MATERIAL DE APOIO

REMOTO

PRÉ ESCOLA II

EDUCAÇÃO INFANTIL

DE 01 À 12 DE FEVEREIRO

DIEGO VAZ SORGATTO PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

RENATA RORIZ VIEIRA DIRETORA DA DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ADRIELE CRISTINA DOS SANTOS COUTO LUCÉLIA MEIRELES BUENO RAMOS ROMILDA DE SOUZA FERNANDES

SIRLENE CAETANO DE SOUZA COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR MAGDA MARQUES MELO DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

RENATA RORIZ VIEIRA REVISÃO

Bom trabalho a todos e todas

APRESENTAÇÃO

Neste momento de excepcionalidade, devido à pandemia da COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação inicia mais um ano letivo com muita expectativa e boas novas a todos e a todas, colocando à disposição da comunidade escolar o novo material de ensino remoto, que tem como foco a integração. Foram desenvolvidas atividades que possibilitem a expressão de nossas ideias, pensamentos, sentimentos e atitudes.

Acreditamos no potencial de nossas crianças e temos a certeza de

que, mesmo com o auxílio fundamental da família, teremos respostas bem criativas, compreensivas e repletas de solidariedade.

Assim, continuaremos o trabalho com ensino remoto na plataforma

baseados na importância da aproximação com as famílias, na orientação e no acompanhamento das atividades propostas para o desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos. As atividades são dinâmicas, com finalidades educacionais e de aprendizados variados, conforme prevê a Base Nacional Comum Curricular.

Estabeleceremos uma rotina quinzenal para envio de sugestões que

permitam a interação entre os professores, familiares e alunos, na perspectiva de mantê-las próximas e atuantes no fazer pedagógico, que é importantíssimo para o desenvolvimento e aprendizagem das nossas crianças. A comunicação é ferramenta fundamental neste processo.

Esperamos que os recursos colocados à disposição da comunidade

escolar atendam aos objetivos comuns e assegurem a qualidade do nosso trabalho neste cenário excepcional.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

BNCC / DC-GO / LUZIÂNIA

(EI03EO01-B) Valorizar atitudes de cortesia com as pessoas de seu convívio.

(EI03EO03-E) Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças,

ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação

social.

(EI03EO05-A) Identificar progressivamente algumas singularidades próprias e

das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação.

(EI03EO05-C) Conhecer sua imagem no espelho e em diferentes fotografias.

(EI03CG05-E) Valorizar as atividades de recortar , colar, amassar e pintar, com

forma de aprimorar a coordenação motora fina.

(EI03EO04-K) Participar de atividades, trabalhos e brincadeiras em grupo.

(EI03EO06-A) Reconhecer e respeitar sua família como grupo social, bem

como os hábitos, valores, crenças, composição familiar como elementos que

constituem a história de vida de cada individuo.

(EI03CG05-I) Realizar atividades de colagem com materiais diversos: papel

picado, EVA, bolinha de crepom, grãos, aparas de lápis, etc.

(EI03CG02-L) Identificar e compreender a estrutura do corpo.

(EI03TS01-B) Participar de brincadeiras cantadas para o desenvolvimento da

concentração, a atenção e a coordenação motora.

(EI03EF01-A) Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de nomes do

grupo, nas situações em que isso se faz necessário.

(EI03EF02-L) Reconhecer o próprio nome dentro de músicas, poemas e brincadeiras.

(EI03EF01-B) Participar de atividades que se faz necessária a escrita do nome.

(EI03EF03-C) Participar de atividades que oportunizem a contextualização para

interação com o alfabeto e com palavras escritas.

(EI03ET06-I) Confeccionar uma árvore genealógica com os pais, para que a criança

conheça sua história, além de identificar os nomes dos membros de sua família: pai,

mãe, irmão, tios e avós, e deste modo contribuir com a formação da identidade

positiva de si mesma.

(EI03ET02-G) Reconhecer e utilizar os diferentes tipos de texturas: areia, argila, tinta

e massinha.

(EI03TS02-A) Desenvolver crescente autonomia na utilização, na organização e no

cuidado com os materiais artificiais e da natureza nas suas produções artísticas.

