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MINISTÉRIO DA DEFESA COMANDO DA AERONÁUTICA
E N S I N O
MCA 37-150
PLANO DE AVALIAÇÃO DA 1ª FASE ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO
PARA PRAÇAS (EAP)
2014
MINISTÉRIO DA DEFESA COMANDO DA AERONÁUTICA
DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
E N S I N O
MCA 37-150
PLANO DE AVALIAÇÃO DA 1ª FASE ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO
PARA PRAÇAS (EAP)
2014
MINISTÉRIO DA DEFESA
COMANDO DA AERONÁUTICA DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
PORTARIA DEPENS Nº 298/DE-1, DE 15 DE OUTUBRO DE 2014.
Aprova a reedição do MCA 37-150 “Plano de Avaliação da 1ª Fase do Estágio de Adaptação Para Praças (EAP).”
O DIRETOR-GERAL DO DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA, usando da atribuição que lhe confere o Artigo 4º, inciso III, do Regulamento do Departamento de Ensino da Aeronáutica, aprovado pela Portaria Nº 297/GC3, de 5 de maio de 2008, resolve:
Art. 1º Aprovar a reedição do MCA 37-150 “Plano de Avaliação da 1ª Fase do Estágio de Adaptação Para Praças (EAP)”.
Art. 2º Revoga-se a Portaria DEPENS nº 278/DE-1, de 16 de setembro de 2014.
Art. 3º Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.
Ten Brig Ar DIRCEU TONDOLO NORO Diretor-Geral do DEPENS
(Publicado no BCA nº 205, de 30 de outubro de 2014)
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SUMÁRIO
1 DISPOSIÇÕES PRELIMINARES ................................................................................ 71.1 FINALIDADE ................................................................................................................... 71.2 ÂMBITO ............................................................................................................................ 7 2 CONCEITUAÇÕES E ABREVIATURAS................................................................... 82.1 CONCEITUAÇÕES .......................................................................................................... 82.2 ABREVIATURAS............................................................................................................. 12 3 AVALIAÇÃO DO CORPO DISCENTE ...................................................................... 133.1 AVALIAÇÃO DOS DOMÍNIOS COGNITIVO E PSICOMOTOR .............................. 133.2 QUADRO GLOBAL DE AVALIAÇÃO ........................................................................ 22 4 AVALIAÇÃO DA INSTRUÇÃO .................................................................................. 234.1 PROCEDIMENTOS .......................................................................................................... 234.2 INSTRUMENTOS ............................................................................................................. 234.3 AVALIADORES .............................................................................................................. 234.4 PROCESSAMENTO ......................................................................................................... 23 5 AVALIAÇÃO DO CORPO DOCENTE........................................................................ 255.1 PROCEDIMENTOS .......................................................................................................... 255.2 INSTRUMENTOS ............................................................................................................. 255.3 AVALIADORES .............................................................................................................. 255.4 PROCESSAMENTO ......................................................................................................... 25 6 AVALIAÇÃO DOS MEIOS DE AVALIAÇÃO .......................................................... 276.1 PROCEDIMENTOS .......................................................................................................... 276.2 INSTRUMENTOS ............................................................................................................. 276.3 AVALIADORES .............................................................................................................. 276.4 PROCESSAMENTO ......................................................................................................... 27 7 AVALIAÇÃO DO CURRÍCULO ................................................................................. 287.1 PROCEDIMENTOS .......................................................................................................... 287.2 INSTRUMENTOS ............................................................................................................. 287.3 AVALIADORES .............................................................................................................. 287.4 PROCESSAMENTO ......................................................................................................... 28 8 DISPOSIÇÕES GERAIS ................................................................................................ 298.1 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO E DESEMPATE................................................... 298.2 DIVULGAÇÃO ............................................................................................................... 29 9 DISPOSIÇÕES FINAIS .................................................................................................. 30 REFERÊNCIAS............................................................................................................... 31
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ANEXOS
Anexo A - Ficha de observação de aula................................................................................ 32Anexo B – Ficha de comentário da prova............................................................................. 34Anexo C – Pedido de revisão de item de prova.................................................................... 36Anexo D – Ficha de observação da instrução....................................................................... 37Anexo E – Ficha de avaliação do instrutor........................................................................... 39Anexo F - Solução do pedido de revisão de item de prova.................................................. 40Anexo G – Pedido de revisão de grau.................................................................................... 41Anexo H - Justificativa de faltas às atividades avaliativas.................................................. 42Anexo I – Encaminhamento................................................................................................... 43Anexo J - Formulário para elaboração de item de prova................................................... 44Anexo K - Confecção dos itens objetivos.............................................................................. 45Anexo L - Ficha de avaliação de Ordem Unida................................................................... 56Anexo M - Ficha de avaliação final de estágio..................................................................... 58Anexo N - Teste de Avaliação do Condicionamento Físico................................................. 61Anexo O – Fórmula para cálculo do número de itens......................................................... 67
PREFÁCIO
Esta publicação estabelece o Plano de Avaliação da 1ª Fase do Estágio de Adaptação para Praças (EAP), do Quadro de Sargentos Convocados (QSCon), ministrado nas diversas Organizações Militares do Comando da Aeronáutica.
Descreve os procedimentos adotados para a avaliação do corpo discente, do corpo docente, dos meios de avaliação, do currículo e da instrução, fornecendo ainda orientação para a utilização deste Plano.
Destina-se aos instrutores, estagiários do QSCon EAP e ao uso administrativo do DEPENS e das OM executoras.
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1 DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1 FINALIDADE
Este manual tem a finalidade de estabelecer o Plano de Avaliação da 1ª Fase do Estágio de Adaptação para Praças (EAP), descrevendo os procedimentos adotados para a avaliação dos seguintes campos: avaliação do corpo discente, da instrução, do corpo docente, dos meios de avaliação e do currículo.
1.2 ÂMBITO
Serviços Regionais de Ensino (SERENS), subordinados aos Comandos Aéreos Regionais (COMAR), Organizações de Ensino (OE) subordinados ao DEPENS e OM designadas no Aviso de Convocação aprovado pelo COMGEP.
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2 CONCEITUAÇÕES E ABREVIATURAS
2.1 CONCEITUAÇÕES
2.1.1 APRENDIZAGEM
Processo composto de atividades a serem realizadas pelo estagiário com vistas a adquirir ou alterar conhecimentos, habilidades, atitudes, preferências e interesse.
2.1.2 AVALIAÇÃO DO DOMÍNIO AFETIVO
Refere-se a informações sobre as mudanças de comportamento ocorridas no estagiário durante o processo ensino-aprendizagem, no que concerne a: interesses, atitudes, valores e apreciações.
2.1.3 AVALIAÇÃO DO DOMÍNIO COGNITIVO
Compreende os objetivos que enfatizam os processos mentais e os resultados intelectuais, como conhecimento, compreensão e habilidade de pensamento. Inclui comportamentos ligados à memória, ao raciocínio, à solução de problemas, à formação de conceitos e ao pensamento criador.
2.1.4 AVALIAÇÃO DO DOMÍNIO PSICOMOTOR
Avaliação realizada com o propósito de fornecer informações sobre as mudanças de comportamento ocorridas no estagiário no que concerne a habilidades motoras, em função de objetivos estabelecidos para o estágio.
2.1.5 AVALIAÇÃO DO ENSINO
Tarefa didática necessária e permanente, que deve acompanhar passo-a-passo o processo de ensino-aprendizagem. Os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do instrutor e estagiário são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias. A avaliação é uma reflexão sobre a qualidade do trabalho escolar tanto do instrutor quanto do estagiário, além da adequação do currículo, da instrução e dos próprios meios de avaliação.
2.1.6 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
É aquela realizada no início de um estágio, período letivo ou unidade de ensino, com a intenção de constatar se o estagiário apresenta ou não domínio dos pré-requisitos necessários, isto é, se possuem os conhecimentos e habilidades imprescindíveis para as novas aprendizagens. É também utilizada para caracterizar eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possíveis causas, numa tentativa de saná-los.
2.1.7 AVALIAÇÃO FORMATIVA
Com função de controle, é realizada ao longo do ano letivo, com intuito de verificar se o estagiário está atingindo os objetivos previstos, isto é, quais os resultados alcançados durante o desenvolvimento das atividades. Visa, fundamentalmente, determinar se o estagiário domina
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gradativa e hierarquicamente cada etapa da instrução, porque antes de prosseguir para uma etapa subseqüente de ensino-aprendizagem, os objetivos em questão, de uma ou de outra forma, devem ter seu alcance assegurado. Os resultados obtidos não são utilizados para aprovar ou classificar o estagiário.
2.1.8 AVALIAÇÃO SOMATIVA
Com função classificatória, realiza-se ao final de um estágio, período letivo, ou unidade de ensino, consistindo em classificar os estagiários, de acordo com níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, geralmente, tendo em vista sua promoção de uma série para outra, ou de um grau para outro.
2.1.9 CAMPO GERAL
Campo de instrução onde estão inseridos conhecimentos visando à ampliação de sua cultura geral.
2.1.10 CAMPO MILITAR
Campo de instrução onde estão inseridos conhecimentos pertinentes à profissão militar indispensáveis ao seu exercício.
2.1.11 CAMPO TÉCNICO-ESPECIALIZADO
Campo de instrução onde estão inseridos conhecimentos específicos necessários ao desempenho de uma especialidade.
2.1.12 COORDENADOR DO ESTÁGIO
O coordenador do estágio é oficial designado pelo CMT da Organização Militar de Ensino para trabalhar junto ao Serviço Regional de Ensino/OM para o cumprimento da missão relativa à coordenação, orientação e controle de todas as atividades da 1ª fase do EAP, tendo em vista a consecução dos seus objetivos.
2.1.13 COMENTÁRIO DA PROVA
Atividade didática realizada em sala de aula, após a realização de uma prova ou teste, em que o estagiário, sob a supervisão de um orientador, que poderá ser ou não o instrutor do conteúdo avaliado, desenvolve um trabalho em grupo, visando ao reforço do aprendizado e esclarecimentos quanto à avaliação realizada.
2.1.14 CONSELHO DE ENSINO
Órgão de assessoramento do comandante, ou seu substituto legal, nos assuntos ligados às decisões sobre o desempenho dos estagiários nos campos intelectual, físico, militar, moral e profissional, cuja gravidade comprometa os requisitos estabelecidos neste Plano.
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2.1.15 ESTAGIÁRIO
Aluno, discente ou instruendo, militar ou civil, matriculado com a finalidade de realizar o estágio.
2.1.16 INSTRUTOR
Militar ou civil qualificado para transmitir, aos estagiários envolvidos no processo de ensino–aprendizagem, conhecimentos que promovam o desenvolvimento da capacidade intelectual, física e moral, necessários aos militares e civis da Aeronáutica.
2.1.17 FISCAL DE PROVA
No EAP os fiscais de prova serão os oficiais intermediários e subalternos, conforme escala previamente definida.
2.1.18 ITEM DISCURSIVO
Tipo de item de resposta livre no qual o conteúdo que constitui a exigência principal do item é de caráter objetivo, não requerendo que o estagiário emita qualquer posição pessoal em relação a um determinado tema, situação ou fato.
2.1.19 ITEM DISSERTATIVO
É um item de resposta livre em que o estagiário organiza (raciocínio lógico e/ou numérico) e expressa sua opinião. É indicado para avaliar certas habilidades intelectuais, como organizar, analisar e aplicar conteúdos, relacionados com fatos ou idéias, interpretar dados e princípios, realizar inferências, analisar criticamente uma idéia, emitindo juízo de valor e expressão das ideias e opiniões por escrito, com clareza e exatidão.
2.1.20 ITEM OBJETIVO
É aquele que só admite uma resposta correta e previamente estabelecida. Com isso, elimina-se a subjetividade na correção. Pertence, geralmente, a duas categorias: na 1ª categoria, de preenchimento, estão incluídas as questões de resposta curta e as de lacuna. Na 2ª categoria, de seleção, fazem parte as questões Verdadeiro (V) ou Falso (F), emparelhamento, múltipla escolha e ordenação.
2.1.21 ITEM SUBJETIVO
Tipo de item cuja resposta é constituída pelo próprio estagiário, que tem a liberdade de organizar como quiser os elementos da resposta.
2.1.22 MÉDIA FINAL DO ESTÁGIO
Média calculada ao término do estágio e que será usada para aprovação do discente. Definirá a classificação do estagiário ao final do EAP, devendo ser utilizada para o ordenamento dos estagiários junto à DIRAP e, também, servir como instrumento que estabelece prioridade na ordem de escolha das organizações as quais pretendem servir.
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2.1.23 PLANO DE AVALIAÇÃO
Documento que contém todo o detalhamento da sistemática de avaliação do ensino para o período letivo, relativo aos cursos e estágios ministrados pela OM.
2.1.24 PERÍODO LETIVO
Tempo compreendido entre o primeiro e o último dia de aula do período escolar, correspondente à carga horária total do estágio.
2.1.25 PONTO DE CORTE
Grau mínimo a ser atingido pelo estagiário para ser considerado APROVADO.
2.1.26 PROVA DE INSTRUÇÃO MILITAR
São verificações de aprendizagem regulares, realizadas no decorrer do período letivo, que têm por finalidade avaliar o rendimento do estagiário ao término de uma ou mais unidades didáticas do campo militar.
2.1.27 PROVA FINAL
Verificação de Aprendizagem concedida ao estagiário quando sua média não atingir ponto de corte mínimo.
2.1.28 PROVA DE SEGUNDA CHAMADA
Verificação de Aprendizagem aplicada ao estagiário que faltou à avaliação prevista em calendário escolar, por motivo considerado justificado.
