MANUAL DO DOCENTE 2019 - cdn.avantis.edu.brcdn.avantis.edu.br/.../2019/05/29090133/MANUAL-DO-DOCENTE-201… · ⤷ cumprimento do proposto. Educação como Ato de Amor: ⤷ doação;

1MANUAL DO DOCENTE

2019

1

MANUAL DO DOCENTE 2019

SOCIEDADE AVANTIS DE ENSINO E ESCOLA DE AVIAÇÃO CIVIL S.A

(MANTENEDORA)Presidente Mohamad Hussein Abou WadiVice-Presidente Artenir WernerDiretor Administrativo Bernardo Werner da Rocha Diretor do Departamento de Gestão de Pessoas Alexandre Werner da RochaDiretor Financeiro Enrique CanzianiDiretor de Marketing André WernerDiretora Institucional Gabriella Depiné Poffo

CENTRO UNIVERSITÁRIO AVANTIS – UniAvan (MANTIDA)Reitora Isabel Regina Depiné PoffoGerente de Ensino e Pesquisa Fernanda Germani ChiarattiGerente de Extensão e Responsabilidade Social Marcelo Menezes da Luz MachadoSecretária Acadêmica Joseana Voss de MeloOuvidor Alan VignoliBibliotecária Aline Medeiros D’OliveiraEditora Avantis Bruna Jaime Feiden

COORDENAÇÕES DE CURSOS PRESENCIAISAdministração [email protected] e Urbanismo [email protected] [email protected]ências Contábeis [email protected] [email protected]ção Física – Bacharelado [email protected]ção Física – Licenciatura [email protected] Civil [email protected] Elétrica [email protected] Mecânica [email protected] [email protected] [email protected]

Medicina Veterinária [email protected]ção nutriçã[email protected] [email protected] [email protected] de Informação [email protected]ólogo em Gastronomia [email protected]

COORDENAÇÕES DE CURSOS DIGITAISAdministração – Bacharelado

[email protected]

Arquitetura e Urbanismo – BachareladoAgronegócio – TecnólogoAnálise e Desenvolvimento de Sistemas – Tec-nólogoBiomedicina – BachareladoCiências Contábeis – BachareladoComércio Exterior – TecnólogoDesign de Interiores – TecnólogoDesign de Produto – TecnólogoEducação Física – LicenciaturaEducação Física – BachareladoEngenharia Ambiental - BachareladoEngenharia Civil – BachareladoEngenharia Elétrica – BachareladoEngenharia Mecânica – BachareladoEngenharia de Produção – BachareladoEstética e Cosmética – TecnólogoFisioterapia – BachareladoGestão Financeira – TecnólogoGestão Pública – TecnólogoLogística – TecnólogoMarketing – TecnólogoNutrição – BachareladoPedagogiaRecursos Humanos – TecnólogoTecnologia e Jogos digitaisTecnólogo em GastronomiaTecnólogo em Aeronautica

NÚCLEOS DE APOIONúcleo de Apoio Técnico Pedagógico [email protected]úcleo de Internacionalização [email protected]úcleo de Acessibilidade e Inclusão [email protected]úcleo de Iniciação Científica [email protected]úcleo de Apoio Psicopedagógico [email protected]úcleo de Empregabilidade e Empreendedorismo [email protected]úcleo de Educação Digital [email protected]úcleo de Tecnologia e Inovação [email protected]úcleo de Práticas Jurídicas – NPJ [email protected]úcleo de Práticas Psicológicas – NPP [email protected]

APRESENTAÇÃO

Caro(a) professor(a)!

É com muita satisfação e felicidade que iniciamos 2019 agora

na condição de Centro Universitário Avantis, a nossa nova UniAvan.

Dizer que sentimos orgulho por tudo que foi construído ao longo des-

se tempo é pouco para manifestar a nossa admiração por essa história

em prol do ensino superior de Balneário Camboriú e região.

A seguir, você, colega professor, encontrará explicações mais

completas sobre as mudanças advindas com esse aumento de respon-

sabilidade que recai sobre todos nós. Nas próximas páginas também

estão reunidas algumas atribuições cotidianas que lhe competem en-

quanto professor da nossa Instituição.

Esperamos que este Manual, aliado à sua experiência docen-

te e ao seu comprometimento com o ensino proposto pela UniAvan,

facilite seu trabalho. Finalizamos agradecendo pelo seu apoio e com-

prometimento com a nossa instituição e desejamos um excelente ano.

Profa. Isabel Regina Depiné Poffo

Reitora

2019 – EDUCAÇÃO PARA A FELICIDADE & EXCELÊNCIA EDUCATIVA

A exemplo do ano anterior, quando estabeleceu o tema “Educa-

ção para a Paz e Excelência Educativa’, para 2019 a UniAvan elegeu o

tema “Educação para a Felicidade & Excelência Educativa: A felici-

dade faz parte do nosso currículo”. Tal escolha haverá de fazer com

que toda a Instituição se dedique à essa temática tão premente aos

tempos hodiernos, vez que em muitos momentos, inclusive no Ensi-

no Superior, vemos que a Felicidade é ameaçada pelas tantas variáveis

contemporâneas que afetam o nosso dia a dia.

Refletir sobre a ‘Felicidade’ em todos os contextos em que es-

tamos inseridos é o objetivo principal de nossa Instituição para o ano

de 2019. Para isso elaboramos um Plano de Trabalho por meio do qual

haveremos que fomentar essas reflexões e debates entre toda a comu-

nidade acadêmica, gerando pesquisas que possam contribuir para que

cada ser humano encontre o seu caminho para ser e viver de forma

muito mais feliz. Neste contexto, somos sabedores que não há uma

fórmula mágica para que possam ser mais felizes, muito menos um

manual que indique o passo-a-passo, sendo que cada um pode ser fe-

liz a sua maneira e com as suas próprias limitações.

Nesse sentido é que a UniAvan, em 2019, implantará nos cur-

rículos de todos os seus cursos o tema Felicidade de modo que pos-

samos desenvolver competências sociocomportamentais em nossos

graduandos por meio do exercício ao autoconhecimento, do afeto, do

cuidado, da solidariedade e do respeito às diferenças para que, com

isso, possam lidar com situações adversas do dia a dia.

Além disso, em outubro de 2019, a UniAvan realizará a VII Se-

mana de Iniciação Científica (SIC) a qual terá a mesma temática desse

projeto. A SIC 2019, receberá inscrições de trabalhos para participa-

rem da Mostra de Trabalhos Científicos, os quais poderão ser inscri-

tos por nossos estudantes sob a supervisão de nossos professores.

“- Teria sido melhor voltares à mesma hora, disse a raposa.

Se tu vens, por exemplo, às quatro da tarde, desde as três eu

começarei a ser feliz. Quanto mais a hora for chegando, mais

eu me sentirei feliz. Às quatro horas, então, estarei inquieta e

agitada: descobrirei o preço da felicidade!”

Trecho retirado do livro ‘O pequeno príncipe’.

