FACULDADE MARIA MILZA

LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

EUCLIDES ALVES DE CARVALHO JÚNIOR

POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL

POLIVALENTE DE CASTRO ALVES-BA, NUMA

PERSPECTIVA HISTÓRICA (1964/1974).

CRUZ DAS ALMAS-BA

2009

EUCLIDES ALVES DE CARVALHO JUNIOR

POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL

POLIVALENTE DE CASTRO ALVES-BA NUMA

PERSPECTIVA HISTÓRICA (1964/1974).

Monografia apresentada ao Curso Licenciatura em História da Faculdade Maria Milza como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em História, sob a orientação do Prof.º Msc. Antonio Wellington Melo Souza

CRUZ DAS ALMAS-BA

2009

EUCLIDES ALVES DE CARVALHO JUNIOR

POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL POLIVALENTE

DE CASTRO ALVES-BA NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICA

(1964/1974).

BANCA EXAMINADORA

_____________________________________________________ Antonio Wellington Melo Souza – (Orientador) - FAMAM

______________________________________________________ Josemar Rodrigues da Silva - UEFS

_______________________________________________________ Ricardo Ramos – FAMAM

Aprovada em ___/___/_____

CRUZ DAS ALMAS - BA 2009

Dedico este trabalho ao meu pai, Euclides

Alves de Carvalho e aos meus irmãos, Erivaldo

Alves de Carvalho e Humberto Alves de

Carvalho.

AGRADECIMENTOS

A Deus, nosso Senhor Jesus Cristo, a minha família, representada nas pessoas de

minha mãe Hilda Silva Carvalho, minha irmã, Rita de Cássia Alves de Carvalho, e meu Irmão

Erivaldo Alves de Carvalho.

A FAMAM, Faculdade Maria Milza.

Ao meu orientador Prof. Mestre: Antonio Wellington Melo Souza.

A Profª. Mestre: Maria José Lima Lordelo.

A Profª. Mestre: Elizabete Rodrigues da Silva.

(...) Eu sou o Alfa e o Ômega, Diz o Senhor Deus, aquele que é, e que era, e que há de vir, o todo poderoso. Apocalipse 1:8. (...) Os que forem sábios, pois, resplandecerão como o fulgor do firmamento; e os que converterem a muitos para a justiça, como as estrelas sempre e eternamente. Tu, porém, Daniel, cerra as palavras e sela o livro, até o fim do tempo, muitos correrão de uma parte para outra, e a ciência se multiplicara. (...).

DANIEL 12: 3,4.

RESUMO

O presente trabalho aborda, política e educação na Escola Estadual Polivalente de Castro Alves-Ba, numa perspectiva histórica (1964/1974), proposto pelo acordo MEC-USAID (Ministério da Educação e Cultura e United States Agency For International Development, respectivamente), para a criação das Escolas Polivalentes, fundamentado na Teoria do Capital Humano, num contexto marcado pela ideologia das políticas desenvolvimentistas dos Governos Militares no Brasil, resultado da Política Internacional de Aliança para o Progresso em alguns paises da América Latina. Sendo que as Escolas Polivalentes foram cópias da COMPREHENSIVE HIGH SCHOOL Norte-Americana, realizada por uma Instituição Universitária Norte-Americana, a SAN DIEGO STATE COLLEGE FOUNDATION, oficializada no Brasil pela LDB 5.692/71. Esta pesquisa parte de uma abordagem qualitativa, tomando como pressupostos teórico-metodológicos os conceitos e as perspectivas da história nova, considerando as mudanças e permanências ocorridas no decurso do tempo, como ferramenta do historiador. As fontes que orientaram a pesquisa são: fontes documentais de arquivo, orais e iconográfica. A Escola Pública Polivalente de Castro Alves-Ba, deste período é fruto do discurso oficial de um Governo Militar que se mantêm a partir das alianças com a política do período pós-guerra, caracterizando, portanto, os interesses de um grupo específico.

PALAVRAS-CHAVES: Historia; educação; Escola Polivalente; política.