2.1.29 TESTE DE AVALIAÇÃO DO CONDICIONAMENTO FÍSICO
Instrumento de avaliação prática da disciplina treinamento físico visando definir o grau de condicionamento físico do discente.
2.1.30 TESTES DE SONDAGEM
São avaliações aplicadas pelo instrutor, com finalidade diagnóstica objetivando detectar a presença ou ausência de pré-requisitos que possibilitem novas aprendizagens.
2.1.31 VERIFICAÇÕES IMEDIATAS
São verificações de curta duração, feitas no transcorrer da própria aula, aplicadas com finalidade formativa, tendo em vista aperfeiçoar o planejamento de ensino, a instrução e a aprendizagem.
2.1.32 VERIFICAÇÕES DE APRENDIZAGEM
São instrumentos de medida de aprendizagem do estagiário, aplicados com finalidade somática, ou seja, para fins de aprovação e classificação.
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2.2 ABREVIATURA
VA Verificação de Aprendizagem
P Prova Parcial Objetiva
PP Prova Parcial Prática
TACF Teste de Avaliação do Condicionamento Físico
P2C Prova de 2ª Chamada
PF Prova Final
PrOU Prova de Ordem Unida
MFC Média Final de Estágio
GF Grau Final
MFPT Média Final das Provas Teóricas
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3 AVALIAÇÃO DO CORPO DISCENTE
3.1 AVALIAÇÃO DOS DOMÍNIOS COGNITIVO E PSICOMOTOR
A avaliação do domínio cognitivo é realizada por meio de instruções relacionadas ao campo militar. A avaliação do domínio psicomotor é realizada por meio da instrução militar e do teste de aptidão de condicionamento físico.
3.1.1 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
3.1.1.1 MODALIDADE DE AVALIAÇÃO
A Avaliação do campo militar terá finalidade Diagnóstica, Formativa e Somativa.
3.1.1.2 INSTRUMENTOS DE MEDIDA (DOMÍNIO COGNITIVO)
Os estagiários serão avaliados, continuamente, durante o período letivo por meio de verificações de aprendizagem, provas de sondagem e verificações imediatas. Esta última engloba, basicamente, testes simulados, arguições, exercícios práticos, questionários, instruções programadas e trabalhos escolares, de forma geral.
Os testes de sondagem e as verificações imediatas possuem caráter formativo para todas as disciplinas, tendo peso “zero” no cômputo dos graus, portanto, não serão considerados para fins de aprovação e classificação.
A avaliação do rendimento escolar para fins de aprovação e reprovação será realizada por meio dos seguintes instrumentos: prova parcial objetiva, prova parcial prática, prova final e prova de 2ª Chamada.
ELABORAÇÃO DE PROVAS:
a) os itens que comporão as provas serão elaborados pelo instrutor da disciplina, que deverá analisá-los quanto à forma, conteúdo e abrangência, verificando se os objetivos estão sendo plenamente atendidos;
b) para elaboração das provas objetivas, deverá ser observado, pelo instrutor, o Anexo K - Confecção de itens objetivos;
c) o conteúdo programático, a ser inserido na prova, deverá ter sido ministrado pelo instrutor, no máximo, até 48 (quarenta e oito) horas antes da sua realização;
d) os itens da prova deverão ser entregues na seção de avaliação do SERENS/OM, prontos para o trabalho de digitação, preferencialmente, até 10 (dez) dias antes da data prevista para sua realização;
e) após a entrega dos itens, o docente ou o instrutor deverá retornar à seção de avaliação do SERENS/OM, antes da aplicação da prova, em data a ser definida pelo coordenador do estágio, para realização da revisão da minuta da prova. Posteriormente, será feita nova revisão, por parte do instrutor;
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f) após a prova ter sido revisada e assinada pelo instrutor, qualquer incorreção no enunciado de itens, desenhos e gráficos técnicos, ordenação de itens, definição de gabaritos, ausência de itens, etc. será considerada responsabilidade do instrutor;
g) dentro de cada unidade didática, o número de itens será proporcional ao número de aulas ministradas, de acordo com a Fórmula para cálculo do número de itens proporcional à carga horária da disciplina, conforme Anexo O; e
h) os instrutores deverão apresentar, juntamente com os itens da prova, um número de itens reserva a ser definido pelo coordenador do estágio que atenda às eventuais Segundas Chamadas.
APLICAÇÃO DE PROVAS:
a) as provas terão aplicação coordenada pela seção de avaliação que se encarregará do processo de montagem, distribuição e recolhimento;
b) o tempo de aplicação de cada prova será de 02 (dois) tempos de aula;
c) os tempos destinados ao comentário das provas objetivas serão estabelecidos pelo coordenador do estágio, visando atender às necessidades de cada disciplina;
d) a aplicação das provas será atribuída aos oficiais subalternos e intermediários ou eventualmente instrutores do referido estágio;
e) o Fiscal de Prova é inteiramente responsável pela conduta dos estagiários em sala de aula durante a realização da prova, devendo atuar no sentido de evitar ocorrências de irregularidades comprometedoras do sigilo e credibilidade do processo de avaliação;
f) considera-se incompatível com o comportamento do futuro graduado a tentativa ou o uso de recursos ilícitos durante a realização de qualquer trabalho de avaliação. Se for constatada alguma dessas situações, o estagiário receberá grau 0,00 (zero vírgula zero zero) na avaliação e serão instaurados os procedimentos disciplinares cabíveis;
g) o estagiário deverá permanecer no local de prova, no mínimo, 20 (vinte) minutos após o início da avaliação;
h) o estagiário que, por motivo de saúde, sair de sala de aula antes do término de uma avaliação, não terá caracterizada sua falta e seu grau será referente à parte da verificação de aprendizagem que tiver realizado até o momento da saída;
i) as provas terão seu calendário estabelecido pelo coordenador do estágio, que fará a divulgação até 10 (dez) dias antes do início da realização; e
j) as provas de Segunda Chamada serão marcadas pela seção de avaliação e divulgadas nos quadros de aviso.
CORREÇÃO DAS PROVAS:
a) os resultados das provas objetivas serão computados segundo os gabaritos de correção elaborados pelos instrutores de cada disciplina;
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b) no caso das provas objetivas, serão consideradas, para fins de correção, apenas as alternativas assinaladas corretamente no cartão de respostas do estagiário;
c) a aplicação e correção de VA subjetiva, discursiva e dissertativa, devidamente autorizada pelo coordenador do estágio, será efetuada pelo instrutor da disciplina ministrada, concomitantemente com a seção de avaliação do SERENS/OM;
d) a atribuição de graus para a Prova de Ordem Unida seguirá os critérios estabelecidos pela Seção de Instrução;
e) o estagiário poderá solicitar revisão de gabarito à seção de avaliação do SERENS/OM, por meio do formulário de Pedido da revisão de grau – Anexo G, no prazo máximo de 24 (vinte e quatro) horas após a realização da prova;
f) o SERENS poderá determinar a anulação de qualquer item de verificação de aprendizagem que apresente falhas na sua elaboração ou impressão. Neste caso, o item será considerado válido para todos os estagiários;
g) o chefe do SERENS poderá, em qualquer momento do estágio, determinar a anulação de qualquer prova, caso haja indícios concretos de quebra de sigilo ou outra irregularidade que justifique tal medida.
3.1.1.3 INSTRUMENTOS DE MEDIDA (DOMÍNIO PSICOMOTOR)
A avaliação do domínio psicomotor será realizada por meio da verificação de aprendizagem das disciplinas: Ordem Unida e Treinamento Físico Militar. Na verificação de aprendizagem das disciplinas práticas será aplicado o método de avaliação por apreciação: Ficha de avaliação de Ordem Unida - Anexo L e Teste de Avaliação de Condicionamento Físico - Anexo N.
A avaliação de ordem unida é de responsabilidade do instrutor designado, sendo apoiado pela seção de avaliação. Os critérios para aprovação serão estabelecidos pela seção de avaliação, com base em fichas e documentações próprias. Nesta avaliação os estagiários deverão ser apreciados por um mesmo avaliador.
A instrução Armamento, Munição e Tiro, bem como suas avaliações são apoiadas pelo setor de Material Bélico e pelo BINFA da OM/OE. A avaliação tem finalidade formativa, obedecendo aos critérios de aproveitamento previstos no Manual de Instrução de tiro com armamento terrestre no âmbito do COMAER - MCA 50-1/2011.
O Teste de Avaliação do Condicionamento Físico: disciplina Treinamento Físico será avaliada pelos instrutores de educação física por meio de 02 (dois) testes de avaliação do condicionamento físico, o TACF-1 e o TACF-2, de acordo com o Anexo N. O TACF-1 será realizado até a 2ª semana do estágio com finalidade diagnóstica, visando definir o grau de condicionamento físico em que se encontra o estagiário; o TACF-2 deverá ser realizado ao final do EAP, com a finalidade somativa.
3.1.2 LEVANTAMENTO DE RESULTADOS
3.1.2.1 PONTO DE CORTE
Os pontos de corte serão como descritos a seguir:
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a) grau igual a 5,00 (cinco vírgula zero zero) na média final de todas as provas teóricas realizadas durante o estágio;
b) não há ponto de corte para a disciplina Ordem Unida;
c) não há ponto de corte para o TACF -2; e
d) obtiver média final do estágio igual ou superior a 5,00 (cinco vírgula zero zero).
3.1.2.2 CASAS DECIMAIS E ARREDONDAMENTO
A definição do tipo de grau adotado no estágio e o processo de arredondamento seguirão os critérios especificados nas alíneas seguintes, para o cálculo da média de classificação a ser calculado ao final do estágio:
a) o resultado (nota) obtido pelo discente em uma verificação de aprendizagem denominar-se-á “Grau”;
b) será utilizado o sistema de graus absolutos numa escala de 0,00 (zero vírgula zero zero) a 10,00 (dez vírgula zero zero);
c) o sistema de graus absolutos será utilizado em todos os instrumentos de medida do estágio;
d) os graus serão arredondados na casa dos centésimos, ou seja, se o algarismo da casa dos milésimos for maior ou igual a 5 (cinco), soma-se 1 (uma) unidade na casa dos centésimos, desprezando-se as demais; e
e) na hipótese de casa milésimos ser menor que 5 (cinco), conservar-se-á o centésimo e abandonar-se-ão todos os algarismos subsequentes.
3.1.3 INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS
3.1.3.1 ATRIBUIÇÃO DE PESOS
O grau obtido pelos estagiários nas verificações de aprendizagem terá peso conforme especificado na seção 3.2 - Quadro Global de Avaliação.
3.1.3.2 CÔMPUTO DOS GRAUS NAS ADC E ADP
3.1.3.2.1 Cálculo da Média das Provas Teóricas:
A MFPT será calculada a partir da média aritmética simples das provas teóricas realizadas durante o Estágio, segundo a fórmula:
Legenda: MFPT Média Final das Provas Teóricas P Prova Parcial Objetiva
MFPT = P1+P2+P3 3
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3.1.3.2.2 PROVA DE ORDEM UNIDA E TACF
As notas das provas de Ordem Unida e TACF serão computadas, separadamente, para a média final do estágio. Quando, por motivo de saúde, o estagiário estiver impossibilitado de realizar o TACF-2 será utilizado o grau alcançado pelo estagiário no TACF-1, para o cômputo do GTACF. Quando o estagiário não realizar nenhum dos TACF, será atribuído a ele o grau 1,00 (um).
3.1.3.3 MÉDIA FINAL DO ESTÁGIO
Cálculo da Média Final do Estágio.
A média final do estágio (MFC) tem a finalidade de definir a classificação do estagiário na turma e será calculada a partir da média aritmética ponderada da média final de todas as provas teóricas (MFPT) com peso 2 (dois), da Prova de Ordem Unida (PrOU) e do Grau do TACF com peso 1 (um). A média final destina-se unicamente à classificação.
Em consequência a média final de classificação do estágio será obtida pela fórmula:
Legenda: MFC Média Final de Estágio PrOU Prova de Ordem Unida GTACF Grau do TACF
3.1.3.4 CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO
O estagiário será considerado APROVADO quando:
a) obtiver grau igual ou superior a 5,00 (cinco vírgula zero zero) na MFPT ( Média Final das Provas Teóricas);
b) obtiver grau igual ou superior a 5,00 (cinco vírgula zero zero) na MFC (Média Final do Estágio); e
c) não faltar, por qualquer motivo, a mais de 10% (dez por cento) da carga horária destinada às atividades de instrução.
Aos discentes que não se enquadrarem na situação prevista na alínea “a”, será concedida a oportunidade de realização de Prova Final.
O estagiário que não obtiver MFC igual ou superior 5,00, será considerado aprovado com restrição, sendo submetido a conselho de ensino. Após o término da 2ª e 3ª fases, não sendo recomendável a concessão da prorrogação do tempo de serviço.
MFC = (2xMFPT) + PrOU + GTACF 4
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3.1.3.5 CONTROLE DE FREQUÊNCIA, CÔMPUTO E REGISTRO DE FALTAS
O limite de faltas será independentemente do motivo, de 10% (dez por cento) da carga horária total prevista para o estágio.
