EM QUE MUNDO QUEREMOS VIVER?

Pensando neste mundo onde co-habitam e interagem diversas formas de

vida, dentre elas, a humana....

Pensando neste mundo que precisa ser sustentável para sobreviver...

Pensando na relação que nós humanos estabelecemos com nossos

semelhantes no planeta, no nosso país, na cidade de Campinas, na Escola

Comunitária e em outros espaços...

Pensando em todos esses aspectos, colocamo-nos uma grande questão de

ordem existencial e ética para ser estudada, discutida e vivenciada por nós

educadores e por nossos alunos do Ensino Fundamental 2:

EM QUE MUNDO QUEREMOS VIVER?

Para orientar a busca de respostas a essa grande questão, vimos a

necessidade de refletir sobre temas que perpassam todas as áreas do

conhecimento e nos fizemos outras perguntas:

SUSTENTABILIDADE do planeta: que ações podem fazer a diferença para

todos os habitantes da biosfera?

JUSTIÇA E IGUALDADE: como estabelecer uma convivência que promova a

justiça com respeito às diferenças, à diversidade e à pluralidade cultural?

EDUCAÇÃO E TRABALHO: como a ciência e a tecnologia podem contribuir

para a construção de um mundo democrático e humano?

ÉTICA NAS RELAÇÕES: como superar o individualismo e as várias formas de

discriminação na busca do bem coletivo?

A busca dessas respostas foi articulada numa grande rede de projetos a ser

tecida pelas várias disciplinas e nos vários anos (6º a 9º anos). No link

abaixo é possível navegar pela rede e ver todos os projetos que serão

desenvolvidos neste ano.

http://prezi.com/xen43eoumre6/rede-de-projetos/?auth_key=10f8f264be67664cf38c81b3def20f5bee9f7c8e

(para visualizar o Prezi em tela cheia, vá em “More” e em “Fullscreen”; depois é só ir clicando na

setinha abaixo da apresentação ou colocar no modo “Autoplay” para exibição automática)

Alguns desses projetos serão apresentados aos pais em eventos durante o

ano e, para o mês de setembro, teremos uma mostra no dia 22, sábado,

conforme programação a seguir com uma breve apresentação de cada

projeto.

Contamos com a presença de todos os pais e familiares!

Marcos Roberto Marcio e Maria José de Oliveira Ferraz

Coordenação Pedagógica do Ensino Fundamental 2

8os anos ABCD

Projeto genoma

Ética nas relações: política e cidadania

Estatística e eleições

Ação social

7os anos ABCD

Projeto célula

6os anos ABCD

Pele do visível – que bicho eu sou?

Sustentabilidade do planeta

6os anos

Ao aprofundar nossa pesquisa, devido a pertinência ao projeto geral e fidelidade ao tema, optamos por adotar como referências exemplares, os trabalhos de dois artistas, já estabelecidos na área. Primeiramente o artista Siron Franco, em sua série de pinturas intitulada “Peles”, criando pontos de ligação com uma realidade mais ampla, que muitas vezes deixamos de ver, afogados pelo cotidiano, pelo entretenimento ou pelo cansaço natural. Enquanto algumas coisas são sempre visíveis, outras são subtraídas do olhar apressado.

Essas obras nos fazem refletir sobre nossa existência e sobre nosso próprio desempenho diante das coisas e nos alerta e lembra das necessidades comuns a todos

Zebra

como a natureza, a preservação das espécies e do meio ambiente, a violência, a ética, a educação e também a cultura. Em seguida trazemos referências de pele do ser humano através das obras do artista Marcelo Silveira.

Estes exemplos nos levaram a atividades como, escolher uma imagem de pele de um animal, trabalhar o zoom dela usando uma textura adequada a essa pele (papel higiênico, papel toalha, jornal, areia, lã, linha, algodão, massa acrílica, dentre outros). Essas abordagens nos fazem pensar que assim como alguns animais trocam de pele assumindo uma nova textura, nossa pele se transforma de acordo com os aspectos sociais. Mesmo quando nos transformamos, mantemos a nossa essência.

Com esta proposta foi possível desenvolver no aluno a sua própria linguagem artística e despertar a atenção para o que é importante no contexto social e que passa despercebido .

Crocodilo

Água-viva

Artes Visuais – 6º ano Professora Magaly Guimarães

Local da exposição: Paredes vermelhas - Bloco IB

Período : 22 a 30/09 de 2012

6os anos

No contexto da temática “Sustentabilidade do Planeta”, os alunos dos 6ºs anos, na disciplina de Geografia, desenvolveram o projeto “Água: usos e consumo”, com os seguintes objetivos:

Reconhecer que o uso adequado da água garante o desenvolvimento humano e a dinâmica natural da hidrosfera.

Acreditamos que discutir os usos e consumo da água no planeta é uma forma de garantir a nossa

sobrevivência e evitar a possível escassez hídrica. Afinal, a água

é fonte de vida.

Horários Classes

9h 6º A

10h 6º B - 6º D

11h 6º C

Geografia – 6º ano Professores: Adilson Gonçalves

Dosinda C. Rodrigues

Estabelecer relações entre as diferentes formas de ocupação do espaço geográfico e os impactos socioambientais. Conhecer os possíveis caminhos que promovam o uso sustentável da água , através de ações individuais e coletivas, públicas e privadas, locais, nacionais e internacionais.

