marcelobernardo-linguaportuguesaparaconcursos-modulo01-001

LÍNGUA PORTUGUESAPARA CONCURSOS

Módulo 1LÍNGUA, LINGUAGEM

E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

ü Tópicos de Linguagem

1. TÓPICOS DE LINGUAGEMALGUNS CONCEITOS GERAIS

} LINGUAGEMü “Qualquer sistema de signos simbólicos emprega-dos na intercomunicação social para expressar ecomunicar ideias e sentimentos, isto é, conteúdos daconsciência. Ela se realiza historicamente mediantesistemas de isoglossas comprovados numacomunidade de falantes, conhecidos com o nome delínguas”.

Evanildo Bechara – ABL

} LINGUAGEMü “É um conjunto complexo de processos – resultadode uma certa atividade psíquica profundamentedeterminada pela vida social – que torna possível aaquisição e o emprego concreto de uma línguaqualquer. Ou ainda: Todo sistema de sinais que servede meio de comunicação entre os indivíduos.

Desde que se atribua valor convencional adeterminado sinal, existe linguagem”.

Celso Cunha e Lindley Cintra

} LINGUAGEM

ü “A linguagem é a capacidade humana de articularsignificados coletivos e compartilhá-los (...). Aprincipal razão de qualquer ato de linguagem é aprodução de sentido.”(Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN: ensinomédio. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999.p.125.)

ü “É todo sistema organizado de sinais que servecomo meio de comunicação entre os indivíduos.”Faraco e Moura

A linguagem pode ser:

• Verbal – aquela que utiliza a língua (falada ou escrita). Apalavra é a sua unidade básica;

• Não Verbal – aquela que utiliza qualquer outro códigoque não seja a palavra. Ex.: a música, a dança, a mímica,a pintura, a fotografia, a escultura... – estas possuemoutro tipo de unidade (o gesto, o movimento, a imagem,etc.);

• Mista – aquela que reúne diferentes linguagens, como odesenho, a palavra, o figurino, a música, o cenário, etc.Ex.: HQs, o cinema, o teatro, os programas de TV...

*OBSERVAÇÃO: A linguagem digital permite armazenar etransmitir informações com características multissemióticaspelos meios eletrônicos.

} LÍNGUA

ü “É um sistema: um conjunto organizado e opositivode relações, adotado por determinada sociedade parapermitir o exercício da linguagem entre os homens”.Rocha Lima

ü “A língua é o que é, e não o que poderia ou deveriaser: ela é como a fizeram e fazem os que a falaram efalam”. Celso Pedro Luft

ü “É um sistema de representação socialmenteconstruído, constituído por signos linguísticos.”M. L. Abaurre

} SIGNO

ü s.m. Sinal indicativo; indício, marca; símbolo.Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa

ü “Os signos são instrumentos de comunicação erepresentação, na medida em que, com eles,configuramos linguisticamente a realidade edistinguimos os objetos entre si.”Ingedore Vilaça KOCH

} Signos Visuais

São componentes básicos dos códigos, que possibilitama expressão de uma ideia substituindo determinadosobjetos.Ex.1: o sinal vermelho do semáforo,indicando “pare”;

Ex.2: o polegar erguido numa mão fechada, indicando “sim,ok”; entre outros.

} Signos Visuais

Nas mensagens eletrônicas SMS ou da internet,existem formas peculiares de se expressar emoçõesno texto escrito, a exemplo dos emoticons − códigosvisuais que se integram a essas linguagens de baseverbal nos meios eletrônicos. Os emoticonscombinam alguns sinais do teclado ou estãodisponíveis em menus específicos.Exemplos::) = J e :D] sorriso e sorriso largo;-)] piscadinha:-( ou :( = L] tristeza:* ou :-*] beijo:-/] preocupado

Vale destacar que o signo visual pode assumirdiversas representações do real, de acordo com arelação que ele estabelece com o objeto a que serefere. Alguns exemplos:

• Ícone: signo que representa uma relação desemelhança ou analogia com objeto a que se refere(é metafórico). São ícones a fotografia, a planta deuma casa, o diagrama...

Na barra de ferramentas do Word ou do Writer, porexemplo, ícones que representam atalhos para certasfunções, a exemplo do desenho de uma impressorapara a função “imprimir documento”, entre outros.

• Índice: signo que mantém uma relação natural casual,ou de contiguidade física, com o objeto a que se refere (émetonímico). São índices a fumaça, que indica presençade fogo; a nuvem negra no céu, indicando chuva; umapegada, indicando a passagem de alguém; a posição docata-vento, que indica a direção do vento, etc.

• Símbolo: signo que se fundamenta numa convençãosocial e que, por isso, mantém uma relação convencionalcom o objeto a que se refere; é arbitrário, é imotivado.São símbolos o signo linguístico, a pomba branca(representação da paz), a cor vermelha (representação deperigo ou de comunismo/socialismo), a auréola(representando santidade, inocência), etc.

“Unidade de significação que possui dupla face:significante (parte material, concreta – o som ou asletras) e significado (abstrata, conceitual – a ideiaassociada à palavra, à letra ou ao som)”.M. L. Abaurre

} Signos Linguísticos

(Fundação Universa / 2010) Polícia Científica deGoiás / Perito Criminal

} Os Signos nas provas de Concursos

(PC-PR / 2007)PolíciaCientífica /Perito Criminal


} Os Signos nas provas de Concursos(Consulplan 2012 – Pref. de Porto Velho – RO /Assistente Administrativo) Polícia Científica deGoiás / Perito Criminal

} Os Signos nas provas de Concursos(Consulplan 2012 – Pref. de Porto Velho – RO /Assistente Administrativo) Polícia Científica deGoiás / Perito Criminal

(SEAD/CPC-PA / 2007) Polícia Científica / Perito Criminal


É importante exercitar...?


RESPOSTA: Letra “A”



RESPOSTA: Letra “B”

} VARIAÇÃO E NORMA

ü Variedade Linguística:

É cada um dos sistemas em que uma língua sediversifica, em função das possibilidades de variaçãode seus elementos (vocabulário, pronúncia,morfologia, sintaxe), seja por condições sociais,culturais, regionais ou históricas em que ela éutilizada. Constituem variedades linguísticas: anorma culta ou padrão, as variedades regionais eas variedades sociais.