As atividades de avaliação preterem todas as demais, inclusive as de serviço. O estagiário que faltar a qualquer atividade de verificação de aprendizagem previamente marcada receberá grau 0,00 (zero vírgula zero zero) a não ser que apresente motivo que justifique tal falta. A justificativa de falta à atividade de verificação de aprendizagem deverá ser remetida ao coordenador do estágio pelo próprio estagiário, em ficha própria - Justificativa de faltas às atividades avaliativas - Anexo H, no primeiro dia útil após a avaliação ou no mesmo dia do seu regresso, caso esteja ausente do SERENS/OM. O estagiário que for indevidamente escalado para qualquer atividade que conflite com a realização da avaliação deverá comunicar o fato imediatamente ao coordenador do estágio para que se cumpra o estabelecido neste plano. O afastamento do estagiário, com prejuízo das avaliações, somente será concedido em caráter excepcional e mediante solicitação prévia, por escrito, do coordenador do estágio ao chefe do SERENS/OM. O estagiário que, por motivo de força maior, sair de sala de aula após o início de uma avaliação, não terá caracterizada sua falta e seu grau será referente à parte da verificação de aprendizagem que tiver realizado até o momento da saída, salvo decisão contrária do chefe do SERENS/OM. Os documentos que poderão justificar a falta em qualquer das verificações de aprendizagem realizadas durante o estágio são os seguintes:
atestado médico fornecido por órgão de saúde do COMAER;
cópia de registro de ocorrência policial; e
cópia de atestado de óbito emitido por falecimento do cônjuge, filhos, pais, irmãos e sogros do estagiário.
A Ficha de justificativa de faltas às atividades avaliativas será encaminhada pelo coordenador do estágio ao chefe do SERENS/OM para autorização da aplicação de segunda chamada da verificação de aprendizagem.
A autoridade responsável por receber, avaliar e emitir decisão em relação às justificativas de faltas às atividades avaliativas não previstas nesta seção é o chefe do SERENS/OM.
3.1.4 REGISTRO E COMUNICAÇÃO DE RESULTADOS
3.1.4.1 REGISTRO DOS GRAUS:
a) o registro de graus das avaliações do domínio cognitivo será feito por meio de listagem emitido pela seção de avaliação;
b) os graus da disciplina de Ordem Unida e TACF deverão ser encaminhados pelos instrutores à seção de avaliação do SERENS/OM, para fins de processamento, no máximo até 04 (quatro) dias úteis antes da data de formatura;
c) o SERENS/OM deverá efetuar o registro e o arquivo dos graus, para fins de aprovação, classificação e promoção dos estagiários;
d) o SERENS/OM deverá manter, em arquivo permanente, a relação de ex-estagiários, com seus respectivos graus e classificações; e
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e) após o desligamento do estagiário, as fichas de Histórico Escolar serão arquivadas pela secretaria do SERENS/OM.
3.1.4.2 COMUNICAÇÃO DOS RESULTADOS:
a) após a realização das verificações de aprendizagem o estagiário tomará conhecimento dos resultados obtidos na parte objetiva da prova por meio do comentário de prova realizado em sala de aula;
b) durante o comentário de prova, o estagiário poderá solicitar retificações quanto à correção, definição de gabaritos, redação dos enunciados dos itens ou atribuição dos pontos aos itens respondidos;
c) os instrumentos utilizados para execução dessas solicitações, bem como os procedimentos a serem adotados, encontram-se especificados na Seção 3.1.5 PROCEDIMENTOS COMPLEMENTARES;a divulgação dos resultados obtidos nas verificações de aprendizagem será feita por meio de listagens, publicados em quadro de avisos; e caso haja alguma irregularidade, o estagiário poderá solicitar, no máximo, até 24 (vinte e quatro) horas após a publicação da listagem de graus, retificação do grau publicado, por meio do Pedido de revisão de grau - Anexo G que será analisada pelo SERENS/OM.
3.1.5 PROCEDIMENTOS COMPLEMENTARES
3.1.5.1 DO DOMÍNIO COGNITIVO
3.1.5.1.1 PEDIDOS DE REVISÃO DE ITEM DE PROVA:
a) quando, após o comentário de prova ou divulgação do gabarito no quadro, houver dúvida a respeito do enunciado, conteúdo ou resposta do item, o estagiário poderá solicitar modificações do gabarito ou mesmo anulação do item. A solicitação deverá ser feita por meio do Pedido de revisão de item de prova - Anexo C, adotando os seguintes procedimentos: solicitar, ao instrutor orientador do comentário de prova ou diretamente à seção de avaliação, a ficha de revisão de item de prova; redigir o pedido em linguagem clara e polida, de modo respeitoso, utilizando letra de forma, sem uso de expressões de cortesia e fundamentando a argumentação com dados concretos e objetivos e devolver à seção de avaliação no prazo máximo de 24 (vinte e quatro) horas após o comentário de prova e divulgação do gabarito.
b) após receber a ficha de pedido de revisão de item de prova, o instrutor terá o prazo de 24 (vinte e quatro) horas para devolvê-la com seu parecer, a seção de avaliação do SERENS/OM;
c) o parecer do instrutor será analisado pelo chefe da seção de avaliação e pelo coordenador do estágio que poderá ratificá-lo ou não;
d) a solução dada ao pedido de revisão de gabarito será considerada definitiva, não cabendo, por parte do estagiário, qualquer recurso posterior;
e) se por motivo de força maior, um pedido de revisão de gabarito não puder ser respondido pelo mesmo instrutor que ministrou o conteúdo avaliado, este poderá
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ser avaliado por outro instrutor devidamente capacitado e indicado pelo coordenador do estágio; e
f) se, por motivo de força maior, não puder ser realizada a atividade de comentário de prova ou não puder ser processado um pedido de revisão de item de prova, terá valor, para todos os efeitos, o gabarito definido pelo instrutor.
3.1.5.1.2 PEDIDOS DE REVISÃO DE GRAU:
a) se, após a publicação das listagens de graus pelo SERENS/OM, o estagiário identificar alguma incorreção, poderá solicitar uma nova correção da prova, por meio do Pedido de revisão de grau - Anexo G;
b) o prazo máximo para realização desta solicitação será de até 24 (vinte e quatro) horas após a divulgação das listagens de graus pelo SERENS/OM;
c) o pedido de revisão de grau deverá ser entregue na seção de avaliação do SERENS/OM e encaminhado ao coordenador do estágio, que fará nova conferência dos pontos atribuídos à verificação de aprendizagem e republicará uma nova listagem de graus, quando for necessário; e
d) não caberá recursos quanto à solução dada aos Pedidos de revisão de grau.
3.1.5.2 DO DOMÍNIO PSICOMOTOR
Nas disciplinas Ordem Unida e Treinamento Físico não está prevista a situação de comentário de prova, nos moldes aplicáveis às disciplinas teóricas. Não caberá ao estagiário, em nenhum caso, pedido de revisão de gabarito em relação aos critérios de correção dos exercícios aplicados pelo avaliador na prova de ordem unida e nos índices atingidos nos exercícios que integram o TACF. O estagiário poderá solicitar pedido de revisão de grau para que o total de pontos atribuídos ao seu desempenho seja confirmado ou retificado. Somente o avaliador que aplicou a prova ou instrutor responsável pela disciplina poderá modificar o grau, desde que haja consenso entre eles. Não havendo consenso, a decisão caberá ao chefe do SERENS/OM.
3.1.5.3 SEGUNDA CHAMADA E PROVA FINAL
3.1.5.3.1 SEGUNDA CHAMADA
Poderá ser aplicada ao estagiário que faltou à avaliação prevista em calendário escolar, por motivo considerado justificado pelo chefe do SERENS/OM. O grau obtido na VA de segunda chamada será computado, normalmente, com o mesmo peso da VA.
A verificação de aprendizagem de segunda chamada deverá ser realizada até 48 (quarenta e oito) horas após a prova anterior que a originou. O conteúdo bem como os parâmetros de avaliação, a ser inserido na prova de segunda chamada, será o mesmo que compôs a verificação de aprendizagem antecedente. Ao estagiário que faltar à segunda chamada será atribuído o grau 0,00 (zero vírgula zero, zero).
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3.1.5.3.2 PROVA FINAL
Será concedida ao estagiário que obtiver grau inferior a 5,00 (cinco vírgula zero zero) na média final das provas teóricas, a oportunidade de realizar uma prova final. Para o estagiário submetido à prova final, será considerada para cálculo da média final de estágio o grau 5,00 (cinco vírgula zero zero), independente do grau por ele obtido na referida prova. O conteúdo deverá abranger toda a matéria prevista para as provas anteriores que originaram a situação de prova final. O tempo de aplicação deverá ser o mesmo destinado às provas anteriores e a prova final deverá ser marcada para, no mínimo 72 (setenta e duas) horas após a realização da última prova parcial da disciplina ou área de ensino.
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3.2 QUADRO GLOBAL DE AVALIAÇÃO
3.2.1 DOMÍNIO COGNITIVO
Código Título Unidades / Disciplinas
avaliadas Instrumentos de avaliação
Modalidade de Avaliação
Peso
P1 1º Prova de
Instrução Militar LEGISLAÇÃO
MILITAR I Prova Objetiva SOMATIVA 02
P2 2º Prova de
Instrução Militar
LEGISLAÇÃO MILITAR II e
LEGISLAÇÃO DE JUSTIÇA MILITAR
Prova Objetiva SOMATIVA 02
P3 Prova Teórica
AMT ARMAMENTO,
MUNIÇÃO E TIRO Prova Objetiva SOMATIVA 02
PF Prova Final de
Instrução Militar
LEGISLAÇÃO MILITAR I,
LEGISLAÇÃO MILITAR II,
LEGISLAÇÃO DE JUSTIÇA MILITAR e ARMAMENTO,
MUNIÇÃO E TIRO
Prova Objetiva SOMATIVA* 02
* Limitada ao grau 5,00 (cinco vírgula zero zero).
3.2.2 DOMÍNIO PSICOMOTOR
Código Título Unidades / Disciplinas avaliadas
Instrumentos de avaliação
Modalidade de Avaliação
Peso
PrOU Prova de
Ordem Unida Ordem Unida
Ficha de Avaliação de Ordem Unida
SOMATIVA 01
TACF-1
1º Teste de Avaliação do
Condicionamento Físico
Treinamento Físico
Ficha de Teste de Avaliação do
Condicionamento Físico
DIAGNÓSTICA 00
TACF-2
2º Teste de Avaliação do
Condicionamento Físico
Treinamento Físico
Ficha de Teste de Avaliação do
Condicionamento Físico
SOMATIVA
01
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4 AVALIAÇÃO DA INSTRUÇÃO
De acordo com a ICA 37-520/2012, a Avaliação da Instrução “significa coletar, processar e interpretar informações, ao longo do processo ensino-aprendizagem, sobre os métodos, técnicas e recursos instrucionais empregados no desenvolvimento dos conteúdos previstos”.
4.1 PROCEDIMENTOS
A avaliação da instrução será feita, continuamente, durante o transcorrer de todas as atividades didáticas, pelo SERENS/OM, a partir das informações colhidas por meio de indicadores diretos e indiretos.
4.1.1 INDICADORES DIRETOS
a) Ficha de observação da aula - Anexo A
b) Ficha de comentário de prova - Anexo B
c) Ficha de observação da instrução - Anexo D
4.1.2 INDICADORES INDIRETOS
a) Análises das verificações de aprendizagem
b) Entrevistas com estagiários e instrutores
4.2 INSTRUMENTOS
a) Ficha de observação da aula - Anexo A
b) Ficha de comentário de prova - Anexo B
c) Ficha de observação da instrução - Anexo D
4.3 AVALIADORES
a) Estagiários
b) Instrutores
Essas atividades são assessoradas e supervisionadas pela coordenação.
4.4 PROCESSAMENTO
4.4.1 PROVAS E AVALIAÇÕES
Os resultados das provas e avaliações de desempenho prático, além de ser objeto de devida divulgação aos estagiários, serão analisados, visando o acompanhamento do estágio, o desempenho dos instrutores, a avaliação do material didático e o desempenho dos estagiários e, assim, detectar eventuais falhas e propor ações corretivas.
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4.4.2 PESQUISA E CRÍTICA DE FINAL DE ESTÁGIO
Serão preenchidas pelos docentes e discentes, ao final do estágio, e analisadas pelo SERENS/OM, a fim de detectar possíveis distorções no alcance dos objetivos de ensino preconizados.
Serão distribuídas aleatoriamente, durante o transcorrer das atividades didáticas de cada disciplina a no mínimo 10% (dez por cento) dos discentes, ficando facultativo o preenchimento pelos demais estagiários.
A critério do SERENS/OM, os questionários poderão ser respondidos por meio de trabalho em grupo ou turmas de aula que compuserem a turma do estágio.
O SERENS/OM fará a distribuição, o recolhimento das fichas, a tabulação e análise dos dados para as medidas corretivas que se fizerem necessárias.
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5 AVALIAÇÃO DO CORPO DOCENTE
A avaliação do corpo docente fornece informações acerca da qualidade do trabalho do instrutor no direcionamento da aprendizagem dos estagiários. Sua finalidade é formativa, buscando o aperfeiçoamento do trabalho desenvolvido pelo instrutor e/ou professor.
5.1 PROCEDIMENTOS
A avaliação do corpo docente será realizada, continuamente, durante o período de cada disciplina ministrada no estágio, sob a responsabilidade do SERENS/OM. Com objetivo de efetuar a avaliação formativa do corpo docente, serão utilizados indicadores diretos e indiretos.
5.1.1 INDICADORES DIRETOS
a) Ficha de avaliação do instrutor - Anexo E
b) Observação das aulas ministradas, feita por Oficiais do SERENS/OM.
5.1.2 INDICADORES INDIRETOS
Informações colhidas sobre o desempenho do instrutor em sala de aula por meio do estudo de:
a) Fichas de Pedidos de revisão de item de prova - Anexo C
b) Pesquisa de opinião do instrutor sobre as aulas ministradas
c) Observações registradas na Ficha de avaliação final de estágio - Anexo M
5.2 INSTRUMENTOS
a) Ficha de Ficha de avaliação final de estágio - Anexo M
5.3 AVALIADORES
Participam das atividades de avaliação os integrantes dos corpos docente e discente, bem como os militares e civis do efetivo do SERENS/OM.