(EI03TS02-I) Diversificar experiências, permitindo a criança apreciar, vivenciar e

experimentar diferentes formas de expressão e linguagens como as artes visuais:

pintura, modelagem, colagem e fotografia, além da música, do teatro, e da dança.

(EI03EF01-F) Utilizar desenhos, colagens, dobraduras, escrita espontânea, máquinas

fotográficas, celulares, brincadeiras de faz de conta e outros materiais para expressar

opiniões sentimentos, ideias ou relatar fatos.

EI03EO05-F) Reconhecer as características corporais através de jogos e brincadeiras.

1

ESTAMOS INICIANDO O TEMA “EU E MINHA FAMÍLIA”, VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE NOSSAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS.

PARA ESTE TEMA SERÁ NECESSÁRIO QUE O PROFESSOR CONFECCIONE CRACHÁ / FICHA COM O NOME DE CADA ALUNO E DISPONIBILIZE PARA QUE O RESPONSÁVEL RETIRE NA ESCOLA.

FAÇA UM VÍDEO CONTANDO A HISTÓRIA: “EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR”. VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=ViYThLEwWYU

HORA DO BRINCAR: ASSISTA AO VÍDEO QUE SUA PROFESSORA IRÁ ENCAMINHAR, EM SEGUIDA, OBSERVE SEU CORPO USANDO O ESPELHO, DIGA SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E ENVIE PARA SUA PROFESSORA ATRAVÉS DE VÍDEO OU ÁUDIO.

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 1º DIA: EU SOU ASSIM

DATA: 01/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

ILUSTRAÇÕES DE BIRGIT ANTONI 2

EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR

CHEGUEI AO MUNDO ASSIM E VOU TE MOSTRAR TUDO O QUE TEM EM MIM… CABELO MÃE NATUREZA, MUITO OBRIGADO! CADA UM TEM SEU PENTEADO. OLHOS PARA O BELO MUNDO CONTEMPLAR, SEJA AO ANDAR, VOAR OU NADAR. NARIZ LIVRO OU CHIQUEIRO, TUDO TEM SEU CHEIRO. ORELHAS O BARULHO, ÀS VEZES, ATRAPALHA. JÁ O SILÊNCIO, NUNCA FALHA. BOCA SE TEM BOCA OU É BICUDO, UM BEIJINHO CURA TUDO. PESCOÇO ELE SEGURA NOSSA CABEÇA, NÃO IMPORTA O QUE ACONTEÇA. BRAÇOS E MÃOS PODE ACARICIAR E ABRAÇAR; SÓ NÃO VALE ARRANHAR! BARRIGA ELA É REDONDA E ESTÁ SEMPRE COMIGO. BEM NO MEIO TEM O UMBIGO. BUMBUM DE ONDE SAIU ESSE CHEIRO? ACHO QUE PRECISO DE UM BANHEIRO! PERNAS PODEM SER LONGAS OU CURTINHAS,

NÃO IMPORTA, ELAS SÃO MINHAS. SORRISO SOMOS TODOS GENIAIS: VOCÊ, EU E OS ANIMAIS.

HEINZ JANISCH

ESCOLHA A IMAGEM QUE TE REPRESENTA E PINTE.

MENINO MENINA

PINTE DE ACORDO COM AS SUAS CARACTERÍSTICAS

NOME: DATA: / / .

MEUS OLHOS SÃO?

MEU CABELO É?

MINHA PELE É?

3

VAMOS OBSERVAR NOSSAS DIFERENÇAS E COMPREENDER QUE CADA UM É ESPECIAL DO JEITO QUE É.

APRESENTAR A HISTÓRIA DO LIVRO “TUDO BEM SER DIFERENTE” DE TODD PARR.