ü Norma culta ou padrão: É a denominação dada àvariedade linguística dos membros da classe socialde maior prestígio dentro de uma comunidade.

þ Observação: Os dialetos são variedades originadasdas diferenças de região ou território, de idade, de sexo,de classes ou grupos sociais e da própria evoluçãohistórica da língua.

ü Variedades não padrão ou língua não padrão:constituem as demais variedades linguísticas como aregional, a gíria, o jargão de grupos (jogadores defutebol, metaleiros, surfistas, etc.) ou profissões(advogados, jornalistas, etc.)


ü Preconceito Linguístico: É o julgamento negativoque é feito dos falantes em função da variedadelinguística que utilizam.

Onde se fala melhor o português no Brasil?

De acordo com a visão moderna de língua, nãoexiste um modelo linguístico que deva ser seguido,nem mesmo o português lusitano.

Todas as variedades linguísticas regionais sãoperfeitamente adequadas à realidade em quesurgiram (historicamente, socialmente e cultural-mente).


Existem ainda as chamadas variações de estiloou registros linguísticos: linguagem coloquial e alinguagem formal.

Essa variação corresponde às diferentesmanifestações do falante em diversas situações. Afala coloquial é usada em situações familiares ouespontâneas. Por isso, não há preocupação com asregras gramaticais. A fala formal, ao contrário, éusada em situações menos espontâneas, quando nãohá intimidade entre os falantes, havendo preocupa-ção com o vocabulário e com as regras dagramática.

} VARIAÇÃO E NORMA – Questão Comentada

(UFBA) "A linguagem não é usada somente para veicularinformações, isto é, a função referencial denotativa dalinguagem não é senão uma entre outras; entre estas ocupauma posição central a função de comunicar ao ouvinte aposição que o falante ocupa de fato ou acha que ocupa nasociedade em que vive. (...) A língua padrão é um sistemacomunicativo ao alcance de uma parte reduzida dosintegrantes de uma comunidade; é um sistema associado aum patrimônio cultural apresentado como um corpusdefinido de valores, fixados na tradição escrita.Uma variedade linguística 'vale' o que 'valem' na sociedadeos seus falantes, isto é, vale como reflexo do poder e daautoridade que eles têm nas relações econômicas esociais.“ GNERRE, Maurizio. Linguagem, escrita e poder.4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998. p. 5-7.


Comente o ponto de vista enunciado por MaurizioGnerre sobre o poder da linguagem, a partir da variedadelinguística representada nas falas da "senhora"entrevistada no texto a seguir.— Uai. É igual a mio. Abre a cova e tampa. A senhoracolhe alguma coisa aqui na horta?— Cói. Cói fejão, cói mio, cói farinha. Como é que vocêplanta arroz?— Vai abrino os caminhos com a enxada e a gente vaicaminhando."VEADO, Rosa Maria Assis. Comportamento linguísticodo dialeto rural. Belo Horizonte: UPMG/Proed, 1982. p.26.


Comentários da UFBA: A resposta do candidato deveráevidenciar que:1 - de fato, a linguagem, que geralmente é associada asua função referencial de transmitir informações e deretratar a realidade, reveste-se de outras funções emanifesta-se como instrumento de poder;2 - a linguagem implica poder quando percebida sob oprisma das relações sociais: os indivíduos, mesmofalando a mesma língua, podem distinguir-se de acordocom as variedades linguísticas de maior ou menorprestígio social que os caracterizem;


3 - a fala da senhora, no texto em tela, identifica-a comopessoa do mundo rural, de pouca ou nenhumaescolaridade, e, no que concerne às relações de forçavigentes na sociedade brasileira, ela representa um grupode pessoas desprovido de prestígio social e político;4 - a senhora, se observada sem preconceito linguístico,demonstra seu conhecimento, seu poder numa esfera quedomina, a da prática agrícola. Sua fala lhe permitecomunicar seu saber à entrevistadora com quem interagee, naquela situação, coloca-a na posição de superioridade;5 - a linguagem, tenha prestígio ou não, comunica;

"Como você planta algodão?


01. (FGV-SP) Caetano Veloso acaba de gravar umacanção, do filme Lisbela e o prisioneiro. Trata-se deVocê não me ensinou a te esquecer. A propósito dotítulo da canção, pode-se dizer que:a) a regra da uniformidade do tratamento érespeitada, e o estilo da frase revela a linguagemregional do autor.b) o desrespeito à norma sempre revela falta deconhecimento do idioma; nesse caso não é diferente.c) o correto seria dizer "Você não me ensinou a lheesquecer“.

É importante exercitar...?d) não deveria ocorrer a preposição a nessa frase, jáque o verbo ensinar é transitivo direto.e) desrespeita-se a regra da uniformidade detratamento. Com isso, o estilo da frase acaba poraproximar-se do da fala.

RESPOSTA?d) não deveria ocorrer a preposição a nessa frase, jáque o verbo ensinar é transitivo direto.E) desrespeita-se a regra da uniformidade detratamento. Com isso, o estilo da frase acaba poraproximar-se do da fala.

É importante exercitar...?02. (PUC-RJ) "Tem uma palavra que conheço masque não consigo pegar." O trecho em destaquereproduz a fala de uma pessoa em que fica marcadoo registro coloquial de linguagem. Como você poderiareescrever esse trecho usando o registro formal?

RESPOSTA?02. (PUC-RJ)Há uma palavra que conheço, mas (de) que nãoconsigo (me) lembrar.

É importante exercitar...?Texto para as questões de 3 a 7.É um mito a pretensa possibilidade de comunicaçãoigualitária em todos os níveis. Isso é uma idealização.Todas as línguas apresentam variantes: o inglês, oalemão, o francês, etc. Também as línguas antigas tinhamvariações. O português e outras línguas românicasprovêm de uma variedade do latim, o chamado latimvulgar, muito diferente do latim culto. Além disso, aslínguas mudam. O português moderno é muito distinto doportuguês clássico. Se fôssemos aceitar a idéia deestaticidade das línguas, deveríamos dizer que oportuguês inteiro é um erro e, portanto, deveríamos voltara falar latim. Ademais, se o português provém do latimvulgar, poder-se-ia afirmar que ele está todo errado.