5.4 PROCESSAMENTO
5.4.1 FICHA DE AVALIAÇÃO DO INSTRUTOR
Serão distribuídas, aleatoriamente, a l0% (dez por cento) dos estagiários da turma, ficando facultativo o preenchimento pelos demais estagiários. Os estagiários serão orientados, quanto à importância da avaliação deste campo do ensino e que o objetivo está voltado para o aperfeiçoamento do desempenho do corpo docente e aumento da qualidade das aulas ministradas. As fichas de avaliação terão caráter sigiloso e serão de acesso exclusivo da seção de avaliação. Após o recebimento da Ficha, o estagiário avaliador terá o prazo máximo de 48 (quarenta e oito) horas para preenchê-la e depositá-la em uma das urnas da subdivisão de avaliação. A seção de avaliação fará o recolhimento das fichas depositadas, após a tabulação e análise dos dados será elaborado um relatório, sintetizando as informações coletadas. O instrutor receberá, em caráter
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sigiloso cópia do relatório com a síntese das fichas acerca de seu desempenho, ao final do período letivo da disciplina. A comunicação dos resultados da avaliação aos instrutores que apresentarem desempenho abaixo da média será feita por meio de entrevista individual, visando ao constante aprimoramento. As fichas serão arquivadas na seção de avaliação.
5.4.2 FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL DE ESTÁGIO
É um instrumento que permite avaliar indiretamente, o desempenho do instrutor por meio de itens sobre técnica de ensino aplicada, material didático utilizado, verificações de aprendizagem aplicadas, entre outros. Os dados coletados nesta ficha serão comparados aos coletados na Ficha de Avaliação do Instrutor.
Serão distribuídas aleatoriamente, durante o transcorrer das atividades didáticas de cada disciplina a 10% (dez por cento) dos discentes de cada turma, ficando facultativo o preenchimento pelos demais estagiários. Após receber a ficha o discente terá 48 (quarenta e oito) horas para preenchê-la e devolvê-la a SIM, que fará sua tabulação e análise dos dados, elaborando um relatório sintético das informações coletadas.
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6 AVALIAÇÃO DOS MEIOS DE AVALIAÇÃO
Procura identificar a adequação dos instrumentos utilizados pelo Setor de Avaliação para coleta dos dados nos campos sobre os quais incide a avaliação, bem como a adequação do emprego dos instrumentos de medida.
6.1 PROCEDIMENTOS
É de responsabilidade da seção de avaliação do SERENS/OM que utiliza, para esta finalidade, os seguintes indicadores diretos:
a) Ficha de comentário de prova - Anexo B
b) estudos de validade e fidedignidade dos instrumentos utilizados
6.2 INSTRUMENTOS
a) Fichas de Pedidos de revisão de item de prova - Anexo C
6.3 AVALIADORES
a) Oficiais do SERENS/DE
b) Instrutores
c) Estagiários
6.4 PROCESSAMENTO,
6.4.1 PEDIDO DE REVISÃO DE GABARITO
Após serem respondidos pelos instrutores e analisados, serão utilizados, para avaliar a forma e o conteúdo das questões e os instrutores, com base nas recomendações emitidas pela
seção de avaliação do SERENS/OM, deverão reformular os itens que porventura estejam discrepantes.
6.4.2 FICHA DE COMENTÁRIO DE PROVA
Serão distribuídas, aleatoriamente, a l0% dos estagiários, ao final da aplicação de cada avaliação do estágio. A seção de avaliação fará a distribuição e recolhimento das fichas, bem como as análises dos dados a respeito da qualidade do instrumento de avaliação; após análise, encaminhará aos instrutores, para reformulação, os itens que apresentarem deficiências quanto à clareza do enunciado ou duplo sentido de alternativas corretas. A seção fará observações sobre as condições ambientais que possam ter influenciado negativamente o desempenho dos estagiários na avaliação, como, por exemplo, ruídos externos, iluminação deficiente, local inadequado, entre outros, para as medidas corretivas que se fizerem necessárias.
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7 AVALIAÇÃO DO CURRÍCULO
Segundo a ICA 37-520, a Avaliação do Currículo “objetiva a coleta, o processamento e a implementação do currículo, com vistas a verificar a propriedade e a adequabilidade da execução do currículo”.
7.1 PROCEDIMENTOS
Serão utilizados indicadores diretos e indiretos.
7.1.1 INDICADORES DIRETOS
a) Ficha de observação da instrução - Anexo D
b) Ficha de observação da aula - Anexo A
c) Ficha de avaliação final de estágio - Anexo M
7.1.2 INDICADORES INDIRETOS
a) Análise dos dados obtidos no relatório das provas e do rendimento da aprendizagem do corpo discente.
7.2 INSTRUMENTOS
a) Ficha de observação da instrução - Anexo D
b) Ficha de observação da aula - Anexo A
c) Ficha de avaliação final de estágio - Anexo M
7.3 AVALIADORES
Os avaliadores são os componentes do corpo docente, oficiais e graduados escolhidos pelo SERENS/OM.
7.4 PROCESSAMENTO
7.4.1 FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL DE ESTÁGIO
Visa coletar a opinião de instrutores e discentes sobre o currículo desenvolvido, quanto aos seguintes aspectos: carga horária, adequação dos objetivos, perfil de relacionamento das disciplinas, adequação de métodos, técnicas e recursos audiovisuais, adequação de ementas, recursos humanos, materiais e sistemática de avaliação empregada. Os questionários devem ser aplicados ao final do período letivo do estágio.
Após análise, o SERENS/OM remeterá as informações ao DEPENS através de relatório, conforme previsto no item 6.4 da ICA 37-11, Avaliação do Ensino.
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8 DISPOSIÇÕES GERAIS
8.1 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO E DESEMPATE
A precedência hierárquica é definida conforme estabelecido no item 2.10, da ICA 39-23 – Instrução Reguladora do Quadro de Sargentos da Reserva de 2° Classe Convocados (QSCon).
No caso de empate na média final, o desempate será estabelecido na seguinte ordem:
a) pela média das provas teóricas de instrução militar (MFPT);
b) pelo grau obtido no TACF-2; e
c) pelo grau obtido na prova de Ordem Unida.
Na hipótese de ser mantida a situação de empate, o desempate será feito considerando o critério de maior idade.
Quaisquer modificações nos conteúdos estabelecidos para serem avaliados, deverão ser informadas aos discentes, por meio de avisos emanados pela direção.
Todas as provas previstas no Quadro Global deverão ser aplicadas e constarão da média final do estágio.
8.2 DIVULGAÇÃO
A divulgação deste Plano será feita na primeira semana do Estágio na OM executora.
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9 DISPOSIÇÕES FINAIS
9.1 Esta Publicação entrará em vigor na data da sua publicação no Boletim do Comando da Aeronáutica.
9.2 Os casos não previstos neste manual serão resolvidos pelo Diretor-Geral do DEPENS.
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REFERÊNCIAS
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Comando-Geral do Pessoal. Instrução do Comando da Aeronáutica ICA 39-23, de 25 SET 2014. Instrução Reguladora do Quadro de Sargentos da Reserva de 2ª Classe Convocados (QSCon). Boletim do Comando da Aeronáutica nº 185, de 30 SET 2014.
_______. Comando da Aeronáutica. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Instrução do Comando da Aeronáutica (ICA) 37-625, de 29 AGO 2014. Instrução Currículo Mínimo da 1ª Fase do Estágio de Adaptação para Praças. Boletim do Comando da Aeronáutica n° 165, de 2 SET 2014.
_______. Comando da Aeronáutica. Comando-Geral do Pessoal. Aviso de Convocação para a Seleção de Profissionais de Nível Médio Voluntários à Prestação do Serviço Militar Temporário no ano de 2014 (EAP/EAT 2014). Boletim do Comando da Aeronáutica n° 122, de 2 JUL 2014.
_______. Comando da Aeronáutica. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Instrução do Comando da Aeronáutica (ICA) 37-520, de 20 JUN 2012. Instrução referente à Elaboração do Plano de Avaliação. Boletim do Comando da Aeronáutica n° 121, de 26 JUN 2012.
_______. Comando da Aeronáutica. Comando-Geral do Pessoal. Normas de Sistema da Aeronáutica (NSCA) 5-1, 23 NOV 2011. Normas de Sistema que disciplina o processo de confecção, controle e numeração de publicações oficiais do Comando da Aeronáutica. Boletim do Comando da Aeronáutica n° 225, de 29 NOV 2011.
_______. Comando da Aeronáutica. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Instrução do Comando da Aeronáutica (ICA) 37-11, de 30 AGO 2011. Instrução referente à Avaliação do Ensino. Boletim do Comando da Aeronáutica n° 168, de 1º SET 2011.
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Anexo A - Ficha de observação de aula
DISCIPLINA:/UNIDADE INSTRUTOR: TURMA: DATA:
FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA
Esta Ficha é um instrumento de aperfeiçoamento da Atividade Docente. Para que possa atingir seu objetivo é preciso que você INSTRUTOR, responda-a com a máxima clareza e objetividade. O sucesso do ensino depende de muitos fatores e um deles é, sem dúvida, o grau de comprometimento do instrutor em relação à atividade de ensino. Preencha todos os campo e entregue à SIM, até dois dias úteis após o término da sua Instrução. Tenha sempre em mente que Ensinar é modificar conduta, e não simplesmente transmitir conhecimentos.
1. Quais as técnicas que você utilizou na instrução?
( ) apostila ( ) resolução de exercícios ( ) estudo dirigido ( ) debate ( ) trabalho de grupo ( ) outros Observações:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Assinale os materiais de apoio empregados por você durante as aulas. ( ) apostila ( ) filme ( ) transparência ( ) leitura complementar ( ) mural ( ) outros Observações:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. O conteúdo de sua disciplina encontra-se atualizado? ( ) Sim ( ) Não Em caso negativo aponte as providências a serem tomadas. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. A apostila de sua Disciplina/Unidade encontra-se em boas condições de uso? ( ) Sim ( ) Não Em caso negativo aponte as providências a serem tomadas. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Continuação Anexo A – Ficha de observação de aula
5. O tempo alocado para o desenvolvimento do conteúdo de sua disciplina é adequado?
( ) Sim ( ) Não Em caso negativo sugira a carga horária ideal. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Existem disciplinas que, se ministradas antes desta facilitam a assimilação do conteúdo, por parte dos estagiários?
( ) Sim ( ) Não Em caso positivo especifique quais são elas. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. A conduta disciplinar dos estagiários foi adequada? ( ) Sim ( ) Não Em caso negativo aponte os estagiários que apresentaram comportamentos incoerentes com o padrão disciplinar exigido. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Quais sugestões você propõe para a melhoria da qualidade das instruções? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________ Assinatura do Instrutor
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Anexo B – Ficha de comentário da prova
PROVA: DISCENTE: TURMA: DATA:
FICHA DE COMENTÁRIO DE PROVA
1 A verificação de aprendizagem foi segundo sua opinião:
a) muito fácil b) fácil c) média d) difícil e) muito difícil ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2 A verificação de aprendizagem possuía itens de assuntos não previstos?
( ) Sim (citar abaixo) ( ) Não ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3 As solicitações contidas nos itens foram facilmente compreendidas?
( ) Sim ( ) Não (citar abaixo os itens de difícil entendimento) ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4 O tempo para execução da verificação de aprendizagem foi suficiente? ( ) Sim ( ) Não (citar abaixo o tempo ideal na sua opinião) ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5 A apresentação gráfica da verificação de aprendizagem foi de boa qualidade? ( ) Sim ( ) Não (citar abaixo as principais falhas)
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Continuação Anexo B – Ficha de comentário da prova
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6 Alguns itens da verificação de aprendizagem continha mais de uma alternativa correta? ( ) Sim (citar abaixo) ( ) Não ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7 Você encontrou dificuldades para realizar a verificação de aprendizagem? ( ) Sim (cite-as abaixo) ( ) Não ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8 Quais os fatores que influenciaram o seu desempenho na prova? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9 Quais os principais aspectos positivos desta verificação de aprendizagem? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
E os negativos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________ Assinatura do estagiário
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Anexo C – Pedido de revisão de item de prova
PROVA: DATA:
DISCIPLINA/UNIDADE:
ESTAGIÁRIO:
TURMA:
PEDIDO DE REVISÃO DE ITEM DE PROVA
Nº DO ITEM:
Solicito a V. Sa. revisão do item da
Motivo (expô-lo de modo claro, conciso e utilizando letra de forma)
_____________________________ Rubrica
ATENÇÃO: o pedido somente será considerado se for preenchido de forma correta e encaminhado à Seção de Instrução Militar até 24 (vinte e quatro) horas após a vista da prova.
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Anexo D – Ficha de observação da instrução
DISCIPLINA/UNIDADE: INSTRUTOR: DISCENTE: TURMA: DATA:
FICHA DE OBSERVAÇÃO DA INSTRUÇÃO
Esta Ficha é um instrumento de medida do Currículo, da Instrução e do Docente e o Estagiário é o elemento fundamental dessa avaliação. Assinale a alternativa que, a seu ver, melhor defina a instrução observada e aproveite para apresentar sugestões que servirão de subsídios para o aprimoramento da instrução e o desempenho do docente. Deverá ser remetida à SIM em dois dias úteis.