SUGESTÃO: https://pt.scribd.com/document/396090329/LIVRO-TUDO- BEM-SER-DIFERENTE-1-pdf

HORA DO BRINCAR:

ASSISTA AO VÍDEO “VOCÊ É ESPECIAL”. VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=xkNzWoAdAJA

EM UMA RODA DE CONVERSA, CONVERSE COM SUA FAMÍLA SOBRE AS

PESSOAS ESPECIAIS QUE VOCÊ CONHECE. EM SEGUIDA, VEJAM IMAGENS DE PESSOAS OU FOTOGRAFIAS E COMENTEM SOBRE AS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS DE CADA UM.

4

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 2º DIA: CONHECENDO AS DIFERENÇAS.

DATA: 02/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

5

ESCOLHA O ROSTO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU E COMPLETE ABAIXO. USE A CRIATIVIDADE E ENFEITE O DESENHO COMO PREFERIR.

NOME: DATA: / / .

6

TODOS NÓS TEMOS UMA HISTÓRIA DE VIDA QUE FAZ PARTE DA NOSSA IDENTIDADE, CADA SER É ÚNICO E ESPECIAL COM SEU JEITO, GOSTOS E PREFERÊNCIAS.

ABORDE O TEMA “IDENTIDADE” COM ENTUSIASMO E ALEGRIA, USE SUA CRIATIVIDADE PARA INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO E ENTENDIMENTO DO ALUNO (A).

SUGESTÃO: https://www.youtube.com/watch?v=2UE02eff9JY

HORA DO BRINCAR: COM A AJUDA DA SUA FAMÍLIA REALIZE A BRINCADEIRA “VAMOS NOS CONHECER”. PINTE E RECORTE AS IMAGENS EM ANEXO E COLOQUE – AS DENTRO DE UMA CAIXA. SOLICITE QUE A CRIANÇA RETIRE AS FICHAS INDIVIDUALMENTE E RESPONDA AS PERGUNTAS COM A AJUDA DA FAMÍLIA. REGISTRE ATRAVÉS DE VÍDEO E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 3º DIA: IDENTIDADE DATA: 03/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

7

QUAL A SUA BRINCADEIRA FAVORITA?

O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER COM SUA FAMÍLIA?

QUAL O SEU BRINQUEDO FAVORITO?

QUAL O SEU ANIMAL DE ESTIMAÇÃO?

O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER QUANDO ESTÁ EM CASA?

QUAL A SUA COMIDA FAVORITA?

8

BOLA BONECA CARRINHO

BICICLETA PATINETE PIPA

NOME: DATA: / / .

1 - PINTE O BOLO QUE REPRESENTA A SUA IDADE.

2 - PINTE OS BRINQUEDOS E CIRCULE O SEU PREFERIDO.

9

VAMOS APRENDER A HISTÓRIA DO SEU NOME?

CONTE A HISTÓRIA DO SEU NOME PARA A TURMA.

EM SEGUIDA PROPONHA AOS ALUNOS QUE ASSISTAM AO VÍDEO DA

HISTÓRIA: “O MEU NOME É ZÉ E O SEU QUAL É”?

VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Frtzic_DqTE

HORA DO BRINCAR:

ORGANIZAR UM ESPAÇO ACOLHEDOR E CONTAR PARA A CRIANÇA SOBRE O

SEU NASCIMENTO E A HISTÓRIA DO SEU NOME, EXEMPLO:

QUEM ESCOLHEU O NOME DA CRIANÇA?

PORQUE VOCÊ ESCOLHEU ESSE NOME?

SE SOUBER FALE O SIGNIFICADO DO NOME, E ASSIM POR DIANTE...

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 4º DIA: HISTÓRIA DO MEU NOME

DATA: 04/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

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SOU PEQUENO, MAS JÁ TENHO MINHA CARTEIRA DE IDENTIDADE.

O ESPAÇO ABAIXO É TODO SEU. FAÇA UM DESENHO BEM LEGAL.

NOME: DATA: / / .

CA

RIM

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O S

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A D

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O S

EU N

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E.

11

CADA UM TEM SEU PRÓPRIO NOME, ELE FAZ PARTE DA NOSSA HISTÓRIA E IDENTIDADE, E FORAM ESCOLHIDOS COM MUITO CARINHO POR CADA FAMÍLIA.

