Hoje, o projeto conta com uma equipe de 2 coordenadoras, 6bolsistas e 8 colaboradores, atendendo cerca de 60 alunos porsemestre advindos de diversos países e com variadas línguasmaternas como espanhol (em suas diversas variantes latinas),inglês, francês, finlandês, coreano, mandarim, alemão, urdu,desde o nível elementar (A1) ao nível avançado (C1)

ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE) PARA ESTRANGEIROS

Nildicéia Aparecida Rocha UNESP/FCLAr/Docente- Letras Modernas

Rosangela Sanches da Silveira Gileno UNESP/FCLAr/Docente- Didática

Leonardo Arctico Santana UNESP/FCLAr/Pós-Graduação

Cíntia do Nascimento Severino UNESP/FCLAr/Graduação

Resumo

Metodologia

Resultados e Discussões

IV Encontro Intercultural Brasil-Mundo – Chácara Sapucaia

Para acadêmicos de Letras: formação na área de PLE.Para os estrangeiros: aprendizagem reflexiva sobre a LínguaPortuguesa utilizada no Brasil, assim como sobre a diversidadecultural brasileira, dentro de uma abordagem intercultural.Para a Universidade: projeto de inserção comunicativa dosestrangeiros, além da divulgação da língua e cultura brasileira.Para o Programa de Pós-graduação da FCLAr: projetos demestrado e doutorado na área de PLE.Para a comunidade acadêmica e citadina de Araraquara:inserção do estrangeiro na FCLAr, na cidade e no país.

O projeto, coordenado pela profa. Dra. Nildicéia Ap. Rocha epela profa. Dra. Rosangela Sanches da Silveira Gileno, atendealunos estrangeiros de graduação e pós-graduação das 4unidades da UNESP de Araraquara: Faculdade de Ciências eLetras (FCLAr), Faculdade de Farmácia (FF), Faculdade deOdontologia (FO), Instituto de Química (IQ); e comunidadeexterna. Semestralmente são oferecidas atividades culturais ecursos de Português Língua Estrangeira (PLE) em níveis Básico,Intermediário e Avançado, com foco em aspectos culturais einterculturais da diversidade discursivo-comunicativa do Brasil.

Referências

Introdução e Objetivos

O projeto, desde 2012, proporciona ferramentas linguísticas,discursivas e culturais aos estrangeiros intercambistas daUnesp de Araraquara, assim como a estrangeiros dacomunidade. Em linhas gerais, compreende as seguintestarefas: 1. Diagnosticar o perfil dos estrangeiros, por meio deprova escrita e entrevista oral; 2. Formar grupos de alunos dePLE de acordo com o conhecimento de língua portuguesa elíngua de origem; 3. Selecionar e preparar os bolsistas, pormeio de reuniões semanais, leituras e discussões de textosteóricos e metodológicos, promovendo atividades de ensino epesquisa. 4. Elaborar plano de curso de PLE para estrangeiros ede material didático para cada nível de grupos de alunos 5.Oferecer cursos de PLE para estrangeiros, ministrado paraalunos de diferentes níveis de conhecimento.

Mostra dos Trabalhos de Extensão do Campus de Araraquara – UNESP

12 de dezembro de 2014

Figura 1

Conclusões

Financiamento

ALMEIDA FILHO, J. C. P. Parâmetros atuais para o ensino de

língua estrangeira. Campinas. Pontes, 1997.

ALMEIDA FILHO, J. C. P. Projetos iniciais em português para

falantes de outras línguas. Campinas, Pontes, 2007.

RICHARDS, J. C.; RODGERS. Enfoques y métodos en la enseñanza

de idiomas. Madrid, Cambridge, 1998.

ZOPPI-FONTANA, M. (Org.) O Português do Brasil como língua

transnacional. Campinas, R.G., 2009.

Pró-Reitoria de Extensão Universitária PROEX - UNESP

Os estrangeiros, após uma avaliação diagnóstica deconhecimento de língua portuguesa e de levantamento deinteresses, formam turmas de níveis inicial, intermediário eavançado. A duração dos cursos se ajusta ao calendárioacadêmico da Unesp e os estudantes recebem avaliaçãosistemática e contínua dos seus desempenhos. Os cursos sãoministrados por estudantes do Curso de Letras (bolsistas evoluntários), acompanhados por mestrandos ou doutorandosdo programa de pós-graduação de Linguística e LínguaPortuguesa, sob a orientação das professoras coordenadoras doprojeto.