1 Sobre a disciplina marque quantas alternativas forem necessárias: ( ) De grande importância, com a aplicação direta na minha atividade profissional. ( ) Não tem aplicação direta na atividade profissional. ( ) Válido apenas como cultura geral e embasamento teórico. ( ) Completamente nova para mim. ( ) Já conhecia, mas em instrução serviu para atualizar-me. ( ) Estava bem atualizado em relação ao assunto. ( ) Assimilei completamente. ( ) Não entendi algumas partes, (citar nas observações). ( ) Não entendi em sua totalidade. ( ) Deveria ser mantida integralmente no currículo. ( ) Deveria ser mantida dentro do currículo, mas com atualizações e/ou reformulações. Quais?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
( ) Deveria ser retirada do currículo. Por quê? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2 Os complementos para instrução (transparência, murais, projeções, etc):
( ) Foram bem utilizadas, facilitando a compreensão do assunto. ( ) Não influenciaram na compreensão do assunto. ( ) Não foram utilizadas. 3 A técnica utilizada (aula expositiva, trabalho em grupo, estudo dirigido, etc): ( ) Foi inadequada. Por quê? (Citar abaixo) ( ) Foi adequada. ( ) Deveria ser complementada com outra técnica. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Continuação Anexo D – Ficha de observação da instrução
4 O tempo alocado para instrução (considerar o conteúdo da instrução no tempo disponível): ( ) Excessivo. Em quantos tempos? (citar abaixo) ( ) Suficiente ( ) Insuficiente. Em quantos tempos? Citar abaixo. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5 Dê sugestões para melhorar a qualidade do estágio: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________ Assinatura do discente
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Anexo E – Ficha de avaliação do instrutor
ESTAGIÁRIO: TURMA: DATA:
FICHA DE AVALIAÇÃO DO INSTRUTOR
Esta ficha é de grande utilidade para que você ajude a aperfeiçoar a qualidade do ensino. Sua opinião é valiosa e confidencial. As observações aqui contidas, sem a identificação do autor, serão divulgadas aos setores interessados. Não tenha pressa no preenchimento. Seja criterioso. Levaremos em conta o que você disser. Assinale quantos itens forem necessários.
1 Quanto à comunicação, o instrutor: ( ) tem boa dicção ( ) não possui boa dicção ( ) expressa-se com clareza ( ) tem dificuldade de expressar-se ( ) possui oratória monótona e cansativa ( ) tem a capacidade de prender a atenção da turma ( ) apresenta o conteúdo numa sequência lógica e gradual Observações: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2 Quanto à metodologia da instrução, o instrutor: ( ) emprega as técnicas didáticas com desenvoltura ( ) tem dificuldade em empregar as técnicas didáticas ( ) enriquece o conteúdo de sua aula com recursos audiovisuais ou outros auxílios à instrução ( ) não emprega recursos visuais ou outros auxílios à instrução ( ) expõe exemplos variados e frequentes ( ) não apresenta exemplos para explicar o conteúdo da instrução ( ) propõe exercícios em classe ( ) não propõe exercícios em classe ( ) propõe exercícios extra-classe e ( ) não propõe exercícios extra-classe Observações: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Anexo F - Solução do pedido de revisão de item de prova PROVA: DATA:
DISCIPLINA/UNIDADE:
ESTAGIÁRIO:
TURMA:
PEDIDO DE REVISÃO DE ITEM DE PROVA
Nº DO ITEM:
Solicito a V. Sa. revisão do item da
Motivo (expô-lo de modo claro, conciso e utilizando letra de forma)
_____________________________ Rubrica
ATENÇÃO: o pedido somente será considerado se for preenchido de forma correta e encaminhado à Seção de Instrução Militar até 24 (vinte e quatro) horas após a vista da prova.
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Anexo G – Pedido de revisão de grau
PEDIDO DE REVISÃO DE GRAU
Estagiário: Turma: Prova:
Preenchido pelo Estagiário Preenchido pela SIM
GRAU PUBLICADO A SER CONSIDERADO GRAU REVISADO
Motivo da solicitação (em letra de forma) Data:______________________ ___________________________ Rubrica
Parecer da DE: Data:_________________ ___________________________ Chefe da DE
Ciência do Estagiário em relação aos pareceres emitidos Data:_______________________ ___________________________ Rubrica
Atenção: este pedido será considerado se for preenchido de forma correta e encaminhado à Seção de Instrução Militar em até 24 (vinte e quatro) horas após a divulgação da Listagem de Graus em Quadros de Avisos.
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Anexo H - Justificativa de faltas às atividades avaliativas
JUSTIFICATIVA DE FALTAS ÀS ATIVIDADES AVALIATIVAS
ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO PARA PRAÇAS
, de de 20_____. Do Estagiário __________________________________________ Turma: ____________________ Ao Sr. Chefe da DE Assunto: Justificativa de faltas.
I – Participo a V.Sa. que faltei à de às horas , por
Data:________________________ ________________________ Rubrica
Atenção: este pedido somente será encaminhado se preenchido até o primeiro dia útil após a avaliação ou no mesmo dia de regresso do discente a esta OM, caso encontre-se ausente.
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Anexo I - Encaminhamento
ENCAMINHAMENTO
, de de 20_____. Do Chefe da SIM Ao Sr. Chefe _______________________________________________ Assunto: Justificativa de Faltas
I- Para fins de realização de Prova de 2ª Chamada, à luz do que preceitua o Plano de Avaliação do Estágio de Adaptação Para Praças, este Comando é de parecer que a falta ( ) deve ser justificada ( ) não deve ser justificada _______________________________ Chefe da SIM
, de de 20___ Do Chefe _____________________________________________________ Ao Sr. Chefe da SIM Assunto : Justificativa de Faltas
I-Encaminho-vos com a seguinte solução a) a falta ( ) está justificada ( ) não está justificada b) o Estagiário ( ) fará nova prova ( ) permanecerá com o grau zero atribuído inicialmente ______________________________ Chefe SERENS/DE
, de de 20_____. Do Chefe da SIM Ao Estagiário Encaminho-vos _____________________________ Chefe da SIM
Ciência do estagiário em relação aos pareceres emitidos Data :_____________________ _____________________________ Rubrica
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Anexo J - Formulário para elaboração de item de prova
FORMULÁRIO PARA ELABORAÇÃO DE ITEM DE PROVA
DISCIPLINA:
UNIDADE:
SUBUNIDADE:
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
NÍVEL EXIGIDO IF ESPERADO
Cn Cp Ap An Si Av F M D
DOCENTE:
ENUNCIADO E ALTERNATIVAS:
RESOLUÇÃO
INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTO:
a) registrar em referências bibliográficas a página e capítulo ou item da apostila ou apontamentos onde a resposta correta deverá estar expressa de maneira clara;
b) apontar o nível exigido para o item e o índice de facilidade esperado; c) registrar a questão, observando as prescrições contidas no Anexo K; e d) explicar em “Resolução” a resposta correta para o item, apresentando a
justificativa.
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Anexo K - Confecção dos itens objetivos
1 INTRODUÇÃO
Resultados baixos dos discentes na prova nem sempre têm como causa exclusiva a má qualidade da instrução, o despreparo dos discentes ou a inadequação do currículo.
Também a utilização de instrumentos não condizentes com a realidade podem levar à obtenção de resultados diferentes daqueles pretendidos, não traduzindo a real capacidade dos discentes.
Este “Check list” destina-se ao auxílio dos instrutores nesta tarefa, por meio de apresentação, em linguagem simples e direta, de todos os instrumentos necessários à elaboração de provas, cuja avaliação seja realmente merecedora de confiança.
Este trabalho visa, principalmente, preservar o potencial cognitivo do discente, atuando junto ao instrutor na árdua tarefa de aproveitar todo este potencial por meio de provas bem formuladas e imparciais.
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
2 ELABORAÇÃO DE PROVAS OBJETIVAS
Os aspectos abordados orientam a elaboração de itens de prova e referem-se a aspectos de conteúdo, dos quais a validade e fidedignidade de uma prova também dependem.
2.1 OBJETIVOS DE ENSINO
Os objetivos da prova devem estar relacionados aos objetivos operacionalizados das subunidades avaliadas. Delas dependem muitos fatores a considerar na sua elaboração.
As questões de uma prova devem induzir ao raciocínio (encadeamento aparentemente lógico de juízos ou pensamentos, capacidade de raciocinar, juízo, razão e a racionalidade) e à capacidade crítica (capacidade, arte ou faculdade de examinar e/ou julgar determinado assunto, parecer ou afirmação), não apenas a memorização.
2.2 ABRANGÊNCIA DO PROGRAMA
Os itens de prova devem abordar tão somente aspectos inseridos no Plano de Unidades Didática (PUD), nenhuma informação além deve ser solicitada ao discente. As questões de uma prova devem, na medida do possível, abranger todo conteúdo previsto.
Deve ser feita uma distribuição homogênea dos itens em relação à carga horária, ou seja, a mesma proporção de itens para cada tempo/aula. Além disto, é importante que todo conteúdo avaliado esteja registrado na apostila ou em outro material didático entregue ao discente.
2.3 GRAU DE DIFICULDADE
Quanto ao grau de dificuldade dos itens, uma prova objetiva deve conter, em tese, uma grande quantidade de questões de dificuldade média (50%) algumas questões fáceis, (30%) e umas poucas questões difíceis (20%).
É importante que a prova possua precisão, isto é, que ela seja capaz de discriminar entre os estagiários aqueles com maior ou menor potencial. Por exemplo, se uma questão fosse acertada ou errada por todos os estagiários, ela não estaria discriminando, pois não indicaria o bom e/ou o mau desempenho. Quando a prova é precisa, cada item é respondido correta ou incorretamente, respectivamente, pelos candidatos de maior ou menor conhecimento do assunto avaliado.
2.4 ALTERNATIVA EM ORDEM CRESCENTE/DECRESENTE DE TAMANHO
Em princípio, todas as alternativas do item devem ser do mesmo tamanho para evitar que a resposta correta seja a mais extensa e como consequência a mais atrativa. Não sendo possível, devem estar dispostas em ordem crescente ou decrescente de tamanho.
EXEMPLOS:
ORDEM CRESCENTE DE TAMANHO
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
Assinale a alternativa CORRETA:
a) o crime doloso quando agente, mesmo por imperícia, quer o resultado e assume o risco de produzi-lo.
b) o crime é tentado quando por ineficácia absoluta do meio empregado fica impossibilitado de ser consumado.
c) há exclusão de crime quando o agente age sob coação irresistível que lhe suprima a faculdade de agir segundo a própria vontade.
d) há isenção de culpa quando o ato é imposto por lei, ligado à função que o agente exerce, onde o crime é cometido com autorização da lei.
ORDEM DECRESENTE DE TAMANHO
Assinale a alternativa CORRETA:
a) há isenção de culpa quando o ato é imposto por lei, ligado à função que o agente exerce, onde o crime é cometido com autorização da lei.
b) há exclusão de crime quando o agente age sob coação irresistível que lhe suprima a faculdade de agir a própria vontade.
c) o crime é tentando quando por ineficácia absoluta do meio empregado fica impossibilitado de se consumar-se.
d) o crime é doloso quando o agente, mesmo por imperícia, quer o resultado e assume o risco de produzi-lo.
2.5 FORMULAÇÃO DE PERGUNTAS DIRETAS
O item não deve converter-se em quebra-cabeça para quem o está respondendo, dificultando o entendimento daquilo que se pretende. Isso significa que o enunciado do item deve ser redigido de forma clara, não deixando dúvidas quanto ao que se pretende do discente.
O enunciado não deve conter armadilhas, ambiguidades ou detalhes supérfluos. O objetivo não é selecionar o mais esperto, mas aquele que realmente possui o conhecimento que é esperado naquela avaliação realizada.
Um item difícil, quando necessário deverá sê-lo no seu conteúdo, não devendo induzir ao erro por dificuldade de compreensão do enunciado.
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
Quanto aos artigos, deve-se tomar cuidado porque o uso inadequado pode conduzir o estagiário à resposta correta.
EXEMPLO:
A lei áurea foi assinalada pela:
a) Princesa Isabel
b) Barão de Barbacena
c) Almirante Rio Branco
d) Visconde de Itapagipe
Pode-se observar pelo exemplo que o candidato será induzido a escolher a alternativa “a” pois o artigo o orientou a isso. A forma correta seria: “Quem assinou a lei Áurea?” ou “A lei Áurea foi assinada pela (o)”.
Sempre que necessário, deve ser feita a inclusão de croquis, mapas, diagramas etc., para evitar dificuldades de leitura e de linguagem técnica (identificação de peças de equipamentos, ligações químicas, etc).
2.6 SOLICITAÇÃO DO INCORRETO
Itens que solicitam ao discente marcar a alternativa incorreta devem ser evitados, pois exigem que se faça raciocínio inverso, não atendendo ao princípio de que o estagiário deve saber o que é certo.
No entanto, se o docente achar necessário incluir itens desse tipo, solicita-se a confecção de um número reduzido, sempre destacando em letras maiúsculas o termo da frase negativas (não, exceto, falso, etc.).
EXEMPLO:
Qual das peças abaixo NÃO pertence à pistola PT-92:
a) cão
b) culatra
c) coronha
d) guarda mato
2.7 TERMOS COMUNS A TODAS AS ALTERNATIVAS
O enunciado deve conter tudo que se refere a todas as alternativas, inclusive artigos simples (o/a, um/uma, etc.). Ou combinando (ao/à, pelo/pela, nos/nas, etc.), pois desse modo a leitura será facilitada, evitando-se o cansaço desnecessário por parte do discente.
EXEMPLO:
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
Forma Incorreta
A organização básica do Serviço Contra-Incêndio da Aeronáutica tem como Órgão central:
a) a Diretoria de Engenharia
b) a Secretaria de Contra Incêndio
c) o Departamento Contra Incêndio
d) a Subdiretoria de Administração de Engenharia.
Verifique que o artigo (a/o) repetiu-se por todas as alternativas apresentadas como resposta à questão.
Forma Correta
A organização básica do Serviço Contra Incêndio da Aeronáutica tem como órgão central a(o)
a) Diretoria de Engenharia
b) Secretaria de Contra Incêndio
c) Departamento de Contra Incêndio
d) Subdiretoria de Administração de Engenharia
Verifique que o artigo (a/o) aparece diretamente no enunciado, facilitando o entendimento e a leitura daquele para quem a questão foi confeccionada.