SUMÁRIO

1 MISSÃO E PRINCÍPIOS DA UNIAVAN .........................................................................13

1.1 PRINCÍPIOS GERAIS DE AÇÃO .......................................................................................................... 13

1.2 PRINCÍPIOS EDUCATIVOS E PEDAGÓGICOS ....................................................................................... 15

1.3 BRASÃO ............................................................................................................16

2 DIREITOS E DEVERES DOS PROFESSORES .................................................................19

3 ATRIBUIÇÕES COTIDIANAS DO PROFESSOR ..............................................................20

3.1 ELABORAR OS PLANOS DE AULAS DA(S) DISCIPLINA(S)

QUE LHE FORAM ATRIBUÍDAS ................................................................................................................ 20

3.1.2 Plano de Aprendizagem ................................................................................................................ 22

3.2 PREENCHER DE MODO CORRETO TODOS OS DADOS

DO DIÁRIO DE CLASSEON-LINE ............................................................................................................. 24

3.3 COMUNICAR À SECRETARIA ACADÊMICA O NOME DO ESTUDANTE QUE NÃO CONSTA NA LISTA DO DIÁRIO

DE CLASSE............................................................................................................................................ 24

3.4 ORGANIZAR E PARTICIPAR DE ATIVIDADES EXTRACLASSES ............................................................... 25

3.5 ELABORAR O PLANO DE TAREFAS DOMICILIARES PARA OS ESTUDANTES AMPARADOS PELA LEI Nº

6.202/75, PELO DECRETO Nº 1.044/69 E PELO REGIMENTO GERAL - QUE CONCEDEM REGIME ESPECIAL

PARA A COMPENSAÇÃO DA AUSÊNCIA COM A REALIZAÇÃO DE TAREFAS DOMICILIARES, A SEREM

ELABORADAS DURANTE O PERÍODO DE AFASTAMENTO........................................................................... 26

3.6 ELABORAR, APLICAR E CORRIGIR OS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PREVISTOS NO PLANO DE

ENSINO ................................................................................................................................................. 26

3.7 DIVULGAR O RESULTADO DO APROVEITAMENTO ESCOLAR (NOTAS DE PROVAS, TRABALHOS) NAS DATAS

DEFINIDAS NO CALENDÁRIO ACADÊMICO ............................................................................................... 27

3.8 ELABORAR A(S) PROVA(S) DE REPOSIÇÃO(ÕES) ................................................................................ 27

3.9 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ........................................................................................................... 28

3.9.1 Avin – Avaliação Integradora ........................................................................................................ 30

3.10 SOLICITAR LIVROS E OUTROS MATERIAIS PEDAGÓGICOS ................................................................ 32

3.11 SOLICITAR ANTECIPADAMENTE A RESERVA DE LABORATÓRIO ........................................................ 32

3.12 RESERVAR ANTECIPADAMENTE OS EQUIPAMENTOS PEDAGÓGICOS ................................................. 33

3.13 RESERVAR ANTECIPADAMENTE O AUDITÓRIO ................................................................................. 33

3.14 DISPONIBILIZAR MATERIAS AUXILIARES DAS AULAS NA CENTRAL DE XEROX E NO AMBIENTE VIRTUAL

DE APRENDIZAGEM ............................................................................................................................... 34

3.15 COLABORAR COM A ADMINISTRAÇÃO DA UNIAVAN NO SENTIDO DE QUE:........................................ 34

3.16 NÃO USAR E NEM PERMITIR O USO DE CELULAR NO PERÍODO DE AULA ........................................ 35

3.17 RESPEITAR AS NORMAS DE CONDUTA ............................................................................................ 36

3.18 SER PONTUAL E ASSÍDUO .............................................................................................................. 36

3.19 COMBATER QUALQUER FORMA E PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO ................................................ 36

3.20 ATUALIZAÇÃO DA PASTA DO MEC .................................................................................................... 38

3.21 DIREITOS E DEVERES DAS ACADÊMICAS LACTANTES ...................................................................... 38

4 ENSINO HÍBRIDO ..................................................................................................41

4.1 O QUE É; BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO ............................................................................................... 41

4.2 DESENVOLVIMENTO ........................................................................................................................ 45

REFERÊNCIAS .........................................................................................................49

CALENDÁRIO ACADÊMICO - BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2019 ..............................................51

CALENDÁRIO ACADÊMICO – ITAPEMA 2019 ................................................................53

13MANUAL DO DOCENTE

2019

1 MISSÃO E PRINCÍPIOS DA UNIAVAN

Desenvolver ensino de qualidade e disseminar o conhecimen-

to com princípios éticos para a formação de cidadãos comprometidos

com o desenvolvimento sustentável.

1.1 PRINCÍPIOS GERAIS DE AÇÃO

Qualificação Pessoal e Profissional:

⤷ competência científica;

⤷ competência técnica;

⤷ competência política;

⤷ competência humana.

Responsabilidade Profissional:

⤷ assumir;

⤷ negociar;

⤷ comunicar;

⤷ estar informado e informar.

Responsabilidade Social:

⤷ compromisso com a ética;

⤷ compromisso com os desfavorecidos;

⤷ compromisso com os excluídos;

⤷ compromisso com os que estão em situação de risco.

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2019

Objetividade nas Proposições e Ações:

⤷ clareza;

⤷ exequibilidade;

⤷ eficiência;

⤷ cumprimento do proposto.

Educação como Ato de Amor:

⤷ doação;

⤷ dedicação;

⤷ paciência;

⤷ persistência.

Pluralidade:

⤷ variedade de caminhos;

⤷ complementaridade entre meios e fins;

⤷ respeito às diferenças.

Atitudes Propositivas:

⤷ fazer parte da solução;

⤷ agir de modo proativo;

⤷ exercitar a criatividade.

Educação Total

⤷ nos serviços prestados;

⤷ na dinâmica das aulas;

⤷ nas atitudes pessoais e institucionais.

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2019

1.2 PRINCÍPIOS EDUCATIVOS E PEDAGÓGICOS

⤷ Formação técnica e científica;

⤷ Autonomia no pensar e no fazer;

⤷ Formação permanente;

⤷ Desenvolvimento do espírito científico;

⤷ Construção da consciência da moral, da ética e da cidadania;

⤷ Capacidade criativa e inventiva;

⤷ Respeito à diversidade;

⤷ Visão de totalidade;

⤷ Articulação da teoria com a prática;

⤷ Avaliação permanente;

⤷ Responsabilidade social;

⤷ Investigação como princípio educativo;

⤷ Formação humanista;

⤷ Integração comunitária.

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2019

1.3 BRASÃO

Criado em 2019 pelo professor André Gobbo, o brasão possui

no seu centro a roda dentada quebrada que caracteriza Santa Catari-

na de Alexandria, padroeira do Estado onde a Avantis iniciou as suas

atividades. A roda está fendida, figurando na sua parte esquerda cin-

co estrelas, na cor dourada, que representam as avaliações máximas

perseguidas pela IES para garantir um ensino de excelência, e, sobre

o todo, a elipse central, com elementos internos distribuídos em dois

quadrantes.

Baseado na cultura grega, o quadrante da esquerda representa

17MANUAL DO DOCENTE

2019

o pensamento linear, denominado tesis, representado por uma flecha

desferida pelo arco. Já o quadrante da direita representa o pensamen-

to complexo, denominado metis, o qual é representado por uma ser-

pente que rasteja de modo sinuoso e imprevisível.

Para que o primeiro tipo aconteça – a tesis – basta a entrega da

direção às mãos do ‘professor-maquinista’ que conduzirá uma viagem

pontual, direta, unívoca e unidirecional; para a segunda – a metis –

exige-se iniciativa, coragem, perícia e sagacidade do próprio ser hu-

mano que será o condutor de sua própria viagem.

Nesse sentido, a escolha pelo tipo de viagem a fazer cabe à cada

um. Todavia, só quem tem metis dispõe de uma capacidade mental

tão elástica, maleável e flexível que pode se abrir e se curvar em todas

as direções. Atendendo às demandas da Educação do século XXI, o

Centro Universitário Avantis coloca no quadrante a metis como algo

a ser perseguido hoje e no futuro, isso porque, o caminho a ser per-

corrido a partir deste ponto, pela sua complexidade e inevitabilidade,

é bastante imprevisível e caberá a cada um de nós governarmos a nós

mesmos de modo que possamos nos preparar, reprogramar, reapren-

der e desfrutar de um futuro tecnológico genuinamente mais huma-

no e abundante para todos.

O homem dotado de metis, que nos propomos formar, possui

perspicácia e vivacidade pela qual a agilidade de pensamentos se as-

socia à rapidez não apenas na busca intelectual e na tomada de de-

cisões, como também em qualquer atividade que exige refinamento

de espírito. Além disso, possui precisão no olhar, sabendo conciliar

todos os recursos em um objetivo predefinido. De modo que se sus-

18MANUAL DO DOCENTE

2019

tente essa predileção, convém destacar que diferentemente da metis

a tesis é sempre “[...] uma reflexão segura, uma previsão lúcida, uma

preparação escrupulosa, um caminho bem pensado e bem traçado,

enquanto a metis é sempre um desafio ao existente, uma ameaça à

ordem constituída, o forçar de uma porta a ser arrombada em direção

a novos horizontes” (DE MASI, 2014, p. 111)

Acima do escudo, estão seis raios solares que simbolizam o

fogo do conhecimento relacionado às 1) Ciências Exatas e da Terra,

2) Ciências de Engenharia e Tecnologia; 3) Ciências Sociais Aplicadas,

4) Ciências Humanas, 4) Linguística e Artes; 5) Ciências da Saúde e 6)

Ciências Biológicas que iluminam a escuridão da ignorância humana,

dando uma visão ilimitada ao portador; significando sabedoria e co-

nhecimento.