A variação é inerente às línguas, porque as sociedadessão divididas em grupos: há os mais jovens e os maisvelhos, os que habitam numa região ou noutra, os quetêm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outraclasse social e assim por diante. O uso de determinadavariedade linguística serve para marcar a inclusão numdesses grupos, dá uma identidade para seus membros.Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguémcomeça a falar, sabemos se é do interior de São Paulo,gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certasexpressões pertencem à fala dos mais jovens, quedeterminadas formas se usam em situação informal, masnão em ocasiões formais. Saber uma língua é conhecervariedades. Um bom falante é "poliglota" em sua próprialíngua. Saber português não é aprender regras que sóexistem numa língua artificial usada pela escola.

As variantes não são feias ou bonitas, erradas oucertas, deselegantes ou elegantes; são simplesmentediferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam."Nosso homem simples do campo" tem dificuldade decomunicar-se nos diferentes níveis do português não porcausa da variação e da mudança linguística, mas porquelhe foi barrado o acesso à escola ou porque, neste país,se oferece um ensino de baixa qualidade às classestrabalhadoras e porque não se lhes oferece aoportunidade de participar da vida cultural das camadasdominantes da população.FIORIN, José Luiz. In: Atas do I Congresso Nacionalda ABRALIN. Excertos.

É importante exercitar...?03. (UFPE) Pela compreensão global do texto,podemos afirmar que o autor: (CERTO ou ERRADO)1) critica, no português moderno, o fato de ele ter-semodificado ao longo do tempo, distanciando-se de suaforma clássica.2) considera que o bom falante do português é aqueleque, tendo frequentado a escola, domina as regras dagramática normativa.3) estabelece uma relação entre um fato linguístico - aexistência de variantes linguísticas - e um fato social - adivisão das sociedades em grupos.

Errado

Errado

Certo

É importante exercitar...?03. (UFPE) Pela compreensão global do texto,podemos afirmar que o autor: (CERTO ou ERRADO)4) considera a variação linguística um fenômenotípico das línguas românicas, o que as diferencia dasoutras línguas.5) percebe o uso de determinada variante linguísticacomo um dos meios através dos quais o indivíduo seidentifica como membro de um grupo.

Errado

Certo

É importante exercitar...?04. (UFPE) Sobre a relação entre o conhecimentolinguístico e o ensino escolar, a posição do texto é a deque: (CERTO ou ERRADO)1) a escola é o lugar onde esse conhecimento ésistematizado e apreendido em sua totalidade.2) a escola possibilita ao aluno o conhecimento denormas gramaticais, mas isso não significanecessariamente o domínio de todos os usos de umalíngua.3) há um conjunto de regras que apenas se mantém nalíngua ensinada na escola. 'Saber português' é algo quese esgota pelo conhecimento dessas regras.

Errado

Certo

Errado

É importante exercitar...?04. (UFPE) Sobre a relação entre o conhecimentolinguístico e o ensino escolar, a posição do texto é a deque: (CERTO ou ERRADO)4) é do ensino escolar que restringe a gramática dalíngua ao uso padrão que resulta o 'indivíduo poliglotaem sua própria língua'.5) é no ambiente escolar que as variantes sãoevidenciadas e trabalhadas.

Errado

Errado

É importante exercitar...?05. (UFPE) A análise feita no texto, sobre a variaçãolinguística, permite ao leitor inferir que: (CERTO ouERRADO)1) a existência da língua portuguesa é uma prova danão-estaticidade das línguas, neste caso do latim.2) as línguas não somente variam com o passar dotempo mas também com as diferenças de grupossociais.3) algumas variantes, mais populares, são amostrasde como o português é falado fora de um padrão queé correto, bonito e elegante.

(C)

Certo

Errado

É importante exercitar...?05. (UFPE) A análise feita no texto, sobre a variaçãolinguística, permite ao leitor inferir que:4) a variação das línguas não é um fenômenoexclusivamente linguístico; é também um fenômenosocial.5) o fato de um camponês apresentar dificuldade decomunicar-se nos diferentes níveis do portuguêsdeve-se prioritariamente às variantes linguísticas.

Certo

Errado

É importante exercitar...?06. (UFPE) Sobre as relações semânticas estabele-cidas entre alguns segmentos do texto, analise asafirmações a seguir: (CERTO ou ERRADO)1) Em "Se fôssemos aceitar a ideia de estaticidade daslínguas, deveríamos dizer que o português inteiro é umerro", a parte destacada tem a função de levantar umahipótese.2) Embora o conectivo se funcione, na maioria dasvezes, para explicitar uma relação condicional, em"Ademais, se o português provém do latim vulgar,poder-se-ia afirmar que ele está todo errado", esseconectivo pode ser substituído por "uma vez que“.

Certo

Certo

É importante exercitar...?06. (UFPE)3) O trecho "Quando alguém começa a falar,sabemos se é do interior, carioca ou português" éintroduzido por uma referência temporal.4) No trecho "Como as línguas são variáveis, elasmudam", apresentam-se a causa e a consequênciade um fenômeno.5) No último parágrafo, o autor apresenta umasequência de causas para o fato de o "nosso homemsimples do campo" ter dificuldade de comunicar-senos diferentes níveis do português.

Certo

Certo

Certo

É importante exercitar...?07. (UFPE) Considerando o valor semântico dealgumas palavras do texto, analise os comentáriosseguintes: (CERTO ou ERRADO)1) "É um mito essa pretensa possibilidade decomunicação igualitária em todos os níveis." Isto é,essa "suposta", ou essa "presumida possibilidade decomunicação".2) "Se fôssemos aceitar a ideia da estaticidade daslínguas" quer dizer: "Se fôssemos aceitar que as línguassão inflexíveis, imutáveis".3) "A variação é inerente às línguas." Isto é, "A variaçãoé inseparável, é constitutiva das línguas".

Certo

Certo

Certo

É importante exercitar...?07. (UFPE) Considerando o valor semântico dealgumas palavras do texto, analise os comentáriosseguintes: (CERTO ou ERRADO)4) "Um falante poliglota" é um falante que sabe seexpressar bem, conforme as normas aprendidas naescola.5) "Participar da vida cultural das camadasdominantes" restringe-se a "inserir-se nas atividadesintelectuais das classes que administram o poder".