2.8 VERBO NA PRIMEIRA PESSOA DO PLURAL
O item deve ser formulado na forma impessoal (deve-se, conclui-se, etc.), evitando-se o uso da primeira pessoa do plural (devemos, concluímos, etc.).
O uso da primeira pessoa do plural pode emprestar ao enunciado a conotação de que está se referindo a conhecimentos no âmbito da Aeronáutica, e não a conhecimento universais.
EXEMPLO:
Forma Incorreta
“É, em geral, mais informativa que a visual, pois permite um estudo mais demorado e detalhado do terreno”
Concluímos que o enunciado acima refere-se ao meio de observação:
a) à vista
b) natural
c) terrestre
d) fotográfica
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
Forma Correta
“É, em geral, mais informativa que a visual, pois permite um estudo mais demorado e detalhado do terreno”
O enunciado acima se refere ao meio de observação:
a) à vista
b) natural
c) terrestre
d) fotográfica
2.9 ALTERNATIVA COM A MESMA ATRATIVIDADE
O item não deve conter nenhuma alternativa absurda, o discente que não domina o assunto deve achar todas as opções plausíveis, deixando somente aos bem preparados o reconhecimento da opção correta.
EXEMPLO:
Forma incorreta
Time de futebol do Estado do Rio de Janeiro que utiliza como uniforme camisas tricolores:
a) Botafogo
b) Fluminense
c) Corinthians
d) Vasco da Gama
O exemplo apresenta três equipes bastante conhecidas que utilizam em seus uniformes camisas alvinegras, sendo uma delas pertencentes ao Estado de São Paulo, fatores que facilitam à escolha da alternativa correta.
Forma correta
Time de futebol do Estado de Rio de Janeiro que utiliza como uniforme camisas tricolores:
a) Olaria
b) Bonsucesso
c) Friburguense
d) São Cristóvão
Verifique que são apresentadas quatro equipes de futebol do Estado do Rio de Janeiro, não muito conhecidas, uma que utiliza em seus uniformes as cores azul e branco, a outra
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
azul e grená, outra, branco e preto e somente uma de uniforme tricolor, dificultando a resposta para aquele que não conhece bem o assunto.
2.10 EXPRESSÕES: NENHUMA DAS RESPOSTAS ACIMA (NRA) E TODAS AS RESPOSTAS ACIMA
As expressões absolutas devem ser evitadas (todos, somente, nenhum, etc.), bem como as expressões ambíguas (em geral, nem sempre, improvável, talvez, etc.), pois, na maioria das vezes, fornecem indícios de que a alternativa está errada.
As questões devem apresentar quatro alternativas plausíveis, não devendo incluir entre as opções NRA ou todas as acima, porque o NRA como opção não é uma resposta direta ao enunciado e está se referindo às alternativas e não ao enunciado, sendo geralmente empregada para completar o número de opções, não constituindo em uma alternativa plausível, além de reduzir a fidedignidade da prova.
EXEMPLO:
NENHUMA DAS RESPOSTAS ANTERIORES - NRA
Desprezando a resistência do ar, a curva descrita por um projétil lançado horizontalmente do alto de um edifício de vinte andares em relação a terra é:
a) uma parábola
b) uma hipérbole
c) uma linha reta
d) nenhuma das respostas anteriores
A opção todas acima, também não é uma resposta ao enunciado; refere-se às alternativas e não ao enunciado; quanto à alternativa correta, o aluno pode marcar qualquer uma das demais opções. Favorece a escolha com base em informações parciais, aumentando a probabilidade de acertos ao acaso e comprometendo a fidedignidade da prova.
EXEMPLO:
TODAS AS RESPOSTAS ACIMA
São times de futebol do estado do Rio de Janeiro que utilizam camisas tricolores em seus uniformes:
a) Cabofriense
b) Fluminense
c) Friburguense
d) Todas as respostas acima
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
2.11 FORMULAÇÃO DE ITENS INDEPEDENTES
Um item deve ser completamente independente de todos os demais, isto é, a resposta de um item não pode ser encontrada no enunciado do outro item.
EXEMPLO:
Você filma a partida de um carro em competição. Ao revelar o filme, observa que ao iniciar a filmagem o carro já tinha uma velocidade inicial, a aceleração do carro foi uniforme durante os oito segundos que durou a filmagem. Durante o quarto segundo de filmagem o carro percorreu 108 metros e durante o sexto segundo 198 metros. Portanto a velocidade inicial do carro ao iniciar a filmagem, era de:
a) 9 m/s
b) 12 m/s
c) 15 m/s
d) 18 m/s
Você filma a partida de um carro em competição. Ao revelar o filme, observa que ao iniciar a filmagem o carro já tinha uma velocidade inicial, a aceleração do carro foi uniforme durante os oito segundos que durou a filmagem. Durante o quarto segundo de filmagem o carro percorreu 108 metros e durante o sexto segundo 198 metros, e a velocidade inicial do carro ao iniciar a filmagem era de 9m/s. Qual o espaço percorrido pelo carro, durante os oito segundos de filmagem?
a) 264 m
b) 288 m
c) 312 m
d) 316 m
OBS.: Analisando as alternativas de prova, verifique que a resposta da questão encontra-se respondida no enunciado de outra questão, ou seja, a velocidade do carro, ao iniciar era de 9m/s.
2.12 COLOCAÇÃO DE ALTERNATIVAS CORRETAS EM ORDEM PREVIAMENTE ESTABELECIDA
Os itens formulados pelo docente não devem apresentar as opções corretas seguindo qualquer tipo de ordem previamente estabelecida. Não deve ser uma preocupação de o docente harmonizar a quantidade de alternativas corretas nas 04 (quatro) opções, nem estabelecer uma ordenação, pois qualquer ordem preestabelecida pode ser descoberta pelo discente, assim obtendo um melhor resultado na prova, independente de dominar o conteúdo.
2.13 MODALIDADES DE ITEM DE MÚLTIPLA ESCOLHA
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
Existem vários tipos de itens para provas objetivas:
a) múltipla escolha
b) falso verdadeiro
c) preenchimento de lacunas (completamento) e
d) emparelhamento de lacunas (associação)
EXEMPLO:
MULTIPLA ESCOLHA
A higiene INDIVIDUAL engloba:
a) cuidados com a apresentação pessoal do militar e a estética pessoal, unicamente.
b) todos os cuidados que devem ser observados com o processo de alimentação e com os alimentos.
c) cuidados com salas de aula, alojamentos, biblioteca, enfim, com qualquer dependência da unidade.
d) todos os cuidados que o indivíduo deve observar para manter unhas e cabelos, boca e dentes limpos e em boas condições.
FALSO VERDADEIRO
Exemplo 1 Analise se as sentenças abaixo são falsas ou verdadeiras, colocando V ou F nos espaços em branco.
( ) o serviço militar inicial dos incorporados terá duração de 12 meses.
( ) o recrutamento está fundamentando na prestação do serviço militar.
( ) será considerado isento do serviço militar o convocado licenciado a bem da disciplina.
EXEMPLO 2 Coloque V se a proposição for verdadeira, F se for falsa e assinale a alternativa correspondente.
( ) os conscritos que, inspecionados de saúde por ocasião do alistamento, forem julgados” Apto A” serão submetidos a nova inspeção de saúde, por ocasião da seleção a que estão sujeitos.
( ) os inspecionados de saúde para fins de serviço, serão classificados em cinco parágrafos; A, B-1, B-2, C e D.
( ) ao ser alistado, todo brasileiro receberá imediata e gratuitamente do órgão alistador o certificado de alistamento militar.
a) todas as alternativas são falsas
b) uma das alternativas é verdadeira
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
c) todas as alternativas são verdadeiras
d) duas das alternativas são verdadeiras
PREENCHIMENTO DE LACUNAS OU COMPLETAMENTO
Exemplo 1 Complete os espaços em brancos nas sentenças abaixo.
a) Em uma carta de escala igual a 1:200.000 observando-se o erro gráfico permissível podemos afirmar que as observações inferiores a …........ centímetros não serão observáveis a olho nu.
b) Na escala 1:25000, 15 milímetros corresponde a …........ metros.
c) Define-se como............a representação no papel, em escala reduzida, por meio de sinais convencionais, dos elementos obtidos pelas diferentes operações da topometria de trecho do terreno.
Exemplo 2 Denomina-se..................................ao ângulo horizontal formado entre as direções NV e NM.
a) Declinação magnética
b) Diagrama de orientação
c) Convergência de meridianos
d) Norte verdadeiro ou geográfico
EMPARELHAMENTO DE LACUNAS
Exemplo 1 Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: 1 – Topologia
2 – Topometria
3 – Planimetria
4 – Altimetria
( ) Determinar dados necessários à representação em um plano horizontal da forma e da posição. ( ) Estuda as leis que regem o modelo do terreno. ( ) Compreende o conjunto de operações para a obtenção dos elementos necessários à representação elementos necessários à representação gráfica do terreno. ( ) Fornece dados para se representar em um plano horizontal, o relevo contido no terreno. plano horizontal, o relevo contido no terreno. ( ) Fornece as medidas das distâncias, verificadas em um plano horizontal de referência.
Exemplo 2 Correlacione a coluna da direita com a da esquerda e assinale a alternativa correspondente:
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Continuação Anexo K - Confecção de itens objetivos
1 Cargo 2 Horário 2 Encargo 4 Jornada
( ) atribuição de serviço cometido a um militar. ( ) indica em ordem cronológica o desenrolar das atividades. ( ) conjunto de atividades de uma organização. ( ) deve ser publicado em boletim e republicado sempre que modificado. ( ) atribuição definidas por leis, outorgadas a um agente da administração.
a) 3; 2; 4; 2; 1. b) 1; 4; 2; 3; 3. c) 3; 4; 2; 2; 1. d) 1; 2; 4; 3; 3.
É importante variar o tipo de item elaborado. Uma prova composta somente por itens de múltipla escolha torna-se cansativa e monótona para o discente.
Para maior eficácia na aplicação e no controle, cada item de prova deve ser elaborado separadamente, em formulário próprio, Anexo J.
Informações sobre o nível de aprendizagem que o item pretende atingir, a estimativa quanto ao índice de facilidade do item (IF) Fácil-Médio-Difícil, às unidades e subunidades a que referem e a fonte de consulta usada como referência na construção do item (justificativa), são de extrema importância para a SIM e atuam como subsídios na organização e seleção dos itens que compõem cada prova.
3 CONCLUSÃO
A Avaliação é uma tarefa necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar, passo a passo, o processo de ensino e aprendizagem. Através dela os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do instrutor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos a fim de constatar progressões, dificuldades e reorientar o trabalho para as condições necessárias. A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do docente e dos discentes quanto do currículo, da própria instrução e dos instrumentos de avaliação.
Finalmente, uma advertência: as provas são apenas instrumentos para se alcançar fins. Os dados proporcionados através dela devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa em relação aos objetivos de ensino. Atingir esses objetivos depende de muitos fatores e um deles é, sem dúvida, a habilidade do docente em escolher o tipo de item que mais visa aos propósitos estabelecidos.