Abaixo, os ramos de lírios da paz, simbolizam o princípio do

Centro Universitário Avantis em perceber a educação como um ato de

amor. Os ramos estão colocados ao lado direito e esquerdo, ligados na

parte inferior por um laço com as pontas flutuantes, que terá o dístico:

Centro Universitário Avantis – escrito em letras douradas.

19MANUAL DO DOCENTE

2019

2 DIREITOS E DEVERES DOS PROFESSORES

Conforme o Regimento Geral da UniAvan, são direitos e deve-

res dos membros do corpo docente:

I - elaborar os planos de aula de sua disciplina, de acordo com

o plano de aprendizagem previamente definido e aprovado

pelo Colegiado de Curso;

II - orientar, dirigir e ministrar o ensino de sua disciplina,

cumprindo-lhe integralmente o programa e carga horária;

III - organizar e aplicar os instrumentos de avaliação do apro-

veitamento definidos pelo UniAvan e julgar os resultados

apresentados pelos alunos;

IV - entregar à Secretaria os resultados das avaliações do

aproveitamento acadêmico, nos prazos fixados;

V - observar o regime acadêmico e disciplinar do UniAvan;

VI - elaborar e executar projetos de pesquisa;

VII - votar, podendo ser votado, para representante docente

e no CONSUN;

VIII - participar das reuniões e trabalhos dos órgãos Colegia-

dos a que pertencer e de comissões para as quais for desig-

nado; e,

IX - exercer as demais atribuições que lhe forem previstas no

Regimento Geral.

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2019

3 ATRIBUIÇÕES COTIDIANAS DO PROFESSOR

3.1 ELABORAR OS PLANOS DE AULAS DA(S) DISCIPLINA(S)

QUE LHE FORAM ATRIBUÍDAS

O Plano de Aula é a principal ferramenta de trabalho do profes-

sor, uma vez que expressa os objetivos, os conteúdos e as atividades

que justificam a sua presença enquanto docente diante de uma turma

de estudantes.

Vejamos o modelo do Plano de Aula e o que nele deve constar:

21MANUAL DO DOCENTE

2019

Figura 1: Plano de Aula

Fonte: NATEP, 2018

22MANUAL DO DOCENTE

2019

3.1.2 Plano de Aprendizagem

Os Planos de Aulas estão correlacionados ao PLANO DE

APRENDIZAGEM, desenvolvidos no primeiro semestre de 2018 para

serem aplicados a partir de 2018/2.

Antes, na UniAvan, nós tínhamos o Plano de Ensino, voltado

para planejar o papel do professor na sua disciplina.

Diante das mudanças para uma “nova” educação, entende-se

que as competências e habilidades que os acadêmicos devem adqui-

rir, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de cada

curso, estão muito mais ligadas à aprendizagem. Desta forma, sai o

Plano de Ensino e entra o PLANO DE APRENDIZAGEM. Segue mode-

lo para preenchimento:

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Figura 2: Plano de Aprendizagem

Fonte: NATEP, 2018

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3.2 PREENCHER DE MODO CORRETO TODOS OS DADOS

DO DIÁRIO DE CLASSEON-LINE

Os apontamentos no Diário de Classe são de responsabilidade

exclusiva do professor. É imprescindível o registro diário da matéria

lecionada e da presença (ausência) do estudante.

Cabe ao professor, ao término da disciplina, impreterivelmen-

te, informar a frequência dos estudantes, bem como o aproveitamen-

to da disciplina.

O aproveitamento escolar do estudante (notas) e a frequência

dos alunos deverão ser informados no site da UniAvan pelo professor

responsável, obedecendo aos prazos fixados no Calendário Acadêmico.

3.3 COMUNICAR À SECRETARIA ACADÊMICA O NOME DO

ESTUDANTE QUE NÃO CONSTA NA LISTA DO DIÁRIO DE CLASSE

Caso o nome de algum estudante não conste no Diário de Clas-

se, o mesmo deverá ser encaminhado à Secretaria Acadêmica para

regularizar sua situação. O professor deverá comunicar a Secretaria

Acadêmica (via formulário: COMUNICADO DE PRESENÇA EM AULA

DO ALUNO QUE NÃO CONSTA NA LISTA DE CHAMADA), a presença

de alunos, em sala, não matriculados.

São nulos todos os atos acadêmicos dos quais o estudante irre-

gular, cujo nome não consta no Diário de Classe e está frequentando

25MANUAL DO DOCENTE

2019

as aulas participar, cabendo ao professor cientificar o aluno dessa si-

tuação e encaminhá-lo para regularização, dentro dos prazos estabe-

lecidos.

3.4 ORGANIZAR E PARTICIPAR DE ATIVIDADES EXTRACLASSES

As atividades extraclasses (palestras, visitas, etc.), são impor-

tantes para enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem.

Por isso, recomenda-se a todos os professores que promovam e parti-

cipem essa modalidade de atividades.

A presença dos professores em atividades extraclasse é impres-

cindível no período que coincida com o seu horário de aula, quando,

destas atividades, participarem suas respectivas turmas de estudan-

tes, em substituição às aulas.

Importante: Toda atividade extraclasse deve passar pelo Nú-

cleo de Extensão (NEX), com aprovação de projeto e posterior envio

de relatório.

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2019

3.5 ELABORAR O PLANO DE TAREFAS DOMICILIARES PARA OS

ESTUDANTES AMPARADOS PELA LEI Nº 6.202/75, PELO DECRETO

Nº 1.044/69 E PELO REGIMENTO GERAL - QUE CONCEDEM REGIME

ESPECIAL PARA A COMPENSAÇÃO DA AUSÊNCIA COM A REALIZAÇÃO

DE TAREFAS DOMICILIARES, A SEREM ELABORADAS DURANTE O

PERÍODO DE AFASTAMENTO

Não compete ao professor receber a solicitação, mas, sim, o es-

tudante deve protocolar seu pedido, devidamente documentado, em

requerimento próprio, junto à Secretaria Acadêmica.

Em caso de deferimento, o professor encaminha por e-mail ao

acadêmico, com cópia para a Coordenação, o Plano de Tarefas Domi-

ciliares 05 (cinco) dias após ser comunicado.

3.6 ELABORAR, APLICAR E CORRIGIR OS INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO PREVISTOS NO PLANO DE ENSINO

A avaliação nas disciplinas será feita por meio de provas indi-

viduais e sem consulta, trabalhos, resumos, seminários, entre outros.

Os testes, provas e outros instrumentos de avaliação serão realizados

em datas e horários previstos no Calendário Acadêmico.

27MANUAL DO DOCENTE

2019

Os testes escritos, provas e outros instrumentos de avaliação

deverão ser devolvidos aos estudantes no prazo máximo de 15 (quin-

ze) dias, pelo professor da respectiva disciplina. Esse é o momento de

o aluno questionar a avaliação feita e a consequente nota atribuída.

3.7 DIVULGAR O RESULTADO DO APROVEITAMENTO ESCOLAR (NOTAS

DE PROVAS, TRABALHOS) NAS DATAS DEFINIDAS NO CALENDÁRIO

ACADÊMICO

As notas gerais de cada uma das duas avaliações (NP1 e NP2)

deverão ser digitadas no site da UniAvan. Caso alguma nota não tenha

sido informada, o estudante deverá recorrer ao professor da respecti-

va disciplina.

3.8 ELABORAR A(S) PROVA(S) DE REPOSIÇÃO(ÕES)

O professor é responsável por elaborar e corrigir a Prova de Re-

posição para o estudante que teve o respectivo pedido deferido.

