRIAÇÃO DE CENÁRIO, HOJE VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE COM DOBRADURA E

CRIAÇÃO DE CENÁRIO. VOCÊ FARÁ UM DESENHO COM INTERFERÊNCIA DE UMA CASA E

CRIARÁ UM CENÁRIO URBANO (CENÁRIO DE CIDADE).

DESENHO COM INTERFERÊNCIA: QUANDO NA SUA FOLHA EXISTE UMA IMAGEM

JÁ COLOCADA E QUE JÁ FARÁ PARTE DO SEU DESENHO. NO NOSSO CASO A

ITERFERÊNCIA É A CASA.

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

• 2 FOLHAS SULFITE/ CADERNO DE DESENHO

• UMA TESOURA

• 1 RÉGUA

• COLA BRANCA OU COLA BASTÃO

• UMA CANETINHA PRETA PARA FAZER SEU DESENHO

• LÁPIS DE COR OU CANETINHAS PARA PINTAR

PASSO A PASSO:

1. MATERIAIS QUE VOCÊ VAI USAR

2. EM UMA FOLHA SULFITE FAÇA UM QUADRADO DE 15 X 15CM

3. PINTE O QUADRADO COM UMA COR DE GIZ DE CERA, COM O GIZ DEITADO

4. SE VOCÊ TIVER UMA FOLHA COLORIDA, NÃO PRECISA PINTAR É SÓ RECORTAR O

QUADRADO

5. DOBRE O QUADRADO NO MEIO E DEPOIS NO MEIO DE NOVO E ABRA A ÚLTIMA

DOBRA

FOTO 1 PROFª ANGELA / ARTE

6. AGORA SIGA O PASSO A PASSO DAS OUTRAS DOBRAS, É FÁCIL

7. AGORA, VOCÊ TEM PRONTA A SUA CASA

FOTO 2 PROFª ANGELA / ARTE

8. COLE SUA CASA NA OUTRA FOLHA SULFITE NO MEIO DA FOLHA

9. COM A CANETA PRETA FAÇA A UMA LINHA DOS DOIS LADOS DA CASA COMO

MOSTRA O DESENHO. ESTA LINHA DIVIDIU SEU DESENHO EM DUAS PARTES: O

QUE ESTÁ NA FRENTE DA CASA E O QUE ESTÁ ATRÁS DA CASA

10. USE SUA IMAGINAÇÃO E CONSTRUA UM CENÁRIO URBANO, ISTO É, CENÁRIO DA

CIDADE. DESENHE NA FRENTE E ATRÁS (DA CASA) COMO MOSTRA O DESENHO

FOTO 3 PROFª ANGELA / ARTE

11. AGORA É SÓ COLORIR. VOCÊ PODE USAR LÁPIS DE COR E CANETINHAS

SUA OBRA DE ARTE ESTÁ PRONTA!

FOTO 4 PROFª ANGELA / ARTE

OBSERVAÇÃO:

✓ SUGIRO QUE DIVIDA SEU TRABALHO EM DUAS PARTES DE UMA HORA

CADA.

✓ COLOQUE SEU NOME E SÉRIE

BOA ATIVIDADE!

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

“A vida me ensinou a nunca desistir. Nem ganhar, nem perder, mas procurar evoluir”

Charlie Brown Jr.

Disciplina: Educação Física.

Ano/Ciclo: 3º ano.

Período: 22/06 a 26/06.

Atividade 1 - Prática.

Tempo de duração: 1 Hora.

Tema: Registro (Desenho).

Nessa aula vamos estimular a reflexão e a criatividade dos alunos.

Orientação (Passo a passo)

1º Em conjunto com o seu responsável leia a descrição da aula.

2° Desenvolvimento da Atividade:

Lembre que brincadeiras e esportes são coisas diferentes. As modalidades esportivas

possuem regras mais rígidas, e geralmente são desenvolvidas no formato de competição.

Exemplo: Futebol, Basquete, Voleibol, Atletismo, Natação, Skate e etc.

Já as brincadeiras apresentam regras mais flexíveis, e o foco está mais no lúdico,

diversão e convivência. Exemplo: Pega-Pega, Mãe da rua, Corda e etc.

Agora que você já sabe as principais diferenças entre Brincadeiras e Esportes, vamos

relembrar as nossas preferências e registrar no caderno.

● No seu caderno coloque o título: Brincadeira Favorita.

● Com lápis de cores variadas, desenhe a brincadeira que você mais gosta.

● Abaixo do desenho da Brincadeira, coloque o título: Esporte Favorito.

● Novamente desenhe sua modalidade esportiva preferida.

Atividade 2 - Prática.

Período: 22/06 a 26/06.

Tempo de duração: 1 Hora.

Tema: Corrida de Canetas.

Na brincadeira corrida de canetas vamos estimular à criatividade, e à coordenação

motora fina dos alunos.

Orientação (Passo a passo)

1º Em conjunto com o seu responsável leia a descrição da aula.

2° Desenvolvimento da Atividade:

● Em uma folha em branco, desenhe uma pista de corrida de canetas. Abaixo apresentamos

um exemplo, mas utilize sua criatividade para desenvolver a pista perfeita para você.

FONTE: https://professoresmemoraveis.com/10-dicas-de-jogos-com-papel-e-caneta/

● O jogo necessita de ao menos dois participantes, portanto jogue com o seu responsável,

irmão ou amigo.

● Cada participante deve ter uma caneta de cada cor.

COMO JOGAR:

● Comece do ponto de partida, coloque a ponta da caneta na folha, e a mantenha na vertical.

● Apoie a ponta do seu dedo indicador na parte superior da caneta, e aperte no sentido

desejado.

FONTE: http://www.maesemfronteiras.com.br/2015/12/5-brincadeiras-divertidas-que-precisam.html

● Ao final do traço feito pela caneta, marque com uma bolinha, o ponto que você conseguiu

chegar nessa jogada. E então é a vez do seu adversário.

● FONTE: https://fahor.com.br/noticias/1957-estudantes-aprendem-com-jogo-de-corrida-de-papel-e-caneta

● Quem ultrapassar a linha de chegada primeiro vence.

Divirtam-se !

Referências:

● Educação de corpo inteiro. Teoria e prática da Ed. Física.

Autor: João Batista Freire.

● Educação Física Cultural.

Autor: Marcos Garcia Neira