Errado

Errado

É importante exercitar...?TEXTO - Conversinha mineira

– É bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo?– Sei dizer não senhor: não tomo café.– Você é dono do café, não sabe dizer?– Ninguém tem reclamado dele não senhor.– Então me dá café com leite, pão e manteiga.– Café com leite só se for sem leite.– Não tem leite?– Hoje, não senhor.– Por que hoje não?– Porque hoje o leiteiro não veio.

– Ontem ele veio?– Ontem não.– Quando é que ele vem?– Tem dia certo não senhor. Às vezes vem, às vezesnão vem. Só que no dia que devia vir em geral nãovem.– Mas ali fora está escrito “leiteria”!– Ah, isso está, sim senhor.– Quando é que tem leite?– Quando o leiteiro vem.– Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita dequê?– O quê: coalhada? Então o senhor não sabe de queé feita a coalhada?

– Está bem, você ganhou. Me traz um café com leite sem leite. Escuta uma coisa: como é que vai indo a política aquina sua cidade?– Sei dizer não senhor: eu não sou daqui.– E há quanto tempo o senhor mora aqui?– Vai para uns quinze anos. Isto é, não posso agarantircom certeza: um pouco mais, um pouco menos.– Já dava para saber como vai indo a situação, não acha?– Ah, o senhor fala da situação? Dizem que vai bem.– Para que partido?– Para todos os partidos, parece.– Eu gostaria de saber quem é que vai ganhar a eleição aqui.– Eu também gostaria. Uns falam que é um, outros falam que outro. Nessa mexida...

– E o prefeito?– Que é que tem o prefeito?– Que tal o Prefeito daqui?– O prefeito? É tal e qual eles falam dele.– Que é que falam dele?– Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto é prefeito.– Você, certamente, já tem candidato.– Quem, eu? Estou esperando as plataformas.– Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado na parede, que história é essa?– Aonde, ali? Uê, gente: penduraram isso aí...

(Texto extraído do livro A Mulher do Vizinho, Editora Sabiá – Rio de Janeiro, 1962, pág. 144)

É importante exercitar...?08. (CONSULPLAN – Pref. de Porto Velho / AgenteComunitário de Saúde) Após a leitura do texto“Conversinha mineira”, pode-se afirmar que o autortraça um perfil do mineiro. Assinale a alternativa quedetermina esse perfil. “O mineiro é...”a) sujeito astucioso, prefere não dizer algo que ocomprometa ou que possa ser interpretado como umatomada de posição.b) cara folgado, indolente, evitando a todo custotomar uma posição, pois isso pode lhe dar trabalho evir a interromper o seu sossego.

RESPOSTA?08. (CONSULPLAN – Pref. de Porto Velho / AgenteComunitário de Saúde) Após a leitura do texto“Conversinha mineira”, pode-se afirmar que o autortraça um perfil do mineiro. Assinale a alternativa quedetermina esse perfil. “O mineiro é...”A) sujeito astucioso, prefere não dizer algo que ocomprometa ou que possa ser interpretado como umatomada de posição.b) cara folgado, indolente, evitando a todo custotomar uma posição, pois isso pode lhe dar trabalho evir a interromper o seu sossego.

É importante exercitar...?08. (CONSULPLAN – Pref. de Porto Velho / AgenteComunitário de Saúde)c) homem ingênuo, de boa fé, facilmente enganadopelos fregueses espertalhões e políticos ladinos, poisfala muito e adora uma fofoca.d) cara pacato, pacífico, que desencoraja qualquerintenção de briga ou discussão, pois não permite quelhe façam qualquer pergunta.e) sujeito importante, influente, que sabe de tudo quese passa na cidade onde vive.

É importante exercitar...?09. (CONSULPLAN – Pref. de Porto Velho / AgenteComunitário de Saúde) Pode-se afirmar que o donoda leiteria se encaixa perfeitamente na expressão“como bom mineiro que é...”,pois respondeu a quase todas as perguntas de modoa) provocante. b) desonesto. c) objetivo. d) evasivo. e) cruel.

RESPOSTA?09. (CONSULPLAN – Pref. de Porto Velho / AgenteComunitário de Saúde) Pode-se afirmar que o donoda leiteria se encaixa perfeitamente na expressão“como bom mineiro que é...”,pois respondeu a quase todas as perguntas de modoa) provocante. b) desonesto. c) objetivo. D) evasivo. e) cruel.

É importante exercitar...?10. (CONSULPLAN – Pref. de Porto Velho / AgenteComunitário de Saúde) Em relação à linguagem dotexto, pode-se afirmar que aa) diferença de linguagem entre os interlocutores se dápor serem de diferentes países.b) linguagem do dono da leiteria denuncia suaignorância e sua falta de estudo.c) diferença de linguagem entre os interlocutores não osimpede de estabelecer um diálogo.d) linguagem de ambos é inadequada para a situaçãoem que se encontram.e) linguagem de ambos é sempre polida e obedece aospadrões estabelecidos pela norma.

RESPOSTA?10. (CONSULPLAN – Pref. de Porto Velho / AgenteComunitário de Saúde) Em relação à linguagem dotexto, pode-se afirmar que aa) diferença de linguagem entre os interlocutores se dápor serem de diferentes países.b) linguagem do dono da leiteria denuncia suaignorância e sua falta de estudo.C) diferença de linguagem entre os interlocutores nãoos impede de estabelecer um diálogo.d) linguagem de ambos é inadequada para a situaçãoem que se encontram.e) linguagem de ambos é sempre polida e obedece aospadrões estabelecidos pela norma.

É importante exercitar...?11. (UEL-PR) "As línguas constituem sistemas decomunicação verbal. Conquanto a fala seja da maiorimportância, fator fundamental de humanidade nohomem, a nossa capacidade de comunicar conteúdosexpressivos não se restringe às palavras; nem sãoelas o único modo de comunicação simbólica.Existem, na faixa de mediação significativa entrenosso mundo interno e o externo, outras linguagensalém das verbais."(OSTROWERâyga. Criatividade e processos decriação. Petrópolis: Vozes, 1999. p. 24.)