O aluno que não comparecer à avaliação de desempenho (NP1 e

NP2 ou outra avaliação agendada pelo professor) ao longo do período

letivo poderá requerer, no prazo máximo de 05 (cinco) dias úteis, con-

28MANUAL DO DOCENTE

2019

tado a partir da data da realização da avaliação, anexando os docu-

mentos que justifiquem a força maior ou legal do não comparecimen-

to. A prova de reposição será realizada na data prevista em calendário

acadêmico.

O professor é responsável por elaborar a Prova de Reposição

para os estudantes amparados pela Lei nº 6.202/75, pelo Decreto nº

1.044/69 e pelo Regimento Interno da Instituição. A prova de repo-

sição (que deve ser diferente da aplicada aos demais alunos) deve

ser encaminhada ao Natep com 72 horas de antecedência à sua

aplicação, para o e-mail: [email protected].

3.9 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

A avaliação do desempenho abrangerá, em cada disciplina, a

assimilação progressiva e cumulativa de conhecimento e a capacidade

de aplicação dos mesmos. O desempenho do acadêmico será apurado

mediante a aplicação de diferentes instrumentos de avaliação com os

pesos definidos pelo Núcleo de Apoio Técnico e Pedagógico (NATEP),

conforme regulamento próprio aprovado pelo Conselho Técnico Pe-

dagógico (CTP).

As avaliações individuais e sem consulta deverão ser aplica-

das em período pré-determinado no Calendário Acadêmico, sem-

pre das 18h30min às 22h, por todos os professores.

O horário máximo para o aluno ingressar na sala para realizar

29MANUAL DO DOCENTE

2019

a prova expira sempre às 19h30min e o horário mínimo para perma-

necer na sala é às 20 horas, sendo que os três últimos alunos devem

permanecer na sala até a entrega da última prova.

Todas as provas individuais e sem consulta deverão ser com-

postas por questões objetivas, com cinco alternativas (a, b, c, d, e), se-

guindo o Modelo da Instituição.

Além das questões referentes ao conteúdo trabalhado no período,

as avaliações contam com questões objetivas de formação geral, ela-

boradas pelo NATEP.

A média semestral para o acadêmico ser aprovado fica estabe-

lecida em ≥ 6,0 (igual ou superior a seis vírgula zero) a qual será defi-

nida pela seguinte fórmula:

Caso o acadêmico não atinja a média semestral supracitada

estará automaticamente reprovado na disciplina.

O acadêmico que não realizar qualquer prova na semana de-

finida em Calendário Acadêmico, tanto para a M1 quanto para a M2,

deverá protocolar, no prazo máximo de 5 dias úteis, Requerimento na

Secretaria Acadêmica, bem como o pagamento da taxa para a reposi-

ção da prova a qual acontecerá, exclusivamente, em data pré-determi-

nada no Calendário Acadêmico.

Nas datas pré-definidas no Calendário Acadêmico serão aplica-

30MANUAL DO DOCENTE

2019

das as reposições de todas as provas a que o aluno faltou, ficando sob

responsabilidade da IES em definir o local, bem como o (s) profissio-

nal (is) que será responsável pela fiscalização.

3.9.1 Avin – Avaliação Integradora

A Avaliação Integradora (AVIN) é o procedimento adotado pela

UniAvan para o efetivo acompanhamento e avaliação dos processos

de ensino-aprendizagem de modo que se garanta uma avaliação per-

manente dos discentes de todos os cursos de graduação.

A AVIN tem como objetivo geral permitir que seja traçado um

panorama do curso para auxiliar na definição de suas prioridades,

propiciar uma reflexão e uma avaliação do projeto pedagógico do cur-

so, diagnosticar as habilidades e competências dos alunos e avaliar a

integração curricular das disciplinas do curso. Além disso, a AVIN é

mais uma alternativa de avaliação do processo ensino-aprendizagem,

que fará parte da composição da nota do aluno em todas as discipli-

nas dos cursos.

Para que se atinja o objetivo principal elencou-se os seguintes

objetivos secundários:

a) avaliar o desenvolvimento dos discentes;

b) verificar o seu nível de aprendizagem;

c) prepará-los para os exames de avaliação;

d) assim como acompanhar os conteúdos desenvolvidos nas

31MANUAL DO DOCENTE

2019

disciplinas.

A AVIN será realizada semestralmente, no término de cada

semestre, buscando averiguar em que medidas os cursos da UniAvan

atendem às exigências das Diretrizes Curriculares Nacionais institu-

ídas pelo MEC, do próprio mercado de trabalho e do convívio social;

por meio dos sistemas de avaliação e autoavaliação das competências

dos estudantes que são desenvolvidas desde o primeiro semestre de

graduação.

As provas são elaboradas por Comissões de Avaliação Integra-

dora a serem constituídas a cada semestre por diferentes cursos (pro-

fessores e coordenadores); sendo que, para cada uma das séries será

produzida uma prova, composta por 8 questões objetivas (de múltipla

escolha) de cada disciplina que estiver matriculado no semestre.

Não há 2ª chamada para a AVIN. O aluno que não compare-

cer ficará com nota zero, salvo em casos previstos pela legislação

vigente1.

O acadêmico que não realizar a AVIN na data estipulada em Ca-

lendário Acadêmico, deverá protocolar, no prazo máximo de 2 dias

úteis, Requerimento na Secretaria Acadêmica anexando os compro-

vantes legais (laudos médicos, certidões, atestados ou outro docu-

mento comprobatório).

O discente deverá entregar o gabarito ao professor-fiscal, po-

dendo levar o caderno de prova para posterior conferência.

O aluno terá três horas e meia (das 18h30min às 22h) para res-

1 Portadores de moléstias congênitas ou adquiridas; infecções, traumatismos ou outras condições pa-tológicas (Lei n. 1.044, de 21 de outubro de 1969. Gestantes a partir do 8º mês de gravidez (Lei n. 6.202, de 17 de abril de 1975). Convocados legalmente (serviço militar, eleitoral ou judicial).

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2019

ponder a prova. O horário máximo para o aluno ingressar na sala para

realizar a prova expira sempre às 19h30min e o horário mínimo para

permanecer na sala é às 20 horas, sendo que os três últimos alunos

devem permanecer na sala até a entrega da última prova.

Para solicitar a revisão de prova/nota, o discente terá um pra-

zo de cinco dias a partir da data de divulgação da nota e do gabarito.

Após a correção da AVIN, a Coordenação de Curso repassará os re-

sultados aos professores, para lançamento nos diários onde comporá

com as demais avaliações a Nota Semestral.

3.10 SOLICITAR LIVROS E OUTROS MATERIAIS PEDAGÓGICOS

A atualização do acervo é semestral. Cabe ao professor da disci-

plina fazer o pedido utilizando o formulário próprio. Os pedidos feitos

pelos professores devem ser entregues ao Coordenador do Curso que,

em conjunto com o bibliotecário responsável decidirão pela compra.

Os prazos máximos para entrega dos pedidos devem ser respeitados.

3.11 SOLICITAR ANTECIPADAMENTE A RESERVA DE LABORATÓRIO

A reserva dos Laboratórios deve ser feita pelo professor, via Sis-

tema Acadêmico, impreterivelmente.

33MANUAL DO DOCENTE

2019

No caso do uso dos Laboratórios de Informática convém expli-

car que os computadores se destinam, única e exclusivamente, à rea-

lização de pesquisas e elaboração de trabalhos acadêmicos. Portanto,

é proibido utilizá-los para acessar a sites não condizentes com a fina-

lidade acadêmica a que se destinam. A colaboração dos professores

para que isso seja cumprido é de fundamental importância.

3.12 RESERVAR ANTECIPADAMENTE OS EQUIPAMENTOS

PEDAGÓGICOS

A reserva de equipamentos pedagógicos (aparelho de som, data

show, e notebook) deverá ser feita pelo professor, via Sistema Acadê-

mico, impreterivelmente.

3.13 RESERVAR ANTECIPADAMENTE O AUDITÓRIO

A solicitação de reserva do auditório deve ser feita pelo profes-

sor. O pedido deve ser feito à Reitoria, com antecedência mínima de

05 dias úteis.