USE SUA CRIATIVIDADE E EXPLORE A CHAMADA DA TURMA, DESTACANDO O NOME DE CADA ALUNO (A).

HORA DO BRINCAR: EM FAMÍLIA ASSISTA AO VÍDEO “O MEU NOME EU VOU FALAR” E

REPRODUZA A BRINCADEIRA SEGUINDO OS COMANDOS. VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=gqZJI7zo8Ek

JUNTO COM A FAMÍLIA, FAÇA A FICHA DO SEU NOME, SIGA AS

ORIENTAÇÕES EM ANEXO.

REGISTRE E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 5º DIA: MEU NOME É?

DATA: 05/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

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OBSERVE O EXEMPLO ABAIXO E CONFECCIONE A FICHA DO SEU NOME USANDO AS LETRAS EM CAIXA ALTA (MAIÚSCULA). SE PRECISAR, PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO.

JOÃ

O L

UC

AS

(MO

DEL

O)

13

N

USANDO A FICHA QUE VOCÊ FEZ, PINTE OS CÍRCULOS COM AS LETRAS QUE FORMAM O SEU NOME.

NOME: DATA: / / .

A M R

P B

V K

J I

G O W

Z E T D

H

S F

L X U Y

Q C

14

USAMOS AS LETRAS DO ALFABETO PARA FORMAR DIVERSAS PALAVRAS, DENTRE ELAS O NOSSO NOME.

FAÇA UM VÍDEO EXPLORANDO A MÚSICA : “O A É UMA LETRA QUE FAZ PARTE DO ABC”... USE O ALFABETO MÓVEL PARA DESTACAR A LETRA INICIAL DO NOME DE CADA ALUNO (A). SUGESTÃO: https://www.youtube.com/watch?v=VzNOOfcoeiM

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 6º DIA: LETRA INICIAL DO NOME

DATA: 08/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

HORA DO BRINCAR: ASSISTA AO VÍDEO “QUAL É A LETRA DO SEU NOME”. VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=CtOxUoEO4ks

EM UM RECIPIENTE ABERTO (TAMPA DE CAIXA DE SAPATO, BACIA OU

BANDEJA) COLOQUE AREIA OU FARINHA DE TRIGO E TRACE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME.

15

CIRCULE AS LETRAS DO SEU NOME, DEPOIS ESCREVA-O DO SEU JEITO NO ESPAÇO ABAIXO. SE PRECISAR, USE A FICHA OU O CRACHÁ.

NOME: DATA: / / .

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VOCÊ JÁ CONHECEU A HISTÓRIA E IMPORTÂNCIA DO SEU NOME, COM MUITA ATENÇÃO OUÇA A POESIA QUE SUA PROFESSORA IRÁ APRESENTAR.

APRESENTE A POESIA “MEU NOME” PARA A TURMA, REFORÇANDO O NOME DE TODAS AS CRIANÇAS.

MEU NOME QUEM QUISER

SABER MEU NOME DÊ UMA VOLTA NO JARDIM.

O MEU NOME ESTÁ ESCRITO

NUMA FOLHA DE JASMIM.

TRADIÇÃO POPULAR

DICA: FAÇA UMA FLOR E GRAFE O NOME DOS ALUNOS PARA QUE OS MESMOS POSSAM VISUALIZAR DURANTE O VÍDEO.

HORA DO BRINCAR:

COM A AJUDA DA FAMÍLIA FAÇA A RECEITA DA MASSINHA DE MODELAR.

RECEITA: 4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO 1 XÍCARA DE SAL 1 E 1/2 XÍCARA DE ÁGUA 1 COLHER DE CHÁ DE ÓLEO

MODO DE FAZER EM UMA TIGELA GRANDE, MISTURAR TODOS OS INGREDIENTES E AMASSAR BEM ATÉ FICAR BOA PARA MODELAR. PARA DAR COR A MASSINHA, USE CORANTE PARA ALIMENTO E PINGUE ALGUMAS GOTAS.

