MEU DIÁRIO DE BORDO - Home - Conquista...MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 4º. ano - CINCIAS - CAPÍTULO 3 - VOLUME 2 ATIVIDADE 3 1. Leia o texto e complete as frases

SEMANA 4 – #DIA4

MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 4º. ano

Representa: amabilidade.Frase: “Vamos amar a todos”.

Representa: resiliência.Frase: “Vamos nessa aprender”.

Representa: respeito.Frase: “Vamos nessa respeitar!”

Representa: abertura para o novo.Frase: “Vamos nessa investigar!”.

Amorico

Vitão

Sabichão

Serelepe

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 4º. ano - CIÊNCIAS - CAPÍTULO 3 - VOLUME 2


OLÁ! VAMOS JUNTOS!

A ESCOLA FECHA, MAS O APRENDIZADO NÃO PARA!


PARA INICIAR NOSSA AVENTURA, LEMBRE-SE QUE É IMPORTANTE TER MUITA ORGANIZAÇÃO

E CONCENTRAÇÃO! NESSA SEGUNDA ETAPA, IREMOS APROFUNDAR E APRENDER NOVOS

CONTEÚDOS DO 3º CAPÍTULO DO VOLUME 2 DE CIÊNCIAS.

COMPARTILHE CONOSCO SUAS DESCOBERTAS! VAMOS LÁ!


CAPÍTULO 4 os seres vivos e suas inter-relaçoes

HOJE FAREMOS ATIVIDADES DE

CIÊNCIAS!

Atenção: Atenção: todas as atividades deverão ser registradas

no seu Diário de Bordo.


Agora iremos organizar nosso roteiro.

Hoje vamos aprender, em Ciências, sobre:

Os seres vivos, suas inter-relações e cadeia alimentar. Vamos entender que, para nos alimentarmos bem, precisamos compreender melhor os tipos de energia e nutrientes que consumimos.

Para entender melhor, produzimos uma videoaula especial para você com a equipe do Manual no Mundo.


Na atividade anterior, aprendemos sobre:

A biosfera e suas camadas: litosfera, hidrosfera e atmosfera;

Ecosfera e suas inter-relações;

Organismo, população, comunidade e ecossistema.

Biosfera

Atmosfera

HidrosferaLitosfera


ATIVIDADE 1Observe as imagens a seguir.

a) Cite os organismos encontrados nas imagens.b) Você identifica alguma população em uma das imagens? Qual?c) Cada uma das imagens representa uma camada da biosfera. Quais são essas camadas?


RESERVA DA BIOSFERAAssista ao vídeo e, na sequência, responda às questões.

https://www.youtube.com/watch?v=zY9Ay4JfDY4&t=42s

ATIVIDADE 2RESERVA DA BIOSFERA

Com base no vídeo ao qual você assistiu, responda:

a) O que é uma reserva da biosfera?

b) Quais são os requisitos para uma região se tornar uma biosfera ?

c) Quantas reservas existem no Brasil?

d) Explique as características da zona núcleo de uma reserva.

e) Conforme os dados ao lado, qual é a região do mundo que possui o maior número de reservas?


SER SUSTENTÁVELUma reserva da biosfera preocupa-se com o equilíbrio e respeito com a natureza e, consequentemente, promove a sustentabilidade.

A sustentabilidade é um conceito baseado em alternativas ecologicamente corretas, economicamente viáveis, socialmente justas e culturalmente diversas. Ou seja, ser sustentável é respeitar o meio ambiente, suprindo as necessidades da atual geração sem comprometer o seu sustento e o das futuras gerações. É buscar alternativas que possibilitam a preservação do meio ambiente, como é o caso da diminuição de resíduos e do uso de agrotóxicos.

Acesse o vídeo e aprenda mais sobre os 17 objetivos da ONU:

https://www.youtube.com/watch?v=ZSrhXP4-aec

Objetivo 12 da ONU – Até 2030, garantir que as pessoas, em todos os lugares, tenham informação relevante e conscientização sobre o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza.


CADEIA ALIMENTARA cadeia alimentar é uma maneira de expressar as relações alimentares entre os diversos organismos de um ecossistema, tendo início nos produtores e passando para os consumidores (herbívoros, predadores) e decompositores. Ao longo da cadeia alimentar, ocorre uma transferência de energia e de nutrientes. Veja o mapa conceitual abaixo e, na sequência, assista ao vídeo disponível no link. https://www.youtube.com/watch?v=zY9Ay4JfDY4&t=42s


HERBÍVOROSNo reino animal existem vários tipos de classificações das espécies e uma delas é baseada na alimentação dos animais: herbívoros, carnívoros e onívoros.O que são animais herbívoros?Animais herbívoros são aqueles que consomem plantas vivas ou parte delas.Exemplos de herbívoros: abelha, borboleta, zebra, boi, antílope, ovelha, rinoceronte, girafa e elefante.