34MANUAL DO DOCENTE

2019

3.14 DISPONIBILIZAR MATERIAS AUXILIARES DAS AULAS NA CENTRAL

DE XEROX E NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

O serviço de reprografia será feito pela Central de Xerox dentro

do limite de cópias oferecido pela Instituição para cada disciplina. O

professor que extrapolar esse limite deverá arcar os custos.

É responsabilidade do professor disponibilizar o material na

Central de Xerox com a devida antecedência (24 horas, no mínimo)

para que o estudante possa providenciar a sua cópia no devido tem-

po. As avaliações individuais e sem consulta também devem ser en-

caminhadas à Central com, no mínimo, 24 horas de antecedência sob

pena de não serem reproduzidas em tempo. O e-mail da Central é:

[email protected] (para turmas dos blocos 1, 2 e

4) e [email protected] (cursos da Saúde). Ademais,

o professor deve encaminhar cópias por e-mail de sua avaliação ao

Coordenador de Curso.

3.15 COLABORAR COM A ADMINISTRAÇÃO DA UNIAVAN NO SENTIDO DE QUE:

No período escolar somente se executem jogos de tabuleiros

fora dos horários de aula.

Não se consuma bebida alcoólica, inclusive em feiras e outros

eventos a serem realizados nas dependências da UniAvan.

Não se permita a entrada de bebidas e alimentos de qualquer

35MANUAL DO DOCENTE

2019

natureza nas salas de aula e nos ambientes de estudo e/ou de ativida-

des acadêmicas (biblioteca, auditório, laboratórios, sala de professo-

res, secretaria acadêmica...).

Não se permita o uso de cigarros, cigarrilhas, charutos, cachim-

bos ou de qualquer outro produto fumígeno, derivado ou não de taba-

co, em sala de aula, biblioteca, recinto de trabalho coletivo, auditórios

e corredores.

Não se realize a comercialização de qualquer produto no espa-

ço e no horário de funcionamento da UniAvan, exceto os da Cantina

e da Reprografia. Excepcionalmente poderá ser autorizada a venda de

material pedagógico (livros, softwares...) diretamente relacionado às

disciplinas desenvolvidas nos cursos da UniAvan.

3.16 NÃO USAR E NEM PERMITIR O USO DE CELULAR NO PERÍODO DE AULA

Quando do início das aulas, os professores e estudantes da

UniAvan deverão manter os telefones celulares em modo silencioso.

36MANUAL DO DOCENTE

2019

3.17 RESPEITAR AS NORMAS DE CONDUTA

Demonstrar padrões dignos de comportamento, respeito e

maturidade compatíveis não só com o ambiente universitário, como

também com a profissão que exerce.

3.18 SER PONTUAL E ASSÍDUO

A assiduidade e a pontualidade do professor no cumprimento

de suas atribuições são fundamentais para o bom desempenho insti-

tucional. Assim, espera-se de cada professor o cumprimento do ho-

rário (especialmente do horário das aulas) e o rigoroso cumprimento

das atribuições que lhe são conferidas (especialmente ministrar as

aulas, aplicar, corrigir e devolver as atividades, preencher correta-

mente o Diário de Classe on-line...)

3.19 COMBATER QUALQUER FORMA E PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO

A UniAvan possui normas para o Combate ao Preconceito e à

Discriminação Racial por meio das quais toda a comunidade acadêmi-

ca (professores, técnicos administrativos e alunos) não devem exercer

qualquer ação que favoreça a discriminação, o preconceito de raça,

37MANUAL DO DOCENTE

2019

cor ou etnia, de gênero, religião, procedência nacional ou qualquer

outra forma de preconceito.

Compete também ao Corpo Docente utilizar o seu conheci-

mento para uma reflexão sobre o preconceito, para a eliminação do

racismo, para a educação nas relações étnico-raciais e a valorização

da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.

Neste sentido, os professores e técnicos administrativos, no

exercício profissional, não serão coniventes e nem se omitirão perante

ao crime de racismo. Os professores não se utilizarão de instrumentos

ou metodologias para criar, manter ou reforçar preconceitos, estig-

mas, estereótipos ou discriminação racial. Também não colaborarão

com eventos ou serviços que sejam de natureza discriminatória ou

contribuam para o desenvolvimento de culturas institucionais discri-

minatórias. Ademais, tal Resolução impede que professores e técnicos

administrativos se pronunciem ou participem de pronunciamentos

públicos nos meios de comunicação de massa de modo a reforçar o

preconceito racial ou qualquer outra forma de preconceito.

Em caso do registro destas ocorrências, caberá ao Diretor Geral

instaurar Processo Disciplinar específico para o exame e encaminha-

mento de solução para situações de racismo, discriminações ou pre-

conceito, sendo que:

I - as vítimas devem receber apoio do Núcleo de Apoio Psi-

copedagógico - NAP para auxiliá-los a superar o sofrimento;

II - os agressores serão orientados pelo NAP, para que com-

preendam a dimensão do que praticam;

38MANUAL DO DOCENTE

2019

III - as ações do NAP e as ações educacionais estarão voltadas

para o reconhecimento, valorização e respeito mútuos.

Caberá ao Conselho Técnico Pedagógico deliberar sobre o Pa-

recer Final elaborado pela Comissão do Processo Disciplinar nas si-

tuações de racismo, discriminações e preconceito, as sanções disci-

plinares a serem aplicadas em consonância com o Regimento Geral

do Centro Universitário (Do Regime Disciplinar), e/ou determinar a

adoção de outras providências, se necessárias for.

3.20 ATUALIZAÇÃO DA PASTA DO MEC

É obrigação do docente atualizar periodicamente o Currículo

Lattes e os documentos da pasta de professor arquivada na Institui-

ção, junto à Diretoria Institucional.

3.21 DIREITOS E DEVERES DAS ACADÊMICAS LACTANTES

Considerando a Educação como direito social previsto no art.

6º da Constituição Federal de 1988, a Portaria MS nº 1.130, de 5 de

agosto de 2015, do Ministério da Saúde - MS, que institui a Política

39MANUAL DO DOCENTE

2019

Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança - PNAISC, no âmbito

do Sistema Único de Saúde - SUS; e que toda criança tem direito ao

aleitamento materno até os dois anos de vida ou mais, e que a Orga-

nização Mundial da Saúde - OMS e o MS recomendam o aleitamento

materno exclusivo até o 6º mês de vida.

Fica garantido o direito às alunas lactantes à amamentação

nas áreas de livre acesso ao público ou de uso coletivo na UniAvan,

especificadas no art. 16 da Lei no 9.394, de 1996 - LDB.

Fica permitido a toda aluna lactante que tiver filhos lacten-

tes, a permanência de seus bebês nas dependências da instituição

da UniAvan, desde que acompanhado por pessoa de sua confiança

e responsabilidade, com exceção das salas de aula, dos laboratórios

da área da saúde, cozinha industrial e fumódromos, até completarem

dois anos e um dia de vida.

À lactante é garantido o direito de se retirar da sala de aula por

um período de até uma hora, para garantir a amamentação do lactan-

te, sem nenhum prejuízo de faltas.

O garantido não dá direito à lactante exigir que a UniAvan repo-

nha o tempo das atividades em que passou fora da sala de aula.

O banheiro familiar será de uso preferencial para uso pelas

mães lactantes e seus lactentes.

Fica garantido às gestantes o direito ao chamado regime domi-

ciliar a partir do oitavo mês de gestação, durante quatro meses, po-

dendo compensar a ausência nas aulas com trabalhos feitos em casa.

O regime de tarefas domiciliares não se aplica quando o afas-

tamento da lactante coincida com atendimento e/ou atividades práti-

40MANUAL DO DOCENTE

2019

cas, programadas para esse período, sendo que estas atividades serão

reagendadas posteriormente, junto à Coordenação do Curso.

Os corpos discente e docente da UniAvan devem ser orienta-

dos a permitirem o acesso das lactantes e seus lactentes, com até dois

anos e um dia de vida, às dependências da IES.

41MANUAL DO DOCENTE

2019

4 ENSINO HÍBRIDO

De olho nas tendências mundiais que se impõe à educação do

século XXI, a UniAvan se utiliza de uma metodologia híbrida de ensino.