É importante exercitar...?11. Segundo o texto, é correto afirmar:a) Nada pode substituir as palavras como forma decomunicação.b) A capacidade humana de comunicação limita-se àslinguagens não-verbais.c) A fala não é o único elemento a considerar emsituações de comunicação simbólica.d) A fala é indispensável na mediação entre nossomundo interno e o externo.e) Para comunicar conteúdos expressivos, éprioritário dominar as linguagens não-verbais.

RESPOSTA?11. Segundo o texto, é correto afirmar:a) Nada pode substituir as palavras como forma decomunicação.b) A capacidade humana de comunicação limita-se àslinguagens não-verbais.C) A fala não é o único elemento a considerar emsituações de comunicação simbólica.d) A fala é indispensável na mediação entre nossomundo interno e o externo.e) Para comunicar conteúdos expressivos, éprioritário dominar as linguagens não-verbais.

É importante exercitar...?12. (NCE-RJ / UFRJ − Assistente Social) O textoacima (CORRO DEMAIS! – Superinteressante,novembro de 2010) é expresso em variedade coloquial;a frase abaixo que NÃO exemplifica essa variante é:a) “Dicas para acelerar sem perder o ritmo”;b) “Procure andar mais com quem foca o futuro”;c) “Aliás, isso vale para muito mais coisas além de e-mail”;d) “Vagabundagem mental é essencial para o processocriativo”;e) “até computador derrapa para fazer tarefas simul-tâneas”.

RESPOSTA?12. (NCE-RJ / UFRJ − Assistente Social) O textoacima (CORRO DEMAIS! – Superinteressante,novembro de 2010) é expresso em variedade coloquial;a frase abaixo que NÃO exemplifica essa variante é:a) “Dicas para acelerar sem perder o ritmo”;b) “Procure andar mais com quem foca o futuro”;C) “Aliás, isso vale para muito mais coisas além de e-mail”;d) “Vagabundagem mental é essencial para o processocriativo”;e) “até computador derrapa para fazer tarefas simul-tâneas”.

É importante exercitar...?13. (Fafeod-MG) Identifique a opção que apresentaexpressão de linguagem popular:a) “Eu sou um deus automático que tudo faz edesfaz.”b) “Ora são onças pintadas que saltam no seucaminho.”c) “Na igreja de Sabará um cristo nu chora ouro...”d) “A onça preta da Noite tá bebendo água no rio...”e) “Um caçador, mais a oeste, caçou veado a chumbode ouro.”

RESPOSTA?13. (Fafeod-MG) Identifique a opção que apresentaexpressão de linguagem popular:a) “Eu sou um deus automático que tudo faz edesfaz.”b) “Ora são onças pintadas que saltam no seucaminho.”c) “Na igreja de Sabará um cristo nu chora ouro...”D) “A onça preta da Noite tá bebendo água no rio...”e) “Um caçador, mais a oeste, caçou veado a chumbode ouro.”

É importante exercitar...?15. (FURG 2005) TEXTO

Chico Bento (Maurício de Souza)

É importante exercitar...?15. (FURG 2005) Sobre a linguagem de Chico Bentoe seu pai, pode-se afirmar que a mesmaa) contém erros que evidenciam a deterioração dalíngua.b) demonstra a ignorância acerca da gramática doportuguês.c) representa a variedade rural do portuguêsbrasileiro falado.d) é reflexo do péssimo ensino do português nasescolas.e) é um modo de falar engraçado e estranho.

RESPOSTA?15. (FURG 2005) Sobre a linguagem de Chico Bentoe seu pai, pode-se afirmar que a mesmaa) contém erros que evidenciam a deterioração dalíngua.b) demonstra a ignorância acerca da gramática doportuguês.C) representa a variedade rural do portuguêsbrasileiro falado.d) é reflexo do péssimo ensino do português nasescolas.e) é um modo de falar engraçado e estranho.

É importante exercitar...?16. (ACAFE - 2008/2) Considerando que o texto aseguir é transcrição de língua falada, assinale aalternativa mais adequada à língua escrita.a) O pai disse: “Olha, minha filha, que tu vai ganhar oteu dote, mas você tem que ver onde você quercomeçar. O que vai ser, porque uma vez saiu de casa,tem que saber se sustentar, eu vou dar o começo.”b) O pai disse: “Olha, minha filha, tu vais ganhar o teudote, mas tens que ver por onde queres começar, oque vais ser, porque, tendo saído de casa, haverás quesaber te sustentar. Eu vou dar apenas o começo.”

RESPOSTA?16. (ACAFE - 2008/2) Considerando que o texto aseguir é transcrição de língua falada, assinale aalternativa mais adequada à língua escrita.a) O pai disse: “Olha, minha filha, que tu vai ganhar oteu dote, mas você tem que ver onde você quercomeçar. O que vai ser, porque uma vez saiu de casa,tem que saber se sustentar, eu vou dar o começo.”B) O pai disse: “Olha, minha filha, tu vais ganhar o teudote, mas tens que ver por onde queres começar, oque vais ser, porque, tendo saído de casa, haverás quesaber te sustentar. Eu vou dar apenas o começo.”

É importante exercitar...?c) O pai disse: Olha, minha filha, tu vai ganhar o teudote, mas tem que ver onde quer começar. O que vaiser, pois, uma vez fora de casa, tens que saber sesustentar. Eu vou dar o começo.d) O pai disse: Olha, minha filha, terás um dote, mas tutem que saber por onde vais começar, o que vai ser,porque uma vez saiu de casa, tem que saber sesustentar. Eu vou dar o começo.e) O pai disse: Olha, minha filha, tu vai ganhar o teudote, mas tens que ver onde quer começar, o que vaiser... Afinal, se saiu de casa, tem que saber sesustentar. Eu só vou dar o começo.