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Anexo L - Ficha de avaliação de Ordem Unida
ESTÁGIO: _____________________________________ INSTRUTOR: _______________________________________
DATA: _______/________/_________ HORÁRIO: ____________ AVALIADOR: ______________________________
ASSINATURA :_________________________________________ TOTAL DE ITENS: 85
ALUNO / ESTAGIÁRIO CURSO(S) Nº ACERTOS GRAUS
1- 2- 3- 4- 5-
MOVIMENTOS A PÉ FIRME COMANDOS PONTOS A SEREM OBSERVADOS EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5
C E C E C E C E C E EXECUÇÃO DO MOVIMENTO POSIÇÃO DAS MÃOS
SENTIDO DEDOS UNIDOS ABERTURA DOS PÉS EXECUÇÃO DO MOVIMENTO
DESCANSAR POSIÇÃO DAS MÃOS ABERTURA DAS PERNAS
DIREITA EXECUÇÃO DO MOVIMENTO POSIÇÃO DAS MÃOS
VOLVER UNIÃO DOS CALCANHARES ESQUERDA EXECUÇÃO DO MOVIMENTO
POSIÇÃO DAS MÃOS VOLVER UNIÃO DOS CALCANHARES
MEIA VOLTA EXECUÇÃO DO MOVIMENTO POSIÇÃO DAS MÃOS
VOLVER UNIÃO DOS CALCANHARES DEDOS UNIDOS
APRESENTAR PALMA DA MÃO VOLTADA P/ O ROSTO POSIÇÃO DO BRAÇO
ARMAS DEDO INDICADOR NA BORDA DA PALA EXECUÇÃO DO MOVIMENTO
DESCANSAR ARMAS EXECUÇÃO DO MOVIMENTO
MOVIMENTOS EM PASSO ORDINÁRIO COMANDOS PONTOS A SEREM OBSERVADOS EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5
C E C E C E C E C E MOVIMENTO DO PÉ ESQUERDO NO
ROMPIMENTO DA MARCHA
ORDINÁRIO COORDENAÇÃO BRAÇOS/PERNAS MARCHE MOVIMENTO DE BRAÇOS
POSIÇÃO DAS MÃOS EXECUÇÃO DO MOVIMENTO
MARCAR EXECUÇÃO DO MOVIMENTO PASSO POSIÇÃO DAS MÃOS
MOVIMENTO DAS PERNAS EM FRENTE EXECUÇÃO DO MOVIMENTO
DIREITA EXECUÇÃO DO MOVIMENTO VOLVER MOVIMENTO DO BRAÇO
ESQUERDA EXECUÇÃO DO MOVIMENTO VOLVER MOVIMENTOS DOS BRAÇOS
MEIA VOLTA EXECUÇÃO DO MOVIMENTO VOLVER MOVIMENTO DO BRAÇO OLHAR À EXECUÇÃO DO MOVIMENTO DIREITA/ MOVIMENTO DA CABEÇA
ESQUERDA MOVIMENTO DE BRAÇOS EXECUÇÃO DO MOVIMENTO
ALTO POSIÇÃO DAS MÃOS POSIÇÃO DOS PÉS
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Continuação Anexo L - Ficha de avaliação de Ordem Unida
TOQUES DE CORNETA COMANDOS COMANDOS A SEREM OBSERVADOS
EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5 C E C E C E C E C E
SENTIDO DIREITA VOLVER ESQUERDA VOLVER MEIA-VOLTA VOLVER APRESENTAR ARMAS OLHAR À DIR/ESQ. OLHAR EM FRENTE ORDINÁRIO MARCHE ALTO DESCANSAR/COBRIR/FIRME FORA DE FORMA/ MARCAR PASSO
MOVIMENTOS A PÉ FIRME COMANDOS EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5
C E C E C E C E C E 1- RECEBIMENTO DO COMANDO DA TURMA 2- COMANDO DE DESCANSAR 3- RETIRADA DO ALUNO DE FORMA 4- COMANDO DE SENTIDO 5- COBERTURA DO ESPAÇO VAGO 6- PASSAGEM DO COMANDO
MOVIMENTOS A PÉ FIRME VOZ DE COMANDO EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5
C E C E C E C E C E 1- CLAREZA (Observação de Intervalos) 2- ENERGIA (ENTONAÇÃO DA VOZ) 3- INTENSIDADE PROPORCIONAL DA VOZ
POSTURA A PÉ FIRME EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5
C E C E C E C E C E
POSTURA EM PASSO ORDINÁRIO EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5
C E C E C E C E C E
MOVIMENTOS A PÉ FIRME EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5
C E C E C E C E C E 1º - COMANDO 2º - COMANDO 3º - COMANDO 4º - COMANDO 5º - COMANDO 6º - COMANDO 7º - COMANDO 8º - COMANDO 9º - COMANDO 10º - COMANDO
EM PASSO ORDINÁRIO EST 1 EST 2 EST 3 EST 4 EST 5 C E C E C E C E C E 1º - COMANDO 2º - COMANDO 3º - COMANDO 4º - COMANDO 5º - COMANDO 6º - COMANDO 7º - COMANDO 8º - COMANDO 9º - COMANDO 10º - COMANDO
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Anexo M - Ficha de avaliação final de estágio
TURMA: DATA:
FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL DE ESTÁGIO
Esta ficha é de grande utilidade para que você ajude aperfeiçoar a qualidade do ensino. Sua opinião é valiosa e confidencial. As observações aqui contidas, sem a identificação do autor, serão divulgadas aos setores interessados. Não tenha pressa no preenchimento, seja criterioso. Levaremos em conta o que você disser.
1 Quais eram as suas expectativas em relação ao Estágio de Adaptação Para Praças - EAP? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2 O estágio correspondeu às suas expectativas? Justifique. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3 De que você mais gostou na rotina diária? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4 De que você menos gostou na rotina diária? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5 Considera que deva ser acrescentado algum assunto ou atividade ao programa de ensino? (em caso positivo aponte quais). ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Continuação Anexo M – Ficha de avaliação final de estágio
6 Considera que alguma disciplina deva ser eliminada?(caso positivo relacione quais) ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7 Considera que alguma disciplina/atividade deva ser aprimorada? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8 Considera a distribuição do programa de matérias ao longo do estágio adequado? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9 De modo geral, como avalia a atuação dos instrutores? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10 O Plano de Avaliação atende aos objetivos do estágio? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Continuação Anexo M – Ficha de avaliação final de estágio
11 Cite três disciplinas que você mais gostou e três que menos gostou. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
12 Utilize este espaço para outras observações que julgar interessante para o aperfeiçoamento do estágio. Utilize o verso, se necessário. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Anexo N - Teste de Avaliação do Condicionamento Físico
CORRIDA 12 minutos– MASCULINO
Dist. (m)
Idade Dist. (m)
Idade
29 30-39 40-49 50-59 60 29 30-39 40-49 50-59 60 1280 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1790 0,00 0,00 1,14 4,44 6,14 1290 0,00 0,00 0,00 0,00 0,17 1800 0,00 0,00 1,36 4,63 6,20 1300 0,00 0,00 0,00 0,00 0,33 1810 0,00 0,20 1,59 4,81 6,25 1310 0,00 0,00 0,00 0,00 0,50 1820 0,00 0,40 1,82 5,00 6,30 1320 0,00 0,00 0,00 0,00 0,67 1830 0,00 0,60 2,05 5,07 6,36 1330 0,00 0,00 0,00 0,00 0,83 1840 0,00 0,80 2,27 5,14 6,41 1340 0,00 0,00 0,00 0,00 1,00 1850 0,00 1,00 2,50 5,21 6,47 1350 0,00 0,00 0,00 0,00 1,17 1860 0,00 1,20 2,73 5,27 6,52 1360 0,00 0,00 0,00 0,00 1,33 1870 0,00 1,40 2,95 5,34 6,58 1370 0,00 0,00 0,00 0,00 1,50 1880 0,00 1,60 3,18 5,41 6,63 1380 0,00 0,00 0,00 0,00 1,67 1890 0,25 1,80 3,41 5,48 6,68 1390 0,00 0,00 0,00 0,00 1,83 1900 0,50 2,00 3,64 5,55 6,74 1400 0,00 0,00 0,00 0,00 2,00 1910 0,75 2,20 3,86 5,62 6,79 1410 0,00 0,00 0,00 0,00 2,17 1920 1,00 2,40 4,09 5,68 6,85 1420 0,00 0,00 0,00 0,00 2,33 1930 1,25 2,60 4,32 5,75 6,90 1430 0,00 0,00 0,00 0,00 2,50 1940 1,50 2,80 4,55 5,82 6,96 1440 0,00 0,00 0,00 0,00 2,67 1950 1,75 3,00 4,77 5,89 7,01 1450 0,00 0,00 0,00 0,00 2,83 1960 2,00 3,20 5,00 5,96 7,06 1460 0,00 0,00 0,00 0,00 3,00 1970 2,25 3,40 5,07 6,03 7,12 1470 0,00 0,00 0,00 0,00 3,17 1980 2,50 3,60 5,14 6,10 7,17 1480 0,00 0,00 0,00 0,00 3,33 1990 2,75 3,80 5,21 6,16 7,23 1490 0,00 0,00 0,00 0,00 3,50 2000 3,00 4,00 5,28 6,23 7,28 1500 0,00 0,00 0,00 0,00 3,67 2010 3,25 4,20 5,35 6,30 7,34 1510 0,00 0,00 0,00 0,00 3,83 2020 3,50 4,40 5,42 6,37 7,39 1520 0,00 0,00 0,00 0,00 4,00 2030 3,75 4,60 5,49 6,44 7,45 1530 0,00 0,00 0,00 0,00 4,17 2040 4,00 4,80 5,56 6,51 7,50 1540 0,00 0,00 0,00 0,00 4,33 2050 4,25 5,00 5,63 6,58 7,55 1550 0,00 0,00 0,00 0,00 4,50 2060 4,50 5,07 5,70 6,64 7,61 1560 0,00 0,00 0,00 0,19 4,67 2070 4,75 5,15 5,77 6,71 7,66 1570 0,00 0,00 0,00 0,37 4,83 2080 5,00 5,22 5,85 6,78 7,72 1580 0,00 0,00 0,00 0,56 5,00 2090 5,07 5,29 5,92 6,85 7,77 1590 0,00 0,00 0,00 0,74 5,05 2100 5,13 5,37 5,99 6,92 7,83 1600 0,00 0,00 0,00 0,93 5,11 2110 5,20 5,44 6,06 6,99 7,88 1610 0,00 0,00 0,00 1,11 5,16 2120 5,26 5,51 6,13 7,05 7,93 1620 0,00 0,00 0,00 1,30 5,22 2130 5,33 5,59 6,20 7,12 7,99 1630 0,00 0,00 0,00 1,48 5,27 2140 5,39 5,66 6,27 7,19 8,04 1640 0,00 0,00 0,00 1,67 5,33 2150 5,46 5,74 6,34 7,26 8,10 1650 0,00 0,00 0,00 1,85 5,38 2160 5,53 5,81 6,41 7,33 8,15 1660 0,00 0,00 0,00 2,04 5,43 2170 5,59 5,88 6,48 7,40 8,21 1670 0,00 0,00 0,00 2,22 5,49 2180 5,66 5,96 6,55 7,47 8,26 1680 0,00 0,00 0,00 2,41 5,54 2190 5,72 6,03 6,62 7,53 8,31 1690 0,00 0,00 0,00 2,59 5,60 2200 5,79 6,10 6,69 7,60 8,37 1700 0,00 0,00 0,00 2,78 5,65 2210 5,86 6,18 6,76 7,67 8,42 1710 0,00 0,00 0,00 2,96 5,71 2220 5,92 6,25 6,83 7,74 8,48 1720 0,00 0,00 0,00 3,15 5,76 2230 5,99 6,32 6,90 7,81 8,53 1730 0,00 0,00 0,00 3,33 5,81 2240 6,05 6,40 6,97 7,88 8,59 1740 0,00 0,00 0,00 3,52 5,87 2250 6,12 6,47 7,04 7,95 8,64 1750 0,00 0,00 0,23 3,70 5,92 2260 6,18 6,54 7,11 8,01 8,69 1760 0,00 0,00 0,45 3,89 5,98 2270 6,25 6,62 7,18 8,08 8,75 1770 0,00 0,00 0,68 4,07 6,03 2280 6,32 6,69 7,25 8,15 8,80 1780 0,00 0,00 0,91 4,26 6,09 0 6,38 6,76 7,32 8,22 8,86
62/67 MCA 37-150/2014
Continuação do Anexo N - Teste de Avaliação do Condicionamento Físico
CORRIDA 12 minutos– MASCULINO (continuação)
Dist.
Idade
Dist.