4.1 O QUE É; BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO

As mudanças registradas na sociedade contemporânea im-

põem que se repense a educação de modo que a sala de aula não seja

apenas um espaço para reverbalização do que os livros didáticos di-

zem, mas que a mesma esteja cada vez mais integrada com os am-

bientes virtuais de aprendizagem. Ou seja, por meio dessas novas fer-

ramentas, alunos e professores tenham acesso ao mundo e reflitam

sobre os dilemas mais atuais que afetam a cada um de nós.

Frente a essas exigências é que se cunhou nos últimos tempos

a expressão ‘ensino híbrido’ que nada mais é do que um sistema de

ensino-aprendizagem que é capaz de combinar vários espaços, tem-

po, atividades, metodologias e públicos aliado à mobilidade e à conec-

tividade; compreendido aqui como um sistema muito mais aberto e

criativo do que ficar preso à sala de aula (BACICH; MORAN, 2015).

Nesse novo sistema adotado pela UniAvan, alunos e profes-

sores devem compreender que não há uma única forma de aprender

e de ensinar. Nesse sentido é que o ensino híbrido surge como uma

oportunidade para que alunos e professores aprendam de modo cola-

borativo, por meio tanto dos encontros presenciais quanto com o uso

42MANUAL DO DOCENTE

2019

das tecnologias digitais, de modo que essas sejam preparadas para

que propiciem momentos de aprendizagem além da sala de aula.

Nesse sistema que ousamos implantar, o professor deixa de

ser um mero expositor de conteúdos para se tornar um mediador em

que os alunos passam o ocupar o lugar de destaque dentro das salas

de aula e, de forma colaborativa com os seus pares, possam articular

suas ideias e serem muito mais críticos e pensantes.

É claro que a mudança de um sistema exige muitos esforços,

abnegação e convencimento de ambas as partes. Reestruturar as ba-

ses será preciso, tanto por parte dos professores quanto dos alunos,

vez que, no ensino híbrido, as ações tanto presenciais quanto a dis-

tância devem ser integradoras e não mais individuais, o que exige que

as metodologias de ensino utilizadas até o presente nas aulas sejam

reorganizadas.

A primeira das propostas que trazemos para esse novo estilo

de ensino-aprendizagem – porém há de se dizer que não é a única

aplicada ao Ensino Híbrido – é o que os pesquisadores chamam de

Sala de Aula Invertida, por meio do qual todas as teorias devem ser es-

tudadas em casa, no formato on-line, com leituras e/ou vídeos. Passo

seguinte, os alunos vêm para a sala de aula para discutirem, resolve-

rem atividades e/ou outras propostas dos professores. A isso pode-se

considerar que:

[...] algumas maneiras de aprimorar esse mo-

delo, envolvendo a descoberta, a experimenta-

ção, como proposta inicial para os estudantes,

43MANUAL DO DOCENTE

2019

ou seja, oferecer possibilidades de interação

com o fenômeno antes do estudo da teoria.

Diversos estudos têm demonstrado que os es-

tudantes constroem sua visão sobre o mundo

ativando conhecimentos prévios e integrando

as novas informações com as estruturas cogni-

tivas já existentes para que possam, então, pen-

sar criticamente sobre os conteúdos ensinados

(BACICH; MORAN, 2015, s/p.). 2

Frente o exposto, entende-se que a Sala de Aula Invertida

como estratégia de ensino-aprendizado é capaz de fazer com que os

alunos desenvolvam habilidades de pensamento crítico, bem como

tenham “[...] melhor compreensão conceitual sobre uma ideia quan-

do exploram um domínio primeiro e, a partir disso, têm contato com

uma forma clássica de instrução, como uma palestra, um vídeo ou a

leitura de um texto” (BACICH; MORAN, 2015, s/p.).

Nessa perspectiva da mediação, essa pedagogia se processa

segundo quatro princípios, a saber:

2 BACICH, Lilian; MORAN, José. Aprender e ensinar com foco na educação híbrida. In.: Revista Pátio, nº 25, junho, 2015, p. 45-47. Disponível em: <http://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/11551/apren-der-e-ensinar-com-foco-na-educacao-hibrida.aspx> Acesso em 26 out. 2017

44MANUAL DO DOCENTE

2019

PROFESSOR ALUNO

Não fala, pergunta. Não toma notas, procura, acha.

Sugere tópicos e instrumentos. Pesquisa e encontra soluções.

Aprende tecnologia com os estudantes Aprende sobre qualidade e rigor com o professor.

Avalia as soluções respostas e soluções dos alunos examinando a qualidade e o

rigor; contextualização.

Refina e melhora as respostas, adicionando rigor, contexto e

qualidade.

Quadro 1: Quatro princípios das aulas invertidas

Fonte: Marc Prensky (2010, apud CORCINI; SANTOS, MOSER, 2017, p. 250)3

A isso é que defendemos essa proposta, pois entendemos que

a mesma é capaz de fazer com que a nossa Instituição se abra para o

mundo, bem como que traga o mundo para a sala de aula, por meio

de processos comunicacionais mais planejados, organizados e mais

abertos, que sejam capazes de promoverem o encantamento de nos-

sos alunos hoje tão presos às tecnologias e redes sociais. Ademais,

convém afirmar que nossa aposta na hibridização é que nossos pro-

fessores sejam capazes de aprender fazendo e juntos com os demais,

respeitando-as as individualidades de cada um.

3 CORCINI, Luiz Fernando; SANTOS, Rodrigo Otávio dos; MOSER, Alvino. Fundamentos epistemo-lógicos das aulas invertidas (flipped classrooms): introduzindo o artigo de Marcel Lebrun. In: ALMEIDA, Siderly do Carmo Dahle de; MEDEIROS, Luciano Frontino de; MATTAS, João (Org.). Educação e tecnologias: refletindo e transformando o cotidiano. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017. Cap. 11. p. 243-258.

45MANUAL DO DOCENTE

2019

4.2 DESENVOLVIMENTO

A hibridização do processo de ensino-aprendizagem na UniA-

van iniciou no primeiro semestre de 2018 quando todas as disciplinas,

de todos os cursos, passaram a se adaptar às novas regras da Insti-

tuição. Nesse projeto, todas as disciplinas adotaram o Ensino Híbri-

do como metodologia de ensino-aprendizagem, sendo que as aulas

acontecem tanto de modo presencial (em sala de aula) quanto a dis-

tância (no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA).

Compete a cada professor disponibilizar no AVA, com antece-

dência mínima de uma semana antes do encontro presencial, os con-

teúdos a serem trabalhados na aula seguinte. O conteúdo pode ser

textos, vídeos, etc. desde que estejam contemplados nas ementas de

cada disciplina.

Ao aluno compete fazer o estudo antecipado do material dispo-

nibilizado pelo professor no AVA, realizando o estudo prévio do refe-

rido material que será discutido em sala de aula. Também é em sala de

aula que o professor fará todas as atividades avaliativas referentes ao

conteúdo disponibilizado previamente no AVA.

Utilizando-se do AVA o professor também pode solicitar que

os alunos respondam a chats, participem de fóruns de discussão, ou

então respondam a exercícios e/ou testes para comporem as notas

parciais. A avaliação individual e sem consulta deve ser, obrigatoria-

mente, realizada presencialmente, em data estipulada no Calendário

Acadêmico da Instituição. Todo o processo avaliativo das disciplinas

deve continuar sendo realizado conforme estabelecido pela Resolu-

46MANUAL DO DOCENTE

2019

ção Nº 054/2015, mantendo os mesmos pesos da prova, exercícios e

atividades extraclasses.

Os encontros presenciais acontecerão semanalmente, das

18h30min às 22h, com intervalo de 15 minutos para descanso. Já as

atividades online corresponderão a 17% da carga horária total da dis-

ciplina, a saber:

Carga horária presencial Carga horária online

40 horas 7 horas

60 horas 10 horas

80 horas 14 horas

120 horas 20 horas

Quadro 2: Carga horária presencial e online

Fonte: NATEP (2017)

Frente ao exposto, ao implantarmos esse sistema de ensino-

-aprendizado estamos cônscios de que, diante das tantas tecnologias

que fazem parte do nosso dia a dia, enquanto instituição de ensino

não podemos ficar presos aos velhos métodos de séculos passados.