DEIXE QUE A CRIANÇA BRINQUE À VONTADE COM A MASSA DE MODELAR, EM SEGUIDA, FORME A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME, REGISTRE E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 7º DIA: BRINCANDO COM O MEU NOME

DATA: 09/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

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A FAMÍLIA FAZ PARTE DA NOSSA HISTÓRIA, ESTÁ PRESENTE EM TODOS OS MOMENTOS IMPORTANTES QUE VIVEMOS, VAMOS CONHECER A FAMÍLIA DE CADA UM?

CONTE A HISTÓRIA “AS FAMÍLIAS DO MUNDINHO” ATRAVÉS DE VÍDEO.

SUGESTÃO: https://www.youtube.com/watch?v=RJVTEWmu9KE

HORA DO BRINCAR: COM SUA FAMÍLIA BRINQUE DE “CASINHA”. USE COMO RECURSO OS OBJETOS QUE TIVEREM EM CASA, COMO: BONECAS, VASILHAS DE PLÁSTICO, CARRINHOS E OUTROS.

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 8º DIA: MINHA FAMÍLIA

DATA: 10/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

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DESENHE OU COLE UMA FOTO DE SUA FAMÍLIA. EM SEGUIDA, ESCREVA DO SEU JEITO O NOME DE SEUS FAMILIARES. CONTE PARA UM ADULTO O NOME DE CADA PESSOA QUE VOCÊ DESENHOU.

NESTA FASE É IMPORTANTE VALORIZAR A ESCRITA DA CRIANÇA, POIS, ELA MOSTRA O QUE SABE POR MEIO DE RABISCOS, BOLINHAS E OUTROS TRAÇOS.

NOME: DATA: / / .

19

TODOS NÓS TEMOS UMA FAMÍLA QUE É CONSTRUÍDA POR VÁRIAS GERAÇÕES.

MONTE UMA ÁRVORE GENEALÓGICA E ABORDE O TEMA COM A TURMA PARA MELHOR COMPREENSÃO DOS MESMOS.

https://playkids.blog/pt/pequena-arvore-da-familia/

HORA DO BRINCAR: COM SUA FAMÍLIA ASSISTA AO VÍDEO “A ÁRVORE DA FAMÍLIA” CONSTRUA SUA ÁRVORE GENEALÓGICA, SEGUINDO OS COMANDOS EM ANEXO. VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=EIFvwe29b4A

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 9º DIA: CONHECENDO MINHA FAMÍLIA

DATA: 11/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

DESENHE, RECORTE DE REVISTAS OU COLE FOTOS PARA MONTAR SUA ÁRVORE GENEALÓGICA.

20

NOME: DATA: / / .

VOVÔ VOVÓ VOVÔ VOVÓ

PAPAI MAMÃE

EU

21

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU SUA HISTÓRIA FAMILIAR E DOS SEUS COLEGAS, VAMOS BRINCAR EM FAMÍLIA.

INICIE A AULA FALANDO DA IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA, USANDO OS RECURSOS QUE CONSIDERE PERTINENTE. SUGESTÃO: https://www.youtube.com/watch?v=gkf-tGp_S7g

HORA DO BRINCAR: ASSISTA AO VÍDEO “BOLA FAZ GOL”, REPRODUZA A BRINCADEIRA COM

SUA FAMÍLIA. VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=m-DB9yNLa5Q

REGISTRE E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.

TEMA: EU E MINHA FAMÍLIA 10º DIA: BRINCANDO EM FAMÍLIA

DATA: 12/02/2021

ATIVIDADE PRÁTICA DO PROFESSOR

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OBSERVE A OBRA DE ARTE DE J. CUNHA, INSPIRADO.

RESPONDA ORALMENTE:

O QUE VOCÊ OBSERVA NA IMAGEM?

O QUE MAIS CHAMOU A SUA ATENÇÃO?

QUANTAS CRIANÇAS HÁ NA IMAGEM?

AGORA QUE VOCÊ JÁ OBSERVOU A OBRA DE ARTE, CIRCULE O OBJETO QUE

ESTÁ EMBAIXO DA CADEIRA E MARQUE UM (X) NO OBJETO QUE ESTÁ EM

CIMA DA MESA.

NOME: DATA: / / .

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