CARNÍVOROSO que são animais carnívoros?Os animais carnívoros são aqueles que se alimentam predominantemente da carne de outros animais.Exemplos de animais carnívoros: lobo, raposa, foca, hiena, falcão, tubarão, lince e crocodilo.


ONÍVOROSO que são animais onívoros?Animais onívoros são aqueles que se alimentam de fonte vegetal e animal, ou seja, um onívoro apresenta uma dieta bem variada.Exemplos de animais onívoros: urso, morcego, lobo-guará, suricata, jabuti, girino, porco, porco-espinho, sagui, quati, gambá, chimpanzé, corvo, gaivota, ema e avestruz.


NÍVEIS TRÓFICOSNa cadeia alimentar, temos os níveis tróficos. Denominamos níveis tróficos os diferentes grupos de organismos que possuem relações de alimentação similares. Herbívoros, por exemplo, estão no mesmo nível trófico.Basicamente, podemos dizer que existem três níveis tróficos:

Produtores: esse nível agrupa os organismos autotróficos, ou seja, que produzem seu próprio alimento. Como exemplo de produtores, podemos citar as plantas e as algas, grupos de organismos que realizam o processo de fotossíntese.

Consumidores: seres heterotróficos e, portanto, incapazes de produzir seu próprio alimento. Denominamos consumidores primários aqueles que se alimentam dos organismos produtores. Aqueles que se alimentam de consumidores primários são chamados de consumidores secundários; os que se alimentam de consumidores secundários são chamados de consumidores terciários e assim por diante.

Decompositores: nesse grupo temos os fungos e as bactérias, que agem em todos os organismos da teia e cadeia alimentar. Esse nível é importante porque, ao realizarem a decomposição, esses seres devolvem ao ambiente nutrientes que poderão ser reutilizados.


ATIVIDADE 3 1. Leia o texto e complete as frases.

• O pé de milho produziu seu alimento por meio da fotossíntese e se desenvolveu. Dele nasceram duas espigas de milho.

• O porco alimentou-se do milho.

• O homem comeu a carne do porco.

• Depois o pé de milho morreu e serviu de alimento para fungos e bactérias.

a) O ser produtor é o .

b) O primeiro consumidor é o .

c) O segundo consumidor é o .

d) Os seres decompositores são os .


ATIVIDADE 4

a) Quais são os seres que produzem seu próprio alimento?

b) Por que os animais são chamados de seres consumidores?

c) Qual é a importância do seres decompositores?

d) Represente a cadeia alimentar apresentada na atividade 1 por meio de um desenho com setas.


ATIVIDADE 5O HOMEM E A NATUREZA

Leia o texto, pesquise e responda: De que forma o desmatamento pode prejudicar o equilíbrio de uma cadeia alimentar ?

Superpopulação de capivaras causa transtornos para agricultores do ES

Após reclamações frequentes sobre a superpopulação de capivaras nas plantações, os produtores rurais de municípios da Região Serrana no Espírito Santo se reuniram para encontrar uma solução para o problema.

Os animais costumam comer as plantações e destruir a produção dos agricultores. [...]


[...] Segundo os agricultores, as lavouras mais prejudicadas são as que ficam próximas do rio.

Eles afirmam que há cerca de quatro anos o número de capivaras no município de Alfredo Chaves começou a aumentar. [...]

A veterinária Mônica de Alvarenga, Mestre em Ciência Animal e que pesquisa as capivaras, explicou que a superpopulação dos roedores acontece porque predadores, como o jacaré, estão em extinção. “É um problema que acontece no Brasil inteiro, lugares banhados por rios e cursos d’água. As onças, os jacarés que poderiam fazer o controle populacional desses roedores estão em extinção”, explicou. [...]

Além da destruição das lavouras, existe a preocupação com o carrapato, que transmite a febre maculosa, doença que pode levar à morte. [...]


O HOMEM E A CADEIA ALIMENTAR

O ser humano faz parte da cadeia alimentar, entretanto, muito do que ele consome é comprado e, na sua maioria, industrializado, ou seja, não é produzido por ele.

Você acha que o ser humano se alimenta bem?

Assista à videoaula sobre a pirâmide alimentar e faça o que é solicitado.

https://www.dropbox.com/s/kljzwmifwxz2p25/2020-04-08 Aula Conquista_v2_ALUNOS.mp4?dl=0

ATIVIDADE 6


PARABÉNS! VOCÊ FINALIZOU O #DIA 4 – SEMANA 4

– VOLUME 2 COM SUCESSO!

AMANHÃ ESTUDAREMOS INGLÊS E EDUCAÇÃO FÍSICA

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