Um novo modelo de educação é preciso e para isso precisamos contar

com o envolvimento de nossos professores e acadêmicos, pois enten-

demos que, em todas as ocasiões, a aprendizagem ocorre em primeira

pessoa. Seja bem-vindo a esse novo mundo UniAvan!

47MANUAL DO DOCENTE

2019

Esperamos que as considerações dos autores deste manual

pautem com propriedade as ações de aprendizagem exteriorizadas

nos itens elaborados pelos professores da UniAvan.

48MANUAL DO DOCENTE

2019

49MANUAL DO DOCENTE

2019

REFERÊNCIAS

BACICH, Lilian; MORAN, José. Aprender e ensinar com foco na edu-cação híbrida. In.: Revista Pátio, nº 25, junho, 2015, p. 45-47. Dispo-nível em: <http://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/11551/aprender-e- ensinar-com- foco-na- educacao-hibrida.aspx> Aces-so em 26 out. 2017

CORCINI, Luiz Fernando; SANTOS, Rodrigo Otávio dos; MOSER, Alvino. Fundamentos epistemológicos das aulas invertidas (flipped classrooms): introduzindo o artigo de Marcel Lebrun. In: ALMEIDA, Siderly do Carmo Dahle de; MEDEIROS, Luciano Frontino de; MAT-TAS, João (Org.). Educação e tecnologias: refletindo e transforman-do o cotidiano. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017. Cap. 11. p. 243-258.

50MANUAL DO DOCENTE

2019

51MANUAL DO DOCENTE

2019

CALENDÁRIO ACADÊMICOCALENDÁRIO 2019

PRIMEIRO SEMESTRE

JANEIRO

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 96 7 10 11 12

15 1613 14 17 18 19

22 2320 21 24

29 3027 28 31

25 26

1 - Confraternização Universal

2 - Início das atividades acadêmicas

2 a 31 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes

12 - Colação de grau do curso de Odontologia

21 - Retorno das férias coletivas

FEVEREIRO

D S T Q Q S S1 2

3 4 5 8 96 7

10 11 12 15 1613 14

17 18 19 22 2320 21

24 27 2825 26


1 - Formação continuada para professores contratados no semestre

4 a 8 - Formação continuada para todos os professores da IES

11 - Prazo máximo para lançamento, pelo professor, do Plano de Aprendizagem no Sistema.

13 - Recepção aos alunos calouros 2019/01

18 - Início das aulas para todos os cursos presenciais

18 - Início das aulas para os cursos na modalidade EAD

JUNHO

D S T Q Q S S1

2 3 4 7 85 6

109 11 12 15

16

13 14

17 18 19 22

23

20 21

24 27 2825 26

3 a 28 – Avaliação Institucional (CPA)

5 - Dia Internacional do Meio Ambiente

20 - Feriado - Corpus Christie

21 - Ponto Facultativo

24 a 26 - Aplicação da Avaliação 2

28 - Festa Junina

MARÇO

D S T Q Q S S1 2

3 4 5 8 96 7

10 11 12 15 1613 14

17 18 19 22 2320 21

24 27 28 29 3025 26

31

1 a 22 - Período de matrícula

4 - Ponto Facultativo - Carnaval

5 - Feriado - Carnaval

6 - Aniversário UniAvan (16 anos)

8 - Dia Internacional da Mulher

12 - Dia do Bibliotecário

14 - Dia do profissional de Sistemas de Informação

15 - Prazo máximo para solicitação de trancamento de matrícula e ajuste de disciplinas

15 - Prazo máximo para convalidação das disciplinas

23 - Colação de grau dos cursos de Administração/ |rquitetura/Contábeis e Direito

25 - Início do Processo seletivo 2019/2

29 - Prazo máximo para que o professor envie à coordenação de curso as 12 questões para a AVIN 2019/1

ABRIL

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 9

6

7 10 11 12

15 16

13

14 17 18 19

22 23

20

21 24

29 30

27

28

25 26

5 - Colação de grau em Gabinete


13 - Exame de Proficiência

18 - Ponto Facultativo - Quinta-feira Santa

19 - Feriado - Paixão de Cristo

19 - Dia do índio

21 - Feriado Nacional - Tiradentes e Páscoa

27 - Prova de Reposição M1

JULHO

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 9

6

7 10 11 12

15 16

13

14 17 18 19

22 23

20

21 24

29 30 31

27

28

25 26


1 a 19 - Período de rematrícula para 2019/2

1 a 5 - Apresentação de TCCs e Relatórios de Estágios

1 a 5 - Período para protocolar no sistema AVA justificativa(s) de falta(s)


8 - Avaliação Integradora (AVIN)


12 - Prazo máximo para digitação da Nota 2 no sistema on-line

12 - Reposição da AVIN para alunos amparados pela Legislação

15 a 19 - Recesso escolar

15 - Cerimônia de Homenagens aos Mestres e amigos das turmas formandas.

19 - Formação para os professores ingressantes no semestre

20 - Feriado Municipal - Aniversário de Balneário Camboriú


23 - Último dia para assinatura dos Diários de Classe pelo professor e coordenador

Obs: O professor que aplicar a prova em 04 e 05 de julho deverá publicar as médias no sistema, impreterivelmente, até o dia 08 de julho.

MAIO

D S T Q Q S S1 2 3 4

5 8 96 7 10 11

12 15 1613 14 17 18

19 22 2320 21 24

27 28 29 30

25

26

1 - Feriado Nacional - Dia do Trabalhor

6 - Prazo máximo para digitação da Média 1 no sistema

10 - Dia do Profissional de Gastronomia

12 - Dia do Enfermeiro

13 - Dia da Abolição da Escravatura

20 - Dia do Pedagogo

25 - Reunião Pedagógica

27 a 30 - Jogos UniAvan

CALENDÁRIO 2019PRIMEIRO SEMESTRE

JANEIRO

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 96 7 10 11 12

15 1613 14 17 18 19

22 2320 21 24

29 3027 28 31

25 26




12 - Colação de grau do curso de Odontologia


FEVEREIRO

D S T Q Q S S1 2

3 4 5 8 96 7

10 11 12 15 1613 14

17 18 19 22 2320 21

24 27 2825 26








JUNHO

D S T Q Q S S1

2 3 4 7 85 6

109 11 12 15

16

13 14

17 18 19 22

23

20 21

24 27 2825 26


5 - Dia Internacional do Meio Ambiente

20 - Feriado - Corpus Christie

21 - Ponto Facultativo


28 - Festa Junina

MARÇO

D S T Q Q S S1 2

3 4 5 8 96 7

10 11 12 15 1613 14

17 18 19 22 2320 21

24 27 28 29 3025 26

31

1 a 22 - Período de matrícula

4 - Ponto Facultativo - Carnaval

5 - Feriado - Carnaval

6 - Aniversário UniAvan (16 anos)

8 - Dia Internacional da Mulher

12 - Dia do Bibliotecário

14 - Dia do profissional de Sistemas de Informação

15 - Prazo máximo para solicitação de trancamento de matrícula e ajuste de disciplinas

15 - Prazo máximo para convalidação das disciplinas

23 - Colação de grau dos cursos de Administração/ |rquitetura/Contábeis e Direito

25 - Início do Processo seletivo 2019/2

29 - Prazo máximo para que o professor envie à coordenação de curso as 12 questões para a AVIN 2019/1

ABRIL

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 9

6

7 10 11 12

15 16

13

14 17 18 19

22 23

20

21 24

29 30

27

28

25 26

5 - Colação de grau em Gabinete


13 - Exame de Proficiência

18 - Ponto Facultativo - Quinta-feira Santa

19 - Feriado - Paixão de Cristo

19 - Dia do índio

21 - Feriado Nacional - Tiradentes e Páscoa


JULHO

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 9

6

7 10 11 12

15 16

13

14 17 18 19

22 23

20

21 24

29 30 31

27

28

25 26


1 a 19 - Período de rematrícula para 2019/2

1 a 5 - Apresentação de TCCs e Relatórios de Estágios

1 a 5 - Período para protocolar no sistema AVA justificativa(s) de falta(s)


8 - Avaliação Integradora (AVIN)


12 - Prazo máximo para digitação da Nota 2 no sistema on-line

12 - Reposição da AVIN para alunos amparados pela Legislação

15 a 19 - Recesso escolar

15 - Cerimônia de Homenagens aos Mestres e amigos das turmas formandas.

