Matemática Aplicada às

Ciências Sociais

MACS I 10º Ano2014/2015

Prof. António Paralta

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Livros escolares

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Porto Editora

Maria Augusta Ferreira NevesSandra Bolinhas

Luísa Faria

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Carga horária

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• Disciplina bienal de componente de formação específica com carga horária semanal distribuída por 3 (blocos) aulas de 90 minutos.

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Alunos:

Respeitar as regras do código de conduta;

Respeitar as instruções dos professores e pessoal não docente;

Respeitar os colegas;

Estar com interesse nas aulas;

Promover um bom clima de trabalho e estudo;

Esforçar-se para atingir níveis de excelência;

Preservar os espaços e os equipamentos.

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Calculadora gráfica

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Exemplos de Calculadora gráfica

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Texas TI - NspireCasio FX – CG 20

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Critérios Específicos de Avaliação de Matemática (Secundário)

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Domínios Competências Instrumentos de avaliação Pesos

Cognitivo

Conceitos e procedimentos Raciocínio matemático Resolução de problemas Comunicação matemática

Testes globalizantes 80%

Questões-aula e/ ou Trabalhos de investigação,

com ou sem relatório e/ ou Trabalhos de pesquisa

(por exemplo, Webquests),individuais ou em grupo

15%

Comportamentos, atitudes e valores

Responsabilidade Sociabilidade Participação Autonomia Auto-avaliação

Observação directa (grelhas de registo)

5%

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

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Teste diagnóstico – 18 /09 / 2014

(percentagem, descontos em promoções, leitura de gráficos de percursos, temperaturas médias, …)

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Planificação Anual

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Planificação Anual

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Planificação Anual

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Planificação Anual

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Planificação Anual

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• Calcular percentagens de quantidades;• Indicar resultados sob a forma de percentagem; • Calcular o valor inicial ou de referência conhecidos a percentagem e o valor final; • Calcular a percentagem conhecidos o valor inicial e o valor final. • Perceber como se contabilizam os mandatos em algumas eleições. • Perceber que os resultados podem ser diferentes se forem diferentes os métodos de contabilização. • Estudar situações paradoxais. • Analisar algumas condições para se ter um sistema adequado. • Perceber que há limitações à melhoria dos sistemas. • Familiarizar os alunos com as dificuldades de uma partilha equilibrada; • Experimentar pelo menos um algoritmo usado numa situação real (atual ou histórica) • Comparar a aplicação de dois algoritmos que produzam resultados diferentes numa mesma situação.

Alguns objetivos da disciplina

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• Familiarizar os alunos com a leitura e interpretação da informação transmitida através de tabelas e gráficos. • Apresentar as ideias básicas dos processos conducentes à recolha de dados válidos. • Fazer sentir a necessidade de tornar os processos de recolha de dados aleatórios. • Fazer sentir a necessidade de organizar os dados de forma a fazer sobressair a informação neles contida. • Fazer sentir a necessidade de alguma metodologia na organização dos dados. • Habilitar os alunos na utilização de ferramentas mais adequadas para o tratamento dos diferentes tipos de dados. • Ensinar a fazer uma leitura adequada dos gráficos.

Alguns objetivos da disciplina

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• Apresentar um modo eficaz de visualizar a associação entre duas variáveis. • Saber interpretar o tipo e a força com que duas variáveis se associam. • Ensinar a sumariar a relação linear existente entre duas variáveis através de uma reta. • Apresentar uma medida que além de indicar a força com que duas variáveis se associam linearmente, também dá indicação da correção do ajustamento linear. • Apresentar um modo eficaz de organizar informação de tipo qualitativo.

Alguns objetivos da disciplina