É importante exercitar...?17. (ENEM) “Só falta o Senado aprovar o projeto delei [sobre o uso de termos estrangeiros no Brasil] paraque palavras como shopping center, delivery e drive-through sejam proibidas em nome de estabeleci-mentos e marcas. Engajado nessa valorosa lutacontra o inimigo ianque, que quer fazer área de livrecomércio com nosso inculto e belo idioma, venhosugerir algumas medidas que serão de extremaimportância para a preservação da soberanianacional, a saber:

É importante exercitar...?Nenhum cidadão gaúcho ou carioca poderá dizer

`Tu vai´ em espaços públicos do território nacional;Nenhum cidadão paulista poderá dizer Èu lhe amo´

e retirar ou acrescentar o plural em sentenças como`Mê vê um chopps e dois pastel´;

Nenhum dono de borracharia poderá escrever car-taz com a palavra `borraxaria´ e nenhum dono debanca de jornal anunciará `Vende-se cigarros´;

Nenhum livro de gramática obrigará os alunos autilizar colocações pronominais como `casar-me-eióu `ver-se-ão´.”PIZA, Daniel. Uma proposta imodesta. O Estado de S.Paulo. São Paulo, 8/4/2001.

É importante exercitar...?17. No texto, o autor:a) mostra-se favorável ao teor da proposta por entenderque a língua portuguesa deve ser protegida contradeturpações de uso.b) ironiza o projeto de lei ao sugerir medidas que inibamdeterminados usos regionais e socioculturais da língua.c) denuncia o desconhecimento de regras elementares deconcordância verbal e nominal pelo falante brasileiro.d) revela-se preconceituoso em relação a certos registroslinguísticos ao propor medidas que os controlem.e) defende o ensino rigoroso da gramática para que todosaprendam a empregar corretamente os pronomes.

RESPOSTA?17. No texto, o autor:a) mostra-se favorável ao teor da proposta por entenderque a língua portuguesa deve ser protegida contradeturpações de uso.B) ironiza o projeto de lei ao sugerir medidas que inibamdeterminados usos regionais e socioculturais da língua.c) denuncia o desconhecimento de regras elementares deconcordância verbal e nominal pelo falante brasileiro.d) revela-se preconceituoso em relação a certos registroslinguísticos ao propor medidas que os controlem.e) defende o ensino rigoroso da gramática para que todosaprendam a empregar corretamente os pronomes.

É importante exercitar...?18. (UFPEL 2006/1) O “internetês” como popular-mente é conhecida a linguagem, vem sendo umavariante da língua escrita cada vez mais utilizadapelos internautas. Esse novo modo de escrever,trazido no bojo das novas tecnologias, utiliza-se dedeterminados recursos de modo a assegurar umacomunicação mais rápida nos “chats”.

O seguinte diálogo, extraído de uma sessão debate-papo via IRC – software desenvolvido paracomunicação virtual – ilustra esse uso:

1 <IrcLittleGirl> oie. c tae? 2 <N£O_matrix> aham. 3 <IrcLittleGirl> :) mas eh um virciado msm… 4 hehehe. iaih como c vai? 5 <N£O_matrix> bah, se eu so virciado, tu eh nerd... 6 hiahuhuhaaahua. td blz. tu? 7 <IrcLittleGirl> + ou - :’( 8 <N£O_matrix> tche, conta ae9 <IrcLittleGirl> melhor naum. 10 <N£O_matrix> :/ 11 <IrcLittleGirl> afff. tah bom. bombei d novu12 em fisik. Pod issu? Fala seriu... 13<N£O_matrix> <o> psss mas me caiu os butiah14 do bolso agora. Deu pra ti entaum? 15 <IrcLittleGirl> nem tantu… tm mais um se-

16 mestre pela frent, ops bimestre mas tipow se eu 17 rodar jah era… Pânico rulezzz… ¬¬ 18 <N£O_matrix> ah meo tens q t enkra, faze os 19 troçu em ksa, pega aula particular. 20 <IrcLittleGirl> kra eu jah fis td issu mas tipow21 na hr da prova dah um tilt ta ligadu? 22 <N£O_matrix> sei, sei… t deu um ctrl alt del23 no cérebro. fico tri d kra qdo me dah uma dessas... 24 <IrcLittleGirl> kkkkkk. peor. No stress. 25 <N£O_matrix> flw. M xama no pvt. :***** 26 <IrcLittleGirl> nem adoro tu entaum….; bji-27 nhuxxxxx28 <N£O_matrix> vlw. eu tb. Ah, manda um [ ]29 Saulo. t + 30 <IrcLittleGirl> pod cre. xauzinhu.

É importante exercitar...?18. (UFPEL 2006/1) Observe as seguintes afirmativas.

I. Os erros presentes no texto possuem diferentesmotivos, dentre eles a redução de palavras (namo –namorado), a supressão de vogais (qr – quer) ou atémesmo o empréstimo de palavras do inglês (pvt –private – privado).II. O termo ops (linha 16) está para uma expressão deretificação, assim como aham (linha 2) está para umade confirmação, ao mesmo que tipow (linha 16)(variação internética da gíria “tipo”) é uma partículaexpletiva, ou seja, pode ser retirada sem prejuízo desentido.

III. Pelo texto, é correto depreender que o interlocutormasculino possui mais marcas gaúchas em sualinguagem, utilizando um nível entre o regionalista e ocoloquial.IV. O símbolo :/ (linha 10), pelo contexto, poderia sercorretamente substituído por: “Eu não acredito nissoque me contaste... Que coisa desagradável!”

Estão corretas apenas as afirmativasa) I e IV. d) II e IV.b) I e II. e) I, II e IV.c) II e III.

III. Pelo texto, é correto depreender que o interlocutormasculino possui mais marcas gaúchas em sualinguagem, utilizando um nível entre o regionalista e ocoloquial.IV. O símbolo :/ (linha 10), pelo contexto, poderia sercorretamente substituído por: “Eu não acredito nissoque me contaste... Que coisa desagradável!”

Estão corretas apenas as afirmativasa) I e IV. d) II e IV.b) I e II. e) I, II e IV.C) II e III.

É importante exercitar...?19. (UPE) TEXTO [A]

É importante exercitar...?19. (UPE) TEXTO [B]

É importante exercitar...?19. (UPE) Observe, analise e conclua.I. Nos Textos [A] e [B], percebe-se uma transgressão danorma culta, que se justifica graças à faixa etária e aonível de escolaridade dos falantes.II.O desvio da norma culta de que trata o item anteriorbaseia-se, respectivamente, na fala da personagem nosegundo quadrinho do Texto [A] e na da personagem noprimeiro quadrinho do Texto [B].III. No Texto [B], a mãe utiliza inadequadamente a normaculta, o que torna a coesão gramatical referencial poucoprecisa.IV.Todas as falas, nos dois textos, estão adequadas àssituações vividas pelas personagens e, também, deacordo com a norma culta.