19 - Formação para os professores ingressantes no semestre

20 - Feriado Municipal - Aniversário de Balneário Camboriú


23 - Último dia para assinatura dos Diários de Classe pelo professor e coordenador


MAIO

D S T Q Q S S1 2 3 4

5 8 96 7 10 11

12 15 1613 14 17 18

19 22 2320 21 24

27 28 29 30

25

26

1 - Feriado Nacional - Dia do Trabalhor

6 - Prazo máximo para digitação da Média 1 no sistema

10 - Dia do Profissional de Gastronomia

12 - Dia do Enfermeiro

13 - Dia da Abolição da Escravatura

20 - Dia do Pedagogo

25 - Reunião Pedagógica

27 a 30 - Jogos UniAvan

52MANUAL DO DOCENTE

2019

53MANUAL DO DOCENTE

2019

ALENDÁRIO ACADÊMICO – ITAPEMA 2019

CALENDÁRIO ITAPEMA 2019PRIMEIRO SEMESTRE

JANEIRO

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 96 7 10 11 12

15 1613 14 17 18 19

22 2320 21 24

29 3027 28 31

25 26





FEVEREIRO

D S T Q Q S S1 2

3 4 5 8 96 7

10 11 12 15 1613 14

17 18 19 22 2320 21

24 27 2825 26



2 - Feriado Municipal – Nossa Senhora dos Navegantes


7 - Aniversário Avantis Itapema (1º ano)





JUNHO

D S T Q Q S S1

2 3 4 7 85 6

109 11 12 15

16

13 14

17 18 19 22

23

20 21

24 27 2825 26


5 – Dia Internacional do Meio Ambiente

12 – Feriado Municipal – Santo Antonio

20 – Feriado - Corpus Christie

21 – Ponto Facultativo

De 24 a 26 - Aplicação da Avaliação 2

MARÇO

D S T Q Q S S1 2

3 4 5 8 96 7

10 11 12 15 1613 14

17 18 19 22 2320 21

24 27 28 29 3025 26

31

1 a 22 – Período de matrícula

4 – Ponto Facultativo - Carnaval

5 – Feriado - Carnaval

8 – Dia Internacional da Mulher

12 – Dia do Bibliotecário

15 – Prazo máximo para solicitação de trancamento de matrícula e ajuste de disciplinas

15 – Prazo máximo para convalidação das disciplinas

25 – Início do Processo seletivo 2019/2

29 – Prazo máximo para que o professor envie à coordenação de curso as 12 questões para a AVIN 2019/1

ABRIL

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 9

6

7 10 11 12

15 16

13

14 17 18 19

22 23

20

21 24

29 30

27

28

25 26

11 a 17 – Aplicação da Avaliação 1

13 – Exame de Proficiência

18 – Ponto Facultativo – Quinta-feira Santa

19 – Feriado - Paixão de Cristo

19 – Dia do índio

21 – Feriado Nacional - Tiradentes, Páscoa e Aniversário de Itapema

27 – Prova de Reposição da M1

JULHO

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 9

6

7 10 11 12

15 16

13

14 17 18 19

22 23

20

21 24

29 30 31

27

28

25 26

1 a 31 – Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes

1 a 19 - Período de rematrícula para o 2º semestre de 2019


8 – Avaliação Integradora (AVIN)


12 – Prazo máximo para digitação da Nota 2 no sistema on-line

12 – Reposição da AVIN para alunos amparados pela legislação

15 a 19 – Recesso escolar

19 – Formação para os professores ingressantes no semestre

22 e 23 – Formação continuada para todos os professores da IES

23 – Último dia para assinatura dos Diários de Classe pelo professor e coordenador


MAIO

D S T Q Q S S1 2 3 4

5 8 96 7 10 11

12 15 1613 14 17 18

19 22 2320 21 24

27 28 29 30

25

26

1 – Feriado Nacional - Dia do Trabalhor

6 – Prazo máximo para digitação da Média 1 no sistema

13 – Dia da Abolição da Escravatura

20 – Dia do Pedagogo

25 – Reunião Pedagógica

CALENDÁRIO ITAPEMA 2019PRIMEIRO SEMESTRE

JANEIRO

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 96 7 10 11 12

15 1613 14 17 18 19

22 2320 21 24

29 3027 28 31

25 26





FEVEREIRO

D S T Q Q S S1 2

3 4 5 8 96 7

10 11 12 15 1613 14

17 18 19 22 2320 21

24 27 2825 26



2 - Feriado Municipal – Nossa Senhora dos Navegantes


7 - Aniversário Avantis Itapema (1º ano)





JUNHO

D S T Q Q S S1

2 3 4 7 85 6

109 11 12 15

16

13 14

17 18 19 22

23

20 21

24 27 2825 26


5 – Dia Internacional do Meio Ambiente

12 – Feriado Municipal – Santo Antonio

20 – Feriado - Corpus Christie

21 – Ponto Facultativo

De 24 a 26 - Aplicação da Avaliação 2

MARÇO

D S T Q Q S S1 2

3 4 5 8 96 7

10 11 12 15 1613 14

17 18 19 22 2320 21

24 27 28 29 3025 26

31

1 a 22 – Período de matrícula

4 – Ponto Facultativo - Carnaval

5 – Feriado - Carnaval

8 – Dia Internacional da Mulher

12 – Dia do Bibliotecário

15 – Prazo máximo para solicitação de trancamento de matrícula e ajuste de disciplinas

15 – Prazo máximo para convalidação das disciplinas

25 – Início do Processo seletivo 2019/2

29 – Prazo máximo para que o professor envie à coordenação de curso as 12 questões para a AVIN 2019/1

ABRIL

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 9

6

7 10 11 12

15 16

13

14 17 18 19

22 23

20

21 24

29 30

27

28

25 26

11 a 17 – Aplicação da Avaliação 1

13 – Exame de Proficiência

18 – Ponto Facultativo – Quinta-feira Santa

19 – Feriado - Paixão de Cristo

19 – Dia do índio

21 – Feriado Nacional - Tiradentes, Páscoa e Aniversário de Itapema


JULHO

D S T Q Q S S1 2 3 4 5

8 9

6

7 10 11 12

15 16

13

14 17 18 19

22 23

20

21 24

29 30 31

27

28

25 26

1 a 31 – Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes

1 a 19 - Período de rematrícula para o 2º semestre de 2019


8 – Avaliação Integradora (AVIN)


12 – Prazo máximo para digitação da Nota 2 no sistema on-line

12 – Reposição da AVIN para alunos amparados pela legislação

15 a 19 – Recesso escolar

19 – Formação para os professores ingressantes no semestre

22 e 23 – Formação continuada para todos os professores da IES

23 – Último dia para assinatura dos Diários de Classe pelo professor e coordenador


MAIO

D S T Q Q S S1 2 3 4

5 8 96 7 10 11

12 15 1613 14 17 18

19 22 2320 21 24

27 28 29 30

25

26

1 – Feriado Nacional - Dia do Trabalhor

6 – Prazo máximo para digitação da Média 1 no sistema

13 – Dia da Abolição da Escravatura

20 – Dia do Pedagogo

25 – Reunião Pedagógica

54MANUAL DO DOCENTE

2019

55MANUAL DO DOCENTE

2019

É investir um domingo para

celebrar as conquistas em

outros. É colocar em prática o

conhecimento sobre a profissão

que escolheu seguir. É Desafiar-se.

ÉÉ olhar a hora no celular para

não se atrasar e testar a caneta

mais que o necessário. É mais

um passo para a formatura e o

mercado de trabalho. É saber

que poderá contribuir para um

conceito de excelência do curso

emem que irá se formar. É um

currículo excelente. É uma rima

no final da frase. É ao ter no currículo a felicidade mandar muito bem no ENADE.

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