7/23/2019 Mesmo Em Reinos Independentes e Territoriais e a Grcia Sendo Um

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Mesmo em reinos independentes e territoriais e a Grcia sendo um

povo fracionado e dividido entre suas cidades estado, h uma unidade

espiritual entre as mesmas, inclusive e tambm uma conscincia comum

histrico-mtica e sobretudo tnica. atravs das obras dos poetas !omero,

!esodo, do teatro e dos "o#os a#onsticos$#insticos %ue se da & constru'(o

educativa do #re#o, isso abran#endo as reas do fsico, intelectual, moral,reli#ioso e tico do cidad(o. )tividades como dan'a, m*sica, corrida, lutas e

dentre outros eram de suma import+ncia no currculo %ue formava o

cidad(o. processo educativo da forma'(o do #re#o nesses perodos se da

muito mais em rela'(o com aspectos mitol#icos e com nalidade prtica

da vida e do faer dirio, do %ue com uma profunda re/e0(o e tomada de

conscincia crtica e teoria a respeito do conhecimento. 1anto %ue a tradi'(o

oral fator e parte fundamental da educa'(o por meio dos aedos em tais

perodos, e sem a necessidade da escrita2 ou se"a, uma educa'(o

fundamentalmente oral. 3orm, em toda a educa'(o havia a nfase para

uma e0alta'(o da capacidade fsica e de ast*cia do indivduo.

4iante dos con/itos e #uerras entre as cidades estados %ue formavam

a Grcia, duas se destacam por sua enorme contribui'(o no processo de

educa'(o e forma'(o do homem, cidad(o e #uerreiro #re#o5 )tenas e

sparta, no %ual a primeira valoriava mais os aspectos estticos e

intelectuais de forma'(o de um su"eito, e a se#unda valoriava mais a

forma'(o %ue #erasse a disciplina, for'a e habilidades para a #uerra. 3orm,

em ambas havia a valoria'(o da educa'(o %ue despertasse o aspecto

heroico do cidad(o #re#o e a manifesta'(o da palavra, mesmo %ue nem

todos tenham o direito a esta, mas a educa'(o enfatiava a manifesta'(oda palavra$discurso. ) tal detalhe esclareceremos a se#uir.

6o %ue di respeito & educa'(o e con#ura'(o da Paidia #re#a, ser

as cidades de sparta e de )tenas como " mencionado, %ue acabaram

tomando o cenrio no conte0to Gre#o sobre tal assunto. 6o incio do

processo de con#ura'(o da educa'(o Gre#a, a peda#o#ia do e0emplo a

base de forma'(o e diretri dos educandos, " %ue os #uerreiros

7lisses$disseu e )%uiles s(o uns dos modelos de aret8 virtude #re#a.

peda#o#o ser a%uele %ue conduir o menino como andar e viver dentro

da cidade e a buscar a aret.

)ps o sc. 9 e :9 a.; )tenas se destaca no cenrio Gre#o em rela'(o

a sparta, e isso em aspectos polticos, econ

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armar %ue a forma de ensino destes era relativista e supercial, n(o

a#re#ando os valores essenciais do cidad(o #re#o.

9ale ressaltar trs pontos importantes, e %ue s(o5 ?@A entre as

administra'Bes dos re#imes Gre#os de Governo, %ue eram ora monr%uico,

ora oli#r%uico, ora tir+nico e ora democrtico, mas sempre o poderre#ulado pela a'(o das assembleias e dos car#os eletivos, as mulheres

ocupavam posi'(o subalterna e de submiss(o, sem direito a manifesta'(o

nas assembleias e ao posicionamento %uanto aos rumos na cidade. )

mulher era apenas um a#ente no controle e re#ula'(o da casa e seus

afaeres, porm sob o domnio do homem. :sso por%ue a mulher ao nascer

" aprendia a ser subordinada e submissa ao pai, e mais tarde ao marido. ?CA

se#undo ponto importante %ue a inf+ncia n(o era valoriada pela

cultura anti#a, lo#o, a crian'a deveria de demonstrar capacidade de

resistncia e para sobreviver am de prote#er a Pols. ) cidade de sparta

como era um stado totalitrio um bom e0emplo, a crian'a do se0omasculino, e a partir dos sete anos de idade era retirada do seio da famlia e

inserida em escolas-#insios at os @D anos de idade, e isso para obterem

educa'(o militar, favorecendo a cora#em, a for'a e o manuseio das armas.

)ps tal educa'(o o indivduo deveria estar apto a viver em sociedade, mas

sempre em obedincia e subordina'(o ao stado como um #uerreiro e

defensor do mesmo. ?EA = em )tenas, %ue era um stado democrtico, o

educando disponibiliava de uma vida e educa'(o n(o dada ao

subordinamento, adestramento e militariante2 pois seu veis de proposta

educacional passava desde a poesia, teatro, histria e losoa. :nclusive em

)tenas se havia a difus(o da palavra escrita, muito desvaloriada porspartanos. Mesmo as mulheres em ambas as cidades sendo desvaloriadas

nas %uestBes polticas e sociais da cidade, em )tenas ao menos elas podiam

aprender a escrita.

nm, tanto espartanos %uanto atenienses contriburam para criar um

modelo de educa'(o #re#a %ue abarcasse n(o apenas a forma'(o do

#uerreiro ou soldado #re#o, mas sobretudo o cidad(o #re#o. nde o

conte*do das propostas educacionais o elevasse em seus aspectos sociais,

tnicos e culturais. 6o %ual a proposta de tal educa'(o n(o era pra#mtica

e sim de possibilidade de humania'(o do humano en%uanto ser social. m

ambas as cidades estados, em desta%ue )tenas, verica-se um dese"o deproposta educacional %ue forme o indivduo e su"eito

inte#ralmente$totalmente.