O estudo da célula no 7º ano parte da compreensão dessa estrutura como unidade responsável pela manutenção da vida e da biodiversidade no planeta.

Nesse projeto os alunos pesquisaram os diferentes tipos de células, a diversidade de suas estruturas e funções.

7os anos

Programação

Exposição de Maquetes e painéis de pesquisa dos projetos

Atividades interativas de observação de células

Local: Galpão da Administração

Período da exposição: 22 a 25/9 de 2012

Para a pesquisa da célula é necessário que o aluno colete e selecione informações. Além disso, precisa trocar ideias com colegas, participando das diferentes etapas de um trabalho em grupo .

Ciências – 7º ano

Professoras: Dalila Figueiredo

Daniela Barbosa dos Santos

Horários Classes

9h00 7º A

9h30 7º B

10h30 7º C

11h00 7º D

O planejamento e a construção das maquetes estimulam a criatividade na utilização de diferentes materiais e possibilita o desenvolvimento da percepção da célula como unidade tridimensional.

8os anos

No 8º ano os alunos estudam a

história da genética, desde a

antiguidade até os dias de hoje, os

principais conceitos que foram

sendo construídos ao longo do

tempo e as aplicações e conflitos

que estão surgindo com o

desenvolvimento crescente desta

área do conhecimento.

Além de permitir a visualização do

modelo da molécula do DNA,

responsável pelas informações

genéticas dos seres vivos, a

construção das maquetes estimula a

criatividade, a pesquisa de materiais

e o trabalho colaborativo que se

constitui num desafio de enorme

valor pedagógico

Horários Classes

10h00 8º B

10h30 8º D

11h00 8º A

11h30 8º C

Ciências – 8º ano

Professores:

Eduardo Schechtmann

Luiz Carlos Ferrer

Programação

Exposição de Maquetes

Exposição de painéis de pesquisa dos projetos

Local: Galpão da Administração

Período da exposição:

22 a 25/9 de 2012

8os anos

Qual a nossa responsabilidade com a cidade em

que vivemos?

O Projeto Política e Cidadania proporcionou, em uma sociedade marcada pelo individualismo, uma reflexão sobre a ética nas relações.

História – 8º ano Professoras: Fátima Faleiros Lopes

Rita de Cássia Antonioli

Horários Classes

9h 8º A e 8º C

10h30 8º B

11h 8º D

Acreditamos que tais conhecimentos e reflexões são parâmetros importantes para que nossos alunos possam responder, de forma mais consciente, à questão: em que mundo queremos viver?

Foram objetivos do nosso trabalho, também, a compreensão da estrutura e funcionamento dos Três

A discussão sobre o que é política (como, quando e quem a faz) levou à percepção, por parte dos alunos, das nossas

responsabilidades como cidadãos atuantes na sociedade em que vivemos.

Poderes e do processo eleitoral do nosso país, além das noções de participação e representação.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou

a sua construção” Paulo Freire

A cada dia que passa nos deparamos com acontecimentos e fenômenos

difundidos por meio de jornais, revistas, internet, televisão etc. As informações

na maioria das vezes são apresentadas por gráficos e tabelas que compõem a

linguagem estatística visando à objetividade e à simplificação de informações

para leitura e análise. A Estatística coleta, analisa e interpreta dados numéricos

para o estudo de fenômenos naturais, econômicos e sociais.

Hoje a Estatística é uma ferramenta indispensável em todas as Ciências, e

podemos dizer que nela encontramos um método de “fotografar” o presente e

fazer projeções para o futuro.

8os anos

Matemática – 8º ano

Professoras: Elka Christina Brunini Canecchio Maura Siqueira Soligo

A contribuição do 8º ano do

Ensino Fundamental, neste

ano eleitoral, é a pesquisa de

intenção de votos na eleição

para Prefeito de Campinas,

realizada através de uma

amostra de alunos do Ensino

Fundamental 2 e do Ensino

Médio, funcionários e

professores da ECC.

Local da exposição:

Murais do Bloco IB

8os anos

Este é um projeto que

trabalha com a reflexão sobre

as diferenças sociais e

econômicas das pessoas que

não têm as mesmas

oportunidades, bem como

com a importância da

solidariedade em nossa

sociedade.

O projeto Ação Social, dos 8os anos, é pensado nas reuniões de conselhos de

representantes e desenvolvido nas aulas de Orientação Educacional em todo o

Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio.

Orientação Educacional – 8º ano Professoras:

Maria Lúcia Lara Fernandes Sandra Mara A. Quatorze

Os alunos apresentarão o trabalho que

acontece nos conselhos de representantes, o

trabalho de campanha para envolvimento

de todos os alunos nas doações, os cartões

que são confeccionados para serem

entregues nas instituições e as visitas

realizadas.

Horários Classes

9h 8º B e 8º D

10h 8º A e 8º C

COORDENAÇÃO DE ÁREA/DISCIPLINA

Ciências Eduardo Schechtmann

História Maria Silvia D. Hadler

Artes Visuais Tereza Cristina B. Gonçalez

Geografia Adilson Gonçalves

Matemática Maura Auxiliadora S. Soligo

Coordenação Pedagógica Marcos Roberto Marcio

Maria José de Oliveira Ferraz

Direção Sandra Maria Salgado Galli

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