É importante exercitar...?19. (UPE) A afirmação é corretaa) apenas no item I.b) apenas nos itens II e III.c) apenas nos itens II e IV.d) apenas no item III.e) apenas no item IV.

RESPOSTA?19. (UPE) A afirmação é corretaa) apenas no item I.b) apenas nos itens II e III.c) apenas nos itens II e IV.D) apenas no item III.e) apenas no item IV.

É importante exercitar...?Texto para a questão 20.

Nos nossos dias, no entanto, já percebemos mudançasculturais, e a linguagem passa a ser mais maleável. Apublicidade aproveita-se desta evolução e constróimensagens mais dinâmicas, sem muitos laços com aretórica antiga, sem muitas orações subordinadas. Usaperíodos curtos! Já não se preocupa tanto com vírgulas epontos-e-vírgulas, com aquele linguajar formal de tantareverência, mas começa a usar gíria (dentro de certoslimites!), e o coloquialismo vai tomando conta do mercado.(...)MEDEIROS, João Bosco. Técnicas de redação, SãoPaulo: Atlas, 1991. p. 65.

É importante exercitar...?Fragmentos selecionados de anúncios publicitários para a questão 20.Fragmento A Peugeot 206. Quem põe as mãos, não tira da cabeça. (VEJA, São Paulo: Ed. Abril, v. 34, n. 42, out. 2001.)

Fragmento B Neste Natal, nossos pneus já vêm cantandode fábrica.(VEJA, S. Paulo: Ed. Abril, v. 34, n. 48, dez. 2001.)

Fragmento C Notícias tão frescas que dá até para sentir o cheiro da tinta. (VEJA, São Paulo: Ed. Abril, v. 43, n. 45, nov. 2001.)

Fragmento D Basf: a química da vida é mais do que alta qualidade em tintas. (VEJA, S. Paulo: Ed. Abril, v.34, n.45, nov. 2001.)

É importante exercitar...?20. (UPE – CFO) Considere a relação do texto com osfragmentos de anúncios publicitários. Assinale a alternativacorreta.a) A maleabilidade da linguagem publicitária não estápresente nos fragmentos, exceto no fragmento D.b) A dinamicidade da mensagem publicitária encontra-se nosfragmentos B e C.c) A sintaxe da linguagem publicitária, representada pelasorações subordinadas, está presente em todos osfragmentos.d) O coloquialismo, elemento dominante na mensagempublicitária, comparece nos fragmentos A, B, D.e) O convencimento imediato do consumidor está explícitoem todos os anúncios aqui apresentados.

RESPOSTA?20. (UPE – CFO) Considere a relação do texto com osfragmentos de anúncios publicitários. Assinale a alternativacorreta.a) A maleabilidade da linguagem publicitária não estápresente nos fragmentos, exceto no fragmento D.B) A dinamicidade da mensagem publicitária encontra-senos fragmentos B e C.c) A sintaxe da linguagem publicitária, representada pelasorações subordinadas, está presente em todos osfragmentos.d) O coloquialismo, elemento dominante na mensagempublicitária, comparece nos fragmentos A, B, D.e) O convencimento imediato do consumidor está explícitoem todos os anúncios aqui apresentados.

TEXTO

Língua é objeto de investigação científica

A cada dia os estudantes têm demonstrado maiscuriosidade pelo campo de estudo da linguística. Ointeresse vem revelar tanto o desconhecimento dessaárea do saber como o seu crescente prestígio, que jáa faz sair de relativa obscuridade.

A linguística lança sobre o idioma, seu objeto deestudo, o olhar da ciência, com seu métodoinvestigativo de observação dos fenômenos e totalausência de preconceito, condições preliminares paraa busca do conhecimento.

Essa isenção, aliada à disposição de descobrir o realfuncionamento das línguas e os fatores intralinguísticos eextralinguísticos que o regem, faz que a linguística nãotrabalhe com os conceitos de “certo” e “errado”. Elaborauma gramática descritiva em lugar de uma gramáticaprescritiva.

Por ser uma ciência, a linguística não é sensível àspreocupações com o suposto risco de “decadência“ doidioma, visto que, por sua natureza, a língua só assimilaas transformações que lhe são úteis e necessárias.Assim, a defesa intransigente da norma culta - o padrãodos estratos mais bem-sucedidos na sociedade -entendida como o único modelo de correção, pode levarao reforço de certos preconceitos associados a usoslinguísticos próprios de camadas economicamentedesfavorecidas.

A linguagem espontânea é igualmente alvo dointeresse da linguística, pois ela representa a língua viva,em ação. Já a norma tida como culta é preservada graçasa uma atitude disciplinadora que se apóia em certoscânones.

Afiança-se na tradição, explicação última para aescolha de uma forma em detrimento de outra. Mas aprópria literatura − fornecedora dos modelos de realizaçãolinguística − incorporou definitivamente elementos dalinguagem oral.

Diante disso, o estudo das possibilidades oferecidaspela norma culta conserva sua importância em virtude dea expressão, sobretudo, de conteúdos complexos eracionais, servir-se das estruturas que a história e acultura nos põem à disposição. Não se trata de abandonar

o passado – como se fosse possível renegar ahistória – tampouco de substituir uma construção poroutra como mera afirmação de um saber como valorem si. Trata-se antes de acrescentar à capacidadelinguística alternativas de expressão não intuitivas oumenos espontâneas e mais sutis, mantendo umconstante diálogo com a história. A linguísticacontribui, assim, para uma compreensão dofenômeno linguístico como parte indissociável dacultura.(Thaís Nicoleti de Camargo. Folha de São Paulo.22.08.2002).

É importante exercitar...?21. (UFPE/UFRPE) Conforme o texto, “a linguísticaelabora uma gramática descritiva em lugar de umagramática prescritiva”. Essa ideia é apresentada, comoutras palavras, em uma das alternativas abaixo.Assinale-a.a) A linguística objetiva investigar os fenômenoslinguísticos e descobrir o seu funcionamento, não sepreocupando com as noções de ‘certo’ e de ‘errado’.b) A linguística é uma ciência e, como tal, objetivaorientar a elaboração das gramáticas prescritivas,para que os falantes dominem as normas que regemsua língua.