ABSTRACT

The present work approaches, politics and education in Castro Alves-nanny's Versatile State School, in a historical perspective (1964/1974), proposed by the agreement MEC-USAID (Ministry of Education and Culture and United States Agency Goes International Development, respectively), for the creation of the Versatile Schools, based in the Theory of the Human Capital, in a context marked by the ideology of the politics desenvolvimentistas of the Military Governments in Brazil, result of the International Politics of Alliance for the Progress in some countries of Latin America. And the Versatile Schools were a copy of COMPREHENSIVE HIGH SCHOOL Norte-americana, accomplished by a North American Academical Institution, to SAN DIEGO STATE COLLEGE FOUNDATION, made official in Brazil by LDB 5.692/71. This research part of a qualitative approach, taking as presupposed theoretical-methodological the concepts and them perspectives of the new history, considering the changes and permanences happened in the course of the time, as the historian's tool. The sources that guided the research are: documental sources of file, orals and iconográfica. Castro Alves-nanny's Versatile Public School, of this period is fruit of the official speech of a Military Government that you/they stay starting from the alliances with the politics of the postwar period, characterizing, therefore, the interests of a specific group.

WORD-KEY: Recount; education; Versatile school; political.

LISTA DE FIGURAS

Figura nº. 1: problema, Questões norteadoras e objetivos ..........................................................12

Figura nº 2: Metodologia ............................................................................................................14

Figura nº. 3: Síntese Teórico Conceitual......................................................................................15

Figura nº.4: História Comparada da Escola Estadual Polivalente de Castro Alves-BA- Brasil...16

Figura nº 5: Diretrizes da LDB 5692/71......................................................................................31

Figura nº 6: Origem do Projeto para construção das Escolas Polivalentes no Brasil..................44

Figura nº 7: Núcleo comum das disciplinas de 1º e 2º graus.......................................................61

Figura nº 8: Atuação do MEC / USAID na cidade de Castro Alves – BA..................................70

Figura nº 9: Regimento Interno da Escola Polivalente de Castro Alves, 1972............................72

Figura nº 10: Organograma da administração da Escola Polivalente de Castro Alves-BA,

1972. .........................................................................................................................................73

Figura nº 11: Estatuto dos Professores da Escola Polivalente de Castro Alves-BA, 1975. ........75

LISTA DE ABREVIATURA E SIGLAS

EPEM – Equipe de Planejamento do Ensino Médio.

ESG – Escola Superior de Guerra

IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

IBAD – Instituto Brasileiro de Ação Democrática

IPES – Instituto de Pesquisa e Estudos Sociais

LDB – Lei de Diretrizes e Bases

MEC – Ministério da Educação e Cultura

PREMEN – Programa de Expansão e Melhoria do Ensino

PREMEM – Programa de Expansão e Melhoria do Ensino Médio

USAID – Agencia Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 11

2 AS POLÍTICAS INTERNACIONAIS NO MUNICÍPIO DE CASTRO ALVES-BA E O REGIME MILITAR NO BRASIL1964/1974

18

2.1 OS ACORDOS MEC-USAID E A DEFINIÇÃO DA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA DE COOPERAÇÃO TÉCNICA E FINANCEIRA (1964/1974)

18

2.2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA USAID PARA REESTRUTURA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: TEORIA DO CAPITAL HUMANO

22

2.3 POLÍTICA EDUCACIONAL NO REGIME MILITAR E A PROPOSTA DE PROFISSIONALIZAÇÃO E EFETIVAÇÃO DA ESCOLA POLIVALENTE NA LEI. 5.692/71

27

3 CRIAÇÃO DA ESCOLA POLIVALENTE DE CASTRO ALVES-BA 32

3.1 O CONTEXTO HISTÓRICO NACIONAL 32

3.2 O CONTEXTO HISTORICO LOCAL 36

3.3 ALIANÇA PARA O PROGRESSO E A IMPLANTAÇÃO DO MODELO POLIVALENTE.

40

3.4 O MEC-PREMEM / E O CONVÊNIO COM O GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

45

3.5 ESCOLA POLIVALENTE E A PROPOSTA DE EDUCAÇÃO TECNICISTA 51

3.6 PROCESSO DE CRIAÇÃO DA ESCOLA POLIVALENTE DE CASTRO ALVES-BA

55

3.7 INAUGURAÇÃO DA ESCOLA POLIVALENTE DE CASTRO ALVES 62

4 POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL POLIVALENTE DE CASTRO ALVES (1972 – 1975)

65

4.1 AS RELAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO E POLÍTICA NA ESCOLA POLIVALENTE DE CASTRO ALVES-BA

65

4.2 A PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DA ESCOLA POLIVALENTE 70

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 77

REFERÊNCIAS 83

APÊNDICES 85

ANEXOS 93