Idade
29 30-39 40-49 50-59 60 29 30-39 40-49 50-59 602300 6,45 6,84 7,39 8,29 8,91 2580 8,29 8,90 9,37 2310 6,51 6,91 7,46 8,36 8,97 2590 8,35 8,97 9,44 2320 6,58 6,99 7,54 8,42 9,02 2600 8,42 9,04 9,51 2330 6,64 7,06 7,61 8,49 9,08 2610 8,49 9,12 9,58 2340 6,71 7,13 7,68 8,56 9,13 2620 8,55 9,19 9,65 2350 6,78 7,21 7,75 8,63 9,18 2630 8,62 9,26 9,72 2360 6,84 7,28 7,82 8,70 9,24 2640 8,68 9,34 9,79 2370 6,91 7,35 7,89 8,77 9,29 2650 8,75 9,41 9,86 2380 6,97 7,43 7,96 8,84 9,35 2660 8,82 9,48 9,93 2390 7,04 7,50 8,03 8,90 9,40 2670 8,88 9,56 10,00 2400 7,10 7,57 8,10 8,97 9,46 2680 8,95 9,63 2410 7,17 7,65 8,17 9,04 9,51 2690 9,01 9,71 2420 7,24 7,72 8,24 9,11 9,56 2700 9,08 9,78 2430 7,30 7,79 8,31 9,18 9,62 2710 9,14 9,85 2440 7,37 7,87 8,38 9,25 9,67 2720 9,21 9,93 2450 7,43 7,94 8,45 9,32 9,73 2730 9,28 10,00 2460 7,50 8,01 8,52 9,38 9,78 2740 9,34 2470 7,57 8,09 8,59 9,45 9,84 2750 9,41 2480 7,63 8,16 8,66 9,52 9,89 2760 9,47 2490 7,70 8,23 8,73 9,59 9,94 2770 9,54 2500 7,76 8,31 8,80 9,66 10,00 2780 9,60 2510 7,83 8,38 8,87 9,73 2790 9,67 2520 7,89 8,46 8,94 9,79 2800 9,74 2530 7,96 8,53 9,01 9,86 2810 9,80 2540 8,03 8,60 9,08 9,93 2820 9,87 2550 8,09 8,68 9,15 10,00 2830 9,93 2560 8,16 8,75 9,23 2840 10,00 2570 8,22 8,82 9,30
MCA 37-150/2014 63/67
Continuação do Anexo N - Teste de Avaliação do Condicionamento Físico
MASCULINO
FLEXÃO DE BRAÇOS FLEXÃO DE TRONCO
Rep
Idade
Rep
Idade
29 30-39 40-49 50-59 60 29 30-39 40-49 50-59 60 0 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1 0,28 0,36 0,50 0,71 0,83 1 0,17 0,22 0,26 0,33 0,56 2 0,56 0,71 1,00 1,43 1,67 2 0,33 0,43 0,53 0,67 1,11 3 0,83 1,07 1,50 2,14 2,50 3 0,50 0,65 0,79 1,00 1,67 4 1,11 1,43 2,00 2,86 3,33 4 0,67 0,87 1,05 1,33 2,22 5 1,39 1,79 2,50 3,57 4,17 5 0,83 1,09 1,32 1,67 2,78 6 1,67 2,14 3,00 4,29 5,00 6 1,00 1,30 1,58 2,00 3,33 7 1,94 2,50 3,50 5,00 5,25 7 1,17 1,52 1,84 2,33 3,89 8 2,22 2,86 4,00 5,23 5,50 8 1,33 1,74 2,11 2,67 4,44 9 2,50 3,22 4,50 5,45 5,75 9 1,50 1,96 2,37 3,00 5,00
10 2,78 3,57 5,00 5,68 6,00 10 1,67 2,17 2,63 3,33 5,28 11 3,05 3,93 5,24 5,91 6,25 11 1,83 2,39 2,89 3,67 5,56 12 3,33 4,29 5,48 6,14 6,50 12 2,00 2,61 3,16 4,00 5,83 13 3,61 4,65 5,71 6,36 6,75 13 2,17 2,83 3,42 4,33 6,11 14 3,89 5,00 5,95 6,59 7,00 14 2,33 3,04 3,68 4,67 6,39 15 4,16 5,22 6,19 6,82 7,25 15 2,50 3,26 3,95 5,00 6,67 16 4,44 5,44 6,43 7,05 7,50 16 2,67 3,48 4,21 5,25 6,94 17 4,72 5,66 6,67 7,27 7,75 17 2,83 3,70 4,47 5,50 7,22 18 5,00 5,87 6,90 7,50 8,00 18 3,00 3,91 4,74 5,75 7,50 19 5,16 6,09 7,14 7,73 8,25 19 3,17 4,13 5,00 6,00 7,78 20 5,32 6,31 7,38 7,95 8,50 20 3,33 4,35 5,28 6,25 8,06 21 5,48 6,53 7,62 8,18 8,75 21 3,50 4,57 5,56 6,50 8,33 22 5,64 6,74 7,86 8,41 9,00 22 3,67 4,78 5,83 6,75 8,61 23 5,80 6,96 8,10 8,64 9,25 23 3,83 5,00 6,11 7,00 8,89 24 5,96 7,18 8,33 8,86 9,50 24 4,00 5,25 6,39 7,25 9,17 25 6,12 7,40 8,57 9,09 9,75 25 4,17 5,50 6,67 7,50 9,44 26 6,29 7,61 8,81 9,32 10,00 26 4,33 5,75 6,94 7,75 9,72 27 6,45 7,83 9,05 9,55 27 4,50 6,00 7,22 8,00 10,00 28 6,61 8,05 9,29 9,77 28 4,67 6,25 7,50 8,25 29 6,77 8,26 9,52 10,00 29 4,83 6,50 7,78 8,50 30 6,93 8,48 9,76 30 5,00 6,75 8,06 8,75 31 7,09 8,70 10,00 31 5,25 7,00 8,33 9,00 32 7,25 8,92 32 5,50 7,25 8,61 9,25 33 7,41 9,13 33 5,75 7,50 8,89 9,50 34 7,58 9,35 34 6,00 7,75 9,17 9,75 35 7,74 9,57 35 6,25 8,00 9,44 10,00 36 7,90 9,79 36 6,50 8,25 9,72 37 8,06 10,00 37 6,75 8,50 10,00 38 8,22 38 7,00 8,75 39 8,38 39 7,25 9,00 40 8,54 40 7,50 9,25 41 8,70 41 7,75 9,50 42 8,87 42 8,00 9,75 43 9,03 43 8,25 10,00 44 9,19 44 8,50 45 9,35 45 8,75 46 9,51 46 9,00 47 9,67 47 9,25 48 9,83 48 9,50 49 10,00 49 9,75 50 10,00
64/67 MCA 37-150/2014
Continuação Anexo N - Teste de Avaliação do Condicionamento Físico
CORRIDA 12 minutos– FEMININO
Dist. (m)
Idade Dist.(m)
Idade
29 30-39 40-49 50-59 60 29 30-39 40-49 50-59 60 1200 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1710 4,53 5,50 6,29 6,92 8,18 1210 0,00 0,00 0,00 0,00 0,31 1720 4,69 5,58 6,37 7,00 8,27 1220 0,00 0,00 0,00 0,00 0,63 1730 4,84 5,67 6,45 7,08 8,36 1230 0,00 0,00 0,00 0,00 0,94 1740 5,00 5,75 6,53 7,15 8,45 1240 0,00 0,00 0,00 0,00 1,25 1750 5,08 5,83 6,61 7,23 8,55 1250 0,00 0,00 0,00 0,00 1,56 1760 5,17 5,92 6,69 7,31 8,64 1260 0,00 0,00 0,00 0,00 1,88 1770 5,25 6,00 6,77 7,38 8,73 1270 0,00 0,00 0,00 0,00 2,19 1780 5,33 6,08 6,85 7,46 8,82 1280 0,00 0,00 0,00 0,00 2,50 1790 5,42 6,17 6,94 7,54 8,91 1290 0,00 0,00 0,00 0,28 2,81 1800 5,50 6,25 7,02 7,62 9,00 1300 0,00 0,00 0,00 0,56 3,13 1810 5,58 6,33 7,10 7,69 9,09 1310 0,00 0,00 0,00 0,83 3,44 1820 5,67 6,42 7,18 7,77 9,18 1320 0,00 0,00 0,00 1,11 3,75 1830 5,75 6,50 7,26 7,85 9,27 1330 0,00 0,00 0,00 1,39 4,06 1840 5,83 6,58 7,34 7,92 9,36 1340 0,00 0,00 0,23 1,67 4,38 1850 5,92 6,67 7,42 8,00 9,45 1350 0,00 0,00 0,45 1,94 4,69 1860 6,00 6,75 7,50 8,08 9,55 1360 0,00 0,00 0,68 2,22 5,00 1870 6,08 6,83 7,58 8,15 9,64 1370 0,00 0,00 0,91 2,50 5,09 1880 6,17 6,92 7,66 8,23 9,73 1380 0,00 0,00 1,14 2,78 5,18 1890 6,25 7,00 7,74 8,31 9,82 1390 0,00 0,00 1,36 3,06 5,27 1900 6,33 7,08 7,82 8,38 9,91 1400 0,00 0,00 1,59 3,33 5,36 1910 6,42 7,17 7,90 8,46 10,00 1410 0,00 0,00 1,82 3,61 5,45 1920 6,50 7,25 7,98 8,54 1420 0,00 0,21 2,05 3,89 5,55 1930 6,58 7,33 8,06 8,62 1430 0,16 0,42 2,27 4,17 5,64 1940 6,67 7,42 8,14 8,69 1440 0,31 0,62 2,50 4,44 5,73 1950 6,75 7,50 8,23 8,77 1450 0,47 0,83 2,73 4,72 5,82 1960 6,83 7,58 8,31 8,85 1460 0,63 1,04 2,95 5,00 5,91 1970 6,92 7,67 8,39 8,92 1470 0,78 1,25 3,18 5,08 6,00 1980 7,00 7,75 8,47 9,00 1480 0,94 1,46 3,41 5,15 6,09 1990 7,08 7,83 8,55 9,08 1490 1,09 1,67 3,64 5,23 6,18 2000 7,17 7,92 8,63 9,15 1500 1,25 1,87 3,86 5,31 6,27 2010 7,25 8,00 8,71 9,23 1510 1,41 2,08 4,09 5,38 6,36 2020 7,33 8,08 8,79 9,31 1520 1,56 2,29 4,32 5,46 6,45 2030 7,42 8,17 8,87 9,38 1530 1,72 2,50 4,55 5,54 6,55 2040 7,50 8,25 8,95 9,46 1540 1,88 2,71 4,77 5,62 6,64 2050 7,58 8,33 9,03 9,54 1550 2,03 2,92 5,00 5,69 6,73 2060 7,67 8,42 9,11 9,62 1560 2,19 3,12 5,08 5,77 6,82 2070 7,75 8,50 9,19 9,69 1570 2,34 3,33 5,16 5,85 6,91 2080 7,83 8,58 9,27 9,77 1580 2,50 3,54 5,24 5,92 7,00 2090 7,92 8,67 9,35 9,85 1590 2,66 3,75 5,32 6,00 7,09 2100 8,00 8,75 9,44 9,92 1600 2,81 3,96 5,40 6,08 7,18 2110 8,08 8,83 9,52 10,00 1610 2,97 4,17 5,48 6,15 7,27 2120 8,17 8,92 9,60 1620 3,13 4,37 5,56 6,23 7,36 2130 8,25 9,00 9,68 1630 3,28 4,58 5,65 6,31 7,45 2140 8,33 9,08 9,76 1640 3,44 4,79 5,73 6,38 7,55 2150 8,42 9,17 9,84 1650 3,59 5,00 5,81 6,46 7,64 2160 8,50 9,25 9,92 1660 3,75 5,08 5,89 6,54 7,73 2170 8,58 9,33 10,00 1670 3,91 5,17 5,97 6,62 7,82 2180 8,67 9,42 1680 4,06 5,25 6,05 6,69 7,91 2190 8,75 9,50 1690 4,22 5,33 6,13 6,77 8,00 2200 8,83 9,58 1700 4,38 5,42 6,21 6,85 8,09 2210 8,92 9,67
MCA 37-150/2014 65/67
Continuação Anexo N - Teste de Avaliação do Condicionamento Físico
CORRIDA 12 minutos– FEMININO (continuação)
Dist. (m)
Idade Dist. (m)
Idade 29 30-39 40-49 50-59 60 29 30-39 40-49 50-59 60
2220 9,00 9,75 2230 9,08 9,83 2240 9,17 9,92 2250 9,25 10,00 2260 9,33 2270 9,42 2280 9,50 2290 9,58 2300 9,67 2310 9,75 2320 9,83 2330 9,92 2340 10,00
66/67 MCA 37-150/2014
Continuação Anexo N - Teste de Avaliação do Condicionamento Físico FEMININO
FLEXÃO DE BRAÇOS FLEXÃO DE TRONCO
Rep
Idade Rep
Idade 29 30-39 40-49 50-59 60 29 30-39 40-49 50-59 60
0 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1 0,45 0,50 0,71 0,71 1,25 1 0,23 0,31 0,50 1,00 1,25 2 0,91 1,00 1,43 1,43 2,50 2 0,45 0,63 1,00 2,00 2,50 3 1,36 1,50 2,14 2,14 3,75 3 0,68 0,94 1,50 3,00 3,75 4 1,82 2,00 2,86 2,86 5,00 4 0,91 1,25 2,00 4,00 5,00 5 2,27 2,50 3,57 3,57 5,19 5 1,14 1,56 2,50 5,00 5,29 6 2,73 3,00 4,29 4,29 5,38 6 1,36 1,88 3,00 5,23 5,59 7 3,18 3,50 5,00 5,00 5,58 7 1,59 2,19 3,50 5,45 5,88 8 3,64 4,00 5,19 5,21 5,77 8 1,82 2,50 4,00 5,68 6,18 9 4,09 4,50 5,38 5,42 5,96 9 2,05 2,81 4,50 5,91 6,47
10 4,55 5,00 5,58 5,63 6,15 10 2,27 3,13 5,00 6,14 6,76 11 5,00 5,19 5,77 5,83 6,35 11 2,50 3,44 5,26 6,36 7,06 12 5,19 5,37 5,96 6,04 6,54 12 2,73 3,75 5,53 6,59 7,35 13 5,37 5,56 6,15 6,25 6,73 13 2,95 4,06 5,79 6,82 7,65 14 5,56 5,74 6,35 6,46 6,92 14 3,18 4,38 6,05 7,04 7,94 15 5,74 5,93 6,54 6,67 7,12 15 3,41 4,69 6,32 7,27 8,24 16 5,93 6,11 6,73 6,88 7,31 16 3,64 5,00 6,58 7,50 8,53 17 6,11 6,30 6,92 7,08 7,50 17 3,86 5,26 6,84 7,73 8,82 18 6,30 6,48 7,12 7,29 7,69 18 4,09 5,53 7,11 7,95 9,12 19 6,48 6,67 7,31 7,50 7,88 19 4,32 5,79 7,37 8,18 9,41 20 6,67 6,85 7,50 7,71 8,08 20 4,55 6,05 7,63 8,41 9,71 21 6,85 7,04 7,69 7,92 8,27 21 4,77 6,32 7,89 8,64 10,00 22 7,04 7,22 7,88 8,13 8,46 22 5,00 6,58 8,16 8,86 23 7,22 7,41 8,08 8,33 8,65 23 5,23 6,84 8,42 9,09 24 7,41 7,59 8,27 8,54 8,85 24 5,45 7,11 8,68 9,32 25 7,59 7,78 8,46 8,75 9,04 25 5,68 7,37 8,95 9,54 26 7,78 7,96 8,65 8,96 9,23 26 5,91 7,63 9,21 9,77 27 7,96 8,15 8,85 9,17 9,42 27 6,14 7,89 9,47 10,00 28 8,15 8,33 9,04 9,38 9,62 28 6,36 8,16 9,74 29 8,33 8,52 9,23 9,58 9,81 29 6,59 8,42 10,00 30 8,52 8,70 9,42 9,79 10,00 30 6,82 8,68 31 8,70 8,89 9,62 10,00 31 7,05 8,95 32 8,89 9,07 9,81 32 7,27 9,21 33 9,07 9,26 10,00 33 7,50 9,47 34 9,26 9,44 34 7,73 9,74 35 9,44 9,63 35 7,95 10,00 36 9,63 9,81 36 8,18 37 9,81 10,00 37 8,41 38 10,00 38 8,64 39 8,86 40 9,09 41 9,32 42 9,55 43 9,77 44 10,00
MCA 37-150/2014 67/67
Anexo O – Fórmula para cálculo do número de itens
FORMULÁRIO PARA CÁLCULO DO Nº DE ITENS PROPORCIONAL À CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA
X – Nº de tempos de Carga Horária para a disciplina
Y – Nº total de tempos somando-se a Carga Horária de todas as disciplinas que constituem a prova
Z – Nº de itens inseridos na prova (40) itens
Z.X = Nº de itens da disciplina Y
Exemplo:
RCONT:
40 ITENS. X = N.º de itens da disciplina RCONT que deve constar da Prova Y