RESPOSTA?21. (UFPE/UFRPE) Conforme o texto, “a linguísticaelabora uma gramática descritiva em lugar de umagramática prescritiva”. Essa ideia é apresentada, comoutras palavras, em uma das alternativas abaixo.Assinale-a.A) A linguística objetiva investigar os fenômenoslinguísticos e descobrir o seu funcionamento, não sepreocupando com as noções de ‘certo’ e de ‘errado’.b) A linguística é uma ciência e, como tal, objetivaorientar a elaboração das gramáticas prescritivas,para que os falantes dominem as normas que regemsua língua.

É importante exercitar...?21. (UFPE/UFRPE)c) A preocupação precípua da linguística é a demanter a tradição da língua, para preservação dosmodelos fornecidos pelas formas clássicas daLiteratura.d) É interesse da linguística defender os padrões danorma culta e elaborar as regras que definem amanutenção dos estratos sociais mais aceitos e bem-sucedidos.e) A linguística investiga os conteúdos oriundos dahistória e da cultura, com o objetivo de estabelecer asnormas que regulam o melhor uso da língua.

É importante exercitar...?22. (UFPE/UFRPE) Pelas considerações feitas notexto, podemos afirmar que a linguística:1) configura-se como uma ciência, que tem comoobjeto de investigação a língua.2) observa os fenômenos linguísticos numa perspec-tiva desprovida de julgamentos valorativos.3) como objetiva investigar o funcionamento daslínguas, interessa-se também pela linguagemespontânea.4) tem como uma de suas preocupações básicas amanutenção da língua nos padrões mais bemsucedidos socialmente.

É importante exercitar...?22. (UFPE/UFRPE)

Estão corretas:

a) 1 e 2 apenasb) 2 e 3 apenasc) 3 e 4 apenasd) 1, 2 e 3 apenase) 1, 2, 3 e 4

RESPOSTA?22. (UFPE/UFRPE)

Estão corretas:

a) 1 e 2 apenasb) 2 e 3 apenasc) 3 e 4 apenasD) 1, 2 e 3 apenase) 1, 2, 3 e 4

É importante exercitar...?23. (UFPE/UFRPE) A norma culta, segundo afirma otexto:a) corresponde ao padrão responsável pelo supostorisco de decadência do idioma.b) em sua defesa, propicia a lenta superação de muitospreconceitos sociais e linguísticos.c) deve ser entendida como o único modelo capaz deregular a comunicação linguística.d) rejeita definitivamente modelos de realizaçãoderivados dos usos da linguagem oral.e) para sua preservação, assume uma atitudedisciplinadora, apoiada em certos padrões.

RESPOSTA?23. (UFPE/UFRPE) A norma culta, segundo afirma otexto:a) corresponde ao padrão responsável pelo supostorisco de decadência do idioma.b) em sua defesa, propicia a lenta superação de muitospreconceitos sociais e linguísticos.c) deve ser entendida como o único modelo capaz deregular a comunicação linguística.d) rejeita definitivamente modelos de realizaçãoderivados dos usos da linguagem oral.E) para sua preservação, assume uma atitudedisciplinadora, apoiada em certos padrões.

É importante exercitar...?24. (UFPE/UFRPE) Assinale a alternativa em que aspalavras sublinhadas são semanticamenteequivalentes.a) “a faz sair de relativa obscuridade” (§ 1o) = sair de

relativa dormência’b) “a defesa intransigente da norma culta” (§ 3o) = ‘a

defesa descabida da norma culta’c) “se apoia em certos cânones” (§ 4o) = em certas

regras’.d) “afiança-se na tradição” (§ 4o) = desenvolve-se na

tradição’e) “parte indissociável da cultura” (§ 5o) = imprescindível

da cultura’.

RESPOSTA?24. (UFPE/UFRPE) Assinale a alternativa em que aspalavras sublinhadas são semanticamenteequivalentes.a) “a faz sair de relativa obscuridade” (§ 1o) = sair de

relativa dormência’b) “a defesa intransigente da norma culta” (§ 3o) = ‘a

defesa descabida da norma culta’C) “se apoia em certos cânones” (§ 4o) = em certas

regras’.d) “afiança-se na tradição” (§ 4o) = desenvolve-se na

tradição’e) “parte indissociável da cultura” (§ 5o) = imprescindível

da cultura’.

É importante exercitar...?25. (UFPE/UFRPE) Sobre as relações semânticaspresentes em enunciados do texto, assinale aalternativa correta.a) Em "Por ser uma ciência, a linguística não ésensível às preocupações com o suposto risco dedecadência do idioma", o segmento destacadoantecipa uma justificativa.b) Em "a linguística não é sensível às preocupaçõescom o suposto risco de “decadência” do idioma, vistoque, por sua natureza, a língua só assimila astransformações que lhe são úteis e necessárias", se oconectivo destacado for substituído por 'ainda que' osentido permanece inalterado.

RESPOSTA?25. (UFPE/UFRPE) Sobre as relações semânticaspresentes em enunciados do texto, assinale aalternativa correta.A) Em "Por ser uma ciência, a linguística não ésensível às preocupações com o suposto risco dedecadência do idioma", o segmento destacadoantecipa uma justificativa.b) Em "a linguística não é sensível às preocupaçõescom o suposto risco de “decadência” do idioma, vistoque, por sua natureza, a língua só assimila astransformações que lhe são úteis e necessárias", se oconectivo destacado for substituído por 'ainda que' osentido permanece inalterado.

c) Em "A linguagem espontânea é igualmente alvo dointeresse da linguística, pois ela representa a línguaviva, em ação", o segmento destacado representa aconsequência do segmento anterior.d) Em "Não se trata de abandonar o passado – comose fosse possível renegar a história -, tampouco desubstituir uma construção por outra", o elementodestacado tem valor comparativo.e) Em "A linguística contribui, assim, para umacompreensão do fenômeno linguístico como parteindissociável da cultura", o elemento destacadomarca uma mudança na direção argumentativa dotexto.

LEMBRE-SE:

“É graça divina começar bem. Graça maior persistir na caminhada certa. Mas, graça das graças é não

desistir nunca!”

Dom Hélder Câmara

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